第一篇：檀營小學 六喬暢閱讀表達少年事跡介紹

2014年美麗少年事跡介紹

密云縣檀營小學

六（1）班

喬暢

閱讀表達美少年事跡材料

喬暢是檀營小學六（1）班的?小書蟲?、?喬博士?。

她喜歡閱讀童話故事、古典文學名著、自然科學、天文知識。在學校里，一有空她就在教室圖書角、樓道?快樂書園?讀書；每月至少去兩次縣圖書館；每周末必去一次書店，買回一兩本自己喜歡的書，還自覺地在日記本上寫下感言。

家中書柜里、吧臺上、床下的紙箱里，都是她的書。有一次，爸爸帶她去叔叔家玩。她捧著《十萬個為什么》一動不動地看了兩個小時，就連妹妹叫她一起打游戲都沒能吸引她。臨走時，叔叔笑著說：?你這孩子，見了那個‘書’比見了我這個‘叔’還開心呢！?

每次評選?讀書美少年??博學美少年?，同學們都不約而同地選她；每次推薦同學參加讀書比賽、演講比賽時，同學們也都異口同聲地喊：?喬暢?。她寫的日記、習作多次作為范文，在班中與同學進行交流；在各級各類征文活動中，她屢屢獲獎：第十五屆全國青少年?春蕾杯?征文二等獎?、第六屆?葉圣陶杯?全國中小學生聽說讀寫大賽一等獎、2013年密云縣小學美麗少年?發現閱讀?書評榮獲一等獎、?讀經典過暑假?書評獲縣級二等獎……

第二篇：檀營小學少年軍校匯報稿定稿

依托“少年軍校”建設 推進民族學校全面發展 我校是北京市唯一一所用兩個民族命名的學校——檀營滿族蒙古族小學，今年4月，我校與北山部隊即中國人民解放軍93655部隊，創建了“檀營小學少年軍校”。依據我校實際，在三、四、五年級學生中開展少年軍校建設活動，從而推進我校的全面發展。

一、依托三個優勢，推進民族學校全面發展

我校依托三個優勢，創建了“少年軍校”。第一優勢：我校和北山部隊是共建單位。第二優勢：地域優勢。我校與北山部隊相鄰，每逢節假日部隊經常到我校慰問演出。第三優勢：人力優勢。我校有軍人的家屬就職，有軍人的孩子就學，部隊對學校很關心。這三個優勢，使少年軍校有計劃的建設，對推進我校的全面發展有很重要作用。

二、結合兩種理念，推進民族學校全面發展

我校的創建活動以“少年軍校”為陣地，本著兩種理念的結合，一是我校“育人為本，發展至上”的辦學理念，把學生培養成團結自信勤奮創新的人才。二是“以軍養德、以軍促教、以軍促體、以軍塑形、以軍睿智”的軍校教育理念，把學生培養成吃苦耐勞精神，有自理、自學、自律、自護、自強能力的人才。兩種理念的結合，推進了我校的全面發展。

三、提升兩種品質，推進民族學校全面發展

我校緊扣民族學校全面發展的綱領，提升兩種品質，從學生形體行為姿態規范化和軍校文化建設規范化等方面著手進行少年軍校的建設。一是提升少年軍校文化的品質：首先是4月9日少年軍校的啟動儀式，營造了軍校建設的文化氛圍，教官們整齊的隊列，讓學生們產生了敬佩之情，軍地雙方領導和教委領導指導性的講話，激勵了學生奮發向上、斗志昂揚的情感。其次，我校完善了少年軍校的章程；設計了校徽：它的底色是綠色，象征著軍營，小芽代表的是學生在軍營中茁壯成長，中間是兩桿槍和紅圓，預示軍校的鍛煉能托起明天的太陽，外圍有兩處是滿蒙文字，代表民族團結的檀營小學；又明確了校訓：強身健心，礪志發展。少年軍校文化的品質的提升，落實了學校的辦學思想。二是提升少年軍校的效能品質，采取有力措施：1.軍訓時間固定：4月份的每個星期的周二、周三、周四的下午為軍訓時間。2.軍訓內容具體：完成隊列、坐、立、行的訓練。3.軍訓時間有連續性：我校的少年軍校不受各類客觀因素影響，進行了為期一個月的軍訓活動。4.訓練目標明確：軍校的建設，與三種習慣四種意識緊密結合，每天做到“端正寫，細心記，認真聽，深入悟。”引導學生專心致志地學習，培養學生艱苦奮斗的精神和堅強不屈的性格，培養學員的團隊意識、協作意識、國防意識和熱愛生活的意識，訓練手腳的力度、柔韌度和靈巧度，開發學員的智力。少年軍校文化的品質和效能品質的提升，推進了我校的全面發展。

