第一篇：和睦家庭事跡材料

篇一：和諧家庭申報材料

和諧家庭申報材料

我叫?，是石壕煤礦供應科的一名職工。我們的家庭是一個平凡的四口之家，愛人和我，還有一雙雙胞胎兒女。我的家和大多數家庭一樣，沒有什么轟轟烈烈的事跡，但我們全家遵紀守法，互敬互愛，積極進取，愛崗敬業，樂于助人，家庭和睦，鄰里和諧。我作為供應科油庫的班組長，工作勤懇、扎實，為礦生產積極貢獻力量，得到了領導和職工的好評。

互敬互愛是家庭和睦的基礎，是家庭幸福的源泉。我們夫妻遵守計劃生育，婚后生育了一對雙胞胎兒女。在生活中我們互相照顧，互相信任，互相支持。在家里時常交流思想，互相取長補短，遇到困難互相開導，共同的生活經歷使我們的心貼的更近，倍加珍惜來之不易的幸福生活。當我們的意見不一致時，總是能夠用理智的態度去溝通，這種溫馨和諧的家庭氛圍常常引來鄰里和同事的羨慕和稱贊。

在工作上，我的丈夫和孩子們非常的支持我。沒有時間給他們談心、做飯、洗衣時，家人沒有怨言，總是自己去做。春節是家人團聚的時刻，孩子們放假在家，我依然在工作崗位上，因我工作沒有節假日，每天都要上班，他們非常理解，從不拖后腿，家務活丈夫和孩子們大多都承擔下來。在工作有難處是，他們也總是安慰我幫助我，使我工作更有信心，有力量去面對。

真心待人是我們全家的處事態度，我們一家人與鄰居都能夠和睦相處，鄰居們有什么事情需要幫忙的時候，我們都熱心幫助。我們一家人都希望通過自己的微薄之力，用自己的實際行動，為創造美麗和諧社會貢獻自己的一份力量。有時鄰居朋友生活上遇到了困難需要幫助的時候，也盡量給予幫助。多年來，我與鄰居、同事和諧相處，也結下了很好的人緣。

平時生活中我還注意以身作則，敬老尊長。自結婚起，雙方父母離自家很近。對雙方老人我和丈夫都十分尊敬和孝順。不僅在生活上予以照顧，家中大小事也征詢他們意見，使他們覺得受尊重，在我們的言傳身教下，我的兒子和女兒禮貌懂事、健康活潑，小小的年紀就非常為大人著想。兒子假期打工掙到的第一筆收入就交給我補貼家用，手捧兒子的工資我熱淚盈眶。女兒在外地上學，總是不忘打電話發短信問候我，關心我的健康。一家人相親相愛，再大的困難和風雨都不算什么，我為有這樣一個幸福的家庭而深感安慰。

家庭和睦、鄰里團結、父慈子孝、相信相愛、其樂融融，生活在這么一個幸福的家庭使我更有動力努力工作，嚴于律己，用自己的言行去帶動更多的人，建設我們和諧的大家庭，使我們的生活更加美好。

和諧家庭申報材料

石壕礦供應科 姚栓景

2012年2月13日篇二：和諧家庭事跡材料

張書蘭和諧家庭事跡材料

在長溝鎮南正村，有一個和睦，溫馨、幸福的家庭。她的家雖然沒有驚天動地的偉大，但無數點滴卻匯聚成一個愛心之家。他們就是張書蘭，劉會家庭。張書蘭，現年60歲，是南正村婦聯主任。丈夫劉會，現年60歲，退休工人。他們與兒子、兒媳、孫子、孫女組成美滿的家庭。兩口恩恩愛愛，相敬如賓，悉心經營著這8口之家。

一、互敬互愛，和諧持家

由于劉會退休前工作比較繁忙，但在完成好本職工作的同時，他還努力做一個“好丈夫、好父親”，協調好家庭事務，使整個家庭和諧融洽，和睦相處。與別人喜歡熱鬧，將時間花費在喝酒打牌等娛樂活動上面相反，他把工作之余的時間都留給了家人，陪伴家人，就算只是一家人在一起聊天，那也是他心目中最幸福快樂的時光。身為一家之主，他以寬容和理解善待每一位家庭成員，做到“多一點理解多一點關懷”。作為丈夫，他愛護妻子，與妻子相互關心，互相扶持，夫妻感情融洽，從不為小事爭吵。作為父親，他以身作則，注重對子女進行世界觀，人生觀、價值觀的教育，培養孩子節儉、謙遜、自強的良好品質，教育他們獨立自主，學會做事，學會做人，做一個對社會有貢獻的人。

妻子張書蘭一直站在劉會身后，扮演著賢內助的角色，上的廳堂、下得廚房。在家里，她勤儉持家，科學理財，照顧著一家人的飲食起居，將家中打理得井井有條，窗明幾凈。張書蘭自身從事村內婦聯工作，嚴格要求自己，對工作認真負責，更是得到村民的認可。

和諧家庭是和諧社會重要組成部分，夫妻和睦是家庭和諧的堅實基礎。劉會同志與愛人張書蘭在生活中相互照顧，相互尊重，相互信任，相互支持，結婚多年來，幾乎沒有因為什么事情紅過臉，當意見不統一時候總能夠用理智的態度去溝通。這種溫馨和諧的家庭氛圍常常引來鄰里、親朋的羨慕和稱贊。

父母言談舉止，一點一滴對孩子產生很大影響，大兒子xxx，大學畢業后在xxx工作。二兒子xxx，在xxx工作。現在都事業有成，家庭關系更是溫馨和睦。由于劉會，張書蘭平時待人接物的一言一行，兩個兒子養成獨立的品格，做事嚴謹，有遠大理想，做對社會有用的人。

