第一篇：胡忠能個人自檢自查材1

個人自檢自查材料

廣南縣第四中學校高二年級 英語 胡忠能（2015年7月

10日）

根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動實施方案》（廣教發(fā)〔2015〕22號）、《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動第二階段工作實施方案》（廣教師風組發(fā)〔2015〕5號）及《廣南縣第四中學校深入開展以“好老師”為主題的師德師風建設(shè)活動實施方案》的部署和要求，通過第一階段的學習、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標準，在學習先進、查找差距方面，認真查找問題，深刻剖析自己在“好老師”標準“四個”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查。

一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況

本人自從參加為“好老師”主題的師德師風建設(shè)教育活動以來，首先認真學習中共“十八大”；“十八屆三中”；“十八屆四中”全會精神，并認真領(lǐng)悟會議精髓。還認真學習了習總書記在第30個教師節(jié)的講話；然后學習了高德榮、農(nóng)加貴等同志的先進事跡；學習各種教育法律法規(guī)；按照“好老師”的四條標準、“三嚴三實”，“忠誠、干凈、擔當”進行對照，通過學習，我認真查找自身存在的問題，并根據(jù)“好老師”的要求認真改正自己的缺點

二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)

（一）理想信念方面。

1.理想信念在受到不公平的社會待遇面前會產(chǎn)生厭氣，甚至會產(chǎn)生不想教書的想法。

2.情緒容易沖動，不顧全大局。

3.教育理念在拜金主義思朝中受到?jīng)_擊。

（二）道德情操方面。

1.對學生發(fā)揚傳承中華傳統(tǒng)美德的教育不到位。2.對學生的惡習督促教育不到位。

3.教育方法單一，對學生的轉(zhuǎn)化教育成效不顯著。

（三）扎實學識方面。

1.專業(yè)知識不是很扎實，有時上課對所講授的內(nèi)容講解不到位，讓學生感到模棱兩可。

2.新知識技能掌握不全，特別對一些國際國內(nèi)現(xiàn)狀不了解，致使自己的知識層面單一。

3.教研能力不高，教師這么多年，就寫過一篇論文。

（四）仁愛之心方面。

1.對學生關(guān)心不到位，有時看見學生穿拖鞋進教室，在不了解學生的具體情況下就讓學生脫掉拖鞋上課。

2.有時對待學生還是會戴著有色眼鏡看待學生，比如成績好的學生就會很喜歡，而成績差的學生總是有那么點不喜歡。對調(diào)皮搗蛋的學生會產(chǎn)生厭惡的心情。

3.處理學生偶爾方法過于簡單粗暴，有時很生氣的時候，會讓學生做俯臥撐。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

（一）理想信念不堅定。

社會對老師的待遇實在是不公平，就比如說老師打?qū)W生是違法的，而學生打老師、家長打老師有誰真正的管過，關(guān)心過，最終結(jié)果還都是老師的錯，這讓許多老師感到心寒。

（二）道德情操不夠高尚。

有時覺得力所不能及，社會的現(xiàn)狀和社會風氣以及家庭教育跟不上，讓老師無從下手，無從教育。我本人有時也有私心，認為學生是別人的孩子，教的好與差跟自己也沒多大的關(guān)系。只要他們在學校平安就行。

（三）事業(yè)感、責任心不強。

事業(yè)感和責任心我是很強的。從不會因為自己的私人原因缺席曠課。

（四）學識不扎實，業(yè)務(wù)不精。

本人是一個初中畢業(yè)生直接代課轉(zhuǎn)正的，至于后來的文憑都是通過函授學習取得的。因此，在上課的時候確實覺得自己的學識不扎實，業(yè)務(wù)不精，特別是對高中的知識了解甚少，知識銜接不上。

（五）缺乏愛心，敬業(yè)精神不夠。

有時缺乏愛心，真正有一次使一個學生跟我要錢，沒有給他，本來前面說好答應(yīng)資助他學習的，但是因為這個學生連我的課上都在睡覺。因此，他來跟我要錢我就沒再給他了。

四、整改措施

通過教育學習，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴格要求自己。

1、加強理論學習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

提高政治理論學習的積極性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要積極學習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。有機會一定積極技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

