第一篇：學習十佳先進事跡 人人爭做師德標兵（模版）

學習十佳先進事跡 人人爭做師德標兵

8月26日上午泰豐小學一樓會議室掌聲雷動，會場氣氛十分熱烈，這是我校正開展“學習十佳事跡，爭做師德模范”的主題研討會。會議由李莉校長主持，學校安排唐美姣、倪茂姣、褚家妮、王丹、楊春艷等教師分別帶領全體教師學習了2012年度十佳教師、十佳班主任、功勛班主任的先進事跡，教師們深受啟發。

其后，我校教師楊春艷、倪茂姣等師德標兵作了典型發言，各自講出自己的教育故事，同全體教師共同分享，共同提高。特別是楊老師樸實而真實的故事，打動了在場的每一位教師，整個會場起先是一片沉默，緊接著響起了雷鳴般的掌聲，聽了楊老師的故事，許多老師眼眶都濕潤了，這是只有教師自己才懂的辛酸和幸福。

會議最后，李校長作了總結，她希望師德標兵發揮模范帶頭作用，再接再厲、再創佳績，并號召全體老師能夠以十佳老師為榜樣，珍惜這次暑期集訓師德培訓的機會，奮起直追，不斷提高師德水平，人人爭做師德的表率、育人的模范、教學的楷模，為我校的發展做出應有的貢獻。

泰豐小學 劉千蘭 供稿

第二篇：學習先進人物事跡 人人爭做師德標兵

學習先進人物事跡人人爭做師德標兵

2014年2月16日下午，余姚曹娥小學三樓會議室傳來陣陣響亮的聲音，那是多媒體播放視頻的聲音，除此之外，整個會場氣氛顯得嚴肅而又寧靜，每一位老師都凝神細聽，偶爾奮筆疾書，不斷摘錄有關字句。這是我校開學初開展的“學習先進人物事跡，人人爭做師德標兵”的主題學習會。本次學習會由周建勝校長主持，全校老師進行觀摩學習。

在多媒體視頻上，周建勝校長帶領全體教師認識了南京市浦口行知小學校長楊瑞清老師、著名聲樂教育家金鐵霖教授、堅守在偏遠山區教學數年如一日的陳文明等多位全國師德標兵、師德模范。其中楊瑞清老師志愿在山區從教，為了適應鄉村小學的發展需要，楊瑞清躬于實踐、勤于讀書、善于交友、精于思考、樂于動筆，在數十年教學生涯中以陶行知先生的理論為指導思想，積極建設鄉村行知小學，一番嘔心瀝血之后，終于將落后的農村小學建設成為上千農家子弟健康快學學習的現代校園。著名聲樂教育家教育家金鐵霖教授，他在聲樂教學之路上不斷探索研究，在教學中培養出了許多優秀的歌唱家和聲樂表演家，**彭麗媛、歌唱家宋祖英、董文華、劉斌等一個個著名的歌唱家，都是金鐵霖的學生，他多年來為了中國的音樂事業默默耕耘無私奉獻，令無數學生感動至極。扎根山區無私奉獻的陳文明老師，在窮鄉僻壤的農村小學里無怨無悔，就像好像一棵遒勁有力的青松，一直堅持在永定縣最邊遠、最偏僻、最艱苦的湖山鄉從事教育教學工作。他那點滴真情、愛生如子的品格激勵著我們，感動了無數學生和教師。

學習會最后，周建勝校長作了總結，他號召全體教師能夠以先進教師為榜樣，克己奉公，為生奉獻，希望全體教師能夠不斷學習專業知識、提高師德水平，人人爭做師德的表率、育人的模范、教學的楷模，為我校的發展、為學生的未來做出應有的貢獻。

