第一篇：高校教師先進事跡

高校教師先進事跡報告

XXX，女，1987年8月出生，現任新疆天山職業技術學院人文藝術分院教師，擔任綜合教研室主任及裝潢藝術設計專業的教學工作。該同志自2009年入校工作，已有6個年頭。自參加工作以來，始終踏實肯干，對待學生嚴格而又不失耐性。對待教學工作嚴謹認真，更能做好課前“備學生”。雖然在平凡的教學崗位上，也能默默奉獻，將自己的力量發揮到最大，勤勤懇懇，兢兢業業。上好每一堂課，帶好每一屆學生，教學過程中參透做人的道理，在學生當中也有很好的贊譽。

劉會玉老師在日常工作中，積極配合學院給予的各項工作，熱愛教育事業，遵守職業道德，工作責任心強，認真對待每一項工作，從不計較個人得失，同時堅持業務學習，不斷改進教學方法，積累經驗。該同志對教學工作高度負責，教學上注重相互觀摩，善于學習和借鑒其他老師的優秀教學經驗，不斷提高自己的教學水平，并根據專業的特點，如何引導學生學習，提高學生的動手能力，讓學生順利畢業；讓學生在社會上就業；培養學生的興趣愛好，教學生如何做事，如何做人。將學校提出的“三業一人”教育思想貫穿始終。在日常工作中言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出。表現在以下方面：

一 師德修養，自我提高

XXX老師認為，教師就是學生的一面鏡子，有什么樣的老師就會帶出什么樣的學生，老師的言行舉止會直接影響到學生的行為和思想。所以師德很重要，身為高校教師尤其要把師德修養放在第一位，因為你所面對的學生都是有思想，有個性，有見解，有自我價值的90后的一代人，尤其是即將走出校門面臨就業的他們，老師的“教”就顯得尤為重要，不僅表現在學科知識方面，更表現在面對問題如何處理，如何用更好的心態來面對社會就業方面。那么作為老師，除了要對這樣一群學生的自我價值感的認同，同時還要對他們予以正確引導，而這就建立在老師擁有著正確的世界觀，人生觀，價值觀等思想情操和道德品質上。

劉老師言辭犀利，不茍言笑，在學生做錯事時，不論是誰，劉老師會毫不留情的批評你。幫助學生分析錯誤原因引導學生正確處理諸如此類的錯誤并讓學生記住這次教訓，以保證下次絕不就犯。用劉老師的話就是“對事不對人”。劉老師在她的班會課上提到這樣一句話：“簡單的事情認真去做，認真的事情重復去做，重復的事情用心去做?！眲⒗蠋煂W生總是高標準嚴要求。因此在劉老師嚴格的教育下，學生都養成了諸多良好的習慣。她說：“你們是一個集體，一個集體最重要的是什么？是團結。當你在學校打架，做錯事時，你也應該想想，你做的這件事影響不是個人而是會影響到班級榮譽。你出去代表的并不是你個人，而是整個班集體。那些進了團委、學生會的同學，更要記住，你代表的是整個班集體。認真對待你的上級分配給你的任務，做事講究方法。要努力上進，而不是在這樣的組織混日子。這件事既然做了，就把它做好，做出個結果。”她對我們說：“團結是很重要的事，以后你們要幾個人一組共同協力完成一幅大型作品需要的就是團結?！彼v話總是有條有理。她有這樣一個習慣，在開始每周的班會課之前，她總是先叫幾個人起來回答這樣幾個問題：上周你學到了什么?有哪些不足之處？這周你的計劃是什么？你預備完成哪些工作？”于是，在上課的前十分鐘做禮儀時，學生都養成了思考的習慣。學生都做好課前準備。有一段時間專業課作業較多。班里一半的同學學習積極性沒有之前那樣好，出現了許多不交作業的情況。她便又立刻采取了措施，她說：“學生的本職工作就是學習，作業沒交完你們是怎么能睡著的？有什么資本？”以后每天晚上開始上大自習，作業不寫完不許走，于是晚自習下課后，別的班學生都走了。我們班的燈依然亮著，班里人齊刷刷的坐著認真寫作業，她也坐在講臺上寫教案陪著我們。學生說現在都有了這樣一種心理：當天的作業沒寫完，回宿舍是不敢睡覺的。她就是以這樣做事的態度教育學生如何做好每件事情也讓學生學會做事的方法。

二 以人為本，重視學生個性發展

她一貫重視學生思想教育和良好行為習慣的養成，積極引導學生主動學習，和“學會做人”，她經常教育學生對于任何一個老師提出的問題不要輕易說“不會”“不知道”，時間久了次數多了，就是質變，你自己也不會去思考。提出問題時你就要仔細思考這是上節課的知識回憶上節課內容，要去思考，進入課堂。而不是去想“??！完了，我肯定不會，完了！完了！我要丟人了！”一棒子把自己打死，不自信。那么走向社會去面試和工作你就沒有辦法勝任工作，不能給對方留下深刻影響，不能取得優先考慮。教育學生課堂上勇于發表自我言論，表現自我，積極主動爭取一切機會表現自我。在劉老師的課堂上，她鼓動學生主動發言，勇敢大聲地發表自己的見解，由于她不斷鼓動著學生，原本沉悶的課堂氣氛活躍了，學生的積極性帶動了起來。她所帶的《手繪ＰＯＰ》課程更是深受學生的喜愛，授課中引發學生思考，展現自己。給予學生肯定的眼神，不厭其煩的給學生一遍一遍做指導。發現問題及時糾正，學生總會覺得還沒有聽夠呢就下課了。劉老師說：“作為學生學習是學生的首要任務，要有拿的出手可以炫耀的作品。因為這些東西是我們最需要的?！泵恳晃煌瑢W都要勇敢，個性，獨立，積極表現自我。而積極進取個性獨立是現在這個社會不可缺少的特質。

三 求學上進，自我提升

劉老師在剛擔任教學時，由于太年輕幾乎和學生年齡相仿，自己意識到自己的不足。所以在授課前期，為能上好這一門《手繪ＰＯＰ》課程，拿下第一堂課，準備了大量的資料。收集資料，觀看視頻教學，設置教學環節，充分了解這個班的學生，注意自己的授課語言和學生的說話方式。納西了第一不好帶的０５Ｗ裝潢藝術設計班。劉老師從來沒有因為班主任工作而影響自己的教學，沒有因為課業繁重而抱怨，任勞任怨備好每一堂課，每次都是備課都深夜很晚。作為新時代教師，我們日益感到自己的吃力，更上高科技，網絡信息，了解學生思想和學生喜歡的東西，拉近學生距離，只有利用業余時間不斷給自己充電，才能彌補自己的不足。在這方面劉老師一直不斷努力。斷吸收新知識的營養。

在平日的教學過程中，劉老師積極參加課程培訓和教師崗前培訓抓住一切培訓機會不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同行交流，并舉一反三將所學知識運用到自己的實際教學當中，如：《圖形創意》課程，教學中心圍繞著學生學習的方便以及學生學習的興趣為出發點，將理論與實際想結合，課題選擇會根據學生的愛好或熟知的單行元素。如：教室的鐘表、下雨天學生打的傘。通過實物對事物的觀察，引發學生發散性思維創作，調動學生學習積極性。主動向老教師請教，虛心接受他人的意見和建議并主動聽其他老師的課。從中汲取長處，常和同時探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。

四 教育教學有方法

在學校實施的“三段式”教學法中對教師的教學提出了更高的要求，劉老師充分運用所學的專業知識制作課件，優化課堂教學結構，課前點名，課前提問，課后布置作業及課前預習布置。提高了教學質量。點名讓學生讓老師更加了解學生對號入座，課件的制作豐富了課堂教學，使學生在輕松愉快的氛圍中學習促進了學生的全面發展，將理論知識轉化為實踐的指導，提高了學生的作業質量。這一教學法在《外國美術史》課程中得到了更好的效應，原本枯燥的史論課，讓學生聽起來感覺不再枯燥，并能將所學的藝術流派運用于其他設計類課程。

在教學過程當中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主題，通過各種課堂活動、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，相應提高了課堂教學效率。

第二篇：高校教師先進事跡

優秀教師先進事跡材料

——五系 魏穎

魏穎，女，1981年12月出生，現任宿遷學院五系數字媒體藝術專業課程教學工作。該同志自2004年入本校工作，已有8個年頭。自參加工作以來，始終踏實肯干，對學生認真負責，對教學一絲不茍，認真嚴謹，雖然是在平凡的教學工作崗位上，但始終無怨無悔，上好每一堂課，帶好每一屆學生，在學生當中也有著很好的贊譽。

魏穎老師在日常工作中言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,其先進事跡主要有:

一、師德修養，自我提高

魏穎老師認為，教師就是學生的一面鏡子，有什么樣的老師就會教育出什么樣的學生，教師的一言一行直接或間接地影響著學生的行為及思想。所以師德很重要，身為高校教師尤其要把師德修養放在第一位，因為你所面對的學生都是有思想、有個性、有見解、有自我價值觀的80后或者90后的一代人，同樣身為80后的老師，除了要對這樣一群學生的自我價值感的認同，同時還要對他們予以正確引導，而這就建立在老師擁有著正確的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質。魏穎老師多次提到師德是學生道德的先 1 導。她十分注重自我知識的提高,做一個有知識、有教養、品德高尚的青年教師。

二、以人為本,重視學生個性發展

她一貫重視學生思想教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生主動學習和“學會做人”,教育學生課堂上勇于發表自我言論、表現自我，積極主動爭取一切機會表現自己。在魏穎老師的課堂上，她鼓動學生主動發言，勇敢大聲地發表自己的見解，由于她不斷地鼓勵著學生,原本沉悶的課堂氣氛活躍了，學生的積極性帶動了起來，學生們變得活躍了，同時學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。魏老師說作為年輕的80、90后就應該有這樣的一股沖勁，我希望我們班每個同學都是勇敢、個性、獨立、積極表現自我的年輕人。這也是同樣作為80后的大學教師最深刻體會的一點：積極進取、個性獨立是現在這個社會不可缺少的特質。

三、求學上進、自我提升

魏穎老師最初學歷是大學本科,04年剛進宿遷學院的時候由于太年輕，學生幾乎和自己年齡相仿，自己意識到知識的不足,況且在師資力量薄弱的時候，一個人還要擔負4-5課程的教學，魏老師沒有因為課業繁重而抱怨，任勞任怨備好每一堂課，每次都是備課 2 到深夜很晚，她還利用業余時間進修,08年考上南京師范大學研究生，并順利讀完研究生課程。作為新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,我們要跟的上高科技、網絡信息發展的速度,只有利用業余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,魏穎老師一直在不斷地努力，魏穎老師帶的課程也是與信息技術日益相關的，她每一年都要重新換最新教材、重新備課，不斷充實課程內容，她說知識就要不斷更新，只有不斷吸收新知識的營養，你才不會走在別人的后頭。

