第一篇：“踐行群眾路線的好榜樣”心得體會

“踐行群眾路線的好榜樣”心得體會

最近，我認真觀看學習了《踐行群眾路線的好榜樣——100部優秀黨員教育電視片》。對于何桂琴老師的先進事跡，聽后我感觸頗深。

何老師提到“做學生良師益友” “我的命運因為知識而得到了改變，所以我選擇做一名人民教師，用知識去改變更多山里孩子的命運。”

何桂琴出生在固原市三營鎮一個偏遠山村，家庭條件不寬裕，母親經常拉著成績優異的她去親戚家借學費，“知識改變命運”從小就在她心里扎下了根。“我的父母都是地地道道的莊稼人，勤勞善良。從我記事起，他們就教育我要踏踏實實做人、認認真真做事?！焙喂鹎僬f。

固原地處曾被稱作“貧瘠甲天下”的西海固，是回族聚居區，固原市回民中學的孩子大多來自鄉下。上世紀90年代何桂琴剛參加工作時，當地學生因貧失學的現象十分突出。每當有學生哭著說要退學的時候，何桂琴就很心疼。她苦口婆心地勸說孩子和家長，一次次用自己的工資解學生的燃眉之急?！敖虝耸俏易畲蟮男腋！?/p>

然而，個人的力量畢竟太小，何桂琴想到了社會捐助，她在學校里設立了貧困生基金會。“不管走到哪里，只要看到想做善事的人，我就主動去聯系，問問人家能不能幫幫我那些孩子。”何桂琴說。

努力沒有白費。2003年以來，在何桂琴及同事們的積極奔走和廣泛聯系下，共有30多家單位和許多熱心人與回民中學的1000多名貧困生結成了幫扶對象，捐款達100多萬元。何桂琴的默默付出贏得了師德先進個人、民族團結先進個人、全國先進工作者等一個個榮譽，今年還被推選為黨的十八大代表。

“20多個春夏秋冬，每當萬家團聚、共享天倫之際，我卻依舊穿梭于校園的角角落落;每當城市的燈火在濃濃的夜色中退卻時，我卻伏案批改作業;每當完成工作任務后，只有那早已落下的病痛陪我左右。但我從不后悔，因為教書育人是我最大的幸福?！焙喂鹎賱忧榈卣f。

對于我校開展黨的群眾路線教育實踐活動，我認為普通教師，要深刻認識新形勢下進一步貫徹黨的群眾路線的重要性和緊迫性，自覺提高貫徹落實黨的群眾路線的自覺性和堅定性，始終將學生放在心中，保持與學生親密友好的聯系，堅持用耐心和包容平等對待每一位學生。

第二篇：踐行群眾路線好榜樣

《踐行群眾路線好榜樣》觀后感

作為一名中國共產黨黨員，我深知中國共產黨最大的政治優勢是密切聯系群眾，長期執政后的最大危險是脫離群眾。一切為了人民，是中國共產黨的立黨之本；密切聯系群眾，是黨的事業的生命線。在第二批教育實踐活動中為了進一步抓好基層黨員的學習教育，中央組織部黨員教育中心制作了電視系列片《踐行群眾路線的好榜樣—100部優秀黨員教育電視片》。該電視系列片介紹的100名典型優秀黨員涵蓋了農村、街道社區、機關、國有企業、事業單位、高校、非公有制經濟組織和社會組織等領域，他們時刻牢記黨的宗旨、全心全意為人民服務，充分詮釋了“黨的群眾路線”的內涵?？赐辍钝`行群眾路線的好榜樣》，我深感自己在思想上有了較大提高，作為一名高校教師的我來講，要堅定的把群眾路線落實到崗位職責上，就是要落實到對學生的教育行動中去，不僅是對學生專業知識的教育，更重要的是對學生道德品質的培養。下面我談談自己的心得體會。

作為一名具有人民教師與中國共產黨黨員雙重身份的中國公民，我雖然有扎實的專業基礎、嫻熟的教學技巧和一顆為工作孜孜不倦的心，但是當我看到該系列片中教師群體堅信黨的事業、一切為了孩子、密切與孩子交流時，我發現他們用自己的行動詮釋“一切為了人民，密切聯系群眾”的內涵，他們用自己的行動說明如何“努力辦好讓人民滿意教育”，他們用自己的行動豐富了“立德樹人、立教圓夢”的實際意義。我深知自己距離他們還很遠很遠，從他們身上我看到了很多我需要學習的閃光點，我看到了“密切聯系群眾”對孩子成長的重要性，我看到了“密切聯系群眾”對黨事業發展和實現民族復興的重要性。

