第一篇：協和中學王明同志的事跡材料

“努力貢獻，為黨的教育事業奮斗終生” 愛崗敬業先進典型

----協和中學王明同志事跡材料

在人生的道路上，每個人都在用自己的足跡書寫著自己的歷史。能以無私的工作態度和忘我的敬業精神在平凡的崗位上默默無聞、無聲無息地奉獻，雖然沒有驚天動地的業績，也沒有世人皆知的榮譽，但卻為自己所從事的事業付出了滿腔熱忱、捧出了全部真誠，塑造了一種不平凡的敬業精神，這樣的人值得我們去學習和贊揚。

王明，男，中共黨員，2007年貴陽學院體育系畢業后，便分配在黔西縣協和中學工作，該同志參加工作以來，扎根基層，求真務實，勇于創新，頑強拼博，以飽滿的熱情出色地完成了各項工作任務，他在平凡的工作崗位上以自己的模范行為和人格魅力，努力工作，與時俱進，為他人樹立了愛崗敬業，勤奮學習，優質服務的好榜樣。同時，也為學校的教育教學建設發展做出了積極的貢獻。一，愛崗敬業，從我做起。

早上6:00整起床號響了，他去學校。晚上10:00整熄燈號響，他回到住處。他任班主任工作以來，每天都努力為學生的成長與發展打基礎。

2010秋，任教體育教師的我受學校委托，很榮幸的當上了班主任。開始的時候心里沒底，對班級管理我是第一次，沒有經驗，心里同時也產生了一些矛盾，因為，第一；我是學體育專業的，第二；我是受學校委托，做不好對不起學校，對不起學生，對不起學生家長，更對不起社會。第三；我沒有班級管理的好經驗，怕誤人子弟。有了這一連串的問題以后，我決定要管理好班級，把為教育好學生放在首位，讓學生在德、智、體、美、勞以及行為習慣和個人養成性格上進步，為學生負責，為學生家長負責，為社會負責。

時任一年多來我對班級的一些基本拙見如下，我不懂得太多的班級管理，所以我在工作之余努力學習了《班主任九項技能技巧》、魏書生老師的《班主任工作漫談》、和張平老師的《什么是最好的教育》、等等，在其中受益匪淺。同時也積累了豐富的班主任管理知識，獲得了寶貴的精神財富。

在學習管理班級知識和文化的時候，我發現了很多問題，一個班級體就是一個家庭，一個社會，一個國家。我們就是其中的一員。小時候我們上學時，有一篇文章里少年周恩來說過這樣一句話“為中華之崛起而讀書”，為中國的前途負責。那么，我們是一名人民教師，就要為人民的教育負責，是班主任的我們就要為學生負責，對學生的教育是一種良心教育，是一種責任教育。蘇聯教育家瑪卡連柯說過“培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段”。對于現在的學生來說，不必有教授般的知識水平，更重要的是教師要有強烈的責任心，班主任更要有總攬全局的眼光和大愛

學生未來的責任心，對學生的情況要多了解，家庭、學校、社會的都要了解，只有深入學生的生活去了解他們，回報老師或是學校社會的才是真的。才是學習到科學文化知識。才能促進學生全面發展。

在暑假時我班學生62人，我去家訪58人以上，并一一做了記錄，對他們的假期生活做了解，收獲很大，有的學生會給家里的父母及老人做家務，有的學生會把作業提前完成，有的學生會去做臨時工賺錢為父母減輕負擔。對我的來訪表現是熱烈的，同時我也是欣慰的。

在我們班的教室里，我給學生們寫下這樣一句話“只有不斷規范自己，努力提高全面素質，才能為成功奠定良好基礎。”我們作為班主任，要把每一個學生當成是我們的子女一樣看待，去努力的讓知識文化來改變他們的未來。用我們的愛心去感化學生的心靈，培養出能為社會、為國家做貢獻的人。我的教育理念是；學生學習重要、但教會學生會做人會處事更重要，中國教育學家陶行知老師說過“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。

二，堅守崗位，力求創新。

有一個學生輟學了，我們全班的學生都很難過，她的年齡還小，走上社會能做什么呢？我在班會上一段用愛心感化的語言讀給學生“今天，我們班的一位學生“走”了，他可能將永遠離開這所學校，離開這個班級，離開曾經與他朝夕

