第一篇：“五最干部”演講比賽方案

2018年秋季學期

凌云縣一幼 “弘揚高尚師德，爭當‘五最’干部 ”

演講比賽活動方案

為進一步加強教師職業道德建設，提升教師隊伍整體素質，根據教育部《關于做好2018年教師節有關工作的通知》（教師［20143號）和《凌云縣慶祝第34個教師節活動方案》要求，我園將舉辦以“弘揚高尚師德，爭當‘五最’干部”（即：政策業務最熱悉、基層情況最清楚、解決問題最有方、工作效果最明顯、家風家教最注重，筒稱“五最”）下同為主題的教師演講比賽活動。為確?；顒禹樌麑嵤?，特制定本方案。

一、活動目的

通過開展“弘揚高尚師德，爭當‘五最’干部”演講比賽活動，傳遞師德師風正能量，激勵廣大教師鍛造執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，提升職業理想和教育情懷樹立“不忘初心，愛生敬業”的教師職業形象，立足本職崗位潛心教書育人，著力營造“風清氣正，追求卓越”的良好教育發展環境。

二、演講比賽主題 “弘揚高尚師德，爭當‘五最’干部”

三、演講內容

演講題目自擬，演講稿不能網上下載，演講內容要求以自己或身邊的先進教師、先進集體典型事跡為題材，展現全縣教師忠誠黨的教育事業，積極投身教育教學改革實踐，立足本職，創先爭優和愛

崗敬業、立德樹人、無私奉獻，帶頭踐行社會主義核心價值觀，爭當‘五最’干部、教書育人、為人師表的良好師德風范；闡釋對師德建設重要性、新時期師德的內涵、評價標準等問題的理解、感悟和體會。內容要求典型事跡與鮮明理念相統一。

四、比賽有關事宜

第一階段：演講稿件比賽

●參加對象：全體教師（保育老師也可以參加）

●比賽時間：2018年8月23日前截稿

●比賽評分標準（10分制）

1．內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人（3分）

2．材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神（3分）

3．內容結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝（2分）

4．文字簡練流暢，具有較強的思想性（2分）

●獎項設置

根據參賽選手綜合得分高低設獎。設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

第二階段：演講比賽

●參加對象：各年級班自行初賽，推選前2名參加園級比賽

●比賽時間：2018年9月4日早9:00

●比賽地點：幼兒園多媒體教室

●評分標準

（一）演講內容（3．5分）

1．演講內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人（1．5分）

2．材料真實、典型、新穎，事跡感人，實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神（1分）

3.講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝（0．5分）

4．文字簡練流暢，具有較強的思想性（0．5分）

（二）語言表達（3．5分）

1．演講者語言規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。（1分）

2．演講表達準確、流暢、自然。（1分）

3.語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、節奏張弛，符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。（1．5分）

（三）形象儀表（1．5分）

1.演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。上下場致意、答謝。

（四）演講效果（1．5分）

演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起。

●比賽規則

使用普通話站立式脫稿演講，著裝、儀態自然大方。演講時間控制在5－8分鐘，不足時或超時每10秒扣總分1分。演講順序采用抽簽方式確定。

●獎項設置

根據參賽選手綜合得分高低設獎。設一、二、三等獎各1名（注：有適當獎金）同時選派第一名參加縣里演講比賽。

●評委 由園領導和各年級組長擔任。

凌云縣直屬機關第一幼兒園

2018.08.18

第二篇：演講比賽策劃方案(五四節)

演講比賽策劃方案

一、舉辦背景：今年是偉大的五四運動九十二周年和中國共產黨建黨九十周年紀念，回眸這九十年的歷史征程，我們的國家日益富強，我們的民族日益昌盛。為了迎接五四運動九十二周年的到來和為中國共產黨建黨九十周年獻禮，法學院學生會定于2011年5月中上旬舉辦一場別開生面的演講比賽。其主要目的是動員和號召本院廣大團員青年以五四青年為榜樣，繼承五四光榮傳統，弘揚五四精神和加強社會主義核心價值體系教育，進一步堅定廣大青年學生緊跟黨走中國特色社會主義道路的信念，以及充分展示當代青年在黨的領導下朝氣蓬勃、奮發向上的時代風貌；同時也是為了豐富在校大學生的課外生活，鍛煉學生們的演講能力和口頭表達能力，給大家提供一個展現自我、提升自我的機會和舞臺，并借此豐富校園文化生活、提高校園文化品位，創造出和諧、奮進、創新的校園文化氛圍。

