第一篇：2015年10月師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)——張有國(guó)先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)張有國(guó)先進(jìn)事跡活動(dòng)總結(jié)

木老元民族中學(xué)

董彩鳳 2015年10月20日

學(xué)習(xí)張有國(guó)先進(jìn)事跡活動(dòng)總結(jié)

通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)了張有國(guó)老師的先進(jìn)事跡我深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。張有國(guó)老師的事跡體現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)就是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。從他身上，我們看到了教師的那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

張有國(guó)老師們有著愛黨、愛國(guó)，始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操。他立志于教育和科研事業(yè)，務(wù)實(shí)敬業(yè)、不畏困難、勤于探索、勇于創(chuàng)新、勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚德載務(wù)，他老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事、甘為人梯、無怨無爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

總之，通過學(xué)習(xí)張有國(guó)教師的先進(jìn)事跡，我認(rèn)為： 首先，作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以張有國(guó)老師為榜樣，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教書育人為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想上，落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校，我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。

在今后的工作中，我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向張有國(guó)老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與自己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：學(xué)習(xí)張有國(guó)先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)張有國(guó)老師先進(jìn)事跡

心 得 體 會(huì)

黃佳洋

最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了張有國(guó)老師的先進(jìn)事跡，張有國(guó)，男，漢族，1962年9月生，1981年3月參加教育工作，在昌寧縣大田壩鄉(xiāng)最艱苦最邊遠(yuǎn)的德斯立小學(xué)任教，在一師一校一干就是36個(gè)年頭，2015年張有國(guó)老師榮獲首屆“啟功教師獎(jiǎng)”，他的愛心和奉獻(xiàn)精神得到了昌寧縣委政府的肯定，在昌寧縣2015年教育 工作會(huì)議上，被評(píng)選為有愛心、重奉獻(xiàn)的教師代表。

通過學(xué)習(xí)，我被張有國(guó)老師的愛心和奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)，張有國(guó)是2013年首屆“桂馨?南懷瑾鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”的獲得者。在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，要努力學(xué)習(xí)，不斷查找問題，深入進(jìn)行整改，爭(zhēng)做人民滿意的教師。

多年來，張有國(guó)一人承包了一至六年級(jí)的全部課程。在學(xué)校，低年級(jí)的學(xué)生缺乏生活自理能力，有的夜里還尿床。課余時(shí)間他又當(dāng)起了孩子們的保姆，給學(xué)生做飯、洗衣服、晾曬被褥。平日里，遇到難題也得他自己應(yīng)付，沒有柴，他去山上撿；沒有自來水，他跑很遠(yuǎn)的山路挑；沒有電，他又到50公里外的文滄村雜貨店購(gòu)買煤油供學(xué)生上晚自習(xí)。

為了學(xué)生改善學(xué)校教學(xué)條件，他多次自己掏腰包。為了建一個(gè)像樣的廁所，他拿出多年積攢下來的8600元錢。后來，又建水窖、建籃球場(chǎng)、安裝太陽能……35年來，他先后花費(fèi)了5萬多元。

為了減輕張有國(guó)的負(fù)擔(dān)，大田壩鄉(xiāng)教委也曾分配其他教師來德斯立小學(xué)任教，但都堅(jiān)持不到半年就申請(qǐng)調(diào)走了，唯有他，一直堅(jiān)守至今。剛登上講臺(tái)時(shí)，張有國(guó)有個(gè)心愿：為家鄉(xiāng)教出2個(gè)本科生和20個(gè)專科生。如今，他培養(yǎng)出了5個(gè)本科生、16個(gè)專科生。

提起家庭，張有國(guó)滿是愧疚。他的工資時(shí)常被用來支付學(xué)校開支，為學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。幾年前，在昆明打工的大兒子病重不幸去世，他竟沒能見著最后一面……

2012年，按照小灣水庫(kù)失穩(wěn)區(qū)移民搬遷政策，70多戶村民有50戶搬遷到了灣甸鄉(xiāng)居住，他的家人也遷走了，而他又一次選擇留下，繼續(xù)為剩下的7個(gè)學(xué)生上課。

張有國(guó)老師身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

張有國(guó)老師在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂章。

最讓我感動(dòng)的是就是當(dāng)他的兒子去世時(shí)，作為父親的他竟沒有見兒子最后一面，這是怎樣的辛酸，怎樣的痛苦，張老師付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，他所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。

想象著他內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，身處較好的教學(xué)環(huán)境，和張老師比起來，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，他的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。

一、立足教師工作本職，對(duì)學(xué)生傾注一片愛心。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。張老師以樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)上，作為教師的我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。

張老師的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麑W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。

