第一篇：廣西機電職業技術學院CAD1201班先進事跡

CAD1201班先進事跡

卷首語

夢想是帆，揚起夢之帆，我們可以抵達成功的彼岸；

夢想是燈，點亮夢之燈，我們可以涉足未知的遠方；

夢想是路，踏上夢之旅，我們可以收獲無盡的快樂；

因為有夢想，所以我們奮發活力！

因為有夢想，所以我們永不止步！

因為有夢想，所以我們風雨無阻！

心懷夢想，我們可以無所畏懼，在一次又一次的挑戰中超越自己；

心懷夢想，我們可以揮汗如雨，在一次又一次的失敗中重新站起；

心懷夢想，我們可以善待成敗，在一次又一次的嘗試中學會成長；

這就是我們CAD1201班36顆年輕的心,面對困難迎難而上！這就是我們，CAD1201班36顆樂觀的心,面對失敗從不言敗！這就是我們CAD1201班36顆奮發的心,面對挑戰勇敢向前！

路!一直都在。而我們CAD1201班36全體同學的夢想，也一直都在。我們相信，在我們36位全體同學的共同努力下，我們一定可以實現我們共同的夢想！

我們是一個溫暖、和諧的大家庭，進取、團結、創新是我們的最大特點?！靶∈鲁删痛笫?，細節成就完美”是我們的班級宗旨；“在快樂中成長在耕耘中收獲”是我們的奮斗目標?！扒啻簾o畏，逐夢揚威”是我們的團隊精神；“弱者等待時機，強者爭取時機，智者創造時機”是我們的班級格言；“僅憑一般沖動，跑不完萬米遠程；僅靠一股熱情，攀不上理想巔峰；矢志不渝，百折不撓，遠大的目標一定能達到”是輔導員對我們的寄語。我們會不斷進取，爭先創優。

CAD1201班爭先創優建設

班風、學風建設：

（一）、良好的班風——博觀約取厚積而薄發，支持寬容，團結而凝聚

美國心理學家班尼說過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集體對于動機、工作表現和成就的影響就會是積極的。”我們將班風作為班級建設的核心部分，為創造一個良好的積極向上的班風，我們做出了如下努力：

(1)：組建班級管理的核心——班級干部，充分發揮班級干部的模范帶頭作用。在班級干部的選用中，我們采取的是“自主報名，公開競聘演講；輔導員和輔導員助理監督，機構微調”的原則。做到讓班委會的成員都能夠充分發揮自己的職能。無論是在學習、工作還是道德操守上都要保持高標準，能夠起到帶動全班的作用。

2(2)：加強班集體的團結意識——團結凝聚是發揮班集作用的基礎。通過加強學生之間的交流和溝通，拉近大家之間的感情讓大家在心底里生成一種為班榮譽努力的心聲每學期，學生都對自己的操行進行自我評價，以此加強學生的自我教育、自我約束和自我管理能力，并將其有機地結合起來，增強集體的凝聚力。

優秀的班風建設是我們CAD1201班一直努力的目標，遵守學院的紀律是我們CAD1201班時刻銘記的座右銘。

為了建設我們CAD1201班優良的班風，我們班委會經過多次會議，和民主表決成立了CAD1201班的班規，多次召開學習《學生手冊》以此來建設本班的優良班風。

（二）、濃厚的學風——博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之

博學為學習的第一階段。“審問”為第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以后還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為“慎思”“明辯” 為第三階段。學是越辯越明的。“篤行”是為學的最后階段，就是既然 3 學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。

良好的學風對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，學風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么學風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那么學風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說，學風是班級的靈魂、學風是班級建設的核心、學風是引領我們前進的旗幟。

（三）宿舍“6S”示范區建設：

為推動學院骨干建設工作開展，爭創我系文明、整潔、舒適、有序、高效、安全、穩定的工作環境和人文環境，使我系管理工作制度化、規范化，全面提升管理績效與教育教學質量，提升校園文化建設層次，創建安全文明和諧校園，我系決定在2011年3月在全體師生中全面推行6S管理。本班在過去的一年里班級的宿舍建設完全按照6S宿舍管理來實行建設，在學院的領導和輔導員的帶領下我們班級宿舍取的了一定的成績。其中我們班西區23308宿舍、23309宿舍、23310宿舍、23311宿舍都在2012年10月和2012年11月榮獲“安全文明百家宿舍”稱號。