在平時的教學工作之外，魏老師積極參加一些新課程培訓、和教師信息技術方面的培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同行交流，并將其方法運用到課堂教學活動當中，所有的教學中心圍繞著學生學習的方便以及學生學習的興趣為出發點，讓學生有意義地學習才是我們教學的關鍵所在，這是魏老師對于教學方法以及教學目標的看法。在實際工作中，她主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。

四、教育教學有方法

信息技術形勢下的教育對教師有了更高的要求，魏老師充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，她還提倡“動—學結合”，要求學生在學的過程當中主動參與，將理論知識化為實踐能力，要求自己做出作品，達到學習優化的效果。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，通過各種課堂活動、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，相應提高了課堂教學效率。

五、科研業績突出

科研方面，在繁重的公共課教學之余，科研成果頗豐。自04年參加工作以來參與國家級課題一項，完成省級項目1項，主持校級重點課程建設，06年獲得系部優秀青年授課教師稱號、優秀班主任稱號，08年獲得院級優秀教師獎，09年獲得院級優秀多媒體課件三等獎，發表學術論文4篇。08年撰寫的論文《后現代課程觀下網絡課程中的學習支持》獲得“全國優秀教育教學改革論文大賽”一等獎，并收錄到教育教學改革叢書中，同時獲得“全國教育教學改革優秀教師”稱號。11年12月因業績突出獲得“動感地帶”杯 4 獎教金。同時，魏老師在2005年至2008年期間負責教育技術教研室工作，以服務本教研室同行為己任，認真配合系領導的工作，積極協調教研室與系部之間的聯系認真抓好所有的教學工作。所有這些看似普通瑣碎的服務性工作，基本都是利用課余時間加班加點做出來的，并且做得耐心細致、有聲有色。正是對工作踏實肯干的作風和任勞任怨的精神，才能日積月累的取得進步和業績的突出表現。

第三篇：高校教師先進事跡寫作

立德樹人

與愛同行

西安財經學院輔導員學習讀本

學生工作部(處)

二○○九年十二月

序

言

大學生是民族的希望，祖國的未來。黨和國家十分重視大學生思想政治教育。2004年8月的《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和2005年1月召開的全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議，就加強和改進大學生思想政治教育作出了全面部署。這是黨中央、國務院著眼于中國特色社會主義事業和中華民族偉大復興而作出的一項重大戰略決策。作為教育工作者，我們為之振奮，深感責任重大。

人是事業發展中最積極、最活躍、也是最重要的因素。加強和改進大學生思想政治教育，輔導員隊伍是關鍵。中央領導同志高度重視輔導員隊伍建設，指出要采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支高水平的輔導員和班主任隊伍，使他們在學生思想政治教育中發揮更大作用。要求從思想認識、體制機制、明確政策、培養人才等方面采取有力措施，調動廣大輔導員的積極性，提高輔導員工作的水平。

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》指出：“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友?！贝髮W生思想政治教育是科學，有其內在的規律性，需要廣大輔導員特別是年輕輔導員悉心學習、虛心求教、潛心探索，方能不辱使命；當然，也需要思想政治教育

方面的領導、專家以及學有所長、富有經驗的老輔導員同志們傾心指導、無私幫助。

學工部組織編寫的這本《西安財經學院輔導員學習讀本》，可以說，這是一本反映輔導員工作和生活實踐的好書。全書四章，涵蓋了中央政策文件、2008全國高校輔導員人物先進事跡、我校省級優秀輔導員先進事跡和“我心目中輔導員”征文精選作品。這里面涵蓋了中央精神對大學德育的要求、輔導員自身素質的發展、輔導員工作的內容、輔導員工作的方式方法等諸多方面。這些問題與輔導員的工作息息相關。書中用較大的篇幅對2008全國高校輔導員人物先進事跡做了較為詳細的闡述，用樸實、細膩的筆觸，生動再現大學生思想政治教育工作的場景，同時，書中的內容又不止于工作的簡單總結，還具有鮮明的時代特征，對于我校輔導員做好學生思想政治教育工作具有借鑒作用和現實意義。

“青年興則國家興，青年強則國家強”，做好大學生的思想政治教育工作，實在是一項功在當代，利在千秋的偉業；每個大學生的身后，都站立著一個充滿了期待與渴望的家庭，知識可以改變命運，對于國家來說，一名大學生成功與否，只是數千萬分之一機率，而對于每一個家庭來說卻寄予著百分之百的希望，每名學生的身上，都凝聚著一個家庭，甚至整個家族的希望。我們的黨性和良知要求我們思想政治教育工作者，為了國家和學生們的利益，我們應當把個人的利益想得少些、再少些。我們的事業不朽，我們的價值可以在學生們的身上得到傳承。在今天這樣一個充滿發展、充滿激情的歲月里，如何使自己的生活富有意義、富有價值、值得每個輔

導員認真地思考。

“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁”。輔導員作為特殊的老師，作為思想的導師，也同樣感受到育人成才的辛勤和不易。培養出優秀的人才，那才是最好的教育效果檢驗。

最后，我把溫總理在北京35中視察時說過的兩句話贈給全校的輔導員同志們：

“當一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。”

黨委副書記

賈崇吉

第一章

政策文件

目

錄

第一章

政策文件.......................................................................(1)

1、《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治 的意見》.......................................................................................(1)

2、教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》........(15)第二章

二○○八年全國高校輔導員人物先進事跡......(22)第三章

西安財經學院省級優秀輔導員先進事跡..................(71)第四章

西安財經學院“我心目中的輔導員”征文精選......(96)

立德樹人

與愛同行

第一章 政策文件

中共中央國務院

關于進一步加強和改進

大學生思想政治教育的意見

（2004年8月26日）

為深入貫徹黨的十六大精神，適應新形勢、新任務的要求，提高大學生的思想政治素質，促進大學生的全面發展，現就進一步加強和改進大學生思想政治教育提出以下意見。

一、加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務

1．大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。目前，我國在校大學生包括本科生、專科生和研究生約有2000萬。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

2．改革開放特別是黨的十三屆四中全會以來，黨中央堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，切實加強和改進對大學生思想政治教育工作的領導。各地區各部門和高等學校認真貫徹落實中央要求，加強和改進思想政治教育工作，在培養高素質人才，推動高等教育改革發展，維護學校和社會穩定等方面發揮了重要作用。當代 6 第一章

政策文件

大學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和“三個代表”重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。

3．國際國內形勢的深刻變化，使大學生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰。國際敵對勢力與我爭奪下一代的斗爭更加尖銳復雜，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對大學生的影響不可低估。隨著對外開放不斷擴大、社會主義市場經濟的深入發展，我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。這有利于大學生樹立自強意識、創新意識、成才意識、創業意識，同時也帶來一些不容忽視的負面影響。一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。

4．面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育工作還不夠適應，存在不少薄弱環節。一些地方、部門和學校的領導對大學生思想政治教育工作重視不夠，辦法不多。全社會關心支持大學生思想政治教育的合力尚未形成。學校思想政治理論課實效性不強，哲學社會科學一些學科教材建設滯后，思想政治教育與大學生思想實際結合不緊，少數學校沒有把大學生的思想政治教育擺在首位、貫穿于教育教學的全過程。學生管理工作與形勢發展要求不相適應，思想政治教育工作隊伍建設亟待加強，少數教師不能做到教書育人、為人師表。加強和改進大學生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務。

二、加強和改進大學生思想政治教育的指導思想和基本原則

立德樹人

與愛同行

5．加強和改進大學生思想政治教育的指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

6．加強和改進大學生思想政治教育的基本原則是：（1）堅持教書與育人相結合。學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。（2）堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。（3）堅持政治理論教育與社會實踐相結合。既重視課堂教育，又注重引導大學生深入社會、了解社會、服務社會。（4）堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。（5）堅持教育與管理相結合。把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束有機地結合起來，有效地引導大學生的思想和行為。（6）堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性。

三、加強和改進大學生思想政治教育的主要任務

7．以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。要堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、8 第一章

政策文件

鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢政策教育，開展科學發展觀教育，使大學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。同時，要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

8．以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。深入開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，開展各民族平等團結教育，培養團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。要把民族精神教育與以改革創新為核心的時代精神教育結合起來，引導大學生在中國特色社會主義事業的偉大實踐中，在時代和社會的發展進步中汲取營養，培養愛國情懷、改革精神和創新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態。

9．以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。要認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，廣泛開展社會公德、職業道德和家庭美德教育，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范。堅持知行統一，積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中。修訂完善大學生行為準則，引導大學生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養良好的道德品質和文明行為。

10．以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。加強民主法制教育，增強遵紀守法觀念。加強人文素質和科學精神教育，加強集體主義和團結合作精神教育，促進大學生思想道德素質、科學 9 立德樹人

與愛同行

文化素質和健康素質協調發展，引導大學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

四、充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用

11．高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。思想政治理論課是大學生的必修課，是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了社會主義大學的本質要求。要按照充分體現當代馬克思主義最新成果的要求，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設，進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進大學生頭腦工作。要聯系改革開放和社會主義現代化建設的實際，聯系大學生的思想實際，把傳授知識與思想教育結合起來，把系統教學與專題教育結合起來，把理論武裝與實踐育人結合起來，切實改革教學內容，改進教學方法，改善教學手段。要加強對思想政治理論課的宏觀指導，采取有力措施，力爭在幾年內使思想政治理論課教育教學情況有明顯改善。

12．形勢政策教育是思想政治教育的重要內容和途徑。要建立大學生形勢政策報告會制度，定期編寫形勢政策教育宣講提綱，建立形勢政策教育資源庫。國家機關和地方黨政負責人要經常為大學生作形勢報告。學校要緊密結合國際國內形勢變化和學生關注的熱點，難點問題，制定形勢政策教育教學計劃，認真組織實施。

13．高等學校哲學社會科學課程負有思想政治教育的重要職責。哲學社會科學中的絕大部分學科都具有鮮明的意識形態屬性，對于幫助大學生堅定正確的政治方向，正確認識和分析復雜的社會現象，提高思想道德修養和精神境界具有十分重要作用。要堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，在哲學社會科學教學中充分體現馬克思主義中國化的最新理論成果，用科學理論武裝大學生，用優秀文化培育大學生。要發揚理論聯系實際的優良學風，10 第一章

政策文件

發揮哲學社會科學的優勢，緊密圍繞大學生普遍關心的、改革開放和現代化建設中的重大問題，做好釋疑解惑和教育引導工作。

要結合實施馬克思主義理論研究和建設工程，精心組織編寫全面反映毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的哲學、政治經濟學、科學社會主義、中共黨史以及政治學、社會學、法學、史學、新聞學和文學等哲學社會科學重點學科的教材，努力形成以當代中國馬克思主義為指導的具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科體系和教材體系。

14．高等學校各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。廣大教師要以高度負責的態度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響。要把思想政治教育融入到大學生專業學習的各個環節，滲透到教學、科研和社會服務各個方面。要深入發掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業知識過程中加強思想政治教育，使學生在學習科學文化知識過程中，自覺加強思想道德修養，提高政治覺悟。要堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律，切實加強教材管理，在講臺上和教材中不得散布違背憲法和黨的路線方針政策的錯誤觀點和言論。

