第一篇：永遠(yuǎn)的好校長呂榕麟 今生無悔用生命譜寫教育之歌

永遠(yuǎn)的好校長呂榕麟 今生無悔用生命譜寫教育之歌

在愛人眼中，他愛校勝過愛家；在醫(yī)生眼中，他是堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的抗癌戰(zhàn)士；在師生眼中，他是永遠(yuǎn)的好校長??2012年12月31日上午，“辦好人民滿意的教育——已故群眾路小學(xué)校長呂榕麟先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在福州人民會(huì)堂舉行，呂榕麟的妻子林愛秀、生前的主治醫(yī)生、學(xué)生和同事等6位報(bào)告團(tuán)成員用樸實(shí)的語言、真摯的情感，從不同角度講述了呂榕麟愛崗敬業(yè)、公而忘私的先進(jìn)事跡，在整整兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，全場千余名聽眾被深深打動(dòng)。記者 謝薇

愛人：他是今生無悔的選擇

“2012年12月4日凌晨3時(shí)50分，榕麟在家中離世。這天，距離他49周歲生日只差5天。”呂榕麟妻子林愛秀是報(bào)告團(tuán)中一名特殊的成員，作為呂校長一生中最親密的伴侶，同時(shí)又是教育界的同行——鼓樓第五中心小學(xué)副校長，她陪著丈夫一路走到生命的最后。她做報(bào)告時(shí)從一開始就因難以抑制而泣不成聲，她說，榕麟離開已經(jīng)20余天了，這是她生命中最難熬的一段時(shí)間，望著家中那間由陽臺(tái)改建成的茶室，就想到曾經(jīng)他下班后的閑暇時(shí)間都會(huì)坐在桌前泡茶，也經(jīng)常邀請(qǐng)老師們到家中喝茶聊天，談治校、談教育、談教學(xué)，如今家里安靜得讓她心痛。

在為他守靈的第一個(gè)夜里，林愛秀在他電腦中發(fā)現(xiàn)了一封“致我最親愛的老婆和兒子”的信件。他在上面寫道：“因?yàn)橹还軐W(xué)校工作，照顧家庭不周，也沒有注意身體，沒有及時(shí)抓緊治療，實(shí)在對(duì)不起家人。現(xiàn)在家里還有81歲的老父親，有還在讀書的兒子，真為難你們了。”信中他更多提到的還是他看到群小如今的變化心里挺自豪的，為自己辛苦換來的學(xué)校以及教師們、學(xué)生們的成長而感到欣慰。

林愛秀說，可能不少人都認(rèn)為呂榕麟是一所名校的校長，妻子也會(huì)因此享受到不少“特殊待遇”。但實(shí)際上，自從一踏上校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，他就反復(fù)對(duì)妻子說：“我們要更加嚴(yán)格要求自己，因?yàn)橛羞@么多人在看著呢。”這么多年來，作為妻子得到的最大的“特殊待遇”，就是當(dāng)群小舉辦全國級(jí)大型教研活動(dòng)時(shí)，她可以多帶幾名學(xué)校老師去參加，開闊眼界。“他是我今生無悔的選擇！”林愛秀說，呂榕麟把生命中最美好的時(shí)光都獻(xiàn)給了他熱愛的教育事業(yè)，她既然選擇了他，就是選擇了這樣一種生活方式。接下來，她將更堅(jiān)強(qiáng)、自信，接過丈夫交給她的擔(dān)子，承擔(dān)起家庭和社會(huì)的責(zé)任！

醫(yī)生：他是一名堅(jiān)強(qiáng)的抗癌戰(zhàn)士

福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院肝膽胰、腔鏡微創(chuàng)外科醫(yī)生歐榮文說，早在2006年的一次健康體檢中，呂校長就被查出膽囊良性息肉，但因?yàn)閰涡ｉL一心撲在教育工作上，一拖再拖延誤了治療的最佳時(shí)機(jī)。