第三篇：學習十佳標兵先進事跡心得體會

說實話自局里剛開始組織學習十佳標兵的時候，我心里十分不以為意，認為那是管理者與被管理者之間的一種游戲。因為自我工作近十年來，幾乎每年都有類似的活動，也只不過是走走過場而已，最后都不了了之。濁者仍濁、清者自清，最終沒能改造人的思想、洗滌人的靈魂。自7月4日局里組織全面學習標兵事跡以后，在我的心靈上產生了強烈的震憾。通過深入的學習，我有了以下幾點的認識：一是在思想上要加強認識在這次學習之前我的思想上有點小問題，覺得只要做好自己就行——上班不遲到，連年能評上先進，只要勤奮工作做好份內的事情，每個月對得住自己的工資就行。通過學習我意識到這種思想的落后，我明白要善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，進一步解決思想理論上的疑點問題。只有通過努力學習和自覺運用辯證唯物主義和歷史唯物主義來觀察世界，科學分析和正確看待在市場經濟條件下堅持社會主義道路、堅定共產主義理想、加強黨的領導等問題。要在這次學標兵的教育活動中安下心來，專心致志地加強學習，不斷提高理論水平，在理論上更加清醒，在政治上更加堅定，在行動上更加積極，從而在思想上更好地與局黨委保持高度一致。二是在學習上要堅持不懈講學習當然是全面的學習，我認為作為一名中共黨員，最重要的還是要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本知識，不斷提高自己的共產主義覺悟，不斷提高自己的政治素質、業務素質和工作能力。在學習過程中，我堅持理論聯系實際，把改造客觀世界與改造主觀世界結合起來，真正按照江澤民同志所要求的：“在解決世界觀、人生觀、價值觀問題上下功夫，在實踐中不斷堅定自己的信仰、志向，錘煉自己的意志、品質”。在業務學習方面，因為我以前是警校畢業，專業不對口，工作后我自學計算機知識、勤學會計等相關業務知識，一直以來，自認為學得還不錯，不過通過這次學習，我認識到學習得還很不夠，對專業知識只求專不求精、只求然不求所以然。２１世紀是一個知識爆炸時代，社會競爭會越來越激烈，社會越來越注重人的素質培養，所以擺在我們面前的只有一條出路，堅持不懈地學習新的知識。三在工作上缺乏創新過去我在工作上總是一種安于現狀、不求進取的陳舊觀念。缺乏勇于爭先，把工作做得最好，爭做大貢獻的責任感。存在著成績不大年年有，進步不大年年走的思想。總認為領導說怎么做就怎么做，從不去想點子、想辦法，給領導當參謀。完全缺乏一種在工作中創新、創新地工作的精神。在工作中沒有鉆勁、韌勁、拼勁，在困難和矛盾面前，缺乏一抓到底、永不言敗的拼搏精神。收付中心是財政局的一個窗口單位，通過這次的學習我認識到作為收付中心的一員我應當盡職盡責，擦亮這個窗口。決心在以后的工作中做到三“心”、三“實”、三“勤”、三“十”：一是三“心”即：工作中要細心、熱心、耐心。收付中心的工作相當繁鎖，面對的業務對口人員相當多，同時也是矛盾的聚集點，這就要求我們平時在工作中做到“三心”。熱心是成就一番事業的原動力，細心是事業的基礎保障。細心就要求我們在工作中要認認真真、仔仔細細，要有一種如履薄冰、如臨深淵的心態。事無巨細的工作，防患于未然。及時發現問題，并進行糾正。有了細心做保證，熱心才不至于辦錯事、辦壞事。有了熱心和細心，還要有耐心，耐心是后援補給，源源不斷的輸送動力。工作中難免會遇到困難，遭受挫敗，這時僅有熱心和細心是遠遠不夠的。這時候需要一種韌勁，一種百折不撓、決不輕言棄的耐心。二是三“實” 即：工作要樸實、要扎實，最終要抓好落實。在一個注重包裝、講求吸引眼球的時代，樸實這個似乎是屬于小農經濟年代的品性，顯得有些不合時宜，削尖腦袋向上爬、為求轟動不擇手段成為我們這個時代的特征時，我認為樸實工作就是誠實勞動，踏實工作。每天天認認真真地做好本職工作，做好領導交辦的每一項工作任務。收付中心每天大量資金從我手中支付出去，讓我感覺到責任相當重，只有樸實、扎實地工作最終才能將領導的安排的工作落到實處。三是三“勤” 即：勤奮、勤懇、勤勉。我認為人不能過份貪圖安逸，它只能讓你變得惰落，整日游手好閑只會讓你退化，只有勤奮工作才是高尚的、才會帶給你人生真正的樂趣與幸福。其實當人們百無聊賴時，不是感到快樂而是感到煩惱和孤單。而忙忙碌碌的人則往往是最快活的人。許多鐘愛事業并有成就的人，常常覺得最快樂的時光是在艱苦工作的時候。勤懇工作可使人獲得滿足感，感到生活的充實。工作使人感到在社會上的地位與價值。勤勉意味著對待工作認真、執著、用心、鉆研。四是三“十” 即：要對工作十分熱愛、十分投入、十分珍惜。在平時工作生活中要有一種平和的心態，要有一種付冷清的崗位一腔熱情的正確心態，要有一種激情，激情是工作的動力，沒有動力工作就難有起色。

