第一篇：德育工作先進工作者個人材料.

農村中學德育工作永遠在路上

——德育工作先進工作者個人材料

周香波，男，現年39歲，大學學歷，中學一級教師，市級骨干教師。1997年參加工作，先后擔任教師、班主任、團支部書記，現任過渡灣鎮中心學校政教主任。他從教18年，由一名普通教師成長為一名學校中層領導，他走過了一條勤奮好學、拼搏奉獻、開拓創新的成長之路。他成為一名德育工作的領導者之后，更能愛崗敬業、勤奮耕耘、率先垂范、銳意進取。近年來，在他的努力下，中學的德育工作成為了教師們鐘情的事業，成為了學生們成長的沃土，成為了學校發展的根基。可以說，他為過渡灣鎮中學的德育工作做出了突出的貢獻。

一、熱愛德育 無私奉獻

“愛崗敬業”，這是中學所有師生對周主任的贊譽。中學政教辦公室與中心學校辦公室相鄰，最早到校的老師能看到他，最晚離校的學生也能看到他。星期五下午，他最遲離校，因為他要送走接學生回家的每一輛車；星期日中午他最早到校，因為他要嚴格執行學生返校登記制度。如果發現異常，就立即責成班主任查明原因，與家長及時溝通。他嘴里常常念叨的是“堵住任何漏洞，防患于未然”，“隱患不除根，事故根連根”；他心里常常銘記的是“創建平安校園”。這些年來，過渡灣鎮中心學校安全責任事故發生率一直是零。“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是責任”，這是他的座右銘。為了這份責任，他甚至無暇顧及自己在縣城讀書的獨子。有人說“周主任不是一位稱職的父親”，他總是輕描淡寫地說“管孩子應該是母親的事”。他作為政教主任，和“問題學生”打交道的時間往往很多，但他從不歧視他們。面對“問題學生”，他選擇的是千方百計地挽救，而不是簡單草率地放棄。他一次次將徘徊于輟學邊緣的“留守生”拉回，一次次把沉迷于網絡的“網迷”喚醒??幫他們樹立信心，要他們重塑人生。多少次他利用節假日驅動自家的摩托風塵仆仆，走家串戶，和家長談心，與監護人溝通，為的是學生的健康成長，為的是他肩上的那份沉甸甸的責任。在工作中，他敏銳地意識到要成為優秀的德育工作者，僅僅靠熱情和愛心是遠遠不夠的，還必須從知識和能力上不斷提高自己。于是，他就一邊自修有關德育工作的理論書籍，借以來提高自身的理論水平和業務能力；一邊認真揣摩信息時代德育工作的特點，研究新時期學校德育工作的整體思路和切合實際的工作方法。在他的帶領和感召下，過渡灣中學的德育工作正一步一個臺階，形成了一個讓人稱道的新局面。

二、團結協作 率先垂范

“精明強干”是老師們對周主任工作能力的評價。德育工作的重要性、科學性、復雜性決定了它的艱巨性和艱苦性。沒有很強的工作能力和責任心是很難領導好學校的德育工作的。面對困難，他這樣要求自己：要肯干，更要會干！為此，他潛心研究學校狀況、教師情況和學生現狀，全盤考慮德育工作思路、模式、途徑和方法，制定了學校德育工作規劃和實施方案。他提出了“以德治校、健全機制、建設隊伍、加強科研、講求實效”的德育工作的整體方針。他十分重視師德建設，在全校推行“教師承諾制”，他將教師從業的師德規范用簡單生動的語言概括為：“教師要以人格魅力去帶動、影響學生”。在她的帶領下，學校已形成了一個年輕、有經驗、技能強，銳意進取、有開拓精神的德育工作群體。這樣一個虎虎有生氣德育工作群體是他肯干會干的結晶，也是過渡灣鎮中學教育教學工作騰飛的翅膀！

