第一篇：康緣小學周夢秋“百佳小公民”事跡材料

“百佳小公民”事跡材料

勤奮刻苦的周夢秋

灌云縣康緣民族學校 周夢秋

2014年5月8日

勤奮刻苦的周夢秋

周夢秋，女，現年11歲，灌云縣康緣民族小學四（1）班學生，班級班長。

她品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極向上。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的名人，校園里的風景線。

在學習上，她刻苦好學，勤于動腦。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當作范文在同學中傳閱。

在學校，她不僅是老師的得力助手，而且是班級里的小當家。她向老師提出“人人種植一棵幼苗”活動構想，并詳細策劃、組織，在老師的幫助下，活動開展的有聲有色，不僅美化了校園，還培養了隊員熱愛勞動的習慣；她和其他班長共同商榷，組織開展“講文明，改陋習”活動，使得校園處處洋溢著文明新風；在“我能行”才藝展示比賽、“‘學習八榮八恥，做優秀小公民’的倡議”等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設計，全面準備，積極號召全校隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在“做環保小衛士”活動中，她發動全體隊員行動起來，使得學校及周邊環境衛生有了很大的改觀。作為少先隊紀律委員，每個周一到周五，無論刮風下雨，她都堅持提早到校，最后離開，認真履行自己的職責。對待班級的活動，她同樣一絲不茍，主題班會、打掃衛生、故事會等班級活動每次都搞得紅紅火火，成了老師有力的好幫手。

她還是同學的好伙伴。同學生病了，她總是設法補上拉下的課程，輔導好作業；她主動要求和班上后進生的同學同桌，給予幫助。后來同學們誰有了困難，都去找她，最后都能得到幫助。走出校園，她同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂。

從班級班長到學校各種活動的主持人，從櫥窗里篇篇習作的作者到各科考試的全優，她成了同學們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學們昭示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。

第二篇：康緣小學季晶晶“百佳小公民”事跡材料

“百佳小公民”事跡材料

樂觀向上的季晶晶

灌云縣康緣民族學校 季晶晶

2014年5月8日

樂觀向上的季晶晶

季晶晶，女，十歲，灌云縣康緣民族小學三年級（1）班的一名學生，擔任班長、數學課代表。

她勤奮好學，品學兼優，樂觀向上；她愛好廣泛，團結同學，做事執著，有毅力，是一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。她有一顆善良真誠的心。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。她有著潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爺爺奶奶做一些力所能及的家務活，打掃衛生，讓親情其樂融融。在學校，她有一顆真誠的愛心。對于困難同學，總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻，對于學習上的后進生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。

她有一股執著向上的追求，追求思想向上。從呀呀學語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學教育，初諳世事的她就一直在追求著思想的向上：“做個好孩子，做個好學生”。在校，她遵守校規校紀、對人講禮貌、自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得老師、家長和同學們的好評。對待學習，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，遇事好問個“為什么”，喜歡和老師、同學討論問題，善于表現自己，展示自我。課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學展開辯論，老師看在眼里，喜在心里。她的每科成績一直名列前茅，每一學期都被評為“三好學生”。

她有一腔勇于負責的精神。在學校里她是老師的得力小助手，同學們的好服務員。她從上小學一年級開始當選為班長，自當上班長那一天起，她就用稚嫩的肩膀承擔起了一份責任。在各項活動中她總是積極參與，充分發揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽。勞動時，她總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班長的架子只指揮別人干，下課后同學們休息她卻還在忙著收發作業本。有同學遇到不懂的問題了她會耐心輔導。對于這些，她從沒有半句怨言。

她愛學習、愛思考、勤于實踐，堅持努力學好各門功課，并且積極參加形式多樣的課外活動，了解社會，有一定的實踐能力。她善于觀察，勤學好問，根據自己的想象，經常在家制作一些小東西，種植一些小植物，實踐讓她吸取了甘甜，擁有了豐潤，豐滿了羽翼。

