第一篇：國家獎學金個人申報材料

國家勵志獎學金個人申報材料

我叫廖賢才，是教育信息技術系現代教育技術專業0901班的一名學生，高中三年的時光，我的努力沒有白費，被鄖陽師專錄取我感到很榮幸。懷著希望與夢想我踏進了師專的大門。心里有說不出的激動。

學長學姐們的熱情讓我有了家的感覺，我是通過“綠色通道”走進學校的，感謝學校的幫助。劉書記在給我簽字時的噓寒問暖讓我感到無比溫暖，父親也會心的笑了。我知道，我在這里學習生活他很放心。

進入大學的那一刻起，我就規劃了我的人生方向。大學的時光何其珍貴，我不能虛度任何一天，時光不容等待。我深知大學是我與競爭激烈的社會接觸前的知識和經驗積累的寶庫。在這一年多的時光里，我已經完成了我的短期目標，并向更遠的目標邁進。

在學校的這段時間，我收獲了很多，從一個懵懵懂懂的孩子到現在在學習生活等方面都有了巨大的進步。在此，我要向我的輔導員和老師們表示感謝，沒有他們的辛勤培育和淳淳教導，我不可能有這些優秀的成績。

在學習上，處處勉勵自己要勤學苦練，一刻也不能懈怠，我始終保持著一顆踏實，嚴謹，認真的心。每一節課都保持高度激情，認真聽老師講解，下課后也會抽時間溫習。在學習上遇到困難，我先會獨立思考，如果解決不了我會虛心向別人請教，踏實地走好每一步。在班上，一直起著模范帶頭作用。終于，我的努力沒有白費，以全班第一名的成績走進了大二。大學有很多的自由時間，在沒有課時間，我會去圖書館學習，大學的圖書館是知識的海洋，暢游其中你會收獲很多知識和快樂。同時，在學習中，我會積極主動幫助有困難的同學，始終微笑面對每一位需要幫助的人。

大一一年的時間，我在班上一直都擔任著勞生委員的職務。對待工作，始終保持著熱心，誠懇，樂觀的態度，關心同學，服務班級，得到了老師和同學們的肯。這次經歷讓我懂得了很多，大學學習固然重要，但培養個人能力也不容忽視。通過做一件事，我們能更好認識自我，鍛煉自我。面對大學豐富多彩的課外活動，我會積極參加，即使沒有得到任何獎項，我也會很開心，因為它對我來說，就是一次經歷，一次體驗，它必然成為我邁進社會前的一次積累。

對待生活，我始終保持一顆平淡，堅強的心。人生有很多的無奈，生命有很多的挫折，面對人生的不如意，我們不能退縮，用平常心面對，風浪很快就會過去。與其詛咒黑暗，不如點燃一根蠟燭照亮前進的道路。人生有很多的不公平，我們要努力適應它。只有這樣，我們才能磨練出堅強的意志，創造出一片屬于自己的天地。

同時，作為一名即將邁進社會的大學生，積極投身社會實踐對我們來說很重。學習之余，我做過幾份兼職，即使沒有掙到很多錢，但我收獲了很多，懂得了很多為人處世的道理。我所學的專業是現代教育技術，這是一個技術性很強的師范類專業，將來的我可能是一名老師。所以，在大一的暑假，我組織開辦了一個暑期培訓班，給中小學生補習基礎知識。從最初的租房，宣傳，到家訪，招生，到最后的教學，經歷了太多了荊棘，挫折，但我始終沒有放棄。這次實踐雖然就一個月多的時間，但我積累了太多的關于教學的經驗。我想，在我以后的人生道路上，它將是一盞不滅的明燈，會一直指引著我前進的方向。

大學一年的時間已經過去，我始終沒有忘記我的人生目標，大學的短期任務已經完成，接下來還有很多事等著我去做。在以后的學習生活中，我會更加努力，不忘學校和社會對我的幫助，不辜負學校對我的期望。努力學習黨的有關知識，積極向黨組織靠攏，盡快使自己成為一名中國共產黨員。同時，盡快考過計算機二級，英語四六級。我不會有任何放松，時常反省自己。讓自己大學生活無悔，讓青春無悔。

