第一篇：南門小學關于開展整治會風

南門小學關于開展整治會風 推動“兩風”建設的實施方案

為加強?兩風?建設，進一步推進?點亮心燈——懲惡揚善?集中活動深入開展，促進校風、教風的根本轉變，樹立教師昂揚向上、奮勇當先、敬業(yè)樂教、開拓進取的良好形象，經學校研究決定開展?整治會風，推動學校‘兩風’建設專項活動?，特制定此實施方案。

一、成立領導組

為加強對整個活動的組織領導，保證本次整治活動有序開展，學校成立整治活動領導組。

組 長：王本平

副組長：劉學武、王軍

成 員：史德濤、劉漢、沙冬梅、苗禮學、莊實誠、謝坤、宋瓊、孫惠卿、王紅蓮、朱慶霞、陳杰、王甫山、錢強。

二、提高認識

深刻認識整治會風的重要性和必要性。會議是傳達上級精神、布置工作、統一思想、研究問題的重要組織方式。有很強的必要性、及時性和實用性。良好的會風既是校風的具體體現，也是教師高尚師德的表現。對待開會的態(tài)度和行為，能夠從一個側面反映出每一所學校、每一名教師的工作作風和精神風貌。

會風不正的現象，從本質上反映出學校的管理和少數教師存在?庸、浮、滿、梗、懶、散?等問題。反映出部分教師的政治素質、個人修養(yǎng)、紀律意識和工作責任感存在突出問題；反映出部分教師的工作作風和思想作風存在突出問題；反映出學校還存在著?中梗阻、底板結?的政令不通等現象；反應出學校工作人浮于事、管理散亂。

以上現象告訴我們：會風散漫、會紀松懈等會風不正現象，已經到了?非整不可、非治不行?的地步。鏟除頑疾，刻不容緩，必須動真格不手軟，重拳出擊，以強有力的措施一抓到底，以整治會風為突破口，嚴肅會議紀律，提高會議質量，盡快扭轉少數教師存在的一些不良風氣，激發(fā)全體教師昂揚向上精神狀態(tài)，促進教風和學風的根本好轉，樹立全體教師的良好形象。

三、、整治內容

1、嚴格執(zhí)行請假制度。

（1）上級召開會議：凡會議通知明確規(guī)定參會人員的，未經批準不得派人代會或者請假。因特殊原因不能參會，需請假或派人代會以及會議期間需要離開會場的，必須書面向學校主要領導請假并說明情況。

（2）本校召開會議：凡會議通知明確規(guī)定參會人員的，因特殊原因不能參會，必須向學校校長請假并說明情況。

2、嚴格遵守入場離場秩序。會議要求與會人員提前報到的，必須準時報到。參加上級召開的會議，參會人員應提前10分鐘進入會場，參加本校召開的會議，參會人員應提前5分鐘進入會場，會議結束后，參會人員應整理好個人隨身物品，不得隨意遺棄會議文件或其他資料，并文明有序地離開會場。

3、嚴格遵守會議紀律。參會人員要自覺遵守和維護會場秩序，集中精力聽會，認真做好會議筆記，領會會議精神。

（1）參會人員必須自帶筆記本，做好會議記錄。

（2）按指定位置就座。會場擺放名簽時，必須按名簽就座；沒有擺放名簽時，需往前集中就座，或按會務組織人員指定位置就座。

（3）進入會場應將通訊工具調到振動功能或關機，不準接聽和撥打電話，不允許發(fā)短信。不準在會場吸煙，不允許在會場交頭接耳，做小動作、打瞌睡。

（4）會議期間不得擅自離開會場處理與會議無關的事務，不得隨意在會場內走動，不得看與會議無關的資料，不得辦理其他業(yè)務。

（5）如有特殊情況需離開的，必須向會議主持人或校長請假。

4、嚴格會議紀律考核制度。（1）中心校對每次會議都要將組織簽到，如實登記到會人員，并在會議前向會議主持人報告。加強會風會紀情況督查，對未請假無故不參加會議、找人替會、遲到、早退及不遵守會場紀律的學校和有關人員，第一次點名批評，第二次進行全鎮(zhèn)通報批評，第三次給予誡勉教育，并視情況追究相關學校和當事人的責任。

（2）學校對每次會議都要將嚴格進行點名。開會前5分鐘未到者記遲到1次，加強會風會紀情況督查，對未請假無故不參加會議、遲到、早退及不遵守會場紀律的學校和有關人員，第一次給與警示，第二次進行點名批評。