第三篇：四隊小學周品瑞“百佳小公民”事跡材料

“百佳小公民”事跡材料

陽光少年 快樂成長

灌云縣康緣民族學校 周品瑞

2014年5月8日 陽光少年 快樂成長

灌云縣四隊中心小學 周品瑞

周品瑞，男，現年12歲。四隊中心小學五年級（1）班，數學課代表、班級管理員。是一名德、智、體、美、勞全面發展的好少年、好學生、優秀少先隊員。勤奮、踏實、懂事、好學，深受同學及老師的歡迎。

一、品學兼優

周品瑞同學是個品學兼優的好學生，他非常懂事，總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動，積極和同學們參加學校組織的各項有益的活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，他勤奮好學。每次上課的時候總是專心聽講、積極發言，時刻跟著老師的思維，作業總是完成得又好又快，遇到不會的問題就記下來，第二天問老師。正是因為從一年級堅持到現在，所以他的成績在全班總是名列前茅。不止這些，周品瑞同學還不斷的充實自己的課外知識，經常讓爸爸說一些童年趣事和歷史典故，每到雙休日，他就早早地起來看課外書：《十萬個為什么》、《中國少兒百科全書》??課余時間，他還積極學習電腦知識，上網查閱資料，解決學習中的疑難問題。

二、家長、老師的小助手

周品瑞同學無論在家還是在學校，都像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在家里，他是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學回家總能看到他幫媽媽洗菜、掃地??在學校里，他和同學們相處的特別好，從來不和同學鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學請他辦事總是盡力而為。

幾年來，他勤勤懇懇地為班級、為同學服務，成了老師的小助手，協助輔導員老師研究做好少先隊的工作，積極參加校值日活動，檢查監督衛生安全，配合班主任做好班級工作。他處處以身作則，為同學 們樹立了良好的榜樣。幾年來，他上學從不遲到或早退，上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業。學校開展“講文明，樹新風”活動中，他帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學違反了學校規定，他勇于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是像個小老師一樣主動上前勸阻。

三、樂于助人

樂于助人是周品瑞的一大特點。班里有一位同學，家庭條件很差，在班里常常很自卑。周品瑞知道這個情況后，就主動在思想和生活上幫助他，把他當作自己的親弟弟，誰要是欺負他，周品瑞總是挺身而出保護他，幫助他。生活中，當他有了困難時，周品瑞都會主動幫助他，紅領巾丟了，他就拿出自己的零花錢，幫他買條新的；學習用品缺了，就把自己的東西拿給他用；碰到下雨天，周品瑞就帶傘給他用，而自己則與別人同打一把傘回家??在周品瑞兄弟般的幫助下，這位同學克服了自卑心理，臉上漸漸有了笑容。

我們相信，這位勤奮好學、心靈美好、胸懷寬廣的小男孩在黨的陽光的照耀下，在四隊小學這塊沃土的培育下，一定會像小樹苗一樣茁壯成長。

第四篇：四隊康緣小學未成年人文明禮儀養成教育案例

未成年人文明禮儀養成教育案例

灌云縣康緣民族學校

2014年5月20日

未成年人文明禮儀養成教育案例

一、案例背景

“少成若天性，習慣如自然”。的確，小的時候如果不進行文明習慣的培養，那么，學生養成的壞習慣會像人“愛玩”的天性一樣自然而頑固，甚至也會逐漸變成天性。許多小學校園內存在著許多不文明的現象，如：常常因為一些小事，同學間就會有出口傷人甚至大打出手的現象發生；在教室里，有的學生談笑風生甚至高聲喧嘩；課間經常有些學生追逐打鬧，弄得滿頭大汗，甚至擦傷摔傷；看到不熟悉的老師或其他訪客不能主動問好；看到校園里或者教室里出現紙屑不能主動撿起......這種種不文明的現象都反映出學生禮儀常識的缺乏、文明意識的淡薄、行為習慣脫離了正常軌道。

