第一篇：利通二小馬文強事跡材料(全區(qū)第三屆優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員)

潛心教書

靜心育人

——吳忠市利通二小少先大隊輔導(dǎo)員馬文強事跡材料

做一名教師是我兒時的夢想，做一名優(yōu)秀的教師更是我一生的追求。自1996年從吳忠?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺旁勤勉耕耘了近十四年，我愛這份平凡而偉大的工作，我更愛那些天真可愛的孩子們。為了能給學(xué)生“一桶水”，一直以來我不斷地給自己充電加油，1996年8月取得西北民族學(xué)院美術(shù)專業(yè)大專文憑，1999年取得小教一級任職資格；2001年12月取得了《寧夏回族自治區(qū)普通話測試等級》證書，2002—2003分別取得寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)初中高級等級證書，2005年被確認為吳忠市縣級骨干教師。2006年10月取得寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師《教育技術(shù)能力》培訓(xùn)證書；2005-2008分別參加市級、自治區(qū)級、國家級少先隊工作培訓(xùn)取得結(jié)業(yè)證書；2008年2月取得全國專業(yè)技術(shù)人員《計算機應(yīng)用能力》考試合格證書。

學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的“主陣地”，輔導(dǎo)員是學(xué)校德育工作的“主力軍”，是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”。作為一名輔導(dǎo)員老師，我深知自己身上擔(dān)負的責(zé)任和義務(wù)。教育學(xué)生，我堅持人性化管理，并有效地將輔導(dǎo)員工作和班主任工作有機地整和起來?！帮w翔，是雄鷹的生命力所在；奔流，是江河的生命力所在；活動，是少先隊的生命力所在?！弊?004年擔(dān)任學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員至今。在五年多的少先隊工作中本著務(wù)實耕耘，竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)的理念，與少年兒童手牽手共同成長。為推進學(xué)校少先隊事業(yè)走上可持續(xù)發(fā) 1 展的軌道，在服務(wù)、指導(dǎo)學(xué)校少先隊完成各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，我本著“大思路、小切入、抓品牌、求長效”的工作思路，狠抓少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。少先隊活動室、鼓號室、“紅領(lǐng)巾”電視臺、“紅領(lǐng)巾”廣播室、“小龍人”記者站設(shè)施完善，功能齊全，真正發(fā)揮了教育宣傳，引領(lǐng)體驗的作用。給孩子充分展示自我，體驗快樂，分享喜悅的舞臺。

培養(yǎng)隊員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣是少先隊組織的重要工作之一。在與中隊輔導(dǎo)員深入調(diào)研的基礎(chǔ)上我先后制定了《利通二小少先隊員養(yǎng)成教育細則》、《利通二小家庭、學(xué)校、社區(qū)“三結(jié)合”教育目標評價體系》、《利通二小“陽光少年”評選標準》、《利通二小“陽光家庭”評選標準》《利通二小“奧林匹克”禮儀標兵評選標準》、《利通二小少先隊員火炬手、護跑員評選標準》、《利通二小“星級文明中隊”評比實施方案》、《利通二小少先隊常規(guī)檢查細則》、《“閃光童年”優(yōu)點記錄活動方案》和《“奧林匹克”雛鷹爭章實施方案》。制度的健全和完善為少先隊活動的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

活動是少先隊的生命力所在。社區(qū)教育活動是我校的一項特色活動。2003年我積極聯(lián)系市關(guān)工委、街道社區(qū)，先后在朝陽、中華兩個社區(qū)建立“紅領(lǐng)巾”社會實踐教育基地，在上級少工委的親切關(guān)懷下成立了社區(qū)少先隊組織。為了開展好社區(qū)少先隊活動，使社區(qū)真正成為少年兒童健康成長的大舞臺，我狠抓了社區(qū)少先隊“五個創(chuàng)建”（機構(gòu)、隊伍、陣地、活動、制度）工作，形成校內(nèi)、校外并行的少先隊基層 2 組織形式。近年來，我校社區(qū)教育工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，并逐步形成一些特色活動和特色中小隊。每年九月份第三周在社區(qū)開展“呼喚誠信，共筑誠信”宣傳教育活動；節(jié)假日、寒暑假開展社區(qū)“愛心”志愿者活動；為社區(qū)孤寡老人獻愛心活動，與老人定期進行座談等。讓隊員在活動中真正體驗關(guān)心他人的快樂。2003年我與社區(qū)居委會聯(lián)系并設(shè)計活動方案，組織隊員深入社區(qū)開展節(jié)約、環(huán)保宣傳活動；“美麗的家園，我與小樹一起成長”小樹苗認養(yǎng)活動；“社區(qū)新天地，快樂我成長”暑期社區(qū)實踐活動；2004年在社區(qū)及市關(guān)工委的關(guān)懷下在社區(qū)成立了“四點半”智訓(xùn)室，與社區(qū)校外輔導(dǎo)員一同組織隊員利用業(yè)余時間開展讀書讀報活動；2005年在社區(qū)建立“小小網(wǎng)吧”監(jiān)督崗，推薦轄區(qū)內(nèi)優(yōu)秀少先隊員與社區(qū)“五老”人員一同不定期對青少年進入網(wǎng)吧的情況進行監(jiān)督；每學(xué)期都會組織隊員在社區(qū)聆聽法制安全、自護自救等安全知識講座。2006年4月份我們組織少先隊員在社區(qū)啟動了“樹立榮辱觀，爭做好公民”增強社會主義榮辱觀主題教育，在社區(qū)里宣傳“八榮八恥”。學(xué)校少先隊組織隊員在社區(qū)成立了“環(huán)?！毙￡?、“愛心志愿者”小隊、“文藝宣傳”小隊、“節(jié)約宣傳”小隊、“讀書讀報”小隊等十多個特色小隊。在開展社區(qū)教育的同時少先隊組織還積極挖掘社會教育資源，確立了澇河橋烈士陵園愛國主義教育基地；黃河濕地、濱河公園環(huán)保教育基地；交警支隊、消防總隊安全教育基地；吳忠監(jiān)獄“紅領(lǐng)巾”種植園及現(xiàn)身體驗實踐教育基地等。