榮譽使我們會更加努力去建設“6S”安全文明宿舍，營造穩定、整潔、文明的生活和學習環境！

（四）攜手CAD1201，歡樂一家人:

“因為我們是一家人，相親相愛的一家人。有緣才能相聚，有心才會珍惜，何必讓滿天烏云遮住眼睛??有福就該同享，有難必然同當，用相知相守換地久天長，處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激?！备杪暤捻懫?，不禁讓我們想到了2012年12月15日這一天，CAD121班組織了“攜手CAD1201，歡樂一家人”主題活動戶外活動。

此次活動我們得到了很多，主要是明白了集體團結的樂趣，彌補了大家平日里交流的不足，加強了與人交往的能力，而且也得到了一定的身心放松。燒烤活動中同學們互助互 愛，體現了活動主題“攜手CAD1201，歡樂一家人?！?/p>

（五）軍訓我們的磨練意志，增班級凝聚力：

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“吃得苦中苦，方為人上人”。是軍訓，讓我們擁有戰勝困難的勇氣；是軍訓，讓我們懂得團結互助；是軍訓，開啟了我們輝煌的青春。

軍訓不僅是訓練我們吃苦耐勞，也是訓練我們的堅強的意志。

身著軍裝的我們正迎著朝陽走向自己絢麗的青春大門。雖然軍訓使我們感到疲憊，但我們心里為自己感到驕傲，感到自豪。為我們在炎炎烈日下揮灑的汗水而驕傲，為我們能夠堅持不懈戰勝自我而自豪。

在嘹亮的軍歌聲中，我們演繹著精彩的人生，在整齊的腳步聲中，我們懂得要遵守鐵一樣的紀律，在同學、老師、教官的關懷話語中，我們品味人間真情的甜美?！败娪枴边@個讓平常人聽著都毛骨悚然的詞語，帶給我們一段非凡的人生歷程，這里面有身體上的酸痛，有心靈上的擔心，但我們堅信自己有毅力戰勝它。蘇東坡說過：“古之立大事者不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志?！蔽覀儓?8 信自己有戰勝它的膽識，有超越自己的勇氣。讓我們對自己滿懷信心吧！讓我們用自己的雙手抹去軍訓中的冷酷，迎來它帶給我們的累累果實，用心去領悟這其中的道理，用心去品嘗這其中的滋味，在一番酸苦后，那后味定是美滋滋的。

軍訓可以從本意上可以磨礪意志，進一步說，它是為大學生更好的鍛煉自己，提供平臺，擁有好的身體心理素質才能為涉入社會準備，擁有勇氣，能吃苦，才能不畏懼困難。同時，我班友愛互助的精神增強了，班級的凝聚力更加突出了！

（六）2012年10月的運動會，我們學會了很多：

從掛滿果實的樹中，我們懂得了勤勞的重要性。從汗水浸濕的運動服中，我們懂得了努力固然重要，但要懂得方法，在比賽過程中我們回想有賽場上，那一個個颯爽的英姿，那一個個矯健的步伐，那一張張不服的笑臉。這就是我們，勇往直前，一直在進步的我們，我們就是永不言敗的CAD1201班。

學會了照顧自己，我們看到了集體的力量，同時我們也看到了自己的不足。相信我們積累經驗，再多付出一些汗水，我們相信，總有一天，我們會到達理想的高峰。我們是個集體，可能在跑道上飛奔的不是自己，但我們會為班級加油，班級的榮譽也是我們的榮譽。

憶往昔，崢嶸歲月，笑看昨日碩果，我們欣喜，我們欣慰。展望未來，我們深感任重而道遠。然而，我們堅信：在院、系各級領導和老師的關懷下，我們班的36位同學定能開創新的篇章，譜寫一曲新時代的青春之歌！

第二篇：廣西職業技術學院

學校簡介

廣西職業技術學院前身是創建于1965年的廣西勞動大學，1998年經教育部批準，成為廣西首批獨立改制的公辦普通高等職業院校。學院是國家重點支持建設的高等職業院校和廣西首批示范性高職院校。

