第一篇：戴懷剛師德師風(fēng)模范材料

師德師風(fēng)模范材料

戴懷剛同志，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，2007年參加工作，現(xiàn)任沭陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（12）班班主任與數(shù)學(xué)老師。他自從站在講臺(tái)的那一天起，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標(biāo)。六年來(lái)，他十分注重加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。下面就近一年的工作來(lái)說(shuō)一下他偉大而又平凡的事跡：

一、班主任工作

戴懷剛老師這學(xué)期主動(dòng)擔(dān)任了六年級(jí)班任，用他自己的話(huà)說(shuō)：‘我為什么要當(dāng)班主任，因?yàn)槲铱吹揭粋€(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊常常維系著一個(gè)家庭的歡樂(lè)與痛苦，我們當(dāng)班主任的雖然苦，但能看到的是我們的工作給許多家庭送去歡樂(lè)的時(shí)候，從心底升起一種難以言狀的激動(dòng)，再就是當(dāng)班主任還有利于和孩子們息息相通，統(tǒng)一一個(gè)共同追求。’

1．愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己孩子一樣。

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)好的班主任，當(dāng)他你對(duì)待學(xué)生像對(duì)侍自己孩子一樣關(guān)愛(ài)時(shí)，這才能達(dá)到一種真愛(ài)，只有達(dá)到真愛(ài)，才能使你迸發(fā)出無(wú)窮的智慧和力量去管理好一個(gè)班級(jí)。戴老師就做到了這點(diǎn)。他每天上學(xué)都比較早，并和學(xué)生一起打掃清潔區(qū)。戴老師還經(jīng)常用不同的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也換回了他們更多的進(jìn)步和對(duì)老師更多的愛(ài)，這將是他一生最大的幸福和財(cái)富。而且，他經(jīng)常利用下班休息時(shí)間義務(wù)的給學(xué)生補(bǔ)數(shù)學(xué)，盡量讓放棄學(xué)習(xí)的孩子改變思想，調(diào)整差距。

2．對(duì)學(xué)生達(dá)到了一種真正的寬容。

寬容，是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)。馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)，其實(shí)寬容就像紫羅蘭被人踩扁后，他卻把香味留在那個(gè)人的鞋底上一樣。當(dāng)班主任的每天看到那么多淘氣的孩子犯重復(fù)錯(cuò)誤的時(shí)候，想管住自己不訓(xùn)斥學(xué)生，去寬容他們真得不是一件容易的事，孩子的行為每天都在對(duì)你的心理形成挑戰(zhàn)，這實(shí)在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。戴老師對(duì)侍學(xué)生就達(dá)到了一種真正的寬容，特別對(duì)他班的問(wèn)題學(xué)生寬容的時(shí)候最多，但寬容絕不是縱容，留給學(xué)生一定的犯錯(cuò)誤空間，制訂一個(gè)切實(shí)可行的短期目標(biāo)，多點(diǎn)耐心和寬容，會(huì)取得意想不到的效果。他班的幾個(gè)以前不愛(ài)上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，在他的寬容教育下，竟然改變了許多老師對(duì)他們的看法，而且對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了興趣，他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。戴老師的寬容就是一種偉大的力量，他的寬厚仁愛(ài)使他班的學(xué)生產(chǎn)生了自信，學(xué)會(huì)了感恩。

3．注重潛能生的轉(zhuǎn)變。

曾有教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，一定要用放大鏡去觀察他們身上的優(yōu)點(diǎn)。你才會(huì)感覺(jué)他們的可愛(ài)，寬容的忽略他們的缺點(diǎn)，才能從心里接納并改變他們?！贝骼蠋熢跐撃苌霓D(zhuǎn)變中就做到了這樣。就拿他班的一個(gè)最差的學(xué)生，所有教他的老師誰(shuí)都找不出他身上存在的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，可戴老師在班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)上卻第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他每天都在受老師批評(píng)時(shí)，卻是那么堅(jiān)韌，不和老師頂撞，有禮貌，有氣度，過(guò)后一點(diǎn)也不生老師的氣，這需要多大的胸懷呀，所以我今天要表?yè)P(yáng)他。從這次以后，這個(gè)孩子真得改變了。老師的語(yǔ)言和行為本身就是一種最有力的武器，深入心靈的做學(xué)生的思想教育，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)的改變他們一定會(huì)取得好的效果的。4．紅紅的一個(gè)“獎(jiǎng)”（進(jìn)步本），增強(qiáng)自信，改變自我。