相處的老師、同學們了。作為班主任我心中也有很多不舍，畢竟在一起度過了將近一年的美好時光。學校給了他一次又一次的機會，可他怎么就不懂得把握呢？我對他一次又一次寄予厚望，為什么他就不知道珍惜呢？我不知道他離開時心情如何，是否還像以往的無所謂？而我，心情卻如此的沉重。他走，我不舍；他留，我無奈。連自己也搞不清自己這樣做是對還是錯，我只是覺得如果再原諒他、再給他機會，只能是縱容他，讓他在錯誤的道路上越走越遠。機會不可多，過多的機會給學生的只能是縱容，為了不讓他再繼續錯下去，為了讓他能從歧途中走出來，我覺得這是他最好的出路。

有句話說：“人總是在失去后才知道珍惜。”希望他在失去之后懂得珍惜，也希望這是他另一個人生的開始，是他新的人生的開始。

在此，老師衷心的祝福你：在新的人生道路上越走越好。當我讀完時，全班的學生都哭了，我心里也非常難過。

我在制定班級管理時，為了能讓學生全面發展，我先選了一部分學生出來培養，教會他們的能力，再去管理班級，一年多了，效果很好，當然，有時候我班干部不聽話，這是我最頭疼的事。為了班級的發展我著重在思想上教育他，在情感上用愛心去感化他，經過日積月累，學生和老師的感情，老師對學生的愛都一一得到了驗證，學生學到了知識文化，學會做人學會做事，老師也對學生、對學校對社會負了責任。

我們班有這么一位學生是公認的班級的“敗類”，遲到、打架、違反課堂紀律，幾乎是“無惡不作。”，我也著實被他氣的頭腦要炸，甚至沖動的作出了體罰這種不應該的行為。怒后靜思，法不當也。于是采取以懷柔之術逐漸獲取了他的信任。當然，我并沒有指望這種信任會換取他取得多大的進步。在信任的基礎上，我逐漸安排他參與一些班級事務的管理，從小做起先讓他管理班級遲到現象。為此他必須每天按時到校，到校之后的注意力集中在班級人數上，沒有經歷去別的班亂竄，尋找是非。一個多星期之后，這位同學累了，不愿干了，我又采取激將的方法讓他堅持了下去。又過了一段時間之后他對我說了這樣一段話：“每天早上我如果發現有同學未能按時到校，我就開始擔心，擔心他是不是病了、是不是路上出事了，”

現在這位同學是我們班的紀律委員，盡管還是不時出現一些問題，但是已經發生了非常明顯的變化，這種變化是從對班級、對同學具有了責任感開始的。

當然培養一個人，特別是孩子的責任感需要一個漫長而反復的過程，非一朝一夕之功。盡管很費力氣，但對孩子所產生的影響是長遠的，甚至是終生的。

要培養一個人一個人對集體的責任心，就要千方百計地為他創設為集體奉獻的機會，奉獻得越多對集體的感情就越深。我以為，班干部最愛班級，因為班級的發展有他們的

心血。值日生最關心班級的衛生，因為地面是他剛剛清掃干凈的。運動員在開運動會時最愛班集體，因為每一分都是他們奮力拼搏爭來的。

現在我正把自己體會到的這個道理有意識的應用到班級管理上。桌椅壞了，和同學一起修；粉筆盒、紙簍和學生一起動手做。自己動手做的和花錢得來的，其教育效果可以說完全不同，花了時間，用了心思，他們就會加倍愛護，做的過程就是培養學生集體責任感的過程。有人說：“責任感是做人之根。”我說：“責任感是班級管理之魂”。

三，與時俱進，陳果體現。

在這幾年的時間里，我們班在2011-2012第一學期的各項活動中收效頗多，廣播體操比賽第二名、田徑運動會第一名、歌詠比賽第一名，期末考試總名次第一。2012-2013第一學期廣播體操比賽第二名。對于新上任的我來說，我沒有太多的可述說，只有用責任心去教學，用愛心去感化學生，在以后的班級管理工作中我會一如既往，用我的一生服務于教育事業，用我們的責任心和我們的愛心來服務更多的學生，努力為社會主義教育事業奮斗終生。

幾年來，王明同志在平凡的崗位上“誠誠懇懇做事，實實在在做人”，把對事業的情、對崗位的愛、奉獻給黨的教育事業事業，以其崇高的思想覺悟、艱苦樸素的工作作風、好強奮進的精神以及對本職工作的無限熱愛，忠誠履行著

