第一篇：優秀少先隊大隊先進事跡報告

優秀少先隊大隊先進事跡報告

威寧二小 少先隊大隊

我校少先隊大隊被推薦為“威寧自治縣優秀少先隊集體。”我作為輔導員，從事少先隊大隊工作兩年多來，始終把學校和孩子的信任當做榮譽。把培育孩子的事業當做人生的光輝陣地，在自己的工作崗位上兢兢業業，用愛心和恒心一絲不茍地開展工作。工作中根據學校實際和特點，結合時代要求，組織少先隊開展了豐富多彩的活動。現我就將我校少先隊大隊的先進事跡報告如下：

一、創造性地開展活動，給隊員以展示的舞臺

每個隊員都是一塊金子，一塊肥沃的土地。老師必須給予他們發光的機會和耐心的培養，鼓勵每個孩子都能在活動中不斷成長。

為了讓隊員覺得自己是大隊的主人，大隊是自己的家，我校少先隊大隊部根據上級有關文件精神和學校活動要求，積極開展豐富多彩的主題教育。一方面，我積極優化大隊文化建設，在布置大隊部時，就嘗試著放手讓隊員們自己來設計，自己來布置，隊員們全員積極參與。另一方面，設計并開展各種活動。活動是培養隊員各項素質，增強大隊凝聚力的最有效的載體，是培 養優秀種子的最好土壤。因此，只有隊員成為集體活動的主體，他們身心發展的巨大潛能才得以發展。為了使大隊活動不斷創新，我結合實際和上級有關文件精神，組織并開展了“爭當四好少年”，“五心教育”，“小手拉大手”，“小事從我做起”，“晨誦午唱”，“愛心大放送”，“寸草報春暉童心放聲演講比賽”等活動。通過這一系列活動，使隊員們的思想發生了質的飛躍，在行為上沒有了以前的懶散習慣。隊員們在校園內外積極進取，誠實守信；在學習上勤奮自強，積極向上；在生活中朝氣蓬勃，精神煥發。豐富了隊員們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力。

二、以身示范，潛移默化

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我在長期的教育教學工作中也始終認為“身教勝于言教”。因此，在平日里和隊員們相處，我都時時注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。

輔導員工作讓我深深體會到：愛是輔導員教師的天職，是成功的源泉，只要我愛自己的事業，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠閃現。未來歲月里，我將繼續忠誠于自己鐘愛的教育事業，用我的愛心托起明天的太陽。

第二篇：優秀少先隊中隊先進事跡報告

優秀少先隊中隊輔導員先進事跡總結

少先大隊一（3）中隊連續被學校評為 “優秀班集體”。我作為輔導員，從事少先隊工作一年多來，始終把孩子的信任當做榮耀，把培育孩子的事業當做人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業業，一絲不茍并且創造性地開展工作。工作中，根據學校實際、學校特點，結合時代要求，設計組織少先隊開展了豐富多彩的活動。現我就我班的先進事跡總結如下：

一、用賞識搭建學生成功的階梯

賞識是信任和愛的基礎和前提，作為輔導員教師，要讓學生感受到老師的愛，師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。特別是學困生，更渴望老師的理解、關心和幫助，渴望老師有一顆一視同仁的愛心。例如我班有個學生叫簡仁澤。我剛接這個班時，他上課無精打采，作業不完成，書寫潦草，做事馬虎，對學習是一點也不感興趣；下課追逐打鬧，破壞公物。每天都有學生向我告狀。但我發現他在班里人緣不錯，做事重友情，一人做事一人當，利用這一優點我采取先表揚后批評的策略，讓他有信心和動力改正缺點，慢慢的告狀的次數由多到少，從有到無。看著他的進步，我欣慰的笑了，作為輔導員老師，我們最大的收獲不就是隊員們的進步嗎？

二、讓教室變成學生創新的舞臺

我始終堅信每個隊員都是一塊金子、一塊肥沃的土地，我班根據學校活動要求，創建了特色中隊“陽光中隊”，積極開展豐富多彩的主題教育。如展開“我愛我家”的教室環境設計活動、“班徽設計”征集活動、“我最愛的一句話”名言貼紙墻等一系列積極優化班級文化建設活動，讓隊員覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家。我在布置教室環境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置，隊員們全員積極參與。在我擔任中隊輔導員期間，我班被評為優秀班級，在班級文化建設中，我班獲得一等獎，在朗讀大賽中，我班被評為優秀班級，在班級小報設計大賽中，我班的語文、數學、小報設計都獲得了一等獎。這些活動讓隊員成為集體活動的主體，他們身心發展的巨大潛能得以發展。

三、讓老師成為學生的榜樣

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我在長期的教

育教學工作中也始終認為“身教勝于言教”。因此，在平日里和隊員們相處，我都時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。如在學校只要我發現清潔區、教室里有紙屑、果皮時，我總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當她往教室門口一站，全體隊員都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

四、關注社會熱點，組織研討活動

在愛心教育活動中，我結合社會熱點，利用教室的電腦平臺展開一系列活動。如針對“陳光標事跡”、“汶川地震實錄”、“舟曲泥石流實錄”、“日本地震七日”等大事展開研討活動，學生在研討中無論是思想還是愛心都得到巨大教育。

