第一篇：校本教研先進(jìn)個(gè)人事跡(郭連英)

立足課堂 追求實(shí)效 提升自身素質(zhì)

——西豐縣安民鎮(zhèn)中心小學(xué)：郭連英

課堂是教育教學(xué)研究的基地，因此教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。從2002年起，我乘著學(xué)校啟動(dòng)新課程和更新教育觀念，改革教學(xué)方法的航船，積極地扎身于學(xué)校的校本教研洪流。特別是通過(guò)參加“校校、人人、天天公開(kāi)課”活動(dòng)，我個(gè)人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都有了很大的提高。

一、摯愛(ài)三尺講臺(tái)，樂(lè)為學(xué)生成長(zhǎng)的貼心人

心中有祖國(guó)，心中有教育，心中有學(xué)生，是我14年來(lái)不變的心靈坐標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)指引下，教學(xué)認(rèn)真，刻苦鉆研，注意因材施教，課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生幾乎是我考慮的全部，即使去廁所的路上，坐在公交車(chē)上，我和同事研究的也是學(xué)生，如：怎么提高學(xué)生的課堂效率，合作學(xué)習(xí)的能力怎么培養(yǎng)，略讀課文怎么講??天道酬勤，我們的教學(xué)質(zhì)量逐年提高，先后被評(píng)為課程改革先進(jìn)個(gè)人，語(yǔ)文學(xué)科標(biāo)兵，西豐縣名師。先進(jìn)教師等榮譽(yù)。上學(xué)期縣抽測(cè)，四年數(shù)學(xué)獲全縣第四名的好成績(jī)。

二、狠抓常規(guī)管理，落實(shí)平時(shí)教學(xué)。

我認(rèn)為校本教研，就是將課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題作為研究對(duì)象，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動(dòng)，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因而，教學(xué)是不容忽視的。故在教學(xué)上，我給自己制定了如下教學(xué)原則：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課前，我總是先認(rèn)真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，然后揣摩教材編排意圖，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀，選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法，既注重知識(shí)的傳授，又突出能力與學(xué)法的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。校本教研，課堂是主陣地，是新課程實(shí)施的核心環(huán)節(jié)。課堂上，我總是積極地給學(xué)生搭建探究的平臺(tái)，努力營(yíng)造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后，認(rèn)真總結(jié)，積極反思，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。一堂新課開(kāi)始，我們通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)以及教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。我除了把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

3、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我從不歧視班級(jí)內(nèi)的任何一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我總是滿腔熱情地去關(guān)心、輔導(dǎo)他們，使他們及早轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

回顧這幾年在教改教研中的收獲，感謝最大的是書(shū)籍，自新課改的春風(fēng)吹進(jìn)鐵嶺大地以來(lái)，我就不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持長(zhǎng)期訂閱大量教學(xué)雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（小學(xué)版）、《人民教育》等，書(shū)籍給我?guī)?lái)了新意識(shí)，閱讀使我的課堂教學(xué)水平有了提高，也使我學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了把一些粗淺想法寫(xiě)出來(lái)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并多次以精彩的課堂教學(xué)或獨(dú)到的寫(xiě)作受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。

在擔(dān)任校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)這一工作崗位上，我不斷嚴(yán)格要求自己，勤思多想。“業(yè)精于勤，荒于嬉”這是我對(duì)自己的鞭策。

首先，我珍惜每一次上“研究課”機(jī)會(huì)。參與教研活動(dòng)是我參與校本教研活動(dòng)的重要組成部分，也是提高自身教學(xué)能力的重要途徑。并把自己認(rèn)為好的教育思想和方法摘錄下來(lái)，每月寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，以更新自己的教育觀念。

故每次我上“示范課”，總是按：

1、請(qǐng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué)。

2、請(qǐng)身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教材教法方面給予指導(dǎo)。

3、把校本教研作為教師之間進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中可以暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困

惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容

總之，“三公開(kāi)”活動(dòng)對(duì)我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了完善自己、豐富自己。提高了自身素質(zhì)。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作搞得更好。

安民鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011.4.25

第二篇：校本教研先進(jìn)個(gè)人事跡

校本研修先進(jìn)事跡單行材料

立足課堂 追求實(shí)效 提升自身素質(zhì)