二、活動主題：“不可磨滅的五四精神”。

三、參賽人員：法學院09—10級各班學生。

四、舉辦時間：2011年初賽，2011年決賽。

五、舉辦地點：法學院模擬法庭。

六、舉辦流程：

（一）、預賽前通過09—10屆各班的負責人對本次比賽進行宣傳；

（二）、預賽前召開學習部全體會議，分配比賽時候的工作，明確責任；

（三）、決賽后一周內公布比賽結果。

七、比賽規程：

（一）、預賽前一星期，各班負責人將參賽選手的演講稿交到學生會學習部（演講稿附姓名、系別、班級和聯系方式）；

（二）、由學習部組織人員進行對初稿的評審，并確定進入決賽的選手名單；

（三）、組織選手參加決賽的演講，每位選手演講完畢由評委進行評分，如此依順序向下，直到所有演講者演講完畢；

（四）、評分采取投票制，共五位評委；

（五）、公布比賽結果。

八、比賽要求：

（一）、演講稿在預賽之前要上交演講策劃者學習部一份，以便評委評分和歸檔之用；

（二）、演講時間不得少于3分鐘，控制在6分鐘以內；

（三）、演講時盡量脫稿；

（四）、演講時要把握好以下幾個方面：主題突出、語句通順、結構合理、符合邏輯和修辭，同時注重演講技巧的應用。

策劃： 法學院學生會 學習部2011年3月8日

第三篇：地稅干部演講比賽材料

飛揚的青春獻給鮮紅的黨旗

尊敬的各位領導、同志們：

大家上午好！

我是來自XX地方稅務局第二稅務所的XXX，今天我演講的題目是《飛揚的青春獻給鮮紅的黨旗》。

還是在很小的時候，我的心就已經獻給了紅色，那是少先隊員的號角，那是祖國花朵的微笑，那是童年時代的榮耀，那是中國共產黨黨旗鮮紅的一角。時光如梭。轉瞬間，當年的懵懂少年已經長成如今的七尺男兒，二十年前的理想化做了今天的青春年華，我發現自己變了。時光如梭。轉瞬間，中華大地山河壯美，一百年前人見人欺的“東亞病夫”已經成為屹立在東方的巨人！我發現世界變了。周圍的一切都在改變，不變的是我心中紅色的信仰。八十六年的風風雨雨記載著中國共產黨人用生命和鮮血譜寫的壯麗篇章，八十六年的世事滄桑記錄了中國共產黨人用聰明和智慧創造的燦爛輝煌。還記得那些紅色的片段嗎：嘉興南湖上微弱的燈光、北伐戰場上飄舞的紅旗、農村革命根據地的星星之火、萬里長征路上的閃閃紅星、驚天動地的百團大戰、氣壯山河的雄師過江??在開辟新時代的征程中隨處可見人民軍隊浴血奮戰的身影；回望新中國歷史的腳印，無處不閃耀著中國共產黨奪目的光輝。一橋飛架南北，天塹變通途；截斷巫山云雨,高峽出平湖；港澳回歸祖國，巨龍萬眾矚目；神舟遨游太空，中華名留千古。一件件壯舉迸發著時代的最強音，中國共產黨正引領著炎黃子孫創造一個又一個的奇跡，書寫一個又一個的神話，中華民族正向著實現偉大復興的目標不斷前進。