戴老師要求學(xué)生每天在進(jìn)步本上寫(xiě)出自己思想和行為方面有進(jìn)步的地方，誰(shuí)也不許寫(xiě)自己的缺點(diǎn)。然后在每周一次的班會(huì)課上學(xué)生各自讀出自己所寫(xiě)的，寫(xiě)的好的同學(xué)大家都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的給以熱烈的掌聲。一周結(jié)束后，他負(fù)責(zé)給每位同學(xué)認(rèn)真的寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，一個(gè)月評(píng)一次。對(duì)進(jìn)步大的同學(xué)都給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)步小的同學(xué)給以口頭表?yè)P(yáng)。這種方法對(duì)這班六年級(jí)學(xué)生效果很好，因?yàn)樗麄円呀?jīng)麻木了各種訓(xùn)斥的聲音，學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律也不是十分好。已經(jīng)變得沒(méi)有自信心，這種方法給了他們重新樹(shù)立自信心，認(rèn)識(shí)自我改變自我的一個(gè)機(jī)會(huì)。當(dāng)每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)自己進(jìn)步的地方的時(shí)候，他就會(huì)自覺(jué)的向好的方面發(fā)展，去捕捉生活中健康美好的瞬間，感受到自己還有值得驕傲的地方，通過(guò)在班會(huì)課上讀出自己的進(jìn)步，又一次讓同學(xué)之間潛移默化的影響，創(chuàng)設(shè)一種互相學(xué)習(xí)的氛圍、形成一種良性循環(huán)。

二 教育教學(xué)方面

戴老師在教學(xué)上的最大特點(diǎn)，就是用心上好每節(jié)課。他在學(xué)校的“桃李杯”活動(dòng)中名次也還不錯(cuò)。在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)累的腰酸背痛，但是他卻說(shuō)：他的付出哪怕只能改變一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是值得的。他這種積極的敬業(yè)意識(shí)，無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神，使自己在課改的大潮里充滿(mǎn)信心和力量.用新的理念指導(dǎo)教學(xué)思路。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中真正的做到了教好書(shū)、育好人。

“學(xué)高為師，德高為范”，師德師風(fēng)是一個(gè)教師的靈魂,是為人師表最最本質(zhì)的要求.正是基于這樣的理解和認(rèn)識(shí),所以戴懷剛老師處處時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢記表率的作用以及對(duì)學(xué)生的影響,用積極的陽(yáng)光的形象引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅(jiān)持和努力著,并用耐心和愛(ài)心去改變著她的學(xué)生。

沭陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六年級(jí) 戴懷剛 2013年6月2日

第二篇：師德師風(fēng)模范教師材料

師德師風(fēng)模范教師材料

張文龍,男，本科文化，中學(xué)一級(jí)教師，1974年1月出生，1994年8月參加工作，自從參加工作以來(lái)先后擔(dān)任班主任、團(tuán)總支書(shū)記、教導(dǎo)主任，現(xiàn)任酂城鎮(zhèn)第三小學(xué)教導(dǎo)主任，并兼任語(yǔ)文和體育教學(xué)。一直扎扎實(shí)實(shí)勤勤懇懇高質(zhì)量地完成工作任務(wù)，在德、能、勤、績(jī)方面成績(jī)顯著。

我始終相信這樣一句話(huà)：“我們是風(fēng)箏，握住風(fēng)箏線頭的是學(xué)生。無(wú)論我們走得多遠(yuǎn),都走不出對(duì)學(xué)生的惦念;無(wú)論我們飛得多高,都飛不出對(duì)學(xué)生的牽掛?！?/p>

多年的工作中,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”和胡錦濤總書(shū)記所倡導(dǎo)的“八榮八恥” 的重要思想武裝自己的頭腦；認(rèn)真踐行十七大和十八大會(huì)議精神，努力學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。我有高尚、健康的師德。對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。我在各方面都能從嚴(yán)從高要求自己，品德言行堪為學(xué)生表率。我在工作中講究同事中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，積極完成學(xué)校交給的任務(wù)，始終戰(zhàn)斗在教育第一線，執(zhí)教成績(jī)突出，深受學(xué)生喜愛(ài)。

學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯。在緊張的教學(xué)之余,我把全部的精力投入到學(xué)習(xí)之中。自己掏錢(qián)買(mǎi)書(shū)籍, 做學(xué)習(xí)筆記, 寫(xiě)教學(xué)總結(jié)。積極輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，給他們開(kāi)辦寫(xiě)作知識(shí)講座，經(jīng)常舉行學(xué)生作文比賽。我輔導(dǎo)的學(xué)生經(jīng)常在各級(jí)教研室舉行的作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，我本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