——灣子鄉(xiāng)關(guān)市小學(xué)：張雙元

課堂是教育教學(xué)研究的基地，因此教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。從2003年起，我乘著學(xué)校啟動(dòng)新課程和更新教育觀念，改革教學(xué)方法的航船，積極地扎身于學(xué)校的校本教研洪流。特別是通過(guò)參加“校校、人人、天天公開(kāi)課”活動(dòng)，我個(gè)人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都有了很大的提高。

一、摯愛(ài)三尺講臺(tái)，樂(lè)為學(xué)生成長(zhǎng)的貼心人

心中有祖國(guó)，心中有教育，心中有學(xué)生，是我11年來(lái)不變的心靈坐標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)指引下，教學(xué)認(rèn)真，刻苦鉆研，注意因材施教，課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生幾乎是我考慮的全部，即使去廁所的路上，開(kāi)車(chē)回家的路上，我和同事研究的也是學(xué)生，如：怎么提高學(xué)生的課堂效率，合作學(xué)習(xí)的能力怎么培養(yǎng)，略讀課文怎么講??天道酬勤，我們的教學(xué)質(zhì)量逐年提高，先后被評(píng)為課程改革先進(jìn)個(gè)人，學(xué)科標(biāo)兵，高陵縣骨干教師、先進(jìn)教師等榮譽(yù)。進(jìn)幾學(xué)期鄉(xiāng)抽測(cè)中，我班獲得多次全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)，二、狠抓常規(guī)管理，落實(shí)平時(shí)教學(xué)。

我認(rèn)為校本教研，就是將課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題作為研究對(duì)象，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動(dòng)，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因而，教學(xué)是不容忽視的。故在教學(xué)上，我給自己制定了如下教學(xué)原則：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課前，我總是先認(rèn)真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，然后揣摩教材編排意圖，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀，選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法，既注重知識(shí)的傳授，又突出能力與學(xué)法的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。校本教研，課堂是主陣地，是新課程實(shí)施的核心環(huán)節(jié)。課堂上，我總是積極地給學(xué)生搭建探究的平臺(tái)，努力營(yíng)造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后，認(rèn)真總結(jié)，積極反思，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。一堂新課開(kāi)始，我們通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)以及教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。我除了把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

3、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我從不歧視班級(jí)內(nèi)的任何一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我總是滿腔熱情地去關(guān)心、輔導(dǎo)他們，使他們及早轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

回顧這幾年在教改教研中的收獲，感謝最大的是書(shū)籍，自新課改的春風(fēng)吹進(jìn)高陵以來(lái)，我就不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持長(zhǎng)期訂閱大量教學(xué)雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《人民教育》等，書(shū)籍給我?guī)?lái)了新意識(shí)，閱讀

使我的課堂教學(xué)水平有了提高，也使我學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了把一些粗淺想法寫(xiě)出來(lái)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并多次以精彩的課堂教學(xué)或獨(dú)到的寫(xiě)作受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。

在擔(dān)任校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)這一工作崗位上，我不斷嚴(yán)格要求自己，勤思多想。“業(yè)精于勤，荒于嬉”這是我對(duì)自己的鞭策。

首先，我珍惜每一次上“研究課”機(jī)會(huì)。參與教研活動(dòng)是我參與校本教研活動(dòng)的重要組成部分，也是提高自身教學(xué)能力的重要途徑。并把自己認(rèn)為好的教育思想和方法摘錄下來(lái)，每月寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，每天寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，以更新自己的教育觀念。

故每次我上“示范課”，總是按：

1、請(qǐng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué)。

2、請(qǐng)身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教材教法方面給予指導(dǎo)。

3、把校本教研作為教師之間進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中可以暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容

總之，校本活動(dòng)對(duì)我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了完善自己、豐富自己。提高了自身素質(zhì)。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作搞得更好。

灣子鄉(xiāng)關(guān)市小學(xué)

2013年6月

校本研修先進(jìn)事跡單行材料

立足課堂 追求實(shí)效 提升自身素質(zhì)

灣子鄉(xiāng)關(guān)市小學(xué)

張 雙 元

2013年6月

第三篇：校本教研(立英主持詞)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！歡迎參加我們鷺港小學(xué)校本教研活動(dòng)。

