第一篇：2016教育教學先進個人事跡

2016教育教學先進個人事跡

吳富恒，河北灤縣人，美國文學研究專家、教育家、學者、杰出的政治活動家，ｘｘ大學原校長，中國民主同盟ｘｘ省委名譽主委。中國美國文學研究會會長、《美國文學研究》主編。民盟第四、五屆中央常委，ｘｘ省第六屆、第七屆政協副主席，中國外國文學學會、中國翻譯工作者協會第一屆副會長，全國美國文學研究會、ｘｘ省高等教育學會第一屆會長。1982年獲哈佛大學名譽法學博士學位，是我國第一位獲得哈佛大學榮譽法學博士稱號的學者。

吳富恒出生于知識分子家庭，其父和祖父都以教書為業。1927年畢業于天津市扶輪中學。1929年考入北平高等師范學院（北師大前身）預科，1931年升入北平師范大學外文系。1935年6月畢業后，在北平師大附中任英語教師。其間，參加由英國著名學者瑞恰慈教授創辦、旨在推廣英語教學的“正字學會”。1937年7月北平淪陷后，出走天津，在工商學院附中任教。1938年，又輾轉至云南昆明，在瑞云中學任英語教師。后與清華大學教授吳可讀等人創辦云南省立英語?？茖W校，任教務長。1940年獲“洛克菲勒基金會獎學金”，赴美國哈佛大學跟瑞恰慈教授進修語義學和文藝評論，同時在哈佛大學教育學院攻讀教育心理學。本篇文章來自資料管理下載。1941年12月獲碩士學位。1942年初返回祖國。初仍在昆明英語?？茖W校任教，翌年應聘至云南大學，擔任英語教授。1944年該校設立英語系，他任系主任，同時擔任英國文學和文藝批評等課程的教學。1945年，“一二?一”慘案爆發，迫于白色恐怖，吳富恒離開了昆明，于1947年1月到達上海，會見了中共代表團負責人華崗，經他介紹去煙臺解放區，在膠東行署特派員姚仲明領導下的英文報紙《芝罘新聞》擔任副主編。1948年9月，吳富恒隨軍進入濟南，參加接管ｘｘ師范學院的工作。接著，ｘｘ師范學院并入華東大學，吳富恒隨之進入華東大學任教。

吳富恒到華東大學后，先任文學院教授，后又任文藝系和文學系主任，并兼學校文工團團長。他不但親自講授文藝理論課，而且常常帶領文工團到ｘｘ各地演出。在文藝的宣傳實踐中，他把自己投入到了時代革命洪流中。雖然這一段工作只有短短兩年多時間，但是令吳富恒引為自豪的是，今天的上海戲劇學院、南京藝術學院和ｘｘ藝術學院的一些教學骨干，上海、ｘｘ及至北京等地文藝界的一些知名文藝評論家、導演、演員、歌唱家、畫家，不少就是當年華東大學文藝系培養出來的。

1950年，華東大學遷青島，1951年3月與ｘｘ大學合并，成為新的ｘｘ大學。吳富恒任文學院院長兼外語系主任。1952年撤掉院的建制，吳富恒改任教務長。1959年，吳富恒任副校長。分管科研和師資培養工作，為健全學校科研規劃和科研體制，扶持建立晶體材料、美國文學的學科作出重要貢獻。其間于1963年起兼任所創設的美國文學研究室主任?！拔幕蟾锩遍_始后被污為“反動學術權威”，受到沖擊?！笆?*”結束后，于1977年8月和1978年3月，相繼出席中共“十一大”和全國科學大會。1978年6月，出任ｘｘ大學校長、校黨委副書記，為學校的撥亂反正、教學科研秩序的恢復建立、學校在新時期的發展，做了大量卓有成效的工作。1984年退居二線。1990年享受政府特殊津貼。

吳富恒是我國第一位獲得哈佛大學榮譽法學博士稱號的學者。久負盛名的哈佛大學，每年遵例要向若干國際名流、政界要人頒授榮譽博士學位，這是令世人羨慕的一種殊榮。1982年6月10日，一位中國人獲得了這一榮銜。他就是當時任ｘｘ大學校長、71歲的吳富恒教授。