學院坐落于風景秀麗的廣西南寧市江南區明陽工業區，占地1130畝，設有11個教學系部，49個招生專業（方向），面向全國23個省（區、市）招生，截至2010年3月，全日制普通高職高專在校生11131人。

學院堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研合作教育發展道路，狠抓教育教學質量，廣大畢業生以過硬的技術、良好的素質、較強的創新能力深受社會各界的贊譽，2005年以來畢業生初次就業率一直保持在97%以上，居廣西同類院校前列，用人單位對畢業生工作能力滿意度達96%。

學院教育教學改革成效顯著，國家教改試點專業2個、國家級精品課程4門、國家級職業教育實訓基地3個、自治區優質專業17個、自治區精品課程15門、自治區示范性高職教育實訓基地8個。

歷史

廣西職業技術學院最早為創建于1965年的廣西勞動大學，為適應廣西經濟建設和學院自身發展需要，先后改制為廣西農學院熱作分院（1977 年）、廣西農墾職工大學（1982 年）、廣西農工商職業大學（1996 年），1998 年 3 月，經國家教育部和自治區人民政府批準，成為廣西首批并獨立改制的高職院校——廣西職業技術學院。學院現已發展成為一所特色鮮明，集生化、材料與能源、土建、制造、電子信息、食品、財經、文化教育、藝術設計傳媒等高職高專教育十個專業大類為一體的協調發展的綜合性高職院校。[4]

辦學特色

學院以區內企業為依托，與區內外100多家企業建立了緊密的產學研合作關系，校企共享物質、人力和技術資源，企業為學院工學結合、頂崗實習實訓培養人才提供服務，學院成為企業的培訓基地、技術研發基地，成為行業、企業重要的科技創新和新技術推廣力量，實現了與行業、企業的深度融合，為學生創設了開放的學習環境和實踐平臺，形成了內外一體開放式的實踐教學體系 專業建設

學院主動適應市場需求變化，根據行業和廣西經濟社會發展需求設置專業，構建了以農為特色，融電子信息、財經、制造、藝術設計傳媒等一、二、三產類專業協調發展的專業布局。

學院實施精品戰略，以優質專業建設為龍頭，以精品課程建設為核心加強內涵建設，以工學結合為切入點推進人才培養模式改革，培育出一批特色明顯的高水平專業（群）和課程，形成了國家、自治區和學校三級重點專業建設體系。[

交流合作

學院搶抓中國—東盟博覽會永久落戶南寧的機遇，不斷擴大與國內外高校、企業的合作與交流，先后與美國、英國、澳大利亞、以色列、越南等國家及臺灣地區的一些大學和企業開展了合作辦學與學術交流。

院系設置

農業與環境工程技術系

農業與環境工程技術系是學院中傳統學科與新興學科交相輝映且久負盛名的重要系部之一。她的前身是1977年廣西農學院熱作分院茶葉和熱作本科專業，1995年由原來的茶葉系和經作系合并組建而成，其辦學歷史可追溯至1965年，其人才培養質量和科技成果馳譽華南地區，在國內亦有重要影響。經過四十多年的不斷建設和發展，已培養各類畢業生5000多人，為我國華南熱帶作物地區輸送了大量高級技術人才和管理人才，在廣西農墾系統和廣西茶葉行業中幾乎領導班子中多數都是本系的畢業生，被稱為“廣西農墾黃埔軍?！薄ⅰ皬V西茶葉黃埔軍?！?，近幾年來畢業生就業率95%以上。[18]

食品技術系

食品技術系成立于1987年，通過二十多年的探索和實踐，專業建設形成了以“服務為宗旨，以就業為導向，以技能培養為核心”的高職教育理念，具有鮮明的高職專業特色。現有“食品加工技術”、“食品檢驗及管理”、“應用生物技術”和“生物化學工藝”四三個專業。其中，“生物技術及應用”專業獲得自治區級優秀專業。本系師資力量雄厚，在職教師15人，其中高級職稱8人，雙師型12 人，博士1人，碩士學位6人。

