第一篇：最美教師通訊稿

讓青春綻放出美麗的火花

北魚臺學區南魚臺小學教師 劉翠連

“青春是美麗的，但一個人的青春可以平庸無奇，也可以綻放出美麗的火花；可以因虛度而懊悔，也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

她叫劉翠連，1979年出生，本科學歷，1997年參加工作，她已經在農村教育戰線上工作了15個春秋。一直工作在教學第一線，長期擔任班主任工作，擔任過小學各個年級的各門課程，她曾說“我就是革命的一塊磚，哪里需要往哪搬！”

十五年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、勇挑重擔、無怨無悔

2005年學區把各校的六年級集中到一起，她因為教學成績突出，被選入中學專教六年級畢業班，教學環境好，每天就上兩節語文課，可她對這突來的輕松并不適應，她說不上課了，就覺得時間過得很慢，發愁不知道干什么了。她就主動和領導協商，如果還有別的優秀老師愿意來，且能勝任這項工作，等找到合適的人選，她還回以前的“破?！?。一年以后，她又回到了條件簡陋的南魚臺小學，自己包班，每天上八節課，同事們對她的做法感到不理解，“人往高處走，你怎么又回來了？”她說這雖然簡陋，可是卻感覺特別親切，就像自己的家。也許她是一個特別戀舊的人吧！她眷戀這里的一磚一瓦，一草一木，眷戀這里的每一個孩子，更眷戀這里忙碌而又充實的工作。這所學校，這里的孩子，仿佛就是她生命中的氧氣，就是她在教育事業上成長的沃土。就這樣她從一年級一直把這些孩子教到五年級。每年成績優秀，多次得到學區的獎勵。

她現在所任的這個班是從三年級下學期開始的，當時這個班基礎差，底子薄，班風差，是學校的一個“腫瘤”，沒有一個老師愿意教，因此換了好幾個老師，沒辦法，只有老校長親自教，老校長快要退休了，而且教了一輩子數學，現在改教語文，成績可想而知，家長們多次找到學校鬧事。在這非常時期，她主動要求接替老校長的語文教學，并擔任這個班的班主任，她說這也是一次鍛煉自己的好機會。可事情遠沒有她想象的那樣簡單，她高估了自己的能力，也低估了孩子們的淘氣。第一次給這個班上課，孩子們隨便走動，隨便說話，根本就不聽你講什么，地上一層爛紙，簡直就像一個垃圾場。她還了解到張士卓、張子騰、張浩天是這個班的“小霸王”，課下經常打架、罵人。第一次留家庭作業，只交上來了3個本子，而且這3個本子里有2個還偷工減料，也就是說全班只有1名同學完成了作業，拿著這一個本子，她躲在角落里哭了，她想退出了?？赊D念一想，這樣一來孩子們又得換老師了，這是家長們最忌諱的問題了，她能理解家長的這種心情，孩子們從上學到現在就像走馬燈似的換了9個老師，越換老師成績就越差，成績越差就越換老師，就這樣形成了惡性循環。唉！也真難為這幫孩子了。想到這里她決定再難再累也要堅持下去，她要為孩子們負責到底。后來，北魚臺學區的中學合并到寧紡，有3名中學老師分到了南魚臺小學，同事們都以為她會把這個班交給她們，校長也征求過她的意見，她說雖然這個班成績差，但她不會放手，因為這個班的孩子再也經不起這樣的折騰了，作為一名老師一定要有責任心。

二、認真鉆研，成績顯著

劉老師接手這個班一年多來，這個班的學生成績有了明顯的提高，雖然在學區中名次還是不理想，但縱向比較平均分提高了20多分，由以前和第一名的學校相差40分，到現在相差19分，由以前和倒數第二相差22分，到現在超過倒數第二2.5分。這次縣統測，和上一學期相比較，語文成績由原來的218名，到現在的176名，上升了42個名次。英語由上學期的165名，到現在的67名，上升了98個名次。看到這么大的進步她哭了，其中的艱辛和各中滋味只有她自己知道：母親被車撞成骨折，住進醫院，她沒時間去照顧;孩子發燒，她把孩子扔給婆婆，照常去上班;利用課間給差生補課，中午她常常是12點進家門，12:30出家門直奔學校，老師們都知道她進校園的第一句話就是：“把黑板上記名的同學喊過來”。（她每次下學，總會把當天課堂上不過關的同學名字記到黑板上，讓他們課下自己學習，她早點來給他們進行輔導和檢測）。

