第一篇：溫宿縣阿熱勒鎮中心小學民族團結進步模范單位事跡材料1

溫宿縣阿熱勒鎮中心小學民族團結進步模范單位事跡材料1

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民族團結 進步模范單位

事 跡 材 料

溫宿縣阿熱勒鎮中心小學2014年7月2日

溫宿縣阿熱勒鎮中心小學民族團結進步模范單位

事跡材料

一、基本情況

溫宿縣阿熱勒鎮中心小學是始建于1944年全日制獨立少數民族完全小學。2009年按照我縣學校布局調整方案，積極配合縣委、政府及教育行政部門整合全鎮教育資源，實現了“小學段就近入學，小學高段集中”辦學布局，2009年1月我校危房全部拆出，新建了綜合教學樓，學生宿室和食堂，多媒體教室。當年9月我校合并了村級小學和教學點3年級以上的學生變成為一所寄宿制學校。

阿熱勒鎮中心小學下屬現有8所村級小學與6所教學點和三所幼兒園，教職工總數為163名；其中幼兒園教師21名，特崗教師數為15名，各類雙語培訓參加過的教師21名，其中國家級培訓參加的教師 1名，自治區級培訓參加的教師11名，地區級培訓參加的教師 8名。現在還有26名教師參加雙語培訓。在編教師中28名教師在我鎮外地借調。一級教師29名，二級教師50名，三級教師33名。小學在校學生總數1831個，61個班級，學前班總人數為868名（其中3所幼兒園幼兒總數為704名、附設學前班人數為164名），義務教育小學現有雙語班級32個，學生總數824名，雙語班的學生占有全校學生45%，其中模式一13個班，模式二

19個班。

中心小學和村級小學校舍總面積為19846平方米、其中中心小學校舍面積為13253㎡、村級小學及教學點校舍面積為6593㎡。中心

小學現有18 個班級、在校生842名、在校住宿生為534名，其中雙語班 5 個，學生數203名。教職工51名（其中少數民族 44 名、漢族7名）。

這些年來，我校上級部門的指導和支持下，使廣大干部職工團結一致、凝聚力量，以抓學習、求團結、樹典型、思穩定、促發展為主題，全面貫徹黨的民族政策，以民族團結宣傳教育月活動為契機，認真貫徹黨的民族宗教政策，普及開展“三個離不開”和“四個認同”教育，重視民族團結工作，以民族團結教育月為中心，以教學工作為主線，貫徹落實到全年的安全生產，穩定發展中。在制度上保證有民族團結進步的環境，在方法上有保證民族團結常抓不懈，使民族團結工作進一步鞏固。

二、實際工作開展

為了促進我校民族團結教育活動的展開，我校做了如下的工作：

1、強核心，充分發揮領導班子的戰斗力，強化宣傳。為切實做好創建民族團結示范學校工作，我校成立了以校長為組長，學校工會，團委，政教等部門人員為成員的工作領導小組，由校長主抓此項工作，切實落實工作任務，責任到人，扎實有效地開展了民族團結模范學校的創建工作。學校把民族團結擺上重要議事日程，建立并完善了民族團結工作制度。我校始終把維護民族團結，促進民族團結作為穩定大局的一項重要任務來抓，工作中，認真貫徹黨的民族政策，完善了走訪，考核等工作制度。

我校在縣教育局、阿熱勒鎮黨委，政府的關懷指導下，堅定貫徹中央、自治區黨委的各項民族政策，堅持用馬克思主義國家觀、民族

觀、宗教觀、歷史觀、文化觀對干部職工進行教育，對歷史和現實提出的重大問題作出了馬克思主義的科學回答；堅持開展馬克思主義民族理論和黨的民族政策的學習教育活動，引導廣大師生正確認識民族與國家的關系、民族與民族的關系；不斷增強師生維護民族團結和社會穩定的自覺性。工作中，以縣教育局黨委和鎮黨委為依托，充分利用板報，墻報，宣傳欄等有效形式，切實加強對民族群眾及廣大黨員干部進行黨的民族政策宣傳教育，使“三個基本知識”（即民族理論，民族政策，民族常識），“三個離不開”（即漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開），“四個維護”（即維護人民利益，維護法律尊嚴，維護民族團結，維護國家統一）的理念深入人心，促進了民族團結和進步。大力開展意識形態領域反分裂斗爭再教育、民族團結教育活動和學習實踐科學發展觀活動，每日及時上報教育穩定信息，全面掌握穩控教育面。要求全體師生認真開展學習，通過撰寫讀書筆記、心得體會、觀看民族團結教育電教片、主題班會、舉辦板報比賽、民族團結朗誦比賽、歌詠比賽、民漢學生結對互幫互助等豐富多彩的形式，進一步強化學習效果，提高教師思想政治水平，鞏固教師思想防線。