動物技術系

動物技術系前身是成立于1965年的廣西勞動大學畜牧獸醫系，目前開設畜牧獸醫和水產養殖專業，經過多年的辦學探索，形成了一套完整的辦學理念。幾年來，不斷加強教育教學改革力度，運用現代化的多媒體教學手段，構建富有特色的教學模式，合理設置課程體系，注重理論教學及專業實踐技能的培養，成果顯著，其中“畜牧獸醫專業”被列為廣西高職高專教育優質專業。

本系師資力量雄厚，副教授2人，講師8人，碩士研究生5人，雙師型教師占90%。有很強的教學與科研能力，獲得科技廳課題1項，院級課題3項，教改課題1項。同時擁有一支由實訓實習單位專業技術骨干人員組成的具有較強的技術操作與實際生產能力的校外實訓指導教師隊伍。

經貿系

經貿系創辦于1983 年，前身為農業經濟管理系，1990 年更名為管理系，1998 年為經濟與管理系，2004 年更名為經貿系，2010年6月，經貿系三分為經貿系、管理系和應用外語系。經貿系面向全國招生，現有在校生來自全國各地 20 多個省區。近5年來，已為全國20多個省區培養了 7500多名經濟貿易人才，他們在不同的崗位發揮重要作用，不少人已成為業務骨干或領導干部，推動了當地經濟的發展。經貿系組建的以市場營銷教研室、會計教研室、電子商務教研室為主的教學團隊，辦出了專業特色。經貿系有電子商務、市場營銷、會計電算化、營銷與策劃、投資與理財等5個專業（其中前3個專業為自治區優質專業），在校學生1940多人。計算機與電子信息工程系

計算機與電子信息工程系經過多年的建設和發展，在師資、設備、教學、科研等方面具有較強的實力。目前在校生1540名，開設有：電氣自動化技術、生產過程自

2動化技術、計算機網絡技術、計算機應用技術、軟件技術、通信技術、應用電子技術、電子信息工程技術等8個專業，涵蓋了計算機和電子應用領域的各專業方向，其中電氣自動化技術和計算機網絡技術是國家級骨干建設重點專業。

計算機與電子信息工程系擁有一支較成熟的師資隊伍，全系現有專職教師48名，兼職專業教師30余名，大部分教師具有行業工作經驗和中高級以上職稱，具有技師、高級技師、國家軟件水平中高級技術認證、IT企業認證講師資格等雙師素質的教師占90%以上。

電子機械工程系

電子機械工程系是我院規模較大、最具實力的系之一，目前在校學生1800多人?，F開設有機電一體化、模具設計與制造、數控技術、汽車電子技術、汽車檢測與維修、汽車技術服務與營銷、供熱通風與空調工程技術、機械制造與自動化等八個專業。系部校內實踐教學基地包括汽車技術實訓中心、機電一體化技術實訓中心、機械制造實訓中心，其中汽車技術實訓中心是廣西示范性建設實訓基地。系部擁有一支既具有扎實的理論知識和教學水平，又有較強的工程實踐能力和較豐富的專業工作經驗的高素質師隊伍。同時，我系還大量聘請名校、名企業高級人才指導推進我系的教學改革、科學研究和生產等工作，并取得了良好的效果。

藝術設計系

廣西職業技術學院藝術設計系成為廣西高職藝術類最大的系部，共擁有10個專業：電腦藝術設計專業、環境藝術設計專業（展示設計、商住小區規劃設計）、包裝技術與設計、動漫設計與制作、裝飾藝術設計、廣告設計與制作、產品造型藝術設計（旅游藝術品設計方向、工業設計方向）、室內設計技術（室內設計→預算→施工工藝及技術）、印刷圖文信息處理（注：08年轉入傳媒系）、建筑裝飾工程技術。傳媒系

傳媒系，其前身為1985年成立的新聞專業，在2003年，改名為文化與傳播系，2010年正式改名為傳媒系，也正是主動適當了傳媒行業的這種轉變，突出了“新時代、新傳媒、新思維”的教學理念和“以就業為導向”的高職教育理念。