有志不怕山高,有愛(ài)就有希望。作為一名人民教師,我深?lèi)?ài)著自己的職業(yè),深?lèi)?ài)著自己的學(xué)生。由于我校缺少體育教師，我除了擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)外，還同時(shí)兼任了三個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)。清晨,我叫醒熟睡中的孩子,和他們一起晨讀;白天,我以學(xué)生的身份和他們一起學(xué)習(xí);晚上,等孩子們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),我才輕輕地關(guān)上寢室的大門(mén)。上課前、訓(xùn)練前我和學(xué)生一起聽(tīng)音樂(lè)、講故事、唱唱歌,以此調(diào)節(jié)同學(xué)們的心緒，活躍同學(xué)們的課余生活。每個(gè)學(xué)生都能從我那兒感受到嚴(yán)父般的訓(xùn)練、慈母般的關(guān)心。

當(dāng)別人在享受天倫之樂(lè)時(shí),我在和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、訓(xùn)練;當(dāng)別人早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),我還在伏案工作。在很多人眼里,我是一個(gè)“工作狂”,甚至還有一點(diǎn)“傻氣”。在我的書(shū)櫥里,保存著一張精致小巧的卡片,那是當(dāng)年我的學(xué)生司英鵬進(jìn)入哈爾濱工業(yè)大學(xué)后給他寄來(lái)的?？ㄆ线@樣寫(xiě)道:“張老師,如果時(shí)光能夠倒流,我愿意再做您的學(xué)生??”每當(dāng)看到這句話(huà),我所有的艱辛和勞累都煙消云散。

我教過(guò)的學(xué)生有很多都在高中和大學(xué)里深造，每逢假期，他們總會(huì)不約而同的來(lái)看看他們的張老師。當(dāng)年在南京大學(xué)就讀的夏浩罡同學(xué)說(shuō)：“張老師是我們的好老師、好兄長(zhǎng)，我們一輩子都不會(huì)忘記他！”

我自1995年擔(dān)任校團(tuán)總支書(shū)記（兼班主任）始，主抓學(xué)生的德育工作、共青團(tuán)建設(shè)和藝體衛(wèi)生工作及學(xué)生會(huì)工作。為把德育工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓到位、抓出特色，參與制定并組織實(shí)施了《文明團(tuán)支部評(píng)比方案》、《我在團(tuán)旗下健康成長(zhǎng)活動(dòng)方案》等。由于措施得力、工作到位，有效地規(guī)范了我校學(xué)生的日常行為，使德育狀況有了很大的改觀，連續(xù)多年均被市團(tuán)委和市教委評(píng)為“德育工作先進(jìn)集體”，本人也多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí) “模范教師”和“模范班主任”，市級(jí)“文明教師”和“先進(jìn)教育工作者”。

在抓好學(xué)校德育管理的同時(shí)，我更注重自身素質(zhì)的提高。教學(xué)方法靈活、語(yǔ)言風(fēng)趣、態(tài)度誠(chéng)懇、注重課后反思，執(zhí)教成績(jī)突出，深受學(xué)生喜愛(ài)。多次在永城市教研室及鎮(zhèn)中心校舉行的素質(zhì)評(píng)估中取得突出成績(jī)，并多次獲得酂城鎮(zhèn)中心校的“教學(xué)成果獎(jiǎng)”和“永城市優(yōu)質(zhì)課教師”稱(chēng)號(hào)。

我在積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，認(rèn)真抓好教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，做到“以研促改，以改促教”，努力提高課改研究層次。首先，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。為了適應(yīng)課改要求，開(kāi)展了多次講座，突出了對(duì)《綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、“學(xué)洋思”和課改教材的學(xué)習(xí)，使教師觀念得以更新，盡快適應(yīng)了新課程的教學(xué)。其次，積極組織開(kāi)展課改教研活動(dòng)，加大集體備課的力度，實(shí)行資源共享，注重課后反思，開(kāi)展說(shuō)課、上課、反思、評(píng)課“一條龍”活動(dòng)。要求每位教師針對(duì)典型課節(jié)寫(xiě)出反思日記，并相應(yīng)做了專(zhuān)題講座。最后，注重科研工作。通過(guò)抓科研課題推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)，真正落實(shí)“研、改、教”三位一體，提升課改水平?！耙匝写俑?，以改促教”，提高課改研究的層次。此外，我還積極推進(jìn)評(píng)價(jià)制度的改革。使教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)向“以鼓勵(lì)為主”轉(zhuǎn)變。同時(shí)，也把學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)納入學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系中。在我的努力下，我校的教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)生了很大的變化。

有了成績(jī)，有了榮譽(yù)，我從不自滿(mǎn)，我不認(rèn)為這是我的成績(jī)，因?yàn)樗c我的集體、我的同事、我的學(xué)生是分不開(kāi)的。如果這也叫奉獻(xiàn)的話(huà)，那么在奉獻(xiàn)中我快樂(lè)著、幸福著,我的青春在奉獻(xiàn)中閃爍著熠熠光芒!