2、構建共建格局，形成民族團結進步工作合力

每年五月份我校與阿熱勒鎮漢族小學開展了“互相幫助、互相關心”為主題的手拉手聯誼活動，兩校學生彼此互送禮物，表達自己的民族團結之情和民族團結友誼之心。另外我校每年五月份開展“民族團結”為主題的雙語演講比賽、書畫比賽、知識競賽等活動。每年教師節、肉孜節等活動中邀請阿熱勒鎮漢族小學教師一起

進行聯誼活動。這些年來，我校在溫宿縣教育局的正確領導和阿熱勒鎮黨委和政府的支持下，努力完成了各項工作任務，取得了上級部門的認可和表揚。2006年被共青團阿克蘇地區委員會評為“少先隊紅旗大隊”，2007年被溫宿縣委會，人民政府評為“溫宿縣教育系統雙語工作先進單位”，2010年被溫宿縣教育局評為“民族團結示范校”,2011年被地區評為“地區級文明單位”,“花園式學校”等稱號，2011年被溫宿縣愛衛會評為“衛生紅旗單位”，2013年被溫宿縣評為“民族團結模范進步單位”等等。2011年在我校舉行全縣教育系統民族團結工作現場會，得到了上級部門的好評。我校開展了民族團結表彰大會，領導在會上表彰了為民族團結做出貢獻的教職工，為民族團結樹立良好的標兵形象。讓每個師生時刻牢記維護祖國統一，促進民族團結的重要思想。

3、以群眾性活動為載體，加強民族團結教育

工作中，我們以“先進文化進學校”活動為載體，積極搭建民族團結進步工作協作和文明交流平臺，組織開展民族民族傳統體育文化活動，相互溝通的同時，交流文化，交流感情，消除民族之間隔閡，增進了友誼。學校緊緊圍繞穩定的大局，開展了多層次、多形式的民族團結教育，根據當前形勢的發展，堅持不懈地在廣大干部職工中開展民族政策的學習，對廣大師生進行比較系統的馬克思主義“五觀”教育、鄧小平民族理論和黨的民族宗教政策教育，宣講民族發展和宗教演變的歷史，引導干部職工進一步認清分裂主義的本質和危害，分清是非界限和敵我界限，使廣大師生進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社

進行聯誼活動。這些年來，我校在溫宿縣教育局的正確領導和阿熱勒鎮黨委和政府的支持下，努力完成了各項工作任務，取得了上級部門的認可和表揚。2006年被共青團阿克蘇地區委員會評為“少先隊紅旗大隊”，2007年被溫宿縣委會，人民政府評為“溫宿縣教育系統雙語工作先進單位”，2010年被溫宿縣教育局評為“民族團結示范校”,2011年被地區評為“地區級文明單位”,“花園式學校”等稱號，2011年被溫宿縣愛衛會評為“衛生紅旗單位”，2013年被溫宿縣評為“民族團結模范進步單位”等等。2011年在我校舉行全縣教育系統民族團結工作現場會，得到了上級部門的好評。我校開展了民族團結表彰大會，領導在會上表彰了為民族團結做出貢獻的教職工，為民族團結樹立良好的標兵形象。讓每個師生時刻牢記維護祖國統一，促進民族團結的重要思想。

3、以群眾性活動為載體，加強民族團結教育

工作中，我們以“先進文化進學校”活動為載體，積極搭建民族團結進步工作協作和文明交流平臺，組織開展民族民族傳統體育文化活動，相互溝通的同時，交流文化，交流感情，消除民族之間隔閡，增進了友誼。學校緊緊圍繞穩定的大局，開展了多層次、多形式的民族團結教育，根據當前形勢的發展，堅持不懈地在廣大干部職工中開展民族政策的學習，對廣大師生進行比較系統的馬克思主義“五觀”教育、鄧小平民族理論和黨的民族宗教政策教育，宣講民族發展和宗教演變的歷史，引導干部職工進一步認清分裂主義的本質和危害，分清是非界限和敵我界限，使廣大師生進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社