二、搞好鄰里關系、熱心社會公益

張書蘭一家人能做到在生活中熱心，善良，與鄰居都能夠和睦相處，經常幫助鄰居解決家庭困難。村中紅白喜事，大家都會找張書蘭。節假日主動走訪鄰里、街坊鄰居關系融洽。樂于為鄰里辦實事，辦好事。哪家有個大事小情，都有他們夫婦忙前忙后的身影，用一腔熱情幫助他們解決實際困難。張書蘭作為黨員，當接到組織上位災區捐款捐物的號召時，總是第一時間主動捐款捐物。該家庭能保持良好融洽的鄰里關系，尊重鄰居，能帶頭做好村里要求的有關事項，積極參與村里各項活動，配合村里開展相關工作，熱心公益事業。在自己的位置上，盡職盡責，用自己的實際行動詮釋文明和諧家庭，為和諧社會的創建貢獻自己的一份力量。

三、以身作則，愛崗敬業

張書蘭同志具有強烈的事業心和高度責任感，愛崗敬業，勤奮務實。她參加工作后，先后擔任過村中水磨石廠的技術骨干，副廠長，無論在什么崗位上，她都干一行愛一行精一行，在基層崗位埋下頭、扎下根，幾十年如一日，認真細致兢兢業業。作為一名共產黨員，嚴格遵守國家的各項法令法規及本單位的各項規章制度，嚴格執行工作制度及流程，從未出現一次差錯，維護國家和集體利益。在今后的生活中，她依舊按照共產黨員的標準嚴格要求自己，與鄰里和睦相處，起到黨員的模范帶頭作用。

南正村

2011年2月15日篇三：和諧家庭事跡材料

和諧家庭 我的家庭是一個平凡的家庭，也是一個幸福的三口之家，丈夫和我以及可愛的寶貝兒子。我們家和大多數家庭一樣，沒有什么轟轟烈烈的事跡，但是我們全家人遵紀守法，互敬互愛，積極進取、愛崗敬業、樂于助人，家庭和睦、溫馨，深受鄰里和社會的好評。

一、互敬互愛，和諧維家

互敬互愛是家庭和睦的基礎，是家庭幸福的源泉。我和丈夫結婚多年來，孝敬父母。我們夫妻在生活中相互照顧、相互信任；在工作中相互理解、相互支持。在家里時常交流工作體會，相互取長補短，遇到困惑相互開導，相互幫助。許多人問我：“為什么我的家庭如此融洽？”我認為，只要互相站在對方的角度來看待事物，思考問題，那沒有什么事情是解決不了的。在日常生活中，我和丈夫還十分注重言傳身教，以德育人。常言道：“成功人士背后一定有一個優秀的人支持”，我說應該是“有一個和諧的家庭”在支持。

二、愛崗敬業，互相促進

我們堅持“干一行，愛一行”，“多學有用的知識、多學習身邊朋友的長處，努力充實自己”的原則。這樣才能向家庭和社會奉獻自己的力量。我們兩人相敬相愛，熱愛本職工作，以強烈的使命感和責任感，認真履行職責，雙方的工作取得了較好的成績。兒子也在我們的帶動下，熱愛學習，不懈努力，在學習上也取得了好成績。

三、鄰里和睦，熱心公益

真心待人是我們全家的處事態度，我們一家人與鄰居都能夠和睦相處，鄰居們有些事情做不了或需要幫忙，我們都熱心幫助。我們一家人都希望通過自己的微薄之力為那些貧困的家庭解決一些燃眉之急，用自己的實際行動為和諧社會的創建貢獻自己的一份力量。

四、崇尚科學，勤儉持家

我們的家庭倡導文明科學的生活方式，注重科學理財、合理消費、勤儉節約。我和丈夫常教導孩子：“雖然現在的生活條件越來越好了，但是勤儉持家的傳統不能丟，生活中點點滴滴要從每件小事做起”。家里面的每樣東西能修復利用的，從來不輕易地丟棄，盡量使其再發揮作用。如：水龍頭壞了，換個皮墊、加個螺帽就廢物利用起來；全家人的洗衣水總是用盆接起來拖地或沖刷廁所；家中進行垃圾分類，剩飯剩菜給雞當飼料，瓜皮果殼等可降解的拿來當種菜的肥料；平時做到人走燈滅，養成隨手關燈的良好習慣，注意節約每一度電和每一噸水。這一勤儉節約的意識已深入到每一個家庭成員之中，并成為全家人一種良好的生活習慣。我們還在在陽臺上養了花草，為家庭創造了一個舒適、優美的生活環境。

五、愛國守法，廉潔奉公在日常生活中，我們都能積極維護社會公德，誠實守信，自覺遵守各項法律法規和公共秩序，維護國家利益和集體利益，主動履行公民的權利和義務。嚴格遵守國家計劃生育政策，做到晚婚、晚育、優生、優育。在工作中，堅持廉潔奉公的原則，嚴于律己，寬于待人。一個幸福、快樂、和諧的家庭需要每個家庭成員共同的努力。只有每個人都奉獻一點愛，家才會更溫暖，只有每個家庭都幸福了，我們的社會也才會更和諧。

礦機醫院

郭晉

2011-9-17

第二篇：構建和睦家庭

5.《構建和睦家庭》（1課時）

〔省頒政治選修I（B）課程〕

授課教師：謝梅蓮 指導教師：何 菁 林曉楓

授課班級：省頒選修I（B）高二《生活中的法律常識》班

授課時間：2012年3月21日上午第3節 授課地點：高三（2）班

教學設計

【教學目標】

一、教學目標

1．知識目標：理解父母與子女間的權利和義務，知道破壞和睦家庭的行為并懂得用法律的手段維護自己的合法權利。

2．能力目標：提高對權利和義務的認識，培養分析和解決問題的能力。

3．情感、態度、價值觀目標：在情境中感受父母與孩子間的權利和義務。明確各人的責任，感受父母無私的愛和期望，為和睦家庭的構建注入積極因素。【教研課題】內化責任意識的生本理念教學研究 【重點和難點】

