第一篇：學校先進個人事跡材料

學校先進個人事跡材料(精選多篇)

xxx同志自xxxx年xx月進入我校后，因為工作需要，他前后換了三個部門：招生辦、工程部、基建處。他搞過招生咨詢、招生接待、施工協(xié)調(diào)管理、資料歸檔、資料送審、圖紙審查、文印管理和制度完善等等工作。對于很多人來說，部門的頻繁調(diào)換會增加工作熟悉的難度，好不容易熟悉了的工作，又需要重頭開始。他卻表示: “我愿意做學院、做組織的一顆螺絲釘，學院要把我放在哪里，我就在哪里;組織需要我做什么，就做什么。”

xx同志一直是一個要求上進的年輕人，他善于思考、善于鉆研、善于為領(lǐng)導提出合理化建議。在每個崗位上，他都是努力做好參謀，爭取最大限度地給領(lǐng)導分憂解難。

他最大的特點就是有顆永不知足的進取心，喜歡挑戰(zhàn)自我，喜歡學習新的東西，喜歡以苦為樂。在我校年輕人里面，他應(yīng)該是經(jīng)歷工作比較多的一個。他始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時刻提醒自己要全心全意為社會服務(wù)、為學院建設(shè)服務(wù)、為廣大職工和學生服務(wù)，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。

一、螺絲釘精神在工地上發(fā)出光芒

xx同志的辛勤工作，對于我們學院的建設(shè)發(fā)展來說，就如一架機器上的一顆螺絲釘，螺絲釘雖小，其作用卻不可估量。

他無怨無悔，始終有著高昂的激情，始終帶著飽滿的精神奮戰(zhàn)在工地上，冒著嚴寒酷暑，努力做好工地現(xiàn)場的管理工作，任務(wù)很辛苦，但是他卻從來沒有叫過一聲苦、說過一聲累。在工地上，他努力全面、準確地了解和掌握各項工

程建設(shè)工作的開展情況，做好學院在工程施工、網(wǎng)絡(luò)、監(jiān)控系統(tǒng)等方面的協(xié)調(diào)管理。

他善于分析工作中存在的主要問題，總結(jié)工作經(jīng)驗，及時向領(lǐng)導匯報，為領(lǐng)導解決問題提供合理的參考。他能將領(lǐng)導交辦的工作，分清輕重緩急，科學安排時間，按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。

二、不爭個人業(yè)績，用責任、用奉獻、用實干，以一流的工作業(yè)績?yōu)椴块T增輝添彩

xxx年，因為工作的需要，他接任基建處資料室工作，并快速實現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換。無論在哪里，他都像一顆螺絲釘，只有一個心眼，就是默默把工作干好。

由于投資主體的變更，他著手了對天開公司移交資料進行重新整理和歸檔這項工作，為一期審計提供了比較完整的資料，為在建工程施工提供了技術(shù)資料保證;他配合預算部對審計資料進行了歸整，按要求和程序送審，為結(jié)算付款

提供有力依據(jù);他還配合資產(chǎn)管理處完成42萬方的圖紙審查工作。他的參與，使各項重要資料得以集中、初步實現(xiàn)了資料管理工作的規(guī)范化、方便了今后文件資料的查詢和管理。

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。他以完善部門制度為著眼點，在紀律、事務(wù)管理、資料管理方面制定了相關(guān)制度。這些制度不僅有約束，而且有激勵，調(diào)動了大家的工作積極性，加強了大家的凝聚力，增強了大家的全局意識、責任意識和時間觀念，為部門工作的有序運轉(zhuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ)，實現(xiàn)了內(nèi)部管理規(guī)范化、制度化、科學化。

他愛崗敬業(yè)，任勞任怨，堅持吃苦在前、享樂在后，始終戰(zhàn)斗在一線、服務(wù)于一線，表現(xiàn)出優(yōu)秀的思想素質(zhì)和出色的工作能力。

三、甘當螺絲釘，做好宣傳發(fā)動和后勤保障工作。

因為xx同志表現(xiàn)突出，具有較好的號召和帶動能力,xxx年11月，他被任

命為后勤教工團支部書記。

擔任這項工作以后，他合理安排、認真落實了學院團委的各項團支部組織建設(shè)工作。他關(guān)注青年團員的內(nèi)心需要，在團支部開展適合部門團員青年的活動。及時將部門內(nèi)涌現(xiàn)的先進事跡上報部門領(lǐng)導，激勵士氣，營造積極向上的斗爭氛圍，發(fā)揮隊伍最大的戰(zhàn)斗力。

“螺絲釘雖小，其作用是不可估量的。我愿永遠做一顆螺絲釘。”雷鋒日記中這一閃光的語言，激起了xx同志崇高的思想火花，激勵了他踏踏實實做好基建方面的工作，發(fā)揚螺絲釘精神，為學院的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻。

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他現(xiàn)年34歲，專科學歷，1988年參加工作，1995年加入中國共產(chǎn)黨，歷任學校少先大隊輔導員、年級副主任、年級主任。主要負責學生管理及年級教育教學管理工作。十幾年來，丁傳法同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，一

心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學校及上級表彰。先后榮獲市優(yōu)秀輔導員、市優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣百佳教師等榮譽稱號。

丁傳法同志一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為了學生他不知犧牲了多少個人利益，由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。

初四畢業(yè)年級有500多名學生，近30位教師，組織管理、教育教學的任務(wù)很重，升學的壓力也很大，丁主任天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課，把握整個年級的教學狀況，了解中考信息，外出搜集資料，另外，他還擔任一個班的數(shù)學課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事

業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。

要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。作為年級主任，他帶頭積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，實施分層教學，教學效果顯著，教學成績突出。1999年在全縣青年教師初中數(shù)學課堂教學評比中榮獲一等獎，2014年在濟南市課堂教學研究活動中曾執(zhí)教公開課一節(jié)，受到好評。他所教的學生多次在全國及省市縣數(shù)學競賽中取得好成績。

要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業(yè)務(wù)上的

高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實實踐著江澤民同志“三個代表”的重要思想，為學生和同行樹立了榜樣，2014年曾被學校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

多年來，丁傳法同志還一直擔任班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學生，學習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，丁老師幾次帶著禮物去看他，并為他補課。那些日子恰巧丁老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當周

華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向老師發(fā)誓要做個好學生。后來，周華同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體，他還認真總結(jié)多年的教學經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文，其論文《班級管理中的“心”招》榮獲全國中小學素質(zhì)教育優(yōu)秀論文一等獎。

在年級學生管理方面，他堅持以人為本，以學生的發(fā)展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制

