第一篇：朱百川先進個人事跡范文

照亮鄉村孩子幸福之路的火炬

——河北省豐寧滿族自治縣土城學區張百萬小學馬家窩鋪教學點

教師朱百川的事跡材料

豐寧滿族自治縣土城中心校馬家窩鋪教學點位于河北省承德市豐寧滿族自治縣西北部，距縣城約40公里。教學點僅有21名在校生，朱百川一名教師。39年來，他就像一名頑強的守望者，用心呵護哺育著山里孩子的健康成長，他就像一只火炬，傳播著知識的火種，更照亮了大山孩子走向外面精彩世界的路。

一、情系山村只為山里孩子有學上

在上世紀60年代的偏僻、落后山村，農民由于不懂科學文化知識，常做出一些不可思議的傻事來。有個孩子頭上生了虱子，她母親知道農藥甲胺磷可以殺蟲，就把藥往孩子頭上噴灑，結果孩子中毒不治身亡，這使得當時十幾歲的朱百川受到極大震撼。他暗下決心，要用自己的努力，改變農民的愚昧無知和農村的落后面貌。于是1975年1月高中畢業后，為實現從教夢想，他參報了當時張百萬鄉民辦小學教師錄用。這一決定遭到家里人強烈反對，父親說：“你看那學校窗戶上連塊玻璃都沒有，泥桌子、泥凳子，連南方收羊皮的人路過都說：“學校好像羊圈屋”。母親也瞞怨說:“爹娘平時省吃儉用供你讀書,就是希望你將來有知識走出去有個好前程,可你現在好不容易高中畢業了,何必還扎在這窮山溝呢？”。他說服兩位老人說：“我要一定要當教師，因為這里更需要我。”其實只有他內心深知山里農民那一雙雙渴望求知的目光。1976年3月通過考錄他如愿成為了一名鄉村民辦小學教師，并為這一選擇堅守了近四十年。然而理想與現實總有一些差距——第一天上班正值新學期開學，接手一個有29名學生的五年級畢業班，卻只有19名到校上課，其他的都因為湊不齊學費或幫家里掙工分等原因不愿來校繼續讀書了。朱老師堅信“治貧先治愚”的樸素信念，為讓這些孩子重返課堂、告別愚昧，他翻山越嶺、挨家挨戶地家訪，一次不行就兩次，兩次還不行就三次，直到感動家長同意孩子上學才肯做罷。其中有一名叫張林的學生，為了維持家庭生計，輟學上山砍柴。朱老師找到他家里后，苦口婆心地做他父親工作，并拿出自己微薄的工資資助他完成學業。就這樣，用了整整一個星期時間，跑爛鞋、磨破了嘴，終于將學生一個都不少地找了回來。那些年，每學期開學初是農村孩子的輟學高峰期，這也總是朱老師最忙碌的時間。學校周邊5個自然村，方圓6公里的山山嶺嶺、溝溝岔岔，處處都留下了朱老師奔走家訪的身影。“在自己的視野下，沒有一個孩子因貧困輟學失學”，這最讓朱老師感到驕傲和欣慰。當年那個小張林，如今已經成為中國人民銀行廊坊中心支行行長。

改革開放以后，特別是進入新世紀，朱老師仍然在控輟保學之路執著前行。唯一不同是，隨著義務教育實現免費，朱老師面臨的不再主要是“因貧致輟”，而是新“讀書無用論”的侵襲。隨著社會的發展，農民的思想觀念也在發生變化。許多小學生受到影響，也躍躍欲試地要跟隨家長到企業、礦山打工賺錢。最為典型的是朱桂斌同學：他母親患有心臟病，父親患有肺心病，學習成績再好的他也感到一時半會改變不了家庭現狀，孝心驅使他走上到礦打工賺錢之路。朱老師聽說后，五次親赴礦山苦口婆心勸說，孩子終于為老師的真誠所感動返回校園。功夫不負有心人，這名孩子最終考上了軍校，現在北京301醫院工作，副團級干部。據不完全統計，先后 有10名學生在輟學的邊緣又被朱老師拉了回來，繼續接受知識甘霖的哺育，并最終走上了各條戰線，成長為有用之才。