“三個代表”以及“黨的群眾路線“的重要思想、保持著共產黨員先進性的精神風貌，努力實踐科學發展觀，體現出了當代人民教師在建設中國特色社會主義的偉大教育實踐中的理想追求和高尚情操，展現了新時期人民教師的良好形象。

王 明 黔西縣協和中學

第二篇：王明同志現實表現（本站推薦）

王明同志現實表現

理想信念堅定，政治立場鮮明，具備較高的理論素養和思想水平。該同志認真貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習實踐科學發展觀，堅持黨的基本路線、基本方針，在政治上、思想上、行動上自覺同黨中央保持高度一致，一絲不茍地落實中央和省、市委的決策部署。認真學習黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神，以及市場經濟、財政金融、法律法規、現代科技等知識，思想理論水平較高，知識面寬廣。身體力行，帶頭實踐“三個代表”重要思想，堅持“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”的政治立場，在原則問題和重大事件上立場堅定，旗幟鮮明，有較強的政治鑒別力和政治敏銳性。

勤奮嚴謹務實，宗旨意識牢固，具有較強的公仆意識和樸實的親民作風。該同志工作勤奮務實，嚴謹細致，準確把握*情和發展實際，為做好決策提供可靠依據；任勞任怨，無私奉獻，以**為己任，殫精竭慮，不辭辛勞，千方百計圖謀發展，改善民生；群眾觀念強，密切聯系群眾，深入體察民情，幾乎沒有休息過星期天和節假日，深入基層狠抓各項措施的落實，在干部群眾中有很高的威信；注重調查研究，化解矛盾，解決熱點、難點、焦點問題，為群眾為基層辦實事；堅持實事求是，真抓實干，注意在工作中鼓實勁、干實事、求實效，有力地促進了****經濟和社會各項事業的繁榮發展。平易近人，與民為善，具有較強的親和力。

工作思路清晰，執政方法科學，具有較突出的統帶能力和處理復雜問題能力。該同志思維敏捷，慮事周全；善于聽取不同意見，集中集體智慧；善于協調關系，調動每個班子成員的積極性；善于歸納總結高效的工作方法，勇于科學決策，表現出較強的工作能力。一是總攬全局能力較強。工作有魄力，善于抓大事，抓主要矛盾，處理問題迅速果斷，有較強的應對復雜局面和解決復雜矛盾的能力。特別是****過程中,該同志面對眾多的群眾來訪和征地矛盾,做了大量深入細致的思想工作,講清政策,擺明道理,敢于負責,妥善化解群眾情緒,保證了項目建設進度.二是領導決策能力突出。工作經驗豐富，理論水平高，熟悉經濟工作，掌握社會發展規律和經濟工作規律。工作擺布明晰有序，領導決策科學正確，部署落實措施得力,黨建工作、民生工作、小城鎮建設和項目建設等各項重點工作穩步推進。

爭先創優突破，銳意改革發展，具有較顯著的經濟社會發展業績。該同志帶領***領導班子始終以時不我待的憂患意識，積極謀劃經濟社會發展新舉措，全力推進**經濟社會跨越式發展，取得了顯著的工作成績。****************

清正廉潔從政，品行端正民主，具有良好的群眾口碑和公眾號召力。該同志融合性強，易于共事，為人謙和，珍視團結，以自己人格魅力團結、帶動、影響班子成員；為人正直，品行高尚。對待工作嚴肅認真，敢于負責，勇挑重擔。認真落實黨風廉政建設責任制，嚴以律己，身正為范，堅持民主集中制原則，帶頭執行領導干部個人重大事項報告制度、公務用車購置和使用規定，群眾威信很高。

年 月 日

第三篇：關于王志明同志先進事跡

優秀共產黨員事跡材料

王志明同志在平凡的工作崗位上嚴謹求實、勤奮刻苦、兢兢業業，全面的完成各項工作任務，作為一名黨員，他時時刻刻以黨員標準嚴格要求自己，在政治理論學習、多種經營、業務培訓、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮了共產黨員的先鋒模范作用，他自己能以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，贏得了廣大干部職工的普遍好評。

