第一篇：學習文建明工作方法發言材料

學以增智 學以為民 學以資政

扎實推進農村創先爭優工作

×××鎮黨委書記 ×××

尊敬的各位領導、同志們：

下午好！我今天的發言題目是“學以增智、學以為民、學以資政，扎實推進農村創先爭優工作”。今年9月份，有幸被組織選派參加省委黨校舉辦的“全省學習推廣文建明工作方法培訓班”學習。文建明工作法是文建明同志扎根基層30年，探索形成的一套全面、系統、具體、管用的工作方法，是與群眾面對面、心連心的工作方法，是一套能夠促進農村科學發展與和諧穩定的工作方法，它包括“三制”、“三定”、“三教育”，“兩下”、“兩集中”，簡稱鄉鎮黨委“三二”工作法。作為一名鄉鎮黨委書記，通過聆聽文建明的先進事跡報告和深入學習文建明工作方法，我感觸頗深。

首先，我認為學習推廣文建明工作方法具有重要的現實意義 文建明同志具有30年農村工作的豐富經驗，8個鄉鎮的工作經歷，當過16年的鄉鎮長、黨委書記，其工作法折射了當前基層黨組織面臨的機遇和挑戰，也凸顯了農村社會普遍存在的矛盾和問題。學習推廣文建明工作方法具有重要的現實意義。

一是該方法具有鮮明的時代性。文建明工作方法適應了新形勢下農村改革發展穩定的新任務、新要求。當前，農村正處于重要的轉型期，進一步深化改革，促進跨越發展，營造和諧穩定是這個時代的主要旋律。

二是該方法具有獨到的創造性。文建明工作方法創新了鄉鎮黨委的工作模式。探索了新形勢下黨的基層組織的職能轉變，變被動為主動、變宏觀為微觀、變粗放為精細，變“重經濟輕黨建”為“抓黨建促發展”。

三是該方法具有科學的傳承性。文建明工作方法繼承發揚了黨的光榮傳統，從文建明工作方法中，我們不難看到兩條寶貴的歷史經驗，那就是理論聯系實踐和保持黨同人民群眾的血肉聯系，這兩條寶貴經驗都是經過時代檢驗的真理，是我們黨可以世代傳承的。

其次，學習文建明工作方法，可以自省為官為政存在的不足 一是學習文建明心系群眾，牢固樹立執政為民意識。文建明同志視群眾為親人，始終把群眾利益放在第一位，時刻把群眾安危冷暖放在第一位，正是其重民意、體民情、恤民苦，提出了下訪尋問題、下村解難題的“兩下”工作法。

二是學習文建明愛崗敬業，牢固樹立傾情奉獻意識。文建明同志在基層工作30年，在8個鄉鎮工作過，長期在基層領導崗位上，而且身患重病，動了19次手術，仍然以黨和人民的事業為重，忘我工作，扎根基層，服務群眾，無私奉獻。

三是學習文建明敢于擔當，牢固樹立敢于創新意識。文建明同志面對新時期新農村工作的新形勢新任務，他堅持把工作當事業干，善于在研究狀態下工作：把問題當成課題研究，堅持用創新的思維和辦法解決問題。能夠緊密把握當前農村工作的實際，創造性地開展工作，而且總結出一套符合我們基層實際的工作方法，有比較強的示范帶動作用。

第三，以文建明工作方法的為標桿，促進農村工作扎實開展

一是堅定親民為民愛民之心，牢記宗旨意識。我們把群眾當家人，群眾就會把我們當親人。將雙深入“1+9”活動和“領導掛點、部門包村、干部幫戶”活動相結合，逗硬實施領導干部每周農村工作時間不少于1個工作日，工作干部每周農村工作時間不少于2個工作日的考核機制。真心實意為群眾辦好事、解難事，把黨和政府的聲音傳達到群眾心中，把基層群眾的呼聲和訴求向上反映。

二是深入開展作風建設活動，轉變干部作風。當前，市委安排的“講黨性、守紀律、強素質”作風建設活動已進入第三階段，我們一定要圓滿完成這次收官之作，并以此為契機，打造一支黨性觀念強、紀律觀念強、綜合素質強、執行能力強的干部隊伍，切實轉變干部作風，以優良的黨風促政風、帶民風。把招大引強和創先爭優作風建設相結合，進一步解放思想，轉變作風，創新辦事理念、規范辦事流程、提高辦事效率、提升服務質量，全方位優化發展軟環境，樹立發展新形象。