她以前教數學，語文教學經驗不多，就經常向有經驗的劉璐珍老師請教，英語就自己上學時的那點記憶，十幾年過去到現在幾乎都忘光了，她就在錄音機上，學一課，教一課，買手機時先問人家能不能查英文單詞，能不能發音，能不能下載英文課件，正是這個手機在她的英語教學上功不可沒，她還充分利用學校的英漢詞典、電腦等多種學習工具豐富自己的專業知識。

她還仿照同學們喜愛的游戲模式給同學們實行“積分制”、“等級制”，大大調動了孩子們的學習積極性。她聽同學們總愛在課下互相攀比電腦游戲上總分有多少了，是幾級了，等級高的同學就特別神氣。于是她靈機一動，何不把這些分值、等級也用到學習和班級管理上，經過和同學們的探討，達成了協議，每次單元測試的分數都累積起來，完成作業的次數，背下書來的次數，課堂上表現好的等等都可以加上相應的分數，反之，就會扣分，比如打架、罵人，不按時完成作業等。星期天同學們會主動寫日記、做閱讀記錄卡，我會根據數量和質量給他們加相應的分數。每個同學的分數都會有當天的小班長登記在后面的黑板上，一個月評比一回，看誰的分數最高，1000分算一個等級，看誰的等級最高。等級最高的同學在班級內享有一定的優先權，比如兩個同學想看圖書室的同一本書，誰的級別高，誰就先看。美術、音樂課本只有三分之一是新的，誰的等級高誰就先挑新書等多種優先權，這樣以來，大大調動了孩子們的積極性，孩子們那種爭強好勝的心理表現得淋漓盡致，尤其是張浩天同學特別看重黑板后面的分數，他一打架、一違反紀律就扣分，為此他比以前收斂了好多，有一次他主動幫助小同學，我給他加了20分，他高興了好幾天。課下同學們討論的再也不是游戲上的分數了，而是湊在一起比較后面黑板上的分數。

劉老師在工作的同時還堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，自己鉆研怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。它曾在學區內上過兩次觀摩課，得到領導和教師的高度評價，在近兩輪的“人人上公開課”中，表現突出。普通話演講在學區取得第二名的好成績，代表學區在縣級進行過普通話大賽。

三、細心關愛，精心育人

劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。班里有個男孩叫馬昊，他特別內向，在學校不和同學交流，在家里也不愛和家長交流，是班里有名的“膽小生”。劉老師了解到他家人脾氣暴躁，經常打罵孩子時，就主動找他家人談心，告訴家長要多鼓勵孩子。為了幫助她練習膽量，劉老師課上經常提問他一些很容易的問題，并且課下經常找他談心，鼓勵他，當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來馬昊同學變得開朗多了，還和楊玉清交上了知心朋友?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。

這個班的班風在劉老師的教導下有了很大的轉變，針對這個班最初混亂的局面，她和這個班的“霸王”們進行了一次次交心長談，找到了問題的根源，并和他們的家長多次交流?！扒苜\先擒王”孩子們看到這三個“小霸王”都服服帖帖了，其他同學自然就聽話了。原來那幾個調皮搗蛋的小男生，現在都變成了一個個“小紳士”。有一次下雪，王立偉同學在每節課的課間，都會從辦公室和教室之間掃出一條路，李美饒同學打傘去辦公室接老師，她到了班里問他們：“你們怎么對我這么好??？”他們不約而同地說：“因為你對我們好?。　痹掚m然說得很輕松，可她的內心里并不平靜，她的眼里當時噙滿了淚水，她說“我慶幸我當初的選擇，我雖然付出了艱辛，但是卻收獲了滿滿的幸福和感動。我更慶幸孩子們在我的教育下無論是成績還是思想都有了明顯的進步，看到這些祖國的花朵能健康茁壯的成長，我感到特別欣慰。”以前家長對這個班經常換老師特別有意見，現在家長們都特別滿意，多次在家長會上對劉老師表示感謝，她的工作得到了家長的認可和高度評價。

劉老師身上成功的教學事例還有很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，在教學工作中不懈努力，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