一、堅定理想信念，樹立黨員形象。

黨員形象，從一定意義上說，就是崗位形象。一個黨員在本職崗位上發揮了先鋒模范作用，他為群眾和職工們樹立了良好形象。作為一名老黨員、老站長，他深刻知道自己的一舉一動都會直接或間接，部分或全部影響到身邊同志的工作激情。所以，在日常工作中，他堅持不懈的學習黨的路線、方針、政策，堅持用“三個代表”重要思想指導自己的工作，用科學發展觀來豐富自己的頭腦，牢固正確樹立的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產主義信念。在平時的工作中，時時刻刻以黨員標準嚴格要求自己，約束自己的言行，不斷增強黨性觀念，加強黨性修養，按黨章履行自己的義務，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決議，珍惜黨的光榮稱號，以新時期保持黨員先進性要求鞭策自己，不斷提高本人綜合素質和業務能力，維護黨的團結統一，積極完成組織交給的各項任 務。把老黨員、老干部當作自己的攝像頭，樹立自我的人格魅力，無論是工作還是生活都力求率先垂范，發揮一名共產黨員應有的先鋒模范作用。在與同事相處時，總是以“與人為善”的心態對待每一個，把黨組織的溫暖送給每位同志，在參加活動時，特別是開展結對幫扶活動時，自己積極之動，不計得失，用自己的愛心，感受黨的溫暖，讓他的黨員形象閃耀發光。

二、勇力開拓創新，努力完成好本職工作。

自來三角洲開發區以來，他主要從事水產站和多種經營服務站工作。先后任水產站副站長、多種經營站站長，特別是擔任多種經營站長時候，覺得責任重大，對自己要求更高了。因為他直接面對的老百姓，面對的具體工作，他首先強化服務意識，創新意識。提高了五種素質能力，提高政治素質，提高宣傳知識素質，提高綜合能力素質，提高專業知識素質，提高較強的知識素質。達到了六大堅持：

1、堅持理論學習，使工作走上制度、規范化、法治化軌道。

2、堅持規范化管理，不斷用科學理論武裝頭腦，加快知識更新。

3、堅持務求實效。

4、堅持身先士卒的影響力，發揮榜樣的力量，在實際工作中講求實效，帶頭實干，起到表率作用。

5、堅持民主集中制原則，與民打成一片。

6、堅持黨性修養，廉潔從政。他始終牢記黨性要求，做到了常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。做到始終保持共產黨人的政治 本色，努力為黨和人民建功立業。多年來，為三角洲經濟發展做出了貢獻。

三、改善服務態度，為開發商辦實事。

參加工作以來，他主要從事農業服務的第一線工作，組織上給他安排到多種經營站站長職務，首先他深入基層調查，根據三角洲多種經營具體情況，制定方案，拓寬發展思路，完善多種經營基礎檔案，建立一整套管理辦法，強化多種經營與用戶直接聯系紐帶，為多種經營在新形勢下，找到一系列的工作思路。今年，我區多種經營工作在難度大，人員少，只有深入基層、田間地頭，在沒有車，路途遠的情況下，進行動植物的防疫工作。

四、不斷強化廉政意識，修正人生坐標。

作為多種經營站站長，不可避免地要與經濟利益發生關系，所以必須樹立和強化廉潔意識，正確看待和處理好個人與單位之間的經濟利益關系，筑牢自己思想防線，才能做到防微杜漸，警鐘長鳴。他自己把共產主義理想信念作為自己的立身之本，奮斗動作和行為坐標，做到了政治上，思想上清醒，工作上有作為。對黨、國務、人民無限地忠誠，時刻保持純潔的先進。

五、保持共產黨員先進性，發揮先進模范作用。加強黨的先進性建設，提高黨的執政能力，最終要落實到實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益上。這是 衡量黨的一切工作，是非得失的根本標準，也是衡量黨的先進性的根本標準。他在做好工作本職中，努力體現共產黨員先鋒模范作用，把加強和改進黨的領導能力貫穿于具體工作中，切實發揮了黨員模范作用，他鼓勵和引導每一名職工積極參與創新發揮，極大地激發了廣大黨員投身事業發展的政治熱情和聰明才智。

作為一名共產黨員，王志明同志始終對自己高標準，嚴要求，努力以“全心全意為人民服務”為宗旨，做好各項工作，在今后的學習，工作和生活中，該同志將進一步加強學習，嚴于律己，加倍努力，不斷提高自己的政治、業務水平，把黨的事業作為自己最大的職責和最高的使命，作為一名新時期的優秀共產黨員。