歐榮文說，作為他的經(jīng)管醫(yī)生，他親眼目睹了呂校長在生命最后的日子里是如何拼命工作的。2012年8月以后，呂校長的病情開始惡化，癌細(xì)胞廣泛轉(zhuǎn)移，大量腹水使他行走困難，不能再像先前那樣時(shí)不時(shí)“溜”回單位。而這時(shí)，他竟然想出新的“招數(shù)”：把病房變成辦公室。在查房過程中，醫(yī)生們不止一次看見他拖著羸弱的身軀，通過筆記本電腦收發(fā)郵件、批閱公文，也不止一次碰見他召集學(xué)校老師開會(huì)研究部署工作。

歐榮文介紹說，通常癌癥患者要?dú)v經(jīng)心理恐懼、放化療副作用、晚期癌痛三個(gè)難關(guān)。比如化療，持續(xù)時(shí)間往往長達(dá)半年甚至更久，在惡心、嘔吐、脫發(fā)等副作用折磨下，許多病人最終都沒能堅(jiān)持下來。然而，呂校長卻堅(jiān)持完成了6個(gè)周期的化療，而且每次化療結(jié)束后，他都不顧醫(yī)生及家人的反對(duì)，毅然重返工作崗位。很多病人都用“生不如死”來形容癌癥晚期的疼痛，杜冷丁等麻醉類藥物是目前有效減輕疼痛的藥物之一，但它在止痛的同時(shí)會(huì)讓病人昏昏欲睡。好幾回，他看見呂校長因疼痛而臉色蒼白、汗如雨下，便勸他：“還是打一針杜冷丁吧。”而呂校長總是說：“我還得保持清醒的頭腦，再忍忍吧！”看著他床頭的文件，醫(yī)生們都明白了他的苦心，也就不再多說什么了。“呂校長是一個(gè)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的抗癌戰(zhàn)士，他雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他身上彰顯的愛崗敬業(yè)、公而忘私的崇高精神，將時(shí)刻激勵(lì)我們、感召我們救死扶傷、勇往直前！”

師生：他是永遠(yuǎn)的好校長

群眾路小學(xué)副校長鄭天戈說，自己永遠(yuǎn)忘不了2012年12月2日，呂校長去世的前兩天到醫(yī)院看望他時(shí)的情景。因?yàn)椴⊥凑勰ィ瑓涡ｉL臉頰削尖，眼睛突出，手指顫抖。即使這樣，他還埋頭在看學(xué)校科技樓的效果圖，并囑咐說：“樓層布局一定要有開放性、體驗(yàn)式的特點(diǎn)，要做成學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的綜合平臺(tái)??”病情晚期，坐在輪椅上的呂校長每天還要讓人推著到住院部東邊的走廊盡頭，遙望學(xué)校屋頂花園，聆聽學(xué)校廣播操的旋律。

“作為群眾路小學(xué)青年教師中的一員，我覺得很自豪、很幸運(yùn)！”教師楊帆說，呂校長是品德教學(xué)的專家。他常常在百忙中關(guān)注品德教師的備課進(jìn)展。每次試教，呂校長都親臨指導(dǎo)，正是他言傳身教的力量，一批又一批的優(yōu)秀青年教師層出不窮，茁壯成長。“教育家型校長是呂校長追求仰望的巔峰！”群小校辦副主任陳雯說，13年來，在他手中，優(yōu)美高雅的文化校園讓人耳目一新，學(xué)校的每一處角落都相映成輝；《制度建設(shè)與管理實(shí)務(wù)》一書歷經(jīng)4次修訂，出版后獲得了許許多多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的青睞；20萬字的學(xué)校文化書稿《共生發(fā)展，和諧致臻》正洽談出版；一批又一批的名師培養(yǎng)出爐；以多元智能理論為支撐開展的“成長杯”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生在多元評(píng)價(jià)中感受成長的快樂；每年兩期的校刊校報(bào)得到越來越多人的認(rèn)可，成為群小文化育人和對(duì)外開放的窗口??

