第一篇：解說詞：XX鎮中心學校申報留守兒童之家建設先進單位材料

XX鎮中心學校申報留守兒童之家建設先進單位材料 建設中的XX中心校留守兒童之家

[背景音樂] 《雨的印記》 [解說詞]

1、（45秒）XX鎮中心學校是我縣一所老牌農村初級中學。多年來，我校一直秉承著“博學、慎思、明辨、篤行”的校訓，堅守正確的辦學思路，辦學行為規范、辦學特色顯著、教學效果突出，受到社會各界和上級主管部門的廣泛好評。XX鎮中心學?，F有在校教職工76人，有在校學生728人，其中留守學生278人。自中心校成立以來，全校師生正不斷探索、銳意改革，努力把我校打造成為師生們生活和學習的樂園。

2、（55秒）XX鎮中心學校占地87畝，教學區、生活區、運動區三區劃分合理。學校有一幢呆容納16班的教學樓，教室寬敞明亮、基礎設施齊全。白天，她承擔著全校的教學任務；夜晚，她又是燈火通明，全校留守的學生都在這里繼續著愉快的學習生活。

我校還有一幢綜合樓——滬集博愛樓。它擁有多媒體教室、視頻會計室，更有圖書室、閱覽室、理化實驗室、計算機教室，同時還有留守兒童之家的主活動室、文體活動室、音樂活動室等等。各室設備齊全，能滿足留守兒童開展各種活動，為充實留守學生精神文化生活提供了堅實的硬件保障。

3、（104秒）近幾年來，我校以素質教育為中心，努力培養個性明、素質高的合格中學生。由于家庭教育的缺失，留守學生良好行為習慣的養成是一個重大的難題，因此我們把學生的養成教育作為我校的辦學特色，我們在學生中提出：“養成教育，以身示范，張揚個性，精彩人生”的口號，教育學生：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從德、智、體、美、勞等諸多方面加強對學生的教育。

為讓學生養成良好的行為習慣，我們制定了《XX鎮中心學校養

成教育基本準則》，《基本準則》從學習、生活、禮儀、行為等方面做出了明確的規定，為學生，特別是留守學生提出了具體而可行的要求。

為確保養成教育的順利實施，我校結合實際制定了《XX鎮中心學校養成教育實施方案》，《實施方案》中有明確的指導思想、活動內容與安排、保障措施，還收錄了《中學生守則》和《中學生日常行為規范》等。

環境也是教育學生，陶冶學生的情操。教學樓前的小黑板上每周都有一首現代詩歌和古代詩歌供學生吟頌、賞析，學校主干道旁的文化長廊的知識全面、內容豐富，不斷地為學生提供各種精神食糧。

構建和諧校園，安全伴學生成長是我校工作的底線，我們定期對學生進行安全常識的培訓，讓廣大學生都能掌握簡單的自救和互救的基本技能，教育學生珍愛生命、熱愛生活。

4、（）給留守的孩子一個溫暖的家，是我們學校不懈追求的又一目標。今年，我校在上級的支持下開始了留守兒童之家的建設工作。在這個“家”里，我們有計劃地安排了我校的留守學生在這里度過他們的課余生活。

主活動室布置得溫馨、大方，各種制度、承包網齊全，檔案完善。活動室里的象棋、軍棋、圍棋等都是學生們喜愛的東西，他們在棋盤上暢快地撕殺著，每一個孩子都沉浸在棋局的研究之中，都享受著其中的快樂，完全忘卻了父母遠離所帶來的思念和憂愁。喜悅浮現在每一個孩子的臉上，飄蕩在整個活動室的空氣里。

見見遠離的親人，是很多留守孩子最高興的事。自留守兒童之家的電腦到位以后，我們就立即組織人員接通了網線，調試好電腦和音頻、視頻設備，為留守學生與遠在他鄉的父母在網上見面、談心提供了極大的方便。

5、（）我校留守兒童之家的圖書室、閱覽室在留守學生的管理和教育中都發揮著應有的作用。圖書室藏書豐富，閱覽室報刊種類多樣，兩

室管理規范，能定時向學生開放。書籍讓我校的許多留守兒童在課余時間里快樂地生活，在知識海洋里心情地遨游。

6、（）音樂活動室里，鋼琴、電子琴、音響等設備齊全，室內布置得體，有濃厚的藝術氛圍，是愛好音樂的留守兒童們的樂園。課外活動，甚至是在夜晚，這些孩子經常聚集在這里，在管理教師的指導下，要么翩翩起舞，要么縱情歌唱，美妙的樂曲、歡快的歌聲不時從這里響起，并飄向遠方??