2、積極參加學校組織的教學、教研工作

作為一名教師，不能滿足現(xiàn)有的教育成果，除了自己要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思。同時，我也會積極和領(lǐng)導同事溝通交流學習。

3、深入學生中去，切實做到教書育人。

我會積極開拓新渠道、尋找新方法與學生溝通交流，深入了解學生，走進學生，深入班級、宿舍，與班主任老師、科任教師、學生長效的聯(lián)系機制。

總之，作為教師已明確了自己肩負的責任。在以后的工作中，我會時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高。

第二篇：個人自檢自查材料

個人自檢自查材料

廣南一中 高一語文科任教師 岑耀學

（2015年8月29日）

根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動實施方案》（廣教發(fā)〔2015〕22號）、《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動第二階段工作實施方案》（廣教師風組發(fā)〔2015〕5號）及《廣南縣第一中學校深入開展以“好老師”為主題的師德師風建設(shè)活動實施方案》的部署和要求，通過第一階段的學習、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標準，我在學習先進、查找差距方面，認真查找問題，深刻剖析自己在“好老師”標準“四個”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查。

一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況 岑耀學，男，壯族，1958年4月出生，大學本科文化，1975年參加工作，在參加好老師教育活動中，認真學習十八大，十八屆三中、四中全會精神，總書記在第30個教師節(jié)講話精神；學習社會核心價值觀；中央八項規(guī)定；“三嚴三實”和“忠誠、干凈、擔當”；學習《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)。自參加工作以來始終忠誠于黨的教育事業(yè)，依法執(zhí)教，遵守學校的規(guī)章制度，通過

學習我校縣優(yōu)秀教師農(nóng)加貴、我校優(yōu)秀教師的教育教學工作態(tài)度，教書育人，為人師表的榜樣。學習《愛心與教育》等書籍，做好讀書筆記，撰寫心得體會，認真查擺問題并針對問題寫個人自檢自查材料。

二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)

（一）理想信念方面。

1、思想政治觀念淡薄。有的教師對黨的基本路線、方針、政策和教育方針學習不夠。

2、理想信念不堅定。剛參加工作時滿腔熱情，但時間長了，就感到工作枯燥單一，工作熱情大打折扣，職業(yè)幸福感缺失。

3、工作目標定位不準、缺少熱情，對待學生缺少不關(guān)心，工作處有時被動狀態(tài)，效果欠佳。

2.缺乏愛崗敬業(yè)精神。與大學同學相比同年參加工作，只是職業(yè)不同，有的同學有車有房，有的同學有房沒車，有的同學有車沒房，就是自己月光族。同學只要提到工資，就是覺得工資低，不好意思開口。在同學面前沒有自信，對工作沒有信心，被動工作，工作中求穩(wěn)不求過，安于現(xiàn)狀，出現(xiàn)思想懶散，缺乏愛崗敬業(yè)精神。

3.工作熱情減退。自以為教了41年語文科學，對教材比較了解，教材的知識點、重點內(nèi)容、科學概念熟記于心就有驕傲自滿的，工作積極性減退的心態(tài)。自以為自己的知識可以勝任初中語文學科，任教科學，自己有抵觸情緒，不安心本職工作。

（二）道德情操方面。

1.個人覺悟不高。受當今社會上流行的不正之風和拜金主義的影響，認為教師工資應(yīng)不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資，不講奉獻講索取。在工作中，遇到同事工作有失誤，但不敢指出，怕得罪人，講假話，又對不起同事，讓他的工作失誤得不到改正。受社會經(jīng)濟的影響，放松思想道德修養(yǎng)；弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德相脫節(jié)。

2.行業(yè)之間收人差距大，教師待遇、社會地位偏低，有時心理產(chǎn)生失衡，有攀比思想。

3.個人不注重言傳身教。個人不分場合說話，說話沒有考慮周全，想到什么就說什么，得罪同事。與家長的聯(lián)系，只講學生的缺點，而沒有講學生的優(yōu)點，口無遮攔，有時會遷怒于學生家長，沒有做到為人師表，言傳身教。