二、原因分析

學生的這種種不文明現象形成的原因是多方面的。首先，家庭因素：家長工作忙，平時與孩子的交流甚少，更沒有時間去教育孩子。一次，我跟家長說：“您的孩子經常趴在地上。”他表現的很淡然：“只要沒有危險，臟點沒關系，洗洗就可以了”。又如，許多家長送孩子進校園的時候，隨手亂扔垃圾，學生也自然而然地淡漠了愛護校園環境的意識，家長的“榜樣”潛移默化地影響了學生的行為，久而久之就形成了習慣。其次，學校因素：學校教育對學生的成長起主導作用，而許多學校過于注重學生的學習成績，疏忽了對學生文明禮儀的教育。然而，當校園里出現了很多調皮搗蛋、“不務正業”的小朋友的話，我們的班級管理和學校管理必將會受到很大的影響，進而勢必會影響到教學工作。最后，社會因素：學生是社會中的人，學生的思想和行為必然會受到社會的影響，如果缺少及時的、正確的引導，學生會很容易被社會上的不良風氣和行為影響，而“習慣成為自然”，長此以往，孩子漸漸長大，便成了粗魯無禮，素質低下的社會公民。因此，趁早、趁小對小學生進行“八禮四儀的養成教育”至關重要。我們小學也一直在為此努力，八禮四儀教育常抓不懈。

三、基本思路

1、規范教師儀表言行，讓老師成為禮儀引導者。

2、學習《小學生禮儀常規細則》，分階段對學生各方面禮儀行為作出明確規定。

3、以校本教材指導學生言行。

4、加強考核評比，評好文明禮儀標兵。

5、家校協同，為孩子營造一個文明的環境。

四、具體方案

1、規范校園教育陣地（1）加大宣傳力度

發揮紅領巾廣播站、黑板報及宣傳櫥窗等文化宣傳板塊的作用，大力宣傳現代公民教育內容。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內容以“儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮”教育為主線，以“入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式”為引導，根據學校實際情況，每周講話內容有明確的主題，內容充實，能真正起到引起師生的共識的作用，不斷提高思想道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（2）狠抓養成教育

堅持舉行班會，總結各班開展活動情況，表彰在活動中涌現出來的先進典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵小學生。利用品德與生活課對學生進行日常行為教育，結合《小學生日常行為規范》，有層次有針對性地對學生實施思想道德指導和文明養成教育，以日常行為規范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。（3）抓好校園建設

學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

2、普及文明禮儀知識

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，小學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現象，要從普及文明禮儀知識入手。由于小學生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發展。因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，提高任務的可執行性。如：在與人交往中所表現的禮儀。和別人見面時要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；懇求別人輔助時，要說“請”；得到別人關懷、輔助、支持時要說“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”。別人向自己道歉時應當回話“沒關系”、“別客氣”等。這些要求非常明確、具體，有助于學生的遵守。每周的班會我會堅持要求學生做個有禮貌的好孩子，做得好的及時激勵表揚，每周還評出《誰是講禮貌的孩子》和每月評出《文明禮儀之星》，還通過豐盛多彩的中隊活動和班主題會強化學生的良好習慣。通過堅持對學生進行這樣的教育，慢慢地學生就養成了一種習慣。每當見到老師、同學都能自動自覺的問候，同學之間有了摩擦和碰撞，大部分同學都能說聲“對不起”、“請原諒”，得到了同學的關懷、輔助會很有禮貌的說“謝謝”。如果原來哪些愛吵愛鬧愛打的學生都有所收斂，有的還變得文質彬彬的。應該及時表揚鼓勵，套用社會上時髦的說法就是傳播“正能量”。

3、教師樹立學習榜樣

我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強調教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴以律己。縱觀古今中外，但凡著名的教育家，無一不以他崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑，成為“萬世師表”。

孩子具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響學生，因此，教師的以身作則、為人師表至關重要。著名作家冰心說過：“教師的現在，就是學生的將來”。一個人格高尚的教師，都必須具有一種嚴格的自律精神，她要求學生做到的事情，自己首先應該做得到。

在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！當學生見到老師問好時，老師也應該點頭或招手向學生問好；當老師做錯了，也敢于向學生道歉。這樣的小節，體現出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