沒有目標的人生很容易迷失方向，沒有計劃的人生是迷茫的，大學，是我們人生道路上一次難得的機會，抓住它，我們能練就出豐健的羽翼，搏擊更高的蒼穹。帶著一顆奮斗之心去旅行，人生路上將一路風景，帶著奮斗之心去生活，生命路上將碩果累累。

申報人：廖賢才

2010年11月2日

第二篇：國家獎學金材料申報注意事項

國家獎學金材料申報注意事項

國家獎學金申請審批表需按以下要求統一申報： 1.表格中“學制”欄按實際學制填寫。

2.申報表格為一張，正反兩面打印，不得隨意增加頁數，表格中除申請人、推薦人、院系領導簽名必須手寫外，其他必須在系統中打印，日期由系統自動生成。所有表格須經省資助中心審核后，由學校統一打印(無需學院打印)。

3.表格中“基本情況”和“申請理由”欄由學生本人在系統中填寫，其他各項必須由學校有關部門填寫。

（1）學號為八位(2013評獎過程出現學生把學號寫成手機號，或者寫成七位)；

（2）政治面貌填寫在以下5項中選擇：中共黨員、中共預備黨員、共青團員、民主黨派、群眾。請注意“入黨積極分子”不是政治面貌，屬于共青團員（往年經常有學生填錯，請注意）。

（3）“學習情況”欄：排名中的總人數是學生所在年級所在專業人數，必修課是指除博雅課以外的全部課程。其中“綜合測評”填寫的是全學年的綜合測評，不必分兩學期填寫，請把兩學期綜合測評換算成一學年，填寫學生所在年級所在專業的排名。

4.表格中“獲獎情況”的頒獎單位以獲獎證書上的公章全稱為準，排列順序按獲獎時間由先到后。獲獎項目必須是大學期間（至少有一個獎項）。往年該欄目填寫錯誤最多，煩請填寫時注意。

(1)頒獎單位一定是以獲獎證書上的公章全稱為準，其中朱敬文獎學金、四方文化獎學金、蘇州工業園區獎學金、馮茹爾獎學金、費孝通獎學金、校長特別獎學金、校滾動式獎學金的頒獎單位統一填寫為：南京師范大學；

（2）請規范填寫獎學金的名稱，例如校滾動式獎學金一等獎（請規范填寫，不要加引號）、朱敬文獎學金等等，可參照第一條注意事項中列舉的獎學金名稱；

（3）日期填寫時注意朱敬文獎學金、四方文化獎學金、蘇州工業園區獎學金、馮茹爾獎學金為每年5月，因系統要填寫具體至幾月幾日，請統一填寫5月1日，費孝通獎學金、校長特別獎學金請統一填寫12月1日，校滾動式獎學金每年評選兩次，請統一填寫為5月1日或12月1日。

（4）排列順序按獲獎時間由先到后。例如2011年5月1日、2012年5月1日、2012年12月1日，請嚴格排列順序，看清日期。

5.表格中“申請理由”應以第一人稱填寫，例如“我……”，請不要簡單羅列獲獎或者事跡材料，內容要求全面詳實，能夠如實反映學生學習成績優異、社會實踐、創新能力、綜合素質等方面特別突出，字數控制在180至220字之間。申請人簽名必須親筆填寫，不得打印或加蓋簽名章。

6.表格中“推薦意見”的填寫應當簡明扼要，字數控制在80至100字之間。推薦人必須是申請學生的輔導員或班主任，其他人無權推薦。推薦人簽名必須親筆填寫，不得打印或加蓋簽名章。

7.表格中“院系意見”的需詳細填寫審查意見，不得只填寫“同意”等過于簡單的審查意見。院系主管領導簽名和院系公章（學院行政公章）必須完備，不能用院系公章代替領導簽名。