憑著多年從事學生管理及對學生的了解，丁傳法同志認為：學生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者;但是，從整個教育教學過程的進行及個體發(fā)展來說，學生是學習活動的主人，是發(fā)展的主體，

學生有權(quán)力對年級各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學生值周班主任制”，加強了學生組織建設(shè)，建立了年級學生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學措極大地調(diào)動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高，確保了年級教育教學秩序的穩(wěn)定。

素質(zhì)教育的新形勢下，如何在教學中發(fā)掘和培養(yǎng)學生的主體意識，讓他們成為學生的主人，也是丁傳法同志不繼思考和探索的一個問題。

為此，他實行了學生評教制度。每個學期分期中和期末兩次，由學生代表對年級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學生，師生關(guān)系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。

教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動了課堂教學

的民主化，他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今天我來當‘先生’”等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。

“面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。

設(shè)立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，年級學生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。年級教育教學工作也走在

了全校前列，在全縣統(tǒng)考，學科競賽、畢業(yè)考試中都取得了較好成績。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，丁傳法同志深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

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實驗學校教師先進事跡材料簡介：夏李鄉(xiāng)實驗學校呂東梅老師先進事跡材料,女,1975年12月出生,中學一級教師，本科文憑。現(xiàn)在在夏李鄉(xiāng)實驗學校教小學五六級.實驗學校教師先進事跡材料正文：夏李鄉(xiāng)實驗學校呂東梅老師先進事跡材料

呂東梅同志,女,1975年12月出生,中學一級教師，本科文憑。現(xiàn)在在夏李鄉(xiāng)實驗學校教小學五六級的英語。從教

18年來,呂東梅老師一直站在教育工作的最前沿,她認真貫徹黨的教育方針，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,勤學上進。她是新一代學習型，研究型的好老師。基礎(chǔ)教育改革實施以來，她積極投入新課程改革的工作之中，在課改方面進行探究，反思，并取得了可喜的成效，積累了很多寶貴經(jīng)驗。是我校課程改革方面的帶頭人。

新課改進行以來，為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她經(jīng)常參加市，縣的各級課改培訓。利用課余時間學習《新課程標準》等與課改相關(guān)的書，并將所學習的培訓內(nèi)容很好的應(yīng)用到了自己的課堂上。在參加課改期間，她以新的課程觀，新的教學觀，新的學生觀，新的發(fā)展觀來看待學生.她堅持細致備課,備教材，備學情。教學中不斷探索新的授課形式,采用探究式教學法，讓學生自己去探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，力求每節(jié)課都能在教學新理念,教學環(huán)節(jié),教學手段上有新突破。使教與學成為一種新型的互動關(guān)系,教師和

學生是合作伙伴,在平等,愉快,和諧的氣氛中提高學生的學習興趣和效率。把書較薄，把學生教活是她的座右銘。為了讓課程改革的新理念在英語課堂中開花結(jié)果,她刻苦鉆研多媒體教學知識,她跟據(jù)小學生的心理特點，精心設(shè)計多樣化的教學活動，制作出精美的課件，用多媒體來刺激他們學習英語的欲望，保持他們學習英語的激情，多媒體為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的英語學習氛圍，取得了高效的教學效果。在上完課后認真聽其他有經(jīng)驗的教師評課，希望能從評課中得到啟發(fā)，好更好的調(diào)整教法，積累經(jīng)驗。她在實驗—反思—調(diào)整—改進—再實驗中一步步成長成我校的佼佼者。她認為在課堂上不但要教給學生知識，還要交給他們生存意識，讓他們在合作探究中去體會去鍛煉，讓他們學會合作，學會與人相處，學會用腦，學會取舍學會做人。

除了認真搞好自己的課堂教學外，還參加了學校組織的課題研究，一直致

力于對農(nóng)村英語教育的研究，現(xiàn)在已經(jīng)積累了很多有價值的經(jīng)驗。她的論文《讓電教媒體為英語堂增光彩》，《如何提高學生的聽說能力》，《品位朗讀》獲得了市及論文一等獎。縣里舉行英語短劇比賽，她積極參與，特別是她在這期間得了重癥咽喉炎，外加口腔潰瘍。在疼的喝口開水都很困難的情況下，她仍堅持指導學生排練，教他們發(fā)音。為了使節(jié)目更精彩，她還自費買道具等，感動了許多師生。功夫不負有心人，經(jīng)過她的不斷努力，她排練的英語短劇《狐假虎威》，《拔蘿卜》均獲得一等獎。

在新的一年里，該同志將面對更多的挑戰(zhàn)更多的機遇，相信該同志在新課改方面會有更大的收獲和進步，在她平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。

xxx，男，1954年7月出生，大學專科文化，現(xiàn)任什邡市方亭初級中學校長、黨支部書記。該同志任職以來，以求真務(wù)實的精神、創(chuàng)造性的工作方法，

在學校管理工作中特別是普法教育工作中做出了可喜的成績，受到了全校師生員工和社會各界的贊譽。

“四五”普法工作啟動以來，xxx同志作為學校“四五”普法領(lǐng)導小組主要領(lǐng)導，積極投身于普法宣傳和教育工作，結(jié)合學校工作實際，以提高教職員工的法律素質(zhì)、提高學校領(lǐng)導班子成員依法行政、依法管理、依法決策的意識和能力，努力實現(xiàn)由提高教職員工法律意識向提高法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕耍嫣岣邔W校教職員工學法、用法，依法執(zhí)教水平，不斷將普法工作逐步引向深入，在全校逐步形成了依法管理、依法執(zhí)教和依法辦事的良好風氣，有力地促進了學校各項工作的全面推進。

現(xiàn)將xxx同志主持開展我校“四五”普法工作的有關(guān)情況介紹如下：

切實加強領(lǐng)導，增強依法治校觀念

學校是普法教育的主陣地，青少年是法制教育的重要對象，幾年來，xxx同志按照上級要求，把我校的普法教育

工作納入學校每學期的工作計劃，擺上議事日程，采取切實有效措施，在全體師生中逐步形成了“學法、知法、用法、守法”的良好風氣，經(jīng)不懈努力，取得了明顯的成效。

在xxx同志的主持下，學校建立健全了以校長為主要負責人、學校有關(guān)部門人員、家長委員會、社會有關(guān)部門參加的依法治校工作領(lǐng)導小組和普法教育工作領(lǐng)導小組，明確了分工，由學校行政辦公室牽頭，工會、德育處、團委等部門有關(guān)人員組成具體辦事的工作小組，制定了《方亭中學普法教育工作規(guī)劃》、《方亭中學依法治校工作方案》，同各部門、各教學班簽訂《方亭中學安全和普法教育工作目標責任書》，制定了工作職責、落實了各自的工作任務(wù)，并卓有成效地開展工作。