語(yǔ)文課一定要上出“語(yǔ)文味”。語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)就是組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。從這個(gè)意義上說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)的核心就是語(yǔ)言教學(xué)，抓住了語(yǔ)言，就抓住了語(yǔ)文教學(xué)的根本。教學(xué)中教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是要鉆到課文里，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境讓學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，在語(yǔ)言品味和語(yǔ)言訓(xùn)練上多下功夫，從而悉心品味作者用詞造句、表情達(dá)意的精妙之處。

我們今天的教研主題就是：語(yǔ)文課如何結(jié)合語(yǔ)言文字上出語(yǔ)文味。

葉圣陶說(shuō)過(guò)“字字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神”這就告訴我們不要忽視每一個(gè)字、每一個(gè)詞，要對(duì)文本所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵進(jìn)行充分的發(fā)掘。

一、研討

研討一：

1、在《畫(huà)風(fēng)》這節(jié)課上，哪個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了對(duì)文本的挖掘。

2、過(guò)渡：（朱光潛說(shuō)過(guò)“慢慢走，欣賞啊。”這是一句美學(xué)名言，大家很熟。王松舟老師曾說(shuō)把這個(gè)“走”字換成“讀”字，慢慢讀，欣賞啊！挖掘文本，首先得慢慢地讀慢慢品、慢慢嚼、慢慢賞，那才能讀出味道來(lái)啊！可是無(wú)論是教師還是學(xué)生，因?yàn)樵陂啔v、動(dòng)機(jī)、信念、特質(zhì)、能力、眼光等方面存在不同，所以即便是對(duì)同一文本也會(huì)做出不同的解讀。）如果由在座的各位老師來(lái)對(duì)本課進(jìn)行一下設(shè)計(jì)的話，你準(zhǔn)備從哪個(gè)方面入手。

3、（我們的老師們來(lái)自不同的年級(jí)）如何根據(jù)自己的學(xué)段結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)挖掘文本？

過(guò)渡：（剛才通過(guò)老師們的發(fā)言，使我們感受到細(xì)讀先行，閱讀是教師學(xué)生文本三者之間的對(duì)話，我們首先實(shí)現(xiàn)了教師和文本的對(duì)話這一步，接下來(lái)就是如何以教師的細(xì)讀引領(lǐng)學(xué)生的細(xì)讀，以教師的細(xì)讀體驗(yàn)喚醒學(xué)生的細(xì)讀體驗(yàn)。這就離不開(kāi)教師指導(dǎo)和引導(dǎo)，其實(shí)質(zhì)是教師引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生在與文本的對(duì)話中，“主動(dòng)地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義”。）

研討二：

1、通過(guò)什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本的感悟和理解呢？就剛才的《畫(huà)風(fēng)》這節(jié)課，誰(shuí)能談一下。

2、除了剛才這堂課上的方法外，你還嘗試過(guò)哪些方法？可以結(jié)合自己的具體實(shí)例來(lái)談。

過(guò)渡：剛才通過(guò)老師們的發(fā)言，使我受益匪淺，學(xué)科之間都是想通的，也讓我學(xué)習(xí)到了很多方法，我相信在課堂上讓孩子不斷的去感受、領(lǐng)悟、吸收、內(nèi)化，就一定能使學(xué)生不斷的感悟自得，有利于學(xué)生審美鑒賞，獲得語(yǔ)感，有利于表達(dá)。這時(shí)孩子有了一定的感悟，就不能局限于語(yǔ)文課本中了，要努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，發(fā)揮語(yǔ)文的張力，我覺(jué)得這時(shí)就要給孩子提供一個(gè)施展的空間運(yùn)用自己的積累和豐富的想象力去創(chuàng)造了，接下來(lái)我們就來(lái)討論一下

研討三：如何發(fā)掘文本中的空白來(lái)拓展文本

（謝風(fēng)云：補(bǔ)白、推薦書(shū)目、閱讀活動(dòng)、新聞開(kāi)闊視野）

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我想談一下我們班從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)，就是“利用五官觀察的感受作文”，我開(kāi)始用一年級(jí)的孩子做實(shí)驗(yàn)，發(fā)掘每課的空白，設(shè)