他在工作中，既身先士卒，又特講求領導藝術。在每一次大型德育活動中他的領導才能都體現得淋漓盡致。開學伊始，他為了匡正學生的行為規范，親自組織學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》。親自撰寫了《過渡灣鎮中學一日規范》，除反復組織學習外，還把開學第一周定為行為規范周，把開學第一月定為行為規范月，這種注重養成教育的做法，恰到好處地規范了學生的行為，為他們高尚道德的養成打下了堅實的基礎。為了加強學校的文化建設，創設良好氛圍，他親自為學校廣播站審稿；他利用櫥窗和黑板報宣傳“忠、孝、雅、誠”；他利用“五四”“國慶”等節日適事宜對學生展開愛國主義教育；利用“母親節”“教師節”的到來，向學生灌輸感恩的思想；他要求各班按教育局倡導的“五個一”主辦了兩期黑板報，讓墻壁學會說話，讓師生在無形之中得到精神的食糧，讓整個校園始終充滿著一種濃厚的積極向上的文化氛圍。總之，為了學校的德育工作他真的是做到了“絞盡腦汁”。許多老師都說：在周主任的領導下干活，我們沒有怨言，雖然有苦有累，但心情舒暢！

三、銳意創新 潛心科研

“德才兼備”，這是領導和專家對他的肯定。隨著素質教育的深入發展，要求學校的德育工作與時俱進，不斷探索新內容、新途徑和新方法。為此，他明確提出：學校德育工作要提高到新水平，必須走科研興校之路。在他的倡導下，學校上上下下都具有強烈的科研氛圍。他親自主持了“優化德育環境，知法、懂法、守法的研究與實踐”課題的選定和研究實驗工作。首先，學校實行了警校聯合治校的方法，讓警方定時地到學校來做普法報告，讓學生明白以法治國，以法治校的道理。他運用自己掌握的課題研究理論和所具有的課題研究經驗，科學合理地制定了研究方案，對研究工作進行監督與指導，對研究資料及結果進行整理和分析，獨立完成實驗報告的撰寫，這都充分地體現了他對學校德育工作的敏銳的洞察力、執著的敬業精神和睿智的科研能力。面對當前我縣的留守生已經成為了一個普遍的社會問題的特殊現狀，他也對此作了較深入的研究。2015年，他撰寫的論文《積極面對當前農村中學生心理健康問題》榮獲市一等獎。

四、辛勤耕耘 任重道遠

“一分耕耘，一分收獲”，這是周主任的追求。由于學校一直將德育工作放在首位，不斷更新教育觀念，建立了一支愛崗敬業的德育工作隊伍，學校已經形成了全員德育、全方位德育、全程德育的工作氛圍，總結出了一整套科學的德育途徑和方法。耕耘是辛勤的，收獲是欣慰的。他擔任政教主任以來，過渡灣鎮中學連續幾年被縣教育局授予了“文明單位”和“平安校園”的光榮稱號。我校學生的德育標兵多人多次受到省、市的表彰。他常說，德育工作是一項長期而艱巨的任務，要保證其科學性、可行性、針對性、實效性，還有許多課題需要我們去研究，我們要做的工作還有很多很多。我們德育工作者必須繼續以科學的態度、務實的作風、吃苦的精神，不斷與時俱進，開創學校德育工作的新局面，我們肩上的擔子還很重很重，我們農村中學德育工作永遠在路上.

第二篇：德育工作先進工作者個人匯報材料

德育工作先進工作者個人匯報材料

一、基本情況

我2001年參加工作，2004年自考大專畢業，現任教于磷礦鎮陳安小學。12年來從來一直在教學一線工作，長期擔任班主任，長期擔任班主任和高段語文。作為一名教師，一名班主任，我積極地參與班級教學和德育管理，一直做著育人教書的工作。

二、德育工作匯報

德育工作是學校的核心工作，班主任必須嚴抓德育工作。下面對自己的工作簡要的匯報：

1、用教師的師德修養影響學生

教書育人說起來很簡單，做起來卻不容易。特別是當今的社會，想把自己的言論隨便的強加在學生身上是不容易實現的，因此，教師的觀念必須轉變，教師的自身師德修養也必須相應的提高。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力感染教育學生。工作中我嚴格要求學生，要求學生先做到的，自己先做到；要求學生先做到的，自己先做到。

二、端正教師工作態度，培養學生的自信心

我在教育教學活動中認真分析學生學習困難的原因，培養學生好的行為習慣，教會學生學習的方法，特別是教會學生做讀書筆記。工作中主動找自己的不足，我注重加強教育教學全環節：“備”想著學習困難學生，“教”照著學習困難學生，“改”盯著學習困難學生，“導”