這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向張老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)的精神。

向張老師學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會(huì)受到觸動(dòng)？當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到他用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無睹嗎？

通過學(xué)習(xí)，教師們被張有國(guó)老師的愛心和奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)，紛紛表示，在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，要努力學(xué)習(xí)，不斷查找問題，深入進(jìn)行整改，爭(zhēng)做人民滿意的教師。

學(xué)習(xí)張有國(guó)教師先進(jìn)事跡

心 得 體 會(huì)

彭麗香 2015年9月

第三篇：學(xué)習(xí)張有國(guó)同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)張有國(guó)老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)校：施甸縣老麥中學(xué)

姓名：張俊 2015年4月

學(xué)習(xí)張有國(guó)老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

張有國(guó)，男，漢族，1962年9月生，1981年3月17歲那年被推舉為昌寧縣大田壩鄉(xiāng)最艱苦最邊遠(yuǎn)的文滄村德斯立小學(xué)任代課老師，在這樣一師一校一干就是35個(gè)年頭。2013年榮獲“桂馨·南懷瑾鄉(xiāng)村教師”獎(jiǎng)，他的愛心和奉獻(xiàn)精神得到了昌寧縣委政府的肯定，在昌寧縣2014年教育工作會(huì)議上，樹為有愛心、重奉獻(xiàn)的教師代表。

通過學(xué)習(xí)，我被張有國(guó)老師的愛心和奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)，張有國(guó)是2013年首屆“桂馨?南懷瑾鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”的獲得者。在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，要努力學(xué)習(xí)，不斷查找問題，深入進(jìn)行整改，爭(zhēng)做人民滿意的教師。

1979年，張有國(guó)第一次來到剛搭建的德斯立小學(xué)，他做的第一件事就是把茅草屋改成瓦房。第一年，他帶著年齡大的孩子到山里將椽子砍夠，存放好；第二年，村組在學(xué)校邊建了一個(gè)瓦窯，村民幫忙把瓦燒夠，他又用自己的工資購(gòu)買來釘子，請(qǐng)來村民小組的義務(wù)工，把茅草屋改成瓦房。

多年來，張有國(guó)一人承包了一至六年級(jí)的全部課程。在學(xué)校，低年級(jí)的學(xué)生缺乏生活自理能力，有的夜里還尿床。課余時(shí)間他又當(dāng)起了孩子們的保姆，給學(xué)生做飯、洗衣服、晾曬被褥。平日里，遇到難題也得他自己應(yīng)付，沒有柴，他去山上撿；沒有自來水，他跑很遠(yuǎn)的山路挑；沒有電，他又到50公里外的文滄村雜貨店購(gòu)買煤油供學(xué)生上晚自習(xí)。

為了學(xué)生改善學(xué)校教學(xué)條件，他多次自己掏腰包。為了建一個(gè)像樣的廁所，他拿出多年積攢下來的8600元錢。后來，又建水窖、建籃球場(chǎng)、安裝太陽能……35年來，他先后花費(fèi)了5萬多元。

為了減輕張有國(guó)的負(fù)擔(dān)，大田壩鄉(xiāng)教委也曾分配其他教師來德斯立小學(xué)任教，但都堅(jiān)持不到半年就申請(qǐng)調(diào)走了，唯有他，一直堅(jiān)守至今。剛登上講臺(tái)時(shí)，張有國(guó)有個(gè)心愿：為家鄉(xiāng)教出2個(gè)本科生和20個(gè)專科生。如今，他培養(yǎng)出了5個(gè)本科生、16個(gè)專科生。

提起家庭，張有國(guó)滿是愧疚。他的工資時(shí)常被用來支付學(xué)校開支，為學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。幾年前，在昆明打工的大兒子病重不幸去世，他竟沒能見著最后一面……

2012年，按照小灣水庫(kù)失穩(wěn)區(qū)移民搬遷政策，70多戶村民有50戶搬遷到了灣甸鄉(xiāng)居住，他的家人也遷走了，而他又一次選擇留下，繼續(xù)為剩下的7個(gè)學(xué)生上課。

張有國(guó)老師身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

張有國(guó)老師在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)

學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂章。

最讓我感動(dòng)的是就是當(dāng)他的兒子去世時(shí)，作為父親的他竟沒有見兒子最后一面，這是怎樣的辛酸，怎樣的痛苦，張老師付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，他所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。

想象著他內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，身處較好的教學(xué)環(huán)境，和張老師比起來，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，他的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。

一、立足教師工作本職，對(duì)學(xué)生傾注一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。張老師以樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)上，作為教師的我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。

張老師的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麑W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向張老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)的精神。