計(jì)成讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)，制作成了特色作業(yè)，僅在一年級(jí)我們就出了十幾本特色作業(yè)集，比如說(shuō)《》《》《》等等，孩子們的創(chuàng)作欲特別強(qiáng)烈，相信到了中高年級(jí)的習(xí)作也不會(huì)吃力了，這種做法使孩子們從課內(nèi)走到了課外，需要他們?cè)谡Z(yǔ)文課上對(duì)語(yǔ)感的豐富體驗(yàn)和對(duì)語(yǔ)言文字的積累，同時(shí)這種方法也全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在語(yǔ)文課上能夠沉浸與語(yǔ)言文字中，在文本世界中徜徉。

二、質(zhì)疑階段

好，剛才我們就如何結(jié)合語(yǔ)言文字上好語(yǔ)文課進(jìn)行了細(xì)致入微的研討，智慧的火花往往是在思想的碰撞中產(chǎn)生的，老師們就今天的研討還有什么質(zhì)疑之處，我們可以來(lái)共同討論一下。

三、總結(jié)方法

今天我用自己的一堂課來(lái)拋磚引玉，得到了大家很好的建議，也和大家一起碰撞出了如何結(jié)合語(yǔ)言文字上出語(yǔ)文味的方法，這將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生莫大的幫助

首先，要進(jìn)行深層次的文本細(xì)讀，抓住文中的語(yǔ)言文字，這些語(yǔ)言文字是能表達(dá)作者意圖，能夠體現(xiàn)文本思想的，然后帶領(lǐng)學(xué)生去構(gòu)建，去品味，去感悟。

其次，要選擇適當(dāng)?shù)姆椒槠肺墩Z(yǔ)言文字服務(wù)。閱讀教學(xué)以讀為本，可以采取多種形式的讀來(lái)感悟語(yǔ)言文字。

最后，要善于發(fā)掘文本的空白，去進(jìn)行補(bǔ)白，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使課本進(jìn)行拓展與延伸。使這節(jié)語(yǔ)文課像一杯清茶一樣，始終充滿著余香。

第四篇：連英心得

“揚(yáng)正氣、講規(guī)矩、勇?lián)?dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)”

學(xué)習(xí)心 得

教師如何知榮辱、講正氣、樹(shù)新風(fēng)呢？

我認(rèn)為，教師是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的一言一行對(duì)孩子都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響，它不僅影響著孩子的心理、人格、心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平、甚至對(duì)孩子今后的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生重大的影響。

作為一名教師，自己以應(yīng)“揚(yáng)正氣、講規(guī)矩、勇?lián)?dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)”為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)做人，責(zé)無(wú)旁貸，因?yàn)榍嗌倌陜和幵谑澜缬^、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。我們要把“揚(yáng)正氣、講規(guī)矩、勇?lián)?dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)”的榮辱觀教育融入到青少年兒童的日常教育中，引導(dǎo)他們從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，從小樹(shù)立良好的道德觀和榮辱觀，成為有理想、有道德的全面發(fā)展的一代新人，帶動(dòng)全社會(huì)形成知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚，推動(dòng)全社會(huì)精神文明建設(shè)沿著正確地方向發(fā)展，同時(shí)也通過(guò)學(xué)習(xí)榮辱觀，潛移默化的去影響孩子的心靈，讓孩子的心靈得到關(guān)懷。心靈關(guān)懷的前題，了解孩子的心靈。

作為一名教師，我認(rèn)為“揚(yáng)正氣、講規(guī)矩、勇?lián)?dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)”的提出，反映出我們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)際工作中所存在的問(wèn)題,教師是引路人，孩子對(duì)是非、善惡、美丑的界限是不明確的。我們堅(jiān)持什么、我們反對(duì)什么，我們倡導(dǎo)什么，我們抵制什么，都必須旗幟鮮明，才能去潛移默化的影響孩子。自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。同時(shí)去凈化自己的心靈，分清榮辱，樹(shù)立新的社會(huì)風(fēng)氣；讓孩子在自己老師的身上去辨別榮辱，讓孩子可以從老師的身上發(fā)現(xiàn)新的、良好的、美的事物。教師只有切實(shí)擁有了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及自身修養(yǎng)后，一個(gè)好的社會(huì)風(fēng)氣就可以從這里體現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)楹⒆痈蠋熅褪且粋€(gè)社會(huì)團(tuán)體，就是一個(gè)社會(huì)，“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”就應(yīng)該在這個(gè)社會(huì)團(tuán)體中產(chǎn)生。

