第一篇：優秀班主任先進事跡報告

“優秀班主任先進事跡報告”聽后感

韓玉琴

今天下午，我們全體教師聽了我校6位班主任工作的經驗介紹,幾位教師都是在教師崗位上默默耕耘了多年的老師,他們經歷豐富,在班主任工作中做出了許許多多平凡中的不平凡,他們的事跡感動了在座的每位教師,通過他們平凡的感人經歷中,我們深深領悟到班主任工作的艱辛及幸福。對報告中涉及問題我深有感觸，并深受啟發，也引發了幾點思考。

反觀自己，也經常存在落實工作不徹底的表現，仔細分析，一是懶惰拖拉，再就是責任感不強。總認為這項工作我不干，會有人干，或是這項工作不只是我應當干，別人也應該干，存在等待觀望，推諉責任的思想，這正是主人翁意識不強的表現。聽了報告之后，我對自己進行了深刻反思，對照要求找差距，分析現象找原因，更加感到報告深刻及時，高屋建瓴，對當前教師工作作風的轉變有著非常現實的指導意義。我本人更是深受教育，決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創造性地落實好教育教學的各項工作，為學校發展作出自己應有的貢獻。

作為一名教師，如何搞好落實：我認為首先要有團隊意識，要有主人翁的責任感。

1、努力提高自身素質，包括政治素質和業務素質，時時刻刻注意維護學校的形象。

2、搞好團結：靜座多思己過，閑談莫說人非。

3、遵守勞動辦公紀律樹立良好的形象。

工作的落實沒有期限，服務的態度永不過時，兢兢業業工作，實實在在做人始終是我的工作作風，希望我們的學校越來越好！

要提高學生的思想政治素質，學校可以采取眾多有效的措施，但我認為，在眾多環節中，提高教師的師德修養是關鍵，作為一名教師，通過學習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現，我認為首先是行為。所以在今后工作+中 我會以他們為榜樣，努力提高自己的各方面素質。

第二篇：優秀班主任先進事跡報告

只要心中有愛

孫

禹

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是2009年8月24日來到東山書院工作的，剛大學畢業的我對待班主任工作是一點經驗都沒有，可是沒辦法，只能硬著頭皮往前沖，然而在我最無助的時候知道東山書院的教育方針“愛生如子”，摸不清頭緒的我就懷著這樣一顆愛學生的心一直走到今天。

記得剛帶七

（三）班的時候，這個班級大部分都是從其他學校轉過來的，對東山書院的情況完全不了解，所以相對比較好管理，就在我滿心歡喜的時候，這個新生班級里出現了一個老油條，他是個重讀生，而且是學校想要勸退的，但因為他幾個姐姐在我校讀書時都是三好學生，介于她姐姐的原因所以院長暫時讓他留校察看。初來我班報到時，我心想不就是一個重讀生嘛，非常有自信的覺得自己可以搞定他的。開學不久后，聽以前教過他的老師說他是個最讓老師頭痛的人物了，幾乎和每一位任課老師都鬧過矛盾，會把整個班級帶壞，他在課堂上頂撞老師，和班主任在辦公室里大喊大叫，還說他家中有三個姐姐都很寵他，父母拿他也沒辦法，聽完這些以后，我心里有些害怕了，對于第一年當班主任的我，真是不知該怎么做，那天晚上我想了好久好久??最后做了決定，既然已成事實，就勇敢的走下去，我做好了足夠的思想準備。

通過幾天的相處，感覺他雖然因缺乏管教，造成玩世不恭、抽煙、打架等壞習氣，但卻有他的優點，有心眼、聰明、基礎也不差。常言說：“澆樹澆根，教人交心”。要想讓他轉化，必須要先取得他的信任。我剛開始詢問他以前的學習和生活情況時，他總是一句話就帶過了，話語中流露出對老師的極端不信任。我微笑地說：“雖然你是重讀生，但老師會把你和所有學生一視同仁，我認為你是能轉變的，也相信你能變成一個全新的你，希望你能和我配合，我們一起努力！”一席話說得他心里好像頗有感觸，緊縮的雙眉舒展開來。就這樣使他的轉變有了良好的開端。