二、無悔奉獻只為山里孩子能夠上好學

2000年隨著學校布局調整，馬鋪小學三、四年級學生被合并到張百萬中心小學，使這所小學成為一個只有一、二年級，十幾名學生的教學點。調整后，因學校條件艱苦，原有三名教師都通過各種途徑調往其它學校，而別處的教師又根本調不進來，眼看暑期開學時間日漸臨近，中心校、村領導以為他也要申請調動，正為解決教師問題而一愁莫展之際，他主動請纓要求繼續留在馬鋪任教。當時周圍人都說：“他才傻呢，人家都想方設法找機會往鎮上調、家門口調，他卻偏偏留在山溝教書，真是個呆子！”。而只有朱老師心里最清楚：當時全縣學校布局調整，馬家窩鋪小學三年級以上全部到張百萬小學寄宿，馬家窩鋪小學成為了一個只有十幾名學生的教學點。地處偏遠、條件簡陋的教學點，年輕教師進不來，更留不下。如果自己不請纓赴任，那么這個教學點很可能被撤掉，10多名只有6、7歲的孩子不得不離開父母，到5公里以外的小學過寄宿生活。從事了大半輩子教育工作、深諳教育規律的朱老師常常這樣說：“兒時親情的缺失是難以彌補，甚至是不可能彌補的！”正因為如此，朱老師才義無返顧地選擇了留守和堅持。

選擇就意味著付出與奉獻。朱老師在土城鎮的家，距離教學點有20多公里的路程。每周一他都必須一大早騎三輪摩托車花上一小時的時間去上班。尤其最難捱的是冬天，北方山里早晨的平均氣溫低至零下20℃。擔心學生年齡小不會生爐子，朱老師天不亮就出發，冒著刺骨的寒風趕到學校時，手腳早已凍得麻木。由于長年奔波往返，使朱老師患上了嚴重的風濕骨病、腰間盤突出，既不能蹲，也不能久站，疼得厲害時，只能跪在凳子上給學生們上課。即使這樣，他也咬牙堅持而不請一天假，所有的治療全部安排在寒暑假和雙休 日進行，因為他知道“單人獨校”教學點老師請假，學生們幾乎就得放假。

家長愿意將孩子送往距離更遠的小學寄宿，目的就是為了讓孩子享受優質的教育資源，朱老師深知這一點。為了改善辦學條件，他積極爭取上級支持，同時四處“化緣”。他的事跡感動了北京中銀基公司等企業以及北京摩托聯盟的愛心人士，紛紛慷慨解囊，捐資助學。教學點建起了標準籃球場，配備了計算機、投影儀……為了提高教學質量，他以50多歲的年紀，積極參加各種培訓，不斷更新教育觀念，虛心向中心校、縣城的青年教師求教；在課堂教學中運用“跨越式教學”實驗，所任教的班級成績始終在中心校名列前茅，并多次榮獲第一名。

三、愛灑學生只為山里孩子能夠幸福

從教39年來，他已經記不清犧牲了多少時間為學生輔導功課；39年間，他記不清為多少家庭困難的學生支付過生活費，更記不清有多少次免費為學生購買文具、學習資料。留守教學點以后，朱老師注意到，家距離學校路途較遠的不少學生中午不能回家，午飯只能在附近商店買面包湊合，有時吃早晨從家里帶來、早已變得冰涼的飯。朱老師看在眼里、疼在心頭，由于自己吃住在學校，于是每到中午放學，他就把這些孩子叫到伙房，將自己做的飯分給他們吃，使他們能夠吃上熱飯、熱菜。家長們十分過意不去，三番五次地要給飯錢，但都被朱老師婉言謝絕了。

有的農村孩子家長沒有接送學生上學的習慣，遇有惡劣天氣，朱老師便自覺承擔起了護送學生回家的任務。有一年夏天，放學后天下起雨來，一年級學生劉嘉闊一直沒有家長來接。他家住小葦子溝，要翻過一道山梁，雨季還要趟過一條小河。朱老師非常不放心 孩子獨自回家。朱老師冒雨將學生領過山梁、背過小河，交給他的父母，在返校途中天色漸漸暗了下來，再次涉水過河時，上游洪峰下來了，一下子把朱老師沖走好幾米多遠，當時異常危險，至今回想起來，仍令朱老師感到心驚膽寒、后怕不已。

