第一篇：“十佳青年教師”事跡材料（寫寫幫推薦）

“十佳青年教師”事跡材料

王麗，女，1978年7月生，講師，中共黨員。

該同志自2001年在進入電大工作以來，從政治思想、師德修養，教育教學等各個方面，嚴格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，認認真真辦事，全面完成各項教育教學任務。

思想政治上積極要求進步，注重師德修養。作為一名黨員教師，多年來，一直努力用科學理論武裝自己頭腦，不斷提高自己的政治思想素質。注重在教育教學實踐中，堅持四項基本原則，擁護黨的領導，擁護改革開放，在政治上與黨中央保持一致，1999年5月加入中國共主黨以來，能始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，充分發揮黨員的先鋒模范作用，2003年度被武進市教育局黨委評為武進市教育系統優秀共產黨員。

以育人為首，認真做好班主任工作和校學生會工作。任職以來，她擔任了4年班主任，2年校學生會秘書長和團委委員。始終把育人放在首位。任班主任期間，首先，重視班干部隊伍的培養。通過民主選舉，平等競爭，班干部輪值等形式，充分調動和激發全體同學參與班級管理的主動性和積極性，培養他們的主人翁意識和集體榮譽感。同時對當選的班干部悉心指導，幫助他們出主意、想辦法，讓他們放手工作，逐步樹立他們的威信，提高他們的工作能力和綜合素質。其次重視班風建設。能跟據班級的具體情況，建章立制，把他律和自律結合起來，強化同學們的紀律意識，認真組織和策劃各種主題班會活動。第三，加強學習指導、教育學生學會學習。經常利用班會活動時間，引導他們科學學習，努力提高學習效率。第四，加強協調，營造良好環境。注重與各科任老師的協調配合，經常與科任老師共同商討如何培養學生的興趣，及時交流和反饋來自學生或老師方面的各類信息，認真做好兩方面的工作。能深入學生家庭，及時與家長共同商討和制定教育學生的方案和思想，營造教育的氛圍，凝聚教育的合力。任學生會秘書長期間，注重學生干部隊伍的建設，培養了一批踏實，肯干，樂于奉獻，講求工作方法，勇于創新的學生干部，成功地開展了一系列大型的校園活動，營造了良好的校園氛圍，豐富了學生的校園活動，為學生展示個人才能提供了良好的平臺。2004年被評為“武進區優秀團干部”，2005年被評為“武進區青年崗位能手”和“常州市青年崗位能手”。

注重研究，潛心鉆研，努力提升教育教學業務水準。任職以來，她曾擔任普專和高職各年級的英語教學任務，能悉心鉆研教材，并根據學生的實際水平和能力，由淺入深地設計教學環節，因材施教，積極調動學生在課堂教學中的主體作用，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養都能取得較好的效果。多年來所任教學科統考成績一直名列同年級前茅。在2003年和2004年學校組織的青年教師基本功競賽中分別獲二等獎和三等獎。在科研方面，她參加了學校“簡明英漢雙解詞典”的編撰工作，擔任副主編，該詞典已于2005年11月由東南大學出版社出版發行，受到廣大英語愛好者的青睞。另外，獨立撰寫的一篇論文《高職院校學生學習策略研究》在《科技信息》2006年第5期上發表。

注重實踐，積極參加校外青年志愿者活動。2004年6月，她參加了女子曲棍球四國邀請賽的志愿者服務工作，擔任技術官員的全程陪同和翻譯。2005年十運會期間，擔任曲棍球比賽頒獎禮儀小姐的培訓工作，并和其他幾位老師負責組織了整個比賽的志愿者服務工作。同年被十運會組委會評為“優秀志愿者”。

王燕芬，女，1974年生，中共黨員，講師，現任文經管理系副主任。

一．認真細致地教學。自參加工作以來，一直以“認認真真做事，踏踏實實做人”為人生信條。在教學上，從不敢有絲毫的懈怠，雖然教過的課程已有十多門，但對于每一門課都能精心備課，潛心專研，所教課程在統考科目中均名列前茅。在教育方面，作為先后帶過五個班級的班主任，始終相信愛是最好的教育方法。有強烈的責任感和事業心，一切以學生為重，在工作中取得了一些成績，曾先后被評為校“先進工作者”和“優秀班主任”。

二．恪盡職守地工作。不管是以前在教研室工作，還是現在在系部工作，始終堅持以大局為先，以集體為重，兢兢業業地完成每一項工作。從學生的技能競賽，到教師的沙龍研討；從班級的主題班會，到全系的學生管理；都能盡心盡力地完成。同時相信個人的力量是渺小的，必須依靠團隊，必須講求合作，在和諧的氛圍中才能創造出最好的效益。財經組分別于2000年和2003年被評為“巾幗示范崗”、“區青年文明號”。

三．孜孜不倦地追求。為了提高個人的教學水平和教育能力，在2004年參加了全國在職研究生考試，被蘇州大學錄取，現正在準備論文答辯。在2004年的青年教師能力競賽中，獲得二等獎。另外深知科研是促使教學取得突破的關鍵，所以能堅持論文的撰寫，近兩年先后有兩篇文章在省級以上刊物發表。