四、整治步驟

本次專項活動自2010年9月15日開始，至2011年元月31日結束，活動共分四個階段：

（一）宣傳發(fā)動，提高認識（9月15日——9月30日）

各校召開教師會，制定整治方案。廣泛動員，統一思想，形成共識。組織教師認真學習《師德十不準》及市、縣相關師德管理規(guī)定，讓教師認識會風與校風、教風的關系。充分認識整治會風的意義，使全體教職工明白?整治會風從我做起?、?轉變校風和教風與我的關系?，深刻認識整治會風的重要性和必要性。

（二）自查自糾，深入剖析（10月1日——10月31日）學校在深入學習的基礎上，認真查找剖析自身和本校存在的問題。聯系實際，采取自上而下和自下而上的辦法，緊緊圍繞中心校提出的?庸、浮、滿、梗、懶、散?等一系列突出問題認真進行擺查，學校領導班子首先進行自查，同時廣泛發(fā)動教師進行擺查,梳理影響制約校風和教風轉變的思想觀念和突出問題,一一列出單子，查找根源，深刻剖析；召開擺查問題通報會,將擺查出的問題向教師通報。通報會邀請中心校分管領導參加,現場進行指導。

（三）開展大討論，促校風教風改變（11月1日——12月31）針對查擺出的問題，深入分析原因，學校以本次會風整治為切入點，緊扣?我與校風的關系，校風與我的關系?、?我與教風的關系，教風與我的關系?為主題，展開師德大討論。進一步加強校風和教風建設，弘揚正氣，增強全體教職員工的職業(yè)道德和主人翁的責任感，采取辨析討論，問題研討，主題演講等形式，教師要人人發(fā)言，討論要入腦入心，切忌走過場，流于形式。在大討論的基礎上組織教職工人人寫反思，人人寫心得，心得體會要突出如何愛崗敬業(yè)，獻身教育的良好風尚，突出如何轉變觀念，促教風校風的改變，突出弘揚淡泊名利，腳踏實地的工作作風。

（四）總結整改，提升教師形象（2011年1月1日——31日）根據學習、討論情況，學校對存在的問題進行全面總結，查找問題的根源，制定出有針對性加強自身師德建設的措施。每人寫一篇參加這次活動的總結，要能具體反映出自己的師德情況及進一步加強自身師德建設的打算，并相互交流。學校要對活動進行全面總結。結合實際，制定強有力的措施，促進會風的根本好轉，重塑教師良好形象。同時，樹立一抓到底的決心，強化會風的教育管理和組織，教育的、管理的、組織的方法，建立長效管理機制，確保整治會風工作取得實實在在的效果。學校活動總結與2011年1月31日前送交中心校。

五、幾點要求

（一）強化領導、明確責任。學校領導是端正會風、轉變作風的主要負責人，也是帶頭人。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。?學校領導要以身作則，做出表率。對會風不正問題勇于?亮劍?，絕不能姑息遷就。面對會場的散亂狀態(tài)，還心安若素、正襟危坐，不聞不問，這不是領導者應有的做法；面對教師在臺下亂說亂講，還顧及對方面子，不嚴厲制止，這也不是對待工作應有的態(tài)度。正確的態(tài)度是，不僅自己要以身作則、帶頭端正會風，而且要切實承擔起領導責任，對會風不正現象，果斷出擊、嚴厲整治。

（二）整改提高、突出實效。校風和教風建設是一項長期和艱巨的任務，學校要精心、嚴肅組織本次活動，全體教職工要增強緊迫感，責任感，人人動腦思、人人用心想、人人動手寫，學校制作專欄展示。要防止活動走形式、走過場，要認真分析原因，總結經驗，及時規(guī)范和完善制度，建立長效管理機制，確保整治工作取得實實在在的效果。通過整頓會風活動，切實推進教育事業(yè)全面、協調、可持續(xù)發(fā)展。