隨著學校辦學層次的提高，如何實現(xiàn)由傳統(tǒng)的經(jīng)驗型管理到依法治校的科學化管理的轉(zhuǎn)軌上來，按“三個面向”要求，推進素質(zhì)教育實施，是時代的需要。

多年來，xxx同志殫精竭慮，組織班子成員和全體教職員工深入學習中央的一系列法規(guī)文件，統(tǒng)一認識，制定規(guī)劃，調(diào)動積極因素。

近年來，xxx同志多次組織教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《中國教育發(fā)展綱要》、《教師職業(yè)道德》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，指導學校行政辦公室摘編有關(guān)法規(guī)印發(fā)全體教職工和各教學班，學校黨支部開展學習“鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論”、“十六大精神”輔導系列講座，強化理論學習。在xxx同志的帶領(lǐng)下，學校領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，在守法執(zhí)法上率先垂范，全體黨員發(fā)揮先鋒模范作用。

在加強學校普法教育工作領(lǐng)導的同時，xxx同志率領(lǐng)學校黨支部、行政一班人努力做到遠期有目標，近期有計劃，階段有總結(jié)，經(jīng)常性研究探討學校的法制教育，他多次結(jié)合教師政治學習，反復強調(diào)依法治校的重要意義。經(jīng)過艱苦的努力，學校上自黨支部、學校行政、

下至全體教職工，都樹立起了這樣一種觀念：學校的一切事務(wù)，應(yīng)按照國家有關(guān)法律法規(guī)辦事，做到有法必依，有章可循，人人依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，否則就不稱職，不合格。

堅持德育為先，多種形式結(jié)合，注重普法教育效果

在開展法制教育工作時，xxx同志十分注重教育的效果，在他的倡導和指導下，學校做到了“四有”、“三落實”。全校學生法制教育普及率達到100%。

普法教育是學校德育工作的重要組成部分。作為學校黨政的主要負責人，xxx同志堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以德育為首位，以教學為中心，按“進德、修業(yè)、勵志、篤行”的校訓要求師生，塑造時代新人。

在開展學生德育工作時，政教處按xxx同志提出的“一一二三”系列教育開展工作。即一個目標：以“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生”為目標；一個中心：以愛國主義教育為

中心；二種教育：常規(guī)性養(yǎng)成教育、集中性專題教育；三項活動：即《守則》和《規(guī)范》系列教育活動、普法教育系列活動、革命傳統(tǒng)教育活動。

在活動中，xxx同志要求有關(guān)部門注意正面教育、自我教育，增強觀念，使之成為學生的自覺行動。在具體實施中，學校扣緊一個“精”字、抓住一個“活”字、重在一個“實”字。如組織“寒暑假五個一活動”、“社會實踐”等活動，既注意多種形式有機結(jié)合，讓學生喜聞樂見，積極參與，又注意集多種教育效果于一體。走家訪、召開家長會，既注意匯報學生的學習表現(xiàn)，又重視及時向家長宣講有關(guān)法規(guī)，充分發(fā)揮學校、社會、家庭三位一體的教育作用。并經(jīng)常性開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動、“獻愛心”活動及多種興趣組活動，引導學生向正面發(fā)展，陶冶情操，培養(yǎng)能力，努力提高綜合素質(zhì)。

幾年來，我校在xxx同志的領(lǐng)導下，遵照上級有關(guān)部門的部署，積極投入普法教育活動。我們主要的宣傳教育

活動概括起來有“一學、一賽、二講、三活動”。

一學：

即組織學習有關(guān)法規(guī)，學校訂閱《法制日報》、《民主與法制》、《少年與法》等多種法制報刊，師生還自費訂閱多種報刊，形成良好學風。如訂閱《半月談》、《青少年法制教育輔導讀本》、《中學生安全須知》、《自我防范安全常識》、《公民法律知識讀本》等大量有關(guān)學習材料，深入學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《普通中學學籍管理和成績考核辦法》，搜集印發(fā)新時期英模人物的模范事跡材料，進行學習，正面引導，激勵上進。平時注意轉(zhuǎn)印有針對性、教育性強的宣傳材料，以班為單位組織學習，讓學生分清是非觀念，端正行為準則。

一賽：

即指導學生閱讀《公民法律知識讀本》，并組織師生參加“法律知識競賽”、“‘法律在我身邊’有獎?wù)魑谋荣悺保?/p>

評出一、二、三等獎若干名，頒發(fā)獲獎證書，受到了家長和社會的好評。

二講：

一是通過請進來，走出去，聽報告、講座，讓學生接受教育。請司法系統(tǒng)干警作“如何做一個遵紀守法的好學生”的專題講座、邀請法制輔導員作“預防青少年違法犯罪”的專題講座等均取得了較好效果。

二是發(fā)揮學科教育主渠道作用。如政治科結(jié)合《刑法》、《憲法》、《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》等，地理科結(jié)合《環(huán)境保護法》等，生物科結(jié)合《野生動物保護法》、《森林法》、《計劃生育》等，對學生進行遵紀守法教育，增強法制觀念。此外，各班級有意識地舉辦主題班團隊會，辯論會，如平時開展“民主與法制”、“紀律與成才”等講座、每年3月開展交通安全知識教育、每年12月開展“法律在我身邊”宣傳活動等，幫助學生澄清是非，提高學生認識。

三項活動：

①堅持組織師生收看法制教育錄像。組織學生觀看“禁毒教育電視片《世紀之患》”等錄像，發(fā)揮音像教材的直觀教育作用。

②利用黑板報、墻報開展普法宣傳教育活動。學校要求各班黑板報每學期安排兩期出版“普法知識專刊”，內(nèi)容主要包括“什么叫四五普法”、“四五普法的任務(wù)、要求”、“法制教育常識”、“法制知識問答”、《遠離毒品》宣傳畫等。還印發(fā)有關(guān)材料，各班級黑板報予以刊載、出版。其次，學生廣播站配合普法活動，及時播送法規(guī)條文，加大宣傳力度。通過耳濡目染，增強了師生的法制意識。

③舉行“普法知識測試”。“普法知識測試”是檢驗學生是否有較強的法制觀念，是否有掌握一般的法制知識的一種有效措施。本學期我們進行的普法知識測試，就是在深入學習、宣傳的基礎(chǔ)上，在“學生風采大賽”中，增加了“法律知識測驗”的內(nèi)容，對學生進行普法知識