五、努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑

15．深入開展社會實踐。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。要建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制，引導大學生走出校門，到基層去，到工農群眾中去。高等學校要把社會實踐納入學校教育教學總體規劃和教學大綱，規定學時和學分，提供必要經費。積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業 11 立德樹人

與愛同行

相結合的管理體制，增強社會實踐活動的效果，培養大學生的勞動觀念和職業道德。要認真組織大學生參加軍政訓練。利用好寒暑假，開展形式多樣的社會實踐活動。積極組織大學生參加社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等社會實踐活動。重視社會實踐基地建設，不斷豐富社會實踐的內容和形式，提高社會實踐的質量和效果，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感。

16．大力建設校園文化。校園文化具有重要的育人功能，要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風。大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。要善于結合傳統節慶日、重大事件和開學典禮、畢業典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育。重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施，建設好大學生活動中心。加強校報、校刊、校內廣播電視和學校出版社的建設，加強哲學社會科學研討會、報告會、講座的管理，絕不給錯誤觀點和言論提供傳播渠道。堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對大學生的侵蝕和影響。禁止在學校傳播宗教。

17．主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站或網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力。要密切關注網上動態，了解大學生思想狀況，加強同大學生的溝通與交流，及時回答和解決大學生提出的問題。要運用技 12 第一章

政策文件

術、行政和法律手段，加強校園網的管理，嚴防各種有害信息在網上傳播。加強網絡思想政治教育隊伍建設，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治教育主動權。

18．開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。要結合大學生實際，廣泛深入開展談心活動，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。要重視心理健康教育，根據大學生的身心發展特點和教育規律，注重培養大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。要制定大學生心理健康教育計劃，確定相應的教育內容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨詢的專門機構，配備足夠數量的專兼職心理健康教育教師，積極開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。

19．努力解決大學生的實際問題。思想政治教育既要育人、引導人，又要關心人、幫助人。高等學校要從嚴治教，加強管理，改善辦學條件，提高教育教學質量，為大學生成長成才創造條件。要加強對經濟困難大學生的資助工作，以政府投入為主，多方籌措資金，不斷完善資助政策和措施，形成以國家助學貸款為主體，包括助學獎學金、勤工助學基金、特殊困難補助和學費減免在內的助學體系，幫助經濟困難大學生完成學業。要幫助大學生樹立正確的就業觀念，引導畢業生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。要進一步建立健全大學生就業指導機構和就業信息服務系統，提供高效優質的就業創業服務。通過服務育人、管理育人，把黨和政府對大學生的關懷落到實處。

六、充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用

20．發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好大學生思想政治教育工作。高等學校黨組織要高度重視學生黨員發展工作，堅持標準，13 立德樹人

與愛同行

保證質量，把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對入黨積極分子要注重早期培養，加強制度建設，嚴格發展程序，進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉。對大學生黨員要加強黨員先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養，充分發揮在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。

要堅持把黨支部建在班上，努力實現本科學生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。創新學生黨支部活動方式，豐富活動內容，增強凝聚力和戰斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘。高度重視研究生黨組織建設，切實加強研究生思想政治教育。

21．發揮共青團和學生組織作用，推進大學生思想政治教育。共青團是黨領導下的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，在大學生思想政治教育中具有重要作用。高等學校團組織要把加強大學生思想政治教育工作擺在突出位置，充分發揮在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，竭誠為大學生的成長成才服務。要全面實施大學生素質拓展計劃，組織開展豐富多彩的思想政治教育活動。要加強對優秀團員的培養，認真做好推薦優秀共青團員入黨工作。要堅持黨建帶團建，把加強團的建設作為高等學校黨建的重要任務。要切實加強團的組織建設，選拔優秀青年黨員教師做團的工作，保證高校共青團組織機構設置和人員配備。要把團干部作為思想政治教育工作隊伍的重要組成部分，做好培養、鍛煉和輸送工作。

高等學校學生會、研究生會是黨領導下的大學生群眾組織，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量，也是大學生自我教育的組織者。學生會、研究生會要自覺接受黨的領導，在共青團指導下，針對大學生特點，開展生動有效的思想政治教育活動，把廣大學生緊密團結在黨的周圍，在大學生思想政治教育中更好地發揮橋梁和紐帶作用。

第一章

政策文件

22．依托班級、社團等組織形式，開展大學生思想政治教育。班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。要著力加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的主題班會等活動，發揮團結學生、組織學生、教育學生的職能。要加強對大學生社團的領導和管理，幫助大學生社團選聘指導教師，支持和引導大學生社團自主開展活動。要高度重視大學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作，選拔大學生骨干參與學生公寓、網絡的教育管理，發揮大學生自身的積極性和主動性，增強教育效果。

七、大力加強大學生思想政治教育工作隊伍建設

23．思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。學校黨政干部和共青團干部負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；思想政治理論和哲學社會科學課教師根據學科和課程的內容、特點，負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。要采取切實措施，培養一批堅持以馬克思主義為指導，理論功底扎實，勇于開拓創新，善于聯系實際，老中青相結合的哲學社會科學學科帶頭人和教學骨干隊伍，使他們在大學生思想政治教育中發揮更大的作用。所有從事大學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養，增強社會責任感，成為大學生健康成長的指導者和引路人。在事關政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事大學生思想政治教育工作。

廣大教職員工都負有對大學生進行思想政治教育的重要責任。15 立德樹人

與愛同行

要制定完善有關規定和政策，明確職責任務和考核辦法，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局。教師要提高師德和業務水平，愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。學校管理工作要體現育人導向，把嚴格日常管理與引導大學生遵紀守法、養成良好行為習慣結合起來。后勤服務人員要努力搞好后勤保障，為大學生辦實事、辦好事，使大學生在優質服務中受到感染和教育。

24．完善大學生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養和管理機制。按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，堅持專兼結合的原則，研究和制定加強高校思想政治教育工作隊伍建設的具體意見，吸引更多的優秀教師從事學生思想政治教育工作。要加強思想政治教育學科建設，培養思想政治教育工作專門人才。實施大學生思想政治教育隊伍人才培養工程，建立思想政治教育人才培養基地。選拔推薦一批從事思想政治教育的骨干進一步深造，攻讀思想政治教育相關專業的碩士、博士學位，學成后專職從事思想政治教育工作。采取有效措施，組織參加社會實踐、掛職鍛煉、學習考察等活動，不斷提高他們的工作能力和水平。要建立完善大學生思想政治教育專職隊伍的激勵和保障機制。完善思想政治教育隊伍的專業職務系列，從思想政治教育專職隊伍的實際出發，解決好他們的教師職務聘任問題，鼓勵支持他們安心本職工作，成為思想政治教育方面的專家。建立專項評優獎勵制度，定期評比表彰思想政治教育工作先進集體和個人，樹立、宣傳、推廣一批先進典型。

要采取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。院（系）的每個年級都要按適當比例配備一定數量的專職輔導員，每個班級都要配備一名兼職班主任，鼓勵優秀教師兼任班主任工作。輔導員、班主任工作在大學生思想政治教育第一線，任務繁重，責任重大，學校要從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和 16 第一章

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待遇方面給予適當傾斜。

八、努力營造大學生思想政治教育工作的良好社會環境

25．全社會都要關心大學生的健康成長，支持大學生思想政治教育工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，為大學生思想政治教育營造良好的社會輿論氛圍，為大學生提供豐富的精神食糧。要堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，反映高等學校思想政治教育工作的先進典型和優秀大學生的先進事跡。各類網站要牢牢把握正確導向，主動承擔社會責任，積極開發教育資源，開展形式多樣的網絡思想政治教育活動。重點新聞網站要不斷改進創新，切實增強吸引力和感染力，在大學生思想政治教育中發揮導向作用。要大力發展文化事業和文化產業，為學生提供更多更好的文化產品和文化服務。文化部門和藝術團體要進一步推進高雅文化進校園活動，豐富校園文化生活，提高學生藝術修養。充分發揮愛國主義教育基地對大學生的教育作用，各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，對大學生集體參觀一律實行免票。各級政府和企事業單位要鼓勵和支持面向大學生的公益性文化活動。堅持不懈地開展“掃黃”“打非”，依法加強對各類網站的管理，凈化文化市場和網絡環境。

26．各級黨委和政府要為高等學校創建良好的育人環境。要把優化校園周邊環境作為推進社會主義精神文明建設的重要任務，結合城市改造和社區建設搞好規劃，加強綜合治理。要依法加強對學校周邊的文化、娛樂、商業經營活動的管理，堅決取締干擾學校正常教學、生活秩序的經營性娛樂活動場所，嚴厲打擊各種刑事犯罪活動，及時處理侵害學生合法權益、身心健康的事件和影響學校、社會穩定的事端。要為大學生專業實習和社會實踐創造條件，提供便利。要把高校畢業生就業作為就業工作的重要組成部分，常抓不懈，完善畢業生就業市場機制，健全畢業生就業服務體系，落實畢 17 立德樹人

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業生自主創業、靈活就業的各項扶持政策。要動員社會各方力量，完善資助困難大學生的機制，幫助大學生解決實際困難。黨政機關、社會團體、企事業單位以及街道、社區、村鎮等要主動配合做好大學生思想政治教育工作。學校要探索建立與大學生家庭聯系溝通的機制，相互配合對學生進行思想政治教育。

九、切實加強對大學生思想政治教育工作的領導

27．各級黨委和政府要從戰略和全局的高度，充分認識加強和改進大學生思想政治教育的重大意義，把“培養什么人”、“如何培養人”這一重大課題始終擺在重要位置，切實加強領導。要弘揚求真務實精神，及時研究解決涉及大學生健康成長和切身利益的實際問題。制定有關政策和法規，不僅要有利于經濟和各項事業的發展，而且要有利于大學生的健康成長。要建立健全黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會大力支持的領導體制和工作機制，形成全黨全社會共同關心支持大學生思想政治教育的強大合力。教育部要對全國高等學校大學生思想政治教育工作統一規劃、組織協調、宏觀指導和督促檢查。各地負責高校思想政治工作的部門，要切實負起責任。各有關部門要主動配合，共同做好大學生思想政治教育工作。要重視和加強民辦高等學校黨的建設和大學生的思想政治教育。

28．高等學校要充分發揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用。要把大學生思想政治教育擺在學校各項工作的首位，貫穿于教育教學的全過程。要建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。高等學校黨委要統一領導大學生思想政治教育工作，經常分析大學生思想狀況和思想政治教育工作狀況，制訂思想政治教育的總體規劃，對大學生思想政治教育作出全面部署和安排。校長要對大學生德智體美全面發展負責，把思想政治教育與教 18 第一章

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學、科研、社會服務工作結合起來，同時部署，同時檢查，同時評估。學校各部門要明確各自責任，密切協作，切實完成相應任務。學?；鶎狱h團組織要認真履行學生思想政治教育的職責，把加強和改進大學生思想政治教育的各項任務真正落到實處。