校園是少年兒童勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活的樂園。開展豐富多彩的少先隊活動對促進少年兒童健康成長，全面發(fā)展具有重要的意義。2004年學(xué)校少先隊組織在全體隊員中開展“閃光童年”優(yōu)點記錄活動，要求每名隊員隨身準備一本小的記事本，這本小記事本主要記錄隊員自己的優(yōu)點，記錄者有老師、家長、同學(xué)、同伴、本人。孩子在成長過程中一點一滴的進步都會反映在上面。開展這項活動的目的是為了增強隊員的自信心，激發(fā)了隊員不斷追求進步的積極性，實現(xiàn)學(xué)校、家庭多元化評價。讓隊員能夠正確認識自我，評價自我；讓老師能夠正確面對孩子，評價孩子；讓家長能夠?qū)崟r關(guān)注孩子，了解孩子。活動的開展受到老師、家長、隊員的一致好評。孩子們在這樣的活動中重新認識自我，評價同伴。他們還將自己的優(yōu)點制成富有個性的優(yōu)點記錄卡在班里進行展示。學(xué)校少先隊也對優(yōu)點多的孩子每月進行一次表彰獎勵。孩子因為不斷發(fā)現(xiàn)自己的閃光點而糾正著自己的缺點；家長因為不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點而轉(zhuǎn)變著家庭教育觀念；教師因為不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點時而改變著評價方式。

2006年我校被北京奧組委、教育部確定為“奧林匹克教育”示范學(xué)校。學(xué)校少先隊抓住這一契機積極開展奧林匹克宣傳教育活動。在中隊中開展“奧林匹克冠軍中隊”的申報和命名活動。有35個中隊分別被命名為劉翔中隊、馬琳中隊等冠軍中隊并掛了牌。在創(chuàng)建奧運冠軍中隊的過程中每個中隊都制定了中隊奮斗目標，奧運活動內(nèi)容，冠軍中隊文明禮儀宣言。隊員在了解冠軍成長故事的同時不斷理解奧林匹克 4 精神。學(xué)校少先隊也積極組織隊員開展“情系奧運，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”，“情系奧運，踐行榮辱觀”，“情系奧運，爭做文明禮儀好少年”等系列活動。在校園中開展“奧林匹克禮儀標兵”，“奧運小使者”的評選活動，每兩周進行一次評選。同時評選出來的禮儀小標兵和小使者還將參加每周升旗儀式中的“奧運火炬模擬傳遞”活動，成為光榮的火炬手，護跑員。在開展奧林匹克教育的過程中我把“三禮”教育內(nèi)容與奧運教育緊密結(jié)合起來，讓隊員在參與奧運活動的過程中爭做講禮貌，懂禮儀，知禮節(jié)的好少年。每周一學(xué)校都會組織隆重的升國旗儀式，2007年3月開始我設(shè)計了“奧運火炬校園模擬傳遞活動”，制作了以石蠟為燃料的簡易火炬，在每周一升國旗儀式上進行傳遞，火炬由校長點燃傳遞給少先隊小干部火炬手，再由少先隊小干部火炬手傳遞給本周值周中隊火炬手和奧林匹克禮儀標兵。隊員在傳遞火炬的過程中理解并深刻體驗著奧林匹克傳遞夢想，傳遞文明，傳遞友愛的精神。