司玉紅，女，1972年生，本科學歷，高校講師，中共黨員，現任招生與就業指導中心副主任。

在學工處工作期間，該同志始終以飽滿的精神，充沛的精力，從容處理連續不斷的大事小事，認真創造性地開展工作；團結尊重每一位同事，虛心接受合理化的建議；對待學生既嚴格要求，又尊重人格；全力以赴做好班主任工作，對每一位學生負責。2005年度，被評為“江蘇電大學生工作先進個人”。

教育工會交流的日子里，該同志善始善終堅持“認認真真做事，老老實實做人”！熱忱接待每一位來訪的客人，認真接聽每一個來電，仔細收集、匯總、上報每一項資料，及時匯報每一項工作，獲得教育局領導好評。

剛剛起步的畢業生就業工作，一年的工作實踐，該同志始終堅持對學生和企業負責的觀念，充分發揮中間橋梁作用，就業生涯規劃課走進課堂；知名人士來校作就業指導講座；校園就業欄目的調整與充實；建立學生信息庫、開通短信平臺；制作2007屆畢業生所學專業宣傳板；定期走訪常武地區的大中型企業；時刻關注武進人才需求信息；成功舉辦雙選洽談會，全面開展畢業生跟蹤調查??工作的開展，已經使其從由感性認識上升到理性認識；從躊躇滿志到信心百倍。

頗為喜歡的成人教學工作，該同志始終充滿激情地面對學員，學員們信任的目光，極高的出勤率，理想的通過率，教學工作得到了充分肯定！2006年度其本人通過了會計師考試。

羌華，女，生于1979年，中共黨員，本科學歷，高校助教職稱，現任團委宣傳委員。

該同志本著“做好每一件，干好每一天，成就每一年”的信念勤勤懇懇、任勞任怨地做著本職工作。6年來，對教育事業忠誠并熱愛著、拼搏并奉獻著，取得了一定的成績。

一、教學業務方面

所任教《綜合英語》、《英語》多次獲教學成果獎

2004年，撰寫論文獲校內論評比三等獎

2007年，撰寫論文被山東省優秀科技期刊《科技信息》（2007.24）中錄用

二、班主任工作

2002年，所帶班級獲軍訓會操二等獎 2003年，獲?！皟炐惆嘀魅巍?；參加班主任論壇獲三等獎

2003年，所帶班級獲?！拔拿靼嗉墶?、?！跋冗M團支部”

2003年，所帶班級獲校一二·九文藝會演一等獎

2004年，所帶班級獲廣播操比賽一等獎；校主題班會一等獎

2004年，所帶班級獲常州市“文明班級”、?！跋冗M團支部”

2004年，所帶班級獲校一二·九文藝會演二等獎

2005年，所帶班級獲武進區“先進團支部”

2007年，所帶班級獲校黑板報比賽一等獎；班級宿舍獲校宿舍文化二等獎

2007年，所帶班級獲校主題班會三等獎，系主題班會一等獎

2007年，所帶班級第一次參加大學英語四級考試通過7名同學

三、部門工作

2006年，被評為武進區“優秀志愿者”

2004年，所在部門被評為武進區“五四紅旗團委”，常州市“五四紅旗團委標兵”

2005年，所在部門獲武進區“五四紅旗團委”，常州市“五四紅旗團委”，常州市團內信息上報先進集體等多項榮譽

2006年，所在部門再獲武進區“五四紅旗團委”，常州市“五四紅旗團委”等相關榮譽

四、行政嘉獎方面

2004年，被評為校內“先進個人”

2005年，被評為武進區“優秀黨員”

姚麗萍，女，1972年10月生，本科學歷，講師，中共黨員，現任招生就業指導中心副主任。

本著做一行，愛一行，鉆一行的從業原則，該同志始終以無愧于學生，無愧于學校、無愧于社會為已任，嚴格要求自己。帶一個班，就要帶出特色，教一門課，就要教出成績，為此，該同志矢志不渝，努力學習，刻苦鉆研，積極投身教育教學改革，致力探索科學方法，因材施教，全面關心和愛護學生，注重學生非智力因素的研究和探索，努力調動學生學習的自覺性、主動性和積極性，激發學生的創造力。所任學科《新思維英語閱讀》、《新視界英語》在常州始終名列前茅，每一學期均獲校優秀教學成果獎。擔任開放本專科的英語課程均獲得了100％的通過率。

在教育教學實踐的同時，該同志重視專業理論的學習，努力提高自身的專業素養，《交際性英語學習策略在英語教學中的實施》、《如何提高英語閱讀能力》、《英漢傳統文化中的性別歧視現象》等多篇文章先后在《鎮江高專學報》、《南京理工大學學報》、《考試周刊》、《蘭州學刊》、《職教探索與研究》等雜志上公開發表。

作為招生與就業指導中心副主任，本著對事業高度負責的精神，該同志進一步增強服務意識，積極主動，兢兢業業，耐心細心，扎實工作，年頭到年尾，忙忙碌碌，放棄大部分的休息時間，協助部門主任做好部門工作。