摸底透視，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。

學法為了守法，要守法必須學法、懂法，才能用法。《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》是學生最基本的行為準則。我們堅持按這些基本要求抓起，從一些日常行為習慣的養(yǎng)成教育做起。通過培養(yǎng)訓練，檢查督促，嚴格管理，不斷強化；通過擺事實，講道理，多引導，重踐履，使良好的校風逐漸形成。由于我們制定了嚴格的轉(zhuǎn)差工作制度和措施，使學困生也有了所較大進步，學生的總體素質(zhì)有較大提高，學生自覺遵規(guī)守紀，好人好事層出不窮，學校各方面規(guī)范有序，老師高興，家長滿意。良好的風尚一旦形成，在關(guān)鍵時刻就會轉(zhuǎn)變成無窮的精神力量。

學校科研先進個人事跡材料

在新課程改革的浪潮席卷全國，在“科研興教，科研興校”的呼聲響徹全國之際，作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時，對教育進行研究，才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟

燭，才會成為人類歷史長河中永遠閃光的一顆恒星。

在教育這塊沃土上耕耘的十一個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的教科研工作水平，我積極參加我校組織的校本培訓和校本教研活動。珍惜參加我市科研骨干教師培訓和科研名師培訓學習的機會，虛心學習。在教育教學工作中及時反思。利用業(yè)余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養(yǎng)，融匯貫通隨時作好摘抄筆記。并在我市教育論壇上與同行經(jīng)常進行交流學習經(jīng)驗。

在 “十五”期間，我積極投身于我校科研課題的研究，經(jīng)過三年多的潛心研究，探索總結(jié)出了“素質(zhì)教育課堂教學模式與方法”。“構(gòu)建農(nóng)村小學和諧課堂教學模式”強調(diào)課堂教學過程中應(yīng)是師生、生生交往互動和諧發(fā)展的過程，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、探究，使學習活動成為在教師指導下學生主動的、富有個性的研究過

程，使每個學生都能得到充分和諧的發(fā)展。以現(xiàn)代先進的教育思想和教育理念構(gòu)建符合我們農(nóng)村小學實際的和諧課堂教學模式，使每位學生都能在德智體美勞諸方面得到充分發(fā)展、和諧發(fā)展，該課題于2014年3月通過市級鑒定,被評為優(yōu)秀等級并頒發(fā)了結(jié)題證書，在“十一五”期間，我有幸再次成為我校“十一五”科研課題組的成員，并主動承擔起“如何培養(yǎng)學生的自主學習能力”這一課題的研究工作。探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構(gòu)建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。2014年我的課題論文《如何培養(yǎng)學生的學習習慣》被五常市教育學會評為二等論文，2014

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年我的科研論文《如何培養(yǎng)小學高年級學生的語文習慣》在五常市“十一五”課題研究階段性成果評審中被評為優(yōu)秀成果“一”等獎。

我始終堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前已有30多篇教研論文在國家、省、市、獲獎。其中〈〈小學作文入門的金鑰匙〉〉、〈〈學習伴我成長〉〉、〈〈學會調(diào)節(jié)自己的情緒〉〉、〈〈乘車〉〉被評為國家級優(yōu)秀論文；〈〈培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)適應(yīng)激烈競爭的社會〉〉、〈〈如何讓生活問題走進數(shù)學課堂教學〉〉、〈〈談教師與學生心理協(xié)調(diào)的藝術(shù)〉〉、〈〈如何排除后進生的心理障礙〉〉、〈〈如何培養(yǎng)學生運用語文的實踐能力〉〉、〈〈淺談如何以語文課中的人物對學生進行心理健康教育〉〉被評為省級論文；〈〈運用激勵方法提高學生心理素質(zhì)〉〉、〈〈整合不能失去學科特點〉〉等論文被評為哈市級論文。2014、2014年連續(xù)先后被評為我市教育科研工作先進個人。2014年被評為我市教育科研骨干教

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師。

科研意識和科研能力的顯著提高，為我在教育教學的各項工作都奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，使我的教學發(fā)生了深刻的嬗變和質(zhì)的飛躍。幾年來，我所帶班級的教學成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅，在我鎮(zhèn)的教學研討會上所獻的語文、數(shù)學、隊會等課均被評為優(yōu)質(zhì)課；在我鎮(zhèn)組織的網(wǎng)點教研會上我所出的課均被評為優(yōu)質(zhì)課；在我市小學課堂教學研討會上所獻的〈〈一個中國孩子的呼聲〉〉《長方體的體積》得到了與會領(lǐng)導和老師的好評；在我市組織的教學競賽中我所執(zhí)教的〈〈小壁虎借尾巴〉〉、〈〈看雪〉〉、〈〈趙州橋〉〉、〈〈去年的樹〉〉先后4次榮獲一等獎；在我省組織的教學競賽中我所執(zhí)教的〈〈小鳥的呼喚〉〉榮獲二等獎。2014年被評為五常市優(yōu)秀班主任。2014、2014連續(xù)兩年獲五常市記大功獎勵。2014年被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任，哈爾濱市優(yōu)秀教師，并被評為縣域優(yōu)秀教育人才。

教學無止境，研究無止境。十年的

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教學與研究工作，我努力用智慧去教學，用智慧去研究，用智慧去演繹平凡而充實的人生軌跡。“不用揚鞭自奮蹄”，我將憑著自己的勤奮和智慧，在課程改革大潮中大顯身手，去實現(xiàn)一個又一個新的目標，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，實現(xiàn)智慧和生命的超越。

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第二篇：綠色學校先進個人事跡

創(chuàng)綠滿校園

育綠色心靈

無錫市XX中學

XX中學創(chuàng)建于1949年，位于唐朝詩人李紳、元末明初大畫家倪瓚的故里——錫山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)長大廈。學校占地面積83畝，現(xiàn)有教職員工80名，教學班19個，在校學生794名，2007年被評為江蘇省綠色學校。自該同志調(diào)任倉中校長以來，他帶領(lǐng)學校行政班子以創(chuàng)“綠滿校園”育“綠色心靈”為目標，結(jié)合“江蘇省平安校園”、“江蘇省節(jié)水型學校”、“無錫市兩型社會示范學校”等創(chuàng)建活動，注重校園環(huán)境的保護和可持續(xù)發(fā)展，突出環(huán)境育人、文化育人的特色，建設(shè)和諧統(tǒng)一的教育生態(tài)環(huán)境，把學校建成了學生生活、學習和成長的心靈樂園，建設(shè)成了服務(wù)于學生終身發(fā)展、社會聲譽度較高的學校。