一名合格的教師應(yīng)從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為孩子服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到業(yè)務(wù)過(guò)硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。

2014.5

學(xué)習(xí)心 得

賀 連 英

二零一四年五月

第五篇：先進(jìn)個(gè)人事跡-網(wǎng)專091 李連明

先進(jìn)個(gè)人事跡

李連明，中共黨員，遼寧科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生，自入學(xué)起至今曾先后擔(dān)任班長(zhǎng)、院學(xué)生會(huì)副主席、社團(tuán)監(jiān)察部長(zhǎng)等職務(wù)，該同學(xué)自入校以來(lái)，從各方面嚴(yán)格要求自己，注重綜合素質(zhì)的提高，在思想、學(xué)習(xí)、工作等各方面有較為突出的表現(xiàn)，此外，在校期間該同學(xué)還曾參加各項(xiàng)文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。

在思想方面：他積極上進(jìn)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)事，關(guān)注身邊小事，在擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng)期間，該同學(xué)積極帶領(lǐng)班委會(huì)開(kāi)展工作，嚴(yán)化班級(jí)紀(jì)律管理，狠抓班級(jí)學(xué)習(xí)。在他的帶領(lǐng)下班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益漸濃，與此同時(shí)他注重班級(jí)團(tuán)結(jié)，做好與同學(xué)的溝通交流，鼓勵(lì)和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀青年學(xué)生積極向黨組織靠攏，同時(shí)，作為班級(jí)的班長(zhǎng)，他時(shí)刻以身作則，積極發(fā)揮先鋒模范作用，在工作、學(xué)習(xí)、生活中，模范帶頭、樂(lè)于奉獻(xiàn)，受到一致好評(píng)。此外，該同學(xué)注重政治理論學(xué)習(xí)和思想覺(jué)悟提高，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

除此之外，他還關(guān)心國(guó)家大事和黨的各項(xiàng)方針政策，深入學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)理論文化和政治思想文化。經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間去圖書(shū)館學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和文化知識(shí)。

在工作方面：大一時(shí)為了能夠?yàn)榘嗉?jí)管理貢獻(xiàn)自己的微薄之力，他積極參加了班委會(huì)的競(jìng)選，光榮當(dāng)選為班級(jí)的班長(zhǎng)，在工作中，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，重視班級(jí)團(tuán)結(jié)，做事講原則、講方法，在他的帶領(lǐng)下，全體班委會(huì)成員各司其職，各謀其政。使班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然。得到了各位老師的好評(píng)和同學(xué)們的高度認(rèn)可。他謙虛謹(jǐn)慎，從不在同學(xué)面前擺架子。在參加勞動(dòng)的時(shí)候，他總是親臨現(xiàn)場(chǎng)干最累的活。每當(dāng)他在工作中遇到困難時(shí)，他從不氣餒，而是冷靜下來(lái)做全方位的反思。努力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決方法。2009-2010學(xué)榮獲校“優(yōu)秀學(xué)生干部”的稱號(hào)。在學(xué)校里，他積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神。工作中我一直盡心盡責(zé)，做事追求完美。

大二里，他當(dāng)選為高職學(xué)院計(jì)算機(jī)系學(xué)生會(huì)主席一職，他在工作中注重方式方法，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)群眾的各項(xiàng)意見(jiàn)建議，及時(shí)總結(jié)前一階段工作中存在的問(wèn)題。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)生會(huì)各部工作人員干勁十足，方法明確。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了全系同學(xué)的課余生活。從而倍受同學(xué)們的歡迎。當(dāng)然在工作中他難免會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題，面對(duì)同學(xué)們的不理解，他選擇了沉著冷靜，用溝通的方式解決心結(jié)，用話語(yǔ)的方式化解矛盾。他堅(jiān)持“用真心去感化同學(xué)，用真誠(chéng)去彼此交心”的工作方式去管理同學(xué)。在他的努力下，他得到了同學(xué)們的大力支持和高度認(rèn)可。