7、（）留守兒童之家的文體活動室更不時地活躍著孩子們的身影。打笙、踢毽子是很多留守學生所喜愛的活動，無論是男同學，還是女同學都愿意在這里一試身手?；顒邮依锊粫r傳出孩子們那爽朗日笑聲，笑聲中充滿歡樂，笑聲中毫無孤獨、憂愁和思念親人的愁悵。看，兩張乒乓球臺在同時舉行著比賽。女同學的溫柔與男同學的勇猛形成了鮮明的對比，真是你方戰敗他即上，開心在每個孩子的臉上綻放。他們，雖然父母遠離；但他們并不感到孤單和失落，他們愉快地生活在一個大“家庭”里，并且生活得是那樣的自由自在，那樣的充實幸福??

8、（）美術活動室是留守學生美術興趣小組孩子們在課余時間里修身養性、提高技藝的好天地。整個活動室共有8張臺子，每張臺子可供6人同時使用，整個活動室可同時容納48位同學同時開展活動。每當活動時間一到，孩子們就會早早地來到這里，認真地做著自己的“作品”。孩子們在學習和“創作”的過程中一旦遇到了問題，我們的輔導教師就會及時出現，幫助和指導每一個孩子戰勝眼前的困難。老師的耐心輔導、孩子們的專心作畫，整個活動室顯得情趣盎然。在美術活動室里，我們主要采用學生們自己的作品來裝飾的，全室布置得大方、簡潔，而且充滿了藝術氣息，充分體現了自身的特點。

9、（）要讓留守的學生能在學校安心愉快地生活，首先就要解決這些孩子吃的問題。我校的食堂，管理規范，飯菜營養搭配合理，學生就

餐文明、有序。三年多來，我校的學生食堂一直受到學生、學生家長和上級的好評。

10、（）我校的男生公寓于2008年9月開始投入使用，可容納120名男同學的住宿。宿舍內，生活設施齊全，衛生間、洗漱間、消防器材配備完善。公寓樓的院子寬敞、整潔，洗衣池、涼衣繩一應俱全。在這里住宿的留守學生，既有安全的保障，更有方便、舒適之感。宿舍樓前有管理室，管理員一天24小時負責整棟樓的衛生和安全，并指導這里住宿的留守生的日常生活，以確保他們能盡快形成自理的生活能力，養成良好的生活習慣。

我校的女生公寓選址合理，環境安靜，設計科學。公寓院落開闊、平整，水井、水池、涼衣處等足能保證在這里住宿的120名女生的日常所需。樓前的管理室是整棟公寓的管理員值班和休息的地方。女生公寓的管理，除了對全體住宿生的日常生活進行管理和指導外，還要根據不同女生的個性特點進行必要的指導、教育和心理疏導，讓所有的留守同學在這里生活都有如同在家的感覺。為了確保女生公寓的安全，我們還專門配備的監控設備、消防器材、停電應急燈等，讓所有入住的同學都能放心地生活，讓她們的家長都能安心地在外地工作。

11、（）在初中階段，孩子們心理健康問題越來越突出，也越來越受到社會各界的廣泛關注。為此，我校配備了專門的心理健康教育的教師，各班開設了心理健康教育課。

心理輔導也是十分必要的。我校高有專門的心理輔導室，心理健康教育老師會根據不同學生的具體的心理問題進行專門的診斷，并及時給予疏導。這種根據實際情況，一對一地進行輔導，其效果十分明顯，很多同學由原來的被動接受輔導而變得主動找老師談心，由原來的不愿說出自己內心的問題而變得敢于和老師說心里話了，一個個又繼續健康快樂地成長著。

為了進一步提高心理健康教育的實效，我們還定期召開不同學生 的專題會議，請有關的同志和專家做報告。如：為了提高女同學自尊、自愛、自立、自強、自信的品質，我們舉辦了——《美麗的女孩，精彩的人生》專題講座。臺上，心理健康教育的老師動情地講解著，臺上，所有聽講的女生們動容地聽講，專題會收到了非常好的效果。