（三）扎實學識方面。

1.安于現(xiàn)狀，不思進取。自認為自己的學識已經(jīng)足夠應(yīng)付初中生，初中不用多少知識，沒有認真研究學生的心理健康，沒有

深入研究教材理念，對新課程標準不理解，還是用老一套方法，穿新鞋走老路。缺乏刻苦鉆研精神、奮發(fā)上進的精神。

2.教育教學工作不夠認真扎實。以我還有其他事情做作為借口，上課也是匆匆忙忙，不能持認真的態(tài)度去備課，上課，課堂教學效率不高。沒有靜下心來，認真反思課堂效率不高的原因，沒有備學生，只注重備教材，形成課堂效果不高，惡性循環(huán)的根本原因。

3.忽視學習教育，學用脫節(jié)。不注意讀書學習思考問題，不注重提高教育教學能力，有時學生問的個別問題答不上來。忽視學生現(xiàn)有的學識，現(xiàn)在的學生在互聯(lián)網(wǎng)學到新的科技知識，天文知識的。自己的學識運用起來沒有得心應(yīng)手，有的知識同事提前一個句還沒有說完，自己馬上脫口說后半句，造成搶同事的風頭，令同事和自己難堪。學用脫節(jié)，這種現(xiàn)象令自己在有些場合開不了口，時間長就不合群。

（四）仁愛之心方面。

1.對學生缺乏仁愛之心。在值周的過程中，學生生病，有時不聞不問，不分青紅皂白對學生不知道家里聯(lián)系電話大吼大叫，造成學生受到傷害。對學生關(guān)心、愛護不夠。缺乏教師教書育人，為人師表，仁愛之心。

2.重教書輕育人。偏愛學習優(yōu)異的學生，對他們在思想道德、言行舉止上犯的錯誤輕描淡寫，對他們自己的價值觀沒有正確指導，尤其高年級學習優(yōu)異的女生，她們已經(jīng)進入青春期，需要教

師正確指引男女生之間正常交往；缺乏對高年級女生的心理健康教育的教育指正。對后進生學習指導缺乏耐心，對后進生要求過高，沒有因材施教。只注重學生的學習成績，不重視培育學生如何做人的道理。

3.對學生缺乏人文關(guān)懷。只注重學生的學習成績，對學生出現(xiàn)的問題不認真調(diào)查研究、不冷靜分析、不引導解決；不重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)，不能公正客觀地評價學生。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

（一）理想信念不堅定。

1.對黨的路線、方針、政策吃不透，沒有深入理解，理想信念動搖，沒有樹立正確人生觀、價值觀。

2.個人的無私奉獻精神逐漸缺失，只講索取不求奉獻，剛參加工作時，工作熱情高，工作積極性強，有時候除了上課，還有加班到凌晨1點鐘，第二天早上6:40分起床，查早操，上早課。晚上接著加班，任勞任怨工作多年。

3.新分教師來了以后，我們還是照常加班，而且新來的教師課程量工作量也比較少，有攀比思想，工作積極性減退。

（二）道德情操不夠高尚。

思想覺悟低，對黨的認識不高，行業(yè)差距大，教師待遇低，地位低。工作積極性不高，對未來教育教學缺乏改正的方法。

（三）事業(yè)感、責任心不強。

工作被動，學校領(lǐng)導要求做什么就做什么，而沒有轉(zhuǎn)變觀念。

沒有凸顯我們的學校我們愛，以主人翁的態(tài)度去關(guān)心學校發(fā)展，工作責任心不強。

（四）學識不扎實，業(yè)務(wù)不精。

教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。像《云南教育小學版》書刊，放在辦公桌上只翻目錄，沒有認真用心去閱讀。

教學語言欠精煉，普通話不標準，也不學正確讀音，觀看新聞聯(lián)播，提高政治素質(zhì)，提高普通話水平，而且課堂教學缺乏生動活潑性。

（五）缺乏愛心，敬業(yè)精神不夠。

對學生缺乏耐心，尤其是對經(jīng)常違反學校紀律的個別學生，屢教不改的學生會嚴厲的批評他們，沒有發(fā)現(xiàn)學生的進步，只看到學生的缺點。時間長了，學生就會反感教師的行為。