29．不斷完善大學生思想政治教育的保障機制。要建立健全與法律法規相協調、與高等教育全面發展相銜接、與大學生成長成才需要相適應的思想政治教育和管理的制度體系。要加大大學生思想政治教育工作的經費投入，教育行政部門和學校要合理確定思想政治教育工作方面的經費投入科目，列入預算，確保各項工作順利開展。學校要為開展大學生思想政治教育工作提供必要的場所與設備，不斷改善條件，優化手段。要把大學生思想政治教育工作作為對高等學校辦學質量和水平評估考核的重要指標，納入高等學校黨的建設和教育教學評估體系。

30．加強大學生思想政治教育科學研究工作。各級宣傳和教育行政部門要組織專家學者積極開展科學研究，為加強和改進大學生思想政治教育提供理論支持和決策依據。各地哲學社會科學規劃工作領導部門要把大學生思想政治教育重大問題研究列入規劃。各級高等學校思想政治教育研究會等學術研究機構和團體要加強自身建設，發揮在大學生思想政治教育科學研究、決策咨詢、工作指導等方面的重要作用。

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普通高等學校輔導員隊伍建設規定

2006-11-06

中華人民共和國教育部令第24號

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》已于2006年5月20日經部長辦公會議討論通過，現予發布，自2006年9月1日起施行。

教育部部長 周 濟

二○○六年七月二十三日 20 第一章

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普通高等學校輔導員隊伍建設規定

第一章 總則

第一條 為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實加強高等學校輔導員隊伍建設，特制定本規定。

第二條 高等學校應當把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容。加強輔導員隊伍建設，應當堅持育人為本、德育為先，促進高等學校改革、發展和穩定，促進培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第三條 輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

第二章 要求與職責

第四條 輔導員工作的要求是：

（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方 21 立德樹人

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法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

第五條 輔導員的主要工作職責是：

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工 22 第一章

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作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

第三章 配備與選聘

第六條 高等學?？傮w上要按師生比不低于1∶200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。輔導員的配備應專職為主、專兼結合，每個院（系）的每個年級應當設專職輔導員。每個班級都要配備一名兼職班主任。

第七條 高等學校可以根據實際情況按一定比例配備研究生輔導員，從事研究生思想政治教育工作。研究生專業導師在研究生思想政治教育工作方面要擔負相應職責。

第八條 輔導員選聘應當堅持如下標準：

（一）政治強、業務精、紀律嚴、作風正；

（二）具備本科以上學歷，德才兼備，樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業；

（三）具有相關的學科專業背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統的上崗培訓并取得合格證書。

第九條 輔導員選聘工作要在高等學校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。高等學校組織、人事、學生工作部門和院（系）等相關單位按輔導員任職條件及筆試、面試考核等相關程序具體負責選聘工作。

第十條 新聘任的青年專業教師，原則上要從事一定時間的輔導員、班主任工作。

專職輔導員可兼任學生黨支部書記、院（系）團委（團總支）23 立德樹人

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書記等相關職務，并可承擔思想道德修養與法律基礎、形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。

第四章 培養與發展

第十一條 高等學校應結合實際，按各校統一的教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的相應教師職務崗位。專職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務。

第十二條 高等學校應根據輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，結合各校實際，制定輔導員評聘教師職務的具體條件，突出其從事學生工作的特點。輔導員評聘教師職務應堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，對于中級以下職務應側重考察工作實績。

第十三條 高等學校應成立專職輔導員專業技術職務聘任委員會，具體負責本校專職輔導員專業技術職務聘任工作。

高等學校專職輔導員專業技術職務聘任委員會一般應由有關校領導，學生工作、組織人事、教學科研部門負責人等相關人員組成。

第十四條 高等學?？筛鶕o導員的任職年限及實際工作表現，確定相應級別的行政待遇，給予相應的傾斜政策。

第十五條 輔導員的培養應納入高等學校師資培訓規劃和人才培養計劃，享受專任教師培養同等待遇。

第十六條 高等學校應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。

第十七條 省、自治區、直轄市教育行政部門應當建立輔導員培訓和研修基地，承擔所在區域內高等學校輔導員的崗前培訓、日 24 第一章

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常培訓和骨干培訓，對輔導員進行思想政治教育、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的專業化輔導與培訓，開展與輔導員工作相關的科學研究。

各高校負責對本校輔導員的系統培訓。

第十八條 高等學校要積極選拔優秀輔導員參加國內國際交流、考察和進修深造。支持輔導員在做好大學生思想政治教育工作的基礎上攻讀相關專業學位，鼓勵和支持專職輔導員成為思想政治教育工作方面的專門人才。

第十九條 高等學校要積極為輔導員的工作和生活創造便利條件，應根據輔導員的工作特點，在崗位津貼、辦公條件、通訊經費等方面制定相關政策，為輔導員的工作和生活提供必要保障。

第二十條 高等學校應把輔導員隊伍作為后備干部培養和選拔的重要來源，根據工作需要，向校內管理工作崗位選派或向地方組織部門推薦。

第五章 管理與考核

第二十一條 高等學校輔導員實行學校和院（系）雙重領導。高等學校要把輔導員隊伍建設放在與學校教學、科研隊伍建設同等重要位置，統籌規劃，統一領導。

學生工作部門是學校管理輔導員隊伍的職能部門，要與院（系）共同做好輔導員管理工作。院（系）要對輔導員進行直接領導和管理。

第二十二條 各高等學校要制定輔導員工作考核的具體辦法，健全輔導員隊伍的考核體系。對輔導員的考核應由組織人事部門、學生工作部門、院（系）和學生共同參與?？己私Y果要與輔導員的職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。

立德樹人

與愛同行

第二十三條 教育部設立“全國高校優秀輔導員”稱號，定期評選表彰優秀輔導員。各地教育部門和高等學校要將優秀輔導員表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統一表彰。

第六章 附則

第二十四條 本規定適用于普通高等學校輔導員隊伍建設。其他類型高校的輔導員隊伍建設或大學生思想政治教育其他工作隊伍建設可參照本規定執行。

第二十五條 各高等學校應根據本規定，結合實際制定相關實施細則，并報相應教育行政部門備案。

第二十六條 本規定自2006年9月1日起施行。其他有關文件規定與本規定不一致的，以本規定為準。第二章“二○○八全國高校輔導員人物”

第二章 “二○○八全國高校輔導員人物”先進事跡

第二章“二○○八全國

高校輔導員人物”

先 進 事 跡

在志愿服務中揮灑青春

——北京交通大學輔導員孫慧環個人事跡

一、個人簡歷

孫慧環，女，漢族，中共黨員，1975年4月生，講師，1998年7月至今擔任北京交通大學人文社會科學學院學生輔導員。2008年擔任人文學院2006級8個班（183人）的輔導員。

二、工作情況

孫慧環同志在工作中以促進學生的終生學習意識和能力的發展為追求，以促進學生的可持續發展為追求；尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維。在負責每個年級的時候，她都要先熟悉、掌握班級的基本情況，努力做到認識和了解每一名同學，對每個有特殊情況的同學都做到心中有數。并利用業余時間，有針對性的同學生進行一對一談話，對學生進行思想教育，不讓一名學生掉隊。比如，01級法律1班的姬小楠同學在高中時非常優秀，并且已經加入了黨組織。入學后，由于她沒能如愿讀自己喜歡的計算機專業，產生了厭學情緒，家長也多次寫信、打電話，要求學校給她轉專業。針對這個情況，孫慧環同志同姬小楠同 27 立德樹人

與愛同行

學進行了多次長談，深入淺出地向她講明道理，化解了她的專業情緒。同時在她四年的學習、生活中，時時關注她的情況并加以引導。畢業時，姬小楠同學不但出色地完成了班級團支部書記、入黨培養人等工作，還以優秀的成績考取了經濟法專業的碩士研究生。

在踏實工作的同時，孫慧環同志還結合實際積極探索、運用新的形式，創造性地開展工作。比如，在學生黨建工作中，她結合學院積極分子的情況建立“黨員聯系班制度”，為每個班級配備一名學生黨員負責指導各班馬列主義學習小組的工作；同時，以“鄧小平理論學習研究會”、“學生‘三個代表’思想學習研究會”為依托，從總體上強化各班馬列主義學習小組的工作，使他們的工作扎實有效，避免流于形式，成為空架子。她還創造性地建立了“高帶低”的低年級學生黨支部工作模式，即聘請保研的優秀黨員擔任低年級黨支部書記，解決了低年級正式黨員不夠、經驗不足無法成立年級黨支部的問題。在團員評議和團支部登記評估工作中，引入量化評估手段，使評估工作避免人為因素影響，更為規范、可信。為我校各院團委提供了借鑒。

2007年4月，孫慧環借調至奧組委任奧林匹克公園北區場館群觀眾服務經理。為了盡快實現角色的轉變，孫慧環同志加班加點研習業務知識，精益求精制定賽前規劃。一次，為了研究人員點計劃，孫慧環同志連續在場館工作，直到兩歲的兒子給她打電話時，她才意識到自己已經在場館熬了三天三夜。就這樣，憑著多年的專職輔導員生涯培養出來的職業素質，孫慧環同志很快完成了角色的轉變。

作為一項專業較強的工作，要實現賽時高效有序的運行，熟練掌握業務知識是前提條件，慎密完善的賽前規劃是重要保障，而賽時運行工作的核心則是人的管理——因為觀眾服務有一支龐大的 28 第二章 “二○○八全國高校輔導員人物”先進事跡

志愿者隊伍，他們也是將所有計劃變為現實的生力軍。只有建設起一支團結奮斗的觀眾服務志愿者團隊，才能做好一切工作。這是一項龐大的工程，需要各高校積極配合，更需要制定縝密的招募培訓計劃。3個月近萬人的一對一面試，層層篩選，優中擇優；近半年100多場的志愿者崗位培訓，注重細節，精益求精；建立了《崗位服務規范》、《行為規范》等一系列工作制度和要求，明確規范，嚴格管理；加強團隊建設、激勵機制，凝聚隊伍，塑造精英。經過孫慧環同志的精心策劃和積極推動，扎實有效地實現了北區場館群觀眾服務志愿者的高效管理，在北區場館群組建了一支專業扎實、素質過硬的觀眾服務志愿者隊伍。

輔導員在學生工作中的一言一行都是一種直接有力的教育因素，言傳身教將對學生產生潛移默化的影響。孫慧環同志時刻不忘以高尚的品德影響和感染著團隊的志愿者和工作人員。

2008年8月10日，網球開賽的第一天就因雨退票。不滿的觀眾們聚集在場館門口不肯離去。孫慧環同志和觀眾服務工作人員們一邊冒雨為觀眾分發雨衣，一邊安撫情緒激動的觀眾。面對觀眾的指責與辱罵，志愿者也有了一些思想起伏，她微笑著，親自向這些觀眾道歉，耐心地解釋著相關的政策和情況，最終安撫了觀眾的情緒，也為志愿者做了最好的示范。8月11日凌晨3時最后一名網球觀眾終于滿意的離開場館。夜里，一名志愿者發了這樣一條短信：“孫老師，謝謝您！今天我們離開場館時候，想著今天被觀眾責罵的委屈，看著您淋濕的樣子，我流淚了。您冒雨工作了十二個小時依然保持微笑。我今天更深刻地理解什么是無私奉獻、無怨無悔的志愿者。孫老師，您辛苦了！”正是這種艱苦奮斗、以身作則的態度，才使得她能夠帶領觀眾服務團隊，不畏辛苦，勇挑重任，克服種種困難，29 立德樹人