睢城鎮(zhèn)南門小學 二0一0年九月十八日

第二篇：整治文風會風 改進黨風建設

整治文風會風 改進黨風建設

文風會風是個痼疾，也是我黨歷來高度重視的問題。當前大話、空話、套話、假話依舊存在，嚴重影響了領導干部的形象和黨的執(zhí)政形象。

套話連篇、八股味濃的講話，冗長枯燥、缺乏實效的會議，不僅不受群眾歡迎，甚至連與會者、講話者自己也覺得無趣。臺上講得空洞無物，臺下聽得意興闌珊，整個會場鼾聲四起。這些問題之所以長期存在，與缺乏學習和創(chuàng)新意識有關，與領導干部不能及時調查基層情況有關，故而，克服不良文風、提倡優(yōu)良文風，真正使講短話、講實話、講新話蔚然成風，需要多管齊下，標本兼治。

首先領導干部要起帶頭作用，把改進文風會風與提高學習能力和黨性修養(yǎng)結合起來。文風問題上下都有，但文風改不改，領導是關鍵。學習新知識，了解新事物，不斷拓寬視野，提高自己的綜合素質，知識積累厚實了，肚子里裝的東西多了，才能厚積薄發(fā)、言之有物、深入淺出地講話、寫文章。堅持以德修身，努力成為高尚人格的模范。只有自己的境界高了，沒有私心雜念，才能做到言行一致、表里如一，講出的話、寫出的文章人們才愿意聽、愿意看。

其次加強調查研究、深入了解群眾呼聲，把改進文風會風同改進干部工作作風結合起來。領導干部改進文風，應當走出機關，深入基層，在實際生活中“望聞問切”，在充分占有和分析第一手材料的基礎上概括出新思想、新觀點、新論斷、新舉措，把群眾的創(chuàng)造吸收到文件、講話、文章中來。

三是堅決抵制形式主義和官僚主義，把改進文風會風同改進黨風結合起來，杜絕形式主義和官僚主義。改進會風，能不開的會盡可能不開，沒準備好的會堅決不開，能合并的會最好合并開，必須開的會也要能短則短。

毛澤東同志指出：“學風和文風也都是黨的作風，都是黨風。”黨風決定著文風，文風體現出黨風。大力糾正不良文風，積極倡導優(yōu)良文風，讓務實的文風成為優(yōu)良黨風的體現，讓優(yōu)良的黨風引領我們在實踐行動中取得更大的成績。

第三篇：整治文風會風 改進黨風建設

整治文風會風 改進黨風建設

文風會風是個痼疾，也是我黨歷來 高度重視的問題。黨的十七屆四中全會時就明確提出：“從領導機關做起，大力整治文風會風，提倡開短會、講短話、講管用的話，力戒空話套話。”然而不容否認的 是，當前大話、空話、套話、假話依舊存在，嚴重影響了領導干部的形象和黨的執(zhí)政形象。

套話連篇、八股味濃的講話，冗長枯燥、缺乏實效的會議，不僅不受群眾歡迎，甚至連與會者、講話者自己也覺得無趣。臺上講得空洞無物，臺下聽得意興闌 珊，整個會場鼾聲四起。這些問題之所以長期存在，與缺乏學習和創(chuàng)新意識有關，與領導干部不能及時調查基層情況有關，更與官場上形成的“追求平穩(wěn)”的官本位 思想有關。故而，克服不良文風、提倡優(yōu)良文風，真正使講短話、講實話、講新話蔚然成風，需要多管齊下，標本兼治。

各級領導干部要起帶頭作用，把改進文風會風與提高學習能力和黨性修養(yǎng)結合起來。文風問題上下都有，但文風改不改，領導是關鍵。領導干部改進文風，需 要在兩個方面努力：一要帶頭學習。學習黨的基本理論，掌握馬克思主義立場觀點方法，以此作為政治上的“望遠鏡”和“顯微鏡”；學習新知識，了解新事物，不 斷拓寬視野，提高自己的綜合素質；學習古人語言中有生命力的東西，充分合理地繼承和運用。理論功底扎實了，知識積累厚實了，肚子里裝的東西多了，才能厚積 薄發(fā)、言之有物、深入淺出地講話、寫文章。二要帶頭增強黨性修養(yǎng)。堅持以德修身，努力成為高尚人格的模范。只有自己的境界高了，沒有私心雜念，才能做到言 行一致、表里如一，講出的話、寫出的文章人們才愿意聽、愿意看。

加強調查研究、深入了解群眾呼聲，把改進文風會風同改進干部工作作風結合起來。領導干部改進文風，應當走出機關，深入基層，在實際生活中“望聞問 切”，在充分占有和分析第一手材料的基礎上概括出新思想、新觀點、新論斷、新舉措，把群眾的創(chuàng)造吸收到文件、講話、文章中來，使我們的思想和文字體