福州群眾路小學(xué)學(xué)生林樹培深情地說，呂校長是一位關(guān)愛學(xué)生的好校長。他記得，在自己讀四年級(jí)時(shí)，五年級(jí)的一位同學(xué)患了腦瘤，需要進(jìn)行手術(shù)治療，但家人付不起高額的醫(yī)療費(fèi)。呂校長得知后，很快向全校師生發(fā)出了捐款倡議。在捐款儀式上，呂校長第一個(gè)捐款，他說：“他是我們?nèi)盒〉囊粏T，希望大家獻(xiàn)出愛心，幫助他渡過難關(guān)！”很快，愛心在校園內(nèi)快速傳遞。不到一周時(shí)間，全校師生共捐款近15萬元。在那位同學(xué)手術(shù)獲得成功返校后，呂校長為他舉辦了“歡迎會(huì)”，還代表學(xué)校再次捐贈(zèng)愛心款1萬元，鼓勵(lì)他以嶄新的面貌投入學(xué)習(xí)中。

在呂校長的心里，每一個(gè)孩子都是最重要的，每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，只要是群小的孩子，他都視若珍寶！林樹培動(dòng)容地說：“群小，是我心中最好的學(xué)校！呂校長，是我心中最好的校長！”

第二篇：用生命譜寫群眾路線之歌

用生命譜寫群眾路線之歌

-----影片《焦裕祿》觀后感

電影《焦裕祿》給了我強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的思想洗禮。電影放映完畢，我一邊感慨，一邊低頭思索：為什么焦裕祿的事跡讓我怦然心動(dòng)？

焦裕祿的事跡之所以感人至深，首先就在于他那種對(duì)人民的赤膽忠心。電影里的“第二書記”跟焦裕祿有一段精彩的對(duì)話，那人說工作要先讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意，焦裕祿卻認(rèn)為工作要先讓人民群眾滿意，堅(jiān)持走群眾路線。這個(gè)思想和我們時(shí)下的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有異曲同工之處，對(duì)于我們的工作是很有啟迪作用。

其次在于他那種身先士卒的工作精神。現(xiàn)在的人看來，焦裕祿所做的那些訪貧問苦、慰問群眾、勘探風(fēng)沙、查看災(zāi)情等事情，完全可以讓自己的副手，甚至于秘書代勞。但是，焦裕祿卻總是輕車簡從深入一線，那種“車”充其量就是破自行車，那種“從”無非是一兩個(gè)頂多三五個(gè)必須隨行的人員。他那種“吃別人嚼過的饃沒有味道”的思想，值得我們深思與學(xué)習(xí)。在全面開展群眾路線教育活動(dòng)的今天，焦裕祿的這種身先士卒一心為人民群眾的思想，一直在延伸。

第三在于他那種吃苦在前的奉獻(xiàn)精神。影片中過去縣領(lǐng)導(dǎo)心安理得享受著的特殊待遇，焦裕祿硬是帶頭給取消了。在得失之間，焦裕祿在全家尚未溫飽的情況下，克己奉公，這種境界何其高尚！當(dāng)女兒在向母親埋怨自己的衣服破舊的時(shí)候，當(dāng)孩子們歡天喜地要吃魚的時(shí)候，當(dāng)兒子一氣之下扔掉手中的窩窩頭的時(shí)候……我想焦裕祿的心肯定在滴血，哪個(gè)父母不想讓自己的孩子們過上好日子？在這些私情面前，焦裕祿想到的卻是如何維護(hù)黨的形象，這是一種崇高的抉擇！

最后在于他那種敢于承擔(dān)責(zé)任的負(fù)責(zé)精神。當(dāng)上級(jí)來調(diào)查處理問題，別人又樂于替他承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，焦裕祿以坦白的襟懷和無畏的膽識(shí)，斬釘截鐵地承認(rèn)是自己做出了決定。這種大無畏的精神，展現(xiàn)出的是他對(duì)黨的忠心，是他坦蕩的胸襟和淡泊的姿態(tài)。

焦裕祿心里想著人民，唯獨(dú)沒有他自己。因?yàn)樗傈h的形象，需要在為人民服務(wù)中去維護(hù)。在他的事跡里，沒有震耳欲聾的高談闊論，沒有故作高深的反復(fù)思考，他認(rèn)準(zhǔn)的只有一條：一切為了人民。人民群眾當(dāng)時(shí)那么擁戴他，人民群眾現(xiàn)如今那么懷念他，就是因?yàn)榻o人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他的。