1．重點：父母對子女的義務和子女對父母的義務 2．難點：子女對父母的義務

【教學方法】活動探究法 情境教學法 信息技術輔助教學法 【教 具】多媒體課件 【教學過程】

一、導入新課

通過播放《家和萬事興》引導同學探討“和”對于國家和家庭的意義，由此導入新課。

二、講授新課

一是由學生表演的情景劇《家里的那點事》引導學生探討現代家庭存在的問題，并導入知識點一：父母對子女的義務。

二是進行三個問題探究，強化學生的維權意識，并導入知識點二：子女對父母的義務。三是剖析2011年感動中國人物——孟佩杰事跡，提升學生情感態度價值觀。

四是總結父母與子女間的權利和義務關系，增強權利和義務意識，積極構建和睦家庭。

三、鞏固新課

請學生結合自己課堂所悟、所感，以寫信、發短信等方式，表達對父母的感恩之情。要求學生利用課余時間，了解更多的有關婚姻與家庭的法律知識，并努力為構建和睦家庭盡力。

課堂實錄

“構建和睦家庭” 探究活力課堂

背 景

《構建和睦家庭》是省頒政治選修I（B）課程《生活中的法律常識》專題五《家庭與婚姻》中的第一課。本節教材內容知識理解難度不大，關鍵是讓學生通過學習將法律常識內化為行動，在日常行為中增強自己的責任意識，學會用合法的途徑維護自己的合法權益，并增強贍養、扶助父母的意識，正確行使自己的權利和義務，共同構建和睦家庭。第一環節 聽歌感悟“和”的重要性 導入新課

上課前開始播放音樂《家和萬事興》 師：上課，同學們好!生：老師好！

師：剛才播放的這首歌大家熟悉嗎？ 生：（“不熟悉”或者“沒聽到”）

師：那沒關系，大家看屏幕上的歌詞“老百姓都認這個理”，這個“理”指的是什么？” 生：“家和萬事興”

師：這句話強調了那個字： 生：“和”

師：和對于國家有什么重要意義呢？

生：國家和諧社會就能安定穩定，老百姓就能享太平師：“和”對于我們的小家庭有什么重要意義呢？

生：家庭和睦，妻賢夫興旺，母慈兒孝敬，多么幸福美滿的一家。

師：可見，“和”重要嗎？太重要了，今天，我們就來探討如何《構建和睦家庭》。

（播放“上課課題”幻燈）

第二環節 情景感受，總結影響家庭和睦的因素

師：下面請大家欣賞由我們同學自編自導自演的情景劇《家里的那點事》，請同學們認真觀察劇中的家長都有哪些行為表現？這些行為對家庭有什么影響？ 生：表演情景劇《家里的那點事》

（表演結束生鼓掌）

師：請同學們說說劇中的家長都有哪些行為？

生：（有家庭暴力、不聞不問、侵犯隱私、虐待）教師板書 師：這些行為會有什么樣的影響？

生：“會破壞和睦家庭，使父母與子女關系破裂”

師：是啊，大家看到剛才小明摔門而去時那個樣子，估計要和媽媽冷戰好幾天了，可見要構建和睦家庭，孩子要理解父母，多與父母溝通，父母也應該要摒棄那些粗暴或不正確的行為，正確行使自己的權利和義務。那么在家庭關系中父母對子女有什么樣的義務呢？ 生：（主要的有撫養和教育的義務）師：什么是撫養、教育的義務呢？ 生：（生齊讀書本概念）

（播放“父母對子女的義務”幻燈）

第三環節 問題引發思考，提高解決問題的能力

師：撫養主要是物質和生活上的照料，教育主要是在生活和思想上給予指導。可見剛才劇中小強的親生父母將他遺棄了，這是只生不養，而養父母對其不聞不問、行為粗暴，小明的媽媽擔心過渡侵犯了孩子的隱私權，這些行為都沒正確行使自己的權利和義務，都會破壞家庭的和睦。我們學習了法律常識就要懂得用合法的途徑維護自己合法權益。這里，我們做一個假設，假設你就是情景劇中的小強或小明，你會怎么做？ 生1：“打110”報警，尋求法律幫助。” 師：打“110”報警是一種什么辦法？ 生：法律途徑

師：大家記不記得高一政治生活中講到國家機構的時候，“110”屬于那個部門直管的？ 生：(含糊不清)師：“110”是屬于公安局下屬的一個職能部門，公安局又是政府的一個職能部門，可見，這位同學說的是尋求誰的幫助啊？ 生：政府的幫助。師：還有沒有其它方法？

生2：找爺爺奶奶、外公外婆調解。

師：這是通過長輩對父母進行溝通、教育來解決。還有嗎？ 生3：還可以找居委會調解。

師：對了，居委會是我國居民自治組織，具有調解家庭和鄰里關系的功能，它也能發揮很大的作用。生4：找婦聯解決

師:婦聯又是什么樣的組織呢?它是保護婦女兒童權益的社會組織，也可以通過它進行調解。生5：忍受

師：忍受是不可取的，忍受只會讓自己不斷受傷害而且也會使父母錯誤的行為不斷延續，所以，我們決不能一味的忍受。生6：離家出走

師：離家出走也是萬萬不能的，因為離家出走，你就不能正常的生活和學習，即使住到爺爺奶奶家，你還是要有回去的一天，住到同學家你給同學帶了麻煩，而且也不是長久之計，所以這都是不可取的，不能根本解決問題。