現時代 要求，符合實際情況，能夠解決問題。改進文風，必須從思想和感情深處把人民群眾當主人、當先生。

堅決抵制形式主義和官僚主義，把改進文風會風同改進黨風結合起來。不良文風的總根源，主要在于形式主義和官僚主義。形式主義和官僚主義的一個重要表 現，就是會議太多，會風不正。現在以會議落實會議、以文件落實文件、以講話落實講話的現象依然存在，這對文風不正起了推波助瀾的作用。要改進會風，能不開 的會盡可能不開，沒準備好的會堅決不開，能合并的會最好合并開，必須開的會也要能短則短。比如海南省委書記衛(wèi)留成提出的“10分鐘發(fā)言”就非常具有操作 性。條件具備，會議可以直接開到基層，多利用現代通信和技術手段召開電視電話會議或者網絡會議。

毛澤東同志指出：“學風和文風也都是黨的作風，都是黨風。”黨風決定著文風，文風體現出黨風。一切不良文風都是不符合黨的性質、宗旨的，都是同黨肩 負的歷史使命相背離的。大力糾正不良文風，積極倡導優(yōu)良文風，讓務實的文風成為優(yōu)良黨風的體現，讓優(yōu)良的黨風引領我們在實踐行動中取得更大的成績。

第四篇：大力整治我們的會風

大力整治我們的會風

2010-04-26 15:04:00 來源: 人民網(北京)跟貼 0 條 手機看新聞黨的十七屆四中全會向全黨發(fā)出了大力整治會風的號召。全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》中要求，“從領導機關做起，大力整治文風會風，提倡開短會、講短話、講管用的話，力戒空話套話。”這充分反映了我們黨對當前存在的會風不正這一問題的清醒認識和整治決心。可以堅信，只要各級領導干部和領導機關提高認識，把黨中央的號召內化為強烈責任，外化為實際行動，會風不正的問題必然會得到有效糾正，受廣大人民群眾歡迎和擁戴的新會風也定然會撲面而來。

一、由“共產黨的會，國民黨的稅”說起

什么是會議？從字義上說，“會”即集會，“議”即商議、討論和研究。所謂會議，就是領導機關為了一定的目的，把領導集團或被領導者組織起來，討論、研究問題的一種社會活動方式和領導方式。召集會議和出席會議，是領導活動的重要內容，也是實行科學領導、民主領導的重要渠道。卓有成效的會議，有著它一系列不可取代的作用。

回顧歷史可以清楚地看到，我們黨是由會議起家的。從1921黨的一大起，就與會議結下了不解之緣——八七會議、古田會議、遵義會議、兩河口會議、沙窩會議、毛兒蓋會議、俄屆會議、瓦窯堡會議、七屆二中全會、十一屆三中全會??可以說，每逢革命和建設的重大關頭、緊急關頭、危機關頭，我們黨都是靠會議澄清是非，統一認識，撥正航向，指明方向，使我們的事業(yè)歷盡艱險而始終立于不敗之地。因而從戰(zhàn)爭年代起，在相當長的歷史時期里，人民群眾中廣泛傳頌著“共產黨的會，國民黨的稅”的俚語。這里面包含著這么幾層意思：一是共產黨的會多，國民黨的稅多；二是共產黨開會得到民心，國民黨收稅失去民心；三是共產黨的會，最終戰(zhàn)勝了國民黨的稅，共產黨的會議威力無窮。應該說，這是廣大人民群眾對我們黨的會議制度和會議效能的由衷褒揚和贊賞。

我們共產黨為什么會多？這并不是共產黨人嗜好開會，而是由我們的領導制度決定的。綜合世界上的領導體制，不外乎三種類型：一種是首長制，一種是委員會制，再一種是委員會與首長相結合的制度。我黨我軍實行的是第三種領導體制——黨委集體領導下的首長分工負責制。因為我們實行的是集體領導，黨政軍從高層到基層，各級領導機構都是委員會制，而體現這一制度的標志就是會議研究決定重大問題，不開會由個人或少數人說了算肯定是不行的。從這個意義上說，開會是我們黨領導體制的內在要求，也是實行民主集中制的必然要求。我覺得，當前我們整治會風，不是為了把會議妖魔化，形成上下共憤之、共討之、共誅之的態(tài)勢；也不是因噎廢食，走極端把會議通通砍掉，而是把不正的會風端正過來，切實提高會議的含金量和效能，恢復“共產黨的會”的本來面目和魅力風采，再現“共產黨的會”的今日輝煌。

