第一篇：通訊的寫作方法

一、通訊的概念

1、通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。

2、通訊的特點

一般來說，通訊有四大特點： 1.嚴格的真實性 2.報道的客觀性。3.較強的時間性。4.描寫的形象性

二、通訊的種類

（1）按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。1.人物通訊。所謂人物通訊，就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。2.事件通訊

所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了好事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。3.工作通訊

所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績，總結(jié)實際工作中的經(jīng)和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經(jīng)常運用指導工作的重要報形式。它的主要特點有四條：一是把介紹工作經(jīng)驗和分析問題作為主旨；二是憑借事實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事均可。4.概貌通訊

主要是反映一個單位、地區(qū)的某種氣象、面貌。概貌通訊又稱風貌通訊，以反映社會生活、風土人情、自然風光和日新月異的建設成就為主的報道。

（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。

三、通訊與消息的區(qū)別：

1.選材不同，通訊要選擇含量較大的真實典型材料。而消息選材不受此限制。

2.詳細不同，通訊內(nèi)容表述比較復雜詳盡，講究場面和細節(jié)描寫，而消息內(nèi)容要求簡 單概括。

3.表達方式不同，通訊除敘述外，還要運用描寫、議論、抒情手段；而消息多用敘述。4.結(jié)構(gòu)不同，通訊無固定格式，而消息卻有嚴格要求。

四、通訊的寫作技巧

第一，主題要明確，有明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。

第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察??角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。

五、通訊稿的標題

（1）消息的標題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。從結(jié)構(gòu)來說，主題是標題中最主要的部分，是標題的樞紐，引題和副題都是直接與主題發(fā)生關(guān)系的。

正標題：﹡對于一般的小活動，可以使用對偶句形式，以增強文采；

﹡對于一些比較大的活動，可以用相對正式的標題，如“＃＃學院成功舉辦某某活動”。副標題：是對標題的補充。“——記＃＃學院舉辦某某活動/比賽”的形式。例如：“寫一手好字，抒萬句真誠——記＃＃學院舉辦第三屆“三字一話”比賽（2）擬對偶標題的小方法：

1.利用活動中數(shù)字的巧合：四人四載四枝花，一室一生一顆心” 2.化用詩句：“電影共欣賞，黨史相與析”

3.使用疊詞增加韻律感：“黨史口口相傳，黨魂代代益彰” 4.將活動名稱巧妙加進標題：“為青春寫詩，替歲月喝彩”（3）必須有謂語。如：**學校舉辦校園開放日。

六、通訊稿的結(jié)構(gòu)(正文“三段論”)

(1)開頭：交代開展這次活動的目的，意義及簡要信息（包括：時間、地點、主辦方、參加者等）。字數(shù)：控制在100字左右。關(guān)鍵詞：為了。

(2)中間：交代活動具體過程，簡要陳述活動內(nèi)容及步驟、觀眾反應、現(xiàn)場氣氛、比賽結(jié) 果等。切忌過于冗雜，要詳略得當字數(shù)：在200字左右。關(guān)鍵詞：伊始、接著、然后、最后等過渡詞

(3)結(jié)尾：主題升華

(由個人上升到學校或者社會，國家，民族精神等高度)（包括和諧校園、和諧社會、民族交流，促進就業(yè)、傳統(tǒng)文化繼承等。）字數(shù)：控制在100字左右。

關(guān)鍵字：不僅、而且、更。

七、通訊稿范文 會議通訊稿范文：

教育系教學座談會圓滿成功

10月12日下午，教育系在瑞園4105教室召開2010-2011學年第一學期教學座談會。教育系

副主任呂紀增、心理學教研室主任李迎春、教學秘書馬壯、教學信息員牛金芳、團總支副書記楊晶晶、各班輔導員以及各班級學生代表參加此次會議。系黨政領導對開展教學座談會很重視，呂主任強調(diào)了開展此次座談會的重要意義，希望大家暢所欲言，針對教學情況提出意見。座談會上，各班級代表依次根據(jù)各班學習和生活方面的情況，從實際出發(fā)，提出自己的建議，特別是10級新生表示雖然對大學學習和生活還有些不適應，但是經(jīng)過為期三周的學習，同學們被任課老師們的學博才實、激情幽默所深深折服，紛紛表示一定會更加努力 學習。出席會議的各位老師也對同學們的提問分別作出答復，師生之間進行了切實有效的溝通與交流，使老師們針對教育教學中存在的不足予以及時的修正，為廣大同學更好的學習和生活創(chuàng)造了條件。

通過此次座談會增進了老師與學生的交流，解決了同學們學習和生活各方面的問題。教學座談會也漸已成為我系連接學生和老師之間的重要橋梁，相信在大家的共同努力下我系師生能夠和諧發(fā)展，共同進步。

河南大學汪基德教授應邀為我系師生做學術(shù)報告

2010年11月15日下午，河南大學教科院院長、博士生導師汪基德教授應我系邀請，在龍子湖校區(qū)學術(shù)報告廳為我系師生做了一場題為《教育技術(shù)的發(fā)展歷程與研究特點》的學術(shù)報告。系主任王洪成教授主持了報告會。系黨總支書記賈桂釗、副書記段茹宏、副主任呂紀增等出席了本次報告會。

汪教授從三個方面詳細地向大家講解了教育技術(shù)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。一是教育技術(shù)的起源與演變；二是教育技術(shù)研究重心的演變與啟示；三是當前教育技術(shù)理論研究的熱點問題。汪教授的報告深入淺出，風趣幽默，使廣大師生對教育技術(shù)的發(fā)展歷程有了更 深入的了解，并激發(fā)了大家進一步探索教育技術(shù)的興趣和愿望。活動通訊稿范文：

教育系首屆學前教育專業(yè)兒歌彈唱技能比賽成功舉辦

11月9日下午，教育系首屆學前教育專業(yè)兒歌彈唱技能比賽在瑞園1207教室隆重舉行。本次大賽得到了省軍區(qū)幼兒園、院教務處、藝術(shù)系、紀委等單位和部門的大力支持與配合。軍區(qū)幼兒園資深園長李萍老師、院紀委副書記鄒麗娜老師、藝術(shù)系主任郭鋤非教授、藝術(shù)系音樂教研室主任王旭老師、魏萊老師出席并擔任評委。教務處長季榮臣教授、教育系全體黨政領導等出席了本次大賽。教務處長季榮臣教授對我系的首屆兒歌彈唱比賽給予了高度的肯定和表揚，他指出，教育系學前教育專業(yè)強化學生專業(yè)技能的工作已經(jīng)走在了學院其他各專業(yè)的前面，兒歌彈唱活動的舉行為同學們創(chuàng)造了展示自我、鍛煉自我的機會，創(chuàng)造條件強化了學前教育專業(yè)學生的專業(yè)技能，是對教學成果的有效檢驗，有利于提高學前教育專業(yè)的教育教學質(zhì)量。教育系主任王洪成教授對本次活動的舉行表示肯定，他提出希望通過舉辦此次活動能夠更好的提高同學們的專業(yè)技能，為將來幼兒園的實際工作做好準備。比賽采取班級推薦和隨機抽取的方式進行。參賽的各位同學經(jīng)過了前期的精心準備、刻苦練習，在比賽現(xiàn)場彈奏出悅耳動聽的音樂，演奏出一曲曲活潑輕快的兒歌，博得了觀

眾的陣陣掌聲。伴隨著歡快的音樂，兒歌比賽順利進行并獲得圓成功。經(jīng)過激烈的角逐個人共有19人次獲獎，其中蘇靖涵、劉嬌嬌等獲個人一等獎；有三個班級獲團體獎，08學前班獲團體一等獎。學前教育專業(yè)2010級樊慶慶、唐哲同學為大賽助興，演奏了《報春》、《秋天多么美》的曲目。比賽結(jié)束時，藝術(shù)系主任郭鋤非教授和軍區(qū)幼兒園園長李萍老師分別從專業(yè)教學、幼兒園教育實踐等角度對我系學前教育專業(yè)的兒歌彈唱技能活動作了重要點評，他們對我系同學的表演給予了肯定，并提出了中肯的意見，指明了學前教育專業(yè)學生在兒歌彈唱技能方面努力的方向。學前教育專業(yè)的兒歌彈唱活動本著“以比賽促練習、以比賽促提高、以比賽促技能”的原則，極大地提高了同學們的學習積極性和主動性，同學們對兒歌彈唱技能的重要性提 到了一個新的高度。比賽為進一步提高學前教育專業(yè)師范生培養(yǎng)質(zhì)量，增強學前教育專業(yè)同學的專業(yè)實踐技能，以及提升其就業(yè)競爭力等，提供了良好的培養(yǎng)平臺，發(fā)揮了積極的推動作用。

教育系“迎新春 展才藝”匯報演出—暨2011屆畢業(yè)生就業(yè)招聘會

12月15日下午，教育系“迎新春展才藝”匯報演出，暨2011屆畢業(yè)生就業(yè)招聘會在大學生活動中心隆重舉行，并設啟智樓301教室、文淵樓201教室為分會場進行現(xiàn)場直播演出盛況。院黨委副書記田俊廷，組織部部長陳亞非、黨委組織部部長楊少偉，團委書記王艷、團委副書記副書記葛元濤系主任王洪成、書記賈桂釗等院系領導應邀參加了晚會。此外還有來自省軍區(qū)幼兒園、省實驗幼兒園、管城區(qū)創(chuàng)新街小學、五里堡小學等29家企事業(yè)單位的領導老師等參加了晚會，并進行現(xiàn)場招聘會。節(jié)目開始之前田俊廷副書記發(fā)表致辭，首先對蒞臨晚會的單位表示熱烈的歡迎，并對現(xiàn)場的工作人員表示親切的問候，指出此次晚會是展示和檢驗我院學生精神面貌和整體素質(zhì)的機會，是各位同學表現(xiàn)自我的機會，希望同學們在臨畢業(yè)之際給母校留下美好的回憶，并對招聘階段做了簡要說明，同時預祝本次晚會圓滿舉行。

晚會以“放飛夢想，揚帆起航”為主題，開場以歌伴舞《歡天喜地》拉開帷幕，甜美的歌聲營造出溫馨喜悅現(xiàn)場氣氛，接下來的舞蹈《小螞蟻》以歡快的舞蹈使在場的觀眾感受到了純真快樂的童年時代，童話劇《狼和小羊》充分展示了我系學子的表演天賦，惟妙惟肖的贏得了觀眾的陣陣掌聲，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，《水邊的姑娘》以優(yōu)美輕盈的舞姿使大家領略了傣族風情，心理劇《跳出枷鎖》真情演繹出了現(xiàn)代大學生的苦惱與奮斗歷程，時裝秀《紙藝服裝秀》以創(chuàng)造性思維和完美的潮流設計使大家眼前一亮，晚會節(jié)目精彩紛呈，驚喜不斷，其中《閑聊波爾卡》使大家聆聽世界名曲的精彩合唱，古箏曲《洞庭新歌》組合簡筆畫及書法、鋼琴四手聯(lián)彈、單簧管等樂器演奏展示學生音樂才能和學習成果，最后演出以感情真摯詩朗誦《離別歌》的表演中圓滿結(jié)束。會場一角還擺放了各班包括刺繡、繪畫、剪紙、折紙等在內(nèi)的34個手工作品展。匯演結(jié)束之后段如宏書記發(fā)表了講話，對同學們的表演做出了點評，并宣布08級畢業(yè)生招聘會正式開始。現(xiàn)場的同學們也紛紛在場的各企事業(yè)單位進行咨詢，招聘現(xiàn)場熱鬧非凡。同時分會場也進著初此次活動既是對學子們才藝的展示，也是我系教學成果的體現(xiàn)。等教育行專業(yè)、心理咨詢專業(yè)的召開了專場招聘會。同時此次活動也加強了與相關(guān)部門的聯(lián)系，為同學們創(chuàng)造了一次好的就業(yè)機會，充分體現(xiàn)了我系領導對畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)心與重視。