會穩定的自覺性和堅定性。

4、加強反民族分裂教育和民族法制教育

反對民族分裂是加強民族團結工作的前提。學校在加強民族團結的實踐中，對民族團結工作的重要性有了新的認識：加強民族團結，是逐步消除民族隔閡、解決民族矛盾和民族糾紛的基礎，是粉碎“三股勢力”破壞活動的重要保證，是挫敗西方敵對勢力“西化”“分化”政治圖謀的有力武器，是促進經濟發展、促進社會穩定的重要條件。近一個時期，新疆少裂民族分裂分子加強了在意識形態領域的分裂活動，給反分裂工作提出了新的課題。我校在全校干部職工中開展了反對意識形態領域里的分裂活動為主題的理論學習，組織干部認真學習自治區領導的講話精神，通報了自治區意識形態領域分裂活動的現狀及自治區黨委采取的對策，要求每個干部提高警覺性和政治敏銳性，做好本職工作，不給分裂分子以可乘之機。我校以“六，五”普法為工作重點，不斷加強依法行政和基層民主政治工作，充分發揮工會，團委等組織的作用，對全校師生開展各種法律，法規宣傳教育活動，組織的法制講座，伸手師生歡迎。緊緊抓住民族團結工作中的熱點，難點問題，妥善處理影響民族關系的問題。

正是這樣，我校始終把民族政策的宣傳教育和民族團結工作作為學校的一項重要任務來抓。非常注意平時教育，狠抓近年來全疆涌現出的民族團結先進集體和先進個人事跡的學習，立即組織職工反復的學習和討論，并寫出書面體會，積極教育和引導各族干部職工向先進典型學習，要像他們那樣，熱愛祖國，熱愛共產黨，熱愛社會主義，熱愛新疆，熱愛教育事業；要像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結。幾

年來，學校干部職工和學生中，從未發生過大的糾紛，也沒有發生過影響民族團結的事情，學校各族干部職工友好相處，團結和睦，親如一家，做到了不利于團結的話堅決不說，不利于團結的事堅決不做。“民族團結，祖國統一”是56個民族的共同呼喚。是促進各民族團結，發展，進步，共同繁榮的事業，是關系國家長治久安，前途命運的重大問題。我校將在以后的工作中，不斷總結工作經驗，認真組織開展民族團結教育活動，積極創建民族團結模范單位，讓56個民族的燦爛文化在孩子們的心靈中播下“中華民族是一家”的種子，并讓這顆種子在孩子們的心中開花，接觸民族團結的行為果子。

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第二篇：溫宿縣阿熱勒鎮中心小學民族團結進步模范單位事跡材料1

民族團結 進步模范單位

事 跡 材 料

溫宿縣阿熱勒鎮中心小學2014年7月2日

溫宿縣阿熱勒鎮中心小學民族團結進步模范單位

事跡材料

一、基本情況

溫宿縣阿熱勒鎮中心小學是始建于1944年全日制獨立少數民族完全小學。2009年按照我縣學校布局調整方案，積極配合縣委、政府及教育行政部門整合全鎮教育資源，實現了“小學段就近入學，小學高段集中”辦學布局，2009年1月我校危房全部拆出，新建了綜合教學樓，學生宿室和食堂，多媒體教室。當年9月我校合并了村級小學和教學點3年級以上的學生變成為一所寄宿制學校。

阿熱勒鎮中心小學下屬現有8所村級小學與6所教學點和三所幼兒園，教職工總數為163名；其中幼兒園教師21名，特崗教師數為15名，各類雙語培訓參加過的教師21名，其中國家級培訓參加的教師 1名，自治區級培訓參加的教師11名，地區級培訓參加的教師 8名。現在還有26名教師參加雙語培訓。在編教師中28名教師在我鎮外地借調。一級教師29名，二級教師50名，三級教師33名。小學在校學生總數1831個，61個班級，學前班總人數為868名（其中3所幼兒園幼兒總數為704名、附設學前班人數為164名），義務教育小學現有雙語班級32個，學生總數824名，雙語班的學生占有全校學生45%，其中模式一13個班，模式二 19個班。

中心小學和村級小學校舍總面積為19846平方米、其中中心小學校舍面積為13253㎡、村級小學及教學點校舍面積為6593㎡。中心

小學現有18 個班級、在校生842名、在校住宿生為534名，其中雙語班 5 個，學生數203名。教職工51名（其中少數民族 44 名、漢族7名）。

這些年來，我校上級部門的指導和支持下，使廣大干部職工團結一致、凝聚力量，以抓學習、求團結、樹典型、思穩定、促發展為主題，全面貫徹黨的民族政策，以民族團結宣傳教育月活動為契機，認真貫徹黨的民族宗教政策，普及開展“三個離不開”和“四個認同”教育，重視民族團結工作，以民族團結教育月為中心，以教學工作為主線，貫徹落實到全年的安全生產，穩定發展中。在制度上保證有民族團結進步的環境，在方法上有保證民族團結常抓不懈，使民族團結工作進一步鞏固。