在后來接觸的日子里，我發現他在體育方面有一定的特長，放學以后喜歡去打籃球，在校舉行的小型運動會上給他報了投籃的項目，并取得了不錯的成績，為班級爭得了榮譽。于是我抓住這一閃光點在班上對他進行表揚，讓同學們在這一方面向他學習。但在私下交流時我讓小林明白寸有所長，尺有所短的道理，同時也讓他自己認識到身上長處和優點，產生改變自己缺點的勇氣。他在去年讀書時，不交作業是家常便飯，剛到我班時，他老毛病也不改，經常不交作業。一天，英語課代表告訴我小林的作業沒交。我找到他，問他為什么沒有交作業。他回答說“老師，你別和我搞了，我以前都沒交過作業。”他的回答讓我很吃驚，在那一瞬間，我甚至產生了放棄他的念頭，讓他就這樣自生自滅。但是，一轉念，理智告訴我不能這樣。我對他說：“作為老師，不管你，顯然這是不負責任的。雖然你只是班里幾十個學生中的一個，卻代表了一個家庭的全部希望，你應該有享受關愛、健康成長的權利。老師想幫助你，希望你不要拒絕這種幫助。如果你在學習上有困難就講出來，老師一定會幫你解決的。”他看著我，沉默了許久。我看得出，他是想說需要幫助的。但是，性格倔強的他始終沒有再開口說一句話。既然他不愿意主動，那我一定要主動出擊，為了讓他能夠上課時專心聽老師講課，我把他的座位從最后面調到了最前面，目的就是幫助他提高聽課效率，隨時關注他的動向。我找到班級里幾位英語成績較好的班干部，要求他們利用課余時間幫助他解決學習上的問題。同時我邀請家長、任課老師和我一起配合，希望能夠通過多方面共同努力，共同幫助他盡快走出學習上的陰影。我記得有一次他犯了錯誤，我叫了他的父親來學校，他竟然傷心地哭了，他意識到父母老師對自己所寄予的期望，他讓父母失望他很傷心，他的眼淚讓我看到了他對我的信任，也讓我看到了希望的火種，相信他的轉變只是時間的問題。寒假回來，說實話本來不想在讓他來我班了，但心里好不舒服，又好舍不得他的離開，最后是院長把他留下了，讓我的心里舒服了好多。這一學期來，他表現的一直不錯，上課能夠認真聽講，不講小話，遵守學校和班級的紀律。從他的眼神里我看到了他對老師的感激之情，看到了他對人生的希望。而在和他的溝通和交往中，我也意識到教師在教育學生時必須要投入真情實感，這樣才能像藝術家塑造人物雕像一般，達到理想的境界。我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！

愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，一年后的今天，班上樹立了良好的班風、學風，每天早上七點半，當我走進教室的時候就能聽到他們朗朗的讀書聲，同學們之間相互攀比學習，班級輿論內容健康，同學之間團結友愛，互幫互助，親如一家人。他們之前的驕橫、多疑、自私和冷漠都不見了。

做一名光榮的人民教師是我從小的夢想，如今我的夢想實現了，我要以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，把我的愛灑向每一個學生，因為他們需要我，我相信是愛總會讓人感動，只要心中有愛，我相信，我一定會成功！

第三篇：2015班主任先進事跡報告

班主任先進事跡報告會 尊敬的各位領導、親愛的老師們：

早上好！九月的這個清晨因我們的教師節，如此美好。此刻代表市班主任，站在這里發言，我深恐無法代表這個優秀的團隊；我也驕傲，能作為這個優秀團隊的一員，來表達我們的心聲。我不是什么“名班主任”，我們是千千萬萬兢兢業業工作、認認真真育人的班主任代表。