8.表格中學習成績、綜合考評成績排名的范圍應按同一專業、同一年級的口徑進行。

9.表格必須體現學校各級部門的意見，推薦人和學校各院系主管學生工作的領導同志必須簽名，不得由他人代寫推薦意見或簽名。表格填寫完整后，必須加蓋院系和學校兩級公章。

10.學習成績和綜合考評成績沒有進入前10%，但達到前30%的學生，如在其他方面表現非常突出，其獲獎證書等證明材料復印后附在申請表后。

11、凡申報國家獎學金的學生均需撰寫優秀事跡材料，材料結構、字體格式及文稿要求如下（建議先閱讀參考文稿）：

A事跡材料要有題目，題目概括準確﹑精煉，具有時代感和號召力；

B個人簡介：150字以內，包括姓名﹑性別﹑民族﹑出生年月﹑政治面貌﹑入學年月﹑學校﹑專業﹑大學期間所獲重要獎項或重要榮譽。所獲獎項獎學金﹑競賽等順序填寫，同一獎項按級別由大到小排列，排列順序按獲獎時間由先到后；

C事跡正文：2000字以內，以第一人稱行文。

要求：事跡真實突出，主題積極向上，具有感染力和號召力；文筆流暢，生動描述個人學習成長過程中的親身經歷﹑感人事跡﹑生活故事﹑心靈感悟，具有一定的情感深度。

D師長點評：100字以內，由申報學生所在學校領導或老師對學生的德智體進行精辟評述（要寫明點評師長的身份和姓名）。

參考文稿一：

我要當一名優秀的化學家

南京師范大學 吳珂

【個人簡介】

吳珂，男，漢族，1992年1月出生，中共預備黨員，南京師范大學化學與材料科學學院化學專業2010級學生。先后獲國家獎學金、朱敬文獎學金、校三好學生等榮譽，入選南京師范大學首批“英才培養計劃”，作為第一作者在國際著名期刊Journal of Power Sources上發表學術論文一篇，主持江蘇省大學生創新實踐訓練計劃省級重點項目一項。

我是南京師范大學化學與材料科學學院2010級化學專業的學生，從我選擇化學作為自己專業的那一天起，我就立志要成為一名優秀的化學家，揭示自然萬物的奧妙，創造人類社會更美好的明天。學術科研是一條漫長而艱辛的道路，既然選擇了這條路，便只顧風雨兼程。扎實的理論基礎是實驗創新的動力所在，為了能夠更好地掌握理論知識，我常常埋頭于書海之中，與圖書館，自習教室結下不解之緣。一分耕耘一分收獲，憑借孜孜不倦，勤奮進取的學習精神我取得了優異的成績，我先后獲得 “朱敬文獎學金”，校滾動式獎學金一等獎兩次、二等獎兩次，校“三好學生”等榮譽。

在不放松學習的基礎上，我利用課余時間積極參加志愿服務，棲霞小學的講臺上、地鐵站……都有我的身影。我堅持共產主義信仰，堅定社會主義方向，擁護黨的領導，敢于擔當，樂于為同學服務。我曾先后擔任班級學習委員、院團委學生科協主席助理、院團委實踐部部長等職務，工作上勤勤懇懇，不怕苦不怕累。我所做的一切老師和同學都看在眼里，經過黨組織的考驗，2011年12月，我光榮地成為一名預備黨員。在2011至2012學年，我先后獲得校“優秀學生干部”、“優秀團員”、“優秀團干部”和暑期“三下鄉”社會實踐先進個人等榮譽，老師與同學的認可是對我最大的鼓勵。