四、重視兩種融入，推進民族學校全面發展

建立“少年軍校”之時，我校重視了兩種融入，一是隨遷子女教育的融入，我校有700名學生，將近50%的學生是隨遷子女，“少年軍校”的建設有力促進了隨遷子女的融入教育，培養他們的自立、自理能力。二是民族團結教育的融入，我校學生來自五湖四海，是漢族與回族、滿族、蒙古族、景頗族等少數民族融合的大家庭，“少年軍校”的建設推動了團結平等進步和諧的民族教育。

學生無論來自何方，無論來自哪個民族，他們認為自己是少年軍校的一個學員，要平等接受軍訓，一切行動聽指揮。

五、搭建兩個平臺，推進民族學校全面發展

學校將軍校建設與教育教學工作有機結合，軍營生活與學生的學習生活有機結合，學生的各項活動與學校文體活動有機結合。我校為少年軍校搭建了兩個平臺，一是軍訓后風采的展示。在4月底的運動會上，軍訓的三個年級采用不同的形式，呈現了軍訓的特色：五年級一班和三班進行了隊列表演，學生昂首挺胸，步伐整齊，贏得全場的陣陣掌聲，五年級二班的學生的鼓號隊，鏗鏘有力的鑼鼓聲，振奮著人心。四年級三班學生的花環隊，在訓練的過程中，始終都能堅持。三年級和四年級的部分同學穿著武術和馬頭琴的服飾，被刺骨的寒風打透，但是并沒有影響到孩子們的表演，他們說：“我們是受過訓練的學生，不怕。”二是日常習慣的評價：上課坐姿要更端正，說話的聲音要更洪亮；天熱升旗要能堅持，體能要有提高，上下樓梯更加有序，做操的動作更規范??從而評出——“軍校美麗少年”。

少年軍校的建設已見成效：

學生們更加吃苦耐勞——參加摔跤隊的孩子，凸顯吃苦耐勞的精神，他們在教練場上，流汗不流淚，手臂摔腫了，依然堅持。鼓號隊指揮的同學練到晚上，胳膊抬不起來，家長勸她別練了，可這個孩子說：“不行，我是軍訓過的，我可不想放棄。”。

更加積極向上，與時俱進——我校六三班的“我的夢——中國夢”獲得了學校一等獎，還被密云新聞播報了呢！我校全體學生4月20參與了“我的中國夢”一句話征集活動，大家用繪畫和文字形式進行。學生在活動中，樹立了自己的夢想。

更加睿智：在參與學校環境設置上，孩子們增長了非凡的智慧，這是我們學生布置的勞技教室（出示圖片）。

更加講究效率：這是三年級學生要到實驗樓上課站隊的情形（出示圖片）。

六、實踐三個設想，推進民族學校全面發展 1．“一首歌”：編寫一首少年軍校的校歌。

2．兩個抓：抓實基本常規“軍訓”活動，抓好國防知識教育。3．“兩送”、“三進”、“三學會”：“兩送”——送歌進軍營，送信息技術到軍營；“三進”——軍訓進校園，軍歌進校園，國防知識進校園；“三學會”——每個參加軍訓的孩子，學會唱少年軍校的校歌，學會一首軍歌，學會軍人的坐立行走。