生7：實在不行了，我們還可以到法院起訴，走法律途徑。

師：是的，同學們學習了法律知識，也要學會用法律的途徑維護自己的合法權益，但是在這里老師還想提醒大家，如果要走法律途徑，一般可以先到司法救助機構咨詢你的案件有沒符合起訴的條件、效果如何，離我們這里最近的就是在廣達路上司法局旁邊有個司法援助中心，可以到那咨詢。

師：總之在家庭中如果父母沒有正確地行使權力和義務，我們可以通過自己以及親戚朋友、居委會、婦聯等和父母調解進行解決；也可以找政府，還可以到法院起訴。希望大家都能增強維權意識，學會用合法的途徑維護自己的合法權益。可是事情總是多變的，假設新的情況出現了。

（播放“假設二”幻燈）假設二：

假定情景劇中的小強父母由于某種原因離婚了，小強判給了父親，小強和爺爺奶奶一起生活，父母一直都沒有支付生活費，18周歲那年考上了大學，爺爺奶奶無力支付大學學費，小強父母又拒絕支付，小強想通過法律途徑討要生活費和上大學的學費。師：小強能不能討到生活費和上大學的學費呢？

生1：去法院告他們，索要上學費用？ 師：以索要學費起訴能成功嗎？

生2：年滿18周歲屬于成年人了，起訴學費勝算不大，但可以請求支付未成年之前的生活費，拿這筆生活費去上大學。（播放《婚姻法》條例）

師：可見同學們注意了材料中的條件，不錯，懂得分析有利條件和不利條件，這是走法律途徑非常重要的一點，通過假設一的分析我們也知道可以先和父母調解，調解能成功那是最好，既解決問題又不傷和氣。實在調節不了，也不要委屈求全，還是應該通過法律途徑維護我們的合法權益。

師：小強借助法律途徑拿到了生活費，并且用這筆生活費完成了大學學業。

（播放“假設三”幻燈）假設三：

小強借助法律途徑拿到了生活費，并且用這筆生活費完成了大學學業，畢業后他進了一家跨國公司，生活越來越富裕了，可是，小強的母親由于把幾處房產抵押做生意虧損了，生活沒有著落，這時她想到了兒子小強，就找到小強，要求小強支付給她贍養費，小強想起小時候她對自己沒盡過做母親的義務，于是，他拒絕支付母親贍養費。

師：小強能拒絕支付母親贍養費嗎？

生1：能，因為她之前沒盡到做母親的義務，所以她也沒有被贍養的權利

生2：不能，因為子女對父母有贍養的義務，小強想維護自己的被撫養權那可以通過我們之前介紹的諸多方法，但是不能以以損害父母依法享有的被贍養權受侵害為前提。師：大家能弄懂這個問題嗎？

老師是這么理解他們兩個人的觀點的，首先，認為能的同學是從之前母親沒有盡撫養義務的角度認為她也沒有被贍養的權利，他把母親的撫養義務和被贍養的權利當做一個統一體來理解得。其次，認為不能的同學是把父母被贍養的權利是和子女贍養的義務當做一個統一體來理解的，那道理哪一種是正確的理解呢？

根據權利、義務既統一又具有相對性的原則來分析。父母履行撫養的義務相對的是子女有要求被撫養的權利，父母要求被贍養的權利相對的是子女有贍養父母的義務。（播放“贍養”的幻燈）

所以認為能的同學沒有正確理解權利和義務是既統一又具有相對性的，如果按照認為能的同學的觀點，那么，小強不僅不能維護自己的護法權益，可能還會惹上新的官司，所以大家一定要理解清楚權利與義務是既統一又相對的，所以小強不能拒絕支付母親贍養費。那么作為子女是不是每個月付點生活費給父母就算盡到了義務呢？ 生：

師：法律上還規定了子女對父母有什么義務呢？（播放“子女對父母的義務”幻燈）第四環節 情景感悟，促進情感升華

師：寒暑假時學校團委會組織同學們深入社區到孤寡和空巢老人家里進行志愿服務活動，大家去的時候那些老人們開心嗎? 生：開心

師：據民政部統計，2011年我國老齡人口約有1.69億，其中40%是空巢老人，個別老城區“空巢老人”家庭已達到70%，預計2012年將達到80%以上當子女由于工作、學習、結婚等原因而離家后，很少回家探望父母，父母獨守“空巢”因此而產生了心理失調，出現焦慮、抑郁等現象。

這些嚴重的后果就是因為子女忙于自己的事情，而沒能常回家看看，所以將來我們 千萬別讓我們的父母成為空巢一族，記得要常回家看看。在我們身邊有位年輕的姑娘，年輕到了幾乎我們可以容忍她撒嬌，可是在媽媽身邊他的位置卻極其重要，有人說，她是母親的手，她是母親的腿，是母親頭上那片天，是母親床前的那盞燈，這是一個怎樣的姑娘呢？請大家看看

師：播放《2011感動中國人物孟佩杰》視頻 師：這則視頻讓你最感動的是什么呢？

生1：我最震撼的是她8歲居然能做那么多的事，我8歲父母還幫我穿衣，喂飯呢?我太佩服她的自理能力了！

生2：讓我最震撼的是她那么艱難卻一直很樂觀。

生3：讓我最震撼的是她堅持不懈的精神，我經常想得好好的，做起來堅持不了所以我要好好向他學習永不言棄，認定方向勇往直前。

生4：讓我最震撼的是她在那么艱難的情況下還能堅持讀書，生活和學習兩不誤。生5：讓我最震撼的是她的養父拋妻棄女的行為，太不負責任了 ……

師：這個視頻無疑是讓人感動的，感動之余我們從父母與孩子間的權利和義務來看看其中的道理。孟佩杰5歲那年，生父去世。迫于生活壓力，母親無能力盡撫養義務，將她送人了，說明佩杰的生母沒有盡到撫養的義務。劉芳英夫婦收養了小佩杰，給了她一個幸福、溫暖的家。當養母劉芳英生病了只能依靠雙拐勉強走路。一年后，養父無法忍受艱難的生活離家出走。養父也沒能盡到撫養的義務。而曾經受過養母撫養的8歲小佩杰毅然承擔起了與她肩膀不相符合的重擔，履行了子女對父母贍養和扶助的義務。剛強的母親癱瘓后脾氣也越來越大，孟佩杰就經常提醒自己，不能惹母親生氣，平日里功課再忙，她都會抽出時間陪母親聊天。“假如說我癱了，我媽肯定照顧我，我媽癱了，我應該做的，我應該照顧她”，多么樸實的一句話卻道出了父母與子女間的權利和義務，道出了一個家庭和睦的源頭。