第三篇：學(xué)習(xí)呂榕麟校長事跡的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)呂榕麟校長事跡的心得體會(huì)

近段時(shí)間學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了呂榕麟同志在教育崗位上，默默無聞、無私奉獻(xiàn)的事跡。呂榕麟同志一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著每個(gè)教師的心靈，讓每個(gè)教師深受震撼和激勵(lì)，滿懷敬佩之情。

呂榕麟校長一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著我的心靈，讓我深受震撼和激勵(lì)，滿懷敬佩之情。呂校長用大愛詮釋著自己的理想追求。他的一生是拼搏的一生，是奉獻(xiàn)的一生，他把生命中最美好的時(shí)光都獻(xiàn)給了他熱衷的教育事業(yè)，他不愧為新時(shí)期教育戰(zhàn)線上的鐵人，教書育人的楷模。他的感人事跡，于細(xì)微處見精神，于平凡中見偉大。無私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過一生。或許，這正是呂榕麟的偉大之處，是其他人沒有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟的神圣之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。

當(dāng)今，在物欲橫流的面前，我們不難發(fā)現(xiàn)，常常發(fā)生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對(duì)比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無厭，損害集體利益；有的人被金錢與私欲迷惑，以享樂為榮不擇手段地?fù)p人利己，以公充私鋪張浪費(fèi)；有的人凡事斤斤計(jì)較，自私自利，從不為集體利益著想；有的人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；這些人與呂榕麟相比顯得多么渺小啊！而呂榕麟默默無聞始終奮戰(zhàn)在最艱苦的教育戰(zhàn)線，他淡薄名利，從不計(jì)較任何報(bào)酬，更不計(jì)較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，在最平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

他以偉大的追求成就偉大的教育事業(yè)；他以滿腔的熱情感染擁有活力四射的學(xué)生，他以強(qiáng)烈的責(zé)任感為福建教育的崛起無私奉獻(xiàn)一生，在平凡的三尺講臺(tái)上創(chuàng)造不平凡的光彩人生！

他以偉大的追求成就偉大的教育事業(yè)；他以滿腔的熱情感染擁有活力四射的學(xué)生，他以強(qiáng)烈的責(zé)任感為福建教育的崛起無私奉獻(xiàn)一生，在平凡的三尺講臺(tái)上創(chuàng)造不平凡的光彩人生！

我們?cè)趯?duì)呂榕麟同志的逝世表示沉痛的哀悼之時(shí)，更要學(xué)習(xí)他那種開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神。呂校長那光輝的人生和永恒的精神光芒將撞擊著我們每個(gè)教師的心靈，催人奮進(jìn)。他的精神將激勵(lì)著我們?cè)谧约旱谋韭殟徫簧咸?shí)工作，甘于奉獻(xiàn)，勤業(yè)進(jìn)取，努力做個(gè)讓人民滿意的教師！

第四篇：用愛譜寫教育之歌

用愛譜寫教育之歌

光陰荏苒，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已在教育戰(zhàn)線上工作了18個(gè)春秋，“杏壇18載，辛勤育桃李”，18年，看似漫長，人生最美好的青春韶華已逝,不再復(fù)返；實(shí)則短暫，恍若彈指一揮間，如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，只緣于我在一直從事著自己最喜愛、最熱衷的事業(yè)——教書育人。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”明確了“樂學(xué)”為學(xué)習(xí)的最高境界。而作為教師，把“愛崗敬業(yè)”作為座右銘來作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。在我心中，在教育這片沃土上默默地耕耘著，奉獻(xiàn)著，收獲著，也能譜寫著平凡人生的最宏偉的樂章！