無論是如“茉莉花開”般美麗的張麗莉，還是如“最美鄉村校長”溫和親切的楊建一，他們在學生面臨危險的那一刻，他們將自身可能身陷危境拋之腦后，在他們眼中學生的安全高于一切，他們用自己的生命點燃了學生的希望。他們讓我們懂得，平凡和偉大之間，平常和高尚之間，距離并不遙遠。他們是“滿腔熱血舌種筆耕澆灌滿園花朵，一片真情言傳身教育成一代棟梁”的真實寫照。

無論是“村頭的那棵常青樹”蔣國珍，還是將愛傳承的周標亮，他們都深知無錢讀書的苦，他們在求學路上都曾經受過苦難。但蔣國珍沒有被22年吃的苦、逝去的歲月打倒，他感謝黨為他平反，感謝黨讓他重新走上講臺，他把感激化作對學生的愛，把資助學生當成表達感激的最好方式。他像一棵大樹，為許多寒門學子遮風避雨。而周標亮幸運的是得到“老黨員”鄧小平的幫助，得到繼續上學的機會。她要將這份愛繼續傳承下來，她要“把所有輟學的孩子帶回學?！?。他們像一盞明燈，照亮人們的心靈，人們被他們感動著，也在行動著。

無論是“大山的火把”趙世術，還是“播撒希望”的何桂琴，亦或是“深山女教師”努爾古麗，面臨更好的發展機會，他們放棄了，寧愿扎根大山深處，因為他們深知大山里的苦、大山里的貧窮與落后，他們要為大山的孩子帶去希望，帶去孩子昂首走出大山的希望。冰冷的河水，刺痛了他的身體，卻無法潤濕他心靈深處那束——愛的火把；趙世術在寂靜的大山深處，用自己的青春和熱血，點燃了知識的火焰，照亮了一雙雙希望的眼睛，溫暖了一代代渴求的心房。六盤山區十年九旱，年復一年的窮苦日子，磨平了人們走出大山的希望；而何桂琴卻在這干涸的土地上撒下希望的種子，種出一片蒼綠來。深知大山的困境，但她愛生她養她的地方，愛她的家鄉；努爾古麗深知山里的孩子需要她，她用愛心耕耘成就了山區孩子的理想和希望，實現自己的人生價值。

對于我校開展黨的群眾路線教育實踐活動，我認為作為一名共產黨員，要深刻認識新形勢下進一步貫徹黨的群眾路線的重要性和緊迫性，始終將學生放在心中，保持與學生親密友好的聯系，堅持用耐心和包容平等對待每一位學生，自覺提高貫徹落實黨的群眾路線的自覺性和堅定性。同時牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，把為學生服務作為教育工作的宗旨。

曾玉菲

2014年6月24日

第三篇：踐行群眾路線的好榜樣心得體會

踐行群眾路線的好榜樣心得體會

作為一名中國共產黨黨員，我深知中國共產黨最大的政治優勢是密切聯系群眾，長期執政后的最大危險是脫離群眾。一切為了人民，是中國共產黨的立黨之本；密切聯系群眾，是黨的事業的生命線。近日，在校黨支部的組織帶領下，我認真觀看學習了由中央組織部黨員教育中心制作的，以“黨的群眾路線教育”為主題的電視系列片——《踐行群眾路線的好榜樣——100部優秀黨員教育電視片》。100名典型優秀黨員涵蓋了農村、街道社區、機關、國有企業、事業單位、高校、非公有制經濟組織和社會組織等領域，他們時刻牢記黨的宗旨、全心全意為人民服務，充分詮釋了“黨的群眾路線”的內涵。該系列片無疑是開展第二批教育實踐活動、學習先進典型和身邊榜樣的生動教材。

作為一名具有人民教師與中國共產黨黨員雙重身份的中國公民，我雖然有扎實的專業基礎、嫻熟的教學技巧和一顆為工作孜孜不倦的心，但是當我看到該系列片中教師群體堅信黨的事業、一切為了孩子、密切與孩子交流時，我發現他們用自己的行動詮釋“一切為了人民，密切聯系群眾”的內涵，他們用自己的行動說明如何“努力辦好讓人民滿意教育”，他們用自己的行動豐富了“立德樹人、立教圓夢”的實際意義。我深知自己距離他們還很遠很遠，從他們身上我看到了很多我需要學習的閃光點，我看到了“密切聯系群眾”對孩子成長的重要性，我看到了“密切聯系群眾”對黨事業發展和實現民族復興的重要性。