在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸，為養母撐起了一片天；在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節。雖然艱辛填滿四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。她的存在，是養母生存的勇氣，更是激起了我們心中的漣漪。相信大家會更加珍惜父母的愛，感謝父母對我們的付出，由于時間關系不能讓大家都在這里談我們的感受，希望大家課后能以寫信或短信的方式告訴父母，讓他們為我們的成長感到欣慰。

課堂小結：本節課我們了解了影響和睦家庭的行為和父母與子女間的權利和義務，明白了必須摒棄遺棄、家庭暴力、虐待等行為，增強法律意識，正確履行自己的義務，相信我們的家就會溫暖、幸福、和睦。

教學反思

巧設情境 激活課堂

《構建和睦家庭》是政治選修I（B）課程《生活中的法律常識》第一課，針對當前青少年學生與父母關系緊張，“代溝”現象嚴重，而“代溝”是由于父母與子女雙方不能很好認識自己的權利和義務而產生的，為了讓學生更好地理解父母與子女間的權利和義務，理性的思考父母對子女的撫養和教育義務的方式，讓同學們實實在在地在情境中，內化責任意識，更加理解父母的良苦用心，做到感恩父母，感恩社會，進而回報父母，回報社會。

為了達到教學目的，本節課主要采用的是探究—感悟—提升的教學模式，為學生創設情境，引導學生探究問題，感悟法律常識，提升情感態度價值觀，充分調動學生學習的積極性和主動性。參與評課探究的老師踴躍發言，并給予了較好的評價。廈門海滄中學的徐建明老師說：“課堂體現了人文性、趣味性、主動性，課堂環節設計多層次、層次誘導分明”；莆田華僑中學的李天榮老師說：“課堂設計層次清晰，邏輯嚴謹，一步緊扣一步，由‘和’開頭，最后又以‘和’結尾，課程資源符合學生需要”；福建省中小學名師培養工程專家組成員、中學政治學科帶頭人培養對象項目負責人林藩老師認為本節課有四個特點，即“教學設計很明了，知識設計很明了，教學實現點很明了，感情點多樣明了”。既然是嘗試，肯定存在的一些不成熟的地方。專家、老師們也提出了一些意見和建議：例如，他們認為選修課可以在人文性和趣味性上更放開點；課堂活動更加自由，更加開放點；知識相對淡化，能力提升相對高點等，這些意見和建議為我們的選修課教學拓展了思路。也引發了我對如何上好選修課有了重新的認識，結合專家們的意見和本節課的體會，我認為政治選修課可以在如何運用情境激活課堂方面進行大膽嘗試，具體 做法有：

一、情境導入，激發興趣

（一)以“歌曲”為情境

用歌曲（詞）創設情境，就是利用有節奏的音響、有韻律的歌詞，把學生帶入一個適宜的氛圍讓學生感悟、讓學生想象、讓學生思考，例如本節課利用《家和萬事興》引導同學們思考“和”的重要性，輕松進入新課。

(二)以“生活”為情境

情境設置要立足于學生現實的生活經驗,更易于激發其學習興趣。例如，本節課《家里的那點事》就演繹了同學們身邊的生活實際，表演的學生很投入，觀看的學生個個興趣盎然,積極發言,收到較好的教學效果。

二、情境穿插,引導探究

我認為不僅導入要創設情境，而且在整個教學過程中要根據教學重點、難點適時穿插教學情境，以達到突出重點，突破難點的目的，常用的形式有以下幾種。

(一)創設問題情境

設置問題情境可以引導學生積極自主探究或合作探究解決問題，訓練思維的邏輯性及深刻性，增強自主學習和合作學習的能力。如在本節課中為了正確認識父母與子女間的關系創設了三個問題情境：假設你就是情景劇中的小強或小明，你會怎么做？小強能不能討到生活費和上大學的學費呢？小強能拒絕支付母親贍養費嗎？ 在問題提出后，學生積極思考探究，接著我引導學生進行討論、評議,形成自己的看法,最后學生總結。這樣學生在思維的碰撞中通過自主探究和合作探究達成預期的目標。

(二)創設模擬情境

在政治課教學過程中，穿插角色扮演、辯論等模擬情境，使學生置身其中，把思考發現的權利讓給學生，讓學生在課堂上感悟、探究和充滿激情地創造。反思本節課，我想如果在“小強能拒絕支付母親贍養費嗎？”這個問題上組織學生進行了一場辯論，通過辯論情境的創設，引導學生進行合作探究，在兩種矛盾的觀點中越辯越明，幫助學生更好地理解權利和義務之間的關系，達到事半功倍的效果。

三、情境收尾，升華主題

一節課怎樣收尾才能實現三維目標的有機統一，才能余味無窮，是值得每個教師思考的問題。我認為此時創設適當的情境，可以使結尾再次進入高潮，起到畫龍點睛的作用。本節課用《2011感動中國人物孟佩杰》事跡引發同學們思考，很好地達到三維目標的統一，主題得到升華。