在與孩子們的親密接觸中，我深切感受到：社會的進步令生活在都市的孩子們遠離了大自然。為了增強隊員的環(huán)保意識，我組織隊員開展城市垃圾污染調(diào)查；秦渠水污染調(diào)查；“保護母親河，我們在行動”；“擁抱綠色未來—2006環(huán)保行動”等環(huán)保活動。在校園里開展“校園環(huán)?！被顒?；“彎彎腰撿起一片紙”活動。指導(dǎo)隊員成立“綠色·陽光”環(huán)保小社團。隊員在實踐中體會著快樂，在快樂中提高著綜合素質(zhì)。平時，我總是還投入大量的時間和精力與學(xué)生交流、談心，5 了解學(xué)生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等，及時教育，加以鼓勵，讓學(xué)生能悅納自我、體現(xiàn)自我、勇于實現(xiàn)自我、相信自己能行。努力讓每一個孩子都抬起頭來走路；讓每一個孩子都有成功的體驗。多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗的積淀使我曉得少先隊工作形成了品牌和特色。比如：綠色環(huán)保教育、三結(jié)合教育、社區(qū)教育、三禮教育、科普教育、小社團建設(shè)等。少先隊工作富有挑戰(zhàn)性，和孩子們在一起我感到特別的快樂，看到自己設(shè)計的活動取得良好的教育效果我感到十分的欣慰，所有的辛勞和付出都是值得的。讓孩子快樂生活，全面發(fā)展是我的工作目標。因辛勤的耕耘而得到喜悅的收獲。2005年我校少先隊組織被授予自治區(qū)“首屆十佳紅旗大隊”榮譽稱號，自治區(qū)社區(qū)教育試點單位，我所參與的自治區(qū)德育研究課題《學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”教育研究》順利通過教科所的驗收；2006年我校少先隊榮獲自治區(qū)首屆“魅力少先隊”社區(qū)少先隊特色中小隊榮譽稱號。2007年成立了自治區(qū)第一所少年交通警察學(xué)校，2008年被自治區(qū)授予“綠色學(xué)校”榮譽稱號。

工作業(yè)績:

2006年全國青少年普法教育“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；

市科學(xué)學(xué)科骨干教師；

《學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育研究》課題中心成員；

自治區(qū)第二屆“十佳少先隊輔導(dǎo)員”；

承擔(dān)全市科學(xué)教學(xué)及送教下鄉(xiāng)公開課四次； 2002、2005、2008年榮獲自治區(qū)公務(wù)員年度考核優(yōu)秀等 6 級；

2004—2008年連續(xù)五年榮獲社區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽稱號； 2003、2004、2007、2009年榮獲校級教書育人先進個人；

2004年榮獲青少年模擬法庭演示教育“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號；

2005年榮獲“我愛祖國”少兒知識競賽活動“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；

2006年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；

2006年榮獲“建設(shè)杯”吳忠市第二屆少兒歌手大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎；

2007年榮獲吳忠市“十佳少先隊輔導(dǎo)員”；

2008年榮獲“小博士杯”科普教育“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；

2008年榮獲被評為“優(yōu)秀德育工作者”；

2008年被評為“五好文明家庭”；

2009年榮獲吳忠市中小學(xué)生愛國主義讀書演講比賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；

2009年榮獲“和諧平安校園”先進個人；

參加《學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育研究》課題2006年7月結(jié)題；

今天，我又站在一個新的起點上，我將再接再厲，繼續(xù)努力，勇于追求，不斷探索，我將以更大的熱情獻身人民教育事業(yè)，刻苦鉆研，默默奉獻，讓自己的生命與祖國的教育事業(yè)一起，迎來更加美好的明天！

第二篇：利通二小馬文強事跡材料

潛心教書

靜心育人

——吳忠市利通二小少先大隊輔導(dǎo)員馬文強事跡材料

做一名教師是我兒時的夢想，做一名優(yōu)秀的教師更是我一生的追求。自1996年從吳忠?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺旁勤勉耕耘了近十四年，我愛這份平凡而偉大的工作，我更愛那些天真可愛的孩子們。為了能給學(xué)生“一桶水”，一直以來我不斷地給自己充電加油，1996年8月取得西北民族學(xué)院美術(shù)專業(yè)大專文憑，1999年取得小教一級任職資格；2001年12月取得了《寧夏回族自治區(qū)普通話測試等級》證書，2002—2003分別取得寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)初中高級等級證書，2005年被確認為吳忠市縣級骨干教師。2006年10月取得寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師《教育技術(shù)能力》培訓(xùn)證書；2005-2008分別參加市級、自治區(qū)級、國家級少先隊工作培訓(xùn)取得結(jié)業(yè)證書；2008年2月取得全國專業(yè)技術(shù)人員《計算機應(yīng)用能力》考試合格證書。

自任職以來，我先后擔(dān)任班主任工作，承擔(dān)了語文學(xué)科、自然科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，尤其致力于自然科學(xué)學(xué)科學(xué)科的教學(xué)及課題的研究。多年來，在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了富有特色的、個性特點的教學(xué)風(fēng)格。2004年以來擔(dān)任少先大隊輔導(dǎo)員一職，在不斷豐富和創(chuàng)新少先隊工作的過程中取得了長足的發(fā)展和進步。

一、政治思想

作為一名堅守在教育教學(xué)第一線的黨員老師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責(zé)，有極強的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，特別是在抗擊風(fēng)雪災(zāi)害、5.12抗震救災(zāi)中及迎接百年奧運中 體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感，發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤。工作積極主動，勇挑重擔(dān)，顧全大局，常常超負荷地工作，始終堅持戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表，顧全大局，服從安排。