我的教學(xué)生涯起步于1996年8月，那是一個(gè)秋高氣爽的朗朗晴日，一個(gè)我永生難忘的日子，因?yàn)槟鞘俏易呱弦桓瘫蓿瑑尚淝屣L(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘的神圣職業(yè)的開始。我以一個(gè)新教師的謙虛與謹(jǐn)慎，博學(xué)與勤奮很快贏得了校長和各位前輩教師的信任，更以年輕人蓬勃朝氣與活力很快與像小弟弟小妹妹一樣的學(xué)生打成一片.學(xué)校委任我擔(dān)任新初一的班主任，并擔(dān)任兩個(gè)教學(xué)班的英語學(xué)科教學(xué)任務(wù)，回想當(dāng)年的自己，真是“初生牛犢不怕虎“啊！我憑自己堅(jiān)忍不拔的干勁和不屈不撓的毅力，很快贏得了學(xué)校的認(rèn)可和同事們的好評(píng)，這一干就是18年.我在不斷進(jìn)取，不斷總結(jié)反思，再進(jìn)步再反思的迂回向上的過程中一步步走到今天的境界，其中的得與失很難用合適的言語來描述，只是總結(jié)一句：愛我所愛，為我了為，奉獻(xiàn)教育，無怨無悔！

多年以來，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱忱，懷著對(duì)事業(yè)的無限忠誠，我胸懷崇高的理想，堅(jiān)守高尚的情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，教書育人，盡職盡責(zé)，始終默默無聞地在教育這片沃土上辛勤地耕耘著，始終不渝的以強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任心，真誠的慈母心和積極的進(jìn)取心全心全意投入到工作中。我是勞累的，有時(shí)候面對(duì)教育失敗，面對(duì)那些屢教不改犯錯(cuò)誤不斷的學(xué)生感到精疲力盡力不從心；有時(shí)候我是快樂的，面對(duì)孩子們的張張笑臉，笑靨如花般燦爛，我又會(huì)倍感安慰。每天，我奔波于學(xué)生，教室和辦公室之間，除了家，我的唯一去處就是學(xué)校，我穩(wěn)定踏實(shí)始終如一地完成著自己的本職工作，奉行“事閑勿荒，事繁勿慌；有言必信，無欲則剛；和若春風(fēng)，肅若秋霜”的為人準(zhǔn)則，不斷正視自己，督促自己，激勵(lì)自己，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”的經(jīng)典論述，踐行了“學(xué)高為師，身正為范”的為師標(biāo)準(zhǔn)和偉大諾言，用人格魅力與道德風(fēng)范鑄就了“教師如燭，師德如光”的高尚師魂，譜寫了“太陽底下最神圣職業(yè)”的一段精彩人生旅程。

歌德說過，“一個(gè)有真正大才能的人，在工作過程中會(huì)感到最高度的快樂。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說”只有鼓足干勁工作，并懂得什么是汗水和疲勞的人，才會(huì)理解歡樂和感情。”18年，彈指一揮間，回首這若干四季春秋，冬夏輪回，我生命中的三分之一的時(shí)間是在從事教育工作，有過辛苦和勞累，但更多的是收獲和快樂。因?yàn)閷?duì)教育工作的熱愛，我把我自己的整個(gè)青春和全部精力都奉獻(xiàn)給了自己所鐘愛的教育事業(yè)，我可以自豪地向世界宣布“奉獻(xiàn)教育，我無怨無悔。”明天，我還將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生使我永遠(yuǎn)無悔的選擇！

第五篇：學(xué)習(xí)呂榕麟同志先進(jìn)事跡再創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育成績

學(xué)習(xí)呂榕麟同志先進(jìn)事跡再創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育成績

中共泉州師院附屬鵬峰中學(xué)鄭榮祥

呂榕麟同志是人民教師的杰出代表，呂榕麟同志的一生，是奮斗的一生，奉獻(xiàn)的一生。他身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的崇高品格和精神風(fēng)貌，集中體現(xiàn)了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象。我校組織全體教師學(xué)習(xí)呂榕麟同志先進(jìn)事跡。會(huì)上全體老師宣讀了呂榕麟同志的先進(jìn)事跡，會(huì)后全體教師紛紛表示：要學(xué)習(xí)他政治堅(jiān)定、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)他為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、甘為人梯的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)他堅(jiān)持原則、無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁、清正廉潔的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)他愛校如家、愛生如子、立德樹人的優(yōu)秀品質(zhì)。