一份耕耘一份收獲，該同志曾先后被評為優秀班主任、省電大招生先進個人、優秀共產黨員，并獲武進區政府嘉獎。

程媛，女，生于1981年，中共黨員，本科學歷，高校助教職稱，現任團委副書記。該同志兢兢業業，任勞任怨，師德高尚。參加工作5年來，熱愛學習，刻苦鉆研，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了一定的成績。2004年，被評為校內“先進個人”；2005年，被評為校內“先進個人”；2006年，被評為校內“優秀青年教師”；

2007年，被評為武進區“優秀黨員”。

一、教學業務方面。所任教《國際貿易學》、《國際貿易實務》、《國際結算》多次獲教學成果獎；2005年，撰寫論文獲校內論評比二等獎；2006年，撰寫論文被山東省優秀科技期刊《科技信息》（2006.5）中錄用。

二、班主任工作。2003年，獲?！皟炐惆嘀魅巍?，參加班主任論壇獲三等獎；2004年，獲?！皟炐惆嘀魅巍保瑓⒓诱\信主題教育獲二等獎；2004年，所帶班級獲女生節“組織獎”、?！跋冗M團支部”；2005年，所帶班級獲?！跋冗M團支部”；2006年，所帶班級參加軍訓會操獲第四名；2007年，所帶班級第一次參加大學英語四級考試通過15名同學。

三、部門工作。2005年，獲武進區“優秀志愿者”，常州市“優秀志愿者”，“十運會青年志愿者活動先進個人”；2005年，武進區“社會實踐優秀指導老師”；2006年，武進區“優秀團干部”；2004年，所在部門被評為武進區“五四紅旗團委”，常州市“五四紅旗團委標兵”；2005年，所在部門獲武進區“五四紅旗團委”，常州市“五四紅旗團委”，常州市團內信息上報先進集體等多項榮譽；2006年，所在部門再獲武進區“五四紅旗團委”，常州市“五四紅旗團委”等相關榮譽。

第二篇：十佳青年教師

勇當排頭兵 寫就青春無悔

——十佳青年教師趙飛事跡材料

青春是美麗的。一個人的青春可以平庸無奇,也可以美麗綻放?？梢钥仗摕o度，也可以邁著結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。

作為校團支部書記，在思想政治學習方面，我以毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀為指導,積極組織團員青年教師參加黨、團理論學習，定期組織廣大團員青年教師學習《團章》、《中國共產黨章程》的相關內容，將黨的理論知識深入到每個團員心中。每學期的升旗儀式由團支部組織團員教師來執行，真正做少先隊員的禮儀榜樣。在教育教學方面，結合我校的青年教師成長“青藍工程”，組織團員青年教師拜老教師為師，虛心討教，努力提高自身的教學水平，并定期組織青年團員進行教育案例反思。

在學校組織的活動中，作為團支部書記，我帶領校團員青年教師沖鋒在前，不計個人得失，多次圓滿完成領導交付的任務，得到校領導和同事們的一致肯定。一份耕耘一份收獲，2008年我成為一名預備黨員。2005年獲區青年崗位能手，2006年獲區“向我看齊”標兵個人，2006年獲市2005優秀團干，2008年獲太原市優秀共青團員稱號。

作為一名體育教師，教學中，我刻苦鉆研教材，根據學生的實際水平和能力，由淺入深地設計教學環節。因材施教，積極調動學生在課堂教學中的主體作用，力求上好每一堂課，使每個學生都喜歡上體育課，樂于鍛煉身體，同時培養自己的意志品質。虛心向老教師學習，積極參加教研活動，學校也積極為我搭設學習的平臺，2006年讓我觀摩了全國十城市第二十一屆學校體育教學觀摩研討會，這次外出學習使我受益匪淺，我將所學到課改理念貫穿到教學當中，取得了顯著成績。2006年我榮獲區教學大賽優秀獎，2008年獲區教學大賽一等獎。2009年獲“十城市”體育研討觀摩會錄像課一等獎。

工作之余我也積極充電，提高自己的專業素質。2006年經過考試有幸被北京體育大學成人教育學院體育教育專業錄取，2009年順利畢業，并取得了學士學位。

除了當好教師，我還組建了學校的男子籃球隊。作為一名教練，我愛我的隊員，樂于做隊員的良師益友，給他們排憂解難。訓練的歷程很辛苦，但是無論寒暑，我們一起走過。付出終有回報，2007年我帶領的校籃球隊獲區三小球籃球賽第四名，校田徑隊獲區田徑運動會團體總分第四名。2009年我們榮獲了區三小球籃球賽第三名，市第九屆運動會暨第四屆全民健身節學生組籃球比賽第六名的好成績。

人生漫漫，但是青春年華應該是激情飛揚，勇于進取的。作為一名青年教師，我會再接再厲，以更積極地態度超越自我，完善自我。用自己的滿腔激情去奏響青春的華麗樂章！

灑 向 童 心 都 是 愛

我叫蘆xx，現年29歲，小學高級教師，本科學歷，1999年參加工作，現在西郊鄉辛堤頭小學任教，擔任四年級的語文教學工作及教導主任工作。在工作中，我始終堅持熱愛祖國，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業，認真履行工作職責，堅持以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，具備優秀的職業道德。在教育教學工作中，全面貫徹黨的教育方針。一貫忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，熱愛學生，積極推進素質教育。