二、會風不正的種種表現

毋庸諱言，當前確實存在會風不正的問題。但是也要承認，會風不正并不是一個新問題。

早在延安整風時期，毛澤東同志就在《反對黨八股》一文中批評我們黨內存在“會是常常從早上開到晚上，沒有講話的人也要講一頓，不講好像對人不起”的八股會風，呼吁改革“這種現象”。時至今日，會風不正的問題依然相當普遍，甚至相當嚴重。“文山會海”在不少地方和部門名副其實，會議越開越多、越開越長、越開越空、越開越講排場，這已經成為黨內和社會生活中的一種頑疾。會風折射黨風。會風不正極大影響黨的形象。那么，會風不正究竟有哪些具體表現呢？

一是為開會而開會。把開會作為目的，把開會作為政績。有事要開會，沒事找事也要開會。需要集體研究的事情要開會，不需要集體研究的事情也開會。重形式不重內容，規(guī)模求大、規(guī)格求高、次數求多、時間求長，領導要到場，“一把手”要參會，群眾要陪會。只追求開了多少會，不追求解決什么問題。

二是為跟會而開會。用會議落實會議，用講話落實講話，用文件落實文件，似乎成了一些領導機關約定俗成的思維定勢。好像上頭開了會，下頭必須跟著開會。明知現代媒體高度發(fā)達，信息的透明性以及傳播的及時性、廣泛性極度增強，召集開會也沒有多少“新精神”提供給大家，講的大都是空話、套話、重復的話，還是樂此不疲。由此帶來的結果是，上頭開一個會，下頭開一串會，群眾戲稱這是“一會帶動千個會”。

三是為推責而開會。開會不是為了推動工作，而是為了推卸責任。尤其現在很多工作難度極大，責任很重，風險也很高。開會可謂是將棘手問題轉嫁給下級單位的良策。至于會議有沒有人聽不重要，文件執(zhí)行不執(zhí)行也不重要，但是開過會、講過話、發(fā)過文件記錄在案，就算做了一件事，領導就算重視了，至于下級能不能落實、會不會落實，責任在下級，不在上級。而不開會、不發(fā)文件就不同了，出了事追究責任，首先一條就說領導不重視，抓得不得力。所以，好多會議不僅是為了部署工作、傳達上級精神，同時也有回避責任、推卸責任，做官樣文章的成分。

四是為吃會而開會。有些會議表面看是為了工作，實際上是借著開會之名，行“吃會”之實。有的把會議安排在名勝旅游地區(qū)，借機游覽觀光、游山玩水；有的把會議安排在下屬單位和兄弟單位，借機超標準接待；還有的借開會之際，發(fā)名目繁多的禮品、紀念品。為什么泡會、陪會、玩會等名目繁多的“無用會”難以遏制？這里面有“吃會”的深層次原因。

三、他山之石，可以攻玉

其實，會議多的問題，不獨是我們中國人的專利，外國也是如此。有資料介紹，聯合國僅在兩年的時間里就舉行了15848場會議，以至于聯合國前秘書長安南抱怨自己要被會議給“淹死”了。美國微軟公司曾經做過調查，其分布在200個國家的3.8萬員工每周花在開會上的時間平均為5.6小時。但是外國人開會，還是與我們有一些不同的地方，尤其是在務實的會風方面，不少做法值得我們借鑒。

一是會議組織嚴謹。以美國為例，他們大多數州郡政府每周都要召開例會。在召開例會前，會議組織者都將在公開發(fā)行的報刊上公布會議的情況，包括會議議題、舉行的地點、具體內容及其程序等，以便有興趣者關注。每次會議開始前，工作人員都要制作詳細的會議日

程冊，其中包括開會的時間、地點、主要與會人、議題簡介這些常規(guī)事項。更關鍵的是，會議日程冊要明確交代會議的規(guī)則、信息查找、下兩次會議時間及其會議服務內容。在他們的會議日程冊里，不僅詳細寫明會議什么時間開始、什么時間結束，同時也會寫明會議的每個發(fā)言順序、每個人的發(fā)言時間。而且時間甚至精確到每分鐘。所以，你翻開會議日程冊就會看到“從10時10分到11時10分”，“從11時30分到12時10分”，等等，這樣嚴謹精確的安排，與會人員對自己該做什么、發(fā)言會受什么限制一目了然。