幾度耕耘，幾番收獲。我將繼續忠誠于自己鐘愛的教育事業，用我的愛心托起明天的太陽。

第三篇：優秀少先隊中隊先進事跡報告

優秀少先中隊事跡材料

經過一年的學習生活，在校領導和校大隊輔導員的領導下，他們互幫互助，團結友愛，朝氣蓬勃，活力四射，這就是六（26）中隊，我們為著同一個目標，本著“勤奮為學，誠信為人”的班訓，在思想、生活、學習各個方面取得了可喜的成果，現將他們班的情況總結如下：

一、樹立良好的班風、學風

六（26）中隊有53名成員，在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。短短的一年多來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。同學之間有困難能夠相互幫助，良好的班風對于一個集體的成長十分重要，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中，一年來，我們班時常在每周的晨會得到校領導的表揚和贊同，并被評為“衛生先進班”，“紀律模范班”等榮譽稱號。一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。

二、培養優秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

回顧點點滴滴的成績，我們很欣慰，一點一滴都凝聚著我們的辛勤汗水。先進班集體在我們心目中它是一種榮譽，更是一種鼓勵，是一個積極向上的班集體必有一種奮斗目標，是一個團結拼搏的班集體不可少的是一種前進的指揮棒。當然我們也存在自己的不足和欠缺，在以后的學習與工作中，我們都會團結一致，齊心協力，因為我們年輕，我們有熱情，有不滅的動力，還有絕不放棄的信念。

第四篇：優秀少先隊中隊先進事跡報告

優秀中隊材料

在校領導和校大隊輔導員的領導下，他們互幫互助，團結友愛，朝氣蓬勃，活力四射，這就是五（1）中隊，我們為著同一個目標，本著“勤奮為學，誠信為人”的班訓，在思想、生活、學習各個方面取得了可喜的成果，現將我們五（1）中隊的情況總結如下：

一、樹立良好的班風、學風

五（1）中隊有76名成員，在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。同學之間有困難能夠相互幫助，良好的班風對于一個集體的成長十分重要，為此，我們常常組織召開中隊委員會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到中隊的管理和建設當中，我們班時常在每周的晨會得到校領導的表揚和贊同。一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。

二、培養優秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

回顧點點滴滴的成績，我們很欣慰，一點一滴都凝聚著我們的辛勤汗水。優秀中隊在我們心目中它是一種榮譽，更是一種鼓勵，是一個積極向上的中隊必有一種奮斗目標，是一個團結拼搏的中隊不可少的是一種前進的指揮棒。當然我們也存在自己的不足和欠缺，在以后的學習與工作中，我們都會團結一致，齊心協力，因為我們年輕，我們有熱情，有不滅的動力，還有絕不放棄的信念。

第五篇：優秀少先隊中隊先進事跡報告

優秀少先中隊事跡材料

有這樣一個班級，他們互幫互助，團結友愛，朝氣蓬勃，活力四射，這就是六（2）中隊，我們奮勇前進，一步一個腳印。在共同相處的一年多時間里，我們為著同一個目標，本著“勤奮為學，誠信為人”的班訓，在思想、生活、學習各個方面取得了喜人的成果，現將我們班的情況總結如下：

一、樹立良好的班風、學風

六（2）中隊擁有53名成員，雖然比一個標準班的人數多一些，但這不影響我們班的學習和生活，反而使大家更加團結，更加有凝聚力。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。這是一個團結友愛的集體，這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。短短的一年多來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

班里的同學為人和善，樂于助人。同學之間有困難能夠相互幫助，全校師生對我們班的這一點也都非常認同。良好的班風對于一個集體的成長十分重要，“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，于是我們將樹立良好班風放在班級建設的首位。為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中，我們時常還參加一些活動，比如和別的班打籃球，或是拔河，通過比賽，班里的同學們都能齊心協力，擰成一股繩。一年多來，我們班時常在每周的晨會得到校領導的表揚和贊同，并被評為“衛生先進班”，“紀律模范班”等榮譽稱號。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，雖然我們班的成績并不是居年級前列，但孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。是啊，這世上最大最強的敵人不就是自己嗎？我們班在這方面還有一個特點，就是在每天的晨讀開始之前，全班一起大喊：我們來學校的目的是什么？是學習，學習，再學習！在齊喊完這一句話的時候，同學們各個精神抖擻，好像加足了馬力的汽車一樣沖向前方。

二、培養優秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在班主任的培訓指導下，在這個過程中我從來不批評或是指責任何同學，我都是以稱贊的方式去鼓勵他們，去支持他們，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

三、同學們尊師重道

對于辛苦授予我們知識的老師，大家給予十分的尊敬和愛戴，符合“親其師信其道”的求學原則。因此類似于頂撞、詆毀老師這樣的事情從未發生在我們這樣一個班集體。每到教師節，我們都會拿出全班同學撿飲料瓶子所換得的班費為各科老師精心準備禮物。

回顧大大小小的成績，我們感到欣慰，一點一滴都凝聚著我們的辛勤汗水。當然我們也存在自己的不足和欠缺，但我們有決心在以后的學習與工作中，不論發生什么，我們都會團結一致，齊心協力，一如既往的去拼搏，去爭取，因為我們年輕，我們有熱情，有不滅的動力，還有絕不放棄的信念。

先進班集體在我們心目中它是一種榮譽，更是一種鼓勵，是一個積極向上的班集體必有一種奮斗目標，是一個團結拼搏的班集體不可少的是一種前進的指揮棒。正是這種始終如一，向往已久的心中燈塔，指引和鞭策著我們前進，堅持，用一言一行，用實際行動來詮釋我們年輕向上的心。我們的口號是“要做就做最好”，大家一直向著自己心中的目標前進，希望經過自己的努力，能夠實現自己的夢想。