二、實際工作開展

為了促進我校民族團結教育活動的展開，我校做了如下的工作：

1、強核心，充分發揮領導班子的戰斗力，強化宣傳。

為切實做好創建民族團結示范學校工作，我校成立了以校長為組長，學校工會，團委，政教等部門人員為成員的工作領導小組，由校長主抓此項工作，切實落實工作任務，責任到人，扎實有效地開展了民族團結模范學校的創建工作。學校把民族團結擺上重要議事日程，建立并完善了民族團結工作制度。我校始終把維護民族團結，促進民族團結作為穩定大局的一項重要任務來抓，工作中，認真貫徹黨的民族政策，完善了走訪，考核等工作制度。

我校在縣教育局、阿熱勒鎮黨委，政府的關懷指導下，堅定貫徹中央、自治區黨委的各項民族政策，堅持用馬克思主義國家觀、民族

觀、宗教觀、歷史觀、文化觀對干部職工進行教育，對歷史和現實提出的重大問題作出了馬克思主義的科學回答；堅持開展馬克思主義民族理論和黨的民族政策的學習教育活動，引導廣大師生正確認識民族與國家的關系、民族與民族的關系；不斷增強師生維護民族團結和社會穩定的自覺性。工作中，以縣教育局黨委和鎮黨委為依托，充分利用板報，墻報，宣傳欄等有效形式，切實加強對民族群眾及廣大黨員干部進行黨的民族政策宣傳教育，使“三個基本知識”（即民族理論，民族政策，民族常識），“三個離不開”（即漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開），“四個維護”（即維護人民利益，維護法律尊嚴，維護民族團結，維護國家統一）的理念深入人心，促進了民族團結和進步。大力開展意識形態領域反分裂斗爭再教育、民族團結教育活動和學習實踐科學發展觀活動，每日及時上報教育穩定信息，全面掌握穩控教育面。要求全體師生認真開展學習，通過撰寫讀書筆記、心得體會、觀看民族團結教育電教片、主題班會、舉辦板報比賽、民族團結朗誦比賽、歌詠比賽、民漢學生結對互幫互助等豐富多彩的形式，進一步強化學習效果，提高教師思想政治水平，鞏固教師思想防線。

2、構建共建格局，形成民族團結進步工作合力

每年五月份我校與阿熱勒鎮漢族小學開展了“互相幫助、互相關心”為主題的手拉手聯誼活動，兩校學生彼此互送禮物，表達自己的民族團結之情和民族團結友誼之心。另外我校每年五月份開展“民族團結”為主題的雙語演講比賽、書畫比賽、知識競賽等活動。每年教師節、肉孜節等活動中邀請阿熱勒鎮漢族小學教師一起

進行聯誼活動。這些年來，我校在溫宿縣教育局的正確領導和阿熱勒鎮黨委和政府的支持下，努力完成了各項工作任務，取得了上級部門的認可和表揚。2006年被共青團阿克蘇地區委員會評為“少先隊紅旗大隊”，2007年被溫宿縣委會，人民政府評為“溫宿縣教育系統雙語工作先進單位”，2010年被溫宿縣教育局評為“民族團結示范校”,2011年被地區評為“地區級文明單位”,“花園式學校”等稱號，2011年被溫宿縣愛衛會評為“衛生紅旗單位”，2013年被溫宿縣評為“民族團結模范進步單位”等等。2011年在我校舉行全縣教育系統民族團結工作現場會，得到了上級部門的好評。我校開展了民族團結表彰大會，領導在會上表彰了為民族團結做出貢獻的教職工，為民族團結樹立良好的標兵形象。讓每個師生時刻牢記維護祖國統一，促進民族團結的重要思想。

3、以群眾性活動為載體，加強民族團結教育

工作中，我們以“先進文化進學校”活動為載體，積極搭建民族團結進步工作協作和文明交流平臺，組織開展民族民族傳統體育文化活動，相互溝通的同時，交流文化，交流感情，消除民族之間隔閡，增進了友誼。學校緊緊圍繞穩定的大局，開展了多層次、多形式的民族團結教育，根據當前形勢的發展，堅持不懈地在廣大干部職工中開展民族政策的學習，對廣大師生進行比較系統的馬克思主義“五觀”教育、鄧小平民族理論和黨的民族宗教政策教育，宣講民族發展和宗教演變的歷史，引導干部職工進一步認清分裂主義的本質和危害，分清是非界限和敵我界限，使廣大師生進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社