二是無關人員不陪會。與國內一樣，外國參加會議的人員也是有講究的。當然，他們不是講究“門當戶對”，而是講究解決問題的實效，無關人員不陪會。比如，美國禽蛋協會曾經在佐治亞州舉辦一場大型博覽會，該州經濟發(fā)展廳協辦。但在開幕式上，該州發(fā)展廳的廳長、副廳長都沒有出席，而是由直接負責此事的普通職員出席并發(fā)言。他們的邏輯是，如果會議由該廳主辦，那么該廳的領導人當然要出席，既然是協辦，就只要做好協助的事，由直接經手此事的職員出席發(fā)言，最熟悉情況，也最得體。看來實用主義在美國會議參加人的問題上也是占上風的。

三是嚴守講短話的規(guī)定。外國人對會議的講話時間控制非常嚴格，達到了“惜時如金”的地步。發(fā)言人講話時，主持人會提醒注意時間，時間一到發(fā)言人就得停止發(fā)言，否則主持人敲木槌催促其停止。比如，在美國橙郡郡政委員會的每周例會上，每個發(fā)言人只有三分鐘的發(fā)言時間，還專門設置三色小燈作為提醒。發(fā)言人一開始發(fā)言，三色小燈會亮起綠燈；發(fā)言2分30秒后，綠燈變成了黃燈；3分鐘一到，紅燈就會閃爍，發(fā)言人不停止發(fā)言就不行了。在日本，有的機構為了使會議開得簡潔，避免與會者講長話，會議選擇一個開放的場所，讓大家站著開會，目的是讓發(fā)言人只講重點，簡潔發(fā)言。

四、端正會風需要綜合治理

“文山會海”是會風問題的集中反映。而形成“文山會海”的原因是復雜的、多方面的，這里面既有作風和制度層面的問題，也有行政倫理和文化方面的問題，只有多管齊下、綜合治理、標本兼治，才能開創(chuàng)良好會風的新局面。

（一）從克服形式主義入手端正會風。鄧小平同志在1992年視察南方的談話中指出，“現在有一個問題，就是形式主義多。電視一打開，盡是會議。會議多，文章太長，講話也太長，而且內容重復，新的語言并不多。”小平同志可謂一針見血、一語中的。從實際情況看，會風不正主要是形式主義作祟。在一些人眼里，一個沒有大領導出席的會議，算不上是一個有規(guī)格、有分量的會。邀請到的領導級別高、數量多，這次會議就上了檔次；下屬各單位的“一把手”全到了，會議可以說就收到了成效；臺上臺下座無虛席，熙熙攘攘，會議就有了規(guī)模。這種重形式不重內容、重過程不重結果、講排場不講效果的觀念不徹底改變，會風就很難端正，“會海”也就很難填平。所以，領導機關和領導干部要帶頭反對形式主義的會風，凡可開可不開的會堅決不開，能開小會解決的問題不開大會，能一個會解決的問題不要層層開會，能開短會解決的問題不開長會。即使需要開的會議，也要做到少說空話，多說實話，少說廢話，多說真話，少講長話，多講短話，這樣才能帶動會風的根本轉變。

（二）從轉變行政倫理入手端正會風。雖然我們現在提倡依法治國、依法行政，但是由

于過去依靠計劃、政策和行政命令的執(zhí)政實踐時間較長，由此而形成的行政倫理根深蒂固，在一些領導機關的行政實踐中仍有這樣的觀念，“黑頭（法律）不如紅頭（文件）、紅頭不如白頭（批示）、白頭不如口頭（領導指示）。”如此行政倫理猶如一只無形的手，操縱著我們領導機關的工作方法和行為方式。常見的表現是，理論上講法治，實際上還是在人治；理論上講法大，實際上還是權大；理論上講依法行政，實際上還是行政推動。所以，這些年來各級雖然建立完善了一系列法律法規(guī)，但法律法規(guī)之外還有許多政策，這些政策需要通過層層開會來傳達，特別是政策之外，還有這樣那樣的“精神”，這些“精神”既不見諸法律，也不見諸政策，往往通過口口相傳的會議才能傳達，因而會議成了傳達“上頭精神”，傳遞“領導意圖”的不二方法。所以，端正會風、減少會議，還應從轉變行政倫理做起，形成依法辦事、照章辦事、按責行事的良好習慣。