為達成創(chuàng)“綠滿校園”育“綠色心靈”這一目標，該同志還帶領(lǐng)行政一班人通過加強人文環(huán)境建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動，關(guān)注學生心理健康，提升學校德育工作內(nèi)涵，使學校成為師生實現(xiàn)人生價值的綠洲，從而有力地推進學校素質(zhì)教育的全面開展。

一、注重硬件建設(shè)，實現(xiàn)教育效果的長效化

綠色學校重在建設(shè)，在近年來的創(chuàng)建工作中，該同志帶領(lǐng)行政班子努力堅持從本校的實際出發(fā)，注重創(chuàng)建工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化、特色化，實現(xiàn)教育的長效化。由于學校硬環(huán)境建設(shè)對學生的身心發(fā)展具有直接的影響，為此學校非常注重硬件環(huán)境。一是科學合理地搞好綠色校園建設(shè)。近年來，學校大力進行各項投入，精心設(shè)計，科學合理地規(guī)劃了整個校區(qū)的生態(tài)環(huán)境，制定了綠化和校園規(guī)劃設(shè)計方案，明確了近期和遠期發(fā)展設(shè)想。設(shè)施齊全的教學樓、學生公寓樓，寬敞明亮的師生餐廳、室內(nèi)體育館，古色古香的文昌閣、飛虹橋、香花橋，弘揚傳統(tǒng)文化的教育基地，花木繁多的溫室暖房，古銀杏、香花橋、滴水池、孝心角??目前校園內(nèi)古樹參天，花木繁多，四季飄香，春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，綠化覆蓋率達60%以上。二是賦予硬環(huán)境以生命氣息。為了把學校環(huán)境建設(shè)好，我們努力避免見“物”不見“人”的現(xiàn)象，讓全校師生自覺主動地參與學校硬環(huán)境的建設(shè)，使學校設(shè)施體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓每堵墻壁、每塊綠地、每個角落都生動體現(xiàn)生命的氣息。如通過開展“我為學校寫校名”、“我為學校選樓名”、“我為校園建設(shè)獻計策”等活動，匯集全校師生的集體智慧，讓大家熱愛我們生命的搖籃，熱愛我們共有的家園。

二、重視人文建設(shè)，營造教育氛圍的民主化

學校軟環(huán)境以潛移默化的方式對師生的身心發(fā)展產(chǎn)生著實際影響。在抓學校軟環(huán)境建設(shè)中，該同志著力以塑造靈魂為目標，切實開展以下幾方面的工作。

1、在規(guī)范言行方面

學校在醒目處矗立的“愛”字巨石；撰寫“滴水池記”、“慈孝竹記”；在各花草樹木集居地立警示牌，在學校主干道旁設(shè)置標牌、警語及宣傳欄；在學校樓梯口等地張貼警示性標語；在學校相關(guān)部位放置標準衛(wèi)生箱等；在教室張貼《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》；在教學樓等墻壁上懸掛校訓、教風、校風、學風，并張貼偉人畫像；在校園懸掛“天道酬勤、學無止境、厚德載物、玉汝于成”的牌匾，形成環(huán)境育人氛圍。學生徜徉在這些激發(fā)意志的文化風景里，磨礪了性格、砥礪了品質(zhì)。同時每學期開學開展“行為習慣養(yǎng)成教育月”活動，對學生行為習慣進行有效的引導，卓有成效地培養(yǎng)了學生自我管理和自我開發(fā)的能力。

2、在人際環(huán)境方面

進行校園人際環(huán)境建設(shè)，關(guān)鍵是要努力營造一種尊重教師、信任學生的良好氛圍。為此，該同志積極為尊重教師、信任學生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，堅持完善教代會制度，認真聽取教師對辦學的建議和意見，讓教師參與到學校管理中來，使他們感受到自己是學校的主人，同時開展豐富多彩的活動讓教師學會尊重，學會理解，學會參與，獲得成功。如開展“慶祝教師節(jié)，情系特困生”活動；開展“勞動節(jié)教職工趣味運動會”；“歡聚一堂迎新年”聯(lián)歡活動，有力凝聚了全體教師的人心。在信任學生方面，我們努力做到在傾聽中理解，在欣賞中激勵，在平等參與中發(fā)展。每周一的升旗儀式，由每班推薦品學兼優(yōu)的學生擔任升旗手，校園心聲廣播則由學生自己通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、采訪等多種形式獲取資料，撰寫演講稿，完成播音學生的能力得到了很的鍛煉。在激勵學生方面，每學期除評比“三好學生”外，還開展“班級之星”、“年級之星”、“校園之星”、優(yōu)秀班干部、勞動之星、安全小衛(wèi)士等的評比，使每位同學的優(yōu)點與特長得到廣泛的欣賞和獎勵。

3、在學科滲透方面

學校教育的主要途徑是課堂教學，文明意識的培養(yǎng)應(yīng)立足課堂進行長期的滲透教育。教師的文明素養(yǎng)在課堂上潛移默化地影響著學生，為此，學校特制定“環(huán)保公約”、“給教師的課堂教學建議”、“倉中教師忌語忌行”等文明執(zhí)教規(guī)范，開展文明執(zhí)教活動，要求教師多讀書，參加讀書交流、寫讀后感等活動，有力提高了教師的文明素養(yǎng)，人人爭做一個現(xiàn)代的文明教育工作者。教師們立足自己的崗位，從教育的每一個環(huán)節(jié)，從點滴小事教育起，使學生逐漸養(yǎng)成了禮貌從嘴上說起，禮儀從手上做起，文明從腳下行起的良好習慣。

4、在宣傳教育方面

學校借助校園網(wǎng)、有愛電視臺、校園心聲廣播、宣傳欄、班級黑板報、校會和班會等宣傳陣地，開展系列活動，培養(yǎng)師生的綠色環(huán)保的意識。組織開展“我的綠色學校”、“我的綠色家園”等系列主題班會；用校園心聲廣播站宣傳綠色、環(huán)保知識；利用“植樹節(jié)、地球日、節(jié)能周”等與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日進行國旗下講話教育和組織學生參加觀看電教片、圖片展；開展以“我愛我校”為主題的演講比賽和征文活動；團委學生會組織開展給綠樹舉行掛牌儀式，并讓各班對學校的綠地進行認養(yǎng)；組織“節(jié)能減碳”黑板報、電子小報設(shè)計比賽等等，同時配合發(fā)放節(jié)約環(huán)保倡議書、環(huán)保小知識專刊，結(jié)合開展節(jié)能節(jié)水宣傳周、環(huán)境保護宣傳周等活動，形成輿論宣傳聲勢，進一步提高學生和教師的資源憂患意識和節(jié)約意識，從而使學生從對環(huán)境的熱愛升華為對生活的熱愛。