化學是一門理論與實驗并行的學科，為了能夠更好地鍛煉自己的實驗操作能力，培養學術科研素養，從大一下學期開始，我就進入唐亞文教授課題組進行簡單的科研訓練。科研工作與平時的實驗課大相徑庭，平時的實驗課注重基本操作的練習，結果并不重要，然而在科研工作中，結果往往是最重要的。經過一個學期的鍛煉，我漸漸熟悉了學術研究的一般過程。2011年我從全校數千名學生中脫穎而出入選南京師范大學首批“英才培養計劃”，在學校經費支持下，導師組唐亞文、陳煜教授給我設計了研究課題以及適合自己的培養方案。為了能夠更好完成試驗工作，我放棄了周末以及寒暑假的休息時間，一門心思撲在自己的實驗上。為了合成形貌可控的貴金屬納米材料，實驗開始前，我在American Chemical Society、Wiley-Blackwell等著名數據庫上檢索了與我研究方向相似的所有文獻，簡單篩選后，精選幾十篇重要的文獻精讀，有時還要逐字逐句全文翻譯。在閱讀大量文獻的基礎上，我逐漸厘清實驗思路同時開始系統地設計實驗。在實驗方案確定后，繁重而又充實的試驗工作才能正式起步。七月的南京，人只要動一下都會大汗淋漓，我在實驗室里忙前忙后，汗水早已浸透衣衫，卻渾然不知，滿腦子都是自己的實驗；一月的的南京，天寒地凍，我常常在實驗室里一邊凍得直跺腳，一邊投入地進行自己的實驗。在很多人看來，化學實驗繁瑣復雜且極具危險，但在我眼中化學實驗卻是妙趣橫生，充滿挑戰與樂趣。眾所周知，化學實驗總是需要跟一些有毒化學物質打交道，因而有些同學做實驗時會感到害怕，但我認為，如果一名實驗員不知道如何保護自己，那他就是不合格的實驗員，更不可能成為優秀的化學家。我堅信豐富的理論知識以及正確的實驗操作，一定可以使化學工作者避免實驗過程中的危險。

功夫不負有心人。在這兩年里，我不僅初步了解了學術科研的一般過程，學會了許多大型儀器的使用方法。例如，紅外光譜儀、紫外可見分光光度計、Zeta電位儀、透射電鏡、CHI系列電化學工作站，同時我的工作也取得了可喜的進展。2011年5月我參加江蘇省“北省榮杯”高等學校化學化工聯盟實驗競賽，獲得了“二等獎”的好成績。今年，我參加“普析通用杯”南京師范大學第六屆大學生化學實驗技能大賽也取得了一等獎的好成績。然而，對于科研工作者而言，實驗做得好還不能算優秀，一個出色的研究者，要能夠把自己的研究成果寫成學術論文發表，讓全世界的科研人員都能了解你所做的實驗這才算真的成功。但是科技論文的寫作并非易事，對于英語非母語的我而言更是巨大的挑戰。文章投稿后還要與審稿人就實驗過程的問題進行討論并逐步完善自己的實驗，論文也要經過反復修改直到審稿人同意接收發表才算結束。這一過程漫長而艱辛。但只有經過這些冗長復雜的程序，一篇論文才能經得起其他科技工作者以及時間的檢驗。2012年我以第一作者在國際知名期刊Journal of Power Sources上發表學術論文一篇（SCI一區TOP 影響因子:4.951）。與課題組師姐合作在Fuel Cells（第二作者，已接受 SCI二區

影響因子:3.149）、International Journal of Hydrogen Energys上發表學術論文各一篇（第三作者，SCI 一區TOP 影響因子:4.054）。同時作為第一作者在“第十三次全國有機分子電化學與工業學術會議”上發表會議論文一篇。同年在唐亞文教授、陳煜副教授指導下，積極申請并獲批江蘇省高等學校大學生實踐創新訓練計劃省級重點項目，并同時獲得資格申請國家級大學生創新創業訓練計劃項目。堅定的目標，遠大的理想，持之以恒的努力，正是這些激勵著我在學術科研這條道路上銳意創新，永不言棄。

現在，我正在認真準備Tofel、GRE的考試，為考取美國TOP50的全獎博士而努力，相信不久的將來，我一定能在科研這條路上走得更遠，取得更大的突破。

師長點評

吳珂同學進入大學以來，目標明確，嚴謹求學，成績優異，在科技創新方面表現突出，已發表SCI論文3篇，其刻苦鉆研精神、持之以恒的毅力一定可使他在學術研究這條光明之路越走越好。（化學與材料科學學院副院長、教授

唐亞文）

參考文稿二：

努力做一名全面發展的引跑者

南京師范大學 王詩慧

【個人簡介】

王詩慧，女，漢族，1991年7月6日出生，中共黨員，南京師范大學生命科學學院生物科學（理科基地）2009級學生。先后獲國家獎學金、江蘇省三好學生、朱敬文獎學金、校滾動獎學金、校三好學生以及校暑期社會實踐先進個人等榮譽，在SCI期刊發表論文1篇。