會穩定的自覺性和堅定性。

4、加強反民族分裂教育和民族法制教育

反對民族分裂是加強民族團結工作的前提。學校在加強民族團結的實踐中，對民族團結工作的重要性有了新的認識：加強民族團結，是逐步消除民族隔閡、解決民族矛盾和民族糾紛的基礎，是粉碎“三股勢力”破壞活動的重要保證，是挫敗西方敵對勢力“西化”“分化”政治圖謀的有力武器，是促進經濟發展、促進社會穩定的重要條件。近一個時期，新疆少裂民族分裂分子加強了在意識形態領域的分裂活動，給反分裂工作提出了新的課題。我校在全校干部職工中開展了反對意識形態領域里的分裂活動為主題的理論學習，組織干部認真學習自治區領導的講話精神，通報了自治區意識形態領域分裂活動的現狀及自治區黨委采取的對策，要求每個干部提高警覺性和政治敏銳性，做好本職工作，不給分裂分子以可乘之機。我校以“六，五”普法為工作重點，不斷加強依法行政和基層民主政治工作，充分發揮工會，團委等組織的作用，對全校師生開展各種法律，法規宣傳教育活動，組織的法制講座，伸手師生歡迎。緊緊抓住民族團結工作中的熱點，難點問題，妥善處理影響民族關系的問題。

正是這樣，我校始終把民族政策的宣傳教育和民族團結工作作為學校的一項重要任務來抓。非常注意平時教育，狠抓近年來全疆涌現出的民族團結先進集體和先進個人事跡的學習，立即組織職工反復的學習和討論，并寫出書面體會，積極教育和引導各族干部職工向先進典型學習，要像他們那樣，熱愛祖國，熱愛共產黨，熱愛社會主義，熱愛新疆，熱愛教育事業；要像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結。幾

年來，學校干部職工和學生中，從未發生過大的糾紛，也沒有發生過影響民族團結的事情，學校各族干部職工友好相處，團結和睦，親如一家，做到了不利于團結的話堅決不說，不利于團結的事堅決不做。“民族團結，祖國統一”是56個民族的共同呼喚。是促進各民族團結，發展，進步，共同繁榮的事業，是關系國家長治久安，前途命運的重大問題。我校將在以后的工作中，不斷總結工作經驗，認真組織開展民族團結教育活動，積極創建民族團結模范單位，讓56個民族的燦爛文化在孩子們的心靈中播下“中華民族是一家”的種子，并讓這顆種子在孩子們的心中開花，接觸民族團結的行為果子。

第三篇：阿熱勒鎮中心小學創建“民族團結模范單位”先進事跡材料

創新實現輝煌，讓民族團結教育的種子在我校

開花結果（阿熱勒鎮中心小學創建地區級“民族團結模范單位”先進事跡材料）

溫宿縣阿熱勒鎮中心小學是始建于1944年全日制獨立少數民族完全小學。中心小學下屬有8所村級小學與6所教學點。中心小學現有19個班級、在校生892名、教職工52名（其中少數民族45名、漢族6名，哈薩克族1名）。

阿熱勒鎮中心小學下設學校黨總支，校務委員會，教職工工會，教務處，政教辦，黨建辦，婦聯會，團支部，少先隊，財政辦，后勤部等組織機構。學校總面積為42000平方米，建筑面積為6551平方米，綠化面積為9760平方米，硬化面積為3100平方米。

這些年來，我校上級部門的指導和支持下，使廣大干部職工團結一致、凝聚力量，以抓學習、求團結、樹典型、思穩定、促發展為主題，全面貫徹黨的民族政策，以民族團結宣傳教育月活動為契機，認真貫徹黨的民族宗教政策，普及開展“三個離不開”和“四個認同”教育，重視民族團結工作，以民族團結教育月為中心，以教學工作為主線，貫徹落實到全年的安全生產，穩定發展中。在制度上保證有民族團結進步的環境，在方法上有保證民族團結常抓不懈，使民族團結工作進一步鞏固。一，強核心，充分發揮領導班子的戰斗力，強化宣傳。

為切實做好創建民族團結示范學校工作，我校成立了以校長為組長，學校工會，團委，政教等部門人員為成員的工作領導小組，由校長主抓此項工作，切實落實工作任務，責任到人，扎實有效地開展了民族團結模范學校的創建工作。學校把民族團結擺上重要議事日程，建立并 完善了民族團結工作制度。我校始終把維護民族團結，促進民族團結作為穩定大局的一項重要任務來抓，工作中，認真貫徹黨的民族政策，完善了走訪，考核等工作制度。