一、取得成績，源于生愛。我努力鉆研業務，認真完成教育教學工作。工作期間筆耕不輟，撰寫了多篇論文，獲獎論文中：國家級論文1篇，省級論文1篇，市級論文多篇。教學成績突出：省級優質課1節，市級優質課1節，區級優質課1節。曾獲國家級作文輔導獎，區級語文閱讀輔導獎，規范字輔導獎。國家級教學設計獎，區級教學設計獎。曾獲區級青年新秀稱號，區級先進教師，區級骨干教師，現是開封市科學中心教研組成員。

具體成績如下：

2000年獲區級青年教師新秀稱號 2003年獲區級科學課優質課一等獎

2004年獲區級骨干教師

2004年10月獲市級論文三等獎《加強小學德育的系統化、整體化、科學化管理》

2004年12月獲區級論文《增強學生的向師性——教育學生的基石》

2004年12月獲區級論文《培養學習能力，提高口算能力》

2005年9月獲區級小學教案設計評比一等獎

2005年4月論文獲省級三等獎《創建以學生為本位的教育評價》

2005年6月論文獲國家級二等獎《加強小學德育的系統化、整體化、科學化管理》

2006年9月獲鄉級先進教師

2007年10月獲省級科學示范課一等獎《蠟燭會熄滅嗎》

2007年12月獲國家級作文輔導獎 2007年12月獲區級閱讀抽測優秀輔導獎 2008年6月獲區級規范字抽測優秀輔導獎 2008年9月被評為區級2008優秀教師 2008年9月獲省級研究成果二等獎《磁鐵有磁性》

2008年10月獲省級課題結項證書《針對學生差異的有效教學研究》 2008年12月獲省級勞技優秀小論文輔導獎《我做西紅柿炒雞蛋》 2009年2月獲市級語文示范觀摩課二等獎《圓明園的毀滅》

2009年6月獲市級“非凡寶寶風采展示”征文第三名 2009年8月獲市成果三等獎 證書編號 KYCG2009-3062

《淺談語文課程針對學生差異的有效教學》

2009年9月被聘為市科學中心教研組成員 聘期 2009年9月---2012年8月

2009年9月 論文《我與祖國共成長》在市婦聯開展的“我與祖國共成長”讀書征文中獲優秀獎

2009年9月 鄉先進教師

自2008年建立博客以來 發表博文近800篇

在金明教育網發表文章19篇

二、教學工作，播撒師愛。

我對教育事業滿腔熱忱，對業務精益求精，對學生一往情深。我把真誠的人性的關愛撒進每一個孩子干渴的心田，讓每一個孩子滿懷憧憬充滿希望的生活，使每一個孩子能有信心去堅守自己做人的權利。我一直以來擔任班主任工作，在班級管理方面，堅持以人為本，以學生的發展為本，引入分層管理，實施“耐心教育”，差異教學，堅持對學生“動之以情，曉之以理”，我認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，我覺得老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律?！皭坌摹笔桥囵B老師與學生的感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，我對學生始終堅持愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位后進生，關心每一位同學的健康成長,用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。這也是我常記于心的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用業余時間給他們輔導,讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

“面向全體學生，面向學生的每一個方面”是素質教育對我們的要求。因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，我在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、進步星”等等，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現，班級學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。我所教的班級成績大都在鄉前三名之內。

三、提高素質，為了愛生。

“近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃”。我深知：要想在班級管理、學生教育方面做出更大的成績，讓我的業務水平得到更好的提高，讓學生飛得更高更遠，我必須注重自身素質的提高。

幾年來，我一口氣自學拿下了大專、本科文憑。積極參加教師繼續教育培訓。我每學期都制定出適合自己的個人閱讀計劃，使我的閱讀做到有章可循，有的放矢。此外，我還積極利用網絡來學習，建立了自己的郵箱，創建了自己的博客，加入了許多教育圈子：教師論壇，老師的家園，教研與科研，鄉村教師，教育人生，金明區科教文體局等等。

只有多讀書，多學習，才能拓寬文化素養，不斷更新觀念，拓寬視野，提升自身素質和業務水平，才能更好的從事教育教學事業。這些，我都謹記于心并付諸實施。

四、展望未來，奉獻大愛。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，講究科學、創新、藝術，在今后的教育教學工作中，我要用心靈培育心靈，用智慧培育智慧。熱愛是天經地義，付出是應盡之責，奉獻是理所當然。為教育奉獻，我深感快樂，為學生奔忙，我其樂無窮！

我要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去呵護。把我的師愛全部播撒給我的學生，創造出快樂和諧的教育，讓我們的每一位孩子都感受到人生最大的幸福。