大三里，按照學(xué)院的教學(xué)要求，他去往鞍山信達(dá)通科技有限公司進(jìn)行為期一年的定崗實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，他謙虛謹(jǐn)慎，虛心向公司老員工學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上，他踏實(shí)肯干、誠(chéng)信待人，正是憑著這種精神，讓他在短短的幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)被公司任命為業(yè)務(wù)經(jīng)理，先后多次代表公司參加省政府、市政府招投標(biāo)采購(gòu)項(xiàng)目，并多次中標(biāo)。除此之外，在本次高職學(xué)院搬遷項(xiàng)目中，他不忘母校對(duì)他的培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)室搬遷與恢復(fù)的過(guò)程中，他依然承擔(dān)起了協(xié)調(diào)學(xué)院與施工方的協(xié)調(diào)工作，加快了工程的進(jìn)度。

在學(xué)習(xí)方面：該同學(xué)刻苦努力，認(rèn)真學(xué)知識(shí)，刻苦練技能。一直以來(lái)成績(jī)名列前茅，他始終堅(jiān)持一句格言“不放棄努力本是我的任務(wù)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取再爭(zhēng)取更是我的職責(zé)”。從進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直未松懈，有科學(xué)的生涯規(guī)劃，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)，具備了較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。樂(lè)于幫助其他同學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，從而帶動(dòng)同學(xué)們上課時(shí)與老師之間的互動(dòng)，不僅他自己收獲頗豐，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛也大大提高；課后及時(shí)完成作業(yè)，做到認(rèn)真復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)一起抓，并經(jīng)常去圖書(shū)館看各類報(bào)刊雜志，不僅陶冶了自己的情操，也開(kāi)闊了自己的視野。

在搞好個(gè)人成績(jī)的基礎(chǔ)讓，他不忘帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)，在期末考試前夕，他整理復(fù)習(xí)資料，印發(fā)給各位同學(xué)。讓同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中有重點(diǎn)可抓，有方向可詢，利用課余時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)。對(duì)于成績(jī)相對(duì)薄弱的同學(xué)他耐心講解。并帶動(dòng)其他

班級(jí)干部組織同學(xué)做好復(fù)習(xí)。在他的努力下，班級(jí)考試成績(jī)很可觀。掛科人數(shù)基本控制在個(gè)位數(shù)字。??功夫不負(fù)有心人，在他的不懈努力下先后獲得了校二等獎(jiǎng)學(xué)金、校一等獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、校三好學(xué)生標(biāo)兵等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。除此之外，他還利用自己所學(xué)知識(shí)報(bào)名參加了遼寧省“神州數(shù)碼杯”信息安全技能大賽，并榮獲第三名的好成績(jī)。

在生活方面：該同學(xué)樂(lè)觀熱情，樸素大方、關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛(ài)集體，有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，樂(lè)于從生活點(diǎn)滴幫助他人。

首先，他積極與室友、同班同學(xué)及兄弟班級(jí)的同學(xué)搞好關(guān)系，由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。深刻意識(shí)到搞好同學(xué)、朋友之間的關(guān)系非常重要，這直接關(guān)系到他今后三年的大學(xué)生活能否過(guò)的充實(shí)。大學(xué)生需要做很多事情去充實(shí)自己這漫長(zhǎng)的生命。而這就需要朋友的幫助來(lái)完成整個(gè)過(guò)程。所以無(wú)論在班里，還是在整個(gè)系部，他都結(jié)交了許多朋友，與朋友溝通。

其次、憑借其良好的專業(yè)技能，他利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室機(jī)房管理、學(xué)院網(wǎng)站、學(xué)團(tuán)在線網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)等工作。在擔(dān)任機(jī)房管理員的時(shí)，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)護(hù)設(shè)備。與此同時(shí)，他還為遼寧科技大學(xué)財(cái)務(wù)處、遼寧科技大學(xué)高溫材料與鎂資源研究中心建立和維護(hù)其網(wǎng)站。此外，他還多次為學(xué)校老師和同學(xué)們維修電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備。

再次，他崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，合理利用自己的生活費(fèi)，深知金錢(qián)的來(lái)之不易，從不亂花一分錢(qián)。在不影響學(xué)習(xí)的前提下做兼職，寒暑假時(shí)到第一線做兼職，不但鍛煉了自己，也減輕了家里的負(fù)擔(dān)。