從簽下承諾書的一刻起，“名班主任”這四個字，不再是一頂光環。而是鼓勵、鞭策、責任??腦海里掠過一句名言——“欲戴其冠，必承其重。”當這份榮譽真正授予我們的時候，我們清晰地感到似有千斤，它是教育局委以我們的重任，我們深感壓力。有壓力，說明自己的心想不辱使命，立志無愧于這個光榮的稱號。

學校里最忙碌的是我們，除了班主任工作，我們還有自己繁重、需要傾注心血的教學工作。每天都是嘴上喊著辛苦，卻心無旁騖全情投入其中，一刻不曾離開。一個好的班主任給孩子精神領域的影響是極其深遠的。至今仍令我難忘的是我小學時候的班主任周惠琴老師，讓我度過了六年快樂的小學生活，讓我體驗成功的快樂，給我面對困難的勇氣，教會我像她一樣做個熱愛生活的人。從我走上講臺的第一天，便在心里給自己定下目標——一定要做個孩子心目中最好的老師！

我的班主任的工作從每天的晨讀開始，課間、兩操、午餐、課前準備，都精心管理；處理突發事件，協調各科老師，跟家長聊孩子情況，都絞盡腦汁。每一個孩子的文明禮貌、行為習慣、學習態度、道德理念，都要我們一雙慧眼去認真觀察，防微杜漸。

九月份又送走了一屆畢業班，又迎來了一個新的班級。矮矮的桌椅襯著他們 一張張仰起的稚嫩的小臉兒，幼稚得近乎可笑。面對著這些來自千家萬戶有著千差萬別的孩子，我在思考：除了學習，我應該教會他們什么？為每一個從我教室里走過的每一個孩子，打好將來幸福生活的底色??

回首十幾年的班主任工作，沒有一刻不是充滿熱情的。見過的學生形形色色。但唯獨遇到的這個孩子，想起他來就百感交集，與他相處的點點滴滴至今歷歷在目。他叫冬冬，一個與眾不同的孩子，一個校長老師都熟悉的孩子，一個做了錯事不愿說“對不起”的孩子。

一年級時，我就發現他的不同。看電影非要坐自己喜歡的位置，班里的孩子他想打就打。每倘若你若表揚他有進步,他會說“哼，我根本就沒有進步！”每次欺負同學媽媽都會像他的辯護律師一樣為他開脫。更讓人生氣的是，他爸爸說他脾氣暴躁是因為他不吃肉？這讓人哭笑不得的理由足以窺見他的家庭教育。漸漸地，班里的孩子對他的錯誤都不再計較，所有的錯誤都能寬容。面對這樣的孩子，這樣的家長，我深深感到了教育的無力。無奈也很茫然。既不能給他太多的關注，鼓勵、冷處理沒用，批評教育也無濟于事。這個孩子為什么喜怒無常，為何與所有人為敵？有些老師勸我：“你不要管他了，萬一他走極端我們擔不起這個責任。”我聽了心里卻不是滋味。教師在學生的心靈上工作，是份良心活啊，怎能放任不管??“幼學如漆”，我的教育該在孩子心靈里留下什么？是健全的人格，端正的品行，真誠與善良，良好的習慣，熱愛生活積極健康的情感??可是今天我這樣地沮喪！這塊心靈荒地上我鋤不去雜草，也種不上莊稼！