愛著學習困難學生，“考”系著學習困難學生，“輔”帶著學習困難學生，“研”列著學習困難學生，“評”尊著學習困難學生。

三、做個懂法的管理者，真情關愛學生

平時在網絡上也看過許多教師體罰和變相學生的現象，這也是衡量教師師德好壞的有利證據。這也讓我認識到教師必須真心的對待每一個學生，更不能用種種原因來“教育學生”。教師必須懂法，只有明確了管理的義務和責任，才能更好的為學生和家長服務。我在教育學生的過程中，四、當好孩子人生的導師，促進學生健康成長教師在當今的教學活動中扮演的角色主要是組織者、引導者，必須放手讓學生自己實踐，在認知的過程中掌握知識。

學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的；沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。今后要和家長進行溝通探討、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發育情況及存在問題。班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。

培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，要理解孩子的心靈世界，要理解孩子在錯誤中成長的規律；教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。要

關注弱勢群體，實施公平教育、和諧教育。真正把自己塑造成一個師德高尚、業務嫻熟的班主任。

教師必須時刻把學生的安全放在第一位，不能因為自身情緒的波動而影響教育教學活動。工作中，我能做到時刻為學生著想，加強自身的業務學習。

4、利用各種機會、各種途徑，組織開展很多有益的活動，積極對學生實施德育教育，有力地促進了學生良好品德的養成。如：

（1）利用升旗活動、學生校會、周會、年級學生會等等學生聚會的機會，集中給學生講解，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育學生，從而導之以行。

（2）開展各種有益活動，每年“五.一”“五.四”“國慶節”“12.9紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開展活動，每期都結合活動舉行新團員宣誓、滿18歲學生成人宣誓等，我經常代表學校給學生們講話，對他們進行教育，讓學生們在這些活動中得到鍛煉，受到教育。

（3）還靈活開展如作文比賽、籃球比賽、校園集體舞比賽、朗

誦比賽、演講比賽等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞，使學生在活動中學習、提高，并受到教育。

（4）每期要到期末都要專門集中全體學生，開一個表彰大會，對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生和優秀學生干部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵，我代表學校講話，對廣大學生進行教育和鼓勵。

以上這些德育活動成為了學校的傳統，已成為了常規活動，我每次都認真組織和參與，去講話都要作認真的準備。

5、積極完善學生會、團委會等學生機構，加強對學生干部的培養教育，讓他們起好帶頭作用，通過他們去管理和教育廣大學生，培養起學生自己管理自己、自己教育自己的能力，努力讓我們對他們的德育工作化為他們主動積極接受教育和自己自我教育，那樣效果就好得多了。

總之，我個人作為學校的一位領導和任課教師來講，高度重視德育工作，并積極負責抓好全校德育工作，讓德育工作落到實處，個人還努力做到以身作則，言傳身教，關心學生，循循善誘，不斷學習，追求卓越，為學校德育工作作出自己應當有的貢獻。當然我自己的成績是微不足道的，成績也只能說明過去，而且距離教育教學改革前進的步伐還遠；在今后的工作中，任重道遠，我將更加努力，盡量發揮個人更大的作用，和同志們一起更加努力，爭取更優異的成績，使我校德育工作邁上一個新的臺階。

第三篇：市德育工作先進工作者個人總結材料

一、基本情況

我1985年師范畢業參加工作，1987年自考大專畢業，1991年函授本科畢業，現任珙縣民族職中副校長。先在珙縣原洛表區民勝鄉初中任教，1994年調入珙縣民族職中工作至今。20多年來從來沒有離開過教育教學工作第一線，長期擔任過初中、高中的班主任，長期任教過初中語文、數學、政治、生理衛生和高中語文等學科，長期擔任過學校團委書記和語文教研組長。1995年—XX年擔任學校中層干部，任過政教處副主任（主持政教處工作）、辦公室主任，其中1998年—XX年還擔任副校級干部任學校黨支部副書記，XX年秋起擔任學校副校長。作為一名教師，一名學校領導，我主要是參與德育工作的領導、管理和開展，一直做著育人教書的工作。