二、教育工作

學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的“主陣地”，輔導(dǎo)員是學(xué)校德育工作的“主力軍”，是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”。作為一名輔導(dǎo)員老師，我深知自己身上擔(dān)負的責(zé)任和義務(wù)。教育學(xué)生，我堅持人性化管理，并有效地將輔導(dǎo)員工作和班主任工作有機地整和起來?！帮w翔，是雄鷹的生命力所在；奔流，是江河的生命力所在；活動，是少先隊的生命力所在?！弊?004年擔(dān)任學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員至今。在五年多的少先隊工作中本著務(wù)實耕耘，竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)的理念，與少年兒童手牽手共同成長。為推進學(xué)校少先隊事業(yè)走上可持續(xù)發(fā)展的軌道，在服務(wù)、指導(dǎo)學(xué)校少先隊完成各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，我本著“大思路、小切入、抓品牌、求長效”的工作思路，狠抓少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。少先隊活動室、鼓號室、“紅領(lǐng)巾”電視臺、“紅領(lǐng)巾”廣播室、“小龍人”記者站設(shè)施完善，功能齊全，真正發(fā)揮了教育宣傳，引領(lǐng)體驗的作用。給孩子充分展示自我，體驗快樂，分享喜悅的舞臺。

培養(yǎng)隊員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣是少先隊組織的重要工作之一。在與中隊輔導(dǎo)員深入調(diào)研的基礎(chǔ)上我先后制定了《利通二小少先隊員養(yǎng)成教育細則》、《利通二小家庭、學(xué)校、社區(qū)“三結(jié)合”教育目標評價體系》、《利通二小“陽光少年”評選標準》、《利通二小“陽光家庭”評選標準》《利通二小“奧林匹克”禮儀標兵評選標準》、《利通二小少先隊員火炬手、護跑員評選標準》、《利通二小“星級文明中隊”評比實施方案》、《利通二小少先隊常規(guī)檢查細則》、《“閃光童年”優(yōu)點記錄活動方案》和《“奧林匹克”雛鷹爭章實施方案》。制度的健全和完善為少先隊活動的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

活動是少先隊的生命力所在。社區(qū)教育活動是我校的一項特色活動。2003年我積極聯(lián)系市關(guān)工委、街道社區(qū)，先后在朝陽、中華兩 個社區(qū)建立“紅領(lǐng)巾”社會實踐教育基地，在上級少工委的親切關(guān)懷下成立了社區(qū)少先隊組織。為了開展好社區(qū)少先隊活動，使社區(qū)真正成為少年兒童健康成長的大舞臺，我狠抓了社區(qū)少先隊“五個創(chuàng)建”（機構(gòu)、隊伍、陣地、活動、制度）工作，形成校內(nèi)、校外并行的少先隊基層組織形式。近年來，我校社區(qū)教育工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，并逐步形成一些特色活動和特色中小隊。每年九月份第三周在社區(qū)開展“呼喚誠信，共筑誠信”宣傳教育活動；節(jié)假日、寒暑假開展社區(qū)“愛心”志愿者活動；為社區(qū)孤寡老人獻愛心活動，與老人定期進行座談等。讓隊員在活動中真正體驗關(guān)心他人的快樂。2003年我與社區(qū)居委會聯(lián)系并設(shè)計活動方案，組織隊員深入社區(qū)開展節(jié)約、環(huán)保宣傳活動；“美麗的家園，我與小樹一起成長”小樹苗認養(yǎng)活動；“社區(qū)新天地，快樂我成長”暑期社區(qū)實踐活動；2004年在社區(qū)及市關(guān)工委的關(guān)懷下在社區(qū)成立了“四點半”智訓(xùn)室，與社區(qū)校外輔導(dǎo)員一同組織隊員利用業(yè)余時間開展讀書讀報活動；2005年在社區(qū)建立“小小網(wǎng)吧”監(jiān)督崗，推薦轄區(qū)內(nèi)優(yōu)秀少先隊員與社區(qū)“五老”人員一同不定期對青少年進入網(wǎng)吧的情況進行監(jiān)督；每學(xué)期都會組織隊員在社區(qū)聆聽法制安全、自護自救等安全知識講座。2006年4月份我們組織少先隊員在社區(qū)啟動了“樹立榮辱觀，爭做好公民”增強社會主義榮辱觀主題教育，在社區(qū)里宣傳“八榮八恥”。學(xué)校少先隊組織隊員在社區(qū)成立了“環(huán)保”小隊、“愛心志愿者”小隊、“文藝宣傳”小隊、“節(jié)約宣傳”小隊、“讀書讀報”小隊等十多個特色小隊。在開展社區(qū)教育的同時少先隊組織還積極挖掘社會教育資源，確立了澇河橋烈士陵園愛國主義教育基地；黃河濕地、濱河公園環(huán)保教育基地；交警支隊、消防總隊安全教育基地；吳忠監(jiān)獄“紅領(lǐng)巾”種植園及現(xiàn)身體驗實踐教育基地等。