一些“特殊”的孩子總讓朱老師牽腸掛肚。班上曾有一個名叫李曉磊的智障女孩。母親常年癱瘓在床，父親也是智障時清醒時不清醒，根本無人照顧她。因此李曉磊衣服邋遢，渾身散發著酸臭味，沒有一個同學愿意與她同桌。李曉磊也因自卑，愈發孤僻和自閉。為了讓她體驗到關心和溫暖、敞開心靈世界，朱老師像慈父一樣，堅持定期燒水給她洗頭、洗腳、洗衣服，不厭其煩地為她輔導功課；他還苦口婆心地教育同學們要幫助李曉磊，和她交朋友，使她能夠回歸正常生活。在朱老師的不懈努力下，李曉磊逐漸“變”干凈了，會笑愛笑了，也學會了拼音、簡單漢字和計算知識，盡管這些變化和進步是那么的微乎其微，但對于一名智障兒童來說難能可貴，讓朱老師深感欣慰。38年以來，還有李超、閔亮、李廣然、劉少澤、閔學楠等多名“留守兒童”、來自單親家庭的孩子，也都從朱老師那里體驗到了父母般的關愛……

三十年來，他所任教的班級成績始終在中心校名列前茅，并于1993年被縣教育局評為“優秀教師”同時被縣政府記大功一次，2002、2005、2008年三次被縣政府授予嘉獎，2005年被評為縣模范教師。2009年又被評為河北省“優秀教師”，2015年被評為承德市第五屆道德模范，承德山城最美教師，他的事跡先后被省內外多家媒體網站轉載并報道，特別別是2015年河北教育以《愿化百川水，一生只為山林翠》為題占用較長篇幅對他的事跡進行了宣講，2015年在全國“啟功獎”評選中他成功入圍全國60強。

在收獲榮譽的同時，馬家窩鋪教學點在朱老師的堅守下不但保 留下來，而辦得越來越好。如今，教學點成為了名副其實的鄉村文化教育的中心，他就像黑夜中的熊熊火炬照亮了山村孩子的幸福之路。為了使自己這柄火炬永不熄滅、為了心中執著的鄉村教育理想，朱老師奉獻上了全部的光和熱，也贏得了老百姓的由衷尊敬和愛戴。

第二篇：先進個人事跡

先進個人事跡

勤奮工作，甘心奉獻

從2000年9月份，我開始擔任寶山寺小學的計算機教師，負責微機房的工作。這項工作在我校沒有先例，要干好這個工作有很多困難，需要闖過幾層關口。首先自身有限的專業素質便是擺在面前的一道重大難關。

一、勤于學習提高。

去年開學不久，學校請來了計算機專業人員，來檢測、維修學校的電腦

。于是我抓住這個難得的學習機會，在維修舊電腦時，一邊配合師傅工作，一邊努力學習計算機的維護、維修知識；一邊干、一邊問；一邊學、一邊練。經過兩周學習、實踐，從開始時對硬件、系統一無所知，提高到后來的熟練拆卸、組裝計算機，安裝系統，還學會了簡單的檢測電腦運行狀況的方法。

我深知，作為一名合格的計算機教師僅靠這些零散的操作技術是不夠的，必須學習系統的理論知識,必須提高自己的專業文化水平。因此，我報名參加了北京廣播電視大學計算機應用專業的學習。除此以外，我還自費訂閱了《電腦應用文萃》、《大眾軟件》等刊物，并買來《裝機圣手》、《計算機維護與保養》、《計算機英漢詞典》等書籍。通過自己勤奮的學習、不斷的豐富自身多方面的知識，現在已經能勝任自己的工作。但是，計算機及信息技術的發展是日新月異的，為了適應將來工作的需要，我必須更加努力的學習。

二、勤于維護管理。

剛開始擔任計算機教師時，學校里的電腦都是一些已經超過使用年限的386、486等底檔次的電腦。但是，我并沒有因為這些機器破舊、利用價值不高而放棄，而是主動買來了電腦清潔劑及維護工具，對舊電腦進行了較為全面的維護。把二十多臺電腦拆散，用毛刷子刷，用氣囊吹，用清潔劑擦，最后在安裝組合起來，檢測一遍。用我近兩周的辛苦和勞累換來了老師們興趣盎然的學習。

2000年10月份，學校又配置了13臺新電腦。這批電腦檔次高，功能強，系統復雜，維護難度更大。但是有問題，就要想辦法解決，而且解決問題的過程，就是提高的過程。在使用這批電腦的過程中，我發現新電腦的硬盤沒有得到充分使用，10G的硬盤只有一個2G的分區能使用。為了更有效地利用好新電腦，我試著把電腦的硬盤重新分區。這項工作耗時間長，給硬盤重新分區、格式化，再安裝系統，安裝其它軟件最少得需要兩三個小時的時間。為了不影響老師們使用電腦，我只得利用星期六和星期日的時間來完成此項工作。為了使新電腦時時處在良好的運行狀態，我幾乎每周都提前一天返校，給每臺電腦進行系統維護。