12、（15秒）今天的XX鎮中心學校能扎實貫徹上級的批示精神，不斷深化教學改革，全面推進素質教育，認真做好留守學生的管理和教育工作，努力讓所有在XX中心校就讀的學生都能安心地生活、愉快地學習、健康地成長！

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第二篇：留守兒童之家解說詞

廬江縣城關小學“留守兒童之家”解說詞

各位領導：

大家好！歡迎光臨我校留守兒童之家。

我們城關小學為“全國紅旗大隊”“全國雛鷹大隊”“安徽省未成年人思想道德建設示范學校”“巢湖市示范小學”，巢湖市第一、第二、第三屆文明單位。我?，F有教學班42個，學生 3500多人，教職工 109 人。留守兒童347名，其中父母雙方外出的留守兒童156名。

我校將關愛留守兒童工作作為學校德育工作的重要內容、作為學校關心下一代工作的主要舉措。多年來，我校積極開展關愛留守兒童活動。如2007年新年到來之際，我校開展的“特別的愛給留守的你——情暖留守兒童”活動，其中“親情面對面”視頻見面，被中央電視臺《新聞聯播》報道，在社會上引起較好的反響。

我校成立了關愛留守兒童工作領導組，由校長親自擔任組長，三名副校長擔任副組長。留守兒童之家服務中心由分管校長擔任主任，校辦公室主任、少先隊大隊輔導員擔任副主任，聘請兩位優秀青年教師擔任管理員。我校留守兒童之家在校德育領導組的領導下，正積極發揮留守兒童活動陣地的作用，播散愛的陽光，讓每一朵“留守之花”幸福開放。

接下來，我向各位領導介紹留守兒童之家的活動安排。留守兒童之家活動主要有：主題讀書、給家長寫信、志愿服務、文體活動、社會實踐活動、親情電話與親情視頻、觀看影片與專題片、自我保護知識講座、心理健康教育、定期體檢等。

每周活動時間為星期四下午一小時。分低年級組、中年級組、高年級組輪流活動。每次活動設立一個主題，如“主題閱讀”“專題影像”“體育游戲”等。

接下來，我向領導介紹留守兒童之家的設置情況。我校留守兒童之家為平方米，設六個功能區：“親情熱線”“成長足跡”“輕松閱讀”“心理健康”“快樂影視”“陽光保健”。

親情熱線區，設電話一部，電腦一臺。每次活動，學生可以選擇一項親情熱線聯系方式，或者打電話，或者上網與父母見面，傾訴心聲，匯報成績??

成長足跡區，在正面的墻壁上，我們設立了“心語心愿”“燦爛笑臉”宣傳欄?！靶恼Z心愿”定期張貼留守兒童自己制作的心愿卡，“燦爛笑臉”定期張貼優秀留守兒童照片。在下面的展柜中，我們展示留守兒童的獲獎證書、發表文章、成長記錄檔案。

快樂影視區，留守兒童每學期觀看專題教育片不少于四次，如：安全警示專題片、環保宣傳專題片、禮儀講座專題片、少年風采專題片。下面請各位領導觀看我校九十周年校慶專題片中“關愛留守兒童”內容片段。

現在，各位領導看到的是快樂閱讀區。我們將不斷添加優秀圖書，引導留守兒童享受閱讀，讓書香浸潤孩子們的美好童年，為他們的人生打造亮麗的底色。我們積極開展主題閱讀，如“名人成才的故事”主題閱讀，“科學暢想”主題閱讀，“綠色世界”主題閱讀等，并引導學生撰寫讀書筆記，讓每一個留守兒童真正做到“讀好書，好讀書”，真正感受到“讀書好”。

心語低訴區，配備兼職心理健康老師，設立“悄悄話”信箱。心理老師熱情回復留守兒童的悄悄話，面對面與留守兒童促膝談心，為他們打開心結，幫留守兒童揚起自信的風帆。

陽光保健區，配備了各類體育器材，配備體重身高檢測儀器，小藥箱。定期對留守兒童進行體檢，積極開展“陽光體育活動”，對兒童常見病予以預防和及時治療。

各位領導，我們深知關愛留守兒童，任重而道遠。留守兒童之家的建立，使我校關愛留守兒童的工作踏上陽光大道。我們將以“真情奉獻，務實創新”為指導思想，加大工作力度，將關愛留守兒童工作深入持久的開展下去。