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確保賽事的順利進行。

即使在場館工作期間，孫慧環同志仍不忘自己是一名輔導員，她時刻關心、愛護志愿者，以奧運為契機培養這支隊伍的愛國主義情感和社會主義信念，努力使大學生志愿者服務奧運的過程，成為他們奉獻愛心、服務社會、增長才干的有效途徑。在賽前作計劃的時候孫慧環同志就考慮到志愿者們在比賽中思想上將面臨的挑戰。她將志愿者服務過程分為：興奮期、平靜期和疲憊期三個階段，認真分析志愿者在每個階段心理特征，制訂了《志愿者思想教育指南》。她充分關注每位志愿者心理和思想狀態變化，以活動為載體，及時為其解決問題或提供工作指導，幫助他們盡快調適心理狀態，減少志愿者們的挫折感，增強他們的榮譽感，保證志愿者以最好的精神狀態投入工作。在曲棍球測試賽初就開辟了志愿者心愿墻，鼓勵志愿者們及時地記錄下自己工作時的心得體會，宣泄壓力，保護志愿者志愿服務的熱情；適時組織觀眾服務集體生日會，對志愿者進行適時的心理輔導，緩解志愿者的倦怠情緒；利用團體心理輔導方法，帶領志愿者們創造了——愛的鼓勵——這種簡單易行的鼓掌激勵法后來成為了觀眾服務志愿者的團隊標志，并在所有的奧運場館中推廣。在孫慧環同志的努力下，服務的每一天都成為觀眾服務志愿者永遠難忘的一天。志愿者們在這個溫暖的集體中學著如何用最委婉的話拒絕觀眾的過分要求，如何最快速的解決觀眾的問路，如何用微笑緩解觀眾的憤怒和焦急。他們會利用瓶蓋做激勵墻，也會悄悄地做其他志愿者的“守護天使”。他們學會了在挫折中成長。

從2007年5月到2008年9月，經過一年多的精心策劃、準備，孫慧環與8名觀眾服務副經理一起，帶領著奧運會1608名，殘奧會1320名觀眾服務志愿者，圓滿地完成了奧運會15個比賽日53個單元425場比賽和殘奧會11個比賽日33個單元365場比賽的服務工作，共接 30 第二章 “二○○八全國高校輔導員人物”先進事跡

待奧運會觀眾31萬6千人次，殘奧會觀眾18萬1千人次。成功處理了300余起運行事件，解決了千余起觀眾投訴和抱怨，此外，還應對了支援11號安檢大棚安檢協查工作、網球比賽因雨取消、觀眾漲臺，突降暴雨等緊急突發事件。奧林匹克公園北區場館群觀眾服務志愿者們胸懷祖國、情系奧運、忘我工作、無私奉獻，用自己的熱情微笑和周到服務，為國內外運動員、教練員和海外游客獻上了一張張北京最好的名片。孫慧環同志本人也被黨中央國務院授予了“北京奧運會、殘奧會先進個人”的榮譽稱號。

三、獲獎情況

2008年：

北京奧運會殘奧會先進個人；

北京奧運會殘奧會志愿者工作先進個人；

北京交通大學服務北京奧運會殘奧會先進工作者標兵；

2007年：

北京高校奧運會籌辦工作先進個人。

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為輔導員事業奉獻34年

——河北經貿大學趙敬蘭個人事跡

一、個人簡歷

趙敬蘭，女，中共黨員，1954年2月生，1975年7月至今擔任學生輔導員。2008年擔任河北經貿大學2005級會計學1、2班、2006級酒店管理1、2班（共計154人）輔導員。

二、工作情況

（一）34年風雨征程，34年矢志不移

“學生是祖國的希望，育人是我的天職。我選擇輔導員職業，終身奮斗，無怨無悔?！边@是趙敬蘭同志常講的一句話，就是這樣一句話，一個信念，支撐著走了34年。

1、傳承父輩老紅軍的精神，造就新時代紅色接班人。

趙敬蘭的父親是抗日戰爭時期縣八路軍游擊隊大隊長，母親是八路軍聯絡員，兩個伯伯都是犧牲在抗日戰場上的英雄。她是接過父輩革命的火種走到今天，見證新中國的建設，參加改革開放、國家繁榮富強的新一代接班人。她認為育人至高無尚，培養國家需要的紅色接班人是自己的重任。正是出于這一理念，她執著選擇了輔導員這一職業生涯。她愛這份工作，她的目標是培養的學生將來能成為感動中國的人物，她的信念單純而執著，就干一輩子輔導員工作，矢志不移。

2、大愛無邊，真情奉獻。

34年中，趙敬蘭有過三次大的災難。一次是喪母，一次是喪子，還一次是自己得了心肌炎至今未愈。那是10年前的歲月，“不要管 32 第二章 “二○○八全國高校輔導員人物”先進事跡

我，先去上班”，這是她母親常說的一句話。82歲高齡的母親就是這樣支持她的工作。學生剛入學事務繁重，再加上秋季運動會的準備，一直沒能去看母親，由于保姆與其母親關系不協調，保姆自己回來了，留下母親在老家，此時的她像熱鍋上的螞蟻，怎么辦？應該馬上去把母親接回來，可是她工作一天也離不開，在公與私的問題上，還是以大局為重，沒有離開學生，打算學生開完運動會后再去接回母親。就在運動會結束的最后一天，家里來電話，說她母親病危了，原來她母親回老家住了四十天，由于無人照顧，得了腦溢血，不能及時搶救，就這樣離開了人世。她壓住悲痛擦干眼淚，堅持工作。這一年她帶的班級獲河北經貿大學“十佳優秀班集體”稱號，她本人獲優秀共產黨員稱號。

2008年更是趙敬蘭倍受煎熬的一年。這一年，疾病無情地奪走了她的獨生兒子。家庭的不幸，給她心靈和身體帶來巨大的創傷，過去得過的心肌炎又犯了。天災和疾病的折磨，并沒有壓倒她。她說：“自己雖然遭受了不幸，失去了親人，但對學生的情感永遠暖在心中”。這一年，她除去處理兒子的喪事請了幾天假，拖著帶病的身體，堅持天天上班。特別是四川汶川大地震后，她的部分學生到北戴河實習，她不僅天天通過手機短信和利用晚上打電話教育學生要關心人民的疾苦，積極捐錢捐物，用優異實習成績報答祖國和人民。她還利用暑假深入北戴河實習地看望學生，她指導學生利用實習業余時間自編自排愛的奉獻節目，為抗冰雹、3.14事件、抗震救災前線下來的英雄們演出很多節目，受到領導及英雄們的好評。

趙敬蘭同志黨性意識強，時刻把學生的疾苦放在心上。她的學生患肺結核，她挺身而出，親自帶學生去市肺結核醫院檢查，安排住院治療，送錢送藥，并多次到醫院病房看望守護。

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“媽媽，你對學生比對我還好?！边@是她兒子常說的一句話。是的，兒子患病七年，她幾乎沒有時間在家照顧，兒子拖著病體自己做飯。在兒子幾次生病住院期間，她從不請假，讓兩個姑姑輪流陪護。看到學生的鞋破了，馬上給學生買一雙新鞋，看到特困生沒有生活費了馬上給學生錢，她還曾帶過兩個孤兒，自入學到畢業，從生活到學習，給予了孤兒無微不至的關懷，媽媽一樣的關心，經常帶孤兒到家里過節吃飯，到公園游玩照相，學生親切地稱她為“趙媽”。她自己寒假患心肌炎期間，大年三十還在醫院輸液住院治療，開學后卻照常帶班，不誤工作。她目前仍帶著四個班154人。面對學生就業問題，她年年都到省人才市場千方百計聯系企業推薦學生，幫助學生找工作單位。

她任學院基層黨支部書記，年年都要培養一批新學生黨員，給黨組織不斷輸送新鮮血液，用新黨員的模范作用帶動學生工作。

（二）深入實際，善于探索，不斷創新輔導員工作新思路

1、零距離撞擊學生思想的火花

她所帶酒店管理專業有26名補錄生，學生文化基礎底子薄，出現補考現象。她多次召開座談會，開展一幫一活動，同時與任課教師進行了溝通，及時了解學生課堂學習情況，并督促學生按時完成學習作業，加強紀律管理，使這部分學生的學習成績有了提高，杜絕了補考現象。她還針對獨生子女心理素質差的特點，在班上開展心理健康教育，并為內向性格的學生提供上臺演講表達自己情感的機會。

2、揚學生閃光點，激勵產生共鳴

思想工作無時不在，比如飯店班一學生參軍就要離開母校，來辦公室看她，她同他合影，還不忘叮囑學生在今后的道路上如果遇到困難時，就要想起輔導員對你的期望，一定要戰勝困難。再如，34 第二章 “二○○八全國高校輔導員人物”先進事跡

她去東校區取學生畢業十年師生聯歡的光盤，下班車，正巧遇上四名?？瓢嗟膶W生，為了學生安全，她馬上和校班車司機師傅聯系上，半小時后把他們拉回北院，安排好以后，還與同學們進行了交談，問期末考試復習的怎樣。四位同學分別談了自己的情況，其中一位說：“任課老師說了都讓畢業”，她說光有僥幸心理是不科學的，得靠自己的實力去考才現實。四名同學接受了她的思想，認真復習考出了好的成績。

3、科學管理，事半功倍

首先，制度領先，科學管理，學委、班長、任課教師簽字，每周報表一次，及時掌握學生正常上課情況。其次，把所負責的四個班課程表上無課的時間記錄下來，作為輔導員做思想工作的課程表。再次，每次召開班或年級會議，她都提前備課，做到有的放矢，增強效果。

4、突出“三觀”教育

趙敬蘭深知“三觀”教育的重要性，她把“三觀”教育滲透到各個環節，新生入學的第一堂課就是“三觀”教育課，另外，結合國家的重大事件，像汶川大地震，奧運會等，開展形式多樣的“三觀”教育。汶川大地震，趙敬蘭組織學生搞了很多募捐活動，北京奧運會期間，她與學生組成志愿者，宣傳奧運知識，并積極參加火炬在石市的傳遞觀看活動，幫助維持觀看秩序，為奧運加油！

（三）重視“特殊”學生的教育

1、重視學習學習成績落后生的教育。

把握學習落后學生的思想，及時了解他們的內心世界，了解他們的喜好、學習方法，了解他們學習落后的原因，引導他們正確認識自己的學習成績，幫助他們找差距，找出努力方向。

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2、重視做好年齡小的學生教育。

每年總有16歲獨生子女進入大學校園，過去一直由父母呵護下生活，獨立性差，常有一些壞習慣，比如：賴床、愛睡覺，遲到現象嚴重。針對這種情況，她派專人負責，年長的照顧年幼的，一幫一，幾幫一，最終收到了很好的效果。