校園是少年兒童勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活的樂園。開展豐富多彩的少先隊活動對促進少年兒童健康成長，全面發(fā)展具有重要的意義。2004年學(xué)校少先隊組織在全體隊員中開展“閃光童年”優(yōu)點記錄活動，要求每名隊員隨身準備一本小的記事本，這本小記事本主要記錄隊員自 己的優(yōu)點，記錄者有老師、家長、同學(xué)、同伴、本人。孩子在成長過程中一點一滴的進步都會反映在上面。開展這項活動的目的是為了增強隊員的自信心，激發(fā)了隊員不斷追求進步的積極性，實現(xiàn)學(xué)校、家庭多元化評價。讓隊員能夠正確認識自我，評價自我；讓老師能夠正確面對孩子，評價孩子；讓家長能夠?qū)崟r關(guān)注孩子，了解孩子。活動的開展受到老師、家長、隊員的一致好評。孩子們在這樣的活動中重新認識自我，評價同伴。他們還將自己的優(yōu)點制成富有個性的優(yōu)點記錄卡在班里進行展示。學(xué)校少先隊也對優(yōu)點多的孩子每月進行一次表彰獎勵。孩子因為不斷發(fā)現(xiàn)自己的閃光點而糾正著自己的缺點；家長因為不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點而轉(zhuǎn)變著家庭教育觀念；教師因為不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點時而改變著評價方式。

2006年我校被北京奧組委、教育部確定為“奧林匹克教育”示范學(xué)校。學(xué)校少先隊抓住這一契機積極開展奧林匹克宣傳教育活動。在中隊中開展“奧林匹克冠軍中隊”的申報和命名活動。有35個中隊分別被命名為劉翔中隊、馬琳中隊等冠軍中隊并掛了牌。在創(chuàng)建奧運冠軍中隊的過程中每個中隊都制定了中隊奮斗目標，奧運活動內(nèi)容，冠軍中隊文明禮儀宣言。隊員在了解冠軍成長故事的同時不斷理解奧林匹克精神。學(xué)校少先隊也積極組織隊員開展“情系奧運，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”，“情系奧運，踐行榮辱觀”，“情系奧運，爭做文明禮儀好少年”等系列活動。在校園中開展“奧林匹克禮儀標兵”，“奧運小使者”的評選活動，每兩周進行一次評選。同時評選出來的禮儀小標兵和小使者還將參加每周升旗儀式中的“奧運火炬模擬傳遞”活動，成為光榮的火炬手，護跑員。在開展奧林匹克教育的過程中我把“三禮”教育內(nèi)容與奧運教育緊密結(jié)合起來，讓隊員在參與奧運活動的過程中爭做講禮貌，懂禮儀，知禮節(jié)的好少年。每周一學(xué)校都會組織隆重的升國旗儀式，2007年3月開始我設(shè)計了“奧運火炬校園模擬傳遞活動”，制作了以石蠟為燃料的簡易火炬，在每周一升國旗儀式上進行傳遞，火炬由校長點燃傳遞給少先隊小干部火炬手，再由少先隊小干部火炬手傳遞給本周值周中隊火炬手和奧林匹克禮儀標兵。隊員 在傳遞火炬的過程中理解并深刻體驗著奧林匹克傳遞夢想，傳遞文明，傳遞友愛的精神。

在與孩子們的親密接觸中，我深切感受到：社會的進步令生活在都市的孩子們遠離了大自然。為了增強隊員的環(huán)保意識，我組織隊員開展城市垃圾污染調(diào)查；秦渠水污染調(diào)查；“保護母親河，我們在行動”；“擁抱綠色未來—2006環(huán)保行動”等環(huán)保活動。在校園里開展“校園環(huán)?！被顒?；“彎彎腰撿起一片紙”活動。指導(dǎo)隊員成立“綠色·陽光”環(huán)保小社團。隊員在實踐中體會著快樂，在快樂中提高著綜合素質(zhì)。平時，我總是還投入大量的時間和精力與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等，及時教育，加以鼓勵，讓學(xué)生能悅納自我、體現(xiàn)自我、勇于實現(xiàn)自我、相信自己能行。努力讓每一個孩子都抬起頭來走路；讓每一個孩子都有成功的體驗。多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗的積淀使我曉得少先隊工作形成了品牌和特色。比如：綠色環(huán)保教育、三結(jié)合教育、社區(qū)教育、三禮教育、科普教育、小社團建設(shè)等。少先隊工作富有挑戰(zhàn)性，和孩子們在一起我感到特別的快樂，看到自己設(shè)計的活動取得良好的教育效果我感到十分的欣慰，所有的辛勞和付出都是值得的。讓孩子快樂生活，全面發(fā)展是我的工作目標。因辛勤的耕耘而得到喜悅的收獲。2005年我校少先隊組織被授予自治區(qū)“首屆十佳紅旗大隊”榮譽稱號，自治區(qū)社區(qū)教育試點單位，我所參與的自治區(qū)德育研究課題《學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”教育研究》順利通過教科所的驗收；2006年我校少先隊榮獲自治區(qū)首屆“魅力少先隊”社區(qū)少先隊特色中小隊榮譽稱號。2007年成立了自治區(qū)第一所少年交通警察學(xué)校，2008年被自治區(qū)授予“綠色學(xué)?！睒s譽稱號。

三、教學(xué)工作

1、勤勉教學(xué)

成績突出

自然科學(xué)學(xué)科的教學(xué)與其它科目的最大不同在于它并不能僅僅通過知識傳授獲得，而更應(yīng)該“潤物細無聲”地讓學(xué)生在體驗中感悟。多年來，我一直從事科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，多次參加市區(qū)級的競賽賽課并，承擔(dān)了市、區(qū)科學(xué)學(xué)科的公開教學(xué)工作、經(jīng)驗交流、送教下鄉(xiāng)活動。潛心于科學(xué)學(xué)科的課題研究工作，在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了富有特色的、個性特點的教學(xué)風(fēng)格。