三、勤于教學傳授。

我校青年教師多，學習計算機、使用計算機的積極性也是日漸升溫。從舊電腦維修完畢后，老師們就開始陸續上機操作。隨著教師計算機等級考試的迫近，我又犧牲了多個休息日，仔細研讀了計算機教材，并從懷柔找來了幾套練習題和相關書籍作為參考，利用晚上的時間對我校的老師進行培訓輔導。老師們的學習積極性非常高，幾乎每晚我都要輔導到深夜。一些年紀較大的老師學起來感到很困難，我就不厭其煩的講解、示范。從開機、關機、操作鼠標，到編輯排版、函數運算，只要老師有問題，我就一邊又一遍的講解再講解，直到學會為止。一個問題，一天內解答幾十遍也是常事。由于在學校說的話太多，搞得自己回到家里一句話也懶得說。現在，我校老師的計算機合格率已達96％，在山區小學處于前列。

四、勤于配合教學。

作為一名電教老師，工作的重點應該是服務教師、服務教學。

現代教育技術與課堂教學的整合是未來教育的必然趨勢。我校在此方面承擔了“”教研課題的研究。學校在資金緊張的情況下配置了多媒體教學平臺和多媒體網絡教室。

新的設備、新的任務，促使我加緊學習。我在短時間內迅速掌握了多媒體教學平臺的使用方法，并學習了一些CAI課件的制作方法。我先后制作的一些語文、數學、英語等課件，很好的協助了我校老師完成了各項比賽、做課任務，并在平時的課堂教學中起到了積極的作用。其中一些課件受到了有關領導的好評，獲得了一些獎勵。

我現在并沒有取得什么成績，學校卻給了我很多的榮譽，推薦我為寶山鎮優秀團員代表，參加了“紀念中國共產主義青年團成立80周年大會”。坐在莊嚴的人民大會堂里，親耳聆聽江澤民總書記講話的情景我一生都不會忘記。我會把江總書記對青年團員提出的“六個希望”（希望青年們樹立遠大理想；希望青年們堅持發奮學習；希望青年們注重錘煉品德；希望青年們不斷開拓視野；希望青年們勇于進取創新；希望青年們始終艱苦奮斗。）作為我今后工作、學習的指針。

我在工作中的點滴進步是與學校領導和老師們的關心、幫助、支持分不開的。以后的工作將更艱巨、更具有挑戰性，我必須牢記一個“勤”字，勤學、勤干、勤奉獻，更好的服務于老師，服務于學校。

第三篇：先進個人事跡

我認為我之所以被評優秀，主要是因為以下這幾個方面：

在思想上：

首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模范作用；

其次，積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用，也符合馬克思的理論與實踐相結合的原則；

再次，按時繳納團費，不拖后腿，爭取為團的事業貢獻自己的微薄之力；

此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。認真遵守學院各項規章制度，不參加非法組織。認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模范作用也是一個團員應盡的責任。本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，積極要求進步，在入學之初的軍訓中獲得“軍訓標兵”的榮譽稱號，為我大學四年奠定了堅實基礎，在自己的積極努力下2005年12月6日順利獲得“入黨積極分子結業證書”，并于2006年12月6日順利被轉為預備黨員，我絕對不會辜負當對自己的期望，繼續努力爭取今年能被轉為正式黨員。

在學習上：

我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一直未松懈，有科學的生涯規劃，有明確的學習目標，認真鉆研專業知識，刻苦學習，具備了較強的計算機應用能力。樂于幫助其他同學，取長補短，達到共同進步的目的。上課時認真聽講、做好筆記，積極思考并回答老師提出的問題，從而帶動同學們上課時與老師之間的互動，不僅自己收獲頗豐，整個班級的學習氣氛也大大提高；課后及時完成作業，做到認真復習，預習一起抓，并經常去圖書館看各類報刊雜志，不僅陶冶了自己的情操，也開闊了自己的視野……此外，我積極配合老師的工作，幫老師作項目，是自己的實際動手能力得到了很大的提高。

在生活上：

首先，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關系，由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關系非常重要，這直接關系到我今后四年的大學生活能否過的充實。我覺得孤單的過完這四年大學生活，那我就是一個失敗的大學生了。我需要做很多事情去充實我這漫長的生命。而這就需要朋友的幫助來完成整個過程。所以無論在班里，還是在整個學院，我都結交了許多朋友，與朋友溝通。