2009年9月，我很榮幸的成為了南京師范大學生命科學學院生物科學大類的一名學生。初見大學校園，到處都透著驚奇與新鮮，我就像是剛剛離開巢穴的雛鳥，撲打著稚嫩的翅膀，探索著這片未知的天空。此時生物于我，雖談不上素未謀面，但也可以說是似曾相識，卻從未深交。在我的印象中，這是所謂的“21世紀的學科”，是“未來的學科”。我更愿意將其理解為一門有活力，有夢想，有青春，有未來的學科。相對的，活力意味著堅守動力，夢想意味著堅持付出，青春意味著積極向上，未來意味著不斷進取。選擇了生命科學，就像是踏上了前行的航程，既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。

篤而學之 ——做學習的引跑者 大學的課堂不同于高中時期，我穿梭于不同的校區，學習在不同的教室，聆聽不同老師的教誨，自由安排自己的學習時間，體驗不一樣的多面生活。在繽紛多彩的大學生活與科學嚴謹的學院氛圍中，我希望大學生活過的充實，每天進步一點點，收獲一點點。我愿博覽群書，擴展課外知識。平日里閑來無事，我總喜歡窩在圖書館一角，一杯熱茶，一段夕陽，不同于眾多文藝青年們為賦新詞強說愁的字字句句，我手里捧著的總是厚厚的“生化”、“分子”……從我坐在專業課課堂上的那一刻開始，我便清楚地意識到，這門“未來的學科”，需要我從今天，從腳下出發。在過去的兩年時間內，無論在學習上遇到了什么困難，我均以積極向上的態度面對。我始終堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。剛剛走過大學二年級的我，仿佛又從高三的課堂上摸爬滾打了一次。滿滿的課表，就像是我忙碌卻又充實的內心，踏過朝陽，披過星光，才真真正正當了回生科學子。在學習的道路上我從未懈怠，正應了那句話“一份耕耘，一份收獲”，在困難背后，我的付出也得到了老師及同學們的肯定。本學期開學初，我以基地分流年級第一的成績進入了國家理科基地班，可以這樣說，在我的求學道路上，我一直不曾懈怠地為夢想而努力，并一步步接近了最初的夢想。

明而辨之 ——做科研的引跑者

進入大學四年級的我，從一只初學飛翔的雛鳥，漸漸成長為羽翼豐滿的鳥兒。面對的不再是那睜開眼看到的小小天空，迎接我的將會是更加遼闊，更加深邃的世界。我不再閑暇時泡圖書館看書，更多的我會出現在實驗室，在學習理論知識的基礎上鍛煉自己的實驗操作。在校大學生創新實踐項目中，我跟隨學院指導老師常青就關于震旦鴉雀線粒體基因內含子的差異性研究分析不同地域種群之間的差別，應用分子系統地理學研究方法，就目前震旦鴉雀種群遺傳多樣性分布格局的成因及物種分化過程進行探討。2012年伊始理科基地科研訓練項目中，我參與主持院殷志敏教授“乳糖衍生物對膿毒癥大鼠的治療效應及機制研究”項目，并以第三作者發表SCI論文一篇。在實驗室中，我以謹慎謙虛的態度完成導師的每一個任務，同時跟隨同組的師兄師姐學習實驗中的基礎操作。在不斷的動手與思考中，我的實踐及理論均有不同水平的提高，這使我受益匪淺。

敏而行之——做奉獻的引跑者

大學校園是我們學習知識的理想平臺，更是我們鍛煉自己、提升自己的廣闊土地。在這里學習是首要任務，但卻不是全部生活。我時刻提醒自己要做到“會學習，更會生活”。為此，在剛剛踏入大學校園的那一刻我便通過面試加入了院學生會。從新聞中心到如今的新聞宣傳部，從一名普通的干事到如今的新聞宣傳部部長，我不僅見證了生科院學生會的改革及創新，更是深刻體會到了自己的努力與成長。新聞宣傳部作為生科院學生會對外宣傳的一個窗口，要做到充分參與到院會的每一個活動中去，所以工作密度比較大。在二年級高密度的學習壓力下，我曾為自己的失誤而哭泣，也曾因持有不同的意見而與成員們爭執，曾為他人小小的肯定而心花怒放，也曾為大家接受我的意見而洋洋得意。學生會就像是我的生活，已深深融入我的喜怒哀樂。我帶領整個團隊，認真做好自己的本職工作，努力維持對外窗口的良好形象，以樂觀向上、認真負責的態度對待每一個活動。從“生命之光攝影大賽”到“人果樂翻天水果競技比賽”，我充分感受到團隊的巨大力量，在鍛煉自己的同時也結交了許多朋友。我像是踏上了一個微縮的社會，在學習的同時也逐漸體會到人生的酸甜苦辣。