目前傳媒系開設有新聞采編與制作、數字傳媒藝術、影視廣告、印刷圖文信息處理、主持與播音等5個招生專業。現有在校生800多人。

傳媒體師資力量雄厚，有骨干教師30多人，其中高級職稱11人，中級職稱11人，學科帶頭人5人，專職教師隊伍中具有高級攝影師、中級攝影師、沖印師、中、高級秘書等“雙師”素質的教師25人，具有研究生學歷的10人。此外，還有一支由各行業專家、知名人士組成的外聘教師隊伍。他們既具有豐富的基礎理論知識，又有較強的專業技能操作能力，教學水平高，教學效果優良。專職教師每年都有計劃的到各行業單位進行掛職鍛煉，為提高教學水平和進行教學改革積累了豐富的經驗。應用外語系

應用外語系由應用外語教研室、文秘教研室、旅游英語教研室、公共英語教研室組建而成，設有商務英語專業、應用越南語專業、文秘專業、旅游英語專業，其中文秘專業被確定為自治區優質專業，商務英語專業被確定為院重點建設專業。在校生現

3有554人，分別來自全國20多個省區。

應用外語系擁有一支業務精湛、素質過硬、結構合理、愛崗敬業的專兼職教師隊伍?，F全系共有專任教師35人，擁有高級職稱的教師11人，有中級職稱的教師19人，有初級職稱的教師5人。教師中擁有碩士研究生學位或研究生學歷的教師共27人，還有9個教師曾經出國留學。另聘有多名來自美國、英國、越南等國家的外籍教師任教。應用外語系教師以現代高職教育理念為先導，深化專業內涵建設，積極開展高職人才培養的研究。多年來主持并參與國家級、省級、廳級多個科研項目，發表專業論文200多篇，編寫教材十余部等。

管理系

管理系的前身是創建于1983年的農業經濟管理系，后經多次變更，2010年學院進行系部調整，原經貿系一分為三，新的管理系重新設立。

管理系為學院的大系之一，面向全國招生，現有來自全國10多個省區的在校生1687人。目前，管理系開設有物流管理、物流管理(國際物流方向)、物流信息技術、國際商務、人力資源管理、經濟信息管理、連鎖經營管理等七個專業，其中物流管理專業為國家骨干高職院校建設的重點專業，國際商務、經濟信息管理專業為自治區優質專業。管理系擁有良好的校內外實訓條件，校內物流管理實訓基地為中央財政支持的實訓基地。

管理系師資力量雄厚，2008 年“物流管理實訓基地教學團隊”獲自治區級“優秀教學團隊”稱號，韋克儉教授為“廣西高等學校教學名師”。我系根據社會經濟發展對人才的需要，不斷深化教育教學改革取得了一系列的成果，擁有國家級精品課程1門、自治區級精品課程1門、院級精品課程3門。2010年物流管理專業學生在人力資源和社會保障部主辦的全國物流職業技能競賽中獲一等獎；2010年經濟信息管理專業學生在中國創業實習網主辦的首屆全國大學生創業大賽中獲一等獎，2010年國際商務專業學生在全國職業院校外貿技能競賽中獲三等獎。此外，我系學生還在院級和區級各項賽事中屢獲殊榮。管理系學生全面的知識、突出的能力、較高的職業素養，受到用人單位好評，2004-2010年畢業生就業率平均達95%以上。

第三篇：廣西水利電力職業技術學院

廣西水利電力職業技術學院

實踐教學管理辦法

實踐教學是高職教育教學體系中的一個重要組成部分，是培養學生理論聯系實際、提高學生實踐能力和創新能力的重要環節。為了建立正常的實踐教學秩序，實現實踐教學管理科學化、規范化，不斷提高實踐教學質量和管理水平，特制定本辦法。

第一章

總

則

第一條

實踐教學的目的。培養學生從事實際工作所必須的操作技能；培養學生理論聯系實際的能力；培養學生綜合運用所學知識和技能進行專業工作的能力。

第二條

實踐教學的范圍。實踐教學涵蓋實驗、實訓、實習、上機訓練、課程設計、畢業設計(論文)、社會調研、公益服務等。

第三條

實踐教學的任務。對學生進行科學實驗、生產實踐和社會實踐的基本訓練，掌握科學實驗、生產實踐和社會實踐的主要過程和基本方法，加強理論聯系實際，提高綜合素質，培養實踐能力和創新意識，為增強學生就業競爭力、使學生順利就業、提高學生就業質量打下堅實的基礎。