二、德育工作匯報

我們學校校長是一把手，我現在是唯一的副校長，是校長的助手，我的責任和擔子都是很重的，從學校領導分工來看，我管的事情很多，管理教育、教學、教研是我的工作主體，德育（教育）工作是我的核心工作，我努力地和各位行政領導一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報：

1、思想認識上我是高度重視德育工作的。教育大計，德育為本。我認為學校的一切教育都以轉變學生的思想和培養良好品行為根本。德育工作要放在首位，對眼前的這些未成年人學生來講，培養他們良好的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學生，解決他（她）的思想問題最關鍵，教育引導他（她）提高認識，提高覺悟，要放在第一。然后是培養良好的習慣，養成優良的品德。老師首先就是對學生“傳道”，作好和完成“傳道”這個第一的任務。

2、我大力宣傳德育工作的重要性，團結和調動教職工們來一起抓好德育工作。我在學校教職工當中，尤其是班主任老師當中，時時強調育人首位，教學生做人最重要，學校的一切工作都應當圍繞學生的健康成長來開展，圍繞學生的思想品德教育來開展。對于青少年學生，我們說“德育不好，可能是危險品；智育不好，可能是次品；體育不好，可能是廢品。”最關鍵的就是我們要抓好德育，努力加強未成年人思想道德建設，培養青少年良好品行。因為“危險品”是最不好的，將來可能會危害他人，危害社會的。要讓老師們牢固樹立“德育為首，五育并舉的觀念，在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的思想品德教育培養。全體教職工形成共識是首要的，都來高度重視德育工作，齊抓共管，親密配合，這是搞好德育工作的前提。

3、我們一直成立有學校德育工作組織機構，領導小組組長是校長，我是副組長，成員為中層干部和工會、團隊領導及各班班主任老師，常務機構是政教處。德育工作組織機構時時研討和開展德育工作，抓好對全校學生的日常常規管理，將工作細化，制定有學生常規管理細則，認真的檢查落實學生“守則”和“規范”，對學生的紀律表現和衛生情況天天檢查，及時反饋，做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓，將德育工作規范化并且常抓不懈，這就有利于對學生的養成教育。

4、利用各種機會、各種途徑，組織開展很多有益的活動，積極對學生實施德育教育，有力地促進了學生良好品德的養成。如：

（1）利用升旗活動、學生校會、周會、年級學生會等等學生聚會的機會，集中給學生講解，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育學生，從而導之以行。

（2）開展各種有益活動，每年“五.一”“五.四”“國慶節”“12.9紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開展活動，每期都結合活動舉行新團員宣誓、滿18歲學生成人宣誓等，我經常代表學校給學生們講話，對他們進行教育，讓學生們在這些活動中得到鍛煉，受到教育。

（3）還靈活開展如作文比賽、籃球比賽、校園集體舞比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞，使學生在活動中學習、提高，并受到教育。

（4）每期要到期末都要專門集中全體學生，開一個表彰大會，對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生和優秀學生干部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵，我代表學校講話，對廣大學生進行教育和鼓勵。

以上這些德育活動成為了學校的傳統，已成為了常規活動，我每次都認真組織和參與，去講話都要作認真的準備。

5、積極完善學生會、團委會等學生機構，加強對學生干部的培養教育，讓他們起好帶頭作用，通過他們去管理和教育廣大學生，培養起學生自己管理自己、自己教育自己的能力，努力讓我們對他們的德育工作化為他們主動積極接受教育和自己自我教育，那樣效果就好得多了。

6、針對各班學生的情況，尤其是我們初中部是“普九”了，高中收的又往往是比較差的學生，每班都有不少典型問題學生，對突出問題學生，各班上報學校，學校多次集中組織這些學生開會和辦“學習班”，學校領導對他們開展教育和轉化工作，并落實行政領導承包教育那些典型差生，努力作好差生轉化工作，使德育工作落到實處。

7、團委落實每學期開展一期少年團校培訓，對青少年學生加強培養教育，吸收新團員，壯大共青團隊伍。每學年高中部辦一期青年學生業余黨校，讓高中生中的團員青年早期接受黨的培養教育，學習了解黨的基本知識，為向黨組織靠攏培養后備力量。