5、在心理健康方面

學校設(shè)立心理咨詢室，由專業(yè)心理老師為學生排解心結(jié)。每個學期都有以“綠色心靈”為主題的心理健康教育講座，啟發(fā)學生關(guān)愛自己、樂觀自信。同時各班開展以“綠色心靈，放飛希望”為主題的班會，讓學生學會合作、學會釋放、學會成長。學校還開展愉悅學生身心的一年一次的北京、新加坡修學旅行，讓學生讀萬卷書，行萬里路，綠滿成長之路。

三、豐富活動建設(shè)，實現(xiàn)綠色理念的持續(xù)化

一是以各個節(jié)日為平臺，各種文化協(xié)調(diào)發(fā)展。該同志堅持以“三節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會）讀書征文賽等各種大型活動為平臺，使學生的生命潛能得到開發(fā)，人生價值得到實現(xiàn)。比如讀書與環(huán)保書畫展、小制作展、電子小報展、征文展、剪報展；環(huán)保知識競賽；環(huán)保實踐活動等。二是廣泛開展德育實踐活動，完善學生人格。為了在學校與社會之間架起一座橋梁，讓學生在社會實踐活動中完善人格，我校長期堅持開展社會綜合實踐活動，比如我們帶學生參觀污水處理廠，學生親眼看到國家花那么大的代價，處理污水，看到整個的處理流程，情感等到升華；再比如說，學校組織學生進行“愛我校園、美化環(huán)境”的除雜草活動，增強學生熱愛校園的情感；還有，我們帶學生走進社區(qū)，發(fā)放有關(guān)節(jié)能環(huán)保的宣傳單、開展清掃等義務(wù)勞動、進行社區(qū)調(diào)查等，通過活動極大地增強了學生的社會責任感。

該同志立足本校實際，積極探求“創(chuàng)新發(fā)展強素質(zhì)，環(huán)境育人出成效”的有效途徑，逐漸建立起了民主、平等的師生關(guān)系、團結(jié)友善的生生關(guān)系、理解尊重的干群關(guān)系。通過幾年的努力，“塑師表形象，造時代新人”已成為我校教師的行動口號，“教育無小事，教師無小節(jié)”、“細微之處見精神”已成為我校教師的行為準則，“工作上向上比，永不滿足；生活上向下比，知足常樂”已成為我校教師的價值取向。良好的師德感召著學生，全校師生精神面貌好，文明班級、文明學生的典型事跡不斷涌現(xiàn)，良好的校園人際環(huán)境已經(jīng)建立。

第三篇：廣東省綠色學校先進個人主要事跡

“廣東省綠色學校”創(chuàng)建活動

先進個人主要事跡

本人具有較高的政治修養(yǎng)。認真學習鄧小平理論，是“三個代表”重要思想的積極實踐者。顧全大局，身先士卒，誠實守信，恪盡職守，具有非同凡響的業(yè)務(wù)能力和管理能力，在潮州幼教同行中享有很高的聲譽。

在工作崗位上，憑著對幼教事業(yè)孜孜不倦的追求，嘔心瀝血，開拓進取，用堅強的意志，過硬的業(yè)務(wù)能力和管理能力，帶領(lǐng)全體員工把蘭英一幼建設(shè)成為潮州幼教的一顆璀璨明珠。以自己特有的人格魅力——真誠、正直、無私、善良、嚴謹、智慧與勤奮獲得了幼兒的熱愛，教師的敬佩，家長的贊許，領(lǐng)導的肯定，同行的折服。本人教學經(jīng)驗、辦園經(jīng)驗多次在市縣區(qū)園長、教師培訓班上推廣。

在工作中，緊緊圍繞綠色學校創(chuàng)建工作，領(lǐng)悟創(chuàng)建工作的精神，將創(chuàng)綠的理念納入幼兒園的全日教育管理中。并持續(xù)不斷地改進，帶領(lǐng)全園教職工開展創(chuàng)綠工作，全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)。始終把幼兒園的環(huán)境建設(shè)作為一項重要工作，2001年率先帶領(lǐng)我園教師開展幼兒環(huán)境教育，創(chuàng)建環(huán)保教育的相關(guān)課程，經(jīng)過幾年的努力，已經(jīng)取得了比較明顯的成果。現(xiàn)在，幼兒園內(nèi)的樓道，精心制作的環(huán)保墻飾，自制的分類垃圾箱隨處可見。本人重視抓好環(huán)境的硬件建設(shè)，加大投資，對幼兒園整體布局進行調(diào)整和改造，致力于園容園貌的改觀和校園的綠化、美化、凈化、亮化工作，使園可綠化面積達50％以上。把環(huán)境教育列為辦學特色的目標之一，深入有效地開展環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學校工作，幾年來，完成了科藝樓的建設(shè)，教學樓廁所的整改工作，使其更環(huán)保實用等。

在環(huán)境教育教學中，形成了我園特有的環(huán)保課程，創(chuàng)建了《保護環(huán)境，愛我家園》、《地球，我們美好的家園》、《令人擔憂的污染》等環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)圖。2004年3月開始把環(huán)保教育作為園本課題，開始構(gòu)建環(huán)保課程。2006年初向廣東省學前教育協(xié)會“十一五”申請課題 《通過環(huán)保活動培養(yǎng)幼兒的節(jié)約習慣》獲得通過立項。幾年來組織教師開展課題研究，在課題研究中重視結(jié)合環(huán)保節(jié)日開展活動，如結(jié)合世界水日、地球日、無煙日、愛鳥周、植樹節(jié)等重大環(huán)境紀念日，有計劃地開設(shè)專題講座、出版專題墻報，組織教師、幼兒參加園內(nèi)外的宣傳活動。在各個環(huán)保節(jié)日，各班級開展一次以“環(huán)保”為內(nèi)容的主題活動，加強幼兒的環(huán)保教育，增強幼兒環(huán)境保護意識，取得一定成效。2009年順利通過潮州市綠色幼兒園評估組的評估，并命名為“潮州市綠色幼兒園”； 2010年6月課題《通過環(huán)保活動培養(yǎng)幼兒園的節(jié)約習慣》順利接受省課題組專家們的驗收，課題成果的展示，獲得專家們的一致好評。