其次，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學習的前提下做兼職，寒暑假時到第一線做兼職，不但鍛煉了自己，也減輕了家里的負擔。

此外，我對時間觀念性十分重視，合理安排好工作、學習、圖書、鍛煉身體及娛樂等的時間。

最重要的是，我相信：敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰！

在工作上：

大一時為了能夠為院里的團組織貢獻自己的微薄之里，我積極參加院團總支競選，光榮當選為院團總支素質拓展部素質拓展委員，在工作中，我積極配合部里的工作，并提出各種合理可行的意見；

大二時由于同學們對我的信任我被光榮當選為班上生活委員，為了不辜負同學們對我的期望，我勤懇踏實積極做好自己的本職工作，勞動時自己總是沖在最前面，并且把班級里的勞動工作安排的有條不紊。同時我還負責班里的班費開支，我努力把班上的所有開銷項目計算準確并按時向同學們公布開支項目。其次我積極配合其他班干、系干完成各項工作任務。既鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。在每個學期“三下鄉”的社會實踐活動中，我都能積極參加，發揚不怕苦不怕累的精神。工作中我一直盡心盡責，做事追求完美。

知識無止境，學習更無止境。作為一名團員，我要做的就是不斷的適應時代的發展，跟上時代的步伐，不斷的去擴充自身的知識儲備，以提高自身的修養。為了在不遠的將來能得到黨的認可，成為一名真正的中國共產黨員，也為了在大學畢業之后能和所有的有志之士一起工作、學習，我將繼續積極參加團支部組織的政治理論學習，團結同學，互幫互助，努力學習課堂知識。

在個人成長的路上，我們不但要敢于創新，而且要在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想反思自己的言行舉止。作為團員必須具有積極的心態，樂觀的精神，和敢于向困難挑戰的精神，而且勝不驕，敗不餒，能發揚團結友愛，關心他人，具有團隊精神和集體榮譽感。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為！”良好的道德習慣不是一朝一夕，而是長期的養成過程。從我做起，帶動別人。只有這樣才不會違背于作為新一代光榮的共青團員的精神。

雖然通過團組織的悉心培養和自己的努力取得了一點點成績，但是我認為還是遠遠不夠的，雖然能以一個優秀團員的標準來嚴格要求自己，但是距離一個優秀團員的標準還有差距，所以在今后的工作中我們要實事求是，戒驕戒躁，努力克服自己的缺點，始終保持團組織的先鋒模范作用，腳踏實地、積極進取、不斷創新、默默的奉獻，力爭使自己在各項工作中取得新的成績，努力使自己成為共青團組織的優秀先鋒。

今后我會堅持勤奮努力踏實工作的優良作風，在工作上學骨干，在政治上求先進，在活動中求積極，認真而努力地做好組織交給的每一件事，帶著激情和責任感對待自己的本職工作,不辜負團組織和廣大師生對我的期望.最后,我希望上級組織能考慮我的申請,同時我也會繼續努力,爭取更好的發展機會.此致

敬禮

xx

2012年4月4日

第四篇：先進個人事跡

先進個人事跡

XX,女，1986年5月出生，是XXX班學生，入校以來，嚴格遵守學院的各項規章制度，認真踏實，學習勤奮，自覺性強，積極參加各項活動，在思想、學習、生活、個人實踐等方面都取得了較大的進展！受到老師和領導的好評！

一、學習的目的

學習的目的是為了在強者生存,反之淘汰的生活環境下能，更好的融入社會，提搞自身的道德、素質，了解更多的知識，增長見識，豐富頭腦，同時也為未來自己有美好生活、工作打下堅固的基礎。

二、思想積極要求上進，不斷提高政治素養

本人平時能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并且努力踐行“三個代表”，不斷提高自身政治修養。此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。認真遵守學院各項規章制度，不參加非法組織。

三、認真學習，積極幫助同學

在學習方面，培養自己學習的興趣，明確自己學習的態度，知道自己在學什么，為了什么而學。制定目標，就要去實施，就要去實現。認真，勤奮，一絲不茍。設立一個小的目標，逐個去實現，不能沒有目的的做事情。這些小目標都是為了一個大目標。偉人毛澤東說過“學習來不的半點馬虎”因此呢在學習的過程中,應該實事求是,要把一個問題徹底弄懂,不能半桶水，遇到不懂的問題虛心請教，認真完成每個難懂的問題。學會懂得控制自己。