1982年是哈佛大學建校346周年校慶。一輛一輛豪華型林肯大轎車，一個一個地把獲得榮譽博士學位的九男二女，從波士頓最考究的旅館海爾登旅館，接到會場上來。11個人中的10人都按照慣例戴上了博士帽，穿上了博士服，這些人的名字燦若星斗，在美國幾乎家喻戶曉。他們坐在年輕的哈佛畢業生前排，與黑壓壓的會場融為一片。在烏壓壓的背景上，11人中的一位學者就顯得格外引人注目：ｘｘ大學校長昊富恒教授、榮譽法學博士的獲得者，沒有戴博士帽，穿了一身藏青色的中山裝，發如銀絲，目似朗星，溫文儒雅，不卑不亢，極有氣派卻又謙恭有禮。他的夫人、美國文學專家陸凡教授應邀陪同在座。授獎儀式前，講究禮儀的吳富恒教授特地詢問過董事會：“我要不要穿規定的服裝?”“你不穿!”哈佛大學董事會的人忙說，“就您一個中國人，也是一個特色呢!”在這兒中國那句俗語也是適用的：物以稀為貴。建校300多年，哈佛還是第一次授予一個在中國大陸工作的學者以榮譽法學博士，而這位學者還是中國共產黨黨員，哈佛當局不僅認為這是一件稀奇的事，有意思的是甚至認為是值得驕傲的事：我們哈佛的畢業生在別的國家做大學校長!尤其是，在有五千年文明史的中國做重點大學的校長!穿著中山裝在美國最負盛名的大學領取榮譽博士證書，是一件多么讓人不可思議的事情，哈佛大學德萊克?博克校長對來自太平洋彼岸的校友吳富恒作了很高的評價：“1978年以來，中國ｘｘ大學校長吳富恒為復興”文革“后的大學發揮了主要作用。吳一直促進和國外的教育交流，特別是和美國文學文化界學者的交流......”哈佛大學授予吳富恒的榮譽法學博士證書上也寫著：“在危險的年代里，這位愛國的教育家堅持標榜教育和學術，把它作為建設一個強大的、富有生命力的社會的基礎。” 整整40年!1942年吳富恒獲得哈佛教育碩士回國，從碩士到博士，從哈佛到哈佛，走了40年！

ｘｘ大學享譽國內外，首先是因為它在學術領域里一貫保持著濃厚的活躍學術氣氛。吳富恒長期分管科研，他認為科研不但可以促教育、出成果，而且是多出人才、快出人才的有效途徑。今天，ｘｘ大學的一批學科帶頭人、博士生導師，大多是50年代、60年代學校確定的重點培養對象，他們都是吳富恒培植的科研大樹上結出的累累碩果。

ｘｘ大學1951年5月創辦了全國最早的學術刊物《文史哲》?！段氖氛堋纷钤缬扇A崗校長任社長，陸侃如、吳富恒任副社長。這個刊物是50年代國內學術界一個活躍的學術園地。ｘｘ大學具有很高的知名度，在一定程度上來源于這個刊物。“文革”后，為恢復《文史哲》，吳富恒奔走各方，籌集經費，尋求支援，自任編委會主任，親自策劃，親自審稿，使它以嶄新的面貌再度問世。直至今天，《文史哲》仍是全國最有影響的文科學術刊物之一。

1963年，吳富恒倡導在ｘｘ大學建立了由他兼任主任的美國文學研究室。這是全國高校最早成立的研究美國文學的學術機構。這不但表現了他的遠見卓識，而且顯示了他的勇氣和膽略。當時，通過這個渠道，研究室獲得了關于美國文學界及文化界的大量信息，有些信息還及時反映給中央有關部門，作為決策的重要參考。“文革”之后，吳富恒又主持將研究室擴建為研究所。1978年，在吳富恒的提倡下，在濟南召開了美國文學討論會。一年后，又在煙臺開會，成立了全國美國文學研究會，吳富恒被推舉為會長，在中國開了研究美國文學和文化的先河。美國文學研究會和ｘｘ大學美國文學研究所一起創辦了《現代美國文學研究》和《美國文學叢刊》。

在理科科研方面，吳富恒同樣傾注了大量心血。蔣民華院士曾深有感觸地說：“ｘｘ大學的晶體研究，之所以會取得今天這樣令人矚目的成就，首先要歸功于成仿吾、吳富恒這兩位富有遠見的領導。如果沒有他們全心全意長期不懈地大力支持，它恐怕早就夭折了?！? 1958年，海軍研制聲吶裝置，急需一種人造晶體材料。研制人造晶體，當時在世界上還處在起步階段。有這種晶體材料的國家當然要卡我們的脖子，而國內又不能制造。海軍部門向ｘｘ大學發出了呼救信號。

剛剛從ｘｘ大學化學系畢業的助教蔣民華等幾位青年教師，勇敢地接受了這項試驗任務。但是，要在實驗室試制出這種晶體材料談何容易？這時，作為校長的成仿吾和作為分管科研的副校長吳富恒，把這看作是造就一個新學科、培養一批好人才的良好機遇，于是給予大力支持和扶植，幫助他們解決種種困難，鼓勵他們不斷克服畏難情緒，并常常深入到實驗室去看望他們，慰問他們。