本人撰寫的論文《讓環(huán)保觀念植根幼小心靈》刊登于《潮州日報》；《環(huán)保教育應(yīng)該從幼兒抓起》發(fā)表于國家級刊物《文苑·教育教學》及《廣東幼兒教育》；《幼兒園應(yīng)著重為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的活動環(huán)境》獲2005年“市安全工作征文比賽”一等獎。本人還多次被評為“省三八紅旗手”、“潮州市三八紅旗手”、“先進個人”等。

雖然園建設(shè)邁上新的臺階，校園布局合理，教學區(qū)、運動區(qū)、綠化區(qū)設(shè)計得體，“四化”（綠化、美化、凈化、亮化）建設(shè)上檔次，為教師、幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的工作、學習環(huán)境。本人將全力以赴，與時俱進，為創(chuàng)建省級乃至國家級“綠色學校”做出貢獻。

2010年7月27日

第四篇：學校安全工作先進個人事跡

學校安全工作先進個人事跡

安全工作是學校全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的保障。作為學校的一名安全工作人員，我深刻認識到安全工作責任重于泰山，自負責安全工作以來一直從“講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展”的高度，對黨、對國家、對人民高度負責的態(tài)度，切實增強責任感和緊迫感，把學校安全工作放在頭等重要的位置，將其作為一項嚴肅的政治任務(wù)來抓，并以此保障學校正常工作的開展。在各級領(lǐng)導的高度重視和領(lǐng)導下，我對學校安全防范工作的落實常抓常管，狠抓狠管，在保障師生生命財產(chǎn)安全、維護校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作，確保了校園的安全與穩(wěn)定。

一、樹立憂患意識，提高重視程度。

一年來，我始終堅持以省、市、縣的一系列有關(guān)安全工作重要批示及有關(guān)會議精神為指導思想，以“誰主管，誰負責”、“誰主辦，誰負責”的原則，以“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我實”為自我要求，制定各項規(guī)章制度，真正做到面面俱到，以面促點，以點帶面，點面結(jié)合；以制度為綱，以落實為要，明確分工，各司其職，責任落到實處，工作做到細處，齊抓共管，確保學校和師生生命、財產(chǎn)安全。從開始，我便把學校的安全工作作為一項重點拿到全體師生會上，重點強調(diào)的問題。并組建了“學校安全工作領(lǐng)導小組”，由我任組長，其他領(lǐng)導及相關(guān)教師為成員，明確分工，責任到人。同時出臺了“校園每日值班巡查制度”。學校還公布了“安全工作問責制度”。發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。若因玩忽職守，造成事故，嚴肅追究相關(guān)人員的責任，決不遷就。我則率先垂范，堅持天天值班，做到每天第一個到校，最后一個離校。這一系列做法使全體師生樹立了高度的憂患意識，從思想上為學校安全工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、層層簽訂安全工作責任書，構(gòu)建安全教育框架

學校始終堅決貫徹執(zhí)行市、縣教育局下發(fā)的有關(guān)學校安全工作的文件精神及學校安全工作的各項規(guī)定，學校的各班級均制定了安全工

作職責，班主任每學期都要作出本班切實可行的班級安全教育工作計劃和總結(jié)，切實將安全工作作為第一要務(wù)來抓。學校也將此項工作的考核作為衡量教師工作績效的重要參數(shù)。

學校安全工作是社會安全生產(chǎn)工作的一個重要組成部分。學校為了落實“安全第一、預防為主”的方針，認真貫徹執(zhí)行國家教育部、省教育廳、市縣教育局有關(guān)安全工作的指示，切實加強學校安全工作的管理，防止各類安全責任事故的發(fā)生，我與每位教師簽訂了安全責任書。校長負總責，為第一責任人，主任為分管責任人，班主任及科任教師為具體負責人。學校組織人員進行定期的安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時匯報和整改。在我的精心組織和策劃下全面構(gòu)建了學校內(nèi)部安全教育體系。

三、提高安全防范意識，構(gòu)筑安全防范網(wǎng)絡(luò)

學校安全工作不僅關(guān)系到每個在校學生和教師的人身安全，而且涉及到每個公民的家庭幸福，關(guān)系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展。長期以來，我一直非常重視校園的安全防范工作。一方面，學校及時組織師生認真學習有關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)安全工作的精神，提高廣大師生的法制意識和安全防范意識，使安全工作人人關(guān)心，處處把關(guān)，形成良好的安全防范氛圍和環(huán)境。另一方面，學校也非常重視與學生家長的溝通與交流，每當遇到學校舉辦大型活動、教育教學活動的調(diào)整及在每學期的開學、放假典禮會上及大型節(jié)假日放假前，我都親自主持會議對師生的安全提出具體要求，并向每個家長發(fā)出《致家長的信》，及時互通信息，共同防范。為防范安全事故發(fā)生在學校和家長之間架起一座協(xié)同作戰(zhàn)的橋梁。

四、加強防范措施，實施有效管理

1．設(shè)施防范。在校園的安全防范工作中，我始終堅持首先確保教育教學設(shè)施的絕對安全。重視校舍安全、設(shè)備安全、道路安全、防火防盜安全、用電安全、食品安全等，做到防患于未然，從硬件設(shè)施上防范校園安全事故發(fā)生。認真細致地按規(guī)范進行建設(shè)和維護，確保施工和工程質(zhì)量，堅決杜絕安全事故隱患；學校在重點功能室安裝了消防器材、防盜器材；經(jīng)常對學校的電力、房屋、衛(wèi)生進行自查。后勤人員不定期進行嚴格檢查，保證了全校師生的健康衛(wèi)生安全；節(jié)假

日安排學校領(lǐng)導和教師值班護校，保證節(jié)假日期間學校的安全；加大了對計算機房、圖書室、實驗室等要害部門的硬件投入，安裝防盜報警裝置，確保重點部位的安全；加強了對校舍和校產(chǎn)的管理、檢查和維護，后勤人員定期進行檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)、消除存在的安全隱患，確保學校和師生的生命財產(chǎn)的安全。

2．管理防范。學校領(lǐng)導高度重視安全衛(wèi)生保衛(wèi)工作，學校成立了以我為組長的安全衛(wèi)生保衛(wèi)工作領(lǐng)導小組，加強對學校安全工作的領(lǐng)導，統(tǒng)一思想，加大管理力度。本著“誰主管，誰負責”的原則，把安全工作納入學校領(lǐng)導的職責范圍，實行安全工作領(lǐng)導責任制、工作人員崗位責任制，使安全工作人人關(guān)心，處處把關(guān)，明確責任，落實到人。