我一直憧憬于大學校園的魅力，不僅僅在于它是一所高等學府，更在于它的開放性。在這里，我會聽到不一樣的故事，在這里，我會遇到不一樣的人物，正因為此，我也會在學習中成長，同時在成長中學習。我深刻的感受到作為一名當代大學生的重擔，不僅要努力學習專業知識，更要在思想上鍛煉自己、磨礪自己，爭取成為一名富有社會責任感的新青年。我必須融入這片土地，而不僅僅停留于學習。在課余時間我積極參加志愿服務工作，曾多次參加院志協組織的前往校東區植物園及西區花房志愿服務工作，以此獻出自己的一點綿薄之力。同時，我也參與了校外的志愿服務工作。曾參加南京紅山野生動物園豐容志愿者，在與野生動物的相處過程中漸漸磨練了自己的意志、培養了自己的耐心。在我認為，付出并不意味著所求回報，但固步自封必然會被社會所拋棄。

進入南師大生科院學習是我人生中一個極為重要的階段。在這三年時間里，我從一個懵懂的孩童成長為思想比較成熟的成年人，從一個專業知識欠缺的高中生成為一個各方面知識比較全面的大學本科生。沒有對過去的緬懷，我沒有勇氣正視今天的自己；沒有對未來的憧憬，我沒有資格回首曾經的自己。未來的航程仍舊漫長，生命不息，奮斗不止。

師長點評

王詩慧是南師大理科學生中的一個代表，她用青春熱血譜寫著青年人的擔當與責任，她以“做一個引跑者”為人生目標，揚“正德厚生”之風，行“篤學敏行”之志，逐漸成為科研舞臺上激情的舞者，熱心奉獻的青年志愿者。（生命科學學院輔導員 汪育文）

第三篇：國家獎學金勵志獎學金申報格式

附件4：

國家獎學金、國家勵志獎學金申報人

事跡材料撰寫要求

1、A4紙張，頁邊距為上下各3cm，左右各2cm；

2、標題：主標題要體現申報人特點、精神面貌、綜合素質、榜樣示范等內容，一般不超過14個漢字，字號為3號，字體為華文新魏；副標題統一為：南京理工大學2010國家獎學金（國家勵志獎學金）申報材料，字號為小4號，楷體。正副標題都要居中顯示。

3、作者：要按照年級、專業、班級、姓名順序撰寫，班級和姓名之間空2個空格，例如“2008級電子信息工程1班 李白”，字體為黑體小4號字，居中顯示。

4、個人簡介：按照姓名，性別、民族、政治面貌、籍貫、曾獲得獎項及參加重要社會活動、學院大型文化活動情況順序撰寫，個人簡歷字數在90-120字之間，仿宋字體小四號字。

5、內容部分：要重點敘述個人成長歷程、刻苦學習經歷、參加社會活動和班級建設的體驗、對大學生活的感悟等，材料要以第一人稱撰寫，敘述講究，行文順暢，彰顯文采。內容部分國家獎學金不低于2500字，國家勵志獎學金不低于1500字。字體為宋體小4號字。

6、照片：每位申報人員需附生活照一張。

7、師長點評：可以由申報人員所在教育班輔導員、系學工辦主任對申報人員德智體等各方面給予綜合評價，字體為楷體小4號字，字數在80-100字之間。

第四篇：國家獎學金個人事跡材料

國家獎學金獲得者個人事跡材料

焦萌亞，女，漢族，1993年出生，中共團員。于2011年進入廣東醫學院護理學院護理學專業4班學習，現任本班班長。性格熱情開朗，思想積極向上。在2011—2012學年，無論是在學生活動、學生工作、理論學習、實踐能力還是政治思想等各方面都有著非常出色的表現，在學習、工作和生活中一直堅信要做一個強者。生命不止，奮斗不息。