第二篇：人物通訊寫作方法

如何才能寫好先進人物通訊

新 聞 文 體 通

訊

一、通訊的特點和種類

(一)通訊的特點

通訊，有時也稱為通訊報道，是一種以寫人事為主的新聞文體。通訊采用敘述、描寫、議論、抒情等手法，報道現(xiàn)實生活中有價值的人和事，通常比消息更詳盡和形象，是報紙、廣播新聞節(jié)目的重要報道形式。通訊的特點主要有以下三點。

1．新聞性

通訊是報道新聞事實的，一方面它所報道的內(nèi)容受到客觀事實的制約，另一方面，它所報道的人和事要具有典型性和指導性，不是所有的真人真事都值得報道，只有那些對當前社會人們工作、生活有指導意義，有參考價值的真人真事，才可能成為通訊報道的對象。

具體而言，通訊的新聞性表現(xiàn)在三個方面：一是針對性，通訊所報道的人物必須是新聞人物，所報道的事件必須是新聞事件，必須具有比較大的新聞價值，二是真實性，通訊所報道的內(nèi)容必須是真人真事，不允許有半點的夸大和虛構(gòu)；

三是及時性，通訊必須迅速、及時、敏銳地反映現(xiàn)實，具有時代氣息。

2．形象性

通訊不僅要以事實說話，而且要以形象說話。通訊雖然不是文學作品，但可以也應該運用多種多樣的形象化表述手法，以增強作品的感染力。出色的通訊之所以感人，主要不是靠作者的議論和說教，而是要靠作品的細節(jié)、情節(jié)描繪。通訊的形象性主要表現(xiàn)在通訊作者在敘述真人真事的過程中，要善于形象地刻畫人物的思想活動，行為特征，要描寫生動的生活場景，渲染獨特的環(huán)境氣氛。在嚴格遵守客觀事實的前提下，通訊對所描寫的事件可以作精心的安排和裁剪，對所報道的人物作合理的提煉和刻畫，像文學作品那樣，用生動曲折的情節(jié)，獨特感人的細節(jié)，充滿生活氣息的場景等方式，來強化作品的感染力。

和一般的新聞報道不同，通訊通過對新聞人物和新聞事件的形象刻畫，具有很強的立體感。因此，通訊在表達方法上應充分利用典型情節(jié)和細節(jié)來展示人物和事件的內(nèi)在風貌。可以這樣說，真實性是通訊的生命，評論性是通訊的精神，形象性是通訊的風采。優(yōu)秀的通訊，應該力求把這三者高度、和諧地統(tǒng)一起來，使作品既能貼近生活，又能對生活起指導、警策作用，作品的內(nèi)容既不失實，作品的形式又充滿藝術(shù)魅力，引人人勝。

3．論理性

為突出人和事的典型性和指導性，通訊常常要適當引入些說理和議論；表明作者的見解和態(tài)度，這就是通訊的論理性。通訊的’論理性既是與報道相關(guān)的黨和政府當前政策方針的集中體現(xiàn)，又是作者主觀認識和思想感情的自然流露。通訊中的說理和議論是在敘述和描寫的基礎上進行的，是穿插在敘述和描寫之中進行的。深刻、精彩、實在的說理和議論可以使通訊報道的事實得以升華。通訊的論理性越強，感染力也就越強。

(二)通訊的種類

1．人物通訊

人物通訊以記人為主，通常以報道先進人物、新聞人物為主要內(nèi)容，是最摹本的一種新聞通訊。人物通訊的特點是能集中反映先進人物的先進事跡和崇高思想，把具有新聞意義的典型人物的言行、事跡、精神及時傳遞給社會，為社會樹立榜樣，成為推動時代前進的一種精神力量。人物通訊的主人公往往帶有鮮明的時代特點，一般為近期涌現(xiàn)出來的開拓者、改革家、先進人物、英雄模范、愛國人土、知名學者等。

2．事件通訊。

事件通訊以記敘事件為主，集中反映現(xiàn)實生活中具有典型意義的新聞事件。這類通訊主要圍繞著有新聞價值、有推

廣意義的事件進行敘述，通過對事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的描述，介紹具體情況，揭示典型意義，反映時代的精神風貌。

2．概貌通訊

概貌通訊是一種以報道某一個地區(qū)，某一個系統(tǒng)發(fā)生的新氣象，新面貌，或以介紹祖國風光、地方物產(chǎn)、人情風俗、境外奇聞等：為主的一種通訊，因此也被稱為風貌通訊、旅途通訊。這類通訊取材廣泛，形式靈活，常見的形式有“見聞”、“巡禮”、“側(cè)記”、“訪問記”、“速寫”、“書簡”等等。

4．工作通訊

工作通訊是一種報道先進經(jīng)驗、工作成就的通訊。它通過對典型事例的記敘，或概括出一些成熟的經(jīng)驗，或反映需要解決而尚未解決的各種問題，或?qū)σ恍┬聠栴}進行探討和研究，工作通訊不同于總結(jié)，它要寫得具體生動，有血有肉，文理并茂。

二、通訊的結(jié)構(gòu)與表達方式

(一)通訊的結(jié)構(gòu)

1．縱式結(jié)構(gòu)

縱式結(jié)構(gòu)的特點是按事物發(fā)展的進程或作者對事楞變化認識的順序采安排材料。時間發(fā)展的順序、情節(jié)展開的順序和作者對事物認識發(fā)展的順序是這類通訊貫穿全文的線索；采用這種結(jié)構(gòu)形式，能使全文條理清晰，一目了然，便

于讀者了解事物發(fā)展的來龍去脈。但同時要注意，由于這種結(jié)構(gòu)相對比較固定，如果寫作時再機械行文，很容易將通訊寫成流水帳，一覽無余，索然寡味。

2． 橫式結(jié)構(gòu)：

橫式結(jié)構(gòu)是按事物的性質(zhì)或空間變換來安排材料。橫式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是概括面廣，取材靈活，不受時間的限制，層次分明，中心突出。但同時也要注意，由于這種結(jié)構(gòu)相對比較靈活，如果寫作時沒有一個中心統(tǒng)帥全文，整篇通訊就可能支離破碎，讓讀者茫無頭緒，不知所云。

3． 縱橫式結(jié)構(gòu)：

所謂縱橫式結(jié)構(gòu)就是把縱式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)兩者結(jié)合起來使用，以時間順序為經(jīng)，以空間變換為緯。這種結(jié)構(gòu)的特點是，以時間先后為序，將不同地點發(fā)生的人和事統(tǒng)一在一個主題中，這樣既體現(xiàn)了事物發(fā)展的過程雙，又反映了事物發(fā)展中的不同側(cè)面，給人以立體感和縱深感，有助于突出通訊的主題。相對面言，這種結(jié)構(gòu)優(yōu)點突出，一旦掌握其特點，比較容易把一篇通訊寫得跌蕩起伏，有聲有色。

(二)通訊的表達方式

1.敘述和描寫

一般說來，敘述與描寫是一篇通訊不可缺少的表達方式。敘述與描寫兩者緊密結(jié)合，能使作品的結(jié)構(gòu)詳略得當，波瀾起伏。通常，通訊的情節(jié)線索，人物的概括性介紹，都

用敘述方式，而對一些重要和具體的情景、人物的特征，則多用描寫方式。如果一篇通訊只有概述，缺乏具體的事例，則往往流于空泛、枯燥乏味。反之，只有一些具體的事例，缺乏概述，則會使文章顯得松松垮垮，難以表達二個完整的主題思想。因此，具體的描寫要緊緊地溶人情節(jié)線索中，綜合的敘述要以具體的事例為基礎，做到“點面結(jié)合”，把兩種表達方式有機地結(jié)合起來。

2．抒情和議論

抒情和議論也是通訊寫作中重要的表達方式。一篇通訊一般總是以敘述、描寫為主，以抒情、議論為輔，因為通訊的抒情和議論離不開敘述和描寫，通訊中的抒情不同于詩歌，抒情散文中的抒情，后者是以抒發(fā)作者的情懷為主，而通訊中的抒情只能依據(jù)事實，根據(jù)需要，在恰當?shù)臅r候而發(fā)，不能脫離作品內(nèi)容，為抒情而抒情。

通訊中的議論是指作者站在一定的立場上，對所報道的人和事，提出自己的看法和主張，精彩的議論能起到揭示作品主題的作用，使文章更具有說服力。和抒情一樣，通訊的議論切忌離開事實和主題空發(fā)議論。通訊中的議論不同于議論文、論說文中的議論，不需要進行反復論證，只是在事實的基礎上，恰到好處地加以評議，起到畫龍點睛的作用即可。

三、通訊的寫作要求

(一)選好典型、確立主題

1.體現(xiàn)時代精神

確立主題，首先要考慮的問題是通訊的主題是否體現(xiàn)了時代精神。一篇出色的通訊之所以能產(chǎn)生感人肺腑、動人心魄的力量，其原因在于作者能深入開掘生活，于平凡中見偉大，在細微中見精神。如老作家穆青20世紀60年代寫的長篇，通訊《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》，頌揚了焦裕祿和人民同甘苦、共患難的優(yōu)秀品質(zhì)，歌頌了一個普通共產(chǎn)黨員為人民鞠躬盡瘁、死而后已的高尚情操乙；這種精神正是社會主義時代的標志，也是當時社會的需要。時至今日，焦裕祿的精神和形象仍然在神州大地奕奕閃光，因為其深刻、鮮明、富有時代精神的主題，仍能使今天舶讀者受到強烈的感染；

2．反映人民愿望

確定通訊主題時，要考慮反映人民的愿望和要求，提煉主題時，要注意每個特定的時期人民的愿望和要求。通訊的作者應當急人民之所急、想人民之所想，不能首先考慮媒體的傾向，或迎合有關(guān)權(quán)力部門的意見。人民的愿望和黨的路線、方針，政策及時代精神在本質(zhì)上應該是一致的。所以，反映人民的要求，維護人民的利益，與體現(xiàn)時代本質(zhì)精神不會發(fā)生根本的矛盾沖突。只有反映人民愿望，關(guān)心民眾痛癢的作品，才會對社會實際工作和生活具有指導意義。例如，當前我國經(jīng)濟體制改革問題、廉政和法制建設問題、社會治安問題、養(yǎng)老保險和醫(yī)療改革等等問題，都是人民群眾迫切關(guān)心的問題，也是當前社會發(fā)展面臨的對全局或整體有影響的中心問題。正視、反映這些問題，既能切入社會生活的熱點，又能對實際工作和生活發(fā)揮指導作用。

3.符合生活實際

通訊是新聞作品，新聞的特點就是用事實說話。通訊的主題是由作品所寫事件的本質(zhì)所決定的，受客觀存在的制約。因此，提煉主題時，一定要從所報道對象的客觀事實出發(fā)，絕對不能離開所報道的客觀事實，隨心所欲地“提煉”、“升華”主題，違背所報道的對象的真實情況，勉強地、生硬地去迎合所謂的“當前形勢”或其他要求。

(二)描繪細節(jié)、鋪陳情節(jié)