蔣民華他們不負人民重托，很快就研制出所急需的晶體材料。

為了給晶體研究創造更好的條件，成仿吾、吳富恒又決定把晶體實驗小組擴建為研究室，從化學系的建制中獨立出來。

吳富恒任校長后，為發展晶體研究采取了兩大決策：第一是走出去，讓蔣民華及其他人員出國進修、講學、參加國際會議，擴大眼界，增長見識，瞄準國際先進目標，使晶體研究向國際一流水平看齊。第二是請進來，第一位被邀請的是國際晶體學界的權威、國際晶體生長組織主席美國勞迪斯博士。本篇文章來自資料管理下載。有趣的是，勞迪斯博士來訪，他驚訝地發現，ｘｘ大學晶體研究室不用復雜的低溫操作即用亞穩相方法培養出了高質量的DKDp晶體，從而否定了勞迪斯在其權威著作《單晶生長》一書中所陳述的觀點：用亞穩相方法難以生長出這種高質量的晶體材料。為此，勞迪斯表示要整個修改他的著作。后來，經過勞迪斯的廣泛介紹，“中國ｘｘ大學晶體研究室”（隨后改為“所”）的名字走向了世界，廣為同行所知。蔣民華也成了引人注目的晶體專家。來晶體研究所訪問的名流學者則更是絡繹不絕。

吳富恒治校有個明確目標，就是要把ｘｘ大學辦成一流大學。他上任伊始，就由ｘｘ大學發起，召開了一次關于真理標準的大型學術討論會。許多學者名流，應邀赴會，慷慨陳詞，從而打破忌談兩個“凡是”的理論禁區，確立了實踐是檢驗真理的唯一標準這一馬克思主義的真理。這次討論會為學校的撥亂反正打開了通道，在高校中產生了廣泛的影響。

吳富恒非常重視國際間的學術交流與合作。在他任職內，ｘｘ大學和哈佛等許多名牌大學建立了廣泛經常的校際聯系，請來了上百位外國專家執教，派出了二百余名教師進修，如今他們都成了教學科研骨干。

吳富恒非常重視人才。吳富恒出任校長后，想到了1957年被錯誤地打成“右派分子”的學生會主席喬幼梅，并得悉了另一個被打成“右派”的沈為霞的下落，她曾任過ｘｘ大學團委書記，調到省團委后不久被打成“右派”，“文革”中丈夫被整自殺，自己帶著兩個孩子滯留海南島。吳富恒過去和她們并沒有直接的師生關系，但對她們的出色才能留下了很深的印象。于是“利用職權”先后把她們調進了ｘｘ大學。當時喬幼梅不愿回來，吳校長派人去“三顧茅廬”，甚至捎話說：“喬幼梅再不同意來，我就要登門面請了?！焙髞韱逃酌贰⑸驗橄挤謩e任ｘｘ大學副校長、監委副書記，為ｘｘ大學的發展作出了積極的貢獻。

作為教育家的吳富恒，以他對現實的深切關注和對社會的卓越貢獻，同時成為一位杰出的社會活動家。從1950年始，他就一直在人大、政協、民盟等擔任著重要領導職務。他曾在解放初擔任過民盟濟南市支部臨時工委主任委員、ｘｘ省各界人民代表會議協商委員會委員，也先后擔任過第一、二、三屆ｘｘ省政協常務委員，第六、七屆ｘｘ省政協副主席（1988年1月～1997年9月），中共十一大代表，第三、四、五、六、七屆全國政協委員，第一屆ｘｘ省人大代表，第一、五屆ｘｘ省人大常委會委員，民盟中央第四、五、六、七屆常委、民盟ｘｘ省委員會第一、二、三屆副主委（在三屆三次全會上當選為主委）、民盟ｘｘ省委員會第四、五屆主委，1997年后任民盟ｘｘ省委員會名譽主委。他以他既平易又非凡的人格、品行、才能、功績、風度，得到了來自國內外的一致贊譽和褒獎。1985年，英國皇家出版公司將他列入《當代國際功績卓著名人錄》。1987年，英國劍橋國際傳記中心將他列入《國際有卓越成就的領導名人錄》。1990年，美國傳記中心將他列入《國際光榮錄》。1991年，他被列入ｘｘ教育出版社出版的《ｘｘ現代著名社會科學家傳》。1991年，他被列入中國中外名人研究中心編寫的《中國當代名人錄》。1992年，他接受了國家特殊貢獻獎。

吳富恒不但是位教育家、英美文學專家，而且還是一位詩論家。他對詩歌寫作特別是詩歌翻譯頗有研究，為此還出版了《譯詩瑣言》和《詩與真實》兩本書。

第二篇：教育先進個人事跡

教育先進個人事跡

————————用心育人，堅守心中的教育夢

世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。從2004年，我踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，那便是在廣闊的心靈世界播種耕耘，堅守心中的教育夢，把屬于祖國未來的那片園地管理得天清日朗。