無論是如“茉莉花開”般美麗的張麗莉，還是如“最美鄉村校長”溫和親切的楊建一，他們在學生面臨危險的那一刻，他們將自身可能身陷危境拋之腦后，在他們眼中學生的安全高于一切，他們用自己的生命點燃了學生的希望。他們讓我們懂得，平凡和偉大之間，平常和高尚之間，距離并不遙遠。他們是“滿腔熱血舌種筆耕澆灌滿園花朵，一片真情言傳身教育成一代棟梁”的真實寫照。

無論是“村頭的那棵常青樹”蔣國珍，還是將“愛傳承”的周標亮，他們都深知無錢讀書的苦，他們在求學路上都曾經受過苦難。但蔣國珍沒有被22年吃的苦、逝去的歲月打倒，他感謝黨為他平反，感謝黨讓他重新走上講臺，他把感激化作對學生的愛，把資助學生當成表達感激的最好方式。他像一棵大樹，為許多寒門學子遮風避雨。而周標亮幸運的是得到“老黨員”鄧小平的幫助，得到繼續上學的機會。她要將這份愛繼續傳承下來，她要“把所有輟學的孩子帶回學校”。他們像一盞明燈，照亮人們的心靈，人們被他們感動著，也在行動著。

無論是“大山的火把”趙世術，還是“播撒希望”的何桂琴，亦或是“深山女教師”努爾古麗，面臨更好的發展機會，他們放棄了，寧愿扎根大山深處，因為他們深知大山里的苦、大山里的貧窮與落后，他們要為大山的孩子帶去希望，帶去孩子昂首走出大山的希望。冰冷的河水，刺痛了他的身體，卻無法潤濕他心靈深處那束——愛的火把；趙世術在寂靜的大山深處，用自己的青春和熱血，點燃了知識的火焰，照亮了一雙雙希望的眼睛，溫暖了一代代渴求的心房。六盤山區十年九旱，年復一年的窮苦日子，磨平了人們走出大山的希望；而何桂琴卻在這干涸的土地上撒下希望的種子，種出一片蒼綠來。深知大山的困境，但她愛生她養她的地方，愛她的家鄉；努爾古麗深知山里的孩子需要她，她用愛心耕耘成就了山區孩子的理想和希望，實現自己的人生價值。

對于我校開展黨的群眾路線教育實踐活動，我認為作為一名共產黨員，要深刻認識新形勢下進一步貫徹黨的群眾路線的重要性和緊迫性，始終將學生放在心中，保持與學生親密友好的聯系，堅持用耐心和包容平等對待每一位學生，自覺提高貫徹落實黨的群眾路線的自覺性和堅定性。同時牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，把為學生服務作為教育工作的宗旨。

第四篇：踐行群眾路線的好榜樣心得體會

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踐行群眾路線的好榜樣心得體會

作為一名中國共產黨黨員，我深知中國共產黨最大的政治優勢是密切聯系群眾，長期執政后的最大危險是脫離群眾。一切為了人民，是中國共產黨的立黨之本；密切聯系群眾，是黨的事業的生命線。近日，在校黨支部的組織帶領下，我認真觀看學習了由中央組織部黨員教育中心制作的，以“黨的群眾路線教育”為主題的電視系列片——《踐行群眾路線的好榜樣——100部優秀黨員教育電視片》。100名典型優秀黨員涵蓋了農村、街道社區、機關、國有企業、事業單位、高校、非公有制經濟組織和社會組織等領域，他們時刻牢記黨的宗旨、全心全意為人民服務，充分詮釋了“黨的群眾路線”的內涵。該系列片無疑是開展第二批教育實踐活動、學習先進典型和身邊榜樣的生動教材。他們用自己的行動豐富了“立德樹人、立教圓夢”的實際意義。我深知自己距離他們還很遠很遠，從他們身上我看到了很多我需要學習的閃光點，我看到了“密切聯系群眾”對孩子成長的重要性，我看到了“密切聯系群眾”對黨事業發展和實現民族復興的重要性。

無論是如“茉莉花開”般美麗的張麗莉，還是如“最美鄉村校長”溫和親切的楊建一，他們在學生面臨危險的那一刻，他們將自身可能身陷危境拋之腦后，在他們眼中學生的安全高于一切，他們用自己的生命點燃了學生的希望。他們讓我們懂得，平凡和偉大之間，平常和高尚之間，距離并不遙遠。他們是“滿腔熱血舌種筆耕澆灌滿園花朵，一片真情言傳身教育成一代棟梁”的真實寫照。