第三篇：模范遵守師德師風(fēng)承諾書(shū)

“模范遵守師德師風(fēng)，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師”

承諾書(shū)

為辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，做人民滿(mǎn)意的教師，特向全社會(huì)公開(kāi)承諾模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并接受學(xué)生、家長(zhǎng)、行風(fēng)監(jiān)督員監(jiān)督。

一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生”尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，．舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

承諾學(xué)校（蓋章）：承諾人：

二O一三年月日

第四篇：師德師風(fēng)(戴春霞事跡)

師德師風(fēng)整頓心得體會(huì)

——學(xué)習(xí)戴春霞教師事跡后的感想

什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)??，這些就是良好的師德師風(fēng)。安徽省銅陵縣太平中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員、501班班主任、語(yǔ)文教師戴春霞，1996年8月參加工作以來(lái)，她用母親的臂膀?yàn)楹⒆訐纹鹨黄瑦?ài)的藍(lán)天，把無(wú)私的愛(ài)獻(xiàn)給那些留守兒童，在平凡中收獲著無(wú)與倫比的幸福，演繹著一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的精彩人生，同時(shí)詮釋了良好的師德師風(fēng)的概念。

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我們就應(yīng)該以戴春霞為榜樣，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我們的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。戴春霞老師做到了，她給我們樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣。好的事跡讓我們深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。

新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位。而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是以學(xué)生為本的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我們會(huì)教育中感到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大；“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，我想，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

讓我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)工作中，以戴春霞為榜樣，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真從教；讓我們用良好的師德師風(fēng)，撐起教育的一片藍(lán)天吧。

第五篇：我心中的師德師風(fēng)模范

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園

————記我心中的師德師風(fēng)模范

達(dá)縣申家鄉(xiāng)中心校 覃方奎

前言：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，德育為本。教師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線的教師們，每年都會(huì)涌現(xiàn)出許多道德楷模，師德標(biāo)兵。孟二冬，卜延榮，張莉麗，他們身上耀眼的光環(huán)激勵(lì)不斷激勵(lì)著我，鞭策著我，供我學(xué)習(xí)、景仰。他們最大的特點(diǎn)是對(duì)事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，偉大而平凡。審視我的周?chē)?，我的學(xué)校，像這樣的老師其實(shí)也不乏其人。雖然人們一直默默無(wú)聞，但他們同樣熱愛(ài)教育事業(yè)，教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的青春與激情。

在達(dá)縣西北有一邊陲小鎮(zhèn)———申家。那里邊遠(yuǎn)偏僻，交通不便，似乎是被人們遺忘的一個(gè)角落。然而，在這里，卻活躍著一群特別的教師隊(duì)伍，他們雖然沒(méi)有汶川地震中用身軀為學(xué)生鑄起生命之墻的壯舉，也沒(méi)有寧晉西寧曹秀麗累死講臺(tái)的悲愴，但他們用那種清貧的，默默無(wú)聞的行動(dòng)詮釋著師德的內(nèi)涵，在他們身上發(fā)生過(guò)的故事、表現(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)同樣讓人為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。

校長(zhǎng)，矗立的航標(biāo)

我們的國(guó)家之所以偉大，是因?yàn)橛兄袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)之所以能取得如此成就，是因?yàn)橛朽囆∑降赛h和國(guó)家在指引著我們前進(jìn)；我之所以愛(ài)我的學(xué)校，是因?yàn)橛幸粋€(gè)可信的掌舵人——校長(zhǎng)，魏宗林及其領(lǐng)導(dǎo)的班子成員。

魏宗林——當(dāng)教育局的領(lǐng)導(dǎo)向我們?nèi)w教職工介紹我們的新校長(zhǎng)時(shí)，我們對(duì)這個(gè)其貌不揚(yáng)，說(shuō)話(huà)還帶著沙啞的口音的新校長(zhǎng)并不看好，甚至帶著懷疑的態(tài)度。他，一個(gè)新來(lái)之君，會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的變化呢？他能改變我校日益惡化的干群關(guān)系、日趨緊張的家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系嗎？然而，魏校長(zhǎng)僅僅用了不到一年的時(shí)間，就用他求真務(wù)實(shí)、身先士卒、為人師表的形象為我們鑄起一座堅(jiān)實(shí)的航標(biāo)，指引著我們前行，進(jìn)取。