三是強化基層黨員學習培訓，提升干部素質。我鎮作為“學黨章黨史，強黨性；學政策理論，強素質；學實用技術，強技能”的基層黨員教育培訓工程試點鎮之一，在“三學三強”工作第一階段，舉辦了“鎮學文建明、村學王家元”的先進典型專題學習活動，學習文建明工作方法已作為每一名鎮村干部的必修課。下一步工作中，我們將繼續健全完善干部學習制度，領導班子黨委中心組學習，每月不少于1次，每次不少于4個學時；鎮干部每月集中學習次數不少于2次，每次不少于3個學時；村干部每月集中學習不少于1次，每次不少4個學時，并對《工作日志》和《學習筆記》進行實時督查，鞏固學習成效，不斷增強黨員干部學習的自覺性和堅定性。

四是加大產業結構調整力度，切實助農增收。圍繞我鎮確

立的“1+2+3”農業產業發展思路，即抓好一個主導產業、打響2個特色產業，管好3個原有產業。堅持擴大總量，做強產業，壯大鎮域經濟的整體實力，推進現代農業大基地、大示范、大現場建設。

五是前移矛盾糾紛調處關口，營造和諧氛圍。在工作中強化“發展是硬道理，穩定是硬任務”這個意識。我們將進一步完善村級維穩站建設，充分發揮矛盾糾紛大調解中心的領導作用和指導作用，做到處理矛盾糾紛依法依規，工作方式方法合情合理；建立健全矛盾糾紛排查機制，實施領導分片包案責任機制，落實干部追蹤處理機制和問效回訪機制，變群眾上訪為干部下訪，將矛盾糾紛關口前移，做到小事不出村、大事不出鎮、難事不上交，全鎮上下營造和諧共事謀發展的良好氛圍。

尊敬的各位領導、同志們：文建明同志是保持共產黨員先進性的時代先鋒，是新時期基層干部的接觸代表，也是優秀黨委書記的一面光榮旗幟。在以后工作中，我們將繼續深入學習文建明工作法，并與深化創先爭優活動緊密相結合，創造性地開展工作，推動農村科學發展，維護社會和諧穩定。我的發言完畢，謝謝大家！

第二篇：學習文建明工作法發言（推薦）

在全縣學習推廣文建明工作法推進會上的發言

文建明工作法的核心內容是“三制三定三教育，兩下兩集中”，實質是執政為民、真心愛民、服務惠民。文建明工作法順應了基層形勢，抓住了鄉鎮黨委建設的關鍵，是新時期鄉鎮黨建工作的重要法寶和金鑰匙。

學習推廣文建明工作法，就是要學習它的精神實質、基本理念和創新精神，具體到我們龍泉來講，就是要實現學習深入化、特色化、龍泉化，讓文建明工作法真正在我鎮落地生根、開花結果。當前，我們要集中精力做好“三梳理”、“四對照”、“一完善”。

“三疏理”。一是疏理機構職責，看每個機構的設置是否科學管用，每個崗位的職責是否明確具體，每名干部的責任是否落實到位；二是疏理目標任務，看全鎮各站所、各村，目標任務進展情況，是否做到了時間任務雙過半，是否存在進度緩慢、敷衍塞責等現象；三是疏理工作機制，看各項任務是否細化量化，是否分解到位、落實到人，各項措施是否具體管用，各項制度是否健全完善，各項機制是否運轉有效。

“四對照”。一是對照思路找不足。要對照縣委、縣政府的總體部署和我鎮的“1335”工作思路，看全鎮干部是否貫徹在工作中，落實在實踐中，體現在成效上；二是對照效能變作風。要對照效能建設要求，看全鎮干部的能力素質與轉

型跨越發展的大局是否適應；工作效率與轉型跨越發展的節奏是否合拍；工作作風與轉型跨越發展的要求是否相符。三是對照先進找差距。要對照文建明所處鄉鎮情況，在項目建設、招商引資、財務管理、內務管理、民生改善、社會服務等多個方面找差距、找不足。四是對照問題出實招。要對照查找出的問題，動腦筋、想辦法，提出有效、管用的意見和建議。