1．細致入微，以小見大

和藝術(shù)作品中的細節(jié)不同，通訊報道的細節(jié)，必須符合生活真實，絕對不容許虛構(gòu)。失真的細節(jié)，無論怎樣獨特生動，都會損傷新聞人物、事件的可倌性，起到適得其反的作用，其次，細節(jié)描寫要精。通訊的細節(jié)貴在傳神，求精不求多，衡量細節(jié)運用精與不精的尺度，就看它能不能揭示人物的精神面貌和性格特征，能不能揭示通訊的主題。

2．圍繞主題，展開情節(jié)

通訊情節(jié)的展開應該為主題服，務。在收集材料時，作

者掌握了大量的充滿生活氣息的素材。但在寫作時，卻不能把所有的素材都用上，如果這樣，勢必喧賓奪主，并使作品顯得累贅滯重。因此，必須反復深入地調(diào)查了解，認真細致地分析比較，選出那些典型、生

動、富有說服力，足以表現(xiàn)主題的材料來鋪陳情節(jié)。

(三)刻畫人物、塑造形象

1.展示人物精神風貌，刻畫人物性格特點

刻畫人物形象，必須注意展示人物的精神風貌。人物的精神風貌揭示得越是清晰、深刻，人物就越會顯得親切自然。實際寫作時，要通過人物行動的具體描寫，顯示人物的精神面貌。因為，靠作者的旁白，或人物的自白“說出”人物的精神風貌，總是顯得蒼白和枯燥。相反，把人物放到一個動態(tài)的環(huán)境中，在異常的斗爭考驗之中，人物的閃光思想、高尚品格才能得以體現(xiàn)，猶如燧石遭到敲打才會發(fā)光一樣。當然，在展示人物風貌時，一定要注意避免為刻畫人物一味追求“特殊環(huán)境”、“特殊行為”的寫作傾向。因為通訊中的新聞人物大多是先進人物，但不是超人。他們之所以難能可貴，往往是因為他們既是廣大公眾的杰出代表，又是社會的普通一員。他們既有受人稱頌的閃光思想，也有與常人相同的喜怒哀樂。對于他們的刻畫，既要不向凡響，又要合情合理，體現(xiàn)平凡與不平凡的辯證統(tǒng)一。

2.抓住矛盾沖突，塑造人物形象

在現(xiàn)實生活中，各種各樣的矛盾錯綜復雜地交叉在一起，任何人都無法生活在沒有矛盾的真空世界里。大體土上，通訊中的矛盾有三種：一是人與自然界的矛盾，二是人與人、人與社會的矛盾，三是人物內(nèi)心的矛盾。有經(jīng)驗的作者總是把人物放在矛盾沖突中刻畫，因為人物的思想品質(zhì)和性格特點在矛盾沖突中更熊清晰地表露出來。如在《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》中，焦裕祿的光輝品質(zhì)，就是通過他同嚴重的天災人禍，同蘭考縣一些干部的畏難情緒，同自己的疾病所作的矛盾斗爭體現(xiàn)出來的。

[例文]

盡早打通“最后一公里” 本報記者·鄭蔚

報刊登的《包起帆的“金牌”究竟屬于誰》引發(fā)的討論，已經(jīng)持續(xù)了半個多月。觀點越辯越明，認識也越來越深，怎樣把黨的十六大已經(jīng)確立的“勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則”落到實處，怎樣運用激勵機制充分體現(xiàn)人才的創(chuàng)新價值，推進“科教興市”的戰(zhàn)略的實施，是這次討論的根本問題。為此，記者再次走訪了有關(guān)

部門負責人和專家，聽到的共同呼聲是：要抓緊突破落實“科教興市”主戰(zhàn)略的“最后一公里”！

問題的提出：“與時俱進”的時代特征

在討論中，市科委副主任，俞國生指出：首先，“包起帆妁‘金牌’究竟屬于誰”這個問題的提出，就有著鮮明的時代特征。在計劃經(jīng)濟時代，這根本不是個問題。別說包起帆的“金牌”，就連包起帆本人也只是“企業(yè)人”，“金牌”當然是企業(yè)鉤。而今天中國已經(jīng)告別了計劃經(jīng)濟時代，“企業(yè)人’也實現(xiàn)了向“社會人”的轉(zhuǎn)變，因此我們的視角不能不隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，必須按照黨的十六大提出的“確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則”，按照“放手讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相進發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福人民”的精神，來重新思考這個問題。答案當然是肯定的：不僅包起帆的“金牌”應當屬于自己，而且像包起帆一樣的有著特殊貢獻的科技人員，哪怕他們還在國有企業(yè)，他們的科技發(fā)明成果也應當作為生產(chǎn)要素參與分配。

市建設黨委書記甘忠澤認為，這場爭論實際反映的是社會經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)換時期，人們觀念發(fā)生的碰撞和沖突、現(xiàn)行規(guī)章制度與先進生產(chǎn)力之間的沖突。在包起帆剛剛開始搞發(fā)

明創(chuàng)造的年代，國有企業(yè)內(nèi)員工所有的技術(shù)發(fā)明都是“職務發(fā)明”，技術(shù)、效益都屬于單位，個人最多有一點榮譽，即使有什么獎勵，先進人物也必須都捐獻出來，好像只有這樣才符合“勞模”的標準，誰對此都沒有異議，好像只有這樣才夠“勞模”。但今天時代不同了，對象也不同了i社會不僅仍然需要奉獻精神，而且需要千千萬萬個勞動者都成文為發(fā)明家，加入到“科教興市”的行列中來。黨的十六大提出“放手讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相進發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福人民”，這兩個“一切”值得我們深思，這兩個“一切”里面一定包含像包起帆一樣的先進模范人物，也一定不僅僅是包起帆這樣的先進模范人物，這個隊伍必須非常壯大，因此，通過讓技術(shù)發(fā)明作為要素參與分配，有利于肯定科技人員的價值，有利于推進“科教興市”主戰(zhàn)略的實施。如果照搬過去的框框，就難以邁開“科教興市”的大步。

問題的深入：從“金牌”看機制

隨著這場討論的深入，社會各界人士對討論的意義逐步有了更深的認識：這不是一場簡單的關(guān)于包起帆個人“金牌”歸屬問題的討論，而是涉及到如何將“三個代表”的重要思想落到實處，如何將十六屆三中全會精神落到實處，如

何突破實施“科教興市”主戰(zhàn)略在鼓勵機制上的“瓶頸”的問題。

記者日前還就這場討論采訪了多位大型國有企業(yè)科技創(chuàng)新部門的負責人，他們大多注意到了本報發(fā)起的這場討論，有的還精心收集，每期必看，但他們大多不清楚新實施的《專利法》細則中有“被授予專利權(quán)的國有企業(yè)事業(yè)單位在專利權(quán)有效期限內(nèi)，實施發(fā)明創(chuàng)造專利后，每年應當從實施該項發(fā)明或者實用新型專利所得利潤納稅后提取不低于2％，或者從實施該項外觀設計專利所得利潤納稅后提取不低于0.2％，作為報酬支付發(fā)明人或者設計人，或者參照上述比例，發(fā)給發(fā)明人或者設計人一次性報酬”的規(guī)定。這些企業(yè)對科技發(fā)明的激勵基本仍停留在“一次性獎勵”的層面，因為是“獎勵”而不是法定的報酬，其數(shù)額也沒有與稅后利潤掛鉤。

這場“金牌”的爭論，還讓上海市總工會副主席張興淮想起了一件往事，2000年，一位上海勞模以技術(shù)入股一家公司，消息見報后，有一位全國勞模給全總的領導寫信，說：以技術(shù)入股褻瀆了勞模精神。全總領導批示進行調(diào)研。調(diào)查組到了上海，我對調(diào)查組的同志說：法律沒有明文禁止的，就應當允許他們嘗試，讓實踐來證明。其實我心里是支持他們的，現(xiàn)在，這個是非已經(jīng)很明白了。我認為包起帆的“金牌”當然應當屬于他，不僅如此，以包起帆的技術(shù)或者其他無形資

產(chǎn)入股的，還應當理直氣壯地參與分缸。我認為，這場討論的目的就是為了引導人們從“金牌”看機制，推動機制改革。在包起帆成長歷程中，曾經(jīng)和正在給予包起帆很大支持和幫助的領導和同事們，也以多種方式參與了這場討論。他們說，這個問題的提出非常及時，如果能夠通過這場討論，幫助突破技術(shù)、管理作為生產(chǎn)要素進入分配的“瓶頸”，讓激勵機制得以逐步建立，一定會涌現(xiàn)出更多的包起帆。

問題的關(guān)鍵：突破“最后一公里”

在上海市檔案局，檔案局法規(guī)處處長孫兆偉告訴記者，盡管國家《檔案法》對什么是“國家檔案”、什么是“個人檔案”作出了明文規(guī)定，但對從國際上獲得的“金牌”，并沒有作出明確細致的規(guī)定。比如說，運動員從奧運會上獲得的金牌，肯定不能說是“非職務”行為所得，但實際上已經(jīng)屬于運動員個人。市檔案局還有的專家認為，可以把國際機構(gòu)授予的“金牌”視為對發(fā)明創(chuàng)造人的獎勵，而不是對發(fā)明項目的獎勵。比如，諾貝爾發(fā)明獎就是授給發(fā)明人個人的，不論他的發(fā)明是否“職務發(fā)明”。所以，“金牌”當然屬于包起帆。

為什么國有企業(yè)中的發(fā)明人很少得到過《專利法》實施細

則中規(guī)定的“不低于2％”的報酬?記者就此請教了市財政局會計處副處長楊光平和高級會計師喬元芳。喬元芳認真查證了多部法律法規(guī)，告訴記者，按照《公司法》的規(guī)定，“公司彌補虧損和提取公積金、法定公益金后所余利潤，有限，責任公司按照股東的出資比例分配，股份有限公司按照股東持有的股份比例分配”。這表明，在上市公司或有限責任公司。內(nèi)技術(shù)如果要參與分配，必須先成為“股份”，然后再按股份分配。

而《專利法》實施細則適用對象是“國有企業(yè)事業(yè)單位”。我們打開1988年4月制定的《全民所有制工業(yè)企業(yè)法》，該法沒有涉及企業(yè)分配問題，卻讀到了“企業(yè)必須完成指令性計劃”的條款．。而．1992年7月發(fā)布的《全民所有制工業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制條例》，也只規(guī)定“企業(yè)享有留用資金支配權(quán)、仍未涉及獎勵個人問題。不僅如此，由國家財政部門統(tǒng)千發(fā)布的《企業(yè)會計制度》也沒有對此作出明確規(guī)定。因此，“不低于2％”的規(guī)定，在國有企業(yè)的財務會計制度上仍不具有可操作性。要將《專利法》有關(guān)報酬的規(guī)定兌現(xiàn)，中央企業(yè)必須由財政部統(tǒng)一發(fā)文規(guī)定，地方企業(yè)必須由地方人大立法或者由地方財政部門作出規(guī)定。

不僅如此，社會還需要一大批權(quán)威的中介機構(gòu)來參與這項工作，比如，對新技術(shù)實施后究竟能創(chuàng)造多少財富進行評估，對管理者的無形資產(chǎn)進行評估等等。只有法規(guī)、企業(yè)會計制

度以及中介機構(gòu)相互銜接“配套”，技術(shù)、管理作為生產(chǎn)要素進入分配才“有章可循”。

這讓我們想起“最后一公里”。這個概念來自當代通信業(yè)，指的是從通信干線網(wǎng)絡到終端用戶’之間的最后距離。這個“最后一公里”看來不長，卻是關(guān)鍵。沒有它，主光纜即使修建得再好，用戶也打不了電話、上不了網(wǎng)。今天，黨的十六屆三中全會已為我們指明了前進的方向，迫切需要解決的就是把黨的三中全會精神落到實處的具體的政策、規(guī)定和辦法，需要的是突破“科教興市”的“瓶頸”，因此——必須盡早打通這“最后一公里”!