一、在管理中更新觀念

老師是學生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學生，把老師的一舉一動當成標準，是樣板。我深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業道德規范，敬業愛崗。同時，注重學習，因為我深知這是個飛速發展的時代，知識在天天更新，一天不學就有可能給學生的知識不全面。在學習中，我時時把握住時代的脈膊，用最新的理念，最新的知識武裝自己。在短短的幾年中，我自學取得了本科學歷，參加了曲阜市中學語文遠程教育培訓等各項繼續教育的培訓。多年的用心工作，多次榮獲曲阜市優質課、公開課一等獎，在市組織的考試中名列前茅，受到家長、學校領導的一致好評。

二、在真情中澆灌幼苗

以人格的魅力感染學生，是我培養了一個又一個良好的班集體好作法、好經驗。要求學生做到的，我必先做到。總是以公平的制度管理學生，對待學生一視同仁，為學生創造一個平等合理的學習生活氛圍；總是用持之以恒的熱情管理班級，從開學之日起到學期末，及時總結學生表現，讓學生交流自己的“成長足跡”。我還利用午休之會，組織學生學古詩、背成語、誦名言名句，使學生從中領略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學生的情操每名學生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀、勤學、向上的班風逐步形成，教學成績名列全鎮前茅，得到學校領導、教師、學生和家長的高度贊揚。

我深知一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性。于是決定從最差學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫黃趕的同學，特別調皮、貪玩、厭學、打架，交結社會閑雜人員，在學校影響很壞，也給班集體的管理帶來了負面影響。經過家訪，我了解到這位學生的父母親在外工作，跟著爺爺、奶奶生活，經濟生活條件非常好，生活無憂無慮。爺爺奶奶也視這個孫子為掌上明珠，對他是百依百順，優越的家庭條件和長輩們的溺愛使得這位學生總有一種養尊處優之感，對學習完全失去了興趣。針對這些情況，我采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學習；和他的家長溝通思想，要求他經常打電話回家，使他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點給他創造表現自己的機會，使他有了自信心。我還利用業余時間以常和他談心，給他講父母工作的艱辛，做子女的不應該再為父母增加負擔，只有學習好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力的肺腑之言。我還利用放學時間家訪、為他補課，盡量讓他能在短時間內趕上其它同學。通過一學期的努力，終于有了回報，黃趕的學習不但趕上其他同學，而且在學習雷鋒的活動中被評為班級先進個人，受到了學校的獎勵。

愛學生，是我生命的內涵，也一種素質、一種習慣。無論面對怎樣的學生，我永遠是那樣的親切溫和慈祥。每一位學生，我都了解他們的特點，對他們的一個細小的行動情緒都會觀察在眼里。因為了解學生心里所想，所以學生總愿意與我分享心中的秘密。一天晚上十點半，一位學生打電話要找她談話：“老師，這種事情知道你幫不了忙，可我還是要說，不然會影響我的學習成績！”我足足做了他兩個小時的聽眾。

如果有人問我：“對于教師而言，什么是幸福？”我的回答是：“學生的喜歡，家長的信任是一個教師的最大幸福。”多年的教學生涯中，很多已上高中的孩子，每當節假日來臨時，都會寄來賀卡來問候。為此，好多老師也都特別羨慕地對我說“許老師，就數你的學生最好了，還記得自己中學的老師?！蔽覅s說：“這是孩子們看得起我?！彪m然孩子畢業走了，但是我的朋友卻成倍成倍地增多，因為不光是孩子，家長們也都跟我成了非常要好的朋友。

三、在任勞中無私奉獻

愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈地鉆研。我已經習慣了快節奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地熱情投入工作。當別的同志因病住院時，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔，有時一天五節課，但我從不喊累叫苦，小病從來不請假，當學生們有時看到她帶著病痛樣子為他們上課，都流下了感動的眼淚。

教育永無止境，農村學校中，“疙瘩頭”“肉奶奶”“刺頭兒”之類的學生一抓一大把，但抱著對學生的愛心、對工作的熾熱，我依舊用愛心去教誨學生，用真情去培育學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。精誠所至，金石為開，堅守自己的教育夢，我愿用自己的實際行動托起明天的太陽。

2013年6月

第三篇：教學先進個人主要事跡

教學先進個人主要事跡

曹紅義老師畢業于耒陽師范，于2003年加入東源小學。參加工作以來，她忠誠黨的教育事業，團結進取，務實創新，對工作兢兢業業，對同事熱情真誠，對學生愛護如子，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。

一．認真教學，盡職盡責

曹老師作為一名年輕的教師，在教學上，她認真備好每節課，認真上好每節課，開動腦筋，積極鉆研業務，能虛心向老同志請教學習；及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，得到廣大師生的一致好評。也正因為如此，她所任教的科目在年級上一直名列前茅。