各位領導，關于我校留守兒童之家建設與活動情況匯報完畢。接下來，請各位領導走進我校校史陳列室，全方位了解我校九十多年的辦學歷程。

各位領導，現在我們走進我校校史陳列室。校史陳列室展示主要有三個類型，圖片展示、證書展示、獎牌展示，歡迎大家自由參觀。敬請領導對我校關愛留守兒童工作、學校其他工作提出寶貴建議！各位領導，感謝你們的指導，感謝你們的鼓勵。期盼領導們再到城關小學來！請各位領導一如既往關心、指導城關小學工作。謝謝大家！

第三篇：留守兒童之家解說詞

留守兒童之家解說詞

各位領導： 你們好！

歡迎各位領導到我校留守兒童之家檢查指導工作,我是留守兒童之家兼職管理員＿＿＿＿。

我校留守兒童之家使用面積有＿＿＿＿平方米，＿＿＿年投入使用，這里懸掛的是留守兒童之家各項制度，上面有領導小組、組織結構及工作職責、留守兒童之家運行管理辦法等。

現在我向各位領導重點介紹我校留守兒童基本情況和活動開展情況：我校共有留守兒童＿＿＿人，其中，＿＿人為父母雙方均不在家的留守兒童，＿＿＿人為父母一方不在家的留守兒童，＿＿＿人是單親家庭的，＿＿人是孤兒的，我們為他們建立了留守兒童個人檔案，檔案里包括留守兒童個人、父母、監護人、家庭等基本情況，還有其成長記錄，便于及時了解留守兒童出現的問題和困難。

為了滿足留守兒童求知求樂、情感撫慰等多種需求，配備了電視和一定數量的圖書、期刊、文體器材等，輔導老師按照每天的活動計劃在這里輔導學習、指導閱讀；同時，利用微機室、親情電話分批分期組織留守兒童每周和遠方的父母視頻、聊天，與父母加強交流。這是我校留守兒童之家的基本情況，歡迎領導提出寶貴意見！

第四篇：留守兒童之家先進單位事跡材料

留守兒童之家先進單位事跡材料

大屯鎮中心小學

2012年10月

大屯鎮中心小學

留守兒童之家建設和管理先進單位事跡材料

隨著我國社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，由于父母雙方外出務工而被留守家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學生要學會自理、自立、自強、自律，鍛煉了他們的意志，培養了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。現將我?！傲羰貎和摇惫ぷ髑闆r匯報如下。

一、加大宣傳、提高認識、高度重視

留守兒童工作關系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，我校高度重視，統一思想，加強學習，提高認識，根據上級主管部門要求，積極發動校內外力量，關注留守兒童，共建溫馨家園。首先召開領導成員會議，研究留守兒童之家建設方案，成立了留守兒童之家建設領導小組、工作小組，校長林長杰為領導小組組長，成員包括教導主任、總務主任、少先隊輔導員和班主任等。下設留守兒童之家建設和管理工作小組，負責留守兒童之家建設和管理的日常事務，主要負責留守兒童的文體活動安排、安全教育、學習生活、留守兒童之家建設和管理的資料建設等事務，明確責任，工作落實到人。強化日常管

1理，保障機制運行、開展各項關愛活動，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴大關愛隊伍等方面開展了細致的工作。

二、加大投入，硬件過關

根據縣局有關“留守兒童之家”建設的目標要求，結合我校實際情況，我們首先把教學樓一樓的一個教室確定為留守兒童之家活動場所?；顒邮依锍苏渲玫碾娔X、電話、以及大量圖書，學校還購置了文藝器材，并在留守兒童之家粘貼留守兒童的繪畫，書法作品，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣，并使留守兒童的才藝得到充分展示。

三、制度先行，措施得力

我們在建設“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規章制度，保證“留守兒童之家”建設有條不紊地進行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設規劃和計劃，制定了留守兒童之家建設和管理辦法及考核辦法，制定責任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，健康教育制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設才能穩步推進。

四、培訓了一支高素質的代理家長隊伍

“留守兒童之家”建設的關鍵是“家”中的家長素質，為此，我校多次召開了代理家長會議，用以會代訓的方式來提高代理家長的工作水平。同時借助網絡視頻觀看其他小學關愛留守兒童情況，借鑒其工作經驗。