3、宣傳防范。重點開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《反對邪教、崇尚文明》等方面的宣傳教育。學校利用宣傳欄、廣播進行普法宣傳。學校通過出黑板報宣傳有關(guān)法律知識。

4．教育防范。學校非常重視對學生進行安全教育、法制教育、紀律教育，使學生能明辨是非，注重自我保護，增強應(yīng)變能力。

5．保險防范。我校的全部學生都入了校方責任險。

以上是我在學校安全教育管理方面所做的點滴工作和體會。通過一年來的努力，學校沒有發(fā)生任何安全責任事故，這也得到了各級領(lǐng)導的肯定，特別是受到家長及社會的贊揚。我愿為師生創(chuàng)建平安校園傾盡自己的一切，無怨無悔。

第五篇：先進個人事跡

先進個人事跡

勤奮工作，甘心奉獻

從2000年9月份，我開始擔任寶山寺小學的計算機教師，負責微機房的工作。這項工作在我校沒有先例，要干好這個工作有很多困難，需要闖過幾層關(guān)口。首先自身有限的專業(yè)素質(zhì)便是擺在面前的一道重大難關(guān)。

一、勤于學習提高。

去年開學不久，學校請來了計算機專業(yè)人員，來檢測、維修學校的電腦

。于是我抓住這個難得的學習機會，在維修舊電腦時，一邊配合師傅工作，一邊努力學習計算機的維護、維修知識；一邊干、一邊問；一邊學、一邊練。經(jīng)過兩周學習、實踐，從開始時對硬件、系統(tǒng)一無所知，提高到后來的熟練拆卸、組裝計算機，安裝系統(tǒng)，還學會了簡單的檢測電腦運行狀況的方法。

我深知，作為一名合格的計算機教師僅靠這些零散的操作技術(shù)是不夠的，必須學習系統(tǒng)的理論知識,必須提高自己的專業(yè)文化水平。因此，我報名參加了北京廣播電視大學計算機應(yīng)用專業(yè)的學習。除此以外，我還自費訂閱了《電腦應(yīng)用文萃》、《大眾軟件》等刊物，并買來《裝機圣手》、《計算機維護與保養(yǎng)》、《計算機英漢詞典》等書籍。通過自己勤奮的學習、不斷的豐富自身多方面的知識，現(xiàn)在已經(jīng)能勝任自己的工作。但是，計算機及信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，為了適應(yīng)將來工作的需要，我必須更加努力的學習。

二、勤于維護管理。

剛開始擔任計算機教師時，學校里的電腦都是一些已經(jīng)超過使用年限的386、486等底檔次的電腦。但是，我并沒有因為這些機器破舊、利用價值不高而放棄，而是主動買來了電腦清潔劑及維護工具，對舊電腦進行了較為全面的維護。把二十多臺電腦拆散，用毛刷子刷，用氣囊吹，用清潔劑擦，最后在安裝組合起來，檢測一遍。用我近兩周的辛苦和勞累換來了老師們興趣盎然的學習。

2000年10月份，學校又配置了13臺新電腦。這批電腦檔次高，功能強，系統(tǒng)復雜，維護難度更大。但是有問題，就要想辦法解決，而且解決問題的過程，就是提高的過程。在使用這批電腦的過程中，我發(fā)現(xiàn)新電腦的硬盤沒有得到充分使用，10G的硬盤只有一個2G的分區(qū)能使用。為了更有效地利用好新電腦，我試著把電腦的硬盤重新分區(qū)。這項工作耗時間長，給硬盤重新分區(qū)、格式化，再安裝系統(tǒng)，安裝其它軟件最少得需要兩三個小時的時間。為了不影響老師們使用電腦，我只得利用星期六和星期日的時間來完成此項工作。為了使新電腦時時處在良好的運行狀態(tài)，我?guī)缀趺恐芏继崆耙惶旆敌＃o每臺電腦進行系統(tǒng)維護。

三、勤于教學傳授。

我校青年教師多，學習計算機、使用計算機的積極性也是日漸升溫。從舊電腦維修完畢后，老師們就開始陸續(xù)上機操作。隨著教師計算機等級考試的迫近，我又犧牲了多個休息日，仔細研讀了計算機教材，并從懷柔找來了幾套練習題和相關(guān)書籍作為參考，利用晚上的時間對我校的老師進行培訓輔導。老師們的學習積極性非常高，幾乎每晚我都要輔導到深夜。一些年紀較大的老師學起來感到很困難，我就不厭其煩的講解、示范。從開機、關(guān)機、操作鼠標，到編輯排版、函數(shù)運算，只要老師有問題，我就一邊又一遍的講解再講解，直到學會為止。一個問題，一天內(nèi)解答幾十遍也是常事。由于在學校說的話太多，搞得自己回到家里一句話也懶得說。現(xiàn)在，我校老師的計算機合格率已達96％，在山區(qū)小學處于前列。

四、勤于配合教學。

作為一名電教老師，工作的重點應(yīng)該是服務(wù)教師、服務(wù)教學。

現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學的整合是未來教育的必然趨勢。我校在此方面承擔了“”教研課題的研究。學校在資金緊張的情況下配置了多媒體教學平臺和多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

新的設(shè)備、新的任務(wù)，促使我加緊學習。我在短時間內(nèi)迅速掌握了多媒體教學平臺的使用方法，并學習了一些CAI課件的制作方法。我先后制作的一些語文、數(shù)學、英語等課件，很好的協(xié)助了我校老師完成了各項比賽、做課任務(wù)，并在平時的課堂教學中起到了積極的作用。其中一些課件受到了有關(guān)領(lǐng)導的好評，獲得了一些獎勵。

我現(xiàn)在并沒有取得什么成績，學校卻給了我很多的榮譽，推薦我為寶山鎮(zhèn)優(yōu)秀團員代表，參加了“紀念中國共產(chǎn)主義青年團成立80周年大會”。坐在莊嚴的人民大會堂里，親耳聆聽江澤民總書記講話的情景我一生都不會忘記。我會把江總書記對青年團員提出的“六個希望”（希望青年們樹立遠大理想；希望青年們堅持發(fā)奮學習；希望青年們注重錘煉品德；希望青年們不斷開拓視野；希望青年們勇于進取創(chuàng)新；希望青年們始終艱苦奮斗。）作為我今后工作、學習的指針。

我在工作中的點滴進步是與學校領(lǐng)導和老師們的關(guān)心、幫助、支持分不開的。以后的工作將更艱巨、更具有挑戰(zhàn)性，我必須牢記一個“勤”字，勤學、勤干、勤奉獻，更好的服務(wù)于老師，服務(wù)于學校。