為了教育事業，我不懈追求

尚干中心小學 陳秋容

1993年師范畢業，我開始了我的教師生涯。初出茅廬的我在山區工作了四年，這是我寶貴的一段人生經歷。1997年8月至今一直在尚干中心小學工作。從教以來，我一直擔任語文教師，熱愛學習，認真鉆研課標、教材，始終站在教改前沿，是尚干中心小學語文學科骨干教師，現任語文教研組組長。2008年5月被認定為縣級語文骨干教師?！拔沂且粋€普通的一線語文教師，我要永遠耕耘于教育這塊熱土，因為耕耘是一種開拓,更是一種幸福?！边@是我常常對自己說的一句話，我以滿腔的熱忱投入到對教育事業的不懈追求中去。

我是一個平凡的人，回首這十幾年來的教育教學歷程，自己沒有淵博的知識，沒有驚人的創舉，沒有動人的事跡，但我有一顆心，一顆做一名好教師的心。

情系教育 無私奉獻 從教十多年來，在各級領導的熱情關懷和精心培養下，我已成長為一位優秀的人民教師。我忠誠于教育事業，“甘當人梯，樂于奉獻”是我人生價值的真實寫照。思想上，我積極要求進步，擁護黨的路線、方針、政策，全面貫徹教育方針，嚴格遵守各項教育法規，以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，以教書育人為已任，以實施素質教育為目標，潛心鉆研，開拓創新，踏實工作。我熱愛教育事業，因而在工作上從不計較得失，總是在這片圣潔的土地上默默地耕耘、默默地奉獻。面對一張張天真無邪的小臉，我覺得有責任將一個個不諳世事的孩子培養成為充滿靈氣的小天使。當我培養出一批又一批優秀的學生，贏得一次次上級褒獎時，我的內心感到無比的欣慰。強烈的事業心與責任感也為我在家長中獲得良好的口碑，他們把自己的孩子送到我的手里感到很放心。

熱愛學習提高素養 我始終認為“學識淺薄是難有作為的?！币虼?，我熱愛學習，不斷提高自己的文化底蘊和業務素質。1993年師范畢業后，我主動參加了福建省教育學院小學教育專業的自學考試，并順利畢業。只要有空，我總是手不釋卷，認真閱讀前沿的教育教學理論書籍和各類教學雜志，及時了解新的教改信息，以指導自己的教育教學工作?！缎W語文教師》、《福建教育》等書籍總不離左右，是我的精神食糧。2004年4月，我被推薦參加了福州市小學語文骨干教師培訓，并順利結業。系統的學習，使我掌握了豐富的理論基礎知識，但我深諳“紙上得來終覺淺”的道理。用已有的理論指導自己的教育教學實踐，從中探索規律，積累經驗，切實提高教育效率，這是我一貫堅持的做法。對于一些新的教學方法我敢于去嘗試，于是，一些新的教學理念在我的課堂教學中得到了體現。近幾年來，我嘗試并總結出的一些教改經驗文章相繼發表或參評獲獎：如撰寫的教學案例《老師，我來拼！》發表在《福州課改》上。撰寫的論文《語文課堂應充滿情趣》、《小學生識字與寫字習慣的培養》、《談語文課堂教學中生成性課程資源的有效利用》、《興趣和積累-----邁向作文的成功之路》均獲閩侯縣小學語文學科論文評比二等獎。探索教法 自成風格 作為一名語文教師，我在教學上是孜孜以求的。在長期的教學實踐中，我逐漸形成了自己的教學風格。能根據課標的要求富有創見地處理教材，設計教法。在課堂上，我始終堅持以學生為主體，充分調動學生參與課堂學習的主動性和創造性，使學生的語文素養獲得發展。但凡聽我上課的人，都會被我“樸實、扎實”的教風所折服。在低年級任教時，我抓住孩子的心理與年齡特點，采用生動活潑的教學方式如“開火車”“比一比”“猜謎語”等，都深受孩子們的喜愛。到了中高年級，我感到一味的表揚或獎給小紅花之類的做法已不在適合他們。于是改變策略，從鉆研教學內容和培養孩子的自信心入手，扎扎實實教學，讓孩子們每一堂課都學有所得。

自1997年調入尚干中心小學以來，我幾乎每個學年都要上研究課，示范課，展示我在語文教學方面的研究成果，如縣級公開課《拼音復習4》、《魚游到了紙上》、《七律長征》等我都大膽創新，給人一種耳目一新的感覺，獲得了上級領導和外校老師的好評。同時我為我校青年教師的成長傾注了不少心血，在我的影響和精心指導之下，部分青年教師的教學和科研能力迅速提高。2008年10月，我指導的林燕老師的公開課《稱贊》獲省農遠優質課評選一等獎；2009年，我指導的青年教師陳黎明上的《給予樹》一課在縣小學語文優質課評選活動中獲三等獎。