(原載：2004年1月20日《文匯報》)

第三篇：新聞寫作基礎知識：通訊寫作方法

新聞寫作基礎知識：通訊寫作方法

通訊是以敘述、描寫為主要表達方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。

一、通訊特點

通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真實、時效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。就報道對象言，或是人物、事件，或是經(jīng)驗、成果、工作情況、社會風貌等，都必須是真實的，不允許虛構(gòu)或“合理想象”，而且報道對象應該具有必須的思想性和典型意義。就報道時效言，通訊雖不及消息這般快速敏捷，有時為將人物、事件報道細致完整需時較長，但也必須及時，仍須有很強的時效概念。除去真實、時效的新聞性特征，通訊的主要特點有：

1、生動性。

通訊尤其是人物通訊具有一定的文學色彩。消息在表達上主要是平面的敘述，語言追求簡潔、明快、準確。通訊則較多借用文學手段，可以描寫、抒情、對話，可以用比喻、象征、擬人等修辭。因此通訊在語言和表達方法上都具有一定的文學性，它在報道真實的人和事的過程中，善于再現(xiàn)情景，平添許多生動和形象，給人以立體感、現(xiàn)場感。

此外，通訊雖然一般以第三人稱敘述為主，但在“見聞”、“采訪記”一類的通訊中，也采用第一人稱。不過其中的“我”主要起見證人或采訪線索的作用。在效果上第一人稱的使用也增加了一些親切感。

2、完整性。

通訊須相對完整、具體地報道人物或事物的過程。消息側(cè)重寫事，敘述簡明扼要，一般不展開情節(jié)。通訊可寫人物也可寫事件，其材料比消息豐富、全面，其容量比消息厚實、充足。它要求詳盡、具體地報告事件的`經(jīng)過、演繹人物的命運，充分展開情節(jié)，甚至描寫細節(jié)和場面。這些既是生動性的表現(xiàn)，同時也是內(nèi)容完整性、具體化的要求。

3、評論性。

通訊須運用夾敘夾議的方法對人或事作出直接的評論。消息是以事實說話，除述評消息一般不允許作者直接發(fā)表議論。通訊則要求在報道人物或事件的同時，表露記者的感情與傾向。然而通訊的評論不同于議論性文體的論證，它須時時緊扣人物或事件，依傍事實作適時的、恰到好處評價點撥。因此這是一種通過描寫、敘述、抒情等表達手段進行的議論，它的特點是以情感人，理在情中。

二、通訊種類

1、人物通訊

是以人物的思想、言行、事跡和命運為報道內(nèi)容的通訊。人物通訊并非僅僅是“名人通訊”，報道對象的選擇取決于其蘊含的新聞價值，一般來說人物必須具有先進性或典型性。在取材上可寫“全人全貌”，也可截取片斷著重寫人物的某個側(cè)面或階段。此兩類一般以人物的“行”為主，而“人物專訪”則以寫人物的“言”為主。通過記者的專訪，記述人物的談話，從而揭示其精神世界。

2、事件通訊

是以具典型意義的事件為報道對象的通訊。事件通訊時效性較強，它圍繞中心事件選材，雖不著力刻劃人物，但往往通過典型事件表現(xiàn)一群人或一個集體。所以它通過較為詳盡地展示事件的完整過程，挖掘其意義，揭示其本質(zhì)，進而反映社會風尚，弘揚時代精神。？除人物通訊與事件通訊外，另有：“工作通訊”，這是介紹某單位先進事跡，傳播其典型經(jīng)驗和做法，以指導一般的通訊；“概貌通訊”，這是記述某地區(qū)、部門、行業(yè)、工程的新面貌、新氣象的通訊。報刊上常見的“見聞”、“紀行”、“巡禮”、“散記”均屬此類。此外，還有以寫一段片斷、一個場景、一場沖突為對象的“新聞故事”、“小通訊”之類，它們以生動、快捷的形式宣傳新人新事新風尚，實為通訊家屬中不可忽視的一員。

三、通訊寫作

1、關(guān)于選材與提煉主題

占有材料對通訊寫作來說就是通過扎實細致的采訪廣泛搜集第一手材料。隨后在紛繁的直接材料中剝離出典型材料、背景材料。這些材料不僅要求真實，而且要有意義，具有典型性、指導性，同時還要有意味，具有具體、完整、感人的生動性、情節(jié)性。在這般基礎上根據(jù)深和新的原則提煉主題，通訊才可能呼應社會關(guān)注熱點，反映時代風尚特點，宣傳黨的路線方針，從而以正確的輿論引導人，以先進的人物激勵人，以真實的事件震撼人。然而通訊寫的是真人真事，其主題必須從實際生活中提煉而來，不能隨意“拔高”，更不能虛構(gòu)夸大，它永遠不能違背新聞的真實性原則。

2、關(guān)于寫人

事因人生，人以事觀。人與事雖不可分，但在人物通訊與事件通訊中的確有以人為主和以事為主之別，為敘述方便故而分之。？寫人在文學創(chuàng)作中已積累豐富經(jīng)驗，在“非虛構(gòu)”的原則下，我們不妨可借用其多種手段，并注意以下三個方面：第一，形與神兼?zhèn)洹＜床粌H要寫出人物的行為和事跡，更要展示其精神世界；第二，言與行統(tǒng)一。人物語言、行為表達、傳遞出人物的思想，而不同的語氣、句式、詞匯及動作表情、神態(tài)等是極富個性色彩的內(nèi)心表露形式。寫好了人物的言與行，無疑是寫活了人；第三，畫龍必須點睛。如果說言行、事例、情節(jié)勾勒出人物的整體形象稱為“龍”，那么揭示人物行為意義，指出人物個性特點的評點便是“睛”。“畫龍”用的是紀實的敘述、描寫，“點睛”則是超脫的議論或抒情。

3、關(guān)于敘事

通訊離不開寫事，事件通訊更須完整地敘述事件的起因、人員、場面、結(jié)果等，以交待事件的復雜性和社會影響度。敘事要注意兩點：第一，理清主線、豐滿細節(jié)。一個新聞事件的發(fā)生、發(fā)展過程中，有因有果，有人有事，頭緒多而關(guān)系復雜，作者須理清主線，按事件原貌將其完整地、動態(tài)地、立體地呈現(xiàn)給讀者。而為實現(xiàn)這一目標，就須選擇典型的細節(jié)。一篇優(yōu)秀的事件通訊，必然有幾個生動感人的細節(jié)來充分展示主線，使作品豐滿而具現(xiàn)場感。第二，時間為經(jīng)、時間為緯。通訊須有一定的時間要領因為事件、故事總在于一定的時間和空間中。紡織好時空畫面既是一個結(jié)構(gòu)總是也是一個表達方法問題。篇幅不長而情節(jié)不太復雜的事件通訊可多運用插敘、補敘、分敘等手段，充分展開矛盾和利用背景材料，使文章有變化起伏。容量大而情節(jié)復雜的事件通訊則常常運用時空交叉方式，以時間推進、空間變換等手段來切割事件，構(gòu)成若干側(cè)面。經(jīng)過作者精心的組合剪輯將事件完整而利落地報告于世。

顯然選材與提煉主題是各類通訊寫作中必須面對的，而寫人與敘事則因通訊品種不同而有所側(cè)重。但是通訊的寫作模式也必然帶來約束，因而通訊的散文化寫法亦開始為人注目。所謂的散文化傾向有以下幾個特點：（一）生活面更趨廣闊，（二）結(jié)構(gòu)不拘一格，（三）技法更多樣化，（四）報道呈系列化。

第四篇：寫作方法

公文寫作筆法新探 作者：馬增芳

格式化的公文，最容易寫得平板乏味，但熟諳寫作筆法的優(yōu)秀作者，卻能長袖善舞，在限制中顯身手，寫出具有規(guī)范美、可讀性的公文佳作。他們常用哪些筆法呢？現(xiàn)從一些成功的公文作品中歸納概括出如下幾種，供參閱借鑒。

一、抑筆與揚筆

抑筆與揚筆是相輔相成的一對寫作筆法，在公文中，抑筆一般是否定之筆，揚筆一般是肯定之筆。運用抑筆與揚筆能使公文在文氣上有起伏，在節(jié)奏上有頓挫，章法上有變化，內(nèi)容上有重點，有很強的可讀性。因此，抑筆、揚筆成了公文中一種常用的寫作筆法。請看下面兩段文字：

我國的證券市場在改革開放中得到恢復并有了較快發(fā)展，今年以來，在鄧小平同志視察南方時的重要講話和中央政治局全體會議精神的指導下，又有了進一步發(fā)展。但由于我國有關(guān)證券市場的法律、法規(guī)和監(jiān)督體系還不健全，證券市場的操作經(jīng)驗不足，投資者缺乏必要的風險意識，一些地方推行股份制改革和發(fā)展證券市場存在著一哄而上的傾向，加之證券市場管理政出多門、力量分散和管理薄弱，使證券市場出現(xiàn)了一些混亂現(xiàn)象。(國務院關(guān)于進一步加強證券市場宏觀管理的通知)

****年以來，由于經(jīng)濟緊縮，社會吸納勞動力就業(yè)的能力明顯減弱，而七十年代初生育高峰期出生的人口陸續(xù)進入就業(yè)年齡，加上前幾年農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移過多，城鎮(zhèn)勞動力供大于求的矛盾非常尖銳。為此，黨中央、國務院對做好勞動就業(yè)工作提出明確要求，制定了有關(guān)的方針、政策。經(jīng)過全社會共同努力，三年中在城鎮(zhèn)安排了ニ千一百七十萬人就業(yè)，將待業(yè)率控制在3%以下，同時妥善解決了企業(yè)停工待工問題，保證了社會穩(wěn)定和治理整頓、深化改革的順利進行。(一九九二年勞動部關(guān)于勞動就業(yè)工作情況和下一步工作意見的報告)

這兩段文字都是用抑揚筆法寫成的，第一段是先揚后抑：第一句用的是揚筆，第二句轉(zhuǎn)為抑筆。第二段文字是先抑后揚：用抑筆談城鎮(zhèn)勞動力的供求矛盾，用揚筆談矛盾的緩解。可見，抑揚筆法是有不同形式的。但不管用何種形式，都需要解決好以下三個問題：

1、運用抑、揚筆法應是先抑還是先揚？要依據(jù)語段所強調(diào)的重點來確定。一般說，在運用抑筆、揚筆的語段中，所強調(diào)的重點往往在后半部分，因此，如果整個語段重在指出存在的問題，就先揚后抑，如上面第一段；如果重在肯定成績，就先抑后揚，如上面第二段。

2、分清抑揚筆法的輕重。運用抑筆、揚筆不能平均用力，要分清主次、區(qū)別輕重，把力量用在重點上，這樣才能把要強調(diào)的問題突出出來。那么在具體運用時，孰重孰輕？這就首先需要明確重點，即所強調(diào)的問題是什么。如果重在指出問題，就要在抑筆上加重筆墨，以揚筆為襯筆；反之，就要在揚筆上多做文章，以抑筆為襯筆。如上面第一段文字，重點是指出證券市場存在的“混亂現(xiàn)象”，為下面提出宏觀管理提供依據(jù)。所以，在肯定證券市場的發(fā)展時只用了“較快”、“進一步”加以概括，而在揭示“混亂現(xiàn)象”時，不惜筆墨，從立法、思想、行為、動向、管理等多方面剖析原因，查找根源，以此說明“混亂現(xiàn)象”的深刻性、嚴重性和不可忽視性，從而得出進一步“加強宏觀管理”的必然結(jié)論。