一、學習方面：勤奮學習，不斷完善自身知識結構。

在學習上是個很有計劃的人，既制定了短期的目標也有明確的長遠目標，而且每個學期都會制定科學、合理的學習計劃，周密地安排自己的時間以便最大化的提高學習效率。始終將學習放在首位，嚴格律己，學習成績名列前茅，并且順利通過國家計算機一級考試，大學英語四級考試。

二、工作方面：工作積極、認真、負責。

在2011—2012學年，通過競選擔任廣東醫學院大學生藝術團辦公室干事，護理學院合唱隊副隊長，班級生活委員等職務。在工作期間，始終以“奉獻學院，服務他人，鍛煉自己”為宗旨，服務于老師和同學們，提高自身綜合素質。作為一名班級干部，除了做好自己的本職工作以外，還積極配合班里的其他班級干部共同管理班級，深得同學們的喜愛與信任，并且在由班級組織的民主選舉中評為“優秀學生干部”。

三、思想方面：時刻向黨組織靠攏，不忘黨訓。

剛剛進入大學時，就積極地向黨組織遞交了入黨申請書，闡述了自己對黨組織的深刻認識、自身的缺點與不足以及努力改正的堅韌態度，志在提高自己的思想覺悟。進入大學后，時刻保持著一顆向上的心。并且通過自己的不懈努力，不斷獲得組織上的認可，現已成為一名黨員發展對象。

四、生活方面：多才多藝，充滿激情。

積極參與由學校或學院組織的各類晚會表演，如“五四”晚會的武術表演、合唱表演，“五一二”護士節授帽儀式的合唱表演以及大塘朗村義演等，先后獲得“廣東醫學院大學生藝術團優秀隊員”，“護理學院合唱隊優秀隊員”等稱號。并且作為舍長，帶領舍友獲得“級優秀宿舍”，“校文明宿舍”等稱號。

五、社會實踐方面：勇于實踐，不斷探索，在工作中提高自己，學會做人做事。

積極參與各種社會實踐活動，如迎新生志愿活動，愛心回收活動，擔任校運會后勤，志愿獻血活動等。并且自立自強，在課余或假期之余，經常做各類兼職，來鍛煉自己的社會適應能力。

護理學院護理學專業4班焦萌亞2012年10月20日

第五篇：國家獎學金個人事跡材料

國家獎學金個人事跡材料——偶自己寫的哦~

一切，都是那么的巧

初一時，家里買了臺電腦，當時只知道電腦是個好東西，可以用來做很多事情。起初，我只是學習一些基本操作和軟件的使用，但是時間久了，發現那些東西實際上 沒多大意思，一直只是在使用別人的東西，卻沒有多少自己的創新和挑戰在里邊。在無聊中，玩了一個星期的游戲。然后，正在山大上大學的哥哥給了我一本C語言的書，當時覺得很新鮮，但卻不知道，這本書，已經將我的生命換上了另一條軌道。

從物理學到計算機的轉變

自從我得到那本譚浩強教授編寫的C語 言教程，我看得如癡如醉，發現小小的代碼竟然能完成這么多的事情，有很多程序竟然這么的巧妙。在初一那個暑假，我在很長一段時間內不再打游戲，不再吃零 食，不再看電視上的娛樂節目；整天趴在床上或者書桌上看書，以至于我媽覺得我是不是瘋了，還訓我哥不該給我一本大學的書，怕把我腦子弄壞了。盡管我媽在旁 邊訓，擔心，但我還是癡迷的看，直到看到C的指針，由于理解能力有限，沒能看透徹，只得暫時放棄了。