“一完善”。就是要通過學習、梳理、對照，進一步完善我們初步提出的“3322”工作法，第一個“3”即“三定”，第二個“3”即“三集中”，第一個“2”即“兩到底”，第二個“2”即“兩下”。“三定”：一是定崗。按照提高效率、優化服務的原則，整合內設機構，組建“三辦兩中心”（黨政綜合辦、重點項目辦、村帳鎮管辦、社會服務管理中心，環境衛生管理中心）,設置相應崗位，明確具體責任；二是定員。按照“雙向選聘、擇優選任、人崗相適”原則，采取“個人申報、競崗演講，雙向選擇，黨委審定”的程序公開競崗，確定工作人員；三是定酬。按照“按勞分配、多勞多得”的原則，實行對口工作定補制、片上工作積分制，應急工作獎勵制。“三集中”：一是集中服務。社會服務管理中心下設便民服務站，內設涉農、財稅、國土、計生、勞保、民政和政策咨詢7個服務窗口，規范辦事程序，實現一站式接待辦理；二是集中理財。設立村帳鎮管辦公室，統一管理村級財務，公開公示賬目；三是集中應急。對突發性、應急性工作，組

織動員干部職工全員參與，集中攻堅。“兩到底”：一是對口工作一抓到底，對縣上有關部門對口的業務工作，實現分管領導負責制，一抓到底；二是片上工作一包到底，將全鎮干部分成12個小組，將全鎮39個村分成12個工作片，領導包片，一般干部包村，實現“三包”責任制，即包發展、包穩定、包教育。“兩下”：利用好鎮村兩級社會服務管理平臺，下訪尋問題、下村解難題，實現一條龍上門解憂。

總之，我們要認真學習借鑒文建明工作法的經驗和做法，創新理念，完善舉措，干出特色，創出亮點。

第三篇：學習文建明

學習文建明同志先進事跡有感

通過單位組織的黨員民主生活會，結合收聽收看電視、人民網視頻等方式，認真學習了文建明同志的先進事跡，我感受到了他身上優秀的品質和高尚精神，是新時期黨員干部創先爭優的標兵模范，讓人感動，使人震憾，令人敬佩！

文建明同志始終秉承“上為組織分憂，下為群眾解難” 的信念，認真踐行“上不愧黨，下不負民” 的誓言，以火一般的工作激情，一心一意謀發展，盡心竭力解民難，是非常值得我們工程建設者學習的。

首先，要學習文建明同志的敬業精神。他在工作中，不等不靠，遇到困難就想法克服，見到矛盾就主動化解，啃下了一個個 “硬骨頭”，甩掉了一頂頂“落后帽子”。作為工程建設管理者，我要學習他這種精神，施工過程中遇到困難情況，不等不靠，主動解決，多大的困難，絕不拖工程建設的后腿。

其次，要學習文建明同志的創新精神。他沒有轟轟烈烈的事業，也沒有驚天動地的壯舉，他堅持把工作當事業干，善于在研究狀態下工作，把問題當課題來研究，堅持用創新的思維和辦法解決問題。現在工程建設的技術含量越來越高，質量、安全、進度的要求越來越嚴格，要求我不斷的學習，積極創新，像文建明同志一樣把工作當事業干，用創新的思維和辦法去解決施工過程中的問題。

第三，要學習文建明同志的愛民情懷。他視群眾為親人，始終把群眾利益放在第一位，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，心里裝著群

眾，凡事想著群眾，一切為了群眾，甘心做人民的“孺子牛”。他常說“只有落后的工作方法，沒有落后的群眾。”作為一名工程建設管理者，我必須有像文建明一樣的愛民情懷，關心工人的工作、生活。在自身素質方面要“知不足”，以平常心來看待名利，以感恩心來對待組織、對待工作、對待生活；對自己有一個全面而清醒的認識，學會經常自我反思，及時發現自身政策理論水平的不足、工作業務知識的不足、做事辦事能力的不足等等。有了謙虛、求知、上進的心態，就能在崗位上有所建樹，業績上有所成果，也就更容易得到他人的尊重，更能樹立威信，進而更好地為交通建設服務。