3、抑筆、揚筆間要有較強的對比性。運用抑筆、揚筆的目的之一，就是借用抑、揚的對比以突出重點。因此，運用抑筆、揚筆時，要使抑、揚間有較大的反差，形成鮮明對照，產(chǎn)生強烈的表現(xiàn)效果，這樣才能達到用筆的目的。上面第二段文字在這方面就很成功。前半部分，分析了城市勞動就業(yè)的現(xiàn)狀，說明了勞動就業(yè)矛盾的尖銳，雖然只有寥寥數(shù)語，卻抑得如“山雨欲來”，讓人驚心動魄。后半部分的揚筆，既有定性、定量的說明，又有令人振奮的結(jié)果，揚得陽光燦爛，柳暗花明。由于抑筆、揚筆對比度強，有力地顯示了國務院有關(guān)方針政策的正確。

二、領筆與繞筆

領筆，就是把一句有震撼力的話置于公文的開端，以振起全篇，抓住讀者。一九四九年四月二十一日毛澤東同志寫的《向全國進軍的命令》，就成功地運用了領筆。正文起筆就寫：“由中國共產(chǎn)黨的代表團和南京國民黨政府的代表團經(jīng)過長時間的談判所擬定的國內(nèi)和平協(xié)議，已被南京國民黨政府所拒絕……”這一筆如異峰突起，石破天驚，立即激起讀者的義憤和關(guān)注。我們知道，國內(nèi)和平協(xié)議是一九四九年四月一日由以張治中為首的國民黨政府代表團和中國共產(chǎn)黨代表團歷時半個月艱難談判的結(jié)果，來之不易，意義非凡，實現(xiàn)這個協(xié)議就會使中國避免一場戰(zhàn)爭的災難，全國人民正在翹首以盼。但南京國民黨政府置人民痛苦于不顧，悍然拒絕了這個協(xié)議。他們?yōu)槭裁闯鰻柗礌枺承艞壛x，意欲何為？下面接著就把南京國民黨政府的罪惡用心、企圖和本性一一戳穿，昭示于天下，最后發(fā)出了“向全國進軍的命令”。這個領起句在全文中舉足輕重，使命令極具煽動性和鼓動力。

領筆有很強的藝術(shù)魅力，但領筆一定要領好，領句既要有震撼力，又要緊扣題旨，絕不可攻奇飾說，故弄玄虛。

繞筆，就是旋繞之筆，其特點是，先故意繞過本意，舍近說遠，然后把筆收縮，步步逼近本

意，最后推出本意。正如林紓所說：“為文不知用旋繞之筆，則文勢不曲。”繞筆的確有曲徑通幽的藝術(shù)效果。如：

黨的十一屆三中全會以來，為了加強和改善黨的領導，中央已經(jīng)采取或正在采取一系列重要措施，如廢棄領導干部職務實際上存在的終身制，吸收堅定執(zhí)行黨的路線、具有獨立工作能力而又年富力強的同志參加各級領導工作，實行黨政分開，恢復和健全集體領導和個人分工負責相結(jié)合的制度，在決定重大問題時注意聽取有學問的專家、學者的意見，加強思想政治工作的領導，等等。毫無疑問，為了進一步改善黨的領導制度，還要逐步采取許多必要的措施。各級領導干部要親自動手起草重要文件，不要一切由秘書代勞，就是其中重要的一項。(中共中央關(guān)于各級領導干部要親自動手起草重要文件，不要一切由秘書代勞的指示)

顯然，這里強調(diào)的是“各級領導干部要親自動手起草重要文件，不要一切由秘書代勞”的問題，但起筆卻繞到了黨的十一屆三中全會以來，為加強和改善黨的領導所采取的“一系列措施”上，然后又寫采取的“許多必要的措施”，最后才用“就是”點出本題。這種從面到點，由一般到個別的旋繞之筆，把具體問題放到了廣闊的社會背景中，開闊了讀者的視野，使讀者從更高、更深、更廣的角度去認識了“各級領導干部要親自動手起草重要文件，不要一切由秘書代勞”這一問題的重大意義。可見，繞筆不是閑筆，繞筆是引導之筆，是擴展之筆，是深化之筆。

三、簡筆與繁筆

毫無疑問，公文寫作要以簡為主，寫得簡明扼要。但為了表述充分，突出重點，有時也不惜潑墨，使用繁筆。實踐證明，好的公文往往是簡筆與繁筆的珠聯(lián)璧合，這樣才能使公文疏密有致，主次有別，詳略得當，輕重分明。如下面這段文字：

當前，全黨全國人民正在學習貫徹《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》，廣大群眾思想解放，實事求是，勇于探索和創(chuàng)新，促進了經(jīng)濟的發(fā)展和各項工作的順利進行，改革的形勢很好。但是，要清醒地認識到，在新的形勢下，也出現(xiàn)了新的不正之風。一些國家機關(guān)、機關(guān)工作人員和企事業(yè)單位鉆改革的空子，利用職權(quán)為小集團和個人謀私利，危害國家和人民利益，給改革增加和制造困難。有的機關(guān)干部做買賣，成立各種形式的公司，買空賣空；有的任意漲價，擾亂市場，損害國家和消費者利益；有的搞突擊提級提職，擾亂國家機關(guān)和事業(yè)單位工資制度改革；有的做表面文章，弄虛作假，搞浮夸，欺上瞞下；有的制發(fā)服裝成風，違犯財經(jīng)紀律等等。(中共中央紀律檢查委員會關(guān)于堅決糾正新形勢下出現(xiàn)的不正之風的通知)

這段文字氣勢凌厲，筆端振風，其藝術(shù)效果就得益于簡筆與繁筆的精當運用。前半部分用簡

筆，只用“很好”二字來概括改革形勢，為后面的展開留下了空間。到了后半部分的重點，便筆墨淋漓，極力排比，不惜羅列，把新形勢下出現(xiàn)的不正之風暴露無遺，充分說明糾正不正之風的必要性。“繁”得好，不繁不足以盡其意，不繁不足以出精神。倘若仍用簡筆，就會有輕描淡寫、有氣無力之感。

公文寫作須有繁簡之筆，不過要處理好二者的關(guān)系，該簡則簡，該繁則繁，簡處寫繁，就成了啰嗦，繁處寫簡，就取消了重點。

四、敘筆與議筆

敘筆，就是敘事之筆，議筆，就是議論說理之筆。敘筆和議筆是公文用得最多最廣的筆法。但公文既不是純粹的記敘文，也不是純粹的議論文，運用敘筆、議筆必須要適應公文的特點，寫出公文的風格。一般地說，公文寫作敘筆、議筆要緊密結(jié)合，做到敘中有議，邊敘邊議，不能脫節(jié)。公文中的敘是交代，議是點化，因此，敘要敘得簡捷概括，議要議得準確精當，一言窮理，不能拖泥帶水。《國務院對民航王儀軒機組的嘉獎令》中就有一段很有代表性的敘議文字，這就是在開頭交代了劫機事件發(fā)生后的那一段：“當出現(xiàn)嚴重危害旅客和飛機安全的險情時，機組及時采取緊急措施，多次化險為夷。在暴徒以武力相威脅而又與地面失去聯(lián)系等十分危急的情況下，為了避免機毀人亡，機組沉著冷靜，以高超的技術(shù)，使飛機安全地降落在不適宜降落大型飛機的南朝鮮春川機場。飛機落地后，機組人員面對各種復雜的情況，立場堅定，組織旅客團結(jié)戰(zhàn)斗，爭取返回祖國。在這次事件中，機組人員表現(xiàn)出熱愛黨，熱愛人民，熱愛社會主義祖國的高尚品質(zhì)和革命氣節(jié)，表現(xiàn)出一心確保旅客安全的崇高職業(yè)道德，以實際行動為人民立了功。”公文的作者沒有陷于繁瑣的過程交代，而是巧妙地將事件劃分為三種情況，用不多的文字，把復雜的反劫機斗爭，通過敘、議的精妙結(jié)合，交代得既有條不紊，又充滿緊張的氣氛，把機組人員的英勇、機智和崇高的精神品質(zhì)表現(xiàn)得相當充分。

五、順筆與逆筆

講究平實的公文，在大多情況下是用順筆的，即按事物的自然順序和正向邏輯關(guān)系陳事述理。順筆會使公文有條有理，清楚明白。但有時為了強調(diào)和突出某一點，需要打破常規(guī)，變順為逆。這樣寫不僅不會出現(xiàn)邏輯錯誤，反而會顯得順理成章，自然得體，煥發(fā)色彩。因此，公文寫作不忌諱逆筆。如《國務院關(guān)于處理“渤海二號”事故的決定》開頭一段就是順筆并兼用逆筆的：

石油工業(yè)部海洋石油勘探局?渤海二號?鉆井船，一九七九年十一月二十五日在渤海灣內(nèi)翻

沉，造成船上職工七十二人死亡和國家財產(chǎn)的重大損失。這是嚴重違章指揮造成的、我國石油工業(yè)史上最重大的責任事故。經(jīng)國家經(jīng)委、國家勞動總局、中華全國總工會、天津市勞動局、天津市經(jīng)委、天津市公安局、天津市人民檢察院、天津市總工會、塘沽區(qū)勞動局、塘沽區(qū)公安分局、塘沽區(qū)人民檢察院共同組成的檢查組查明，海洋石油勘探局在接受石油部命令?渤海二號?緊急遷移井位的難于完成的任務以后，采取了違反拖航安全的錯誤做法，冒險降船、拖航，是造成這次慘痛事故的主要原因。

文字的前半部分，用順筆交代了沉船的時間、結(jié)果，而后面就轉(zhuǎn)換了筆法，改用逆筆，即首先揭示性質(zhì)：“這是嚴重違章指揮造成的、我國石油工業(yè)史上最重大的責任事故”，再反過來寫查明的原因。這逆筆，非同一般，成了整段文字的精彩之處，它不僅為“決定”創(chuàng)造出了嚴肅的氣氛，也增強了文字的份量和力度。如果改用順筆，就會因平淡而黯然失色了。公文寫作既要用好順筆，又要用好逆筆。

總之，公文寫作的筆法多種多樣，只要能隨機應變，靈活運用，就能寫出不同凡響的精品。

總結(jié)寫作中的經(jīng)驗提煉

作者：張雪梅

總結(jié)是對以前工作的系統(tǒng)回顧和思考，其目的是用以指導未來。因此，總結(jié)中最難寫也是最重要的地方，就是對具有普遍指導意義的“經(jīng)驗體會”的歸納提升。

所謂經(jīng)驗體會，是指在工作實踐中領會和得到的知識，是通過擺事實、講道理概括出來的規(guī)律性的東西，它能夠反映某一事物的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢。經(jīng)驗體會是總結(jié)的“精華”部分，總結(jié)寫得好不好，很大程度上是看經(jīng)驗體會提煉得好不好。有的人寫總結(jié)，列舉了大量成績，卻沒有上升到理論高度，無法給人留下深刻的印象；有的人寫了成績收獲，寫了所做的大量工作，卻散亂無章，東一下西一下，沒有歸納提升，對實踐沒有多大的指導意義；還有的是成績與經(jīng)驗不對應，總結(jié)的經(jīng)驗無法概括成績，或者成績無法歸納推理出經(jīng)驗。