二．正確管理，形成班風

在班級管理中，曹老師堅持“自我管理，自我評價，自我進步”的管理模式。非常注重學生的參與度，班級的班訓，各項制度都是師生共同完成的。集體榮譽感和核心凝聚力是一個良好班風形成的重要因素。曹老師能認真積極有計劃地讓學生參加校內外各項集體活動比賽事以此來激發學生的榮譽感和凝聚力。在幾年的帶班經歷中，曹老師所帶的班級不僅在各項集體賽事中獲得佳績，語、數、英三科成績還多次超越同年級其他班。這是一個“小事、難事莫找我，大事、煩事共解決”的班集體；這是一個“健康、向上、民主、和諧”的優秀班集體。

三．愛生如子，朵朵花開

俗話說，“師者，傳道授業解惑也。”曹老師不僅是一位傳授知識的園丁，更是一位充滿愛心的年輕教師。她秉承著一顆博愛之心去她忠愛教育事業。平時，注重利用課余時間了解學生，關懷學生。對問題學生及時地教育引導。記得，他所教授的四

（二）班，有一位叫陳國為的后進生，此生性格孤僻，缺乏自信，成績較差。曹老師深入了解后，方知是此生家庭原故所致，缺乏關愛和鼓勵，曹老師對癥下藥，關注其思想狀態，一面利用課余時間對其進行課業輔導，讓其在各學科都有了很大的進步。

“兩手扶得千木茂，一心澆開萬朵花”是曹老師的教育格言，也是曹老師追求的永恒目標！

四．碩果累累。

在我校，曹老師是一位公認的全能教師，可對于自己所取得的成績，她卻不驕不躁，只是憑著自己的教學熱情，盡心盡力，曾多次獲評為校優秀教師，年她輔導了學生參加鎮安全杯征文比賽獲得了鎮二等獎，三等獎； 年參加班主任專業技能比賽獲得了三等獎。

第四篇：優質教育教學成果先進個人事跡

個人

事

跡

*********高中

*****

年月日

一。個人簡歷：本人***，****高中教師，****年畢業于****大學***系***專業，同年九月成為一名***教師，先后多次擔任各個不同年級的教學工作和班主任工作，一路走來，始終成績斐然，小有收獲，現將這些年的個人事跡匯報于下： 二。個人事跡：

（一）。作為一名教師：1.熱愛祖國、熱愛黨、熱愛教育事業、熱愛學生。

作為一名人民教師，尤其是**教師，我充分發揮本學科的愛國愛黨資源較多的優勢，在向學生傳授高中歷史知識的同時不斷向學生滲透:沒有祖國的強大，就難有個人成功的保障，歷史選擇了共產黨，沒有共產黨就沒有新中國的道理，充分實現向學生傳道、授業的為師之道，同時堅持每個班級中的任何一個同學，雖然在班級是幾十分之一，但對于每個家庭而言，都是百分之一百，因此，必須把每個學生的成長都充分重視起來，班級同學門在高中的成功，一個都不能少。

2.嚴格遵守國家的法律法規、學校的校規校紀。

作為一名當代人民教師，我認真學習教師法，義務教育法，保護婦女未成年兒童法等，依法而行，依法而教，從人格上尊重每一個孩子，平等的對待每一個學生，絕不向任和家長索賄受賄，絕不打罵學生，絕不體罰和變相體罰學生。遵守校規校紀，學校堅決禁止的事絕對不做，絕對不給學生增添任何經濟負擔，亂訂課外資料。

3.兢兢業業、多年如一日認真把本職工作做到最好。

自從**年大學畢業在**高中從事教育事業以來快**年了，為了上好每一節課，我自己花錢，買了很多學習及備課輔導材料，在備課過程中，博采眾家之長，綜合不同資料的觀點，總結出最正確最完善的教材處理結果，最終使每一節課都系統化、模塊化，并形成邏輯清晰地知識體系，在此基礎上制定出成型的適合本學校學生的理想學案，并多方搜集，形成配套練習試題，降低學生學習難度，使學生學習成為一種樂趣，同時也增加了個人的成就感。

4.勇于探索，刻苦鉆研，積極投入到歷次教學改革之中。

從90年代到今天，經歷了多次教學改革，為了適應教學改革的需要我積極參加學校提供的縣、市教研室組織的歷次教研活動，不僅積極參加歷次各級教研會議，而且也積極參加各級課件、講課、說課、微型課等大賽活動，多次得到各級教學比賽嘉獎與證書，同時先后寫過很多教學論文先后獲得市級省級證書乃至公開發表論文，成果顯著。

5.教學成果顯著，連續多年在同年級聯合體平時教學成績中名列前茅，所教班級高考成績多次在本校同年組中保持第一。****年到****年教過的高一高二成績，在聯合體實際各學校中始終進入前四分之一，****到現在的歷年高考中，所教成績在本校絕大多數都是第一，在聯合體中更是從未退出十分之一同時多次摘取冠亞軍。