在科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，我敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，善于運用靈活的方法將科學(xué)教育寓教于樂、寓教于學(xué)、寓教于玩之中，促使學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)的形成。

充分挖掘科學(xué)學(xué)科的各類資源，不斷發(fā)揮教育的功能，共同參與學(xué)生的教育活動在我教育教學(xué)中也得到了充分的體現(xiàn)，為了豐富孩子的業(yè)余生活，培養(yǎng)孩子學(xué)科學(xué)用科學(xué)，我充分挖掘社會資源，發(fā)揮校外科普基地的教育功能，先后聘請校外科技輔導(dǎo)員到學(xué)校開展科普講座，觀摩科普展覽，帶領(lǐng)孩子到濱河濕地、氣象局、污水處理廠、園林局等參觀考察。和孩子一起參加社區(qū)小樹苗認養(yǎng)活動，在實踐中潛移默化地對孩子進行環(huán)保教育，不斷凈化孩子幼小的心靈。

2、深入研究

大膽創(chuàng)新

通過市教研室的考核推薦我有幸地成為吳忠市小學(xué)科學(xué)學(xué)科組的骨干成員，定期參加各級各類的教研活動：與科學(xué)學(xué)科的專家零距離的接觸，走進科學(xué)教學(xué)名師的課堂，同行之間面對面地對話交流等等，這一切無不讓我受益匪淺，既提升了我的理論水平，也提高了我的教學(xué)能力，讓我在科學(xué)學(xué)科的教學(xué)和研究工作中看得更多，走得更遠。1999年-2003年我擔(dān)任學(xué)校科學(xué)學(xué)科的教研組長，組織開展學(xué)校這一學(xué)科的教研工作。作為學(xué)科教研組長，我始終把教研放在重要的位置，堅持組織該學(xué)科的老師開展教研工作，并堅持在第一時間內(nèi)把自己了解到的、學(xué)習(xí)到的最新專業(yè)理論和教研動態(tài)傳遞給本教研組的老師，和大家一起積極開展教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《小學(xué)科學(xué)新課程的開發(fā)與實驗研究》子課題《在研究性學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)策略研究》2007年9月順利結(jié)題，積累了大量的研究資料和實踐經(jīng)驗；參加了由吳忠市教研室組織開展的自治區(qū)級課題的研究工作經(jīng)驗交流。

四、工作業(yè)績

1、個人榮譽

2006年全國青少年普法教育“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；

市科學(xué)學(xué)科骨干教師；

《學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育研究》課題中心成員；

自治區(qū)第二屆“十佳少先隊輔導(dǎo)員”；

承擔(dān)全市科學(xué)教學(xué)及送教下鄉(xiāng)公開課四次； 2002、2005、2008年榮獲自治區(qū)公務(wù)員考核優(yōu)秀等級；

2004—2008年連續(xù)五年榮獲社區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽稱號； 2003、2004、2007、2009年榮獲校級教書育人先進個人； 2004年榮獲青少年模擬法庭演示教育“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號； 2005年榮獲“我愛祖國”少兒知識競賽活動“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”； 2006年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；

2006年榮獲“建設(shè)杯”吳忠市第二屆少兒歌手大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎；

2007年榮獲吳忠市“十佳少先隊輔導(dǎo)員”； 2008年榮獲“小博士杯”科普教育“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”； 2008年榮獲被評為“優(yōu)秀德育工作者”； 2008年被評為“五好文明家庭”；

2009年榮獲吳忠市中小學(xué)生愛國主義讀書演講比賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；

2009年榮獲“和諧平安校園”先進個人；

2、課堂教學(xué)

第三屆中小學(xué)教師“三課競賽”

——獲小學(xué)科學(xué)學(xué)科評比二等獎

《淺談學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)》

——獲吳忠市中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評獎二等獎

《我們的飲料》

——優(yōu)秀案例二等獎

《種蠶豆》

——獲勞技教育優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計二等獎

《增強環(huán)保意識，加強實踐活動》

——獲全區(qū)中小學(xué)教師實施素質(zhì)教育案例論文三等獎；

《淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生自行獲取和運用知識》

——獲全區(qū)自然科學(xué)學(xué)會優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎

3、課題研究

參加全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《小學(xué)科學(xué)新課程的開發(fā)與實驗研究》子課題《在研究性學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)策略研究》2007年9月順利結(jié)題，參加《學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育研究》課題2006年7月結(jié)題；

參加《信息技術(shù)與學(xué)科整合》自治區(qū)課題研究正在進行中； 今天，我又站在一個新的起點上，我將再接再厲，繼續(xù)努力，勇于追求，不斷探索，我將以更大的熱情獻身人民教育事業(yè)，刻苦鉆研，默默奉獻，讓自己的生命與祖國的教育事業(yè)一起，迎來更加美好的明天！