4、做好家庭與學校的互動，形成教育合力

家校互動，形成合力。通過家訪、召開家長會等形式，切實加強教師家訪工作組織管理，教師要與家長多交流、多溝通，特別要重視與后進生家長聯系，取得家長的支持和理解，從而充分調動家長參與學校管理、學校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學校家庭形成合力，有效地教育學生。

教育學理論告訴我們，從規范行為習慣到道德信念的形成，需一個長期復雜的過程，必須經過一個從他律到自律和道德內化過程。我們不僅應該對孩子進行文明禮儀教育，更重要的是要讓這種美德占據孩子的心靈，在小學生心中播下文明舉止、規范禮儀的種子。

五、案例反思

有人說：孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。我建議遵循培養兒童良好的行為習慣的三條重要原則：一是早，也就是從小抓起；二是小，也就是培養好的行為習慣要從小事做起；三是反復訓練，將外在行為內化為自身素質。愿文明禮貌這顆品德的種子沐浴師長之愛的陽光雨露，漸漸生根發芽，開出燦爛的花朵，裝點學生的人生旅程。

灌云縣康緣民族學校 2014年5月20日

第五篇：2012年秋黃康小學教導處工作總結

黃康小學教導處工作總結

（2011年-2012學年秋學期）

黃康寨小學

2012.01.08

黃康小學教導處工作總結

（2011年-2012學年秋學期）

本學期，我校教導處在金塔學區和學校的正確領導下，在全校教師的積極配合下，以教育科研為先導，積極指導和開展理論學習和教研教改工作，規范各項教學常規，努力提高學科教學質量，以“鞏固、發展、深化、提高”為主題，緊緊圍繞教學教研這一工作中心，以學生為本，創造一流的教學、一流的環境、一流的服務、一流的管理、一流的教學質量，認真開展各項工作，實現了教學工作的新發展、新飛躍，圓滿地完成了各項工作，確保了學校教育教學的正常秩序。開創了我校教學工作的新局面。現將本學期工作總結匯報如下：

一、銳意進取，加強理論學習

1．繼續組織全校教師深入學習“三個代表”重要思想和科學發展觀，認真貫徹黨的教育方針，提高師德修養和愛崗敬業精神；

2．繼續組織教師認真學習課改的有關文件和精神，著重選學了有關研究的學習的文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，還要求教研組長結合學科教學，組織組內老師進行專題學習，老師們對教材把握能力有一定的提高。

3．把一切為了學生的發展作為學校教育工作的出發點，發揚“永不滿足，追求超越”的工作精神，努力工作，銳意進取，開創了學校教學工作的新局面。

二．認真制訂工作計劃。

本學期是一學年的初學期，一學年的許多工作集中在本學期，如：

新生入學、分配教師課務、編排課表等。學期初，在學校工作計劃的指導下，結合工作實際，我們精心制訂了教導處工作計劃，明確了工作目標，細化了工作措施，使每一階段的工作內容具體化，讓工作有序進行，收到了很好的效益。正式上課前新生編班到位、計劃制訂完畢、教師課務分工編排到位、轉進轉出學生安排到位??保證了一開學使學生投入到正常的學習中，使學校的各項工作得以正常開展。好的計劃、好的開端使得接下來的工作都井然有序。

三、加大精致管理力度，全面提高教學質量，提升辦學品位

不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續規范、認真地抓好精細化管理：

1、建立正常的教學秩序，嚴格執行課程計劃，開齊、開足，上好規定課程，堅持做到“四表”統一，嚴格按照課表上課。堅持學生的全面發展，差異發展和可持續發展，使每一位學生能健康發展，嚴格控制學生的在校時間和學生作業量，切實減輕學生的課業負擔，規定用好教輔用書，不得私自課外征訂。注重抓好培優補差工作，在照顧好差生的同時，要重視培養優等生。重申了學校課堂教學常規，進一步規范教師的課堂行為。

2、逐步轉變教學常規管理模式。在學校的統一部署下，學校的教學常規管理逐步從以制度管理、以單一的考試成績激勵管理為主的剛性管理,轉變到以制度管理與人本管理相結合,以激發鼓勵師生的創造性教與學相結合,以多樣化評價、動態性評價為主的彈性管理。我們