有位哲人曾這樣說過：“個體的信仰是民族理想之路的基石。”在黨旗下莊嚴宣誓的時刻，榮譽連同責任已經永遠鐫刻在了我的心中。這榮譽來自黨組織的肯定和教誨，正是她將我從蹣跚學步的孩童培養成地稅系統的新兵；這責任來自對黨的熱愛和忠誠，因為我時刻牢記著自己的肩上承載著人民的重托！鮮紅的底色映襯著金光燦燦的“稅”字，每當我看到這閃亮的稅徽，我都會記起自己心中那不變的信念，記起激勵我前行的那永不褪色的黨旗，記起自己高擎右拳許下的誓言：“對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身！”滿懷著理想我來到了順義地稅局VIP稅務所，加入了這個團結、有力的集體。初到工作崗位的我也曾有過困惑和迷惘，但黨組織的關懷和溫暖讓我很快走過了彷徨。還記得放棄午飯為納稅人辦理業務的辛勞，還記得夜里加班為培訓會整理資料的繁忙，老黨員們不辭勞苦的工作為我樹立了學習的榜樣。撰寫行業報告、研發網絡平臺、引進管理體系、創辦稅刊?？??一件件細致入微的工作中，VIP稅務所的干部們實踐著對納稅人的服務承諾。日子一天天的過去，我也被一點點的感動，作為一名年輕的黨員，我沒有理由不熱愛自己這光榮的事業，沒有理由不履行黨章賦予我的神圣職責。我所要做的就是去學習、去拼搏、去奮斗、去奉獻，在平凡的崗位上做好不平凡的事業，用自己的實際行動踐行全心全意服務的諾言！

改革開放的春風吹遍了大江南北，和諧發展的旋律奏響在神州大地。今天我們相聚在這里，和諧也被賦予了新的意義，這正映了那句：“軍民魚水情意長，共建和諧新風尚?！贝藭r此刻，我想起了站在祖國邊防線的哨兵，想起了阻擊驚濤駭浪的人墻，想起了處置突發事件的勇士，還有那千千萬萬保家衛國的軍人們，你們才是這個時代中最可愛的人！今天，我是幸運的，因為自己能站在講臺上和軍官們一起抒發年輕的感慨。兩個月前的今天，我同樣是幸運的，因為我能夠站在軍營里，和教官們一道揮灑青春的汗水。這是何等精彩的人生??！我想起了梁啟超先生說過的話：“少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球?！辈诲e，未來就在少年英才們的手中，無論周圍的世界如何變換，年輕的我們永遠屬于鮮紅的黨旗，飛揚的青春永遠激蕩著紅色的理想！

七月流火驚雷斬斷黑色的枷鎖

光芒萬丈溫暖透在大地每個角落

我的心中曾經疑惑是什么讓她如此的耀眼？

因為黨旗因為那旗幟上永不褪卻的紅色

年輕是什么？是舞動的青春 是跳動的歡樂

未來是什么？是殷切的期待 是熱切的重托

聽 美麗的生命正在高歌 飛揚的理想譜寫著和諧的旋律

我愿將這華彩樂章獻給偉大的黨 獻給親愛的祖國

我的演講到此結束，謝謝大家！

第四篇：“奮斗的青春最美麗”演講比賽方案

“奮斗的青春最美麗”演講比賽

一、活動名稱：“奮斗的青春最美麗”演講比賽

二、主辦單位：?？h科達中學東學部

三、活動宗旨

為提升科達中學學生的綜合素質，引導廣大青少年學生增強奮斗精神，積極踐行社會主義核心價值觀，形成“奮斗的青春最美麗”的鮮明導向，因此，?？h科達中學東學部決定舉辦此次演講比賽。

四、活動時間：5月28日晚上19點

五、比賽地點：綜合樓大廳

六、賽前準備：

七八年級每兩個班（兄弟班）選拔一名參賽人員參加比賽。（代表兩個班）

七、主持人：主持人二名，負責演講比賽的流程。

八、演講主題：青春承載夢想 奮斗成就未來

九、比賽安排：

1、5月28日晚上19：00在浚縣科達中學綜合樓大廳進行演講比賽。比賽時每名選手的演講時間為5分鐘。演講結束后，評委對參賽選手進行評分。

2、比賽成績除去最高分和最低分，剩余評分取平均分，按平均分的高低排出名次。評分取小數點后兩位，分數相同

者取小數點后3、4、5位。第一位選手演講完畢，評委現場打分，工作人員統一收集后由統分人員統計，下一位選手繼續演講。第二位選手演講完畢，主持人公布第一位選手被去掉的最高分和最低分，然后公布最后得分。依次類推。