勤于鉆研 勇于創新 我積極參加學校教育科研，是學校的主研教師之一。我先后參加了學校課題《語文課堂教學中生成性課程資源的開發與利用的研究》、《現代遠程教育技術和課程資源整合策略》的研究，這兩個課題都已成功結題。在這兩個課題研究期間，特別是《語文課堂教學中生成性課程資源的開發與利用的研究》這一課題，我作為課題主要研究人員之一，積極收集課題研究材料。課后聽取老師們的課題研究反饋，并做好筆記。我勤于思考，善于創新，勇于實踐，不斷總結。認真撰寫課題研究階段小結和課研究匯報材料，獲得上級領導的好評。多篇教學案例、論文在校內交流有的在縣級獲獎。目前，我正積極投身于《提高語文課堂教學有效性的研究》的課題研究，并在導師張學平老師的指導下迅速成長。我做為校語文教改的帶頭人，所做出的努力獲得了領導和教師的廣泛認同。

對待工作 任勞任怨 長期以來我一直擔任年段長、備課組組長職務，現任尚干中心小學語文教研組組長。在上好課的同時，我對學校布置的各項任務都能按時按質完成。為了使新課程理念能實實在在地走進語文課堂，在每周的教研活動時間，我組織本組教師集中學習、探究新教學方法；定時開展“聽課評課”活動，帶頭上好公開課。有時還手把手地把自己的教學經驗教給一些年輕的教師。在每次公開教研活動上，我認真聽課，做好聽課記錄，并能發表自己的獨立見解，受到上級領導和老師們的認可。同時我還經常鼓勵身邊的一些年輕教師要積極參與教研活動，多發表自己的看法，使自己快速成長起來。如今，尚干中心小學的教研氣氛濃厚，教研會議上大家發言踴躍，受到導師張學平老師的頻頻稱贊。這也有我的一份功勞??！嘔心嚦血 轉化差生 后進生轉化工作一直是教育教學的老大難問題，我在這方面自認為是做得比較好的。我的教學成績之所以突出，這與我能有效地轉化后進生有直接的關系。我除了每學年依據學生實際制定后進生轉化計劃外，最關鍵的是我還制定了后進生轉化跟蹤表、與后進生進行談心并針對不同的學生進行施教。每學年剛開學，我就在跟蹤表里填上班里后進生的姓名，認真記錄每一個后進生的每次測驗成績，分析后進生的成績變化。一旦哪個學生進步了、變化了，就適時予以獎勵。平時，我利用休息時間經常深入班級和每個后進生談心，像母親一樣對待他們，消除他們心理上的自卑感。課堂上我們是師生，課后我們就是朋友，孩子們和我的距離拉近了，有心里話也和我說，題目不懂了也會主動向我請教。每當我接手一些兩極分化比較嚴重的班級時，我也毫無怨言，因為我覺得：“一個孩子將來就是一個人才呀，教好他們這是我義不容辭的責任。”

成績蜚然 不驕不躁 我所帶過的班級班風正、學風好，各項工作走在全校各班的前列，每年均被評為“優秀中隊”或“先進班級”。良好的專業素養、得當的教育教學方法，使我執教的學生也取得了令人驕傲的成績。在每期的教學目標達成與綜合評估中始終名列同年級前列。指導的學生多次在縣級比賽中獲獎如：2006年12月，林悠揚同學在縣三小作品比賽中獲三等獎；2007年1月，林寒婭、林馨平同學在縣小學生寫字比賽中分別獲一、二等獎；2007年12月，林悠揚同學的三小作品獲縣三等獎；2008年6月，林佩鈺、林悠揚在縣書畫比賽中獲優秀獎； 2008年10月，林少文同學在縣演講比賽中獲二等獎；2008年11月，林澤宇同學在縣小論文比賽中獲三等獎。在校級各類比賽中獲得的獎次更是不計其數。

一份耕耘一份收獲，辛勤的付出也為我帶來了驕人的榮譽：2005年被評為市級課改先進個人；2006年被評為縣藝術周活動先進個人；2008年被評為市級先進教育工作者。

教育的成功源于智慧和奮斗。我執著地不懈追求著我的教育事業，我將永遠在教育的這塊熱土上勤奮耕耘。

自從走上三尺講臺的那一刻起，我就一直以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為自己的座右銘。我熱愛教育事業，熱愛自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業業地工作，默默無聞地奉獻，努力去做一個受學生和家長尊重和信賴的好老師。

工作以來一直任教語文，在教學中，以新課程的理念指導實踐，努力鉆研業務，提高自身素質，積極探索新的教學思路，新的教學模式。這幾年本人一直從事低年級的教學，識字教學是低年級教學的重點，為了激發學生學習的興趣和欲望，提高識字教學的效率，我充分尊重學生的主體地位，遵循語文學習的規律，采用了豐富多彩、靈活多樣的教學手段，如：講故事、猜謎語、編兒歌、扮演角色、觀看生動形象的畫面、送生字寶寶回家、趣味搶答等，創設了樂學爭學的課堂氛圍，最大限度的激發了學生的學習興趣，使學生以飽滿的熱情投入學習，在輕松熱烈的氣氛中自主識字，培養了學生主動識字的能力。在領導和同事們的關心和幫助下，本人多次承擔了鎮識字教學公開課、研討課的任務，并在市新教材培訓課上了一節作文觀摩課，受到了聽課老師的一致好評。給學生一杯水，自己要有一桶水。作為青年教師本人平時課余時間除了認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章以外，還苦練教學基本功，在學區舉行的“三字一話”基本功比賽中獲一等獎。積極參加各種賽課活動，在江都市舉行的小學青年教師思品評優課中獲三等獎。參加各級各類課題研究，并撰寫論文，不斷提高自己的教科研水平。《閱讀課堂創新冷思考》發表在《師說》雜志上，論文《對課改中一些教學現象的反思》獲揚州市課堂評價論文比賽二等獎。《真想變成大大的荷葉》獲江蘇省藍天杯教學設計三等獎。2003年參與了國家重點課題《整體構件建學校德育體系深化研究與推廣實驗》的研究，論文《轉化后進生 貴在愛重在導》獲國家級三等獎。