認識到人在管理過程中的主導地位，通過建立激勵機制，調動教師工作的主動性、積極性、創造性；通過各項規章制度實現綱性管理，促使教師實現自我管理，使教學工作有章可循，促進教學工作規范化的實施。

3、認真抓好備課。開學組織老師們認真鉆研教材，制定教學進度與計劃，每節課都有教案，且每節課都要求有明確的教學目標、重難點、教學設計意圖，教學過程要清楚，并且要有層次性。把備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在學生學習方法、方式指導上。年級組對課堂教學的研究任務放在研究什么是好課。以課堂教學評價為契機和導向，促進教師切實進行課堂教學改革。

4、抓好上課。每上一節課都有四精、四點。即：備課精、講課精、練習精、批改作業精；難點、重點、指導點、能力點。并且不遲到、不早退、不拖堂，按時、有效地完成教學任務。

5、切實做好“六認真”工作管理。首先教師根據“六認真”工作要求早作準備，早落實。做到認真鉆研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材。認真備課，明確教學重難點，精心設計教法，認真上課，積極倡導合作、探究、自主的學習方式，規范作業格式，認真批改作業，及時反饋；認真組織學生參加各類興趣活動，認真輔導，寫好培優補差記載，認真組織學生進行考核，統計好考核成績，做好試卷分析。教導處組織對所有教師的“六認真”工作進行認真的督促和檢查，每月由教導處安排進行一次“六認真”工作檢查，挖掘教師工作中的優點，及時總結發揚，發現問題，及時補救。

6、加強質量管理，全面提高教學質量。教導處堅持對全校的教學質量實施監控，并及時進行分析總結，發現問題，及時整改。本學期期末在全學區統一命題的教育質量測試中，我校各年級均取得了優異的成績，順利完成各項教學指標。

四、深化教科研活動。

深化教科研活動是提高教師教育教學水平的平臺，是教師成長的搖籃，是提高教學質量的根本保證。本學期教導處根據學校教育工作的計劃，圍繞創建、圍繞課改實驗，精心組織、有序推進基礎教育課程改革實驗向縱深發展，開展了各類教科研活動，積極探索實施與新課程標準相適應的新的教法和學法，全面提升廣大教師以新課程標準理念為指導的教育教學業務水平，全面提高課堂教學質量。

1、正常開展每周的教研活動。在教研組長的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內容，有實效。本學期學校舉行的公開教學活動繼續進行，大家認真備課上課，認真聽課評課，收到了很好的效益。

2、教研抓好“五個一”，即：備課、說課、上課、反思、評課。

3、積極認真參加各級各類教學研究活動和競賽活動。本學期，雖然工作繁忙，但我們還是積極地參加了多次學區的教學活動，舉辦了學校的多次公開課教學活動。這些活動的開展，給我校教師帶來了學習的機會，開拓了教師的眼界，提高了他們的教學水平。

4、精心組織青年教師教學研討活動。本學期學區邀請了教師進修學校知名教師來我學區上示范課，我校派教師積極參加此次教研活

動。專家們的精彩上課，點評、讓教師們獲益匪淺，真正地使青年教師在業務上更上了一層樓。

5、教研組共開設校級以上帶課題研究的選拔課4節，推薦1位老師參加學區優質課課評選。

6、指導教師撰寫論文、案例參加各項論文評比。

五、科學有序，扎實開展教務工作。

開學初就認真編排總課表并及時分發；安排好病、事、公假教師的代課；利用現代化設備做好師生各類競賽論文等獲獎登記、存檔工作；認真填寫教育教學統計報表，及時安排處理教導處的日常事務；配合學區教研室開展各類活動；做好臨時性的各項接待工作任務，如：學區調研工作，得到了一致好評和認可。

總之，在工作中難免有失誤之處，我們將吸取教訓，總結經驗，在新的一年中，我校教導處必將以百倍的信心，不懈的努力、昂揚的姿態，把教導處工作推上一個新的更高的臺階！

黃康寨小學

2012.01.08