四、整改措施

為進一步參與“好老師”主題師德師風教育活動，在校領(lǐng)導班子的關(guān)心下和指導下，針對上述問題，在今后的學習工作中，我將嚴格要求自己，認真從以下幾方面做好整改落實：

（一）樹立正確的人生觀，堅定自己的理想信念

認真學習黨的理論、方針、政策，多看新聞，提高政治素質(zhì)。認真學習教育教學書刊，如《愛心與教育》、《一盞一盞的燈》、《給教師的建議》等相關(guān)書籍，及相關(guān)法律法規(guī)；加強自身的道

德修養(yǎng)。堅定理想信念，從小事做起，努力克服缺點，端正態(tài)度。以我校身邊好老師為榜樣，力求奉獻，不計較個人得失，為學校教育教學發(fā)展出謀劃策。

整改時限：8月至9月完成。

（二）轉(zhuǎn)變工作作風

轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，改變工作作風，把被動工作，改為主動工作。把以前等、拖、懶的不良作風，改成今天的事情今天做，實行日日清的工作作風。提高工作效率，以愛育愛，做有仁愛之心的老師。在日后的工作中，虛心求教，虛心聽取他人意見，盡量控制個人情緒，耐心輔導學生。

整改時限：2015年8月至12月完成，并長期堅持。

（三）注重言傳身教

加強師德教育，要求教師身體力行，言傳身教，做學生的楷模。由于教師所從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響，所以要求學生做到的事情，教師自己首先要做到，成為學生的榜樣。

整改時限：2015年8月至12月完成，并長期堅持。

（四）強化師德修養(yǎng)。

學校是培養(yǎng)人、發(fā)展人、塑造人的地方。一切為了學生，為了學生的一切。學生只有具備完善的人格，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。因此教師時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，在傳授

知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格，使學生全面發(fā)展。

整改時限：2015年8月至12月完成，并長期堅持。作為一名教師，需要不斷地接受挑戰(zhàn)，正視自身存在的問題，并不斷反思整改，增強責任心。認認真真地學習，刻苦鉆研，扎扎實實地工作，才能無愧于“好老師”這一光榮稱號。

第三篇：個人自檢自查材料

個人自檢自查材料

Xx學校xx年級 xx科任教師

（2015年7月10日）

根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動實施方案》（廣教發(fā)〔2015〕22號）、《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動第二階段工作實施方案》（廣教師風組發(fā)〔2015〕5號）及《xx學校深入開展以“好老師”為主題的師德師風建設(shè)活動實施方案》的部署和要求，通過第一階段的學習、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標準，xx學校在學習先進、查找差距方面，認真查找問題，深刻剖析本校在“好老師”標準“四個”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查。

一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況

（一）忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持“三個面向”，全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。

工作中我是這樣做的：努力教書育人，教師的天職是育人，教育的本質(zhì)屬性是育人。所以，做教師首先做人師，又做經(jīng)師。

做人師，做教師首先教人做人，我作為教師的教師更要先做人。全面提高教育質(zhì)量，就要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，以學生為本，了解學生，研究學生，尊重學生，服務(wù)學生。

（二）教師“依法執(zhí)教”。這是我國社會主義建設(shè)新時期對教師的必然要求，是實施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。

在教育教學活動中，我是這樣做的：依法從事教育教學活動，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化。依法行使自己教書育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責任，依法進行教書育人的活動，不因領(lǐng)導人的改變而改變。

二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)

（一）理想信念方面。

1、理想信念不堅定。面對重復(fù)的工作，感覺工作枯燥乏味，有時還有講攀比的心理存在，如認為誰的課時多，誰的課時少。

2、意志消沉，敬業(yè)精神缺失。工作目標定位不準、缺乏熱情，工作處于被動狀態(tài)。如自己所教科目歷史學業(yè)水平考試時只算10分，并且60分和100分都記10分，所以有惰性心理存在。