五、留守兒童之家建設注重特色，形式多樣

我校的留守兒童之家建設既能參照縣局目標要求，又緊密聯系學校實際，借鑒其他學校的成功經驗，創造性地開展工作。

1、用好一本書。充分使用現有設備、圖書等，要求每個班級的語文教師每周安排一節閱讀課，帶領學生到留守兒童之家去讀書，合理安排留守兒童借閱圖書，豐富留守兒童的精神文化生活。

2、連通一根線。鼓勵學生去打親情電話，學校的親情話定期開放，并在全校范圍內征求有意向與父母視頻通話的同學，開展網絡視頻通話活動。

3、開設一個箱。學校實現教師與留守兒童結對幫扶的包保制度，根據全校班級和教師人數，分工到班、包保到人，向所有包保教師下發包保學生名單，并立即開展生活指導、心理疏導工作，并為這些孩子設立了“愛心家長信箱”，要求愛心家長必須每學期與孩子寫幾封信，交流思想感情，解決一些難以說清楚的問題。

4、開好一個會。學校將適時組織返鄉的留守兒童父母與學校的愛心家長團聚，開好留守兒童家長會，共話留守兒童教育之計。

5、亮麗一個 “欄”。在新建的宣傳欄中將包保名單進行公示，還專門開辟了“留守兒童活動展示欄”，教育其他學生共同關注留守兒童。

六、全方位幫扶留守兒童學習、生活

我們在關愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學習情況，千方百計幫助他們克服學習上的困難，完成學習任務。班主任既是代理家長，更是留守兒童學習的第一責任人。其他授課教師對

3留守兒童實行優先輔導，結對幫扶。成績落后，厭學，逃學，無論是雙親外出還是單親外出的留守兒童，都有監護不到的情況。留守單親在農活上需要投入更多的精力，每天都是晚上回家才能見孩子一面，自然無暇顧及孩子的教育?；蛘呤橇?、七十歲的老人既要種地，又要撫養孫子、孫女，精力有限，再加上文化程度低，他們只能保證孩子吃飽穿暖，至于學習，只有聽之任之。沒有良好的家庭教育，孩子對學習沒有興趣，學生很容易厭學、逃學。四年級學生郜佳會父母外出打工，由于奶奶沒有能力管教，郜佳會經常不能按時完成作業，學習成績一直落后。輔導教師邵玉蘭堅持每天對他的學習進行耐心細致的輔導，現在郜佳會已能按時完成作業，成績也有了很大的進步。

童年是性格形成的最關鍵時期，在童年、少年時期得不到父母的關愛，缺乏與父母的交流的學生，大多性格孤僻，心胸狹窄、自私自利，不喜歡、不善于與同學嬉戲交往，喜歡拉幫結派。整日沉默寡言，不喜歡參與學校的活動，臉上顯露的是與其年齡不相稱的成熟和憂傷，甚至有偷竊等不良行為。四（1）班的孟婉瑩在習作中寫道：“如果有一個像老師一樣溫柔的媽媽多好?！贬槍γ贤瘳摰膶嶋H情況，我校心理輔導教師定期與她交流溝通，做好心理疏導工作，排解她的不良情緒，現在孟婉瑩的臉上經常會露出燦爛的笑容。

七、營造氛圍，形成合力

俗話說：“子不教，父之過”，家長本該承擔起教子之責，可家長一邊要為生計而勞心費神，一邊又要為子女教育而牽腸掛肚。我校和大屯村部開展“村校結合，關愛留守兒童手拉手”活動，各方同心

4協力，為留守兒童健康成長營造良好環境；落實各項措施，積極為留守兒童辦實事、為好事。建立健全留守兒童的檔案，對每一位留守兒童實行動態管理。要求大家進一步增強做好關愛留守兒童工作的責任感和使命感，假期以電訪、家訪等形式和監護人取得聯系，形成學校、家庭教育合力；創新關愛留守兒童工作載體，為留守兒童健康成長營造良好的環境氛圍，其中有26名留守兒童平均成績呈上升趨勢?！傲羰貎和睂W習成績提升了，在班上各方面的表現也明顯好轉，讓遠在他鄉務工的父母也減輕了精神上的壓力。