中共盤錦市大洼三角洲開發區委員會

2011年06月15日

第四篇：王明鈺同志先進事跡

王明鈺同志先進事跡

空分氣化工區四班優秀黨員王明鈺同志工作中及時發現C氣化爐大蓋漏工藝氣，經領導果斷決定和妥善處理避免了一次重大安全事故。

11月13日17:00接班后，王明鈺同志在抄報表過程中，抬頭突然發現現場監控錄像R8201C爐頭有陣陣青煙冒出，經驗豐富的他立即預感到爐頭有可能發生了泄漏，于是迅速向班長、值長匯報。班長獲悉后意識到事態嚴重，馬上安排現場巡檢人員帶著報警儀、測溫槍和防護用品去現場查找漏點，同時向工區領導和安全人員匯報，工區領導得知非常重視，也馬上親自趕赴現場，到了九樓遠遠就聽到“嘶嘶??”的漏氣聲，走近C爐區域，陣陣熱浪撲面而來，這時CO報警儀也“嘟嘟??”的響起，報警值已達高限值。他們在上風口越接近爐頭，越覺熱浪燙人。用測溫槍測爐頭外壁，溫度高達322℃（正常時約160℃）。經過現場人員仔細尋找發現西南側R8201C爐大蓋法蘭處泄漏，灼熱的水煤氣（H2：38%，CO：41%，CH4：0.08%，H2S：0.16%，溫度>1300℃，壓力3.8MPa）不斷向外噴射，隨著爐頂的水煤氣泄漏，外壁溫度也不斷升高。此時運行部邱主任和錢主任也趕到現場。情況萬分危急，領導一邊安排用軟管接氮氣對泄漏的大蓋法蘭進行吹掃，稀釋環境中的H2及CO，同時果斷決定R8201C停爐，吩咐組織相關人員到位準備停爐。在運行部領導指揮和協調下，經過一陣緊張而有序地忙碌，18時50分，終于將C爐停下。當C爐與系統隔開后，由于泄漏很大，30分鐘內壓力就由3.8MPa下降到1.6MPa。

正是由于王明鈺同志以一個優秀黨員的高度責任心，踏實的工作作風，時時刻刻在踐行著“嚴、細、實、恒”的工作態度，及時

發現事故隱患，以及領導果斷決定，統籌指揮，才避免了一起重大的爆炸安全事故的發生，保證了運行部的“安、穩、長、滿、優”運行。

第五篇：王建光同志事跡

青春在平凡崗位上綻放異彩

——白山市江源區東風學校黨支部書記王建光同志事跡

王建光，男，38歲，中共黨員。1995年7月參加教育工作，現任白山市江源區東風學校黨支部書記、校長。16年來，王建光同志始終堅守在山區教育的第一線，從容面對各種困難和挑戰，以實際行動詮釋了創先爭優的真正含義，在平凡崗位上展示了一名共產黨員的風采。

一、堅定信念，扎根農村教育獻青春

對黨無限忠誠，獻身山區教育事業，一直是王建光的決心和誓言。1995年，王建光畢業于白山師范學校，他放棄了條件優越的區直學校，來到了艱苦偏遠的農村學校，一干就是16年。在這期間，他先后擔任過五岔小學、城墻小學和東風學校校長，由于學校師資短缺，他還兼任過班主任，直到現在仍然任課。在這幾所學校工作期間，由于他扎實的工作作風和人性化的管理方式，以及對新時期教學理念的深入貫徹，因此贏得了學生的愛戴、家長的認可和社會的贊揚。

2004年，由于全區學校布局調整，城墻小學并入白山市第三中學，教育局長親自找到王建光聽取他對工作調整的想法，當時他完全可以選擇到條件優越的區教師進修學校任副校長，但是他感受到了組織的重視和信任，認為自己作為一名共產黨員，應該吃苦在前，享受在后，于是他毫不猶豫的選擇到距離市區10公里的東風學校任校長。盡管他家離學校最遠，可他總是每天第一個

到校，最晚一個離校。他每天騎車上下班需要兩個多小時，一年四季風雨不誤。特別是冬天大雪封路，部分路段他只能推車步行，有時干脆就住在學校，學校也就成了他的第二個家。他這種敬業精神感染了每一位教師，學校教師的出勤不知不覺得到好轉。由于東風學校教學設施極其簡陋，他的辦公室也是由化學藥品存儲室改造成的。上級領導來檢查工作時，看到他的辦公環境對他是既同情又贊嘆。面對這種條件，一部分教師接受不了，都想辦法調走了，而王建光卻義無反顧地堅持至今。