漸漸地他的信馬由韁已經在班級產生的影響。有個別孩子開始向他學習，與他一溜神氣。不處理吧，對被欺負的孩子無法交代；處理吧，每一次都要耽誤一兩節課。英語課上他握緊拳頭狠狠砸向同位的太陽穴，更可氣的是這個女同學竟 然默不作聲地到后面去坐了，頭都不敢抬，那樣懦弱??晚上很多聽說此事的家長紛紛打電話表示憤慨??掛上電話我茫然了。因為是他，所以每一次打完同學可以不用道歉，可以不了了之。作為老師，我又不能讓孩子“以其人之道還治其人之身”。但是“當別人一再侮辱自己的時候，該不該還擊？”對其他孩子自尊自我保護的教育，又該置于何地？就這樣忍氣吞聲嗎？究竟這孩子的心里有什么陰影？我怎么就觸不到孩子的心。

大概是覺得家長來找他，薄了自己的面子，第二天沒有和任何人再發生沖突，但是上課開始睡覺??我挨個去找任課的老師，一一打好招呼，大家商量好暫時冷處理。

學校是孩子最早接觸的社會，在這里，眼前這個孩子都顯得格格不入，將來走上社會會是怎樣不堪設想??孩子信馬由韁的根源在盲目溺愛的家庭教育，我決定再找他爸爸媽媽長談一次。了解到上學前班爸爸媽媽也經常拿老師嚇唬孩子，天天哭得聲嘶力竭不愿上學！孩子身體不好，怕在學校吃虧家長叫孩子誰要欺負自己使勁打??離開辦公室時，我看到了她媽媽眼里的后悔和無助??

十幾年的班主任工作，帶過的孩子都與我有很深的感情，可唯獨眼前這個孩子，仿佛一塊拒絕融化的冰！說真的，這樣的孩子，這樣的家長，一次次讓我的心寒，有時我真的不想再管他。但憑著做老師的良心，不能放棄這個孩子。看到他行為偏頗時總忍不住想教育。一定會找到對策的??回到教育的起點，真正走進孩子的心靈，讓孩子接納我才能找到方法。

我設計一個活動“猜猜我有多愛你”。“請全班同學給一個幸運的同學寫小紙條，寫寫關于這個同學的記憶。”收到字條的當然是冬冬。“冬冬，你一年級上課的時候，你的門牙掉了，你揉了個小紙團放在牙縫里說是新型牙齒，紙牙掉出來，好可愛啊！”“小默，二年級科學課上老師發給我們好多小蠶，我們倆去坦院給同學們夠桑葉，弄了整整一塑料袋??”課堂上他忍不住偷偷看著，我看到他臉上的微笑，一閃而過。放學時很興奮的樣子。

備完課已經十一點，怎樣打破僵局？于是我鋪展開信紙給他寫信—— “親愛的孩子：該跟你說些什么，你的隨心所欲傷害了很多愛你的心。看到媽媽眼中的淚水，我不知道你心理做何感想？犯了錯誤并不可怕，可怕的是重復地犯錯，錯誤地對待錯誤啊！一個真正的勇敢的孩子應該敢于正視自己的錯誤，有面對困難的勇氣，有承受挫折的力量！忽然間想起一年級時，老師拉著你的小手走進教室，你還是個膽小的孩子。愛觀察、會思考的你有著無邊的想象力！你喜愛甚至迷戀小昆蟲，記得我還曾說：“我們班的小默也像法布爾一樣，也有一個裝滿昆蟲的口袋兒！”你把路上撿到的受傷的小生命帶回家里用心照料。那一刻老師堅信——這樣一個善待生命的孩子，該是最善良友愛的孩子啊??