8、每年秋期開學前，都聯系珙縣玉和雷達站官兵到校，對初中、高中的新生進行為期一周的軍訓，開展好國防教育，學生不僅受到鍛煉，而且受到各方面的培養教育，紀律意識和吃苦耐勞的精神都增強了。

9、每年每期我都認真組織開好各年級家長會，尤其是畢業班家長會，并請家教委同志（家教委由我們當地德高望重的知名人士、熱心教育并懂教育的老同志組成）到會，給家長們講解傳授如何教育好孩子，如何抓好家庭教育，我常常代表學校給家長們講話，使學校教育與家庭教育得以溝通，很好的結合起來，老師、家長攜手配合，更好的教育好青少年。

10、多年來，我還一直擔任一個班的語文教學，現在就任教七年級二班的語文，抓好自己的教學工作，利用自己的課堂教學對班上學生開展或滲透德育教育，并注重做好個別差生的教育，努力提高學生的思想覺悟，培養良好品德，把教學生學會做人切實放在了首位。我自己覺得要努力起好帶頭作用。

總之，我個人作為學校的一位領導和任課教師來講，高度重視德育工作，并積極負責抓好全校德育工作，讓德育工作落到實處，個人還努力做到以身作則，言傳身教，關心學生，循循善誘，不斷學習，追求卓越，為學校德育工作作出自己應當有的貢獻。當然我自己的成績是微不足道的，成績也只能說明過去，而且距離教育教學改革前進的步伐還遠；在今后的工作中，任重道遠，我將更加努力，盡量發揮個人更大的作用，和同志們一起更加努力，爭取更優異的成績，使我校德育工作邁上一個新的臺階。

第四篇：德育工作先進工作者及事跡材料

西安市中小學德育工作先進工作者事跡材料

楊 瑩

我是一名默默工作在小學的普通教師，十年間的教壇生涯，我秉承著黨的教誨，遵守各項規章制度，認真完成各項工作。特別關注孩子的成長。

一、感化受傷學生

人生就是一杯充滿酸甜苦辣的酒，但是我們那些可愛的孩子也要經歷著苦難，在我剛踏上講臺就遭遇一雙因家庭變故而黯然傷神的眼睛。文生丹，那個柔弱的女生，竟然用刀傷害了自己的哥哥，當我把哭泣的她帶回我家時，母親和我陪伴孩子，聽她敘述著自己的故事。原來她母親白天在街道清掃大街，晚上母親還接零活，給沙發墊，床單做流蘇，她也給母親幫忙，而父親和哥哥卻吊兒郎當，一味要錢，昨天父親又問母親要錢，還和哥哥聯合打母親，我氣不過就用刀砍到了哥哥背，我不是故意的，老師我該怎么辦？

我和母親什么也沒說，讓孩子休息。母親告訴我，別和孩子說什么，讓孩子靜靜想想錯哪了，家訪和她父母進行溝通，最后圓滿化解矛盾，文生丹也恢復往日笑臉，經過這件事，她父親也開始努力工作，一家人開心的面對新生活。

二、關注貧困生

我們學校是一所位于城中村的中心學校，孩子的父母大多是從事最基本最低工作。我們班50人，有十個學生父母是城市保潔員，十幾個父母是小商販，以擺地攤，賣菜，賣早餐為生計，每日忙忙碌碌早出晚歸，幾乎不在家，無暇照顧孩子，這些孩子的娛樂活動就是在街道游蕩，沒有午休，吃飯也是在街道隨便吃，一碗涼皮，米線就是一頓飯。我們班的蘇城父母都是安康農民，在土門街辦以掃馬路為生，收入微薄，老家還有四位老人需要贍養，寒冷冬天給孩子穿的是單衣單褲，孩子條件是班里最差的。記得前年冬天，班里的楊少青總來反映蘇城經常趁機偷吃他的零食。那天我悄悄把蘇城叫到辦公室，為什么拿楊少青的面包，蘇城哭著說老師我餓，你們家整天吃什么，孩子說饃饃和咸菜，當時的我愣住了。從桌上把我的早餐給了他，吃吧！孩子肚子餓能有心情學習嗎?我久久思索，該怎樣幫他，我找領導敘述孩子家情況，恰逢有金龍魚扶貧基金，分給我校18個名額，高校長和我校各位領導馬上拍板同意給蘇城一個名額，蛋奶工程也有孩子，解決孩子吃飯問題。同時我還開班會和同學一起商量如何幫蘇城，孩子們個個爭先恐后為我出謀劃策，組成學習幫扶小組，生活補充加油站，每天看著孩子們圍著蘇城，還有蘇城那燦爛笑容，我也很開心。學生教會我，不僅僅要關心他們學習，更要從生活關心他們，只有這樣才是幸福。