（二）。作為一名班主任：自從走上教師工作崗位以來，連續十多年擔任班主任工作，其中光高三班主任就已經擔任了十年。在此期間，我作為一名班主任，一直堅持：

1.對班主任工作充滿熱情，始終堅持無私奉獻。

從*****年起到現在，我一直在擔任班主任工作，從生疏到成熟到今天幾乎成為行家里手，這其中有著極其艱辛的付出，為了保證學生早自習和晨讀、晚自習、就寢，起早貪黑、披星戴月的經常地深入班級、深入寢室，有時為了保證

晚飯后學生班級的自習紀律，經常不能及時吃飯，很多時候方便面、干面包對付，付出巨大犧牲的結果是班級的進步，我這些年所帶的班級個個成績比原來高一高二時進步，高考考上的重點、二本人數一直文科最多，即使是三本?？普w質量也要好于同期的兄弟班級，且在平時的評比中，月月衛生、紀律紅旗不斷，班級班風學風穩居全年組第一，年終考核我個人在全校的班主任排名中，經常是冠亞軍。

2.愛生如子，經常到學生家家訪、陪學生看病及時了解學生心理上存在的問題，并及時解決。

一個班級就是一個小社會，方方面面的問題層出不窮，要想高屋建瓴全面整體的的把握問題，及時發現問題并解決問題，班主任必須要把工作抓實抓細，方能防患于未然，為了做到這一點，每接一屆新的班級，我首先做好交接工作，從原班主任那細致了解班級情況，然后經過調查研究，任命合適的人做班委，同時制定完善的班級管理制度，做好班委的內部分工，使之責任到人、分工明確，絕不互相推諉扯皮，同時班主任做好班委的堅強后盾，積極支持他們工作，共同努力，早發現問題，把惡性事件制止在萌芽之中，抓住班級管理的主動權。使班級管理處處了然于心，事事胸有成竹。對于個別管理上有難度、生活有困難的同學經常家訪，充分掌握學生動態，家校聯合，共同把學生身上存在的問題解決到最好。

3.努力提高個人素質，始終堅持參加學校組織的各種班主任培訓活動，經常性的從網絡上查找各種資料，向先進的班主任學習方法以改進自己的工作。

班級管理工作是天下最難的工作之一，他從無最好、永無止境。因此，在這個崗位中，學習和探索式沒有止境的，因此我一直堅持認真參加學校組織的每一次班主任培訓活動，積極觀看進優秀班主任事跡錄像學習經驗，同時也熱心參與學校內部的班主任工作經驗交流探討工作，并留下了大量文字材料作為經驗總結一直到今后的新的工作。

4.積極參與并組織學校要求的各種大型集體活動，并在活動中積極向上，勇爭最佳。

良好的班級，不僅要知識育人，道德育人，環境育人，還需要活動育人，以增強學生的集體榮譽感、班級的凝聚力、向心力，因此，每次有重大的活動賽事，我都組織學生積極參與，細致謀劃，科學安排，努力獲得最好的名次，數年班主任工作中我所任教的班級多次獲得軍訓、隊列操、運動會、冬季三項賽、班會評比等活動良好名次，多次獲得各級證書，尤其獲得過倆次世紀三好班、四次三好班稱號，并有多名班干部先后多次獲得縣級、市級優秀班干部，三好學生稱號，使活動育人登上了一個新臺階。

5.認真貫徹學校的各種規章制度，始終堅持把思想政治工作放在第一位，不僅注重教書，更注重育人。

學校的各種規章制度是班主任工作的具體指導方針，是做好德育工作的基礎，德育工作絕對不是簡答粗暴的管，而應該是春風化雨般的教育，對學生而言，就是通過學校的德育教育管理，使學生由要我如何如何，發展成為我要如何如何，主動遵規守紀，最終實現學生品德上的升華，由老師管理、學校管理發展為學生自我管理，班主任實現遙控管理班級，班級學生實現整體的素質提高，形成班主任個人的品牌效應。

6.關心學生生活，平時注意觀察，注重細節，及時發現學生身上存在的心理上、學習上、生活上、感情上出現的變化，并及時給

予適當的調適、指導、幫助、引導。

高中學生，處在人生發展的一個關鍵的歷史時期，在此期間學生正處于青春期、心理斷乳期、青春叛逆期，很多學生以為自己成熟了，想要擺脫父母的限制，自己決定自己的一切，他們而事實上又確實極不成熟，這樣就會在心理上、學習上、生活上、感情上出現各種各樣的問題，這些問題如果不能及時被發現和正確引導、處理，很可能釀成人生悲劇，為了及時發現，我經常深入學生中間，與學生做朋友，談心交流，注意他們的衣食住行、社會同學交往，關注他們的一言一行一舉一動，恰如其分的抓住時機，及時出手幫助學生解決好心理上、學習上、生活上、感情上出現的問題，排除學生學習中的心理障礙，使它們能夠放下包袱，一心用在學習中，在心情愉快中學習。