我校在縣教育局、阿熱勒鎮黨委，政府的關懷指導下，堅定貫徹中央、自治區黨委的各項民族政策，堅持用馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀對干部職工進行教育，對歷史和現實提出的重大問題作出了馬克思主義的科學回答；堅持開展馬克思主義民族理論和黨的民族政策的學習教育活動，引導廣大師生正確認識民族與國家的關系、民族與民族的關系；不斷增強師生維護民族團結和社會穩定的自覺性。工作中，以縣教育局黨委和鎮黨委為依托，充分利用板報，墻報，宣傳欄等有效形式，切實加強對民族群眾及廣大黨員干部進行黨的民族政策宣傳教育，使“三個基本知識”（即民族理論，民族政策，民族常識），“三個離不開”（即漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開），“四個維護”（即維護人民利益，維護法律尊嚴，維護民族團結，維護國家統一）的理念深入人心，促進了民族團結和進步。大力開展意識形態領域反分裂斗爭再教育、民族團結教育活動和學習實踐科學發展觀活動，每日及時上報教育穩定信息，全面掌握穩控教育面。要求全體師生認真開展學習，通過撰寫讀書筆記、心得體會、觀看民族團結教育電教片、主題班會、舉辦板報比賽、民族團結朗誦比賽、歌詠比賽、民漢學生結對互幫互助等豐富多彩的形式，進一步強化學習效果，提高教師思想政治水平，鞏固教師思想防線。二，構建共建格局，形成民族團結進步工作合力

每年五月份我校與阿熱勒鎮漢族小學開展了“互相幫助、互相關心”為主題的手拉手聯誼活動，兩校學生彼此互送禮物，表達自己 的民族團結之情和民族團結友誼之心。另外我校每年五月份開展“民族團結”為主題的雙語演講比賽、書畫比賽、知識競賽等活動。每年教師節、肉孜節等活動中邀請阿熱勒鎮漢族小學教師一起進行聯誼活動。這些年來，我校在溫宿縣教育局的正確領導和阿熱勒鎮黨委和政府的支持下，努力完成了各項工作任務，取得了上級部門的認可和表揚。2010年第七屆新疆少年兒童書畫大賽取得“優秀組織獎”，2006年被共青團阿克蘇地區委員會評為“少先隊紅旗大隊”，2011年被地區評為“地區級文明單位”,“花園式學校”等稱號，2007年被溫宿縣委會，人民政府評為“溫宿縣教育系統“雙語”工作先進單位”，2006年被溫宿縣教育局評為“溫宿縣中小學德育工作達標校”，2010年被溫宿縣教育局評為“民族團結示范校”, 2011年被溫宿縣愛衛會評為“衛生紅旗單位”等等。2011年在我校舉行全縣教育系統民族團結工作現場會，得到了上級部門的好評。我校開展了民族團結表彰大會，領導在會上表彰了為民族團結做出貢獻的教職工，為民族團結樹立良好的標兵形象。讓每個師生時刻牢記維護祖國統一，促進民族團結的重要思想。

三，以群眾性活動為載體，加強民族團結教育

工作中，我們以“先進文化進學校”活動為載體，積極搭建民族團結進步工作協作和文明交流平臺，組織開展民族民族傳統體育文化活動，相互溝通的同時，交流文化，交流感情，消除民族之間隔閡，增進了友誼。堅持吧加強民族團結工作和維護穩定工作相結合，積極構建和諧的民族關系和校園環境，切實加大對影響民族團結因素的排查調查力度，確保了學校周邊的社會穩定。我們根據學校的實際，以創建民族團結教育“八個一”活動為載體，有重點，分層次，有針對性地開展民族 團結教育活動。學校緊緊圍繞穩定的大局，開展了多層次、多形式的民族團結教育，根據當前形勢的發展，堅持不懈地在廣大干部職工中開展民族政策的學習，對廣大師生進行比較系統的馬克思主義“五觀”教育、鄧小平民族理論和黨的民族宗教政策教育，宣講民族發展和宗教演變的歷史，引導干部職工進一步認清分裂主義的本質和危害，分清是非界限和敵我界限，使廣大師生進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。