第四條

實踐教學基地的發展建設。要根據學院的發展建設規劃和專業培養目標，制定、落實校內和校外實踐教學基地的發展規劃，確保各實踐教學環節的教學質量。

第五條

實踐教學管理的原則。理論與實踐相結合，教學硬件與軟件相配套，教學管理與計劃相統一，堅持德、智、體、美、勞、技全面發展。

第二章

實踐教學的組織

第六條

全校實踐教學管理由教務處在院長和教學院長領導下統一負責，按照實踐教學計劃的總體要求，科學安排，分工協作，逐級實施。

第七條

實踐教學的組織、管理以及實施由教務處會同各系部與實訓中心共同完成。各實踐教學部門都應委派專人負責本部門的實踐教學工作。

第八條

教務處實踐教學工作職責

1．制訂全校的實踐教學基地建設規劃。

2．組織教學部門研究制定實踐教學管理的各項規章制度。

3．審核全校的實踐教學實施計劃。

4．指導、監督實踐教學計劃、教學大綱的實施。

5．規范實踐教學過程管理。

6．開展實踐教學檢查和評估。

7．為實踐教學的順利開展提供服務。

第九條

系部(實訓基地)工作職責

1．根據專業培養目標分別構建以人才培養目標為核心、素質和能力培養為宗旨的實踐教學體系。明確各專業實踐教學所應達到的目標，將任務分解到各教學環節。

2．根據各專業培養目標的要求，制訂實踐教學大綱。

3．按照實踐教學大綱的要求，組織教師編寫相應的實驗、實習、實訓指導書”(作業指導書)，制訂各專業實訓環節的實施細則。

4．按照實踐教學大綱的要求和實際條件做出各實踐環節的經費預算，經教務處審核后報財務處申請專項經費。

5．負責組織實施實踐教學大綱所規定的具體教學任務。為保證培養目標的實現，各系部有監督、指導各執行環節具體實施執行情況的責任和義務。

6．根據專業培養方向，完善、建設校內實踐教學基地，鞏固、建立一批穩定的校外實踐教學基地。

7．根據實踐教學需要建立一批穩定的實踐教學教師隊伍，保證實踐教學教師隊伍具有合理的學歷結構、職稱結構及年齡結構，以保障實踐教學的正常進行。

第三章

實踐教學的過程管理

第十條

實踐教學的過程管理是保障實踐教學質量的一項常規性工作，系部(實訓基地)和相關職能部門要將其納入每學期工作計劃。過程管理由系部(實訓基地)進行具體實施，教務處負責督促和協調工作。