一、望聞診切，對(duì)癥下藥

魏校長(zhǎng)來(lái)我校后的行動(dòng)可以用“望聞診切，對(duì)癥下藥”來(lái)概括：望，看望離退休老師，家庭經(jīng)濟(jì)困難的老師，帶去學(xué)校和他個(gè)人的關(guān)心與問(wèn)候。當(dāng)退休教師陳方元老師領(lǐng)到學(xué)校送去的慰問(wèn)之后，用顫抖的手緊緊握住魏校長(zhǎng)的手，激動(dòng)地說(shuō)：“感謝黨，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝魏校長(zhǎng)??”感激之情，溢于言表。聞：廣開(kāi)言路，通過(guò)民主生活會(huì)，逐一找老師談心，了解制約學(xué)校發(fā)展的各種因素。去年教師節(jié)，魏校長(zhǎng)邀請(qǐng)所有離退休教師、在職教師歡聚一堂，共商我校長(zhǎng)教育大計(jì)，許多教師感動(dòng)得熱淚盈眶，紛紛薦言獻(xiàn)策，提出了許多創(chuàng)造性的意見(jiàn)，有了第一手資料，魏校長(zhǎng)未雨綢繆，為能切實(shí)改變這種囧況而做著精心的準(zhǔn)備。診：通過(guò)一段時(shí)間的摸底，他診斷出學(xué)校的困難是規(guī)模小，優(yōu)生流失大，負(fù)債多，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育關(guān)心不夠，影響了老師的工作積極性。切：對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀準(zhǔn)確定位，對(duì)癥下花，切實(shí)解決存在的問(wèn)題。首先，他想方設(shè)法對(duì)學(xué)校在老師處的各種借款進(jìn)行了清退，規(guī)范各種收費(fèi)行為，并對(duì)欠的各種外債他批進(jìn)行償還，減輕學(xué)校的帳務(wù)壓力，定期對(duì)學(xué)校的帳務(wù)進(jìn)行公示，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)表激情洋溢的演講，樹(shù)立家長(zhǎng)的信心??此舉馬上取得立竿見(jiàn)影的效果，贏得了師生、與社會(huì)的交口稱(chēng)贊。隨即，在他的組織下，我校重新組建新的教代會(huì)，商討學(xué)校規(guī)章制度，制定了許多有利于學(xué)校發(fā)展、教師進(jìn)取、學(xué)生奮進(jìn)的制度、條例。事實(shí)證明，這些舉措是必要的，必須的，為后來(lái)學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、身先士卒，率先垂范