我們相信，在有關單位和社會各界的大力支持下，我校的“少年軍校”建設，在推進學校全面發展的同時，一定能培養出有夢想、有追求、有骨氣、有素養的美麗少年。

第三篇：小學美德少年個人事跡介紹

小學美德少年個人事跡介紹

我叫倪文靜，是江都市吳橋中小學五（1）班的一名女生，今年12歲，在班上任值日班長、文藝委員、音樂課代表，是一名德才兼備、品學兼優的好學生。

我是知識的貪婪求索者。我學習勤奮刻苦，上課專心聽講，積極舉手發言，每學期都被評為“三好生”。我平時很喜歡看書，和書結下了不解之緣，有空時把書中的好詞好句摘錄下來。我看的書很多，有《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》、《我的童年》|、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》……通過閱讀，我懂得了許多做人的道理；通過閱讀，我的知識越來越豐富，興趣也越來越廣泛；通過閱讀，我的寫作能力得到了鍛煉，作文水平也大大提高，多次在學校以及省市各項作文大賽中獲得獎項。

在學校里，我是同學們的好伙伴，老師的小助手。作為班級的值日班長，我絲毫沒有別的同學身上那種狹隘自私的心理。對于班里學習困難的同學，遇到不能解的難題，我總能伸出援助之手，拿出熱心和耐心不厭其煩地輔導和講解，直到他們弄懂為止。因此，同學們遇到不明白的問題，都愿意和我一起探討、交流，向我請教。班級是我的另一個家，我對她充滿了熱愛之情，積極為她努力付出，為她增添光彩。班級里的每一期黑板報，都凝聚著我和同學們的智慧和汗水，而且每一次在學校評比中都能獲得最高獎項。班級搞班隊活動，我作為文藝委員，有著義不容辭的責任去組織，去排練。

我也是一個非常有公德心的女孩。雖然生活中的我很節約，但在每次“‘愛心助學’一日捐”和為災區伙伴捐款捐物時，我都毫不吝嗇，慷慨解囊，捐得最多。在公共汽車上，只要看到老弱病殘上車，我都會主動讓座。

我不僅有公德心，還富有正義感。我愛憎分明。在校園里主動幫助弱小的同學。有一次，我看到一個高年級男生正在欺負三年級的小同學，心里非常氣憤，也顧不得自己是個女孩子，疾步走上前去和那個高年級男生理論起來，說得他啞口無言，并拉著小同學去找大男生的班主任老師評理。(事跡材料　www.tmdps.cn)在老師的批評教育下，大個子男生認識了自己的錯誤，向小同學賠禮道歉。正因為我有這種敢作敢為，助人為樂的精神，大家遇到什么困難都來找我，都喜歡和我交朋友。

天性至真至純，追求見善盡美的我，以熱心和豁達為曲，彈奏著一曲質樸而暖人心扉的歌；我用理想和追求作筆，進去和奮發為墨，努力書畫著多彩的人生畫卷！在老師的辛勤耕耘和家長的精心呵護下，我這一棵幼小的苗正在茁壯成長，總有一天，我會成為一棵參天大樹！

第四篇：崔家營小學孝心少年事跡

窮人的孩子早當家

崔家營小學孝心少年李新達事跡俗話說“窮人的孩子早當家”，李新達同學知道：長輩體弱多病，家境困難，所以應該早早懂事。每天放學回家李新達同學都幫助父母干些力所能及的家務活，如掃地、擦桌凳、洗碗、喂豬等。他經常是放學到家后，媽媽還在地里干活，或是在別人家打工。他放下書包，聽到豬在嗷嗷叫，便給豬喂上豬食后再去做晚飯。盡管做的飯菜的味道不十分可口，但一想到能讓勞作一天的媽媽收工回來便能吃上熱飯菜，心里也非常得欣慰。在家的時候，他劈柴，做飯，喂豬忙個不停，盡力幫助母親分擔家務。由于奶奶殘疾，行動不方便，李新達同學非常疼愛奶奶，每次放學回家的第一件事便是看望奶奶。晚上幫奶奶擦身、洗腳，吃飯時先給奶奶盛飯、夾菜。上學時，經常從自己有限的零花錢中節約一點，放學回家時順便買點小食品帶給奶奶吃。

有一次放學回家，奶奶見孫兒回來，便從屋里出來，當她走到門邊時卻突然暈倒，不醒人事，這可把他嚇壞了。當時媽媽正在別人家打工，無法聯系。他只好給村醫打電話求救，可村醫正在很遠的地方出診，無法趕來施救。在萬般無奈情況下，他急中生智，便將奶奶綁在自己稚嫩的脊背上，吃力地連背帶拖，踉踉蹌蹌用了一個多小時，將奶奶送到另一個更遠的衛生室醫治，由于他及時將奶奶送治，在危難時刻挽救了奶奶的生命。