3.工作熱情減退，責任心不強。自己所教班級有4個班是差班，對“問題”學生，有放任自流，疏于管理的心理，導致課堂紀律不夠嚴謹。

（二）道德情操方面。

1、覺悟不高。不講奉獻講索取，如這次的工資改革加的金額較少，存在怨氣、認為不合理。

2、服務(wù)意識淡化。如對“問題“學生沒有采取理性教育方式，處理這類學生簡單、粗暴。

3、不注重言傳聲教。如升旗儀式時會講話；辦公室物品、學生作業(yè)、教具亂放亂堆，影響辦公室的整潔。

（三）扎實學識方面。

1、安于現(xiàn)狀，不思進取。如只滿足現(xiàn)有教學方式方法，不學習、不鉆研，教研活動搞形式主義。

2、忽視學習教育，學用脫節(jié)。如不注重教育教學理論和專業(yè)知識的學習，有時遇到問題就往電腦上搜，缺乏探究思維。

3、創(chuàng)新不夠，動力不足。如缺乏不斷學習，不斷更新，在學習中思考，在學習中提高的意識，對電子白板知識了解甚少，操作不熟練。

（四）仁愛之心方面。

1、工作方法簡單粗暴。如育人意識淡泊，對學生缺少關(guān)愛，對自己所教差班的“問題“學生進行諷刺挖苦，偶爾還有體罰和變相體罰學生情況發(fā)生。

2、愛心缺失，重教書輕育人。對于后進生習慣于簡單批評訓斥，嘲諷打擊，諷刺挖苦、冷眼相待、漠然視之，只教書不育人。

3、對學生缺乏人文關(guān)懷。如忽視家校聯(lián)系，家訪工作淡化，只形式于電話溝通、交流。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

（一）理想信念不堅定。

1、理性信仰表面化

由于對理想信念缺乏深層次的認同，以至于對時事政治關(guān)心的很少。再者，學校思想政治學習流于形式，未落到實處，只流

于表面。

2、理想信念虛無化

認為看透一切，信奉“一切皆空”，教學上不思進取，生活上松散疲沓，放任自流，不再有任何目標；有時胸無大志，過著所謂順其自然的生活，得過且過，無所追求。

3、理想信念功利化

將金錢、報酬神秘化、圣神化，認為自己與工作之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，就無其他。甚至抱著“理想，有利就想；前途，有錢就圖”的心態(tài)；對學生急功近利，甚至唯利是圖，只講成就，不授做人之道。

（二）道德情操不夠高尚。

1、價值取向滑坡

道德情操受市場經(jīng)濟的影響，我們在道德選擇上不再是單

一、封閉和僵化的，使得對待社會現(xiàn)象不再用單一的道德眼光來看待，而是寬容地多角度地分析和評價。我的道德觀念、道德情操過分注重實用，過分夸大個人的價值，不能很好地把握好個人與社會、個人利益與集體利益之間的關(guān)系，講求奉獻少，希望得到多，注重自身太多，留心集體太少。

2、只教書不育人

中學教師不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。然而在教學實踐中，片面追求升學率，教育內(nèi)容嚴重脫離學生的實際需要，只管教書本知識，不管學生品行，只管教學過程，不管教學結(jié)果，只注意成績好的學生，對學困生漠然置之。

3、不重身教

俗話說，正人先正己，教師要糾正學生中不符合道德規(guī)范的言行，以及教育他們進入社會后怎樣做一個有職業(yè)道德的人。因此，教師必須注意加強自己的道德修養(yǎng)，嚴格規(guī)范自己的行為，用自己高尚的道德情操去教育感染學生，為學生做出表率。為人師表意識淡薄，缺乏自尊自愛意識。如儀表不整、著裝不嚴肅，舉止粗俗等。

（三）事業(yè)感、責任心不強。

1、失敗恐懼

在面對一項任務(wù)時，先想到的不是尋找解決方案，以取得完善的結(jié)果，而是想到一旦失敗或出現(xiàn)問題之后的懲罰。因此，總希望能夠?qū)⒇熑瓮菩督o他人，失去了敢于承擔責任的勇氣。其實失敗并不可怕，失去對自己的信心才最可怕。