八、材料積累不遺漏，對外宣傳不放松

為了使留守兒童之家建設更加完善，我校安排到人負責材料的收集和整理報送。自2010年5月以來，我校按時報送了留守兒童之家建設情況，每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準確，為我們開展關愛留守兒童活動提供了準確的依據。

總之，我校的留守兒童之家建設和管理工作，雖然取得了一些成績，但還存在許多不足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設與管理工作。5

第五篇：留守兒童之家先進單位事跡材料

“共同撐起一片愛的藍天”

——肅南縣明花學校留守兒童之家教育特色校典型材料

明花學校位于肅南裕固族自治縣明花鄉許三灣村，始建于1939年。是一所九年一貫寄宿制學校，地處巴旦吉林沙漠邊緣，占地面積22220平方米。學校承擔著全鄉14個行政村288名適齡兒童及移民子女的就學任務，服務半徑105公里。

隨著我國社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，由于父母雙方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。明花學校以黨的十八大精神為統領，以科學發展觀為指導，以實施“農村留守兒童之家”特色校建設為抓手，認真貫徹落實中央和省委、省政府關于加強農村留守兒童工作的文件精神，為留守兒童營造了一個健康向上、快樂成長的良好環境。

上篇：關注留守兒童 點燃未來的希望

留守兒童工作關系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，我校根據上級主管部門要求，積極統一思想，加強學習，提高認識，積極發動校內外力量，關注留守兒童，共建溫馨家園。首先召開領導班子會議，研究成立了“留守兒童之家”特色校領導小組、工作小組，校長為領導小組組長，成員包括教導主任、總務主任、少先隊輔導員和班主任等。下設“留守兒童之家”特色校管理工作小組，主要負責留守兒童的文體活動安排、安全教育、學習生活、留守兒童之家資料建設等事務，明確責任，工作落實到人。工作小組在強化日常管理，保障機制運行、開展各項關愛活動，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴大關愛隊伍等方面開展了細致的工作。

學校還建立了值班監控室、家長接待室、綜合活動室、綠色網吧、心理咨詢室、電教室、圖書室、閱覽室等。在校園中設臵“親情電話”，推行“留守學生結對幫扶”制，不斷加強“愛心工程”隊伍建設，建立起了一支龐大的“愛心爸媽”幫扶隊伍。為留守兒童鋪設生活、學習、心理健康綠色通道，構建維護留守兒童權益平臺，關注留守兒童全面發展，真心實意地為留守兒童提供實實在在的服務，讓留守兒童真切感受到來自家庭、學校、社會的關愛。

我校針對留守兒童工作，率先垂范，改革了對他們的評價方式，全面推行星級學生綜合評價方案。教師對留守兒童學生從道德品質、運動與健康、科學素養、審美與特長、學業成績等方面進行評價。既有平時評價，又有期末評價，分為美德星、學習星、才藝星、勞動星、讀書星，每種星代表一個教育主題，改變了學業成績至上的評價方式。根據他們在學校的綜合表現，每月頒獎，激勵他們在學習和生活中態度積極向上，幫助每一位留守兒童爭當“五星級”學生，幫助他們每一個人依靠自己熱愛生活的信念來點燃對未來的希望。

家住明花鄉小海子村的楊曉棟同學就是這樣一位“五星級”的學生。在畢業典禮上，幫扶他的“愛心媽媽”給他佩戴了紅花，他拉著“愛心媽媽”的手，眼中飽含著熱淚。自他五六歲記事起，父母就常年外出打工，居無定所。之后父母離異，他由爺爺獨自照顧，那年他11歲。那時的他變得沉默寡言，不愿意和同學交流，不認真學習，經常遲到、曠課，他成為學校里最讓老師頭痛的學生。學校專門安排了“愛心媽媽”在生活和學習上幫助他。他由最初的叛逆到沉默再到懺悔，像許多走出心理陰影的留守兒童一樣，把生活的艱辛化作了向前的動力。畢業典禮后，他找到愛心媽媽、班主任、心理咨詢室老師們，向幫助過他的老師們一一道別，他像很多的孩子一樣把有愛心老師輔導、關心，能有幸在鄉村少年宮學習、成長，能在書墨飄香的明花學校成長而視為今生最大的榮耀。中篇：關注留守兒童 架起愛心橋梁