無論是“村頭的那棵常青樹”蔣國珍，還是將“愛傳承”的周標亮，他們都深知無錢讀書的苦，他們在求學路上都曾經受過苦難。但蔣國珍沒有被22年吃的苦、逝去的歲月打倒，他感謝黨為他平反，感謝黨讓他重新走上講臺，他把感激化作對學生的愛，把資助學生當成表達感激的最好方式。他像一棵大樹，為許多寒門學子遮風避雨。而周標亮幸運的是得到“老黨員”鄧小平的幫助，得到繼續上學的機會。她要將這份愛繼續傳承下來，她要“把所有輟學的孩子帶回學?！?。他們像一盞明燈，照亮人們的心靈，人們被他們感動著，也在行動著。

無論是“大山的火把”趙世術，還是“播撒希望”的何桂琴，亦或是“深山女教師”努爾古麗，面臨更好的發展機會，他們放棄了，寧愿扎根大山深處，因為他們深知大山里的苦、大山里的貧窮與落后，他們要為大山的孩子帶去希望，帶去孩子昂首走出大山的希望。冰冷的河水，刺痛了他的身體，卻無法潤濕他心

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靈深處那束——愛的火把；趙世術在寂靜的大山深處，用自己的青春和熱血，點燃了知識的火焰，照亮了一雙雙希望的眼睛，溫暖了一代代渴求的心房。六盤山區十年九旱，年復一年的窮苦日子，磨平了人們走出大山的希望；而何桂琴卻在這干涸的土地上撒下希望的種子，種出一片蒼綠來。深知大山的困境，但她愛生她養她的地方，愛她的家鄉；努爾古麗深知山里的孩子需要她，她用愛心耕耘成就了山區孩子的理想和希望，實現自己的人生價值。

對于本社區開展黨的群眾路線教育實踐活動，我認為作為一名共產黨員，要深刻認識新形勢下進一步貫徹黨的群眾路線的重要性和緊迫性，始終將學生放在心中，保持與學生親密友好的聯系，堅持用耐心和包容平等對待每一位居民，自覺提高貫徹落實黨的群眾路線的自覺性和堅定性。同時牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，把為居民服務作為教育工作的宗旨。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第五篇：觀看《踐行群眾路線好榜樣》心得體會-

觀看《踐行群眾路線的好榜樣》心得體會

為推動黨的群眾路線教育實踐活動，進一步加強學校師德師風建設，9月12日下午，我校組織全體教師共同觀看了《踐行群眾路線的好榜樣》系列專題片何桂琴、努爾古麗和周標亮的先進事跡。周標亮，秉承著將愛傳承的信念，用心呵護著山區貧困的孩子們，為我們詮釋著什么才是“一個都不能少”般的優秀教師；何桂琴，給因家庭困難面臨輟學的學生楊建華播下了希望的種子，種出了一片蒼綠。努爾古麗深知山里的孩子需要她，她用愛心耕耘成就了山區孩子的理想和希望，實現自己的人生價值。三位好榜樣用行動詮釋了全心全意為人民服務的宗旨，深深地感動著與會的每一位黨員教職工，在精神和思想上受到了震撼和洗禮。

優秀共產黨員《播撒希望》影片中何桂琴的先進事跡給我的印象尤為深刻，她始終有一種強烈的使命感——不能讓一個困難家庭的孩子失學。經她提議聯系，固原市回民中學成立了“貧困學生助學基金”，30多家單位和許多熱心人與固原回中542名貧困學生結成幫扶對象，共捐助善款58萬余元。這些善款，保證了品學兼優的回漢各族貧困學生進得來、留得住、學得好。何桂琴，一名普通的教師，卻傾盡一生的精力將更多的希望和愛心播撒在祖國偏僻的少數民族地區的教育事業，堪稱踐行群眾路線的典范。她憑著對教育事業的強烈責任感，用執著而嚴謹治學的精神和飽滿的教育熱情向高等院校輸送了一批又一批優秀回漢學生，讓許多輟學的孩子、特困學生都能重返課堂。

何桂琴、努爾古麗 和周標亮都是教育工作者，他們在自己的崗位上如蠟燭般默默奉獻著自己。作為鄉村教師，他們對鄉下惡劣落后的教學生活環境從不畏縮，而是堅定不移地將自己的一生奉獻給農村教育事業。他們一直堅守著用知識改變命運的信念，“無論條件如何，教師的職責就是播種希望，教書育人。”

學習了將希望播撒在孩子心田的——寧夏老師何桂琴以及放棄城市發展機會，毅然回鄉辦教育的平果縣希望小學校長——周標亮的事跡。同是教育人，在不同的地區演繹相同的故事，我們深深地感受到做為一名教師的光榮使命；我們要用清貧、律已、奉獻的精神為祖國的教育事業奮斗終生！三位踐行群眾路線的好榜樣正是我們教育工作者所應學習的對象，看了影片，所有黨員教師都深受感動，深深地敬佩之情油然而生，同時，也結合自身教育工作進行了深刻的反思。