教育家蘇霍姆林斯基說得好，師生之間心靈交往的和諧境界是教育技巧的頂峰。教師的愛是學生進步向上的動力，沒有愛便沒有教育。在班主任工作中，我對每一位學生都充滿關愛之心。因為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命。特別是后進生對他們更是格外的關注。古人云：“親其師，信其道”。只有以自己赤誠的愛去溫暖后進生的心，才能激發起他們的自尊心、自信心，使他們在“我能行”的信念指導下，個個充滿自信，人人有成功的體驗。對于學習困難的學生我耐心輔導，不厭其煩。對于犯了錯誤的學生耐心教育，曉之以情，動之以理。對于單親家庭的孩子關心倍至，讓他們感受到家的溫暖。我班有一個叫曹雙的孩子沒有媽媽，從小缺少母愛，性格比較內向，我便經常和她談心，像媽媽一樣關心她的生活和學習，送一些學習用品和課外書給她，漸漸地她變得開朗了，成績也進步了，有什么事情能主動找我交流了，我真的非常的欣慰。慢慢的，班級的后進生越來越少了，整個班級形成了勤奮學習、團結向上的班風。在學校舉行的各項活動中，也取得了較好的成績，學科成績名列前茅，班級多次被評為“文明班級”。本人也被評為宜陵鎮“十佳少先隊輔導員”、“優秀教育工作者”、“優秀團員”。2006年5月被評為江都市“優秀團員”。

教師是清貧的，是平凡的，卻是偉大的。自從選擇了這份太陽底下最光輝的職業，我從未后悔過，因為我愛這些孩子們，他們就是我的全部。未來的路還很長，我相信，世界上沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有收獲。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁源嗽捵悦?。

第三篇：十佳事跡

*年級*班**事跡

**同學是一年級一班的學生，現擔任該班班長。在學校里，每逢有人提起她，無論是老師還是同學，無不交口稱贊。她積極向上、努力進取，是一位品學兼優，德、智、體、美、勞等各方面全面發展的優秀學生。

一、勤奮學習、屢獲佳績：

在老師和學校的精心培育下，張清英同學逐漸懂得：只有努力學習、全面發展，長大以后才能成才，才能報效祖國。因為有了這種信念，所以他總是嚴格要求自己，虛心接受老師的教育。在她身上有一種爭強好勝、不服輸的精神。她學習勤奮刻苦，不甘落后。每天放學回到家，她都立刻攤開書本，認認真真地完成當天的作業。遇有難題，她總是積極思考，查找資料，不搞明白決不罷休。她的成績在年級里也名列前茅，但她從不驕傲，而是更加努力刻苦地學習。因為她知道，下一個目標在等著她。

二、老師的得力助手

老師眼中的她是個“小大人”，不僅有較強的組織能力，較好的語言表達能力，還主動協助老師了解同學思想動態，處理班級內部事務，幫助同學解決學習、生活中的困難，成了名副其實的班主任助手。

她對班級紀律敢抓敢管，班主任不在時，自覺維護班級紀律，對不良現象敢于主持公道、主持正義，將不良勢頭消滅在萌芽狀態。班級的風氣、紀律和學習成績一直良好。

三、同學學習的好榜樣

張清英作為班級干部，在圓滿完成班級各項工作的同時，不忘學生的天職。上課開動腦筋，積極發言，課后也抓緊時間努力學習。她深知，學習不是一件容易的事，只有付出艱辛勞動的人，才會有所收獲，才能取得成功。

她在不斷提高自己學習成績的同時，還積極主動幫助學習落后的同學。為了幫助后進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，把同學不會的題一遍又一遍的講解，直到弄會弄懂為止。樂于助人是張清英同學的一大特點。有時，某些同學突然間有事，分擔的值日生工作無法完成，她都會主動代他們做好值日生工作。班上若是有同學因生病落下功課，她總是會主動去幫助同學補習?？傊?，無論誰有困難，她都會義無反顧地去幫忙。

四、全面發展的好學生

張清英是一位品學兼優的好學生，她具有遠大的理想和愛國主義情懷。她暗暗立志：將來一定要做一個有益于社會的人。

她性格活潑，待人真誠，愛好廣泛，尤其喜歡音樂、書法。她懂得，要成為新時代的建設者和接班人，就必須全面發展。她從不驕傲自滿，總是一步一個腳印，從身邊的小事做起，一點一滴，踏踏實實地充實自己、完善自己。