第三篇：優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員主要事跡武利軍

用愛付出 收獲喜悅

——優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員武利軍同志的先進事跡

他自從2012年調(diào)入店子頭完小后，一直擔(dān)任少隊輔導(dǎo)員及六年級班主任工作，在輔導(dǎo)員這個工作崗位上他默默耕耘著，在付出辛苦與汗水的同時，他也收獲著成功的喜悅。所帶班級多次獲得文明班級，優(yōu)秀中隊等稱號。自從踏上這個崗位的那天起，他便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用他的真心去關(guān)愛每一位少先隊員，用他的真愛去溫暖每一位少先隊員，用他的真誠去感動每一位少先隊員。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。在這份工作中，他與他的隊員一起喜，一起憂，一起學(xué)習(xí)，一起進行課外活動，他們的心交融在一起，他們的情感感悟在一起，他從隊員那里得到了無窮的樂趣和力量。

一、做好隊員的思想教育

平時的教育教學(xué)中，他非常注重對學(xué)生思想品德方面的教育，除了正常的學(xué)校號召，輔導(dǎo)員的言傳身教之外，還對隊員進行名言警句的教育。平時他經(jīng)常給他們講名人名言，格言警句，并進行簡單的講解，要求他們背誦下來。還要求學(xué)生經(jīng)常翻閱成語詞典等工具書，進行自學(xué)。這樣不僅學(xué)習(xí)了這些格言警句，名人名言，豐富了知識，同時，雖然孩子們并不能十分準確地弄清每一句話的內(nèi)容，但是有關(guān)孝敬父母、刻苦學(xué)習(xí)、中華傳統(tǒng)等方面的教育還是在潛移默化中融進了隊員的腦海。這些千古傳誦的名言，有著水滴石穿的作用，隊員的精神世界，由于有了這些格言的照耀，一定會比昨天更明亮。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊干部

他經(jīng)常利用課余時間，組織中隊干部、小隊干部召開例會，總結(jié)中隊工作，制定下一步的中隊活動計劃。在中隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的中隊干部們工作認真、責(zé)任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻。在各項中隊活動中，中隊干部的作用可謂是功不可沒。中隊干部們的工作是出色的，他們每一個人都有著較強的責(zé)任心，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團結(jié)和幫助隊員們，中隊和班級才得以蓬勃和諧的發(fā)展。

三、注重中隊文化的建設(shè)

日常的文化建設(shè)還主要體現(xiàn)在隊會課上，通過隊會課，他們探討了許多人生的哲理，并且及時總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，為各項工作提供了源源不斷的動力。教室里的板報每月有專題，幾位小畫家不辭辛苦定期為大家獻上一期期精美的板報，隊員們不僅欣賞了圖畫，更學(xué)到了知識；墻報，展示隊員的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等，讓隊員置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用中隊文化氛圍去浸潤隊員的心靈，熏陶隊員的性情，提升隊員的價值觀念。

四、開展多彩的中隊活動

他結(jié)合學(xué)校的各項活動，組織隊員參加了很多活動與比賽，他們不僅鍛煉了能力和勇于拼搏的意志品質(zhì)。更從多方面受到了熏陶與啟迪。

1、中隊在活動中增強凝聚力

在學(xué)校組織的跳繩比賽、踢毽比賽、詩文誦讀比賽等各類活動中。隊員們搶著報名，在賽場上勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，這些都是

他們?nèi)w隊員齊心協(xié)力、共同努力的結(jié)果，這就是團結(jié)的力量！

2、主題活動中隊員受到了教育

在感恩活動中隊員門 “學(xué)會感恩”，當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關(guān)注，利用“感恩征文”活動，讓每位學(xué)生學(xué)會感恩，讓大家相互交流父母對他們的愛而他們是怎么對待父母的，以及他們該如何回報父母，觸動學(xué)生的心靈，讓他們知道只有學(xué)會感恩，才會真正懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。隊員們的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，隊員們也受到了相應(yīng)的教育，變得越來越懂事。

3、活動中學(xué)生展示才華

學(xué)校的其他活動中，通過制作手抄報、書法比賽、講故事、繪畫等各項活動，隊員們的能力得到了充分的展示，一張張的獎狀證明了他們的實力，陣陣的喝彩與掌聲是他們最大的鼓勵。

雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。他愛自己的教師職業(yè)，愛自己的工作崗位，更愛他身邊這些活潑可愛、天真爛漫卻又懂事的孩子們，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信他會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創(chuàng)建一支有特色、團結(jié)向上的少先隊隊伍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

第四篇：少先隊輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡

一、拼搏在閃光的事業(yè)中

自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗，我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。

今年我對全校的特困學(xué)生進行了全面的摸底調(diào)查，特困學(xué)生的家庭境況使我的心靈受到了極大的震動。我馬上啟動了班級“愛心助學(xué)”活動。通過學(xué)校對特困學(xué)生進行資助，并將此項活動規(guī)范化、長期化。積極籌集外部支援資助我班特困學(xué)生。我們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強面對困難。

這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。通過活動，為同學(xué)們提供了充分的體驗生活的舞臺，使同學(xué)們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了能力，也對同學(xué)們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導(dǎo)員，我進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。我根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點，結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動等，這些活動相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了一個相對完整的少先隊教育體系。

通過這些活動，我讓高山小學(xué)的隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的誠信品質(zhì)得到了升華。同時也將體驗教育活動推向了高潮。

在開展各項活動的同時，我還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎(chǔ)，還受到學(xué)生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評。但最令我欣慰的是：孩子們健康地長大了!