不高明的校長(zhǎng)用他手中的權(quán)利制約人，高明的校長(zhǎng)用他的人格品質(zhì)去影響人。作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，身兼校長(zhǎng)與教師的雙重身份，魏校長(zhǎng)以實(shí)際行動(dòng)告訴行政領(lǐng)導(dǎo)和老師：求真務(wù)實(shí)是立校之本。在他身上，處處體現(xiàn)出一名教師對(duì)社會(huì)的尊重與責(zé)任。他從一來(lái)到這所學(xué)校，面帶笑容，校園里時(shí)刻都能見(jiàn)到他忙碌的身影。天剛蒙蒙亮，他便起床在校園里巡視，督促寄宿學(xué)生起床，做早操；迎接師生到校。經(jīng)常在各教室外檢查老師上課學(xué)生聽(tīng)課情況，到各辦公室檢查老師備課、批改作業(yè)情況，向各位老師噓寒問(wèn)暖；同時(shí)，他主動(dòng)承擔(dān)初中的政治課，他在課堂上循循善誘，娓娓道來(lái)，常常引起同學(xué)們激烈的討論，積極的發(fā)言，同學(xué)們都非常愿意聽(tīng)他上課。如若因出差不能按時(shí)上某一節(jié)課，他必定在課前或課后主動(dòng)補(bǔ)上。用他的話(huà)說(shuō)：“要求老師們做到的事，我必須先做到?！币郧坝械慕處熢诠ぷ靼才派嫌憙r(jià)還價(jià)，魏校長(zhǎng)便說(shuō)：“如果你覺(jué)得工作有困難，把它交給我，我一定想法完成好?！彼孕腥缫?，這樣的事發(fā)生幾次后，老師們看到魏校長(zhǎng)真的言必行，行必果，都沒(méi)有哪位教師在工作安排上推三阻四的了，都能主動(dòng)承擔(dān)各種教育教學(xué)任務(wù)。為了讓寄宿學(xué)生吃得好，他常常在食堂里監(jiān)督飯菜質(zhì)量。他說(shuō)：“孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們哪怕是虧損，也要讓孩子們吃飽，吃好！”當(dāng)夜深人靜時(shí)，他還在聆聽(tīng)學(xué)生宿舍里是否有孩子們說(shuō)話(huà)的聲音，督促學(xué)生盡早入睡。不僅如此，他還積極為這些寄宿學(xué)生建立“留守兒童之家”，讓這些留守兒童體驗(yàn)家的溫暖。為了讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，他特地邀請(qǐng)了“成都孝悌文化中心”演講團(tuán)的老師，來(lái)為我校師生、家長(zhǎng)宣講感恩教育，讓許多孩子和家長(zhǎng)感動(dòng)涕零，收到良好的效果。由于魏校長(zhǎng)只身一人來(lái)到我校，他住的是學(xué)生宿舍，白天吃學(xué)生食堂，晚上吃面條。盡管他妻子在城里來(lái)工作，可是，為了趕回學(xué)校上課，為了把上級(jí)的會(huì)議精神盡快傳達(dá)到老師那里，他常常在城里開(kāi)完會(huì)，便匆匆忙忙地趕回學(xué)校來(lái)，真有“三過(guò)家門(mén)而不入的”情景。有一次，他妻子住院需要做手術(shù)，由于學(xué)校事務(wù)多，他硬是沒(méi)有抽出時(shí)間回去看妻子一眼。當(dāng)妻子出院后，魏校長(zhǎng)回到家里，妻子委屈地說(shuō)：“我生病那么重，住院那么久，你都沒(méi)有來(lái)看我一眼，你是不是在新學(xué)校的相好的了？”此時(shí)，魏校長(zhǎng)欲辯無(wú)言，只能真誠(chéng)的向妻子道歉，個(gè)中辛酸與委屈，何人能解？但是，“我看到我的付出能為老師們帶來(lái)快樂(lè)，能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，得到家長(zhǎng)的認(rèn)同，我一點(diǎn)兒也不后悔，相反，我還要做得更好！”——事后，魏校長(zhǎng)這樣說(shuō)到。他這種任勞任怨，以苦作樂(lè)的奮斗精神深沉地感動(dòng)了大家，我們既為有這樣一個(gè)好校長(zhǎng)而高興，又為他廢寢忘食的狀態(tài)所所擔(dān)憂(yōu)。“沒(méi)得什么，即使是累倒了，還會(huì)有更好的校長(zhǎng)來(lái)這里嘛！”得知我們的心疼與擔(dān)心后，魏校長(zhǎng)這樣自我解嘲地說(shuō)。

三、積極實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

為促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，魏校長(zhǎng)積極倡導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育。一年來(lái)，在他的組織下，成功舉辦了我校第一屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)和第四屆校園藝術(shù)節(jié)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們?nèi)杠S的身姿讓我們看到他們美好的未來(lái)；藝術(shù)節(jié)中，同學(xué)們婀娜的舞姿，圓潤(rùn)的歌喉，色彩斑斕的繪畫(huà)作品，筆走龍蛇的書(shū)法作品，無(wú)不展示出同學(xué)們的藝術(shù)天賦。由于魏校長(zhǎng)的真抓實(shí)干，老師們的潛心教學(xué)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。在今年的畢業(yè)會(huì)考高，我校初三學(xué)生在學(xué)生人數(shù)少，基礎(chǔ)差的情況下，考入縣中、三中、四中的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了零的突破。和其它學(xué)校想比，雖然成績(jī)并不突出，但在我校這幾年的教學(xué)史上卻是一次飛躍，極大地鼓舞了老師們的信心，得到了社會(huì)的好評(píng)。“下一步，我們要向四十分鐘要質(zhì)量，在 ‘教學(xué)六認(rèn)真’上狠下功夫，讓我們的教學(xué)成績(jī)逐年再上新臺(tái)階。同時(shí)，我們還要成立各種興趣小組，充分發(fā)揮老師的才智，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)大后都能為這社會(huì)作貢獻(xiàn)??”在期末總結(jié)會(huì)上，魏校長(zhǎng)為我們描繪著我校未來(lái)的發(fā)展的宏偉藍(lán)圖??