2、得過且過

存在“做一天和尚撞一天鐘”式的想法，有時還拈輕怕重，見好處就上，見困難就躲，無集體榮譽感和責任心，自己有了哪怕一絲一毫困難就希望別人幫她解決，而自己在別人、集體和學校需要貢獻自己力量的時候卻不在。

3、缺乏激情

教師喪失工作激情的時刻就是他喪失責任心的時刻。當對一份工作失去熱情，沒有事業(yè)心沒有成就感，只是作為一個謀生手段的話沒有人會做到100%投入，不能主動進入工作狀態(tài)，責任心也隨之消失。

（四）學識不扎實，業(yè)務(wù)不精。

1、就自身而言，在就讀函授時態(tài)度不夠認真，抱著混文憑的態(tài)度，對專業(yè)知識的學習目的就是通過學校考試，最終獲得畢業(yè)證。懷有這樣的態(tài)度怎能將專業(yè)知識學扎實，將知識系統(tǒng)化。

2、由于對教師職業(yè)不夠熱愛、職業(yè)倦怠等原因而對教學態(tài)度不認真造成自身專業(yè)知識素養(yǎng)跟不上時代要求。對教學抱著應(yīng)付態(tài)度不認證備課、有時還照本宣科，不及時補充專業(yè)相關(guān)知識，不關(guān)注本專業(yè)的最新動態(tài)、最新研究成果。單純依靠原有的專業(yè)

知識支撐教學。不跟隨專業(yè)發(fā)展的腳步及時更新自己的專業(yè)知識。結(jié)果只能是固步自封，專業(yè)知識素養(yǎng)越來越單薄、低下。

3、現(xiàn)在我國教師經(jīng)濟待遇雖有所提高。但是相對于其他行業(yè)的經(jīng)濟地位而言，我國教師的經(jīng)濟地位并不高。也有單純依靠工資不能滿足其基本物質(zhì)生活保障，當面對的著住房等生活問題，還要贍養(yǎng)老人、養(yǎng)育子女，教育子女等。如此大的生活壓力迫使自己產(chǎn)生了一些非分之想。分散了一定的精力，使自己不能將精力完全投入到對教學的研究上。

（五）缺乏愛心，敬業(yè)精神不夠。

1、傳統(tǒng)文化的斷層和中國傳統(tǒng)人文素質(zhì)教育的缺乏，這是使教師缺乏“仁愛”精神的深層原因。優(yōu)秀的道德遺產(chǎn)正在離我們遠去。經(jīng)濟的迅猛發(fā)展在帶給人們豐富多彩的物質(zhì)生活享受的同時，也給人們帶來了更大的生存壓力，激烈的競爭和知識的商品化使得人與人之間的關(guān)系日趨緊張，人情冷漠，仁愛精神和責任意識逐漸淡化。社會轉(zhuǎn)型的大背景下，經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌帶來了價值取向的變化，金錢至上，唯利是圖，實用享樂的價值觀不斷地沖擊著原有的價值觀，嚴重影響了對社會冷靜的判斷，弱化了人與人之間的互信互愛和無私奉獻的觀念；急功近利，片面追求成績，在抓學生學習成績的時候不顧學生的心理和年齡特點，教師愛心

的暫時缺失，沒有把學生當成自己的親人來看待。導致對后進生人文關(guān)懷不夠，甚至體罰學生、不公正對待學生的現(xiàn)象還偶有發(fā)生。

2、教師與學生之間缺乏感情基礎(chǔ)，缺少溝通。教師行業(yè)是為學生服務(wù)的行業(yè)，教師是為學生學習知識而服務(wù)的有靈魂的特殊“工具”，自己卻把學生當做是自己工作的“工具”。自己與學生之間沒有心靈溝通，等待學生就像等待凳子、椅子一樣。沒有愛，沒有溝通，教師不可能時時處處想著學生，不可能一心一意、無怨無悔的為學生服務(wù)，而是讓學生來為自己服務(wù)。因此，愛是教師工作最強大的動力。