可是，老師也漸漸發現你的倔強。你似乎把所有的關愛都給了你迷戀的昆蟲世界，而對待父母、老師、伙伴，你說出的話，卻像針一樣扎過心間。可是孩子你應該感恩慶幸你有多么好的同學，沒有人疏遠你，你的每一點進步大家都給你最熱烈的掌聲，你的一舉一動都左右著老師的視線??說“對不起”并不難堪，而是說明你勇于承擔！許多棘手的事情也會迎刃而解的。試試看。此刻，窗外月朗星稀。帶著入冬來深深的寒意，夜涼如水。但老師心里掠過一絲溫暖，老師總希望今天的教育能為你贏來明天的幸福人生！一轉眼，你要畢業，老師心里有萬般不舍！孩子，讓我們暫且告別那段因無知而荒唐的昨天。在小學的最后幾個月里，老師愿意和你一起面對挫折，回頭看看，老師在你身后！”第二天，孩子悄悄地變了，從他抬起頭看我的眼神中我感覺出了不同。之后，教室的窗臺上多了一盆香蘭草。他從教室里的吊蘭上摘下的小枝，竟被放在小花盆里送了教室。直覺告訴我那封信起了作用。“這周的讀書交流會，讓我們班的動物學家小默給我們講講《生命的故事》，好好準備吧。”他得意地笑了??第二天，主動交齊了作業。第三天，撿起同學掉地的本子??畢業考試的作文中，他的考卷上赫然寫到“老師的愛，是春天的和風，是夏日蒙蒙的細雨，老師，我愛你??”最后一天離時，孩子們泣不成聲。路隊和他們揮手告別，他忽然大喊——曹老師，對不起！聲音在操場回蕩，瞬間我眼淚奔涌！去年教師節，這個我曾以為這輩子都不會再回到一實小的孩子，手捧鮮花站在辦公室的門外，那一刻不是夢境，做班主任的幸福在心里蕩漾……

我們深愛于班主任工作，因為它是在學生的心靈上耕耘，“塑造孩子”這才是完整的教師、真正意義上的教育；我們用心于班主任工作，因為我們深知使卵石臻于完美的不是錘的擊打，而是水的載歌載舞；我們用情于班主任工作，我們堅信真正的教育是一棵樹去搖動另一棵樹，一朵云去推動另一朵云，一個靈魂去喚醒另一個靈魂；我們慎重于班主任工作，因為我們深知責任的重大，在我們的手里是祖國的明天，他們完全依賴我們教育、呵護、培養，我們必須秉承無私、公正、博愛，因為他們是每個家庭沉甸甸的希望，牽連著千千萬萬家庭的幸福與期望。“精誠所至，金石為開。”就這樣一路愛著，班主任的工作在我們心里漸漸清晰----她就是愛與責任的交織。我要愛得更細致，因為我面對的是一株株尚未長成的青青小苗，教他們挺直腰身，迎風搖曳是我的責任；我要愛得更大氣，因為等待他們的一定不止是艷陽高照，教會他們披荊斬棘，才能收獲幸福的人生??教育無它，愛與責任。如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份對祖國教育事業的深深的責任。因為責任，愛不再偏頗；因為責任，愛不再無 力；因為責任，愛更加深沉！

老師們，愛我們的孩子吧！不信春風喚不回！我們所期待的，終將在應有的時刻悄悄到來。一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾。每一份承諾，都是上善若水的厚重；每一份關懷，都是耿耿育人的期待。正直為人，坦蕩為師。忠誠黨的教育事業，恪守班主任職責。

讓我們永遠做孩子最好的老師。人民教師無上光榮！

第四篇：班主任先進事跡報告

班主任先進事跡材料

楊艷艷

2011-4-27

班主任先進事跡材料

從2007年畢業至今我一直擔任班主任工作，做為一個年輕的女班主任，工作踏實認真，方法得當，被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任以后，我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此，我早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與學生們交往的過程中，真切地感受到了學生們的熱情、執著與美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。在學生心目中樹立自己的威信，我并不是憑借自己能罵能唬得住學生，而是憑借自己認真工作，踏實嚴謹的態度，以身作責不斷努力學習提升自我來讓學生真正的打心眼里佩服我尊敬我。用心靈贏得心靈。面對著四年充實的生活，我真的無怨無悔！

一、用愛心感染學生

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，每次去查宿舍,都對他們噓寒問暖,對于貧困的學生,對生活上遇到的問題都及時給予幫助,送衣服送被子。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時帶他去看病，幫他煎藥，無論夜深還是風雨，學生需要的時候都第一時間陪在他身邊。對每個學生都深入了解，從內心去打動他們。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、堅持不懈抓思想工作