這件事之后，班里其他孩子也學會關心人了，那時我們學校冬天還依靠蜂窩煤取暖，大多數孩子因為家庭條件差，手凍得紅腫，有的都凍爛了，我用白蘿卜煮水給學生洗手，減輕他們疼痛。沒想到班里的李金洋的表現讓我大吃一驚，他是一個學習比較吃力的學生，對班里的事也是漠不關心，獨來獨往。卻從第二天起從家里拿來一根大白蘿卜，煮水讓大家洗手，一直到放寒假，學生的手基本都好了，多么善良學生。元旦晚會上全班同學擁抱李金洋對他表示感謝。我也深深被感動，每一個孩子都是金子，都閃耀著溫暖的光輝。

三、溫暖孤獨的心

俗話說的好家家有本難念的經。剛解決完蘇城的問題又遭遇新的難題。家庭離異孩子如何管。那天校長請我去辦公室，我剛到校長室門口，校長連忙說：“小楊，快進來” 區法院幾個同志想了解些情況。”“法院”我的大腦當時就短路了，我和法院沒什么關系，他們找我，太奇怪了。正在我愣神的時候，法院同志說別緊張，我們只想了解一些楊少青的情況，他們問什么，我就簡單的回答。我也弄清了事情來龍去脈，原來楊少青的母親趁孩子父親出差，找了一個外形相像人，辦理了離婚手續，回到家看見桌上的離婚證，傻眼了，而妻子電話卻怎么也打不通，問孩子姥姥和姥爺也不知道女兒做了什么，在四處打聽無果的情況下，楊少青父親情急之下，向法院提起訴訟，要求恢復婚姻關系.送走法院工作人員。我趕緊回到教室，和學生進行促膝長談，學生告訴我，母親和父親總是爭吵，他也沒辦法，一副無所謂.特殊家庭孩子也很可憐，我只能勸導學生大人的事，誰也不好說什么，但你一定要堅強。學生默默離開了。可是第二天，學生哭哭啼啼又到我們辦公室，原來父母的事登上《華商報》，托管班同學嘲笑他，說他母親是騙子。孩子不愿自己母親被人說成騙子，和同學打了一架，我也深深感到孩子其實在乎自己父母，愛他們，也渴望有一個完整的家，總被寄宿在托管班心中也很無奈。經過多次溝通，還有和他父親共同商量接回家，慢慢開導，經過兩個月開導，孩子又恢復快樂，并且也懂事了，作業認真寫，回答問題積極，學習成績名列前茅。

經歷了學生這么多事，我也成長了，是學生教會我一切用愛都可以化解，在和學生朝夕相處中，我也學會用高尚道德要求自己，雖然，我離那些共和國道德楷模還有很大的距離，但我會努力到永遠，讓孩子快樂幸福完成小學校園生活。

第五篇：德育工作先進工作者事跡材料

德育工作先進工作者事跡材料

投身教育工作多年來，我始終實踐“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表，樂于奉獻，有良好的職業道德，具有現代教育理念，積極實施素質教育，努力探索新課程改革，在教育教學工作中始終堅持以人為本。多年來，憑借扎實的專業知識，廣博的學科知識，靈活的教學方法，先進的教學理念，高尚的師德修養，精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛，同行的認可和社會的廣泛贊譽。

一直以來，我忠誠于教育工作，以良好的心態面對教育教學的改革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真學習新課標，認真鉆研教材，認真總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風范，遵守師德規范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生受到良好的品德教育。并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我堅持理論聯系實際，集體教育和個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則，從實際出發，因勢利導，并充分利用思品課、隊日活動及校會、班會、晨會等各種例會，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義思想教育、國情教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。采取了具體的手段和方法，如說理教育法、榜樣示范法等。