“留守兒童之家”特色校建設的關鍵是“家”中的家長素質，為此，我們召開了多次“愛心媽媽”、“愛心老師”會議，用以會代訓的方式來提高老師們的工作水平。同時借助網絡視頻觀看其他學校關愛留守兒童情況，借鑒其工作經驗。在“留守兒童之家”特色校建設活動中，老師們嚴格按照學校規定，自覺做到了“四個一次”，即每學期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每學期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學期與留守兒童的監護人溝通1次，了解他們在家的學習和生活情況；每學期給留守兒童寫信1次。在這一方面，學校的班主任老師們犧牲了大量時間，花費了大量精力，用自己的愛心和恒心同留守兒童之間架起了一道隱形的橋梁。到現在為止，我校的留守兒童無一人出現心理問題?！暗诙n堂”活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分，明花學校地處少數民族地區，這里有古老的裕固族民俗文化，也有能歌善舞、熱情好客的裕固人民。這里的孩子們也多數秉承了父母“會說話就會唱歌，能走路就能跳舞”的優秀傳統。2011，為傳承明花鄉特有的民族文化，培養裕固族未成年人的興趣愛好。學校多方籌措資金，爭取捐助，投資45萬元將原電力樓改建為鄉村少年宮，給明花鄉未成年人及留守兒童健康成長開辟了第二課堂，目前學校為了滿足學生的要求，已開設了八大類十六個興趣小組，今后，學校將積極探索開設更多的興趣小組，為明花鄉未成年人及留守兒童素質提高創造了一個自由發展的廣闊舞臺。

下篇：關注留守兒童，托起明天的太陽

“用我們的關愛托起明天的太陽”，學校在關愛留守兒童各方面的成長同時，也高度重視留守兒童的學習情況，千方百計幫助他們克服學習上的困難，完成學習任務。在學校里，班主任既是“愛心爸媽”，更是留守兒童學習的第一責任人。其他授課教師對留守兒童實行優先輔導，結對幫扶。賀麗老師是學校四年級的班主任，只有26歲的她，工作在教育戰線上已經有六個年頭了。在這六年里面，賀老師從關心“留守兒童”的生活入手，積極去做留守兒童的知情人、學習的領路人、成長的保護人。學生劉某因父母離異又無暇照顧他，他被寄養在外婆家，外婆年老，隔代教育力不從心，一段時間里面，劉某無心向學，經常逃課、曠課。賀老師通過各種渠道了解這一情況后，每天都關注他的一舉一動，從生活入手，關心他的衣食起居。“人非草木、孰能無情”，通過生活中的一點一滴的幫助，劉某那顆幼小而失愛的心靈逐漸被老師的雙手溫暖。他主動向老師承認錯誤，并且努力學習，情緒恢復平靜，學習成績也有了很大的進步。

生活上的細致關懷，心理上的疏導，安全上的教育都對孩子們的健康成長有著巨大的幫助。童年是性格形成的最關鍵時期，在童年、少年時期得不到父母的關愛，缺乏與父母的交流的學生，大多性格孤僻，心胸狹窄、自私自利，不喜歡、不善于與同學嬉戲交往，喜歡拉幫結派。整日沉默寡言，不喜歡參與學校的活動，臉上顯露的是與其年齡不相稱的成熟和憂傷。近些年,由于缺少監護、安全教育缺失等問題,農村留守兒童的安全事故不斷發生,給社會和家庭帶來了極大傷害，九年級的王某，父母常年外出打工，她在習作中寫道：“我是一個孤兒，我不喜歡回到冰冷的家，家里一點溫暖都沒有，我渴望和其他同學一樣……”上面提到的留守兒童，從來沒有感受過家的溫暖，也沒有感受過親人的愛。班主任、心理輔導老師定期與留守兒童交流溝通，排解留守兒童的不良情緒。在做好了留守兒童的心理疏導工作的同時，學校還安排專家給他們進行安全教育講座（交通，防火，用電，防騙等方面），學校用自己的實際行動，讓孩子們感受到自己不在孤獨，不在無助。

留守學生是當前的一個社會問題，全社會都在協大眾之力進行各種形式的關愛行動。明花學校今后也將站在對“留守兒童”負責的高度，對他們嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。