第四篇：學習十佳標兵先進事跡心得體會

說實話自局里剛開始組織學習十佳標兵的時候，我心里十分不以為意，認為那是管理者與被管理者之間的一種游戲。因為自我工作近十年來，幾乎每年都有類似的活動，也只不過是走走過場而已，最后都不了了之。濁者仍濁、清者自清，最終沒能改造人的思想、洗滌人的靈魂。自7月4日局里組織全面學習標兵事跡以后，在我的心靈

上產生了強烈的震憾。通過深入的學習，我有了以下幾點的認識：

一是在思想上要加強認識

在這次學習之前我的思想上有點小問題，覺得只要做好自己就行——上班不遲到，連年能評上先進，只要勤奮工作做好份內的事情，每個月對得住自己的工資就行。通過學習我意識到這種思想的落后，我明白要善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，進一步解決思想理論上的疑點問題。只有通過努力學習和自覺運用辯證唯物主義和歷史唯物主義來觀察世界，科學分析和正確看待在市場經濟條件下堅持社會主義道路、堅定共產主義理想、加強黨的領導等問題。要在這次學標兵的教育活動中安下心來，專心致志地加強學習，不斷提高理論水平，在理論上更加清醒，在政治上更加堅定，在行動上更加積極，從而在思想上更好地與局黨委保持高度一致。

二是在學習上要堅持不懈

講學習當然是全面的學習，我認為作為一名中共黨員，最重要的還是要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本知識，不斷提高自己的共產主義覺悟，不斷提高自己的政治素質、業務素質和工作能力。在學習過程中，我堅持理論聯系實際，把改造客觀世界與改造主觀世界結合起來，真正按照江澤民同志所要求的：“在解決世界觀、人生觀、價值觀問題上下功夫，在實踐中不斷堅定自己的信仰、志向，錘煉自己的意志、品質”。在業務學習方面，因為我以前是警校畢業，專業不對口，工作后我自學計算機知識、勤學會計等相關業務知識，一直以來，自認為學得還不錯，不過通過這次學習，我認識到學習得還很不夠，對專業知識只求專不求精、只求然不求所以然。２１世紀是一個知識爆炸時代，社會競爭會越來越激烈，社會越來越注重人的素質培養，所以擺在我們面前的只有一條出路，堅持不懈地學習新的知識。

三在工作上缺乏創新

過去我在工作上總是一種安于現狀、不求進取的陳舊觀念。缺乏勇于爭先，把工作做得最好，爭做大貢獻的責任感。存在著成績不大年年有，進步不大年年走的思想。總認為領導說怎么做就怎么做，從不去想點子、想辦法，給領導當參謀。完全缺乏一種在工作中創新、創新地工作的精神。在工作中沒有鉆勁、韌勁、拼勁，在困難和矛盾面前，缺乏一抓到底、永不言敗的拼搏精神。

收付中心是財政局的一個窗口單位，通過這次的學習我認識到作為收付中心的一員我應當盡職盡責，擦亮這個窗口。決心在以后的工作中做到三“心”、三“實”、三“勤”、三“十”：

一是三“心”即：工作中要細心、熱心、耐心。收付中心的工作相當繁鎖，面對的業務對口人員相當多，同時也是矛盾的聚集點，這就要求我們平時在工作中做到“三心”。熱心是成就一番事業的原動力，細心是事業的基礎保障。細心就要求我們在工作中要認認真真、仔仔細細，要有一種如履薄冰、如臨深淵的心態。事無巨細的工作，防患于未然。及時發現問題，并進行糾正。有了細心做保證，熱心才不至于辦錯事、辦壞事。有了熱心和細心，還要有耐心，耐心是后援補給，源源不斷的輸送動力。工作中難免會遇到困難，遭受挫敗，這時僅有熱心和細心是遠遠不夠的。這時候需要一種韌勁，一種百折不撓、決不輕言棄的耐心。

二是三“實” 即：工作要樸實、要扎實，最終要抓好落實。在一個注重包裝、講求吸引眼球的時代，樸實這個似乎是屬于小農經濟年代的品性，顯得有些不合時宜，削尖腦袋向上爬、為求轟動不擇手段成為我們這個時代的特征時，我認為樸實工作就是誠實勞動，踏實工作。每天天認認真真地做好本職工作，做好領導交辦的每一項工作任務。收付中心每天大量資金從我手中支付出去，讓我感覺到責任相當重，只有樸實、扎實地工作最終才能將領導的安排的工作落到實處。