第四篇：學習文建明事跡情況

敬業·創新·愛民

---西秀區委黨校組織學習文建明同志先進事跡

2011年2月21日下午，西秀區委黨校組織集中學習文建明同志先進事跡。會議由校長李作仁同志傳達區組通?2011?5號關于轉發省委組織部等部門《轉發中央組織部等部門關于開展向文建明同志學習活動的通知》文件精神，并集中學習文建明同志先進事跡相關資料。

文建明同志被中共四川省委授予“優秀鄉鎮黨委書記”、“優秀共產黨員”榮譽稱號，他用生命詮釋為人民服務的先進事跡，感人至深、催人奮進，集中體現了當代共產黨人的精神風貌。

文建明同志是在深入學習實踐科學發展觀、奮力推進“兩個加快”的實踐中涌現出來的先進典型，是新時期基層干部奮力推動科學發展、促進社會和諧的優秀代表，是廣大黨員學習的榜樣。

文建明精神最感人的地方是敬業。他把基層作為實現自己人生價值的舞臺，先后在濟川、朗池、淥井、鐵頂、新店等8個鄉鎮工作，其中任鄉鎮長、黨委書記16年。在工作中，他不等不靠，遇到困難就想法克服，見到矛盾就主動化解，啃下了一個個“硬骨頭”，甩掉了一頂頂“落后帽子”。他在基層領導崗位上工作多年，積勞成疾，但他沒被病魔嚇倒，經常提著藥罐罐，騎著自行車，進村入戶解決問題。病床上他還在打電話談工作，手術一個星期后就出院趕回來上班，深入到產業發展、基礎設施建設第一線。他常說：“只要我活著一天，就要把老百姓的事辦好。”的確，他用自己對事業的滿腔熱情踐行著生命不息、奮斗不止的誓言。向文建明同志學習，就要學習他扎根基層、忠于職守，視事業為生命的敬業品格。

文建明精神最寶貴的地方是創新。他沒有轟轟烈烈的偉業，也沒有驚天動地的壯舉。然而面對新時期農村工作的新形勢和新任務，他堅持把工作當事業干，善于在研究狀態下工作，把問題當作課題來研究，堅持用創新的思維和辦法解決 問題。從兩個村民的抓扯中，他看出“村財村管”的弊端，催生了“村財由鎮上電算化統管”的改革；看到一位老太婆為考上大學的孫女辦手續遭遇蓋章難，村務集中辦公機制的念頭油然而生；從發現群眾告狀的多，找干部說“聊齋”的多，而謀生了“變群眾上訪為干部下訪尋問題解決”的改革；從人浮于事而又無人辦事，推行了干部管理體制改革，實行“分線運作、分塊管理”模式；從打牌賭博多，村風民風不好，而想出了評選“十好文明戶”的妙招……我們向文建明同志學習，就要學習他與時俱進、敢闖敢干，視壓力為動力的創新激情。

文建明精神最核心的內涵是愛民。他視廣大群眾為親人，始終把群眾利益放在第一位，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，心里裝著群眾，凡事想著群眾，一切為了群眾，甘做人民的“孺子牛”。他常說：“只有落后的工作方法，沒有落后的群眾。”懷著這樣的心態，就必然能夠本著真心、真意、真情來做好老百姓的工作。正因濃厚的愛民情懷，他提出發展“百姓經濟”，尊重民意，百姓愿干的支持，不愿干的拉倒，引導農村發展“餐桌”經濟，城區發展民營經濟。“讓老百姓交錢交得明白，讓老百姓辦事辦得方便。”他讓村官坐堂集中辦公，村里的財務由鎮上管理。正因濃厚的愛民情懷，5年間，他屢次拒絕領導要將他調回縣級機關工作的好意。正如群眾所說：“文書記做的好事，就像天上的星星，看得見，數不清。我們向文建明同志學習，就要學習他心系群眾、真情為民，視百姓為父母的公仆情懷。