3、比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干名。

4、評分標準

?？h科大中學東學部

2014-5-26

第五篇：最經典語文五

最經典語文五

五、整編教材，重塑經典

面對這種語文教學的現狀，面對這種弊病百出的語文考試，我們怎能再坐視不理、袖手旁觀呢？因此，我要在這里大聲疾呼：整編教材，重塑經典，刻不容緩，時不我待！根據中國人口多、學校少、教育資源不足的現狀，期望改變通過考試來選拔人才的教育制度目前看來還是不太現實的，但是，我們從整編教材入手來改變考試的內容，使我們的孩子學到最有價值的東西，總是可行的吧？

一百年來，許多“資質平平”的文章堂而皇之地霸占著我們的語文課堂，而那些真正的經典著作卻被擠到課外的某個角落里去。這種本末倒置的不正常狀況持續了太長時間了！該到撥亂反正的時候了！我們不能再舍本逐末、功利熏心、拔苗助長、誤人子弟了！我們不能再讓那些平庸、低俗的課文占據語文教學的主陣地了！我們要讓古今中外最經典、最優秀的作品進入語文課堂，成為孩子們主要的、真正的精神食糧，我們要讓讀經誦典的瑯瑯書聲重新回響在中華大地的每一個校園！

我們要推翻五四以來以白話文為主，以思想教育為重，以雙基訓練為軸的編寫教材的思路，重新把經典著作引入教材，把中華民族幾千年來最優秀的文章引入教材，讓我們的下一代能夠學到最經典、最智慧、最華美的詩詞文章。這些詩詞文章，自然是以流傳久遠、歷經時間檢驗的古代經典為主，但也并不排除近當代創作出來的、文質兼美的新經典。而且，以中華文化為主來選編語文教材，并不需要排斥國外的經典詩文。對于其它國家中流傳甚廣、影響深遠、價值巨大的經典詩文，我們同樣可以一并“拿來”，兼收并蓄。也許有人會問：為什么要把幾千年來的傳統經典詞章編入教材？經典國文真有那么大的價值嗎？兒童學習經典有什么作用？這些問題，眾多的專家學者早已予以肯定，作出了辭異義同的解答：

國學大師南懷瑾先生：古書，都是濃縮了“人文科學”和“自然科學”等多方面“知識”的結晶，所以后世的人，就很尊敬它，把它叫做“經典”。背誦是不需要理解、不用分析，是在腦筋愉悅的狀況下記住，所以對小孩身心有益。小孩子背誦四書五經有益身心發展，它不同于“強記”，“強記”是填鴨式的教育，且容易忘記，對小孩的身心無好處。常有人問我，為什么能有這么好的學問，我都實實在在告訴人家，這都是我十三歲以前熟背這些古書的效果。

近代思想家胡適博士：我四歲時，就讀父親所作的詩，五、六歲上私塾還是讀古文，大概在十一歲時，我已經能夠自己看古文書了。我看《綱鑒易知錄》，又看《御批通鑒輯覽》，并點讀《資治通鑒》。這便是我研究中國歷史的第一步。

國家圖書館館長、著名學者任繼愈：經典文化建設很有意義。我國是5000年歷史的文明古國。建設有中國特色的社會主義文化，要將一切世界先進文化為我所用，也要吸收傳統文化加以改造。只有文化才有持續性，沒有暴發戶的特征。過去很少有人能平心靜氣地徹底總結、研究、開發，現在應該從中小學做起，因為經典是經得起揣摩、消化的。北京師范大學副校長謝維和：推廣經典誦讀是非常有意義的，在中華和世界的經典中要有所選擇。到底應該選什么書來讀?經典的內容是什么?是否要有其他民族的經典?要從孩子的成長規律、學習規律和教育的理論來考慮，將二者結合起來，對中華文化建設起到良好的作用。北京師范大學教授王炳照：誦讀經典是一件大好事，它關系到一個民族的文化品格和精神品質。中國素有誦經典的優良傳統和寶貴經驗，有十分驕人的成效，值得研究和借鑒。經典是人類文明的精華。學習經典是人類攀登更高文明的階梯，是個人開發和增長智慧的捷徑。少年習經，終身受益。