第十一條

實踐教學的全過程管理

1．所有實踐教學環節都必須嚴格按照學院制訂的專業培養方案進行。

2．實踐教學大綱是進行實踐教學綱領性文件，應根據課程的基本要求和教學計劃制定，須經系部和教務處共同審批。

3．編寫符合實踐教學大綱要求的實驗、實習、實訓指導書(作業指導書)，須經系部和教務處共同審批。

4．系部(實訓基地)按專業教學計劃和和實踐教學大綱要求配備指導教師，教務處審批后下達實踐教學任務書。

5．由專業教研室或實踐教學指導教師提出的實驗、實訓授課計劃或實習計劃，須經系部和教務處共同審批。

6．由承擔實踐教學任務的系部(實訓基地)準備實踐教學所需的場地、設施、設備、材料及相應的計算機軟件，保障實踐教學的各項準備：保障實踐教學的各項準備工作適時到位。

7．由承擔實踐教學任務的系部，向學生下達實踐教學任務書，并督促學生做好技術準備工作。

8．教師指導學生進行實際操作，學生根據技能訓練情況填寫實驗、實訓、實習報告，進行自我評價。

9．指導教師對學生實踐教學成果予以評價，給出評定成績。

10．指導教師進行實踐教學工作總結，向系部提交實踐教學相關資料、教學成果和工作總結。

11．各實踐教學部門負責收集、整理本部門實踐教學相關資料，做好資料、成績和教學成果的歸檔和保管工作。

12．每學期結束前各實踐教學部門進行本部門的實踐教學工作總結。

第十二條

實踐教學過程管理的具體要求

1．系部(實訓基地)要根據學院實踐教學管理制度制定本部門的各項規章制度。

2．實踐教學大綱一旦制定不得隨意改動，必須認真組織實施，保證實踐教學計劃的執行。

3．各實踐教學部門應充分利用現有實踐教學資源，提高實驗實訓的開出率。

4．實踐教學的考試(考核)按學院考試管理規定及技能考核標準組織命題和成績評定等工作。考試、考核方式可采取操作、筆試、答辯等。

5．系部(實訓基地)應認真組織教學檢查，對實踐教學質量進行綜合評價。

6．定期召開與實踐教學有關的教師及學生座談會，聽取意見和建議。

7．對于實踐教學中普遍存在的問題，由教務處會同學院有關部門有針對性地擬定解決方案，報學院領導批準后執行。

第四章

實踐教學的人員管理

第十三條

對任課教師和實踐教學管理人員的要求和管理

1．實踐教學部門要加強對任課教師、實踐教學管理人員的管理和考核。要建立健全實踐教學管理人員的崗位責任制，把日常實踐性管理工作落實到人。

2．實踐課教師(專兼職)要按照教學工作規范認真履行職責。

3．實踐課開課前，任課教師和管理人員必須認真做好各項準備工作，檢測儀器、設備和有關用品是否完備和處于良好狀態，如有必要應提前試講試做。

4．實踐課開課后，任課教師應向學生講明操作及安全注意事項，嚴格要求學生按規程進行操作，并對學生的上課情況進行考核。

5．實踐教學管理人員要加強對上課學生的管理，對不遵守實踐課各項要求者，管理人員有權終止其上課。

6．實踐課結束后，任課教師要對實踐課情況進行總結，實踐教學管理人員要及時清點和檢查設施設備及用品，做好整理和保管工作。

第十四條

對學生的要求和管理

1．所有學生都必須完成專業教學計劃和實踐教學大綱規定的所有實踐教學環節，不能完成者不能取得畢業資格。

2．遵守各項規章制度，聽從指導教師和管理人員的安排，服從實踐教學指導人員的指導。

3．嚴格遵守實踐教學部門和企業的操作規程、勞動紀律、安全要求和保密制度。凡不按規程和要求進行操作造成儀器設備損壞或丟失者，要負責修理或賠償。

4．嚴格遵守實踐教學紀律，不得無故不參加實踐教學。實踐課原則上不得請假，遇特殊情況要經系部批準，否則按曠課處理。對于請假時間超過實踐教學時間的三分之一或曠課的學生，在補修缺課環節后再給予評定成績。

5．按時完成實踐教學環節，并認真填寫實訓總結。

第五章

實踐教學成績考核及評定

第十五條

考核要求及原則

1．實踐教學環節的考核主要考查學生學習態度、技能掌握情況以及在實踐環節中所表現的基本素養和職業素質。

2．在必須達到基本要求的前提下，為使不同基礎的學生在技能上都能有提高，可以實行不同的考核起點，由學生自主選擇，體現個性發展。

3．可根據不同專業、不同年級學生的具體情況，結合社會需求發展，在明確考核重點的基礎上制訂不同的考核方案。

第十六條

實踐教學環節的考核辦法

由系部(實訓基地)根據專業培養目標和教學計劃的要求，按實踐教學內容制定相應的考核辦法。

第十七條

實踐教學成績的評定

由部門根據各實踐教學環節特點和各專業培養目標要求制定可操作的評分細則，交由教務處備案。實踐教學成績實行五級分制，即優秀、良好、中等、及格和不及格；一周以內(含一周)可實行兩級分制，即合格、不合格。

第十八條

實踐教學成績的記載

單獨設置的實驗、實訓實習課及綜合實訓成績單獨記載，隨課程開設的實驗、實訓、實習、上機訓練、課程沒計等實踐教學成績記入專業課總分，公益服務實踐課成績記入基礎課成績中。第六章 實踐教學的研究