二、學(xué)習(xí)——實踐——探索

輔導(dǎo)員工作中，我不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實踐性，為小學(xué)少先隊工作開拓一片廣闊天地。

我并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在思考，作為一名少先隊輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員。為此，我虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合。

我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。

這就是我，一位在少先隊組織中活躍的輔導(dǎo)員。

三、用心育桃李、傾心奉真情

我愛教育事業(yè)，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)該自覺奉獻。

這些年來，我就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

四、奉獻在崗位，無悔獻青春

以師為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學(xué)實踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。我在數(shù)學(xué)、社會教學(xué)實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學(xué)風(fēng)格。

一分耕耘一分收獲。

以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動;以愛為橋，愛學(xué)生，愛學(xué)校，教給學(xué)生我的所有;酷愛事業(yè)，熱愛學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實。

這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。

作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導(dǎo)員，我將繼續(xù)以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學(xué)生的價值、證明學(xué)校的價值。

第五篇：優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員主要事跡

“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”主要事跡

我是一個優(yōu)秀的教育工作者。我2013年畢業(yè)于福州教育學(xué)院，擔(dān)任嵩口學(xué)校大隊輔導(dǎo)員工作。輔導(dǎo)員工作使我愛上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入。在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作，收到較好的效果。在同事、領(lǐng)導(dǎo)的眼中：我待人熱情、個性開朗、大方豪爽，朝氣蓬勃；在學(xué)生的心目中：我可敬可親。我把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，用愛心加恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。本校少先隊工作在我的不斷開拓下充滿生機和活力。

一、“愛”是我工作的源動力。

熱愛學(xué)生是一種強大的教育力量。用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學(xué)生，無論學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長之間出現(xiàn)了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、努力探索，提高少先隊工作質(zhì)量。

從教以來，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。因?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，我走上了開拓進取、探索前行的艱難之路。為了打開少先隊工作的新局面，我努力充實和提高自己這方面的業(yè)務(wù)水平。我認為，游戲活動在少先隊活動中占有十分重要的地位，它適合教育成長中的少年兒童，所以我每次活動都充分調(diào)動全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，也為自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。經(jīng)過許多的汗水之后，學(xué)校的少先隊活動得到了少先隊員的認同，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、利用好德育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

五育并舉，德育先行。我先從學(xué)生生活中的一點一滴抓起，由于學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣在潛移默化中發(fā)生著巨大變化，我通過“以德育人”的辦學(xué)觀念，加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，并根據(jù)學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、經(jīng)濟相對發(fā)達，學(xué)生的優(yōu)越感強，衣食不愁，但卻缺乏對他人的尊重、理解、關(guān)心，缺乏勞動觀念，自立能力差，自私任性表現(xiàn)得很突出，連家長也頭疼，組織開展了“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”活動，讓隊員們深深感受到助人的快樂。把隊員們的思想道德教育作為立隊之本，將做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，構(gòu)建有時代特點和大隊特色的德育系統(tǒng)工程，不斷改革、不斷創(chuàng)新。

四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的大隊活動。

我擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員工作以來，邊學(xué)習(xí)邊實踐，品嘗了許多的苦與樂，探索出了一條符合少先隊工作的新路子。作為一名少先隊輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”的，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員，為此，我虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和理論水平，并結(jié)合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合。我深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導(dǎo)員的天職。結(jié)合隊員特點，在組織活動時，我力求達到“五點”，即活動主題要小一點；活動內(nèi)容離隊員要近一點；構(gòu)思設(shè)計要巧一點；,活動要落得實一點；內(nèi)容形式要新一點。在這個方法指導(dǎo)下，我組織隊員們開展了“我最喜歡的老師”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離；我校的隊員們積極參與活動之中，大力宣傳，分發(fā)倡議書，起到了模范作用。同時，在學(xué)校組織的各項活動和競賽中，隊員們都投入極大的熱情積極參與。少先隊員們在學(xué)校的常規(guī)評比、學(xué)科競賽、藝術(shù)類競賽中都獲得了多項榮譽，如朗誦比賽、六一文藝演出等，少先隊員們都拿到較好的成績，一張張獎狀書寫著這個集體的凝聚力

五、培養(yǎng)大隊干部，抓好隊伍的建設(shè)。

積極、向上的少先隊集體的形成，離不開隊干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的隊干部是很重要的。我采用學(xué)生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責(zé)任感的隊員做大隊長。同時，為了鼓勵隊里的每一個少先隊員都能積極參與大隊建設(shè)，每一年都要開展 “我是班級小主人”的活動，意在讓學(xué)生們都能意識到自己是集體的主人。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當輔導(dǎo)員的信條。從事以來，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。少先隊輔導(dǎo)員工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我會繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著。我深信，通過我各方面的實踐、摸索，在今后的大隊工作中，我一定會成為一名無愧于時代要求的紅領(lǐng)巾領(lǐng)頭人，為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的歡樂，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！使祖國的明天變得更輝煌！