四，加強反民族分裂教育和民族法制教育

反對民族分裂是加強民族團結工作的前提。學校在加強民族團結的實踐中，對民族團結工作的重要性有了新的認識：加強民族團結，是逐步消除民族隔閡、解決民族矛盾和民族糾紛的基礎，是粉碎“三股勢力”破壞活動的重要保證，是挫敗西方敵對勢力“西化”“分化”政治圖謀的有力武器，是促進經濟發展、促進社會穩定的重要條件。近一個時期，新疆少裂民族分裂分子加強了在意識形態領域的分裂活動，給反分裂工作提出了新的課題。我校在全校干部職工中開展了反對意識形態領域里的分裂活動為主題的理論學習，組織干部認真學習自治區領導的講話精神，通報了自治區意識形態領域分裂活動的現狀及自治區黨委采取的對策，要求每個干部提高警覺性和政治敏銳性，做好本職工作，不給分裂分子以可乘之機。我校以“六，五”普法為工作重點，不斷加強依法行政和基層民主政治工作，充分發揮工會，團委等組織的作用，對全校師生開展各種法律，法規宣傳教育活動，組織的法制講座，伸手師生歡迎。緊緊抓住民族團結工作中的熱點，難點問題，妥善處理影響民族關系的問題。正是這樣，我校始終把民族政策的宣傳教育和民族團結工作作為學校的一項重要任務來抓。非常注意平時教育，狠抓近年來全疆涌現出的民族團結先進集體和先進個人事跡的學習，立即組織職工反復的學習和討論，并寫出書面體會，積極教育和引導各族干部職工向先進典型學習，要像他們那樣，熱愛祖國，熱愛共產黨，熱愛社會主義，熱愛新疆，熱愛稅收事業；要像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結。幾年來，學校干部職工和學生中，從未發生過大的糾紛，也沒有發生過影響民族團結的事情，學校各族干部職工友好相處，團結和睦，親如一家，做到了不利于團結的話堅決不說，不利于團結的事堅決不做。

“民族團結，祖國統一”是56個民族的共同呼喚。是促進各民族團結，發展，進步，共同繁榮的事業，是關系國家長治久安，前途命運的重大問題。我校將在以后的工作中，不斷總結工作經驗，認真組織開展民族團結教育活動，積極創建民族團結模范單位，讓56個民族的燦爛文化在孩子們的心靈中播下“中華民族是一家”的種子，并讓這顆種子在孩子們的心中開花，接觸民族團結的行為果子。

阿熱勒鎮中心小學 2013年4月15日

第四篇：阿熱勒鎮中心小學關于揭批云南昆明

阿熱勒鎮中心小學關于揭批云南昆明

火車站暴力恐怖案件的會議議程

會議時間:2014年3月6日下午3點半（北京時間）會議地點：遠程會議室

會議主持人：張杰

相關要求：參會老師必須準時參加，如無特殊原因不得請假，會前關閉手機或調成靜音模式；開會時不能隨意走動或離開會場，有特殊原因必須征得校領導同意方可離場；參會老師你務必做好會議記錄。

會議目的：深刻揭示暴力恐怖組織的真面目，提高黨員干部的政治意識、大局意識、憂患意識、責任意識，加強各民族之間的團結，為貫徹落實“黨的十八屆三中全會”精神，確保社會的和諧與穩定。

會議議程：

大會第一項：由艾爾肯·依木拉音校長宣讀 “總書記就昆明火車站暴力恐怖案件做出的重要指示”內容。（掌聲歡迎）

大會第二項：由張杰書記宣讀自治區黨委貫徹落實“總書記重要指示精神”張春賢總書記的講話。（掌聲歡迎）

大會第三項：由圖爾蓀校長宣讀“自治區黨委常委爾肯江·吐拉洪的講話”內容（掌聲歡迎）

大會第四項：由伊布拉音校長宣讀《教師法》（掌聲歡迎）大會第五項：由張杰書記做總結講話

大會第六項：散會

第五篇：民族團結進步模范個人事跡

民族團結模范個人

事跡推薦材料

溫宿縣阿熱勒鎮中心小學

2014年7月2日

民 族 團 結 進 步 模 范 個 人

—程玉泰

程玉泰是我校一名普通的漢族教師，男，漢族，甘肅莊浪縣人。現年26歲，中國共產黨員，2013年7月入黨。畢業于甘肅民族師范學院，大專學歷，小學三級教師。2007年9月-2010年7月就讀于甘肅民族師范學院、2010年8月-2011年1月任教于新疆新和縣第二小學、2011年3月-2013年7月任教于溫宿縣托萬克麥蓋提村小學、2013年9月至今任教于溫宿縣阿熱勒鎮中心小學。基層大隊任教服務兩年，現從事雙語教學和管理工作。

自從他2010年7月畢業后就毫不猶豫地選擇去援教新疆。他深知民族團結是新疆各民族的生命線，是做好一切的保障，更是社會和諧的重要體現。他忠誠于黨的教育事業，在從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。為了進一步貫徹落實民族團結教育活動，他與我校的古麗努爾·托乎提等幾名老師“手拉手、結對子”，他的四（1）班和我鎮漢族學校四年級結成“手拉手、結對子”班，經常舉行聯誼交流活動。在教育教學中，曾獲得“優秀教師”、“縣級優秀特崗教師”“阿克蘇地區首屆小學漢語教學研討會模式一組二等獎”榮譽稱號。工作積極上進，得到了校領導的認可與好評。作為一名民校的漢族教師，他不但在教學工作中始終嚴格要求自己，在加強民族團結、維護社會穩定方面，更是樹立起一面旗幟。