3、認為教師職業(yè)報酬低、壓力大，心理不平衡。全社會期望都壓在教師身上，教育部門為了提高升學率，采用各種形式向教師要質(zhì)量、要分數(shù)；家長望子成龍的心理轉(zhuǎn)變?yōu)閷處煹钠笈危辉试S學校和教師有一點差錯；新課改實施，使教師原有的知識結(jié)構(gòu)和教學觀念遠不能適應(yīng)教育教學的要求，常常感到力不從心。教師的付出與收入不成正比例，教師的經(jīng)濟地位是其社會地位的基礎(chǔ)和標志，微薄的薪金使自己的社會地位難以真正體現(xiàn)和得到提升，甚至陷入了觀望和彷徨，在今天的市場經(jīng)濟浪潮下，理想和現(xiàn)實的巨大反差挫傷了自己的工作熱情。而有時卻把它當做是賺錢的工具，認為繁重的工作換來的是廉價的工資，心理不

平衡。除了教學工作之外，還面臨出科研成果、發(fā)表論文、職稱評定、職務(wù)聘任、按績?nèi)〕辍⒛杲K考核評優(yōu)等一系列壓力，在情緒和心理上產(chǎn)生挫折感和失落感，最終導致敬業(yè)精神不夠

四、整改措施

（一）樹立堅定的理想、信念。

帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。理想信念是人們對美好未來的向往和追求，是人們對于自身及國家未來發(fā)展所持有的堅定不移的態(tài)度，是人們的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學而崇高的理想信念，是引領(lǐng)社會發(fā)展的旗幟，也是引領(lǐng)廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到社會價值目標能否最終實現(xiàn)。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，首先要帶頭堅定理想信念。

我會以廣南縣教育局組織的“好老師”為主題的教育實踐活動為契機，深入開展以農(nóng)家貴等廣南教育系統(tǒng)先進教育工作者為榜樣，向他們看齊，努力提升自身理想、信念。

（二）重塑高尚的道德情操，做學生的人師。

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關(guān)重要的作用。教育可塑造人類的靈魂，也可以挽救失落的靈魂。在未來社會發(fā)展和人才成長中起著越來越重要的作用。

帶頭堅守職業(yè)操守，增強立德樹人的責任感。育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守，是同教師的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合教師職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)操守既是教師在教學過程中必須遵守的行為規(guī)范，又是教育行業(yè)對社會所負的道德責任和義務(wù)。作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師隊伍職業(yè)操守的水準關(guān)系到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，重點就是堅守良好的職業(yè)操守。

（三）要樹立全心全意為學生服務(wù)的思想。

一是有愛心。教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)，愛是教育的靈魂。養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收

到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。

二是有耐心。我們面對的是初高中學生，他們思想活躍，富有創(chuàng)新精神，但缺乏耐力和韌性，所以我們要有足夠的耐心，給自己一點時間，也給學生一點時間。我們的教育就會找到更適合的著力點。任何操之過急都有可能適得其反。

三是有熱心。要有一顆熱心腸，體貼學生，理解學生。沒有一顆熱心腸，我們培養(yǎng)出來的也將是感情冷漠的學生。

（四）努力提升自身駕馭課堂的能力。

教師只有掌握了精深的專業(yè)知識，并能做到舉一反三，觸類旁通，運用自如，“教書”才能得心應(yīng)手。不僅如此，教師還要了解、掌握本學科的最新發(fā)展動態(tài)，開闊教學視野，不斷更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。當今世界，科學技術(shù)日新月異，新知識、新技術(shù)層出不窮，新信息、新觀念迅速傳播，這就要求教師必須與時俱進，勤于鉆研，勇于探索，開拓進取，善于接受新觀念，勤于吸取新知識、新信息，使自己始終站在知識的前沿，只有這樣才能滿足初中學生對新知識的追求。努力開拓創(chuàng)新的專業(yè)學識。新的時代賦予教師新的追求目標，新的教育形勢使每一位教

育工作者必須更新知識，以跟上時代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢下，教師要通過自己的努力，使自己的專業(yè)學識水平從經(jīng)驗型、知識型教師向智慧型教師、樂教創(chuàng)新型教師的方向轉(zhuǎn)化。