思想觀念是前進的動力，政治目標是行動的指南。自入學以來，我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和休息時間與學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。讓學生從思想上認識到讀書的重要性，樹立起自己的奮斗目標，找準自己的坐標，增強了學生學習的積極性和主動性。我并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學風濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

三、用激勵激發潛能

自從走上工作崗位，我就是一名班主任。在班主任的具體工作中，我一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。實行以優帶差制，全班60多人，分為

十個小組，每組5—8人，組內學生層次好、中、差都有，做到對任何一人都不放棄。每個月對于表現好的后進生，學習成績優秀的學生，從他們平時賣廢品所得班費中取出一部分資金為這些同學頒發獎品，以表鼓勵，激發他們的斗志。

有了獎懲措施，學生們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，為了得到老師的肯定，同學們紀律增強，即使刮風下雨，也努力做到不遲到，上課認真聽講，大膽發言。同學們學習態度端正了，都能按時完成作業，打架、罵人、調皮搗蛋的同學少了，團結互助，互幫互學的表現多了??。同時，我還善于用表揚的力量，面對學生的點滴進步，不失時機的給予表揚，用表揚樹立學生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓學生明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭取成功。

四、用制度培養習慣

播種良好的行為，將會收獲良好的習慣；播種良好的習慣，將會收獲良好的性格；播種良好的性格，將會收獲良好的命運。那么，這樣的種子誰來播撒，這樣的火種誰來點燃呢？當然是班主任。所以長期以來，我就一直把養成教育作為班級管理的基礎。

第一、我利用班會，自習課組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。特別是初一進校，時時刻刻在紀律行為規范方面著重強調，糾正學生身上存在的問題，良好的行為、學習習慣從初一開始就強抓。

第二、狠抓學生習慣的落實---學習、衛生、和生活的習慣。習慣的養成必須從實際行動抓起，從點滴小事抓起，落實到細微處。如：培養學生們的學習習慣，我在班內開展了“學習方法交流”活動，開展活動之前，我先給學生們講一些典型的學習方法，從而使他們認識到如何學、聽課、復習、預習以及作業。在衛生習慣方面，要求老師和學生都做到見地面上有垃圾都隨手撿起，時時刻刻保持教室干凈整潔。走進八年級130班整潔干凈的教室，每人都會被班內濃厚的班風所吸引。

第三、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。隨著年齡的增長，孩子們自主意識的提高，我在班級充分發揮小干部的作用，形成自我管理的輿論導向，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的三（1）班來說吧，現在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負責；每期的黑板報都由宣傳委員負責，老師做適當指導，學習上由學習委員和各科課代表負責，文娛活動的開展由文娛委員負責籌辦，體育委員負責開展體育活動。當然，班主任要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。

四、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

五、善于做后進生的轉化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。我帶的八年級（130）班在一學年的努力下被昆明市評為市級先進班級體，同學們在學校的表現深受老師們的贊揚。

六、做好聯系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

七、學生和家長的朋友

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總

是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，我了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。我的一位學生叫李鑫磊，他的爸爸在我為他辦完事后說：“兄弟，你真是一位負責任的老師，——”所以，我作為班主任不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

有風雨就有陽光，我的班級管理嚴謹，“能吃苦,懂謙虛,很自信,很團結”是我帶班的宗旨;“學會做人,學會求知”是我帶班的理念;“團結協作,共同進步,提高素質,爭創先進班集體”是我帶班的奮斗目標.在這些宗旨、理念和奮斗目標的督促與勉勵下，及學校領導的幫助支持指導下，所帶班級，班風正，學風濃，各項集體活動開展的有聲有色，并獲得優異成績。四年來，我自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和考核中被評為“優秀”。我所帶的班級多次被評為“文明先進班級”