一、在思想教育方面，做到了“錘煉思想、提高境界 ” 作為一名民族地區的漢族教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在實際工作中以科學發展觀為指導，積極做好“黨的群眾路線教育實踐”活動。在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。2011年3月剛上班時，由于基層大隊雙語教師緊缺，學校問他是否愿意下大隊服務基層，他二話沒說拿著鋪蓋去了托萬克麥蓋提村小學。到學校后，破爛的教室、艱苦的生活、苦澀的壓井水······但是同學們的渴望知識的眼神、民族教師的關心、維吾爾村民的熱情，使他堅定地留下來，他克服困難，努力學習維吾爾語，漸漸的能溝通了，慢慢的，學生會說漢語了。從一年級開始當班主任起，一干就是四年。對于新疆發生多起暴力恐怖事件，他每次都在揭批大會上率先表態發言，立場堅定，態度不曖昧，敢于發聲亮劍。同時加強對廣大學生的社會主義政治黨悟教育，提高了他們的集體主義覺悟。這樣廣大學生的政治立場進一步鞏固，形勢意識，任務意識進一步明確，對維護祖國統一，民族的團結認識進一步加深。

二、在提高業務水平方面做到“業務精湛、投身課改 ”

程玉泰同志嚴于律己。在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教。及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，全校雙語班中最數他的四（1）班漢語水平高，下課操場上總能看到他和學生一起玩的情形。他勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名雙語教師，他深感自己的知識匱乏，在教學上和學生語言交流上有困難，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。幾年來，他積極學習維吾爾語，每天把聽到的寫在本子或手上，日積月累，他已經可以用維吾爾語和民族同胞進行交流。在教育教學中，曾獲得2012“優秀教師”、2013“縣級優秀特崗教師”

榮譽稱號，2014年在阿克蘇地區首屆小學漢語教學研討會模式一組中獲得二等獎”。

三、在維護民族團結方面，力爭做到“團結互助，共創和諧校園”

程玉泰同志作為一名民校的漢族教師，他深知做好民族團結工作的重要性。他特別注重個人品德修養，遵紀守法、講原則、講團結、講穩定，識大體、顧大局，能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策，關心和團結民族教師。引導教育學生加強各名族學生之間團結，漢族同學要尊重少數民族同學風俗習慣，少數民族同學要與漢族同學友好相處。在大隊基層學校任教的兩年中，他經常家訪，積極與學生家長溝通交流。時間長了，許多民族同胞和他成為好朋友。他認真了解民族風俗習慣，尊重這里的傳統習俗，努力將自己融入維吾爾族這個大家庭中，得到了民族同胞的的認可和贊許。學校漢族老師與民族老師舉行“手拉手、結對子”活動，有效的促進了民族團結和民漢語言的相互學習。今年的5月是第32個民族團結月，他與民族老師共同演出了 “阿熱勒麥西來普”，贏得了縣領導的一致好評。他積極為學校組織的對貧困家庭救助捐款和學校教師重病住院捐款，學校民族教師的婚喪嫁娶意識他都去參加，因為這樣，才能更好地了解少數民族的文化習俗，這樣才能更好地做到民族團結。

多年來，他積極參加政治學習，自覺的樹立起馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀和“三個離不開”的思想。在反對民族分裂主義、非法宗教活動，這一大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明，自覺維護祖國統一和民族團結。在民校這一多民族的大家庭中，他自覺做到：不利于名族團結的話不說，不利于民族團結的事不做。他始終把民族團結放在心坎上，同時把民族團結落實到行動上。在他的的感染下，更多的漢族教師去學習維吾爾語；在他的堅持下，大隊上的學生有機會來鎮上參加更多的比賽；在他的努力下，托萬克麥蓋提村小學用上了自來水。在工作需要的情況下，2013年9月他被調至鎮中心小學，走的時候，孩子們都哭了，他并沒有因為工作的調動而高興，而是戀戀不舍的告別了基層。

這就是我們學校的程玉泰同志，雖然他沒有做出驚天動地的豐功偉業，頭頂上沒有燦爛的榮譽光環，但他就是這樣一個平凡的人，在平凡的崗位上做著一名共產黨員該做的事，兢兢業業，踏踏實實，認真的踐行自己的“中國夢”，在教育教學工作和民族團結工作中，他是一個優秀典范，是一名值得大家學習的模范。