第一篇：科普個人事跡材料

“科普惠農興村計劃”帶頭人先進事跡

李玉文，1944年出生，地地道道的高屯人。1964年從熊岳農校畢業后，先后當過生產隊長，農科隊長，1982年調到鎮農科站，1986年加入中國共產黨，先后擔任技術員、副站長、站長職務，現為營口清河食品有限公司經理。多年來，他兢兢業業，無私奉獻，用執著與追求，詮釋著對黨和事業的忠誠，用實際行動踐行了“三個代表”重要思想；他用慧眼和丹心，把科學技術和致富項目帶給農民，使綠色的田野收獲著不盡的希望和碩果，幫助廣大群眾走向了致富奔康之路。

引進項目，當好科技致富的領路人

1982年，他在鎮農科站任站長。當時正處在改革開放的初期，生產隊剛剛解體，群眾的渴問題尚未解決，人均收入只有3、4百元，怎么才能讓父老鄉親富起來，做為共產黨員和農科站長的他開始了思考和探索，傳統的種植只能勉強解決溫暖，要想徹底擺脫貧困，必須依靠科技，引進高科技含量、高種植效益的作物。這期間，他也做了一些嘗試和摸索，但都沒有成功，他再一次走進探索之中。到了1988年，當時的市外貿為發展全市農業經濟，組織一些鄉鎮引種日本菜葫蘆，高屯鎮也在其中。在當時的歷史條件下，人們的思 想觀念陳舊，思維方式落后，習慣了傳統種植的農民不是能輕易接受的，況且這還是外國的東西，種植的技術要求又高，能飼弄好嗎？在當時的經濟條件下，如果一下子賠進去了，是不容易翻身的。怎么辦？必須要有第一個吃螃蟹的人。自己是黨員一定要帶好這個頭！就這樣，當年他自己栽種了3畝，取得了初步的成功，效益是傳統農業的四、五倍，事實是最能說明有問題的，第二年，一下子發展到61戶183畝。幾年下來，其它種植菜葫蘆的鄉鎮都銷聲匿跡了，唯有李玉文指導種植的菜葫蘆在高屯越種越多，日本的特產終于在高屯安家落戶了。如今，每年的種植面積都在4000畝以上，僅此一項，每年可創產值1600萬元，人均增收500元。現在，日本的菜葫蘆基地在中國，中國的基地在高屯。

不畏艱辛，當好農業科技的“專研人”

農民出身的李玉文對農業科技有著濃厚的興趣。在鎮農科站工作期間，只有初中文化的他硬是閱讀了（最好編幾個書名）等大量農業科技書籍，遇到不懂不會的他就向老專家、老教授求教，他走遍了高屯的每一個角落，在田間地頭經常可以看見他疲憊的身影，全鎮的水文氣候特征他都了如指掌，哪塊地適合種什么，那塊地應重點施什么肥，他都牢記在心。經過他的艱辛努力和頑強學習，他成了農作物種植、病蟲害防治的專家，他所著的《敵敵畏藥棒防治大豆食心蟲》、《 》等學術論文在省級刊物上發表，并得到推廣應 用。

菜葫蘆是從日本引進的，產品又出口到日本，在世界貿易中，日本的質量嚴格是出了名的，稍有不慎，不僅有損外貿信譽，更主要的是挫傷農民積極性，一個前景廣闊的致富項目就會夭折，李玉文的心血也將付之東流。菜葫蘆對他和農民都是新生事物，沒有現成的經驗技術，只能是靠摸索。在那段日子里，他的時光是在菜葫蘆地里渡過的，每天天不亮他就起床，騎上那輛舊自行車走村串戶，一會鉆進張家的大棚，一會又來到王家的地頭，看苗情，查長勢，防病害，渴了喝口涼水，困了隨便打個盹。有時，他在菜葫蘆地里一蹲就是大半天，冥思苦想，細細的觀察琢磨。菜葫蘆是從日本引進的，要想做大做好，必須尋根問源到日本探個究竟，取回真經。為此，他先后4次東渡日本，進行學習、考察、進修，少則10天、8天，多則2個多月，就這樣，他掌握了先進的種植、加工、生產技術。回國后，他并沒有機械地照搬，他深知理論和實踐的關系，外國的東西再好也不能適應中國國情。植物也一樣，光土壤氣候等自然因素就有很大的差別，必須摸索出中國式的科學種植方法。就拿一畝地栽植多少株來說吧，在日本一般畝栽37株，每株結40個葫蘆，靠單株增產為主，這在中國是絕對不行的，人家土壤有機質含量高，況且還有氣候等自然條件的差異。經過3年的艱辛探索、對比、實驗，他終于創造出了用群體增產代替單株增 產的辦法，總結出一整套的中國蓋州市的菜葫蘆種植技術。每畝栽植250—300株，每株最多結3個葫蘆，他購進了土壤測試儀器，針對不同的土條件，搞配方施肥，在整枝上，日本留3個蔓，他留2個蔓，在病蟲害防治上，使用日本檢測標準的無公害農藥，難怪瓦房店、黑龍江等國內生產廠家，每到收獲季節都要到高屯購買菜葫蘆。回去加工，打高屯的牌子，從而提高整體質量。用日本客商的話說“在中國，只有高屯李玉文的干瓢做的是最好的。”

開拓創新，當好農村科普的“引路人”