之前我是很崇拜愛因斯坦很喜歡物理學的小孩，瀏覽過很多天文物理學的雜志和網頁，但在那之后我變了，我覺得我更喜歡計算機，起碼在短時間內是這樣。

接觸真正的程序設計

中考時我以626分 的成績考入濟南當地一所省重點高中——歷城二中（可惜當時沒報山師附中，要不然程序設計之路會走的更遠吧），并在那里跟隨我的輔導老師高老師學習，在那 里，我開始明白，算法才是程序設計的靈魂，也慢慢開始體會到數學和思維藝術的美。并在高二初參加了全國信息學聯賽，順利通過初賽進入復賽，取得全國三等 獎。在賽場上面，我見到了來自各地的程序設計高手，比賽的慘敗也讓我明白了世界之大，人外有人，天外有天。

一年后，經過自己的摸索和老師的指導，在NOIP賽場上取得了全國二等獎的成績，也許是比賽的經驗不足，也許是個人能力的不足，這次比賽與一等擦肩而過，給我留下了不少遺憾。

踏過人生的獨木橋

畢竟是生在中國的普通家庭，我不可避免的還是要走高考這座獨木橋。但我是個有點任性的孩子，身上也多少有著少年人的叛逆心理。除了數學和物理，高考的其他 科目并不是我喜歡的，而且高考本身沒有信息學奧林匹克競賽本身那種獨特的魅力。整個高三的學習不是很努力，最后感覺勉強考個山大吧。但是悲劇再度重演，我 僅考了602分，只超了重點16分，這分根本不夠山大。于是，我就選了個哈工大威海分校，結果還差幾分，我徹底失落了。

在暴風雨中起飛的海鷗

高考的陰影在一段時間內給了我不小的壓抑感，但不久我想通了，之所以失敗是因為心態不好，不夠積極。大學是個自由的環境，我決定，我不要回去復讀，我要重 拾自己的興趣，做自己感興趣且有意義的事情，盡管沒有考上自己理想的大學。我覺得高三這個暑假是我人生的一個轉折點，在那段時間里，我想通了很多事情，自 己的人生觀和價值觀也發生了不小的轉變。

初踏青春之門

很多人都說，大學是人生里最美好的時光。在那時，我們擁有年輕，容貌，健康的身體，自由的學習環境以及很多改正錯誤的機會。懷著對未來的憧憬，我踏進了山 東理工大學的校門。入校后不久，我進入了機械學院創新實驗班學習。在那里，我認識了很多優秀的學生，并一起學習了一段時間。但我發現，自動化這個專業并非 我所喜歡的專業，我的真正興趣并不是自動化這種偏物理的東西，我還是喜歡那種偏計算機和數學的東西。于是，在C++老師的建議下，我來到了ACM集訓隊。

攀登程序設計的高塔

ACM競賽早在高中NOI時代我就有所聞，對其一直是仰望，沒想到今天我真能來做這件事情了。ACM/ICPC有 計算機界奧林匹克的美譽，就像一座恢宏的金字塔，我站在這座金字塔的腳下，看著它的塔尖，幻想了一下登上金字塔一覽天下美景的感覺，然后便開始奮力攀爬。在此期間，我看到了很多不曾看到的風景，認識了很多有才華的牛人。在這個舞臺上，我不在僅僅是站在自己學校里，我可以和北大清華的學生們在一個舞臺上，ACM——給了我更廣闊的一片天空，讓我認識到了世界的偉大和人的渺小。

我“跳槽”啦

ACM有一種魔力，我有時可以不吃不喝的在實驗室里敲代碼，感覺有點像玩游戲，但卻比玩游戲有意義的多，那種創造“Accepted”程序的快樂與興奮，不是語言可以表達的。但人的精力是有限的，我既然選擇了ACM，相應的其他方面就會有點拖拉，而實驗班的課程又非常緊。于是，在大一的下學期，我轉到了計算機學院，開始專心學習研究自己最感興趣且有意義的事情。我感 覺，轉專業后這半年是我上高中以來學習和認識最多的時候。對人性的認識，對人生的認識，對哲學的認識，對世界的認識，都有了一個新的提高。

平靜，旅途，行走

ACM改變了我，程序設計改變了我。借助各種比賽，我認識了很多牛人，也取得了些還不錯的成績，當然，最重要的，還是我對于世界的認識。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。