向張老師學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會(huì)受到觸動(dòng)？當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到他用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無睹嗎？

什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，張有國(guó)老師就是最真實(shí)的寫照。真的非常感謝張有國(guó)讓我重燃教育的熱情，他所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

第四篇：“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)總結(jié)

2016年師德師風(fēng) 教育月活動(dòng)總結(jié)

黃坑鎮(zhèn)中心小學(xué) 2016年5月

2016年師德師風(fēng)教育月活動(dòng)總結(jié)

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德師風(fēng)往往決定了校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，更決定了民族將來的整體素質(zhì)。幾年來，我校始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。

今年四月初開始，我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們認(rèn)真開展了2016年師德師風(fēng)教育月專項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校周密安排，組織教師認(rèn)真開展學(xué)習(xí)，努力提高師德、廣泛征求意見、深刻自我批評(píng)、積極查擺問題、集中整改，教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將我校“弘揚(yáng)師德師風(fēng)”教育月活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)提高階段：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)教育月工作，把這項(xiàng)工作納入了學(xué)校重要議事日程，先后多次召開專題會(huì)安排該項(xiàng)工作。建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的工作小組，制定了學(xué)校《2016年師德師風(fēng)教育月活動(dòng)方案 》，周密安排，采取教師集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等文件，每一位教師書寫學(xué)習(xí)筆記20篇，每篇筆記不少于300字。

學(xué)校通過這些活動(dòng)的開展，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表八個(gè)方面進(jìn)行，為師德教育長(zhǎng)效機(jī)制建立提供了第一手材料。廣大教職工進(jìn)一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立了良好的教風(fēng)，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個(gè)性到因材施教，從課堂管理到課下指導(dǎo)，從對(duì)中下生的輔導(dǎo)到對(duì)特困生的幫扶，我們的老師都盡可能做到了一絲不茍，展現(xiàn)出良好的教師形象和精神面貌。

二、問題查擺階段： 我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，并能公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。

2、召開教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。

在本階段發(fā)現(xiàn)我校教師目前存在以下問題：

1、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于從教時(shí)間長(zhǎng)了，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，對(duì)工作缺乏熱情和激情。上課使用通訊工具，對(duì)所教學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)作業(yè)批改中出現(xiàn)漏改、錯(cuò)改、不改等現(xiàn)象，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真、無耐心。

2、缺乏進(jìn)取心。突出表現(xiàn)為不思進(jìn)取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，不吸收新的教育理念，教學(xué)觀念陳舊，教法呆板。

3、缺乏愛心、尊重、平等。雖然沒有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象出現(xiàn)，但是有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視、挖苦后進(jìn)生，影響學(xué)生的身心健康。

4、不注重師表。有的教師不注重個(gè)人儀表，衣衫不整潔，舉止不文雅，言語不文明。

5、缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)感。個(gè)別教師不能自覺維護(hù)學(xué)校利益，對(duì)學(xué)校抱有不信任，不認(rèn)同的思想。

6、忽視個(gè)人師德修養(yǎng)。個(gè)別教師對(duì)異性學(xué)生進(jìn)行教育或輔導(dǎo)時(shí)，有不良舉止。

三、集中整改階段：

1、學(xué)校將對(duì)查擺出來的問題進(jìn)行歸類整理，制定整改方案，明確整改期限，要求教師愛崗敬業(yè)，高效開展工作，努力學(xué)習(xí)，擁有“源頭活水”，更新觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，愛生如子，關(guān)心尊重愛護(hù)，注重師表，言行舉止文明；嚴(yán)禁教師亂收費(fèi)，嚴(yán)禁挖苦諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁有償家教等。教師還要針對(duì)查擺出的個(gè)人問題，制定整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改。

2、完善制度。根據(jù)存在的問題和整改方案，進(jìn)一步健全和完善師德師風(fēng)教育管理、考核評(píng)價(jià)等方面的規(guī)章制度及長(zhǎng)效機(jī)制，做到師德師風(fēng)建設(shè)警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。

師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是教育工作的永恒主題，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，扎實(shí)推進(jìn)。我們將進(jìn)一步建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立健全相關(guān)規(guī)章制度。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高教師的師德水平，才能不斷提高教師的專業(yè)技能。在今后的工作中，我們將繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)抓好師德建設(shè)，提升教師專業(yè)技能，使之更具時(shí)代性，更符合學(xué)校的實(shí)際，更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，通過一個(gè)月的師德教育活動(dòng)的開展，彰顯了我校師德建設(shè)特色，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些潛在的問題，我校將對(duì)暴露出來的問題進(jìn)行有針對(duì)性的整改。總之，這次師德教育活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了我校的發(fā)展。為打造一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、無私奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，為培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，師德師風(fēng)教育我們將長(zhǎng)抓不懈。