在學習上，做到認真踏實，勤學苦練，刻苦鉆研專業知識，嚴格要求自己學好各項專業知識及相關基礎知識，并不斷提高實際動手能力，取得了優秀的成績，入校以來，積極配合老師的各項工作，熱心幫助同學們解決困難，不管學習方面還是其他方面，都表現良好。

四、生活樸素，樂于助人

在班級里，我是一名優秀的學生，和同學相處的十分融洽，互相關心，共同努力，同學們都很喜歡我，信任我。平時，養成了批評與自我批評的優良作風。不但能夠真誠的指出他人的錯誤缺點，也能夠正確的對待他人的批評和意見。面對他人的誤解，我總是一笑而過，不會因為他人的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個他人在生活上遇到了困難，都會力盡所能的幫助解決，為了能獻出自己的一份力量，曾參加募捐、捐款等活動，有良好的道德品質，吃苦耐勞的精神。

五、學習收獲

在這段學習中，收獲頗豐。它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識將自己，我將學到的知識用于工作之中去，及時改正了自己的錯誤。其中在學校學習的這段期間，結實了一些新的朋友。提高了自身的素質，增長了知識。當然更重要的收獲是由原來的被動學習，變為主動自愿的學習。主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯系，便能取得更好的學習效果。學以致用，用有所成。讀書是艱苦的，但又是幸福的。正是這種艱苦的磨礪，充實了自己，豐富了自己，發展了自己。通過學習思想開闊了，意志堅強了，力量和自信也增強了。

以上是我在各方面表現的綜述。在我從這個學校讀書的這段時間里，我會愈加珍惜在學校的學習，留戀這個學院，感謝每一個在我生活中出現過的人，為此，感謝，感激，也為此，我會更加努力！

我會警記：“今天我以學院為榮，明天我為學院爭光！”

班級： XXXXXXXXXX

學號： XXXXXXXXXXXX 姓名： XX

第五篇：先進個人主要事跡

河北省“誦讀國學踐行十德優秀少年” 先進個人主要事跡 “教育中不能沒有愛,就像池塘里不能沒有水一樣。”她用一顆真摯的愛心,從事著他熱愛的教育事業。從事教育工作多年來，她付出的努力和汗水都在告訴人們：她沒有辜負人民教師這個平凡而光榮的稱號。

一、教學上，力爭上游

在教學實踐中，他敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，受到領導和教師的一致好評。

每學期她都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生成績。每年統考都能名列前茅。

二、生活中，用愛心和真情澆灌祖國未來的花朵

因愛孩子而愛上教育事業。在工作中，她始終把自己定位在長兄、朋友的角色中。天冷了，她不忘叫學生多穿衣服；哪位同學生病了，他給他們送水送藥；哪位同學因故缺課，她想辦法讓他們補上?? 辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與她分享，把煩惱向她傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找她“評理”。對此，她總是認真傾聽，盡力幫助。因為她知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說她太縱容學生，但她卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。就在這輕松愉快的談話中，她了解學生的思想動態，及時對他們進行思想教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。由于她熱愛學生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學生的熱愛和信任，使他們健康成長成長。

三、不斷學習是她的追求

十多年的教育教學工作，她傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。2004年,她撰寫的論文《數學課堂教學游戲化》獲市二等獎；2005年被市教育局評為“教育技術裝備管理先進個人”；2007年被評為“優秀教師”；2008年，在縣初中青年數學教師說課比賽中獲二等獎；2008年，她撰寫的《精心設計課堂教學，培養學生學習興趣》一文，在河北省第三屆教育教學優秀論文評選中，榮獲三等獎；2009年，工作成績突出，給予嘉獎獎勵；2012年被評為“優秀教師”；2013年，她撰寫的論文《淺談合情推理與演繹推理》獲市一等獎；2013年，在縣初中數學優質課例研討活動中獲評課二等獎；2014年，她設計的《用函數觀點看一元二次方程 》榮獲市二等獎；2014年，她在縣班主任基本功大賽中獲一等獎；所帶的班級多次被評為校級“文明班級”。

國學經典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體，讓她肩負教育者的神圣使命；班級工作是一個煉爐，使她練就出一身本領；班級還是一個大家庭，讓她的智慧在這里產生，能力在這里提高。工作需要持久的耐心和創造力，以后的路還很漫長，她將繼續為學生服務著，她會繼續腳踏實地地、一步一個腳印的前進。相信，她會實現自己的夢想：為孩子們營造一個愛的港灣，使他們健康快樂地成長，