第十九條

各實踐教學部門要加大實踐教學的研究力度，努力建立各專業實踐教學體系，不斷改革實踐教學方法和手段，積極開展技術改造和創新。

第七章

附

則

第二十條

本辦法自發布之日起試行，由教務處負責解釋。

第四篇：廣西電力職業技術學院2010

廣西電力職業技術學院2010—2011年第一期學生座談會報道

2010年12月14日，廣西電力職業技術學院2010—2011年第一期學生座談會在2—101階梯教室舉行。本次座談會有教學督導室主辦，院學生會學習部承辦。出席本次座談會的有學院何宏華副院長，教務處榮忠處長，教務處譚永平處長，教學督導處陸春桃主任以及教學不副主任，教學出全體人員，各系督導員，08，09，10級各班班長以及教學信息員。座談會分為主會場和分會場，主會場進行工作匯報，意見反饋，分會場進行各系座談交流。座談會由教學督導處的陸春桃主任主持，在座談會上，宏華副院長發表了講話，他指出此次座談會是在學院順利完成評估工作下召開的，為今后學院的各項工作開展是有重大意義，同時對各班教學信息員提出了更高的要求，要求今后反饋級較小信息要更加具有重要性，建設性。陸春桃主任還做了上期座談會的主要意見反饋報告，報告對晚自習，早操早讀有關事宜，關于大一新生在12月份參加英語等級考試，自考培訓等意見進行了回饋并做了進一步的解釋。

在主會結束以后，各系進行了分會場的座談交流。在分會場上，各班教學信息員紛紛發言，指出了學院目前教學存在的不足之處，并提出了建議，同時參與座談會的老師也對部分問題做了解釋，并表示今后更加努力提高教學質量。參與座談會的同學對此次座談會給予了肯定，最后各分院會場在熱烈的掌聲中結束了此次座談會。

第五篇：浙江機電職業技術學院[定稿]

浙江機電職業技術學院

浙江機電職業技術學院簡介

浙江機電職業技術學院是經浙江省人民政府批準建立的全日制普通高等院校。學院由浙江機械工業學校與浙江機電職工大學合并組建，以培養機電工程和經貿管理高等技術應用型人才為主。學院坐落在錢塘江畔杭州濱江高教園區，與六和塔隔江相望，環境清靜、優雅，文化氛圍濃厚，是青年學生求知、學習技能的理想學府。

目前學院實際占地318畝，建筑面積萬平方米。建有機電一體化、數控技術、模具技術等13個技術中心，74個實驗實訓室，教學儀器設備總值4000萬元。其中，“示范性數控技術職業教育實訓基

地”為國家級示范性實訓基地，“機電技術類專業示范性實訓基地”為省級示范性實訓基地。圖書館藏書37萬余冊，建有校園計算機絡和現代體育文化設施。學院實行后勤服務社會化，學生公寓生活、娛樂設施齊全。

學院設有機械工程系、現代制造工程系、電氣工程系、電子信息工程系、計算機應用工程系、經貿管理系、現代藝術系、國際交流系、基礎人文社科部、外語部、成教培訓部及中專部。開設數控技術、模具設計與制造、機電一體化技術、計算機應用技術、國際貿易、動漫設計等24個專業，其中數控技術、機電一體化技術為省級重點專業。學院還設有國家技能鑒定所，具有23個工種的初、中、高級職業技能等級考核與鑒定資格。

學院現有教工384人，其中副高以上職稱80人，具有博士及碩士學歷62人，專任教師274人，“雙師型”教師占專任教師的35。現有全日制在校生6100

余人。五十幾年來，已向社會輸送大、中專畢業生33000余人，深受社會各界和用人單位的好評。

學院堅持以社會需求為導向、能力培養為主線，素質教育為基礎的教育方針，注重專業能力的綜合開發和職業技能的培養；堅持“服務浙江經濟、突出技術教育、創建一流學院”的辦學目標和“求實、求精、求新”的辦學理念。

高?；拘畔W校名稱：浙江機電職業技術學院

高校代碼：12861 所在省市：浙江

學校地址：浙江杭州濱江區濱文路 聯系電話：0571-87773000 學校傳真：0571-87773001 學校址：http://發表99