成績收獲是感性的東西，而經(jīng)驗體會是理性認識。經(jīng)驗是從相應的成績中總結(jié)而來，因此必須善于從各種材料中提煉觀點，將感性認識上升到理性認識，使其具有指導意義。這一過程雖然難度很大，但也有某些規(guī)律可循，我們可以將其歸納為“三步法”：第一步，從收集到的大量材料中抓主題，確定方向；第二步，找到共同的成績、做法，進行綜合；第三步，列出觀點，真正反映該項工作的某種規(guī)律和指導意義，通常使用判斷句，如“在公務員招聘工作中實行嚴格的紀律監(jiān)督，是保證公務員質(zhì)量的有力措施”；或者使用表達因果、條件、假設關(guān)系的關(guān)聯(lián)句，如“要使訓練和管理在基層落實，必須特別注重堅持教養(yǎng)一致的原則”，“只有堅持為基層辦實事，才能使后勤工作得到群眾的廣泛支持”。

讓我們來看一看如何運用“三步法”從材料中提煉經(jīng)驗。

黨委專門召開擴大會議，分析安全工作形勢，××主任主持全庫性組織紀律整頓動員大會。機關(guān)三處重新修定了貫徹條令，落實“二十項”的規(guī)劃，并組織實施第一個“百日無事故”競賽活動，對檢查內(nèi)容、評比條件和實施辦法作了周密部署。各業(yè)務分隊針對本單位組織紀律方面存在的問題，認真從政治思想工作、發(fā)揮骨干作用、落實規(guī)章制度上分析原因，勤務連組織相關(guān)知識競賽，請先進典型作報告……通過整改，作風渙散現(xiàn)象大大改變，三、四月份請假探親的38人，無一人超假。艱苦奮斗的作風得到發(fā)揚。過去不少戰(zhàn)士經(jīng)常向家里要錢花，整頓后，據(jù)不完全統(tǒng)計，全庫戰(zhàn)士個人儲蓄已達××××元。安全工作也有了很大提高，全庫共收發(fā)油料×××噸，油罐除漆××

個，保養(yǎng)油罐、橡膠罐××個，無一例安全隱患。

第一步，抓主題。這一段文字講的是什么——某油庫組織紀律整頓問題。第二步，找做法、成績進行綜合。做法就是材料里的“黨委……機關(guān)三處……各業(yè)務分隊、勤務連……”，成績體現(xiàn)為“組織紀律……艱苦奮斗作風……安全工作……”這些說的是什么——怎樣進行組織紀律整頓，以及整頓后出現(xiàn)的新面貌。第三步，列觀點，上升到理論高度——整頓組織紀律，促進全面工作。

又如某綜合性大學寫教育管理工作的總結(jié)，收集到的資料有：

衛(wèi)生處的體會是：只有對職工深入了解，才能做好管理教育工作。在工作實際中，有些干部工作作風不夠深入，只重視醫(yī)院的經(jīng)濟效益和重點部門的職工工作，對一般職工，不關(guān)心他們想什么、干什么，針對這種傾向……我們體會到，只有早知道、早預防，真正掌握職工的心態(tài)，我們才能掌握基層工作的主動權(quán)，從而推動醫(yī)院的全面工作。

后勤處的經(jīng)驗是：基層工作中，有的干部喜歡所謂的“傾斜政策”，這是思想方法上存在的一種片面性。實踐告訴我們，對后進職工，要嚴格管理、耐心教育；對平時表現(xiàn)好的職工也要多鼓勵和教育。我們還提倡那句老話：工作中要一碗水端平。

汽車隊的體會是：管理工作中，對骨干放心是相對的，不是絕對的。管理教育工作的規(guī)律告訴我們，太放心的人往往做出容易使人擔心的事。因此，我們在管理教育工作中，一定要杜絕“空檔”，消滅“死角”，對平時最放心的人也不應忽視教育和嚴格要求。

首先，它們講的都是管理工作方面的經(jīng)驗體會。衛(wèi)生處說的是管理教育工作要全面深入，后勤處說的是防止片面性，汽車隊說的是杜絕“空檔”、“死角”。其次，我們進行綜合。在管理教育工作中，不能僅僅把目光盯著一些一般部門后進的職工，要全方位地管理，才能不出現(xiàn)漏洞。就此提煉出觀點：既要重點設防，又要全面管理、全面教育。

在實際寫作中，經(jīng)驗的提煉應該先于具體的寫作，也就是說在預先構(gòu)思時，就要從收集到的材料中把規(guī)律找出來。因為工作涉及方方面面，成績也可能很多很雜，因此需要預先分類，一是按大的工作項目分，把所取得的成績列出一些比較主要的、獨立的項目放在一類里，這種分類對應關(guān)系相對單純一些。另一種是按同類項合并的方法分，就是把同類性質(zhì)的工作放在一起，比如，上例中寫教育管理工作的總結(jié)，雖然各單位不同，但工作中都涉及管理問題，把這方面的內(nèi)容歸為一類，再進行總結(jié)提煉。有了基本的分類，規(guī)律就比較好找。至于具體的落筆，可以按照總結(jié)寫作的模塊要求，先寫成績收獲，再順勢推出“我們的經(jīng)驗是……”，或者將成績和經(jīng)驗結(jié)合在一起，先擺出經(jīng)驗、認識，上升到某一高度，再談具體的做法、所取得的效果。

公文文種錯用問題應當引起足夠重視

起草公文，首先必須選擇適當?shù)奈姆N。那么，應當根據(jù)什么來確定公文文種呢？依據(jù)《國家行政機關(guān)公文處理辦法》(以下簡稱《辦法》)的要求，公文文種的選擇根據(jù)有三：一是“根據(jù)行文目的”，二是根據(jù)“發(fā)文機關(guān)的職權(quán)”，三是根據(jù)“與主送機關(guān)的行文關(guān)系”來確定。但是，在實際工作中，在公文文種使用上仍存在不少問題，有些問題還直接影響到公文質(zhì)量和機關(guān)的正常工作，確實應引起我們的足夠重視。

請看下列幾例：

1.《××市關(guān)于提高糧食銷售價格的通知》；

2.《關(guān)于解決××水庫超標運行及副壩溢洪造成損失問題的報告》；

3.××縣教育局給該縣財政局的《關(guān)于解決民辦教師經(jīng)費問題的請示》；

4.《關(guān)于進一步加強涉及農(nóng)民負擔收費管理的報告》；

5.《中共××市委××市人民政府關(guān)于加強廉政建設的規(guī)定》。

以上數(shù)例反映了機關(guān)公文文種錯用問題的幾種情況，現(xiàn)分析如下：

一、在相近文種的使用上，應盡量選擇最佳文種

例1屬于公文文種用得不準。當前，各級機關(guān)在行文時，一個十分突出的問題是濫用“通知”文種。盡管公文文種有十幾個，但“通知”的使用率占80%到90%，甚至更多。當然“通知”這一文種應用是最廣泛的，用量比較大也屬正常情況。但一些相似內(nèi)容的文件，如用其他文種，如“決定”、“意見”等也是可以的。這就有個最佳公文文種的選擇問題。在例1中，筆者認為就存在這樣的問題。根據(jù)發(fā)文內(nèi)容要求，用“決定”更合適一些，而不該用“通知”。在《辦法》中明確規(guī)定：“決定，適用于對重要事項或者重大行動做出安排。”關(guān)于糧食銷售價格的確定，肯定是經(jīng)政府討論做出決定的事項，各部門必須嚴格執(zhí)行，用“決定”這個文種就比“通知”更合適，效力更大，用“通知”則顯然影響了它的效力。

這種情況的出現(xiàn)，究其原因，恐怕是覺得使用“通知”這一文種比較有把握，而對與它相近的文種不大會用，甚至不太敢用，生怕用錯。在公文制發(fā)中，除了“決定”與“通知”常出現(xiàn)這類問題

之外，還有“公告”與“通告”錯用，“通報”與“通知”錯用等問題。這一點在行文中都應引起重視，應努力選擇與內(nèi)容最匹配的最佳文種。

二、“報告”與“請示”使用范圍要分清，以免貽誤工作

例2《關(guān)于解決××水庫超標運行及副壩溢洪造成損失問題的報告》，從其內(nèi)容看，是個典型的“請求解決”的內(nèi)容。所以應該用“請示”，不應用“報告”。當然，既然請求上級機關(guān)解決問題，也需要把問題報告清楚，但是，行文的目的是請求上級幫助解決，所以不能用“報告”，而必須用“請示”文種。不然，根據(jù)“報告”“不要求上級回復”的特點，上級機關(guān)就可能將此“報告”存案備查，豈不耽誤了工作！

為防止這類問題的出現(xiàn)，就必須把握住“報告”和“請示”各自的行文目的。“報告”的目的在于匯報工作，反映情況，回答上級機關(guān)詢問，以便上級機關(guān)了解本單位情況，能夠有針對性地予以指導；而“請示”的目的，是要解決某一問題，請求上級機關(guān)作出指示或予以批準。所以，“報告”是陳述性公文，“請示”則是承批性公文。

三、選擇文種要依“法”，不應感情用事

例3中的問題是不應該用“請示”文種，而應該用“函”。在《辦法》中明確規(guī)定：“請示，適用于向上級機關(guān)請求指示、批準”，“函，適用于不相隸屬機關(guān)之間相互商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項”。這兩條規(guī)定明確告訴我們，只有相隸屬的上下級之間，下級才可以向上級用“請示”文種；而平行機關(guān)和不相隸屬機關(guān)之間相互行文，則應該用“函”這一文種，而不可以用“請示”。由此可見，教育局和財政局是并列的行政機關(guān)，沒有領導與被領導的關(guān)系，縣教育局向縣財政局請求撥款，純屬向有關(guān)部門“請求批準”的內(nèi)容，完全符合用“函”的規(guī)定。所以，這個文件使用“請示”是錯誤的。

但是，上述情況在工作中為什么屢禁不止，甚至有的是明知故犯呢？不僅平行機關(guān)在要錢這個問題上存在這類問題，而且在要編制、物資等時，也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題。筆者認為，這一方面是對公文處理的有關(guān)規(guī)定學習不夠，理解不透，但更主要的很可能是這個機關(guān)覺得請對方機關(guān)幫助辦這類事情，用“請示”好像是體現(xiàn)對對方的尊重，用“函”則自認為對人家不夠尊重；用“請示”好像事情就好辦一些，而用“函”就怕能辦的事情也辦不成。反過來，一些權(quán)力部門也確實存在這種情況，有些掌握實權(quán)的部門，比如財政、編辦，在同樣條件下，用“請示”件要錢、要編，-9-

就比較痛快，愿意幫助解決。要寫個“函”來，心里就覺得別扭，似乎對自己不太尊重，甚至有個別人說讓他“寒(函)”著去吧，而不給解決。所以，這類文種的錯用問題，不僅有個對公文文種如何理解、使用的問題，還有個正確認識自己，端正工作態(tài)度，不應感情用事的問題。

四、文種使用范圍要把握準

例4《關(guān)于進一步加強涉及農(nóng)民負擔收費管理的報告》，就行文方向而言，是上行文，用“報告”不算錯。但就內(nèi)容而言，是屬于“提出意見或者建議”的內(nèi)容。在1993年發(fā)布的《辦法》中，“報告”有“提出意見或者建議”的功能，那時用“報告”是對的。但根據(jù)2000年發(fā)布、2001年1月1日開始施行的新《辦法》，“報告”已無此功能。這個功能已由“意見”承擔。所以，例4應該改成《關(guān)于進一步加強涉及農(nóng)民負擔收費管理的意見》。