第五篇：“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)總結(jié)

“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)總結(jié)

宛城區(qū)**鄉(xiāng)第二中心小學(xué)

“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)總結(jié)

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德師風(fēng)往往決定了校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，更決定了民族將來的整體素質(zhì)。幾年來，我校始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。

今年六月一日開始，我校在區(qū)教體局、鄉(xiāng)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們認(rèn)真開展了“師德師風(fēng)教育月”專項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校周密安排，組織教師認(rèn)真開展學(xué)習(xí)，努力提高師德、廣泛征求意見、深刻自我批評(píng)、積極查擺問題、集中整改，教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將我校“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)提高階段：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“師德師風(fēng)教育月”工作，把這項(xiàng)工作納入了學(xué)校重要議事日程，先后多次召開專題會(huì)安排該項(xiàng)工作。建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的工作小組，制定了學(xué)校《“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)方案 》，周密安排，采取教師集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等文件，每一位教師每周集中學(xué)習(xí)和自修學(xué)習(xí)時(shí)間均不低于2小時(shí)，書寫筆記不少于5000字。

二、問題查擺階段：

我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，并能公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。

2、召開教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。

3、召開家長(zhǎng)代表座談會(huì)，發(fā)放了問卷調(diào)查表，廣泛宣傳、廣開言路、集納忠言。

4、設(shè)立師德師風(fēng)意見箱。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，及時(shí)進(jìn)行自查自糾。

5、認(rèn)真開展“四評(píng)”工作。教師評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)，教師互評(píng)，參評(píng)面達(dá)100%，學(xué)生評(píng)議教師，參評(píng)面達(dá)30%，家長(zhǎng)評(píng)議教師，參評(píng)面達(dá)20%。針對(duì)評(píng)議中存在的問題，學(xué)校采取個(gè)別談話，開展批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真進(jìn)行了自查自糾。

在本階段發(fā)現(xiàn)我校教師目前存在以下問題：

1、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于從教時(shí)間長(zhǎng)了，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，對(duì)工作缺乏熱情和激情。上課使用通訊工具，對(duì)所教學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)作業(yè)批改中出現(xiàn)漏改、錯(cuò)改、不改等現(xiàn)象，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真、無耐心。

2、缺乏進(jìn)取心。突出表現(xiàn)為不思進(jìn)取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，不吸收新的教育理念，教學(xué)觀念陳舊，教法呆板。

3、缺乏愛心、尊重、平等。雖然沒有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象出現(xiàn)，但是有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視、挖苦后進(jìn)生，影響學(xué)生的身心健康。

4、不注重師表。有的教師不注重個(gè)人儀表，衣衫不整潔，舉止不文雅，言語不文明。

三、集中整改階段：

1、學(xué)校對(duì)查擺出來的問題進(jìn)行歸類整理，制定整改方案，明確整改期限，要求教師愛崗敬業(yè)，高效開展工作，努力學(xué)習(xí)，擁有“源頭活水”，更新觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，愛生如子，關(guān)心尊重愛護(hù)，注重師表，言行舉止文明；嚴(yán)禁教師亂收費(fèi)，嚴(yán)禁挖苦諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁有償家教等。教師還要針對(duì)查擺出的個(gè)人問題，制定整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改。

2、完善制度。根據(jù)存在的問題和整改方案，進(jìn)一步健全和完善師德師風(fēng)教育管理、考核評(píng)價(jià)等方面的規(guī)章制度及長(zhǎng)效機(jī)制，做到師德師風(fēng)建設(shè)警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。

四、總結(jié)提高階段：

在第四階段，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)此次教育活動(dòng)成果，充分發(fā)掘師德先進(jìn)典型并開展評(píng)優(yōu)工作：

1、我校四個(gè)班級(jí)都出了一期以“德高為師，奉獻(xiàn)為榮”為主題的黑板報(bào)，或?qū)懟虍嫞灀P(yáng)本班師德高尚、樂于奉獻(xiàn)的老師。

2、開展評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，評(píng)選最受學(xué)生歡迎的教師2名，評(píng)選優(yōu)秀師德反思材料、整改材料各3份，學(xué)校在總結(jié)大會(huì)上對(duì)獲得先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)的老師進(jìn)行表彰。

總之，通過開展“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了工作效率，工作懈怠、挖苦諷刺學(xué)生等行為沒有了，學(xué)生笑了，家長(zhǎng)樂了，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的滿意度大大提高。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，為打造一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、無私奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，為培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，師德師風(fēng)教育我們將長(zhǎng)抓不懈。