總之，各種形式的情境創設在思想政治課教學中具有獨特的魅力。尤其是在選修課中可以大膽的嘗試，甚至可以讓學生來當老師，演繹整堂課，這樣更能課堂,達到理想的教學效果。

公開課結束了，但對我的成長來說，它的作用才剛剛開始。為此，我真誠感謝，課前指導我開課的何菁老師、曉楓老師和政治組其他老師們，感謝前來參加公開課聽評課并提出寶貴意見的各位專家和老師，感謝學校為我創建了一個成長的平臺，我會在實踐中不斷嘗試，在創新中不斷成長。

第三篇：和睦家庭協議書

和睦家庭協議書

甲方：丈夫:

乙方：妻子:

一、基本宗旨：

1.夫妻雙方共同遵循互相尊重、互相關愛、親密無間、互相幫助、互相照顧、理解支持五項原則。

2.在對待雙方長輩方面不分你我，同樣關心原則。

3.在對待兒女方面不分男女, 要關心愛護,盡心培育,一視同仁原則。

二、家庭生活方面

1.煮飯條款：正常情況下由乙方負責，如遇特殊情況以“誰先到家誰先做，誰有空誰先做“原則，但不管哪一方當天回家較晚，應提前以短信或者電話通知，以減少對方擔心。（周末）如有一方正常上班，繼續適用以上條款。周末休息情況下，至少有一頓的家庭盛餐，由雙方共同負責一起做。

2.洗碗條款：堅持“一方做飯，對方洗碗“原則，甲方在季節較冷時，應多體貼一下乙方，有空時多幫忙洗碗。

3.家庭衛生條款：日常家庭衛生由乙方負責，包含每天掃地，擦桌子，倒垃圾等。每周一次大掃除，由甲方統一領導，包括拖地，擦家具，整理內物等等。一方有空時應幫忙協助對方，對高空，較重的活，甲方應主動接手幫忙。對各種有毒、有害物質的清洗和處理，由甲方處理。

4.洗衣服，床單等條款：正常情況下由乙方負責，如遇特殊情況由甲方負責。

5.家庭安全條款：對家中安全系數較低的煤氣，電，高空物等等，乙方在盡可能的情況下應及時提醒，甲方須立即放下手中任何工作，先處理完再工作，以確保家中安全。

6.安慰，調解，理解，照顧原則：如遇一方工作一天后心理壓力大或是心情不好時，另一方應主動安慰調節，不得有任何的煩躁。

7.特別條款：以上家務在甲乙雙方身體不適或者特殊情形時，對方應承擔更多的責任。

三、夫妻財務方面

1.甲乙雙方工資及其他各自收入均各自保管。

2.生活費：正常情況下由乙方統一管理。甲方每月上繳總開支的，每天開支情況由乙方列帳管理，每月底核算（暫定每月1號）。

3.房租水電費：甲乙雙方各承擔。

4.教育費：兒子教育費由甲方承擔100%。女兒教育費由甲乙雙方各承擔50%。

5.醫療費：在正常情況下，甲方及兒子的醫療費由甲方承擔100%。女兒的醫療費由甲乙雙方各承擔50%。乙方的醫療費由乙方承擔100%。特殊情況如一方無法支付，另一方要主動承擔。

6.服裝費：甲方及兒子的服裝費由甲方承擔100%。女兒的服裝費由甲乙雙方各承擔50%。乙方的服裝費由乙方承擔100%。

7.旅費：回雙方父母家的旅費均甲方承擔，其他旅費由甲乙雙方各自承擔。

8.送禮費：屬甲乙雙方共同朋友的由甲方承擔，屬甲乙雙方各自朋友的由甲乙雙方各自承擔，屬甲乙雙方父母的由甲方承擔，屬甲乙雙方其他親戚的由甲乙方雙各自承擔50%。

9.屬家庭共同消費：需甲乙雙方協商確定。如化妝品，如請客吃飯，娛樂費，購買家電/家具等。如甲乙雙方協商不成，由堅持方支負全部費用。在甲乙雙方協商一致時，甲方承擔70%，乙方承擔30%。

10.屬甲乙個人單獨消費：如化妝品，衣服，電話費等，由各自承擔。

11.保險費：甲乙雙方各自投的商業保險，由甲乙雙方各自承擔。

12.投資：由甲乙雙方協商確定，以自愿為原則，但要承擔各自的風險。

13.債務：屬家庭共同債務（如買房），甲乙雙方各承擔50%。屬甲乙雙方各自的債務由甲乙雙方各自承擔。

14.關愛費：每年換季時，甲方至少送乙方兩套衣服（不包括生日禮物等等），乙方在發現甲方襪子或內衣破損時應主動購買送給甲方。其他關愛費不受限制。

四、家庭娛樂及責任方面

1.每年的法定假日如五一，十一，春節，甲乙雙方在時間許可下可適當外出游玩，可適當帶上小孩/長輩等其他人員。

2.對甲乙雙方的重要節日，如結婚紀念日，生日，三八等重要節日，以及甲乙雙方獲得相關榮譽，取得重要成績等時，應備好禮物，舉行相關的祝賀，相關方不得忘記自己的責任。

3.對家庭其他成員的節日：如甲乙雙方父母，子女的生日，團圓相聚等重要的節日，甲乙雙方需共同親臨相聚，除非遇特殊情況不能親臨，但須及時向節日的中心人電話問候。

4.夫妻雙方的相互扶助義務：甲乙雙方對方身體不適時，對方在時間許可下應陪同一方去醫院，若乙方情況嚴重時，甲方應立即放棄手中的工作，陪同乙方去醫院，無論工作有多重要，也無論人在哪里，須立即回家。