這一例證告訴我們，參與公文起草和辦理的同志，必須認真學習《辦法》，特別是新《辦法》施行后，應該把新《辦法》與原《辦法》對照，尤其要注意把握新《辦法》較原《辦法》已經(jīng)修改的部分，進行仔細分辨。只有這樣，才能減少錯誤的發(fā)生。

五、聯(lián)合行文中，必須使用雙方都允許使用的文種

在例5中，是以市委和市政府黨政兩家名義共同制發(fā)的公文，這篇公文使用“規(guī)定”文種是錯誤的。這類問題在市、縣的公文中出現(xiàn)次數(shù)很多，甚至在有些省一級的公文中也有出現(xiàn)。乍看起來，黨政部門聯(lián)合發(fā)個“規(guī)定”無何不可，但是，對照《中國共產(chǎn)黨機關(guān)公文處理條例》(以下簡稱《條例》)和《辦法》就可以發(fā)現(xiàn)它的問題所在。

《條例》中規(guī)定了14個文種，“規(guī)定”是其中的一個文種，“用于對特定范圍內(nèi)的工作和事務制定具有約束力的行為規(guī)范”，和“條例”一樣，用于制定黨內(nèi)法規(guī)、規(guī)章。所以，黨的系統(tǒng)用“規(guī)定”這一文種是無可非議的。但在《辦法》中規(guī)定的13個文種中卻沒有“規(guī)定”這個文種。所以，在行政機關(guān)的文件中，直接用“規(guī)定”這一文種發(fā)文顯然是錯誤的。行政機關(guān)是否絕對不可以使用“規(guī)定”呢？也不是的。行政機關(guān)包括國務院、省政府和有立法權(quán)的市一級政府，在制定法規(guī)或行政規(guī)章時可以用“規(guī)定”這一文種。所以，行政機關(guān)使用“規(guī)定”這一文種，和“條例”、“辦法”一樣，是用來制定行政規(guī)章的。如果黨政兩家聯(lián)合用“規(guī)定”行文，那么就表明此“規(guī)定”既是黨內(nèi)規(guī)章，同時也是行政規(guī)章，這顯然是不合適的。

那么，這種情況應該怎么處理呢？筆者認為，可以有兩種解決辦法，一是只由市委發(fā)，因為黨的文件，對于政府而言，是同樣具有效力的。二是如果不是規(guī)章性文件，可以選擇黨政兩個機關(guān)能夠共同使用的文種，比如“決定”、“通知”、“意見”等，均在可以選擇的范圍之內(nèi)。

當然，公文文種錯用問題不止上述幾種。但上述幾個問題在實際工作中是比較突出的，應當引起我們的足夠重視。

公文寫作“三字經(jīng)”

公文是黨政機關(guān)常用文體，公文寫作是機關(guān)干部特別是領導干部必備的基本功。公文好寫，寫好也難。只有熱愛公文，掌握了技巧，肯下功夫的人才能寫出高質(zhì)量的公文。也就是說，想要提高自己的公文寫作水平，必須念好“愛、巧、功”公文寫作的“三字經(jīng)”。

一、愛

常言道，干一行，愛一行。沒有敬業(yè)精神，對工作缺乏熱情的人，是成就不了任何事情的。公文寫作也不例外，要想寫好公文，首先要熱愛公文寫作，鐘情公文寫作，要真正了解公文寫作的魅力，體會公文寫作對一個人素質(zhì)提高、事業(yè)成功的作用和意義。

從事公文寫作，有利于增強干部學習的自覺性。當今社會，信息時代，科技進步日新月異，時代發(fā)展對每個人的知識構(gòu)成和素質(zhì)提高都提出了新的要求。形勢迫使領導干部必須養(yǎng)成自覺學習、終身學習的習慣。如果離開學習，今日的飽學之士可能會成為明日的落伍之人。然而，天下成事者，一半是因興趣所使、名利所趨，一半出于形勢所逼、責任所迫。公文寫作的任務和壓力，往往要求從事公文寫作的人不斷學習新經(jīng)驗，樹立新觀念，改善自己的知識結(jié)構(gòu)。這一工作壓力

的長期存在，會使人逐漸實現(xiàn)由被動學習到主動學習，由階段性學習到經(jīng)常性學習的轉(zhuǎn)變，久而久之，便會養(yǎng)成自主學習的習慣，使學習成為生活中不可缺少的一項重要內(nèi)容。

從事公文寫作，有利于增強干部觀察問題、分析問題的能力。“事不關(guān)己，高高掛起”，人們

常知其利，不知其弊。世上任何事情，如果只是旁觀議論，永遠是只知其表不知其里，不得真諦不得要領。只有躬身人局，親自實踐，才會樂在其中，精于其道。機關(guān)公文種類繁雜，涉及機關(guān)工作方方面面，這既增加了公文寫作的難度，但也創(chuàng)造并提供了公文寫作者熟悉情況、了解問題的條件和機會，鍛煉了“爬格子”人觀察問題、分析問題的能力。長期從事公文寫作，使人更加善于觀察、勤于思考，這是不經(jīng)意間養(yǎng)成的習慣，也是長期從事公文寫作的必然結(jié)果。

從事公文寫作，有利于增強干部的全局觀念和把握形勢的能力。與文學寫作不同的是，公文寫作決不是個人觀點、私人情緒的自然流露和傾吐，而是眾人智慧和領導意圖的科學反映。從某種意義上講，公文的寫作過程實質(zhì)上就是對一件事情、一項工作的決策過程。公文的特點，決定了公文寫作者必須站在全局的高度，看問題、理思路，必須集思廣益、博采眾長，吸取大家的意見和智慧；公文的特殊性，也決定了公文寫作者必須站在領導者的角度，定措施、作決策，很好地體現(xiàn)領導集體的看法和思想。如是日積月累，潛移默化，必定會提高公文寫作者的全局意識和決策能力，提高其領導水平和管理素質(zhì)。

從事公文寫作，有利于增強干部的事業(yè)心、責任感，成為催人進步的不竭動力。毋庸諱言，在機關(guān)從事公文寫作，會有機會接觸更多的博學之士和事業(yè)有成之人，受到不斷的啟迪與啟發(fā)，積累更多的知識和經(jīng)驗；也會有機會見識更多的事，了解更多的先進人物和典型事跡，受到更多的激勵和鼓舞，從而鞭策自己不斷進取，努力奮進，實現(xiàn)由一個臺階向另一個臺階的跨越，爭取事業(yè)一步一步走向成功。

二、巧

仔細琢磨，干部寫公文，雖與園丁植樹育花工作性質(zhì)不同，但卻有異曲同工之妙。要想精通公文寫作之法，就得很好地借鑒園丁植樹育花之道。

1.確立主干

園丁植樹首要的是選苗、擇地、栽好幼苗。如果不能科學選苗、因地定植，樹苗將難以長好，甚至難以成活；如果最初未能栽直，以后就會歪斜。寫公文首要的是“立意”，“立意”不準，文不對題，盡管你費盡心機，作出了很大努力，也往往會事倍功半，甚至前功盡棄。文章“立意”要準，必須掌握好以下幾點：

首先要確定好文章的種類。公文種類很多，往往因用途不同、目的不同而不同。常用的公文有領導講話稿、工作總結(jié)、決定、決議、通知、經(jīng)驗材料等等。不同類型文章要求不同，寫法各異，一定要準確把握。比如說領導講話稿的起草，相對來講，可適當?shù)鼗蠲撘恍淖指谡Z化一些；但決定、決議、通知必須嚴謹，語言也要用書面語言。又如工作總結(jié)與經(jīng)驗材料性質(zhì)相似，但前者要細，后者要精；前者可長，后者可簡，等等。

其次要準確地判斷形勢，把握好領導、組織和會議的目的和意圖。公文是為黨務和政務服務的，所以公文的起草不得不考慮國內(nèi)外、所轄區(qū)域內(nèi)外以及行業(yè)內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面發(fā)展變化的形勢和趨向，不能有悖于或落后于形勢。公文也是領導與組織體現(xiàn)、表達、宣傳其決策、執(zhí)政、行政意圖的重要工具，公文寫作者的觀念一定要符合領導和組織的觀念，公文寫作者的思維一定要跟上領導和組織的思維。會議材料要緊扣會議主題，領導講話稿要充分體現(xiàn)領導的講話風格。

第三要正確分析聽眾、讀者的身份、閱歷、文化及知識構(gòu)成，要因受眾的不同而選擇不同的寫作方式和寫作風格。高層次的公文面向的受眾一般文化水平較高，理解能力較強，文章要求嚴謹，內(nèi)涵豐富，有一定的理性分析。基層的公文面對廣大群眾，文章要生動簡潔、觀點明確、文字活潑、好懂易記。

第四是文風及文章的特點要因場所、時機的不同而不同，不能硬搬教條，死守一理。比如同一主題，小會上的講話要有別于大會上的講話，現(xiàn)場會上的發(fā)言不同于室內(nèi)會議的發(fā)言。文章的長短要因場合的不同和發(fā)言者身份、職位的不同甚至天氣條件、聽眾興趣、情緒的不同而科學取舍，該長則長，該短一定要短。文章要適應環(huán)境，若不顧環(huán)境，一味地根據(jù)個人喜好來強行“灌輸”，往往會事與愿違。

2.設計定型

有特色的東西才會有新意，有新意的事物往往令人記憶猶新。為了使自己管理的園林富有特色和新意，園丁們往往把樹冠修剪成球形、紡錘形、圓柱形、傘蓋形或擬人擬物的各種造型，這些整形后的樹木，有了藝術(shù)性、充滿了活力，不僅當時令游人賞心悅目，過后也難以忘懷。

要使公文給人留下深刻的印象，文章的整體結(jié)構(gòu)和段落層次就必須嚴謹、清晰、富有特色。

大的段落之間猶如樹木的多個主枝結(jié)構(gòu)，要利用時間先后、空間順序、因果條件、重要程度等邏輯關(guān)系，構(gòu)成一個有機的整體；各段落內(nèi)的各個小點，就像是樹木主枝上的分枝，也得相互關(guān)聯(lián)、層次分明，形成一個有機的單元結(jié)構(gòu)。同樣的樹林，不修剪，就會瘋長；同樣的素材不整理就是“一團亂麻”。所以，要想寫好公文，就必須熟悉材料，認真設計“造型”，理順文章結(jié)構(gòu)。

3.加葉添綠

好的樹木，枝繁葉茂。多數(shù)公文也是如此。公文的枝就是結(jié)構(gòu)和觀點，公文的葉就是用來說明觀點的事例和數(shù)據(jù)。公文既要有“骨頭”，也得有“肉”，好的公文一般是既有“骨頭”又有“肉”。用來說明觀點的事例和數(shù)據(jù)不在多而在精。無論是歷史上的事例和數(shù)據(jù)，還是現(xiàn)今的事例和數(shù)據(jù)；無論是國內(nèi)的還是國外的；無論是正面的還是反面的，都要能充分地說明觀點。同類型的事例和數(shù)據(jù)不要全用，要選擇最典型、最具代表性、最有說服力的為我所用。好的公文不在長，而在于能在有限的篇幅內(nèi)，容納足夠多的觀點和信息。

4.錦上添花

萬木皆有綠，好樹花不同。好的文章必須“錦上添花”。文章的花，就是在文章的關(guān)鍵之處，在最能體現(xiàn)觀點的地方，點綴上具有韻律、富有哲理、精彩易記的句子。寫作者可以引用前人名言，可以引用有關(guān)領導的精確論述，也可以引用群眾的鮮活語言，還可以自己獨創(chuàng)發(fā)明。文章有了“花”，便會進一步加深讀者、聽眾對文章的接受程度。