一、2007——2008學被評為鄉級優秀教師。

二、2007——2008學參加學校崗位練兵榮獲二等獎。

三、2008——2009學所帶班級130班被評為市級先進班集體。

四、2008——2009學參加學校崗位練兵榮獲一等獎。

五、2008——2009學被評為校級優秀教師及優秀班主任。

六、2009——2010學被評為鄉級優秀班主任。

七、2010——2011學參加宜良縣2010年課堂教學模式創新大賽榮獲一

等獎。

這些自己在教育教學上取得的成績，都離不開平時點點滴滴所付出的努力。我應該更加努力學習來提高自己取得更好的成績。現在每當有人羨慕地對我說：“你的學生怎么那么聽話懂事，你這個班主任和學生的關系咋那么親？”我總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是班主任是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！

這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好！

第五篇：優秀先進事跡報告稿范例

尊敬的各位領導、同志們大家好：

今天我演講的題目是：一盞明燈照路人

他又是一個關心同志、樂觀豁達的人：

薛xx同志為人溫和細心，工作中處處關心其他同志。每次工作出現場，總是不厭其煩的提醒同伴系好安全帽、安全帶，檢察吊車支腳是否平穩牢靠。記錄工作日志時，把危險點和安全措施詳細記錄下來，并及時總結告知同伴。在工作中不怕苦，不怕累，與同事密切配合，身先士卒，紅旗大街照明設施不足，他冒著大雨安裝路燈電纜，衣服淋濕了，褲腿和鞋上沾滿了泥，數小時連續奮戰。可是他依然一句怨言也沒有，面對領導和同事們的關心問候，他還是報以靦腆的一笑。他平時總是埋頭忙于工作，言語不多，可是無論哪位新同志工作中遇到了疑難，他都會毫無保留地去教，生活中無論哪個工友家中遇到困難，都逃不過他的眼，他一定會熱心地幫忙。他的三口之家只依靠他一個人的工資收入，女兒上大學，妻子失業在家。2008年汶川地震期間以及2012年敦化市部分鄉鎮遭受洪澇災害時，生活拮據的他卻積極地從自己微薄的收入中拿出錢來，向災區的人們伸出了援手。這份感情、這份愛心是無法用金錢來衡量的。

他更是一個作風過硬、開拓創新的人由于路燈隊人手比較緊，他根據實際情況進行了科學分工，責任到人。加強團隊業務素質，將自己所掌握的技術知識毫無保留地傳授給同志們，使大家的技術水平在短時間內大大提升，他和同事樂觀地應對各種困難，加班加點，冒雨搶修路燈電纜故障，多次受到了領導的肯定和表揚。他作為公司的技術骨干，刻苦鉆研新知識、新技術，有時為了攻克某個技術難題，他起早貪黑、廢寢忘食地研究摸索，從路燈維修到燈具檢修，他都有自己的絕活和心得，這也煉就了他細致認真的工作態度和過硬的技術本領。他的工作是平凡的，每天幾乎是相同的內容，但他取得的成績確是大家有目共睹的，二十多年來他為公司節省了大筆費用，創造了可觀的經濟效益，最可貴的是實現了自身的價值。因此我們要向他學習，學習他干一行、愛一行、精一行的敬業精神，他的先進事跡印證了他愛崗敬業，愿意為路燈維護事業奉獻青春年華的誓言。他更多的先進事跡正由他的實際行動繼續譜寫著。

時光荏苒夢幻功名利祿，歲月蹉跎笑看過眼云煙；淡泊人生頓悟寧靜致遠，虛懷若谷更覺海闊天空。我想，光榮證書只是獎勵勞動者的一種書面形式，我們更要注重人格的質量和內涵。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。祝薛xx同志在今后的工作和社會的大舞臺上，更出色地展示自己的才華，體現人生價值。

我的演講完畢，謝謝大家！

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