臺灣臺中師范大學教授王財貴：“經典”，就是最有價值的書，百讀不厭的書。這些書有無窮的“涵義”，要及早“灌注”在下一代的心靈中，好讓它在人生成長歷程中漸漸醞釀，發酵，成熟。“經典”字字珠璣，不要分難易，不要管長短，只要從頭按照章節，一字一句讀下去背起來便是。何其簡單！小孩子對背誦很熱衷，很喜歡，一點也不困難，如果不給他們背誦有用的經典，他們照樣要去背電視廣告、去背流行歌曲。留德醫學博士林助雄：兒童讀經背經的過程類似念唱，眼睛看經典文字是透過視覺作用來刺激右腦，而念唱的律動也啟動了右腦，至于仔細整理辨字以便記憶，則是左腦的工作。所以，整個讀誦經典的過程，恰好動用了左右腦功能，使左右腦運作得以同步。根據研究，左右腦有同步效用時，學習能力可增加2至5倍。

香港大學教授陳耀南：背書，就如練字、練拳、練舞，熟能生巧。巧必由爛熟而出。好文章背誦得多，靈巧的修辭、暢達的造句、鏗鏘的聲韻、周密的謀篇，口誦心維，不知不覺，變成自己能力的一部分。加上泛覽博覽，深思精研，將古人的感受，比照當今的情景，印證永恒的人性人情，于是自己的文學藝術境界，又可層樓更上。????

也許還會有人擔心：以經典著作為主，以古典詩文為主來選編語文教材，那學生的白話文會不會倒退？這一點根本不用擔心。因為學生平時都在聽白話文、說白話文、應用白話文，有這樣的一個語言環境，你還怕他會說不好白話文嗎？相反，正是因為他們已經有了一個良好的學習白話文的語言環境了，所以根本不用再在課堂上專門學習白話文了。

在語文教學的方法上，我們應批判地、辯證地看待“訓練”的問題，改為以熟讀背誦為主，輔以聽說讀寫的指導與練習。如此一來，語文考試也將變得簡單。學生扎扎實實地練好拼音、字詞句等語文基本功，書寫規范美觀，說話清晰流利，經典文段背誦得準確熟練，即可成為語文優等生。在那樣的教學與考試下，語文將重新尋回失落已久的靈氣與快樂，優雅與輕松。孩子們將真心地愛上語文，并在語文學習中找到快樂與自信，他們還將在經典作品中那些智慧與道德的引導下找到自己人生的方向。或許，這才是語文教學的理想境界！至于那些繁瑣的基礎題，那些無聊的閱讀題，以及那些恐怖的作文題，讓它們統統見鬼去吧！也許還有人心懷疑慮：只是這樣讀經誦典就能學好語文嗎？那學生的閱讀能力、寫作能力何從培養？何時培養？讓我來告訴你：閱讀與寫作能力是無須刻意培養的。古今中外眾多著名的詩人、作家、學者、思想家等，無不是靠大量讀書、大量積累才功成名就的。而靠學院里的寫作訓練班著書立說、成名成家者則是寥寥可數。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。好書讀得多了，記得熟了，閱讀與寫作自然不在話下?？茖W研究表明，人在0至13歲左右這個階段，是記憶力發展最主要的階段。在這個階段中，如果得到有效的訓練，那么記憶力可以得到數倍的增長。依據人類學家和心理學家的研究，一個人的記憶力發展是自零歲開始，一至三歲即有顯著的發展，三至六歲其進展更為迅速，六至十三歲則為一生中發展的黃金時代，而十三歲則是一生記憶力的最高峰，以后最多只能保持此高點，不會再有提高。“記憶力”只在十三歲前發展，這是心理學家共同認定的“人生秘密”。過了十三歲，人腦的發展就改為以理解力、判斷力、邏輯推理能力等為主了。因此，我們應該發揮兒童的特長，趁著幼兒園到中小學的這個記憶力發展的黃金階段，讓他們熟讀與背誦大量優秀的經典詩文，這不僅能使孩子的記憶力得到大幅提高，也為他的人生奠定了堅實的文化底蘊，使他們受益終生！