3、重視家庭經濟困難學生的教育。

多年來趙敬蘭很重視這項工作，近兩年，已有4人獲國家獎學金，14人獲勵志獎學金。在全年級起到了良好的表率作用。2005級會計學二班一名同學因母親患重病花光積蓄，無學費未按時報到上學。來到學校后，她幫學生申請了綠色通道，先辦了入學手續，又幫學生找了勤工儉學的崗位，解決了生活費問題，并把這名學生作為重點照顧對象。

為做好大學生思想政治教育工作，趙敬蘭從方方面面去努力，抓兩頭，促中間，管倒末，重視特殊，她用百倍的耐心，千倍的信心，去研究，去攻克，去戰勝，去引導，去幫助，曉之以理，動之以情，解決問題，達到了預期思想教育的目的，培養了一批合格人才。

三、獲獎情況

2008年：

河北經貿大學2008年優秀學生工作者

中共河北經貿大學委員會2007-2008學優秀共產黨員

第二章 “二○○八全國高校輔導員人物”先進事跡

育人先律己用愛關懷人

——復旦大學輔導員趙強個人事跡

一、個人簡介

趙強，男，漢族，中共黨員，1981年11月生，2004年9月參加輔導員工作，現任復旦大學復旦學院學工組長，2008年擔任復旦大學復旦學院一個班（115人）輔導員。

二、工作情況

工作四年來，趙強抓住“愛與責任”以及“學術科研”兩條主線，始終秉持“育人先律己，用愛關懷人”的信念，嚴格要求自己，身先垂范，傾情于工作，注愛于學生。

（一）一次挽救生命的行動

趙強的手機始終24小時開機，學生可以隨時隨地找到他。每個學生對趙強而言，都是獨一無二的，他用自己的滿腔熱情去關愛他們。其中有一個學生，更是讓趙強至今牽掛。

2006年夏天，04化學班一名同學因尿毒癥晚期住進了醫院，情況十分危急，唯一的治療辦法是換腎。該同學家境貧寒，昂貴的治療費用對這個貧窮的家庭來說是“不能承受之重”。他因此一蹶不振，父母忍淚告訴趙強，他們打算放棄治療。這可急壞了趙強。他一面安撫學生，勸他好好養病，一面勸慰學生家長，要相信社會的力量，相信愛的力量，看病的費用會有的。趙強暗暗下了決心，絕不放棄學生，一定要讓他活下去！

趙強馬上召集班委、黨員開會，成立了籌款小組。那三個星期，37 立德樹人

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趙強與全班同學一起，頂著炎炎夏日四處奔走求助，捐款倡議書從學校一直分發到校外，每天平均睡眠不足5小時。一次次碰壁，他們不氣餒，一分分捐助，他們心存感激，挽回生命的信念讓他們始終堅持，最后他們共募得來自國內外捐助共80余萬元。學生的手術費用終于解決了，手術也進行得很成功。學生的父母感激地說，是輔導員和同學們挽救了孩子的生命?，F在，該同學已經恢復健康，重返校園繼續學業。在他送給趙強的新年賀卡上寫道：“當我身患絕癥命懸于一線之間時，是您不辭辛苦募集捐款雪中送炭，讓我生命之花再次綻放；當我重回校園，又是您悉心照料，讓我再次感受到集體的溫暖”。

令趙強意料不到的是，這一事件引起了社會的強烈反響，后來還成為上海高校醫療體制改革的重要推動力?，F在，上海高校學生醫療保障制度已經實行，像這樣的大學生再也不用擔心大病醫療費用的問題了。

（二）一個裝滿愛心的書包

趙強始終相信，對學生全心全意的關心和付出都會潛移默化地影響他們的為人處世，而最終將人與人之間的關懷和愛傳遞開去，這就是對學生進行最基本的“為人”教育。在去年那場令所有國人悲痛的汶川大地震發生之后，曾患尿毒癥的學生第一個捐款，他說，他要回報曾經給他活下去希望的社會。

趙強是四川人，在汶川縣威州中學度過了6年中學生涯。5·12地震發生后，趙強和全國人民一樣關注著每一條來自災區的信息，雖然他的家人安然無恙，但許多好友都在這次災難中離他而去，那段時間，他每天都會收到故人逝去的消息。在悲痛之余，趙強始終不忘自己的責任，仔細了解班內每一位川籍學生家里的情況，安撫學生情緒，配合學校做好安全穩定工作。

第二章 “二○○八全國高校輔導員人物”先進事跡

地震后的第一個不眠之夜，趙強在一位汶川籍學生的寢室里度過，在那些與災區通訊中斷的日子里，趙強一直陪伴著他，直到他與家人取得聯系。在學校的支持下，趙強發起了“陽光書包百分百，災區重建心連心”的愛心結對活動，倡議兄弟院系的學生黨支部與他的母?！氪h威州中學的中學生結對子，每位中學生都將收到一個裝滿了復旦大學學生愛心的“陽光書包”，書包中有學習用品，有勵志書籍，還有學生們寫下的祝福和鼓勵。全校本科生黨支部共認領了103個陽光書包，與103名災區中學生結下了愛的聯誼。趙強承擔了全部的聯絡工作，威州中學校長周秀華在寫給復旦大學的信中寫道：“當貴校老師、也是威中校友聯系到我，表示想開展結對子活動，我萬分激動。因為這就像一場及時雨，給了我們物質上的幫助和精神上的安慰，更重要的是，送到我們手上的不僅是一只書包、一份禮物，還有來自遠方的惦記、心與心間的交流，我們將由此共同見證真愛、友誼與希望的傳遞。”

（三）一本啟迪人生的好書

2007年9月，趙強在擔任04化學輔導員的同時，兼任了復旦學院志德書院的學工組長。作為由所有大一新生組成的復旦學院，經典讀書計劃成為學院實施通識教育的一個重要組成部分。

從征詢經典讀書書目到組建讀書小組，從聯系指導教師到跟蹤閱讀質量，從編寫《學而》報到建立“學而時習齋”，趙強都親力親為。他從自己多年擔任輔導員的經驗出發，結合大一新生的實際情況，在反復征求各院系教授意見和調研學生需求的基礎上，擬定了《復旦學院經典讀書計劃推薦書目》。在推薦書目的90余部中國人文科學經典著作和124部西方人文科學經典著作中，趙強希望，這其中的每本書都能夠幫助學生啟迪人生，感悟生活。

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在趙強的努力下，經典讀書計劃得到了老師和學生們的認可，2008年下半年，110位教授、副教授擔任了經典讀書計劃的指導教師，1125名學生組成了110個讀書小組，共同分享閱讀的快樂。

（四）一段共同成長的經歷

為做好學生們的導航人，趙強始終嚴格要求自己，堅持提高自身的專業水平和學術能力，同時在自身的實踐中尋找更多經歷和經驗，與學生共同成長。他身先示范，取得多項佳績，擁有2項發明專利、多篇國際期刊學術論文，先后奪得“挑戰杯”全國大學生課外科技作品競賽一等獎、“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽銀獎等多項殊榮。此外，他還積極參與思想政治教育理論研究，撰寫了多篇研究論文。其中《當代大學生思想政治素質發展》一文入選全國首屆輔導員工作創新論壇征文，他還在主論壇上進行了論文交流發言。

他注重學生的學業指導和科研能力的培養。他自己編寫了一本《學習自助指南》，幫助學生擺正心態，學會學習；他設計了《化學系學生指導問卷》、《化學學習興趣量表》等工具，有的放矢地開展指導工作。在04化學120人中，有15人獲得了國家大學生創新計劃訓練營資助，37人獲得復旦大學科創行動項目資助，參與發表的SCI論文有22篇，還有4人獲得了復旦大學科技創新類杰出單項獎，學生的學習情況、科研能力不斷提高。

為了幫助學生走好事業的第一步，他積極開展個性化的職業規劃輔導。他帶領大三學生開展“就業情況調研”，通過查找資料、拜訪公司、走訪學長等多種途徑，完成調研報告，幫助他們更加客觀地了解就業形勢。趙強還引導大四學生拓寬就業視野，樹立自己發展與祖國命運相聯系的理念，做好職業規劃和人生規劃。

四年中，趙強所帶班級先后獲得了復旦大學“優秀本科生黨支 40 第二章 “二○○八全國高校輔導員人物”先進事跡

部”、復旦大學“優秀團支部”、復旦大學“光華自立獎”等多項校級榮譽，被評為2006年“上海市先進集體標兵”，并于2007年榮獲“全國先進班集體”稱號。但他總說，這所有的榮譽都屬于這個集體，而他自己，只是用心為集體中的每一個人創造更好的成長環境和平臺，讓他們擁有值得驕傲和無悔的大學生活。輔導員生涯讓他擁有了120份值得珍惜的情誼和財富，在工作中，他得以磨練自我、成就學生?，F在，作為學工組長，趙強覺得身上的責任更大了，他要把他從事輔導員工作經驗與他的同事們一起分享，在陪伴學生成長的道路上，他們還將繼續堅定地走下去。

三、獲獎情況

上海市十佳輔導員

復旦大學十佳輔導員

復旦大學優秀住樓輔導員

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赤誠之心系工作奉獻之情育學生

——上海師范大學輔導員孫雅艷個人事跡

一、個人簡歷

孫雅艷，女，漢族，中共黨員，1979年5月出生，2004年7月起輔導員工作（07年8月至08年8月參加團中央第11屆中國扶貧接力計劃支教團），現擔任上海師范大學音樂學院08級學生（100人）輔導員。

二、工作情況

(一)愛崗敬業，以無限的熱忱投入學生工作

孫雅艷熱愛學生，作為一名普通的一線輔導員，她曾擔任過上海師范大學音樂學院03年級6個班級146名學生的輔導員、學院黨委組織員和分團委工作。在四年中，她記錄了厚厚的十二本工作筆記，用文字把與學生相處的點滴及時記錄下來，146個學生的感人故事形成了《我愛我生手記》手稿計15萬余字。

《手記》讓她與學生一起見證感動、體味成長。她把部分手記的感動故事上傳到學校的bbs上和自己的博客上與學生共享，《手記》使學生獲得了發現愛、懂得愛和珍藏愛的啟迪，架起了輔導員與學生及其家長溝通的橋梁。一位學生說，我時刻沉浸在一種幸福之中，因為我身邊有這樣一位關心我、愛護我的好老師。更讓她意想不到的是，一位曾經與她有過隔閡的學生，在看完她寫的對學生表示有愧疚感的文字后，竟然回帖說：老師，我從來沒有怪你，我會加倍珍惜大學的生活,我會把自己寫的第一首歌獻給你。《手記》在學生家長中也產生了良好的回應。一位學生家長在讀完孫老師描寫關于他孩子的手記片段之后，打電話說，“連我自己對孩子都失 42 第二章 “二○○八全國高校輔導員人物”先進事跡