最美教師事跡材料

北魚臺學區南魚臺小學教師 劉翠連

第二篇：通訊稿——最美身邊人和事

我的第一個建行“導師”二三事

——記番禺富華支行蘇潤梅

一家大銀行的基層網點負責人在人們的印象中會是什么形象？是每天西裝革履，對內嚴肅威嚴，不茍言笑，還是工作應酬狂，在外觥籌交錯，談笑風生？時間回到2011年7月1日——我去報道的第一天，印入我眼簾的是一個氣質從容又不失熱情的成熟女性，紅潤的臉龐上帶著率性而真誠的目光。那是我與我在建行的第一個領導——番禺富華支行行長蘇潤梅的第一次見面。在之后共事的時光中，蘇行更像是我工作中的導師，一個對青年員工充滿人性關懷的長輩，自然而然地帶給我和身邊同事許多為人處事之道。

還記得報道那天，初出校園的我穿著自認為最正式的休閑裝就來上班了。蘇行見到我這一身毫不職業化的打扮，并沒有責怪，反而馬上拿來自己的行服給我換上，又從同事那里張羅來頭花和絲巾，親自幫我整理好，這樣我才得以進入營業間學習柜面業務。下班后，蘇行見到我，問道：“你昨天才到番禺，那你的生活用品還沒來得及買全吧？我帶你去超市買！”我的心里頓時涌起感激之情。早上與蘇行短暫接觸時我并沒提初來乍到生活上的困難，而她竟然都為我想到了！于是，蘇行便專程帶我去超市大采購，結賬時還為入不敷出的我付了賬單，請我吃了晚餐方才開車送我回宿舍。彼時，我的心里五味五味雜陳：上班前一天因不適應宿舍艱苦的住宿環境而格外想回家，又因對職場前途的未知心懷懼怕；而上班第一天，蘇行就用她無微不至的關懷吹散了我心里的迷霧，仿佛有一束溫暖的陽光照射進心底，也照亮我前行的路。

剛上柜時，我的操作技能很弱。有一次，蘇行看到我捆鈔不利索，捆的又慢又松散。于是她過來給我示范起捆鈔。出乎我意料之外，蘇行捆鈔非常熟練，鈔票迅速地被捆鈔紙緊緊綁好。蘇行邊捆邊與我窗口的客戶攀談起來，她自信而熱情，不一會兒就輕松營銷了一張信用卡，給我生動地上了一堂柜員必備技能課。后來我才知道蘇行也是以柜員作為建行事業的起點。我腦海里浮現出20年前的畫面：一個漂亮的年輕姑娘，正專注高效地為客戶辦理著業務，她真誠又周到，精神飽滿、干勁十足，客戶離開柜臺時都向她回以親切的微笑。她仿佛在對我說：年輕人只要認真踏實地工作，用真誠的心對待身邊每一個人，歲月定會讓你的努力收獲果實。

工作中每個銀行基層員工都難免會遇上刁難的客戶。一天，一個來到我窗口辦理掛失的客戶因不滿掛失后的卡號會變更，而對我惡言相向。眼看這個客戶情緒越來越激動，甚至開始大聲責罵我，蘇行聞聲趕來，她先是不卑不亢地向客戶介紹了自己，迅速了解了他的不滿，然后立馬安撫客戶的情緒，向他解釋了掛失后的卡號變更是為了消除用卡安全隱患，并就卡號變更帶來的不便表示了歉意。如此，該客戶才配合完成了掛失補卡，一場惡意服務投訴也隨之避免。事后，我正想向蘇行解釋自己辦業務時已經盡力，不料蘇行語重心長地說：“這件事不怪你，我對這個客戶有印象，以前我在另一個網點做主任時就見過他胡攪蠻纏。”頓時，我心里的委屈都消失了。當一名基層員工盡心服務著一些無理取鬧的客戶時，他的自尊放的很低，心也會被委屈填滿，而這時領導的理解、支持與諒解將讓他重拾工作的信心，滌蕩心里的塵埃。很幸運，我的“導師”蘇潤梅正是這樣的領導。蘇行說，她在建行干了20多年，見過形形色色的人，感受最深是要用心對人，這樣才能最大限度發揮員工的主觀能動性，提升客戶的服務體驗，提高員工和客戶對建行的忠誠度。正如古語所說：以利相交，利盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠。正如蘇行的個性簽名——善良、執著、有追求一樣，她從不吝嗇向周圍人傳達著人格與人性關懷的力量。感謝在我初入職場的時光有這樣一位導師、智者、長輩做榜樣，激勵著我成長！

結算部謝姝

第三篇：最美教師

我 心 中 最 美 的 教 師

楊頭小學李妮妮

六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。

在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

三年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦！”