在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。

（五）努力提高自身的團結(jié)協(xié)作能力

團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán) 境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

總之，我將抓住這次以“好老師”為主題的教育實踐活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關(guān)愛，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧于學生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。

第四篇：師德師風自檢自查材2

師德師風自檢自查材料

2013——2014第一學期

黃越

本人通過師德師風整改的學習,對教師職業(yè)的特殊性有了更進一步的認識。通過學習,我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。現(xiàn)對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn),作自我問題剖析。

愛與責任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生,更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”,平等地對待每一個學生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處:缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的學生時,我心躁氣急,對此類學生有時難免惡語相擊,大聲訓斥,偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關(guān)愛,有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。

今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代,科學技術(shù)日新月異。教師只有不斷學習才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢的需要。因此,在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教學教育方法,提高自己的教育、積極更新教育觀念,提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電,謙虛謹慎,相互學習、相互幫助、不恥下問。

第五篇：個人自查自檢報告

個人自查整改報告

按照市局黨委組織的安排布署，我進行了認真學習，嚴格對照《巡視巡查發(fā)現(xiàn)問題集中整治活動》認真查找自身在廉潔從政和紀律作風建設(shè)方面存在的突出問題，發(fā)現(xiàn)自身存在許多不足之處，現(xiàn)將自查情況匯報如下：。

一、存在的問題和不足

1、政治理論學習不夠，理論水平不高。學習不夠積極主動，刻苦鉆研精神不強。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁，未能靜下心來全面、系統(tǒng)地學習業(yè)務(wù)和理論知識。二是理論聯(lián)系實際不夠，還不能很好地用理論去指導實際工作。

2、創(chuàng)新意識不強，工作不夠深入。工作思路不寬，不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，雖然有一定的客觀因素，根本上有自身的主觀世界改造不夠，認識不深，主要有以下三個方面的原因：

1、學習認識方面重事務(wù)，輕學習。認為身為副職主要是管好自己的事，不需要多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感，客觀上也強調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒有處理好工作與學習之間的關(guān)系。

2、工作作風方面重指導，輕實踐。認為每一項工作都有專門的同志去做，不必每項工作都親歷親為，工作不夠深入，缺乏深入實踐考察研究。

3、工作實踐方面重安排，輕要求。在工作安排上，強調(diào)每項工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。

三、整改措施及努力方向

1、進一步加強品德修養(yǎng)，牢固樹立宗旨意識。認真學習《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》，通過加強理論學習，夯實自身思想政治基礎(chǔ)，加強自身品德修養(yǎng)，時刻牢記黨的宗旨和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，時刻不忘黨賦予自已的使命，時刻把人民群眾的利益放在第一位，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

2、進一步自覺接受群眾監(jiān)督，保持艱苦奮斗本色。按照“《廉政準則》中“8個禁止”、“52 條不準”的要求，做到頭腦清醒，政治堅定，做到清正廉潔，自重，自省，自警，自勵，以身作則，嚴格按照規(guī)定和制度辦事。在實際工作中，認真處理好親情與黨性的關(guān)系，堅持原則、秉公辦事、公私分明，堅持嚴以律己，不搞以權(quán)謀私。虛心聽取黨員干部和人民群眾及廣大政協(xié)委員的批評意見，自覺接受監(jiān)督。

3、進一步增強法紀意識，做遵紀守法的模范。認真執(zhí)行黨內(nèi)監(jiān)督各項制度和政協(xié)機關(guān)的各項規(guī)章制度，以《廉政準則》為鏡子，時刻對照、檢點自己的工作行為，嚴格要求自己，帶頭廉潔自律，穩(wěn)得住心神，管得住手腳，抗得住誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗，時刻記住法律與紀律的“高壓線”，做一個遵紀守法的模范。

在今后的工作中，我將繼續(xù)嚴格遵守組織紀律，強化廉政自律，努力克服自己存在的問題和不足，以《廉政準則》要求為準繩，更加廉潔從政、克己奉公，更加堅定地與各種腐敗現(xiàn)象作堅決斗爭，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，恪盡職守，為工商事業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定盡自己的一份微薄之力。

閆麗娜

2018年5月25日