去信心了，沒想到老師卻始終用滿腔的愛對待我孩子”。

寒假期間，她還訪問了上海和蘇州等地的47名大學生家庭，搭建了學校和家庭溝通的橋梁，受到了家長的歡迎和社會的贊許。

(二)愛心助學，用感恩的心奉獻社會

孫雅艷作為一名輔導員，在工作中對待學生富有愛心，樂于奉獻。她對待需要幫助的弱勢群體更是傾囊相助。從2001年開始她就加入到中國青年志愿者的行列，至今已有7年，累計志愿服務時間2年多，個人資助家庭經濟困難學生48名，金額達 14萬多元；此外，她長期保持和貧困生通信交流，累計達2000多封。孫雅艷還將她的愛心傳遞給了她的學生。她曾7次親自組織并帶領大學生赴安徽、廣西、貴州和四川綿竹災區等地開展“音符串起希望”三下鄉實踐活動，資助貧困生400多名，舉行愛心義演48場，開設公開課230節，同時為貧困地區學校配置了一批電腦、音樂器材、體育用品和學生床架等硬件設備。在她的引導下，大學生們不僅為貧困地區的教育事業作出了貢獻，而且自身的素質也在三下鄉的實踐過程中得到提升。2007年8月至2008年8月，她積極參加團中央中國扶貧接力計劃，奔赴廣西百色玉鳳鎮坤平初中開展一年的支教服務，將輔導員的細心、耐心、愛心、恒心精神傳遞到貧困地區。

在支教地，她在教學工作之余還開辦了校園廣播臺、合唱團、模特隊、舞蹈隊等等，豐富了學生的校園文化生活。她利用周末和休息時間走遍田陽縣18個村52個屯300多名學生家庭。家訪時，她經常會隨身攜帶著一個厚厚的大本子，上面密密麻麻記錄了學生的情況；一年時間她寫下了14萬多字的支教心得和家訪手記。通過家訪，她收集了許多家庭經濟困難學生資料，并通過多種途徑爭取社會幫扶，累計為他們爭取到助學金26萬余元。

(三)無償獻血，將青春熱血融入愛的暖流

她的無私奉獻精神不僅表現在她愛崗敬業和積極參加支教、助 43 立德樹人

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學活動，還表現在她6次無償獻血的行為中。在上海，她曾先后參加4次無償獻血；到廣西百色支教后，當接到手機短信得知支教地百色血庫告急時，她特地從山區跑到百色市參加無償獻血活動，這是她第5次參加無償獻血活動；當四川地震襲來時，她又毫不猶豫擼起了袖管，第6次無償的獻出了她青春的熱血?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。在她無言行動的感召下，同學們紛紛加入無償獻血的行列。

(四)開拓創新，把睿智勤勞用于思政教育

從2003 年至2007年，她帶完了一屆學生后，又支教了一年，她在工作中積累了豐富的思政工作經驗，同時也總結了工作的不足和教訓?；氐侥感Ｖ?，擔任08年級新生輔導員的她，邁出了學生思政工作開拓創造的新步伐。

針對90后的學生特點，她利用網絡資源和學生進行溝通和交流，做學生的思想工作。從08級新生入學的第一天起，她就運用博客出通知、提要求、發公示、作反饋；給學生寫元旦佳節賀詞；發布諸如職業生涯課、藝術比賽、假日“愛心學校”成員招募和宿舍自我管理的指導等信息，她還讓每個學生在博客上都寫一則自己成功的經歷，然后她為學生逐一做了點評。2008年，她寫了550篇博客，約10萬字。她還通過qq、msn、校內網、飛信等多種網絡方式和學生進行溝通交流，取得了良好的成效。目前，她已開始建立學生的個人成長檔案，希望能記錄學生成長的每一步。

針對以往每周素質教育課程隨意性大、學生重視程度不高、內容新鮮感不強等不足，她開始嘗試對該課程的改革試驗。在08級學生第一堂素質教育課上，她舉行了開班典禮并闡明了課程的重要性以及課時、計分方法、上課模式、管理方式和考核方式，以引起學生的高度重視；在管理上下功夫，她力爭讓每個學生都能積極參與到課程學習中去；在課程內容上，她積極備課，制作各類課件，如就業指導、感恩教育、安全教育和志愿活動等。她還將輔導員的思 44 第二章 “二○○八全國高校輔導員人物”先進事跡

想政治教育輻射到學生課外活動中，積極為學生進行各類的活動指導，為智力障礙的兒童傳授音樂知識和技能教學；積極籌備學校學生運動會并開展了學院的奧運后現代趣味運動會比賽，弘揚奧運精神；積極參與組織紀念改革開放30周年的歌詠比賽、演講競賽等活動。改革素質教育課的試驗雖然需要花費很多時間和精力，但是她認為只要學生有收獲，學生滿意了，就是值得的。

為了加強學生黨建工作，2008年9月，孫雅艷專門拜全國優秀黨務工作者、校黨委資深組織員王敏如老師為師，向她學習開展學生黨建工作的豐富經驗。每一次的黨課她都認真備課，并且以她自己的親身經歷闡述她對黨的理想、信念的理解。她每次都教育新生要端正入黨動機，堅定理想信念，以實際行動積極爭取早日加入黨組織。

（五）大仁大義，將火紅愛心傳遞給災區人民

孫雅艷在08發生的重大事件中，均有較好的表現。如在“5·12”汶川大地震發生之后，當時還在廣西支教的她，立即投入到了抗震救災捐款和無償獻血活動中，組織當地學生給四川災區的學生寫愛心心語，把愛心傳遞給災區的學生。

2008年下半年，她一直關注地震災區學校的重建情況，積極為災區學生募集所需物品，并著手準備第7次三下鄉赴四川災區愛心義演。通過前期多方的努力和學校的大力支持，她和學校團委兩位老師于2009年1月17日帶領學校20名學生赴四川綿竹市災區開展“音符串起希望”三下鄉愛心義演活動，這也是上海市派出的唯一一支高校文藝類的慰問隊伍。

赴四川三下鄉團隊在四川省綿竹市拱星鎮紅旗村、拱星鎮板房區、四川工程技術學院和綿竹市人民公園文化廣場等地舉辦了7場慰問義演，受到了當地人民的熱烈歡迎。另外，“三下鄉”隊伍還開展了各類慰問和走訪活動。在綿竹拱星鎮和劍南鎮還開設了“愛 45 立德樹人

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心學校”課程，內容有舞蹈、音樂欣賞、二胡、手語等。為了讓學生了解地震災害的原貌，在慰問演出期間，她還帶領大學生參觀了地震遺址，在場的學生 心靈受到了極大的震撼，他們紛紛表示要更加珍惜今天的生活，并努力為災區多做一些事情。在即將結束三下鄉活動時，她不慎被車撞倒，造成左腳腳踝3處骨裂。但她在困難面前依然樂觀堅強，順利圓滿地完成了第7次帶隊三下鄉的活動。作為一名上海高校慰問團領隊，她為能夠給四川災區人民重建美好家園而獻一份力、盡一份心感到光榮和自豪。

孫雅艷她愛崗敬業、愛心助學事跡十分感人，社會影響力很大。她的事跡曾被《人民日報》、《中國青年》、《新民晚報》、《文匯報》、《經濟日報》、中國教育電視臺、上海電視臺、廣西衛視、黑龍江衛視、中央人民廣播電臺中國之聲、人民網、中青網、中國文明網、21世紀網站等多家報刊、雜志、電視臺、電臺和網站報道。她在平凡的崗位上恪守職業道德、無私奉獻，積極踐行社會主義榮辱觀；為弘揚時代精神，塑造新一代青年教師的光輝形象做出了突出貢獻。

三、獲獎情況

2008年：

第七屆中國十大杰出志愿者；

中國教育新聞人物；

上海教育新聞人物；

2007年

第十屆全國職工職業道德建設先進個人

上海市職工職業道德十佳標兵

第二章 “二○○八全國高校輔導員人物”先進事跡

用心培養每一名學生

——大連理工大學楊曉英個人事跡

一、個人簡歷

楊曉英，女，漢族，中共黨員，1973年11月生，1997年7月參加輔導員工作，現擔任大連理工大學物理與光電工程學院黨委副書記兼副院長。2008年擔任2005級1-5班（共150人）輔導員。

二、工作情況

（一）像親人一樣愛自己的學生，為學生成長傾注滿腔熱情

從作為輔導員的那天起，楊曉英在每個崗位上都盡職盡責，并出色地完成各項工作任務，所帶的班級有8個先后17次獲校級以上獎勵，其中物理07屆畢業的國防生班的“四個百分百”（100%被保送或考取研究生；100%通過了軍政素質考核；100%光榮成為共產黨員；100%要求到部隊基層任職）更是被中國教育報、解放軍報、遼寧電視臺等多家新聞媒體報道。楊曉英個人也曾多次獲得校級以上榮譽稱號。

在輔導員工作中，楊曉英始終充滿著熱情、充滿著對學生的熱愛，她信奉勤能補拙，要求自己必須認真負責地做好每一件事，必須認真負責地對待每一名學生。

楊曉英曾經帶過一個學生，家庭非常困難，性格也比較內向，為了讓學生安心完成學業，她不斷地關心和照顧這個學生，并想辦法為他聯系到了資助，08年秋天，已經完成學業并在北京工作的這 47 立德樹人

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個學生專程返?？赐唾Y助者，學生真誠地對楊曉英說，“老師您對我的幫助我永遠不會忘記。”

08年，汶川地震發生后，楊曉英在得知消息的第一時間就給自己的所有四川籍學生打電話，詢問家里的情況，讓學生深受感動。對于家里受災的學生更是在配合國家和學校進行物資幫助的同時，給予學生更多精神上的關懷，其中一名學生現在已經被免試推薦直讀博士，在給她的新年祝福短信中這樣寫道：“謝謝老師給了我許許多多幫助和關懷，也感謝學校和國家給我的一切，我現在只有更努力，使自己有能力回報國家、學校和您”。

楊曉英一直非常重視學生的就業工作，由于工作出色曾被評為遼寧省普通高校畢業生就業工作優秀工作者。針對目前嚴峻的就業形勢，楊曉英提早對畢業班學生的求職意向進行了摸底調查，并做成表格隨身攜帶，隨時向用人單位推薦合適的學生。她還對學生進行一對一的就業指導，幫助他們確定求職意向、制作求職簡歷。逢招聘會楊曉英也是每次必去，幫助學生尋找就業機會，并組織老師主動去相關企業單位推介畢業生。很多學生在楊曉英鍥而不舍的努力下意外獲到了就業機會。

（二）把心理咨詢理論和方法應用到思想政治教育中，為學生心理健康助力

楊曉英積極報名參加國家心理咨詢師培訓，成為大連理工大學第一批考取心理咨詢師證書的輔導員，此后她還自費參加了一些專門的心理咨詢培訓課程。

在系統學習了心理學后，楊曉英開創性的把心理咨詢和心理輔導的方法和技巧融入到學生的思想政治教育工作中。通過心理輔導，別人眼里的問題學生都與她很親近，有些學生與父母都不溝通，但卻愿意把心里話說給她聽。