二、銳意進取，推進學校發展創佳績

作為一名黨員校長，王建光認為自己有責任帶頭改變農村學校的落后面貌，同時也對學校各項工作勇爭前列充滿信心。在擔任城墻小學校長時，他提出了“以愛校為家為榮；以愛生如子為榮；以愛崗如命為榮；以愛書如渴為榮”的“四榮”辦學理念和“讓學生稱心，讓家長寬心，讓領導放心”的“三心”辦學目標。學校的書法繪畫小組、文藝隊、舞蹈隊、體育隊相繼成立。定期舉辦教學開放周活動，讓家長和社會了解學校，共同參與到教育活動中來。在王建光的領導下，城墻小學逐步變成了一所團結向上、充滿凝聚力、具有鮮明特色的學校。

東風學校是江源區非常偏遠的中小學一體的學校，學額只有百余名，學生大都是周邊的農村子弟，且問題學生較多，不是成績差就是單親孩子。家庭條件好一點的，都把孩子送到外面去上學了。王建光到任后，認真調查了解學校的實際困難，暗下決心，一定要辦好這所學校，不要讓孩子輸在起跑線上。王建光首先做

教師的思想工作，使他們能夠安心從教。他經常說：“作為一名老師就要最大限度的滿足學生受教育的權利，不能在我們手里耽誤任何一個孩子。”7年間，學校教學成績穩步提升。2005年中考，初三班級在僅有5名學生的情況下，2名學生考入了縣高中。盡管學校條件差，可每名師生臉上都掛著微笑，因為這里有他們崇敬的王建光校長，他們在這里工作和學習感到開心。其次是想盡辦法改善辦學條件，一方面爭取上級投入，另一方面通過各種方式籌措資金15萬元，又自己墊付3萬元建成了微機室、實驗室、圖書室，辦學條件達到了省普及九年義務教育標準，使這里的孩子同樣可以上微機課、實驗課，接受同城里孩子一樣的教育。

三、以身示范，帶動基層教師做表率

王建光始終認為，自己既是校長，又是一名黨員，處處應該起模范帶頭作用，他是這樣想的，更是這樣做的。學校的各項工作他總是想在前，做在先。他雖然擔任校長，但始終在一線任課，為其他老師樹立了榜樣。學校鍋爐出問題，他第一個趕到現場；教室瓦壞了，他領著老師上房換瓦；灰棚掉了，他就當起了泥瓦匠帶領老師進行維修；學生課桌壞了他又成了木匠……學校師生都被他這種親力親為的行為所感動，每個人都增強了主人翁意識，真正把學校當成了自己的家。

2010年江源遭區受了百年不遇的洪水，東風學校及下屬兩所村級小學都面臨被洪水沖毀的危險，面對汛情，王建光積極應對，既當指揮員又當戰斗員。在那段日子里，他堅持吃住在學校。夜里他幾次爬上圍墻頭，查看水勢，同行的李主任出于校長安全考

慮，幾次勸他從圍墻上下來，但他卻固執地說：“不親自看到水情，我心里沒底呀！”其他老師勸他回辦公室休息一會兒，讓別人輪流查看水情，他卻說：“這里很危險，別人不要靠近。”在整個抗洪期間，他奔走于三所學校之間，十幾天都沒有踏入家門。在他的帶領下，全校男教師全部參加了這次防汛抗洪工作，任何人都沒有怨言，表現出了極高的團隊精神和集體主義感。由于王建光指揮得當、措施得力，最大限度的減少了國家財產的損失。教育局黨委對王建光給予了通報表揚，專門下發通知，號召全系統黨員干部向王建光同志學習。

王建光的辛勤付出得到了組織的充分肯定，他曾先后被評為縣級教學工作先進個人、教育科研先進工作者；市級“教學能手”、校園校舍管理工作先進個人、師德建設先進個人；省級勤工儉學先進個人；國家級課題研究先進個人等。

寶劍鋒從磨礪出。王建光同志正一步一個腳印的踐行著“全心全意為人民服務”的莊嚴誓詞，以自己對教育事業的不懈追求，讓青春在平凡的崗位上綻放異彩。