在教學上，我認真學習新課標，領會新理念，在教學中，不斷實踐創新，用自己的一生去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學生的心理特點，認知規律，精心設計有利于學生發展的教程。平等對待每一個學生，讓每一個孩子都享受到學習的快樂，得到她最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，我不斷探索，形成了一定風格的教學思

路。

我工作認真細致，積極探索德育工作的新路子。努力推進學校德育工作的系統化、序列化，重視思想品德和心理健康教育，非常重視德育工作的針對性和實效性。在工作中能真確對待后進生，在相信每一個后進生都能成功的前提下，積極抓住典型后進生，并為他們創造機會，積極與他們談心，利用揭示板、校園廣播、黑板報等方式進行表揚，幫助他們成功，讓他們在公共場合介紹經驗、談心得體會，讓他們充分體驗到成功的快樂，擁有健康的心態和健全的人格，也給其他的后進生起到榜樣示范的激勵作用，帶動他們整體進步，進一步促進了學校校風的開展。學生的成長需要教師的關愛，尤其是學困生、父母離異的學生、單親家庭的學生以及遠離父母的學生。他們和其他學生一樣，擁有自己的個性特點和發展潛力，只不過因為受自信心不足等非智力因素的影響，以致智力因素沒有得到充分釋放、發揮。尤其是學困生，與一般學生不同，他們往往因較多承受父母的訓斥、責罵，遭受同學的挖苦、輕視，以致產生自卑感、逆反心理強。但他們又渴望得到別人的尊重、關注，如同久旱的小苗渴望得到甘露的滋潤和澆灌。如：我班有一個叫尹順安的學生，由于基礎差，基本不識字，不能夠讀完整的一篇課文，但卻對手工制作及其感興趣。在“小巧手”比賽中，我特意找了尹順安同學談話，希望他能夠認真參加這次比賽，鼓勵尹順安同學并幫他準備手工材料。最終他的手工作品獲得一等獎。現在的尹順安同學，雖談不上有飛躍性的變化，但至少學習比以前更主動，有不懂的問題，也會主動請教老師和同學了。

擔任學校的教務主任以來，我積極組織全校學生進行思想教育。利用每周一升旗儀式，對學生進行愛國主義教育。使每一次國旗下的教育都對學生一周的行為習慣起到引領和規范的作用。現在我校的學生已成為習慣，每周一穿著整潔的衣服，戴著鮮艷的紅領巾來到校園，參加莊嚴的全校師生的升旗儀式。在神圣的國歌聲中，學生們表情嚴肅，接受著祖國的洗禮。國旗下的講話，孩子們發自肺腑的語言，無不在向大家表明，我們是新時代的好少年，要為祖國而發奮努力。每年的清明節，我都要組織全校學生進行給烈士掃墓的活動，以此緬懷革命先烈，對學生進行愛國主義教育。清明節那天，孩子們手捧自制的花環，排著整齊的隊伍來到烈士墓前，懷著崇敬的心情，為烈士們獻上花環，高聲吟誦著對烈士的景仰和懷念，表達著自己的決心和壯志。每當此刻，學生們的心靈都會得到一次凈化，思想都會得到一次提升。活動后，學生的感想和收獲都很深刻，有的文章甚至可以催人淚下。這都表明利用這次清明節掃墓活動給學生的教育和影響是深遠的，是成功的。

今年，我光榮地成為了中國共產黨入黨積極分子，一直以來，我時時以共產黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律己，奉公守法，從不計較個人得失，一切以集體利益為重。在學校領導的幫助和栽培下，我逐漸成長為學校德育工作的先鋒，由于方法得當，效果較明顯，成為了同行的楷模，受到了領導的表揚。

近幾年來，我雖然做了一些工作，在德育工作方面取得了較好的成績。在今后的工作中，我有信心努力克服工作中的缺點，理清工作思路，不斷開創德育工作新途徑，使自己更快地成長起來。

劉玉穩 領頭小學 2013.9

德育工作先進工作者事跡材料

劉玉穩 領頭小學 2013.9