我還清楚地記得在呂榕麟生平事跡中，講述他有一個(gè)怪招：讓學(xué)校所有中層以上領(lǐng)導(dǎo)會(huì)簽發(fā)票，始終讓學(xué)校每一分錢、每一件事都在陽光下運(yùn)行，贏得了“管賬不沾物、理財(cái)不沾錢”的口碑。

作為學(xué)校黨支部副書記、副校長，作為一名工作在第一線的黨員，我覺得自己也應(yīng)該向呂榕麟同志學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，強(qiáng)化自律意識(shí)，構(gòu)筑廉潔從政的警世防線。本人認(rèn)為可以從以下方面來明確自己黨員的身份：

一、嚴(yán)于律己，筑牢拒腐防變的思想道德防線。

結(jié)合自己的工作實(shí)際，做謙虛樸實(shí)、嚴(yán)于律己、廉潔奉公的表率。強(qiáng)化反腐倡廉意識(shí)，找準(zhǔn)自己的人生航標(biāo)，始終保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，真正筑牢拒腐防變的思想道德防線。

二、端正思想，樹立“勿以惡小而為之”思想。

要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不被社會(huì)上的丑陋現(xiàn)象迷惑自己的雙眼，在權(quán)力、金錢、等的考驗(yàn)面前自警、自重，平等對(duì)待每一位學(xué)生，決不收受賄賂。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改造世界觀，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。要牢

1固樹立“廉者榮、貪者恥”的思想，從自身做起，力戒貪念。要繃緊“遵紀(jì)守法”這根弦，切莫心存僥幸，切記法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。

三、抵制誘惑，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們的思想觀念、生活方式和價(jià)值取向都發(fā)生了多方面的變化，但是非、善惡、美丑的界限不能混淆，作為共產(chǎn)黨員堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義思想道德建設(shè)指明了方向，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。作為黨的干部一定要樹立正確的人生觀，構(gòu)牢思想道德防線，增強(qiáng)理想信念，人生如屋，信念是柱，柱折屋塌，柱堅(jiān)屋固，增強(qiáng)拒腐防變能力是擺在每個(gè)共產(chǎn)黨員面前的一個(gè)重要課題。我們一定要時(shí)刻把加強(qiáng)學(xué)習(xí)改造、增強(qiáng)黨性鍛煉作為自己做人做官的頭等大事抓緊抓好，活到老，學(xué)到老，改造到老。時(shí)時(shí)處處做到自重、自省、自警、自勵(lì)，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。

四、自我約束，以實(shí)際行動(dòng)反腐倡廉。

反腐倡廉工作必須時(shí)刻保持自我約束意識(shí)。許多腐敗分子，都是因?yàn)閷?duì)自身要求放松造成惡果，提高自我約束意識(shí)首先要構(gòu)建正確的權(quán)力觀，做到權(quán)為民所用；其次要提高對(duì)自己包括家人的要求，諸多反面事例告訴我們，腐敗最初的根源往往來自家庭的影響；第三就是要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真接受教育，如果放松學(xué)習(xí)，思想停滯，就會(huì)心中失去大局，就容易分不清是非；第四，要在實(shí)際行動(dòng)中提高反腐倡廉的能力，自覺抵制金錢、人情等對(duì)自己的影響。

一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。他以偉大的追求成就偉大的教育事業(yè)；他以滿腔的熱情感染擁有活力四射的學(xué)生，他以強(qiáng)烈的責(zé)任感為福建教育的崛起無私奉獻(xiàn)一生，在平凡的三尺講臺(tái)上創(chuàng)造不平凡的光彩人生！

我們?cè)趯?duì)呂榕麟同志的逝世表示沉痛的哀悼之時(shí)，更要學(xué)習(xí)他那種清正廉潔，開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神。呂校長那光輝的人生和永恒的精神光芒將撞擊著我們每個(gè)教師的心靈，催人奮進(jìn)。他的精神將激勵(lì)著我們?cè)谧约旱谋韭殟徫簧咸?shí)工作，甘于奉獻(xiàn)，勤業(yè)進(jìn)取，努力做個(gè)讓人民滿意的教師！