他深知家境困難，讀書不容易。于是他帶著一顆感恩的心，努力學習，奮發向上。他將華羅庚“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”作為自己的座右銘，他雖天資不占太多優勢，但他卻用比別人更多的努力，以勤補拙。他憑借堅強的意志，勤奮學習，學習成績始終名列前茅。

在學校，他是尊敬師長、團結同學、是品學兼優的好學生；在家里，他是勤快懂事，孝順長輩的好孩子。

第五篇：小學五班少年形象大使評選事跡介紹

“江海少年形象大使” 事跡介紹

小學五（2）班 張安琪

張安琪同學從入學五年來一直是中隊長、學校大隊部委員，他個品學兼優的陽光男孩，他有良好的思想品質，優異的學習成績，有全面發展的綜合素質，他熱情、有愛心，他時刻以高標準嚴格要求自己，激勵自己，不懈努力。

他學習一貫認真，踏實。興趣廣泛，二胡、畫畫、讀書、足球、縱橫碼、奧數都有涉及。最可貴的是他有一顆勤奮向上的好學心，學習起來不知疲倦，專注投入，不達目的不罷休，敢于挑戰難題，敢于奮戰困難。能做到不懂就問，常主動與老師交流，從中獲益非淺。他堅持用知識充實自己。他博覽群書，每天讓自己徜徉在書的海洋里，喜歡閱讀健康有益的書籍，并從書中吸取了一種樂觀積極的生活態度和堅強的意志，這對于他解決學習上的難題有很大的幫助。在工作中，講求方法，不僅帶動了全體同學，主動和班里學習最差的同學結成“一幫一”對子，幫助同學溫習功課，提高學習成績。他對工作認真負責，是老師的得力助手，同學的熱心干部。因此，得到老師的信任，同學的喜愛。

張安琪同學從小性格剛毅，勇敢、正直，做起事來雷厲風行，常常是各門老師的好幫手。她在校遵守學校的各項規章制度，樂于幫助弱小的同學，大力宣傳《未成年人保護法》等有關于兒童的法律、法規；在家里，她是爸爸媽媽的乖孩子，為父母分擔了很多家務活，勤勞儉樸成了他又一個優點。

在保證學習成績優秀的情況下，他積極參加了多種興趣班的活動，給各項老師都留下了深刻的印象，在自己不斷的努力和老師的幫助下，他取得了讓人滿意的成績。正因為他勤奮刻苦，不懈努力，平日里的他是學校各項訓練競賽的佼佼者，很多次為學校取得了可喜的成績。多次獲得“三好學生””、“優秀班干”、“書香少年”等榮譽。

最值得讓人稱贊的是他有一顆純真善良的愛心。平時，他為班級里的貧困生沈天樂用自己的零花錢，奉獻自己的一片愛心。每天他不聲不響地拿起掃把，把所有的活承包了。平時在家，也是父母的貼心小寶貝，不僅能做些力所能及的事，還會經常關心大人的身體狀況，像個小大人。尤其是家中的老人，她更是關愛有加，冬天，老人腿腳不便，他會端茶送飯，老人悶了，他會陪老人聊天。總之，他不僅是一個老師同

— 1 — 學心目中的好學生，更是家長心目中的好孩子。

正因為他的勤勞刻苦，執著追求，獲得了豐厚的收獲。2010.4、2012.4均榮獲市“書香學生”； 2011.5榮獲市“美德少年”； 2012.6榮獲市“三好學生”；2011.8榮獲《日報杯數學競賽》優秀獎；2012.4獲得過《江蘇省青少年科普答題競賽》二等獎；2012.11榮獲江蘇省科技競賽“電子百拼”二等獎；在幾次的“閱讀大王競賽”中都是遙遙領先。他善于寫作，他多次在《小學語文報》《七彩語文》，《作文大王》均發表過創作，各類報刊雜志發表文章共16篇。— 2 —