什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀！可正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀??老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正含義。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。

第四篇：2013最美教師

觀《2013最美教師-----阿力太》心得體會

在偏遠的草原小學，阿力太用自己16年的時間去關注每一個學生。在極其艱苦的環境下，她把學生放在了首位。地震來臨時，她想到的是學生，她甚至放棄了縣城良好的環境，依然扎根于草原。她放不下的是那些天真的孩子。她想讓那些孩子們看的更高，走的更遠。阿力太，給了學生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；給了學生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。阿里太是大橋，為草原的孩子連接被割斷的山巒，讓他們走向收獲的峰巔;她是青藤，堅韌而修長，指引孩子采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。這也正是阿里太的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

做為同行，我要向她學習。學習那高度的責任心。學習她對于教育事業的忠誠,無私的奉獻精神。

第五篇：最美教師材料

最美教師材料

——回望崢嶸 師恩難忘

歲月不居，時節如流?；貞浧鹪诔缌x中學渡過的高中生涯，我不由得被那段激情燃燒的歲月感動得熱淚盈眶。正是因為有了這段經歷的鍛煉和磨礪，才塑造了今天的我。而在這段經歷中，最令我感到難忘的，莫過于值得我敬重一生的恩師賴慶湖老師。在我高三和補習的這兩年時光里，賴老師就像一位老練又勇敢的領航人一樣，引導我這艘迷茫的帆船走出了風暴的迷霧，航向了人生的彼岸。

“黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋”。無私奉獻是賴老師最亮麗的底色。還記得是高三那年的冬天，在那樣寒冷的天氣里，賴老師始終堅持來陪同并監督我們晨讀，并在晨讀結束之后停留下來單獨解答同學們在學習中的疑惑和問題，有的時候甚至忘了吃早餐。對于我們這些求知若渴的學生，賴老師總是不厭其煩的解答我們的問題，有的時候，賴老師還會將我們提的問題記下來，在課間給我們單獨解答。在那段日子里，他是我們全班同學共同的依靠。

“鐵肩擔道義，妙手著文章”。嚴謹治學是賴老師一貫的追求。賴老師在擔任班主任的同時，也是我班的英語任課老師。我的英語基礎一直很薄弱，英語成績一直不理想。賴老師在了解情況后，主動在晚自習期間和我談心，并根據我自身的情況給我制定了英語的學習方案，并持續督促我完成。正是在賴老師嚴格而又細致的督促和關心之下，我的英語成績有了質的飛躍。賴老師在授課之余，也多次和我們強調英語這門學科在將來社會的重要性，并潛移默化的使我們受到英語語言藝術的熏陶，樹立終身學習觀念?，F如今，當我能夠得心應手的閱讀英文期刊和學術文獻時，都不由得想起賴老師當年的拳拳教誨。

“待到山花爛漫時，他在從中笑”。關愛學生是賴老師不變的情懷。備戰高考的日子是枯燥的，當時稚氣未脫的我們在這場人生轉折大考之前，心理上都有所恐懼和迷茫。而每當我們陷入迷茫和手足無措時，賴老師都會用無微不至的關懷化解我們心中的陰霾。我因為初次高考發揮失常，選擇了補習，并搬到了學校宿舍住宿。賴老師在我住校補習期間曾多次找我談心，對于我身上存在的問題，賴老師總是在引導我進行自我反思，不斷進步，并且也十分關心我的生活。當我在校住宿期間，當遇到生活上的不適應時，賴老師都盡己所能的給予了我幫助與反饋，幫助我度過了那些困難。

“十載風，十載雨，十萬棟梁”。桃李天下是我們對賴老師共同的稱譽。在離開崇中的這些年，每逢校友同學相聚之時，談起賴慶湖老師，談起在崇中求學的經歷，我們的心中都不由得泛起一陣暖流。實踐所形成的認知塑造了一個人的意識，而經歷是我們人生中最寶貴的財富之一。正如習近平總書記所說：“人生的扣子從一開始就要扣好”。對我而言，賴老師就是那個幫助扣好我高中時代那顆扣子的人。由衷的祝愿賴老師工作順利，身體健康！也希望母校能夠越來越好，再創輝煌！

（作者：袁從浩，崇義中學2012屆高三（6）班學生，考取江西農業大學，現于華中師范大學馬克思主義學院攻讀碩士研究生）