教師，忠誠(chéng)的水手

一艘航船之所以能遠(yuǎn)行，除了有正確的方向外，還離不開(kāi)一群忠誠(chéng)的，齊心協(xié)力的水手。雖然我校只有四十余名老師，但無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還是中流底柱的中年教師，抑或是朝氣蓬勃的年輕教師，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，既教書(shū)，又育人。其中，我不得不提多才多藝的曾毅老師和淡薄名利的岳方值老師。

曾毅，三直余歲。高挑的身材，斯文大方，眉宇之間透出一股精靈之氣。讓人一看就覺(jué)得其人正直、友善。

曾老師在這所學(xué)校從教已經(jīng)快二十年了，他教過(guò)的學(xué)生都感覺(jué)他親切，關(guān)心、喝護(hù)每一個(gè)學(xué)生。“愛(ài)”與“責(zé)任”是伴隨他教學(xué)的兩大主題。他重視對(duì)每個(gè)學(xué)生全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生。課堂上，他總是能與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系。尊重學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，從不訓(xùn)斥、打罵學(xué)生。他對(duì)學(xué)生，總是嚴(yán)慈相濟(jì)?！半m然曾老師從不打人，可我們從來(lái)不敢在他面前放肆?！彼踢^(guò)的學(xué)生都這樣說(shuō)道。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既表現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生身體健康，也注重學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。1998年的一天，曾老師班上的龔厚婷同學(xué)生病了，曾老師親自把她送到醫(yī)院輸液治療。放學(xué)了，龔厚婷同學(xué)身體還很虛弱，而自己的父母親遠(yuǎn)在外地打工，家里只有年邁的奶奶。那時(shí)家里也沒(méi)電話(huà)可聯(lián)系點(diǎn)，明天就是周末了，怎么辦？曾老師毅然背起龔厚婷同學(xué)，他讓龔厚婷同學(xué)撐著傘，自己背起孩子冒著滴滴噠噠落個(gè)不停的雨，深一腳淺一腳地朝龔厚婷家走去。當(dāng)孩子的奶奶驚訝地發(fā)現(xiàn)老師背著自己的孫女回到家時(shí)，問(wèn)明情況后，連聲感謝。此時(shí)，曾老師已踏上泥濘的小路向家里走去。回到家，天已漆黑一片，曾老師的身上到處是泥漿，還有幾處摔傷的痕跡。后來(lái)，這件事被縣教育局知道后，授予曾老師“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。班上聶中富性格乖戾，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生糾紛。通過(guò)幾次登門(mén)造訪，曾老師了解到這位同學(xué)是單親家庭，疏于管教，性格扭曲。這幾天又沒(méi)上學(xué)，當(dāng)曾老師和家長(zhǎng)一起在網(wǎng)吧找到該孩子時(shí)，沒(méi)想到學(xué)生抵觸情緒非常嚴(yán)重，甚至辱罵自己的母親。曾老師一改平時(shí)的親和之氣，嚴(yán)厲批評(píng)那位同學(xué)對(duì)母親的不敬。開(kāi)始，那位同學(xué)一點(diǎn)也不接受教育，通過(guò)學(xué)習(xí)曾老師春風(fēng)化雨地引導(dǎo)、勸誡，讓聶中富同學(xué)逐漸度認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)向家長(zhǎng)和老師道歉。由于聶中富同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，所以老管不住自己，常與他人發(fā)生摩擦。曾老師通過(guò)觀察，了解到聶中富同學(xué)身體素質(zhì)好，愛(ài)打乒乓球，籃球。曾老師就利用課余時(shí)間陪他打球，并讓他擔(dān)任體育活動(dòng)小組長(zhǎng)，帶鄰班上的同學(xué)一同訓(xùn)練。在去年的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他班一路過(guò)關(guān)斬將，最終獲得初中組乒乓球比賽第一名，籃球第二名。從那以后，聶中富同學(xué)一改平日那玩世不恭的態(tài)度，變得有禮貌，且愛(ài)幫助別人了，還當(dāng)上了班上的體育委員。當(dāng)問(wèn)到曾老師為什么能如此對(duì)待學(xué)生時(shí)，他說(shuō)：“我也當(dāng)過(guò)學(xué)生，懂得學(xué)生的心理，學(xué)生最需要的是老師和他們做朋友，而不是一個(gè)高高在上，可望不可及的圣賢之人?！?/p>