第二章 “二○○八全國高校輔導員人物”先進事跡

07年，有一個學生遇到心理問題，缺乏自信、厭學、多門功課不及格、人際交往也不好。楊曉英了解情況后，就每周五下午找這名同學談話，給他做心理輔導。經過一段時間的工作，該同學對她非常信任，有困惑就及時通過電話、短信等方式跟她溝通，楊曉英也經常給這名同學打電話，對他進行開解、勸導。逐漸的，該同學擺脫了心理上的桎梏，成績也提上來了。

楊曉英還利用自己所學，在學院給學生作了“關注心理健康，提高生活質量”、“做個陽光女孩”、“陽光使者”等多場相關講座和座談，并結合學生的特點，把團體訓練這一學生喜歡的形式應用到了學生培養的方方面面，有班級建設（包括新生班級建立）團體、人際交往訓練團體、學習焦慮問題團體、經濟困難學生自信心提升團體、學生干部成長團體、價值觀探索團體、班級心理委員培訓團體等等。通過團體訓練中的一些游戲活動，使學生學會表達及應對的方法，并運用到他們的日常生活中去。

（三）積極探索大學生思想政治教育新方式，努力拓展工作途徑

在理論學習中，楊曉英非常注重學生的參與性。組織黨支部學生分成幾個小組，輪流承擔黨支部理論學習的討論話題，并引導學生討論甚至辯論，使學生積極思考消化一些文件及觀點。

在黨員及學生培養中，她注重學生的體驗教育，鼓勵青年志愿者活動、支持團支部進社區、組織寒暑假社會實踐等活動。在擔任動力系團委書記時曾與四個街道共建，其中有兩個街道被評為優秀共建單位；在物理與光電工程學院，先后組織學生利用寒暑假和平時的課余時間，進行學校周邊農民工生活狀況調查、家庭所在地農民工生活狀況調查、學生提前進單位實習等，有效促進了學生的社 49 立德樹人

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會責任感和為之努力學習的動力。

在學生的日常管理中，楊曉英注重培養學生的規范意識和良好的習慣，有一篇題為《好習慣比什么高學歷都重要》的文章是她喜歡并推薦給全校輔導員的。在學風建設中，她以學生良好學習習慣的養成為目標，并通過一系列活動促進學風建設。

楊曉英非常重視對學生進行感恩教育和責任意識的培養。通過學生干部會、級隊會、班會、與學生談話等途徑對學生進行感恩教育和責任意識培養。她在新生第一次級隊會上組織學生學唱“感恩的心”并給父母寄一張明信片，感謝父母的養育之恩。在獎、助學金發放后召開全院學生大會，引導學生樹立正確的消費觀念，合理使用獎、助學金，并引導學生要對社會、國家懷有感激之情。由于她對工作、對學生有感情的投入，使學生在接受國家、社會及學校的資助時，更感受到國家、社會及學校的溫暖，并使大部分學生堅定了回報社會的信念，截至現在，楊曉英所帶的學生已經有三名回校對在校生進行了資助，難得的是其中兩名學生在校時還是受過資助的經濟困難學生。

（四）把做專業化、專家化的輔導員作為奮斗目標，不斷加強業務學習和工作研究

楊曉英認為，要做一名優秀的輔導員，就得不斷提高自身的修養和業務素質。正式工作前她就常到輔導室向老領導學習工作的技巧，參加工作后更是虛心向身邊的每一位同志學習，到現在她還保留著幾位同志的工作總結及備課筆記。她先后參加過全國高校輔導員班主任骨干培訓班（第三期）、遼寧省就業指導課骨干教師培訓班、國家心理咨詢師、國家職業指導師的培訓，并考取了相應的資格證書，提升了為學生思想導航的能力和水平。

楊曉英也非常注意工作的研究和總結，努力提升學生工作的專 50

第四篇：高校教師先進事跡

高校教師先進事跡范文

XXX，男，19XX年X月出生，現任XX大學XX院教務辦副主任。該同志自參加工作以來，始終勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為廣大教職工服務，在平凡的崗位上忠實踐行著自己的入黨誓詞，處處起到模范帶頭作用。在思想方面，該同志認真履行黨章規定的黨員義務，模范踐行創先爭優優秀共產黨員“五帶頭”的基本要求。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀，不斷提高自己的思想理論水平。具有堅定的共產主義信念和過硬的思想政治素質，在平凡的工作崗位上勤奮工作，始終不渝地貫徹黨的各項方針政策。作為教師黨員，該同志熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，能夠做到時刻以黨員的標準嚴格要求自己，在日常的教學和其他活動中處處起到模范帶頭作用。在教學方面，作為一線教師，該同志勤奮工作、努力鉆研、不斷進取、兢兢業業，熟練掌握本職崗位所需的知識和技能并不斷開拓創新。認真貫徹黨的教育方針、路線、政策，熱愛教育事業，遵守職業道德，工作責任心強，認真對待每一項工作，從不計較個人得失，同時堅持業務學 1

習，不斷改進教學方法，積累經驗，積極進行公共體育教學改革。該同志對教學工作高度負責，教學上注重相互觀摩，善于學習和借鑒其他老師的優秀教學經驗，不斷提高自己的教學水平，并根據體育課的特點，把“健康第一”的指導思想作為教學的基本出發點，通過生動活潑的課堂教學和科學的鍛煉，使學生養成良好的體育鍛煉習慣，并達到增強體質、增進健康的教學目標。在教學過程中努力鉆研教材，因材施教，重視學生的全面素質和良好個性的培養，認認真真為學生們上好每一節課，深受廣大學生的一致好評。幾年來該同志的網絡評教結果在單位一直名列前茅，并于2010年獲得河南大學教學質量競賽一等獎。

在科研方面，該同志在繁重的公共課教學之余，科研成果頗豐。自xx年參加工作以來參與編寫省級統編教材x部，參與完成省級項目x項、廳級x項，主持校級項目x項，xx年獲得第十屆社科優秀成果二等獎和三等獎各1項，xx年獲得第五屆自然科學三等獎1項，xx年獲得第六屆自然科學三等獎1項。發表學術論文xx篇，其中核心期刊5篇。xx年9月該同志撰寫的論文《xxxx研究》獲得xx三等獎。xx年9月該同志撰寫的論文《xx分析及啟示》獲得xx二等獎并作專題報告。xx年9月該同志撰寫的論文《xx

現狀分析》獲xx一等獎并作專題報告。

同時，作為教務辦副主任，該同志在工作中始終以提高教學質量為核心，以服務廣大教師為己任，認真配合主管領導的工作，積極協調三個教研室抓好教學工作，為河南大學公共體育教學水平再上新臺階做出了突出貢獻。該同志還兼任科研秘書，在教學之余還要為廣大老師的科研方面服務。從項目的申報、結項、鑒定到科研成果的評獎，該同志都會積極地幫助各位老師整理材料、打印裝訂成冊并交到學校相關部門。所有這些看似普通瑣碎的服務性工作，基本都是利用課余時間加班加點做出來的，并且做得耐心細致、有聲有色。正是對工作踏實肯干的作風和任勞任怨的精神，該同志深受廣大老師的一致好評。

xx大學xx部黨總支

xx年x月xx日

第五篇：高校教師學習廖俊波先進事跡心得體會

見賢思齊，勇當先鋒

-----學習廖俊波同志先進事跡心得體會

2017年6月，中共中央追授廖俊波同志“全國優秀共產黨員”稱號?？倳泴α慰〔ㄍ鞠冗M事跡作出重要指示，提出在廖俊波同志任職期間，牢記黨的囑托，盡心盡責，帶領當地干部群眾撲下身子、苦干實干，以實際行動體現了對黨忠誠、心系群眾、忘我工作、無私奉獻的優秀品質，無愧于“全國優秀縣委書記”的稱號，同時也號召廣大黨員、干部要向廖俊波同志學習，不忘初心、扎實工作、廉潔奉公，身體力行把黨的方針政策落實到基層和群眾中去，真心實意為人民造福。

我們要認真貫徹落實總書記重要指示精神，大力學習宣傳廖俊波同志先進事跡，按照《省委辦公廳關于在推進“兩學一做”學習教育常態化制度化中深入學習廖俊波同志先進事跡的通知》（豫辦發電〔2017〕33號）要求,扎扎實實將廖俊波同志先進事跡宣傳好、學習好，并結合自身工作情況，弘揚廖俊波精神，見賢思齊找差距，勇當先鋒爭一流。

我們應該學習廖俊波敢于擔當的情懷。當事不推責、遇事不避難。廖俊波絕不墨守成規，而是敢于創新、敢于突破、敢于擔當，以苦干實干的務實精神與作風，推動了政和的山鄉巨變、武夷新區的日新月異。作為黨的建設主體責任人和干部隊伍建設的操盤手，廖俊波忠誠于黨，忠于人民，嚴格自律，帶好隊伍，他像松樹一樣迎風挺立，像柳樹一樣插哪綠哪。

我們更應該學習廖俊波默默無聞的奉獻精神，進一步加強黨性鍛煉，嚴格自我要求和自我約束，牢固樹立奉獻的意識，始終保持黨員的政治本色和浩然正氣，做講政治、重公道、業務精、作風好的踐行者，用云水一樣的容人襟懷，松柏一般堅定的信念實踐人生的價值。

作為高校的一名共產黨員和教學工作者，我個人認為應該立足本職工作，從基層做起，從自我做起，把對黨、對人民的熱情投入到黨的教育事業中去，刻苦鉆研業務知識，拓展思維，把自己的所學所知應用到教學和教學管理工作中，將學習廖俊波先進事跡與個人實際工作結合起來，重點做好以下幾點：

1.勇于擔當。在工作中要堅定執行好學校和本單位（部門）的工作安排，在各項工作中積極為本部門分擔壓力，服從安排，主動到位，及時“補位”，緊緊依靠全體職工開展各項工作。

2.加強學習。不斷學習黨的教育方針、政策和高等職業教育發展理論。以支撐創新驅動發展戰略、服務經濟轉型升級為導向，加強調查研究和業務學習，聚焦人才培養改革工作，提升人才培養質量。

3.強化服務。虛心聽取同事和師生的意見，堅持為教師和學生服務。在重點專業建設、精品在線開放課程建設、專業技能競賽和實踐基地建設項目中做好各項管理服務工作。不斷查找差距，默默奉獻，爭當先鋒！

回顧廖俊波的一生，“務實為民、兢兢業業、敢于擔當”是對他最真切的寫照。雖不幸因公殉職，但他的精神永存，也將化為全體黨員干部的精神之鈣?！耙糟~為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！绷慰〔ㄗ吡?，帶著未竟的事業永遠離去了，但是，他的精神卻永遠鼓舞著廣大黨員干部繼續前進!

我們要大力學習和弘揚廖俊波精神，見賢思齊找差距，勇當先鋒爭一流！