李校長在會議上要求：文建明是學習實踐科學發展觀的時代先鋒，是新時期黨員干部創先爭優的標兵模范。他的事跡，體現了“把生命融入事業、把真心交給群眾、把赤誠獻給組織”的崇高精神境界。“組織創先進，黨員爭優秀，發展上水平，群眾得實惠。”文建明用自己的事跡給我們上了生動一課，他對黨的忠心、創新機制的決心、抗擊病魔的信心、為民服務的恒心無疑值得學習。文建明就像一面鏡子，我們要對照先進找差距，從自身做起，從具體工作做起，進一步轉變工作作風，改進工作方法，立足本職崗位，爭當行業先鋒，把心思用在干事業促發展上，把感情用在本職工作上，努力推動黨 校加快發展、科學發展、又好又快發展。

李校長希望：黨校共產黨員特別是黨員領導干部，都要以文建明同志為榜樣，學習他堅定理想信念、對黨的事業無限忠誠的政治品格，服從組織安排，樂于扎根基層干事創業，在黨和人民最需要的地方發光發熱；學習他牢記黨的宗旨、真情為民謀利的公仆情懷，關心群眾疾苦，傾聽群眾呼聲，維護群眾利益，多辦順民意、解民憂、惠民生的實事，做人民群眾的貼心人；學習他開拓創新、真抓實干的工作作風，牢固樹立科學發展觀和正確政績觀，創新群眾工作方法，增強群眾工作本領，敢于正視困難，善于化解矛盾，不斷創造經得起實踐、人民和歷史檢驗的一流業績；學習他勇于奉獻、廉潔奉公的高尚情操，加強道德修養，砥礪道德品質，正確對待名利得失，自強不息，清正廉潔，永葆共產黨人的先進性。黨校的黨員干部要把向文建明同志學習活動作為深入開展創先爭優活動的一項重要內容，以先進為榜樣，對照自己找差距，緊密聯系分管的工作實際，以務實的作風、一流的業績在平凡的工作崗位上創先爭優。

主題詞：學習文建明 精神 活動

報：區創先爭優活動領導小組辦公室

中共西秀區委黨校 2011年2月21日印發 共印20份

第五篇：學習文建明心得

學習文建明同志先進事跡的心得體會

學習文建明事跡后，我感受到了他身上的優秀品質和高尚精神讓人感動，使人震撼，令人敬佩。出身農民家庭的文建明選擇了一個最基層的工作，回到農村盡心竭力為廣大的農民解決最實際的困難。特別是在得知自己身患肝癌后，不但沒有被病魔打倒，反而更加積極地投身于工作當中，他怕的不是死亡，而是以后不能再為百姓做事，解困。全心全意為人民服務始終是文建民同事工作的起點，文建明同志能夠不斷賣出新步伐，取得新成績，面對一個個別人避之唯恐不及的“刁民”、“問題村”，攻堅克難、連戰連捷，既是腳踏實地、埋頭苦干的結果，也是他始終加強學習，善于總結，不斷創新工作方法、改進工作方式、提高領導能力和水平的結果。

這不禁使我想到了從教三年的自己。記得剛來鴻波，由于經驗不足，遠離家鄉，曾經有過彷徨與無奈。沒有清楚地認識到作為一名教師要真正履行哪些責任。現在我才明白要做一名文建明式的，具有奉獻精神的教師是多么的重要。首先，教師要具有無限的愛生之心。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智。“干一行，愛一行”。嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。其次，更新育人觀念，引導學生把做人放在首位。只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。再次，更新教育方法，讓人人獲得成功。面對后進的學生，老師要關心和愛護，要當作一種教育資源來加以開發和利用，從改進教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。

今后，我要不斷改進自己，爭做一名好教師。

一、比業務，爭當教學先鋒。在教學中要刻苦鉆研、大膽創新，苦練基本功。爭取在最短的時間內提升自己的業務水平。

二、比愛心，爭當愛生先鋒。愛是教育的前提，我們的教育是愛的教育，愛在細微處，因為愛，使一小的教育教學工作形成一道亮麗的風景線。

三、比形象，爭當師德先鋒。愛崗敬業、熱愛學生、尊重學生、尊重家長，這是教師職業道德的基本要求。明白作為一個教師應該具有的職業道德、社會道德、家庭倫理道德等；明確作為一個教師教書育人，為人師表的基本專業素養和教育的理念。

東 勝 區 鴻 波 小 學

烏日娜

2011年3月15日