在教學(xué)工作中，曾老師從不含糊。他的備課本，總是寫(xiě)得工工整整，批改作業(yè)一絲不茍，課堂教學(xué)嚴(yán)肅大方，課外輔導(dǎo)熱情細(xì)致。學(xué)校工作安排他勇挑重?fù)?dān)。2004年，我校的化學(xué)老師調(diào)到其他學(xué)校上課去了，一時(shí)也聘不到新的化學(xué)老師。學(xué)生已經(jīng)開(kāi)學(xué)上課了，沒(méi)有化學(xué)老師怎么辦？在這燃眉之際，曾老師果斷地站了出來(lái)，說(shuō)：“我去！”說(shuō)話(huà)容易，可要真正地上好這門(mén)功課，對(duì)這個(gè)半路出家的化學(xué)老師來(lái)說(shuō)，可不是件容易的事。他白天忙著上課，批改作業(yè)，晚上還在鉆研教材，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，查找資料，通常要到晚上十一點(diǎn)過(guò)才能回家睡覺(jué)。同時(shí)，他還擔(dān)任一個(gè)班的數(shù)學(xué)課，幾個(gè)班的信息技術(shù)課。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，電腦、音箱設(shè)備的維護(hù)、校園監(jiān)控都得他負(fù)責(zé)。干得比別人多得多的事，拿的一樣的待遇，但他從不抱怨，不主動(dòng)向?qū)W校索取報(bào)酬。另外，老師們需要制作種類(lèi)課件，遇到的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，他都熱心幫助。而他自己制作的或指導(dǎo)他人完成的多項(xiàng)課件、論文，多次獲得縣市一等獎(jiǎng)。真是不出手則已，出手必拿一等獎(jiǎng)。業(yè)務(wù)之精通，可見(jiàn)一斑。由于事務(wù)繁忙曾老師他在家里能幫的忙就少了，他老婆打趣地說(shuō)：“他哪是我的老公，是別人的老公，是學(xué)校的老公。家里叫做個(gè)事遲遲做不好，別人一叫就走了??”在今年初三畢業(yè)考試前夕，各種實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與考試，電教館的培訓(xùn)和學(xué)校其它事務(wù)，使他不停地奔波于學(xué)校和城里之間。在實(shí)驗(yàn)考試結(jié)束時(shí)，他在QQ上留言：“我不是神，我是人，我真的很累??”但他也僅僅是在QQ上說(shuō)說(shuō)而已，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、好多老師并不知道。而后，他又投入了緊張而繁忙的工作之中。

生命不息，奮斗不已。作為戰(zhàn)斗在第一線的老師來(lái)說(shuō)，曾老師深知：要能更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作，必須不停地給自己充電。曾老師常常利用課余時(shí)間，進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是，向先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還自修完成了大學(xué)本科學(xué)習(xí)，為更好地從事教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒教育，基礎(chǔ)教育的奠基石。學(xué)生能否對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，啟蒙教育——幼兒教育尤為重要。在離申家場(chǎng)鎮(zhèn)約五公里的一所村小學(xué)里，有一位被大家尊稱(chēng)為“岳奶奶”的幼兒老師——岳方值老師數(shù)年來(lái)一直堅(jiān)守在這所村小里。年過(guò)六旬的岳老師從事幼兒教育多年，積累了許多豐富的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最讓人放心的是岳老師無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，她都堅(jiān)持按時(shí)接送孩子們上學(xué)，回家。在這個(gè)大多都是留守兒童的小村子里，這可既給孩子們帶來(lái)安全，又給家長(zhǎng)帶來(lái)了方便。一大早，岳老師就挨家去接那些孩子們，領(lǐng)著他們?nèi)ド蠈W(xué)；放學(xué)后，她又一個(gè)一個(gè)地把這些孩子愛(ài)逐個(gè)送回家，從來(lái)都沒(méi)有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不按時(shí)回家。山區(qū)道路曲折，特別是下雨天，一路三滑，老人常常送完學(xué)生回到家就累得再也動(dòng)不了。老伴兒和孩子們看在眼里，疼在心里，紛紛勸她別去教書(shū)了，可她說(shuō)：“我最快樂(lè)的時(shí)間是和孩子們?cè)谝黄穑x開(kāi)他們，我就覺(jué)得生活沒(méi)有趣味，再說(shuō)，也沒(méi)有人愿意到這地方來(lái)給孩子們上課??你們不要?jiǎng)裎遥以俳虄赡暝僬f(shuō)?！北M管她年事已高，也沒(méi)有什么退休工資，可岳老師還是樂(lè)此不疲，教孩子們讀書(shū)，寫(xiě)字，和孩子們一起唱歌，跳舞。她帶出來(lái)的孩子，聰明，愛(ài)學(xué)習(xí)，多才多藝，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的一片贊譽(yù)。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園?！北憩F(xiàn)我我校的感人事跡還不僅如此，老教師兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)，中年教師開(kāi)拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，年輕教師朝氣蓬勃，長(zhǎng)期用自己的工資替學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品??沒(méi)有人謳歌他們，他們也從來(lái)沒(méi)想過(guò)名與利，只是用行動(dòng)，默默奉行著一個(gè)老師的職責(zé)，踐行著自己的義務(wù)與責(zé)任，用他們甘于平淡，甘于清貧，甘于寂寞的心理描繪著我鄉(xiāng)教育事業(yè)的春天。