三、功

熟知公文寫作之巧，不等于就能把公文寫好。正如懂得駕車理論，不等于你就能開車上路。“要想有收成，需要下功夫”。要想寫好公文，除需掌握公文寫作要領外，還要從平時做起，從基礎做起，養(yǎng)成“勤讀、多集、善思、調(diào)研、常練”的良好習慣。

1.勤讀

勤讀的基本要求首先是養(yǎng)成經(jīng)常讀書、看報、看電視、聽新聞的良好習慣。要會利用時間，懂得“人之差距關(guān)鍵在于業(yè)余時間”的道理，學習并發(fā)揚雷鋒擠時間的“釘子精神”。要注意培養(yǎng)學習興趣。人的興趣愛好源于后天培養(yǎng)，并非與生俱來。科學研究表明，人們往往會對熟知的或者與己相關(guān)的事物感興趣。可見掌握的知識越多，知識面越廣，學習的興趣會越濃，學習也才能更持久。

勤讀還要會讀，就是要掌握讀書看報的方法。信息時代，每天有大量的信息和知識呈現(xiàn)給讀者和觀眾，所以我們要勤讀，更要有選擇地讀。要揀重要的內(nèi)容讀，要選好的文章讀。什么內(nèi)容重要？這會因人而異。若從工作的需要出發(fā)，那么，與你工作有關(guān)的就重要，也就是說，你關(guān)心的東西對你來講就是最重要的東西。一般來講，全國性、全省性的報刊、雜志和會議材料，其文章質(zhì)量普遍較高，內(nèi)容觀點豐富，寫文章的人，一定要作為閱讀的首選。會讀不僅體現(xiàn)在對內(nèi)容的選擇上，也體現(xiàn)在方法的選擇上。重要的、有代表性的文章要精讀、反復讀，可以一個“意群”一個“意群”地讀，或者隔行讀，或者跳躍著一段一段地讀。不太重要的文章，可以只看標題，瞧一瞧每段的開頭，大概了解文章內(nèi)容即可。

勤讀必須有目的地讀，就是要明確讀后掌握些什么。首先是看文章的觀點，這是讀書看報的主要目的；其次了解情況，記住數(shù)據(jù)，掌握事態(tài)的發(fā)展動向；第三是研究文章的結(jié)構(gòu)與寫法。對那些與自己工作有關(guān)的、重要的、好的文章，看見標題后，應先閉書靜思，設想如果讓自己來寫，如何構(gòu)思取材，如何布局安排，然后再打開來讀，這樣便能更好地體會“美文”的妙處，更有利于促進自己寫作水平的提高。

2.多集

“巧婦難為無米之炊”。沒有素材、不了解情況就寫不出有深度的文章。掌握素材除了平時堅持勤讀外，還有一個重要的途徑就是多集。資料積累有三種方法：一是文件袋積累。就是把自己認為重要，有保存價值的資料按自己的意圖分類裝袋集中保管。與裝訂的方法相比，利用文件袋積累便于隨時按需要重新分類，有利于定期、不定期地對收集的資料進行篩選淘汰，也便于寫作時拿取參閱，或復印使用。二是利用電腦收集。就是將有用的資料通過掃描等辦法輸入電腦，按類分目，建檔保存。三是筆記本記錄。主要用來記錄有關(guān)數(shù)據(jù)、事例和精美語句，便于用時查找翻閱。

3.善思

好文章是想出來的。好寫必先善思，只有養(yǎng)成善于思考的習慣，才能不斷提高公文寫作水平。思考分三種情形：

一是平時要熟思。就是結(jié)合學習和工作對一些重大問題反復思考，形成初步的看法和觀點，為寫作奠定基礎。好的、有價值的思想觀點，并不是臨時在稿紙上“憋”出來的，而是在平時反復思考，床上初醒、閑庭信步時偶然迸發(fā)出來的。據(jù)有關(guān)資料報道，人們在似醒非醒或完全放松的情況之下，是腦思維最活躍的時候，也是最容易出思想的時候。所以，要著意培養(yǎng)“早醒賴床不起，夢中胡思亂想”和“偷閑花前散步，思想信馬由韁”的習慣。

二是動筆前要深思。寫公文最忌諱的就是一領到任務，拿起筆就寫。這是初學者常犯的錯誤，本想盡快完成，但往往適得其反，枉費時間和功夫。所以動筆前首先要查閱相關(guān)資料，在查閱過程中將重要觀點、事例、數(shù)據(jù)和語句標劃出來或者摘錄下來，然后在認真分析這些資料的基礎上，按具體要求列出寫作提綱，分出段落層次，選出事例、數(shù)據(jù)，作出全文和每段的字數(shù)安排，待胸有成竹后再動筆分段完成。這一過程，猶如藝術(shù)家作畫，先勾畫出人之輪廓，然后再按照頭、胸、腹、腿、腳一步步畫下去，如此，既不會走樣、跑題，也有利于集中精力分段完成，既減輕了寫作壓力，又增加了寫作的信心。值得提醒的是，動筆前深思的過程是消化吸收和完善創(chuàng)新的過程，是在總結(jié)別人的觀點、經(jīng)驗的基礎上，按要求重新創(chuàng)作的過程，是“攪亂揉勻，獨立塑形”的過程，不能采取拿來主義，看見別人的文章什么都好，東抄一段，西抄一段，形不成自己的思維體系，表現(xiàn)不出自己的語言風格，使文章不倫不類，沒有特色，一看就是假冒偽劣之作。

三是成文后要反思。對公文寫作者來講，文章付印并非工作的結(jié)束，要提高自己的寫作能力，還得關(guān)注人們對文章的評價、反映，吸取經(jīng)驗教訓，不斷地改進、完善寫作方法。許多公文，都要提供給同一會議或同一本雜志印發(fā)，這是同類型文章相互比較、相互借鑒的極好機會。只有取長補短、虛心學習、不斷反思，才會積累更多的寫作經(jīng)驗。

4.調(diào)研

“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)”。不深入調(diào)查研究公文的寫作就成了“無源之水，無本之木”。調(diào)查研究是公文寫作者的基本功。只有不斷地深入實際開展調(diào)查研究，才能掌握第一手資料，了解真實情況，發(fā)現(xiàn)實際問題，提出解決問題的有效途徑和措施。要善于利用各種可能的機會開展

調(diào)研，即使是隨機的訪談、交流也是一種有效的調(diào)研方式，不能輕易錯過。調(diào)研要講究方法，要用心去做，善于從復雜的事件中找出規(guī)律性的東西。調(diào)研時要做好記錄，對典型的事例、數(shù)據(jù)，要搞清來龍去脈；對鮮活的語言要隨聽隨記，以便于今后寫作時準確列舉使用。

5.常練

公文寫作非一日之功，不可一蹴而就，必須常寫常練，方有提高之可能。首先是端正態(tài)度。不把任務當壓力，不把寫作時的付出當“吃虧”，而要把寫作的過程作為提高的過程，作為一種學習的機遇，這樣心態(tài)放平了，才能進入“靜、定、思、慮、得”的狀態(tài)，才能以愉悅的心情圓滿地完成寫作任務。其次是要勤于動手。不僅在有寫作任務時按時完成任務，沒有任務時，也要把自己的所思所想、把感興趣的話題隨時整理成文，或整理成集，或送出發(fā)表，既培養(yǎng)了作文興趣，又鍛煉了寫作能力。第三是不忘動口。在強調(diào)動手的同時，平時還要注重鍛煉自己的口語表達能力，這不僅有利于形成嚴密的邏輯思維，也有利于豐富語言詞匯，提高自己的寫作速度和工作效率。

第五篇：寫作方法

寫作金鑰匙

初學看圖寫句子，只要寫清楚你在圖中看到的就行了。大家先仔細看看圖中有哪些人和物，他們之間的關(guān)系是什么，在什么時間，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣。把它寫成幾句話，你就成功了。

寫作金鑰匙

如何看圖寫人？

寫人要注意寫出他的特點。比如先寫出任務的身份和外貌，是高還是矮呢？是胖還是瘦呢？然后可以通過一件事來寫他的性格特點，最后寫自己對他的評價。

寫作金鑰匙

寫一段話的秘訣是：一定要抓住事件人物或事物的特征，對其進行詳細描寫，寫人物時關(guān)鍵要抓住任務的外貌、表情。還要發(fā)揮充分的想象，描寫人物的心理活動。

寫作金鑰匙

如何讓作文語言生動？

語言師內(nèi)容的載體，好的作文總是建立在富有表現(xiàn)力的語言上。語言要做到

1、力求簡潔精煉，通順連貫，不拖泥帶水。

2、善于運用多種修辭手法，力求做到有新意、個性。

寫作金鑰匙

如何看圖補充句子？

仔細看圖，弄懂圖畫要表達的意思，畫了哪些，有什么特點。然后根據(jù)題目的提示，想出合適的字、詞、句來補充完整。在完成句子時，要注意句子的完整，標點符號的正確使用。

寫作金鑰匙

如何將事件敘述具體？

要把事件記敘得具體，首要的條件是對記敘的內(nèi)容要有仔細的觀察和充分了解，同時，還要對記敘的內(nèi)容多問幾個“怎樣的”。

寫作金鑰匙

怎樣將事情敘述清楚？

1、寫清事情發(fā)生的時間、地點、人物、原因、經(jīng)過和結(jié)果。

2、敘述有順序。可以順序，即按照事情的先后順序有條理地寫。

3、重點 突出。有祥有略，不寫流水賬。

寫作金鑰匙

如何看圖寫人？

寫人要注意寫出他的特點。比如先寫任務的身份和外貌，是高還是矮呢？是胖還是瘦呢？然后可以通過小事來寫他的性格特點，最后寫自己對他的評價。

寫作金鑰匙

如何看圖寫景？

寫景要按照一定的順序來寫，比如寫一個果園，我們可以按春夏秋冬的時間順序來寫，果園在不同的拒接有什么景色，這樣寫出的景物會更形象生動。

寫作金鑰匙

如何看圖狀物？

狀物不僅要有色，而且要有聲，不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動態(tài)描寫，介紹要生動具體，結(jié)尾不忘寫出自己的喜愛之情。

寫作金鑰匙

巧用動詞

1、使用動詞可以將動作具體化

我們脫掉鞋子，赤著小腳，挽起褲管，各自背起小巧的魚簍，到淺水中去逮魚、捉蝦。

2、使用動詞可以寫出動作的變化

我輕輕地走過去，屏住呼吸，慢慢抬起手，一點一點的接近那只漂亮的花蝴蝶，近了，近了，我猛地用手一捏，抓住了！

寫作金鑰匙

巧用形容詞

1、用形容詞描寫事物或人物的外形和特征

荔枝紅艷艷的、圓鼓鼓的。

2、用形容詞描寫事物或人物的狀態(tài)

清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，在海面上拖起長長的倒影，每一次海上日出都讓人如癡如醉。

3、用形容詞描寫絢麗的色彩

太陽立刻將暗淡的天空照亮了，在一道道鮮艷的朝霞背后，像是撐開了一匹無邊無際的藍色的綢緞。

寫作金鑰匙

巧用成語

成語是漢語詞匯里的珍珠。他寓意深刻，內(nèi)容豐富，讀起來朗朗上口，用起來言簡意明。成語能幫我們準確生動地表達內(nèi)容，塑造言簡意賅的語言，更可以增加文化底蘊，使文章富有文采。