5.對家庭其他成員的照顧義務：家庭其他成員身體不適時，輕微的情況下，由距離較近，有空閑暇的一方陪同，情況嚴重時，雙方應共同陪同，之后雙方協商處理，或轉為輪流陪同和照顧。且不得有任何的怨言。雙方應把另一方的父母視同自己的父母照顧和關心。

6.甲乙雙方在時間許可的情況下應陪同對方逛街，散步，外出游玩等等。無特殊情

況不得推脫。

7.家庭和睦方面：甲乙雙方應盡可能的避免吵架，特別是不得在父母，孩子，親戚，鄰居面前吵架，如有錯方，不得頂嘴，任憑另一方教訓或自動承認錯誤，或事后主動道歉，無錯一方在有錯方道歉后要盡快原諒對方。沒有錯誤時應和氣解釋。雙方都有錯時要互相檢討，認識到錯誤并互相道歉。要出氣不準砸東西，吵架盡量不隔夜。日常生活中，甲乙雙方不得出現有傷雙方感情的言語，特別是甲方不得出現辱罵，毆打乙方的情形。

8.特別條款，甲乙雙方不得在婚后出現婚外戀，以及其他在感情上傷害背叛另一方的情形。若雙方并未出現背叛感情的情形，遇到天大的事情都不得隨意吵架，影響雙方感情，雙方應心平氣和的解釋和處理。

9.對待兒女方面：堅持“不分男女,一視同仁”原則，共同培育兒女，不可有歧視，劣待情況。在培育方面存在爭議時，以甲方意見為主。

10.對待長輩方面：堅持一個原則“盡可能多的看望雙方的父母“，具體情況由雙方協商確定。但每周至少要與雙方父母通電話一次，以表關心。

五、基本精神：

本協議經雙方簽字后即生效，本協議的執行因涉及家庭內部生活太多，不適用于相關法律，因此完全的依仗雙方的信任，信用和對妻子（或者丈夫）的承諾來執行。目的不在于懲罰誰，只在于更好的建設幸福家庭，如果因時間和情況的變動，暫時無法執行，雙方應以變更的形式對其作出相應的補充和修改，既已簽字，即為雙方的共同意志，請雙方共同去遵守家庭的約定，而不應去破壞這份承諾，破壞最親家人的信任，和夫妻之間的美好感情。

甲方：乙方：

日期：日期：

手印或是人名章：手印或人名章：

第四篇：和睦家庭協議書

《和睦家庭協議書》

甲方：溫柔嫻淑、美麗大方的妻子小馬

乙方：笨笨胖胖、不解風情的丈夫老陳

根據“中華人民共和國馬氏婚姻法”規定，甲乙雙方遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，簽訂本協議。（當然，如果乙方不同意其中哪條款，也要在簽訂完協議后再行提出）

一、家庭生活方面

1、由于女人的手比較細膩，皮膚易受到各種有毒、有害物質的浸害（如洗衣粉、洗潔精之類），所以當老公的要主動洗菜、洗碗。（衣服可用洗衣機清洗）

2、受前幾年為了這個家而拼命工作的影響，甲方的腰不慎扭傷，至使今日都不能長期下彎，所以當老公的要主動擦洗地板，以保持正常家庭的環境衛生。

3、晚上如果有較長一段時間可以娛樂，當老公的因為白天在公司工作已經非常忙了，回來后如果再繼續玩電腦游戲，很容易增加疲勞，增加視力近視的度數，所以當老婆的要主動為老公分擔，積極搶

下老公手中的電腦。

4、如遇甲方工作一天后心理壓力大或是心情不好時，乙方應主動放棄一切娛樂時間，陪甲方聊天或逗、哄甲方，直到甲方開心為止。

5、甲方開心了，乙方要陪甲方開心；甲方不開心了，乙方要哄甲方開心；乙方要盡心盡力的疼愛甲方，直到甲方受不了抗議為止。

二、夫妻財務方面

1、由于甲方正在學習關于財務管理方面的知識，本著理論結合實際的學習方針，故，甲方不怕苦、不怕累，主動要求承擔乙方財務方面的管理工作，以達到預期效果。希望乙方為大局著想，積極努力的配合甲方的學習需要。

2、家庭日常的開銷，如電話費、手機費、日常生活必需品費等等，應乙方要求都由乙方負責，甲方配合完成。

三、獎勵制度

1、如果在日常生活中，乙方表現甚佳，不幸遭到甲方表揚，甲方可以視情節給予乙方獎勵。如：香吻一個、擁抱一下等等。

2、如果甲方在日常生活，能夠努力的配合乙方完成家庭理財以及各種急、難、雜事，乙方應視情節主動給予甲方獎勵。如：白金項鏈、手飾、RMB若干等。（這些要視甲方所做事情的大小來決定，但最少每次不許少于RMB100元整）

3、如果在日常生活中，甲方能夠積極主動的幫助乙方完成第一條款里的任何一項，乙方都要視情節主動予以獎勵。如：RMB50-500元不等。

四、懲罰制度

1、如果在日常生活當中，乙方不能夠照顧好甲方，使得甲方生氣以至于大發脾氣，甲方可視懷節懲罰乙方。每次罰金不少于RMB100元整。如果乙方不給或是沒有現金，可在當月底乙方工資里加500%的利息補齊。

2、乙方不許仗著自己身高與體重的“優勢”而對甲方大吼大叫，甚至“橫眉冷對”，更不許動用能夠傷感情的話來嘲諷甲方，如果有此類事情發生，甲方有權利提出懲罰或是情節嚴重可以分居。