（三）從改進執(zhí)政方式入手端正會風。認真分析一下就會發(fā)現，會風問題還與我們的執(zhí)政方式有關。不可否認，社會主義市場經濟的發(fā)展，使我們的執(zhí)政方式有了極大改變，“簡政放權、職能轉變”、“不找市長找市場”等觀念日益深入人心，但從總體來講，黨政部門職能轉變還是不徹底、不到位，管的事情還是太多、太雜。管的事情多，自然會議、文件就多，想不開會也難。所以，整治會風不僅要在改進思想和工作作風上作出努力，更要在轉變領導職能、領導方式和執(zhí)政方式狠下功夫，這是治本之策。

（四）從嚴格會議審批入手端正會風。會議之所以泛濫成“海”，很重要的是對會議的審批過于隨意。什么部門想開會就開會，什么時間想開會就開會，什么事情想開會就開會，想讓什么人參加會就讓什么人參加會。所以，嚴格會議審批，是從源頭上端正會風的首要一環(huán)。要本著“減少數量、提高質量、壓縮規(guī)模、降低成本”的原則，嚴把會議的立項審批關，凡是法規(guī)已經明確的事項不開會，凡是職責已經明確的事項不開會，凡是能用文件、電報解決的問題不開會，凡是能用網絡、電視、廣播、報刊等現代傳媒處置的事情不開會。只要嚴格把好會議審批關，關住“會海”的閘門，端正會風就有了基礎和前提。★(本文來源：人民網)

第五篇：1.關于開展文風會風專項整治活動的實施方案

X縣第一實驗小學

關于改進文風會風的實施辦法

根據縣教育局《關于開展文風會風專項整治活動的實施方案》，為踐行“為民、務實、清廉”黨的群眾路線，切實改進文風會風，促進工作作風轉變，提高行政效能，結合教育系統實際，制定本辦法。

一、控制公文數量和文件篇幅

1.控制公文數量。可發(fā)可不發(fā)的文件不發(fā)；能合并發(fā)的文件合并發(fā)；對上級文件中相關政策已經明確、執(zhí)行過程中未提出新措施的不重復行文；加強工作計劃性和周密性，盡量避免同一件事情多次行文。對征求意見類的函件，一律按程序呈批后由各科室通過電子郵箱發(fā)送電子版，不發(fā)紙質文件，不編文號；復函如無修改意見，可書面函復（加蓋公章），但不正式行文；其他公文，能通過電子郵箱發(fā)送的，盡量通過電子郵箱發(fā)送。要確保縣教育局印發(fā)公文的數量逐年減少。

2.控制文件篇幅。提倡發(fā)短文，力求言簡意賅、精悍實用。上行文要增強針對性，減少一般化認識性闡述；下行文要開門見山，減少“穿衣戴帽”。

二、進一步規(guī)范辦文程序，提高文件質量

1.嚴格按規(guī)定程序辦文。要嚴格按照《國家行政機關公文處理辦法》的有關要求，規(guī)范辦文程序。來文和發(fā)文均由校辦

請領導過目，領導認可后再正式呈批；上行文在正式上報之前，如有必要，可事先與上級有關部門進行溝通，得到確認后再正式上報。

三、減少會議數量，講求會議實效

1.減少會議數量。能不開的會堅決不開；能合并開的會盡量合并開；加強工作計劃性和周密性，避免同一件事情反復開會。

2.提高會議實效。嚴格控制會議時間，簡化會議程序，減少講話數量，力行開短會、講短話、開實會。工作日會議一般安排在晚上開；一般會議不安排兩位以上領導作內容重復或相近的講話；決策性會議會前要充分溝通協調，會上以決策為主，不作過多討論；傳達上級精神原則上下發(fā)書面材料，會上只強調結合實際貫徹落實。提倡即席講話，避免照本宣科；提倡開門見山，力戒空話套話。

3.嚴格控制會議規(guī)模。能級部主任或教研組長一人參加的不另行通知其他教師，能讓分管人員參加的不讓單位主要負責同志參加，不邀請與會議內容無關的單位和個人參加，嚴格控制會議的規(guī)模。

4.嚴格會議程序和審批要求。各辦公室需要召開的全校性會議，首先要校長申請。一般提前2小時確定會議時間、參會人員、主持人、主席臺領導、講話內容等，確保會議準備工作時間。