三是三“勤” 即：勤奮、勤懇、勤勉。我認為人不能過份貪圖安逸，它只能讓你變得惰落，整日游手好閑只會讓你退化，只有勤奮工作才是高尚的、才會帶給你人生真正的樂趣與幸福。其實當人們百無聊賴時，不是感到快樂而是感到煩惱和孤單。而忙忙碌碌的人則往往是最快活的人。許多鐘愛事業并有成就的人，常常覺得最快樂的時光是在艱苦工作的時候。勤懇工作可使人獲得滿足感，感到生活的充實。工作使人感到在社會上的地位與價值。勤勉意味著對待工作認真、執著、用心、鉆研。

四是三“十” 即：要對工作十分熱愛、十分投入、十分珍惜。在平時工作生活中要有一種平和的心態，要有一種付冷清的崗位一腔熱情的正確心態，要有一種激情，激情是工作的動力，沒有動力工作就難有起色。生活告訴我們，靈感可以催生不

朽的藝術，激情能夠創造不凡的業績；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。對待工作的激情不是心血來潮、興之所至，而是一種覺悟、追求和境界。我是從農村來的，我是農民的兒子，我十分珍惜我現在的工作。工作是我們安身立命之本，是我們實現人生價值的平臺。只有珍惜工作，才能熱愛工作，才能釋放出對工作的積極性和創造性，才能百分之百地投入到工作中去，把工作視為自己的美好追求。

總之，我認為要做到將來回首自己所做的工作時，不因碌碌無為而后悔，不因虛度時光而羞愧。

第五篇：十佳師德標兵先進事跡報告會”有感

欲育桃李滿園春，須鑄蠟燭之靈魂

----聽“商城縣首屆十佳師德標兵先進事跡報告會”有感

鄢崗鎮徐寨小學 胡永成

12月3號下午我在鄢崗一中禮堂聆聽了“商城縣首屆十佳師德標兵先進事跡報告會”，聽完一個個樸實、真實感人的師德報告的故事，真是心如潮涌，感慨萬分，更是受益匪淺，感想頗多。既為他們那種無私奉獻，默默無聞以致病倒在講臺的精神致敬，又對那些耐心耕耘不忘進取，年紀輕輕就取得不菲成就的同仁感到羨慕不已；更想對那些永遠把學生放在首位，以校為家，無多余的時間和心血照料親人而忘我的佼佼者真誠的說聲：“您們辛苦了！”

我是教育工作中平凡的一員，每天兩點一線，漫步于學校與家之間，沒有與親人分離的相思之苦。由于家離學校很近，不用住校，更不用飽受寒冬酷暑，冰天雪地，風雨交加，艱難跋涉為來校上班而擔憂。與你們相比，我感到自己十分幸運與無比幸福。對我來說，條件是優越的，未來是美好的，我真的沒有理由不投身于工作，俯身于學生，教書育人，爭得桃李滿園春。

教師的本職工作就是教書育人。但是說起來容易做起來難。要想教好書，需要自己不斷的學習知識，充實自己，跟上時代的步伐。要想教育好學生，需要言傳身教，為人師表；要有留心觀察，耐心指導，以理服生的方式與智慧；要有一顆持久永恒，無私奉獻的愛心；要有一種甘愿燃燒自己，照

亮別人的犧牲精神。

“蠟燭”的精神是偉大的，無私的“蠟燭”的靈魂是崇尚的是令人敬仰的。在我們的周圍，具有“蠟燭”精神的教育工作者數不勝數。特別是推選出來的具有代表性的“十大師德標兵”與名師們，我向你們默默地致敬祝福的同時，更要以你們為楷模，向你們學習。因此，在以后的工作中，我會彌補自己的不足，更加熱愛學生，做到愛生如子，要以身作則，在點點滴滴中教育學生，感化學生。要刻苦鉆研業務，研究學生，備好、上好課，更加強學習提升自己。一方面要不斷的學習師德師風的道理準則，以高境界的師德標準要求自己。另一方面，要做一個專業知識深厚，課外知識豐富的多元性的教師。

是啊，欲育桃李滿園春，需鑄蠟燭之靈魂。師德標兵們，您們做到了，您們是我學習的榜樣。我一定會向您們學習，學習您們對工作的任勞任怨，埋頭苦干，精益求精的態度；度生活的樂觀向上，充滿激情的作風；學習您們以身立教，以自己的人格魅力感染學生，以廣博的學識引導學生發展的執著追求，樂于奉獻的精神。

此時此刻，您們的蠟燭精神已在我心中燃燒，蠟燭精神已在我心中鑄成。我相信自己一定會沿著您們的光榮足跡，走好屬于自己的一段人生教育之旅﹗

2011年12月4日