7.科學探究，始終注重班級的學風建設、學生的學習方法探索，讓學生實現科學學習。

好的班級好的標準之一就是學風建設好，這些年我做班主任工作的一個訣竅就是重視班級的學風建設，為了建立良好的學風，我首先引導學生加強時間緊迫意識、學習效率意識。幫助他們制定量身定做的學習計劃，科學妥善地設安排好各科學習時間、學習內容，同時端正學生的學習態度，明確他們的學習目標，激活他們的學習動力，培養他們預習、聽課、上課、答問、復習、作業、不偏科、階段復習的良好學習習慣。同時，總結自身經驗教訓，查找資料，為學生盡可能提供一套行之有效的符合學生特色的學習方法，建立良好的教學秩序，使學生的學習能夠實現事半功倍。

8.堅持環境育人。

始終精心安排、巧妙設計，努力建設出一個有利于學生身心健康，有利于學生愉快學習的理想學習環境，物放有序，窗明幾凈。平時制定好班級衛生打掃標準，使每一組學生職責明確、責任到人，安排相關人員交叉檢查，使環境衛生問題不合格的出現為不可能，制定明確的衛生打掃、物品擺放和標準，使學生明確工作標準做到有的放矢，學生在勞動中既學會了分工合作，又創造了自己理想的學習環境，堅持環境育人，與德育教育、養成教育、成績提高相得益彰。

（三）。作為學校教研室主任和備課組長：

1.積極落實并出色完成學校交給我的各項工作任務。

學校教研室主任和備課組長處在學校領導與普通教師之間，起承上啟下以及上情下達、下情上達的作用，在就任學校教研室主任和備課組長期間，每次我都把領導的會議精神、對老師的期中期末要求準確的傳達給本組教職員工，并模范遵守學校的考勤及個種規章制度，認真履行好自己的本職工作，給其他同志帶來示范作用，同時，按照學校的相關要求搞好本組的計劃匯報工作，教研工作、組內衛生工作、以及組內紀律考勤工作，使本組的三個備課組在各項工作中都不甘人后，居學校前茅。

2.積極搞好每一次教研，認真研究并落實教學改革的新要求，及時發現本組教師在教學中存在的問題，并及時予以糾正，努力探索出一條適合本學校老師和學生的有***高中特色的歷史教學模式。

3.搞好傳幫帶，多年來一直堅持幫扶新人，成果顯著。如：以前的**、**，雖然已請調到其他單位，但水平都在我的帶領下迅速提高，到達新的單位后迅速成為新單位的骨干力量，現在正帶的四個徒弟，經過幫帶后教學水平、班主任水平都得到了迅速提高，其中**同志畢業后教學、班主任

工作成就顯著，第一輪就教到了高三，且高考成績優異，此后一直到現在已是第三年任教高三及高三班主任了，**、**、***班主任工作日益成型，又先后擔任過兩輪高一高二教學工作，成績顯著，在本年級都名列前茅，預計不出一兩年，都陸續有機會成為一個能勝任高三教學的優秀教師。

4.積極參與協助學校組織的各種教學活動，并在其中發揮積極作用。學校每學期都要組織一次以四課為載體的教學基本功大賽活動，作為學校教研室主任，我積極按照學校要求制定活動計劃，安排不同年級教師進行組內公開課的選課定課任務，輔導每一個人備課跟蹤每一個人聽課，最后選出本組代表參加校乃至市級創新課大賽，在此期間，按照學校要求出題、考試監堂、判卷、評課、總結，并組織本組教師總結經驗教訓，提高整體水平。

5.認真鉆研，理論聯系實際，多次參加各種科研課題研究并完成、發表多篇論文，獲得成功結題證書。

教研室主任作為校教研室直接下屬，在各種課題研究上是處在主體地位的，最近幾年，我先后參加了四次不同的各種科研課題研究，發表過多篇論文，目前，各個項目均已陸續結題，拿到了結題證書，今后，我仍要繼續帶領本組同志完成新一輪的教學科研任務讓每一名同志都變成科研型教師。

第五篇：教育信息化先進個人事跡

教育信息化工作先進個人事跡材料

八街小學

吳文海

吳文海，男，漢族，1982年出生，畢業于昆明師范高等?？茖W校計算機科學與技術教育專業，2005年參加工作，現為安寧市八街小學現代教育技術中心負責人。

本人參加工作以來，始終以兢兢業業的態度，以求真務實、勤奮進取、勇于奉獻的工作作風，以飽滿的工作熱情和忘我的工作態度，立足所熱愛的工作崗。無怨無悔，始終牢記自己的責任和義務，去推動我校的信息化工作的發展，實踐和提升自己的人生價值。