3、甲、乙雙方有任何一方在下班后，不馬上回家而在公司或是

外面逗留，逃避做飯者，對方都要視情節罰款。如：下班后不回家，去鄰居家聊天者，每次罰款RMB50元整，如果態度不好，可繼續追加款額。

4、甲、乙雙方有任何一方回家后，為了看體育臺或是電視劇而沒有積極主動做飯者，對方都有權利懲罰另一方。

5、甲、乙雙方有任何一方在勞動，如：在廚房里洗菜或是炒菜等，另一方在有可能的情況下都要在旁邊配合，或是做好后勤工作，如果沒有積極主動的完成，另一方有權利收取罰款，每次款額不低于RMB50元整。

6、乙方不許在任何情況下懲罰甲方。

7、以上各項所得的任何款項都做為公積金而存入甲方指定的銀行帳戶里。

五、其它

1、我們所要遵循的原則是：“老婆永遠是對的”。

2、如果老婆做的不對，請參照第1條。

在制定此協議時，我們都希望一個家庭能夠和睦成長，我們并不希望有懲罰事情的發生，制定本協議也只是約束一部分還不是很熱愛家庭、熱愛妻子的人。希望乙方盡快投入到一個體貼、勤勞、愛家、愛妻的好男人當中來，爭取為以后的家庭生活打下良好的基礎與堅定的信念！

甲方： 乙方：

日期： 日期：

手印或是人名章： 手印或人名章：

第五篇：和睦家庭的

和睦家庭的碎語片言

大安山村——許學英

夕陽斂起了最后一縷余輝，明朗的天空漸漸的暗淡下來，飛翔的小鳥從不同的方向回歸棲息的巢穴，勞作了一天的人們，結束了勞作之樂，彈去衣服上的絲絲塵埃，回到了另一個其樂融融的環境——家。那里有含情脈脈的期待，有天真無邪充滿摯愛的目光，和諄諄的教誨，讓人陶醉，正如俗語所言：金窩、銀窩不如我的土窩，因為那才是我的家。

家是一個溫馨的港灣，家庭是人類生活的最主要場所，是一個以感情、親情和血緣為紐帶而聯結的社會細胞。在這里我們能找到親情和愛情，縱觀歷史我們祖先非常重視家庭倫理道德建設，希望通過“修身、養家、正形”來達到治理天下的目的。“家之不行，國難得安”，這是普通的道理，也是祖先們生活、社會經驗的結晶。現實中，許多社會矛盾源于家庭失和而引發。如：子女不孝，妻子不潔，丈夫不忠，不但家庭不和，殃及鄉鄰，事業受損，危害社會。如此，何談家庭溫暖、快樂、事業、作為。

其言每一個人，家庭是良好成長的溫床，成熟得搖籃，成就事業的基石，是生活力量的源泉和理想得歸宿。“家和萬事興，家齊國安寧”個人的道德素質，倫理修養，情感素養，關系到個體家庭的健康、穩定與和諧。家庭作為人類社會這個大家庭的一個細胞，只有家庭和睦，社會才能穩定和諧，只有家庭和諧，社會這個大家庭才能穩定，事業才能如日中天。就此意義而言，和諧社會離不開和睦家庭，人類社會的和睦健康，需要個體家庭和睦來支撐。需要從營造和諧家庭開始，正是水能載舟亦能覆舟。

人類需要文明，社會需要平穩，家庭需要和諧，建設和諧家庭，就是要以家庭成員的道德素質，文化修養，人文情感為基石，以奮發向上，開

拓進取的家庭價值取向，互尊互敬，平等睦親的家庭關系，民主協商的家庭氛圍為主要內容，創設家庭成員之間，家庭與社會之間，家庭與自然之間和諧家庭的文明模式，搭建平等、自主、互敬、快樂的平臺。從而提高家庭文明程度，從而以家庭的和諧服務于和諧社會的建設，促動人類社會穩步健康與騰飛。

如何才能構建和睦家庭呢？家庭從最基本的關系而言，主要包括夫妻關系，親子關系，和人物關系。

和諧的夫妻關系是家庭和睦的沃土，是維系家庭發展的紐帶。從母系社會的結束，到父系社會的建立，夫妻間均渴求著相互平等與尊重。均渴望著夫妻間相互關愛、信任、理解、支持與慰籍。缺乏平等與尊重，夫妻之間只能是一種傾斜的，以單方意志為主導的支配與被支配，占有與被占有的關系，甚至是“主人”與“仆人”的關系，這都與和諧的內涵而相悖。

親情關系和諧是家庭和諧的柱石，親情關系廣義的說它包括父母與子女，長輩互后生的關系，同時也包括非血緣關系中的感思待德，中華民族是一個有著五千年的文明古國，從孔融讓梨，到孟母的三徙教子，無不展示著中華民族的優良傳統。“老者為尊，尊者護子，”是長者之責，報舔犢之情是晚輩之義務，然尊老非獨經濟的給予，更有精神，心靈上的慰籍，愛子非一味的縱容溺愛，而是承擔起教育引領之責任。為將來健康成長奠基。

人物關系和諧是家庭和睦的重要組成部分，融洽的人際關系是營造和諧家庭的主旋律，在互慰互諒，互尊互敬的音符熏陶下，人際距離會縮短，感情濃重，消除隔閡誤解，驅除郁悶不暢。但人與物的關系同樣不容忽視。

后者的不和諧往往是引發不和諧的“基因”，家庭賴以生存的條件是物質、財富，要使其成為家庭和諧的基礎，就必須在家庭成員中將“勞動致富，勤儉持家”作為家庭美德，達成共識，通過辛勤勞動獲得和積累家庭財富，合理運用。使之更好的服務于家庭成員的生存，享受和發展的需要。

人人需要有一個家，有一個賞心悅目，整潔寧靜的家，有一個心心相印，相互尊重，其樂融融，溫馨的家庭，有一個讓人自信，歡愉，愜意的幸福之家。因為那才是我心目中的和諧家庭。