如今，張清英同學正憑著自己頑強的毅力，憑著自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中奮力遨游。她用她的正直與善良為歌，以熱心和豁達為曲，彈奏著一曲質樸的暖人心扉的歌；她用理想和追求做筆，進取和奮發為墨，描繪著一幅多彩的人生藍圖！

第四篇：十佳青年教師演講稿

十佳青年教師演講稿

尊敬的各位領導、老師： 大家好，很高興有機會站在這里，感謝大家對我的鼓勵和支持。我們每個人都渴望成功，做一番大事。可是真正成功、成名的人卻少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度過。平平凡凡地生活，平平凡凡地工作。教師就是這平凡生活中的一員。是啊，我們是平凡的，普通的就像一顆小小的鋪路石，但我們的工作卻是重要的，我們的肩上是民族的希望，我們面前的是祖國的未來，我為能擁有教師這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事教師這樣的事業而感到自豪!在上師范的時候就聽同為人師的爺爺講，“教師是太陽底下最光輝的事業!做老師就要

做一名合格的老師。”我一直記著爺爺的話，工作八年來，我一直兢兢業業、一絲不茍。在教學上，堅持走在課改的最前沿，深入鉆研教材，備好每節課，研究學生，上好每一堂課，讓每一個孩子愛學習，自主學習，使學生養成良好的學習習慣。學生的成績也因此有很大的提高。在教學之余，經常思考教學中的每一個成功與失敗，我撰寫的兩篇教學案例獲市級獎勵。在抓好自身教學的同時，我還擔任著學校的教務工作。對待教務工作，我毫不懈擔開學初，結合學校實際，認真組織教師填寫各科計劃，以此來保證本學年教學教研工作的有序進行。組織集體備課，對教師的業務進行常規檢查，帶領教師認真學習新的教學模式，選派優秀教師外出學習，上好匯報課，撰寫心得體會，羊莊鎮中心教研協作區課堂教學研討活動在我校成功舉行。帶領青年教師開發校本課程，在全校教師的共同努力下，我校校本研訓工作通過市教育局驗收，榮獲“滕州市校

本研訓示范學?！狈Q號。為全面實施素質教育，培養學生興趣愛好，認真組織開展了“傳統文化進校園、進課堂”活動。并利用業余時間組織教師學習掌握word、powerpoint、excel等一般的電腦知識。是的，我是平凡的但我又是幸福的，因為我有份充實的工作,因為我有個生機勃勃、充滿活力的工作環境，因為我有那么多可愛的學生。成為一名優秀的教師，這是我一直追求的目標。我是一名平凡的教師，做著平凡的事情，過著平凡的生活，但我愿在這平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。面對未來，我充滿信心。最后，請讓我高呼： 我自豪，我是一名青年教師。謝謝大家!

第五篇：十佳青年教師演講稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好，很高興有機會站在這里，感謝大家對我的鼓勵和支持。

我們每個人都渴望成功，做一番大事。可是真正成功、成名的人卻少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度過。平平凡凡地生活，平平凡凡地工作。教師就是這平凡生活中的一員。

是啊，我們是平凡的，普通的就像一顆小小的鋪路石，但我們的工作卻是重要的，我們的肩上是民族的希望，我們面前的是祖國的未來，我為能擁有教師這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事教師這樣的事業而感到自豪!

在上師范的時候就聽同為人師的爺爺講，“教師是太陽底下最光輝的事業!做老師就要做一名合格的老師?！蔽乙恢庇浿鵂敔數脑?，工作八年來，我一直兢兢業業、一絲不茍。在教學上，堅持走在課改的最前沿，深入鉆研教材，備好每節課，研究學生，上好每一堂課，讓每一個孩子愛學習，自主學習，使學生養成良好的學習習慣。學生的成績也因此有很大的提高。在教學之余，經常思考教學中的每一個成功與失敗，我撰寫的兩篇教學案例獲市級獎勵。

在抓好自身教學的同時，我還擔任著學校的教務工作。對待教務工作，我毫不懈擔開學初，結合學校實際，認真組織教師填寫各科計劃，以此來保證本學年教學教研工作的有序進行。組織集體備課，對教師的業務進行常規檢查，帶領教師認真學習新的教學模式，選派優秀教師外出學習，上好匯報課，撰寫心得體會，羊莊鎮中心教研協作區課堂教學研討活動在我校成功舉行。帶領青年教師開發校本課程，在全校教師的共同努力下，我校校本研訓工作通過市教育局驗收，榮獲“滕州市校本研訓示范學?！狈Q號。為全面實施素質教育，培養學生興趣愛好，認真組織開展了“傳統文化進校園、進課堂”活動。并利用業余時間組織教師學習掌握word、powerpoint、excel等一般的電腦知識。

是的，我是平凡的但我又是幸福的，因為我有份充實的工作,因為我有個生機勃勃、充滿活力的工作環境，因為我有那么多可愛的學生。

成為一名優秀的教師，這是我一直追求的目標。我是一名平凡的教師，做著平凡的事情，過著平凡的生活，但我愿在這平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。面對未來，我充滿信心。

最后，請讓我高呼：

我自豪，我是一名青年教師。

謝謝大家!