一、政治思想

擁護黨的方針政策，堅持走社會主義道路，熱愛社會主義，關心國家大事。服從領導，聽從單位領導的安排，團結同事，熱愛自己的本職工作。平時注重言談舉止，樹立良好的自身形象，能用“三個代表”的要求來指導自己的行動，拓寬政治知識面，提高自身文化素養。在日常的工作生活中，我始終堅持按照學校的工作布署精心組織，認真落實，有計劃有高度的開展學習實踐活動，在思想政治上與學校黨政保持高度一致，充分理解做好本職工作的重要作用，自學提高自身修養。并嚴格規范自身行為、廉潔自律、無私奉獻，思想意識更加堅定，境界更進一步提高。把五崇尚作為開展工作的一種追求，也作為日常作人的標準。并結合實際工作深入開展學習創先爭優活動。這將有利我對工作的重新認識，完善工作中存在的不足。

二、工作態度

本人在信息化管理這個崗位上工作4年多以來，能將自己所學專業知識與技能應用于學校信息化建設中。能獨立承擔和解決、完成本專業的一般性工作及學校相關的其它問題。同時不斷通過學習新理論、新知識，在實踐中加以運用，學識水平也在不斷地提高，并認真落實上級下達的各項工作和任務，服從組織安排。在工作上積極肯干，能做到任勞任怨，兢兢業業，精益求精，勤奮好學，不斷學習和鉆研業務知識，為我校的發展做出了一定的貢獻，同時贏得了領導和同事們的信任和好評。信息化建設是我們現代教育技術中心工作的重要組成部分，本著延續、創新、發展的工作思路，堅持轉變觀念，服務全校，積極穩妥的推進我校信息化建設。從而提高我校教育教學的效率和質量。

三、具體承擔工作內容

（一）、主要承擔工作

1、從事五、六年級信息技術課程教學工作。

2、負責學校近200多臺計算機的硬件維護維修、保潔；學校辦公自動化常用軟件的安裝、調試、培訓。

3、負責全校各科室、年級組、辦公室打印機的維護維修工作。

4、負責全校普通多媒體、交互式電子白板、實物展臺的的維護維修工作。

5、負責學校黨員活動室、報告廳各種會議場地的布置及音響系統操作。

6、負責學校校園廣播系統和LED的維護維修及軟件操作。

7、負責學校指紋打卡考勤機的硬件、軟件及考勤記錄數據整理的工作。

8、負責部分學校教師平時的軟件方面的指導調試工作及課件修改工作。

9、負責學校上級教育行政主管部門下發的組織學生參加網絡活動（含競賽）。比如：參加全國中小學生電腦活動作品制作競賽（第十二屆、十三屆9位學生獲得昆明市教育局頒發的獲獎證書）；全國中小學生安全知識網絡競賽（2012-2014年近1500位學生分別獲得習網平臺頒發的“優秀”“良好”榮譽證書）；迎南博網絡知識競賽（22位學生獲得昆明市教育局頒發的獲獎證書）；向國旗敬禮寄語簽名；勿忘國恥；學習雷鋒；鐵路安全知識學習免費贈險；網上祭英烈；童心向黨；百名美德少年展示；全國優秀童謠等一系列網絡活動。

10、負責學校3-6年級信息技術興趣小組的課程教學工作。

（二）協助完成工作

1、協助學校各科室完成上級下發的臨時性工作。

2、協助完成學校網絡管理員高自榮老師的部分工作。

3、協助體育組完成每年一次的全國中小學生體質健康工作數據錄入工作。

4、協助完成教務處、教科室組織的涉及信息技術方面的教學活動的開展。

主要是課賽、競賽、培訓、網絡活動等。

四、工作目標及努力方向

每周日晚都要到學校排查校園廣播設備運行情況，生怕周一早廣播有問題（新校安工程配發設備目前仍未正常運行）；每一次家長會、學生培訓會會前都要提前布置會場、調試音響系統；每一次學校組織的課堂教學競賽都要提前到教室或功能室查看交互式電子白板運行是否正常，參賽教師課件是否能正常運行；簡單的一個OA軟件的安裝；簡單的一次打印機卡紙、碳粉耗盡；簡單的安裝一個office2003或offie2007安裝……..不管是領導下達任務還是同事有需要；只要接到電話就去做，每次及時的完成了任務后，我會感到無限的欣慰，無比的關榮，因為這些工作使我的專業技術技能得到有效的發揮，我的人生價值得以體現。

在今后的工作中，我將繼續學習現代教育理念，在學校組織、指導和實施教育信息化建設應用工作中，能夠發揮骨干作用，帶動廣大教師積極投身教育信息化工作實踐；積極承擔教育信息化教學研討示范、相關課題研究及其它教育信息化工作任務；在信息化工作方面能夠起到模范帶頭作用。

相信在安寧市教育局領導等同志的關心、支持、理解和幫助下，在八街小學全體教職工的共同努力下，我校定能全面、有效、扎實地推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平, 使學校教育教學的效率和質量得到更大的突破。

安寧市八街小學：吳文海

2015-11-17

教育信息化工作先進個人事跡材料

安寧市八街小學

吳文海

2015-11-117