為了推動“科技興農”戰略的深入實施，廣泛普及科技知識，用典型事例給農民作好榜樣，讓群眾真正地看到實惠，走上致富之路，多年來，在當地黨委、政府的重視和鼓勵下，他積極爭取有關部門支持，成立干瓢技術協會，他親任會長，現在協會共有理事318人，會員500多人，并建立了3個干瓢科技生產示范村、80多個干瓢科技生產示范戶。他們以協會為龍頭，以理事為紐帶，上下聯動，相互配合，每到干瓢生產的關鍵時節，協會都要召開會議，探討市場行情、下達種植面積、安排科技骨干到農戶、到地塊指導生產，推廣新技術、新農藥、新肥料。可以說，高屯菜葫蘆產業化生產格局的形成是干瓢協會組織協調、科技指導與服務的結果。協會先后被營口市政府評為“十佳農協會”和遼寧省先進農村 技術協會。

他依托鎮黨校、鎮文化活動中心和各學校等平臺，先后協調組織各種類型的科技素質培訓班60多期，共發放培訓各種教材近1.1萬冊，參加培訓學習的人數達到1萬多人次。重點進行黨員、基層干部、專業戶、種養能手、應屆初高中學生等的培訓。通過培訓，使相當部分農民群眾較好地掌握1-2門的實用技術培訓，并有206人獲得了農民技術員、農技師的職稱。在每年的“科技活動月”和“科普大集”中，他都組織各種形式的科技普及推廣活動，廣泛地傳播科技知識，先后接受科技咨詢近1.5萬多人次，發送種植、養殖、加工、病蟲害防治等科普資料18類型6萬多份，推廣反季節蔬菜、反季蔬菜、大棚制種等7個新的農業生產技術，引進菜葫蘆、南瓜制種、番茄制種等新品種8多種，極大地帶動和促進了農業的發展和農民增收。

在長期的工作實踐中，他深深認識到，單純發展種植業并不能全面提高農民群眾的生活水平，只有依靠科技進步，進行產業化生產，才能打造出強大農產品品牌，加速帶動農民增收。基于這一想法，李玉文1998年投資25萬元買斷原鎮政府的干瓢廠成立了營口清河食品有限公司。走“公司＋基地＋農戶”的生產方式，為群眾提供產、供、銷一條龍的生產服務，帶動更多的農戶發展發展菜葫蘆生產，全鎮每年的菜葫蘆種植面積都在5000畝左右，并輻射到周邊地區。為了使高屯的干瓢在國際市場站穩腳跟，擴大知名度，他還給高屯的干瓢注冊了“大清河”牌商標走出了一條產業帶動、科技拉動、品牌促動的現代化農業生產之路。目前，他正和市鎮科協部門商討建立菜葫蘆生產標準化基地的建設。

扶貧幫困，當好農民群眾的“貼心人”

他常年主動深入農村第一線進行科普工作，想群眾這所想、急群眾之所急，經常下村開展調查研究，掌握群眾的科技需要，盡力幫助解決各種實際問題。當他了解到高屯村一位姓胡的專業戶的果園因缺乏科技知識，管理不善而無效益時，主動帶上農技親臨果園指導，找出癥結，使其果園當年就喜獲大的收成。在和美村調研時，他主動聯絡的村委會干部，組織發展了800多畝的連片優質葡萄基地，并協助落水寨村建立了一個120畝的五味子科技生產示范基地。同時，他還積極投身到科技扶貧幫困活動中。多年來，全鎮有100多戶貧困戶在他的幫扶下脫貧，每年，他都為貧困戶無償提供種子、化肥農藥等生產資料達1萬多元，并提供科技服務。上獅峪村貧困戶周來發，雙腿殘疾，家庭生活十分困難，后來在李玉文的扶持下種植菜葫蘆，日子一年比一年好，蓋上新房，置辦了象樣的生活用品。十多年前落水寨村一戶貧困戶孩子考上大學，因無錢準備放棄，李玉文得知后，送去3000元，使孩子度過了難關。獅峪村的李玉柱因得癌截肢，但費用約3萬多元，兩口子絕望了，在炕上對哭，李玉文知道后，主動送去6000元錢。獅峪村修橋鋪路，他又拿了1萬元。這些年來，李玉文究竟幫了多少人，掏了多少錢，他自已也記不清了。

辛勤勞動與奮力拼搏，換來了是豐碩的成果，為推動全鎮農業經濟發展和農民增收立下了汗馬功勞。2006年與1988年相比，我鎮的菜葫蘆種植面積從原來183畝，增加到5000多畝。種植面積累計達到7.5萬畝，共生產干瓢1.2萬噸，創經濟效益1.5億元，出口創匯2，250萬美元，人均增收2000多元。

在成績和榮譽面前，他決心百尺竿頭，更進一步，繼續努力，使科普列車在高屯大地汽笛常鳴，讓科學文明之花開遍高屯的山山水水，為構建和諧高屯，加快農民群眾奔小康的步伐做出更大的貢獻。

第二篇：優秀科普志愿者個人事跡

優秀科普志愿者個人事跡

——武漢市優秀科普志愿者米文權先進事跡材料

按：2011年，青山區科協積極參與武漢市科普助推幸福社區行動計劃，從基層推選出一批科普宣傳先進單位和個人。他們利用自身優勢，傳播科學知識，倡導科學精神，為提升公民科學素質，營造科學、文明、健康的社會氛圍起到了積極的作用。

米文權，武鋼退休高級工程師。2011年榮獲武漢市優秀科普志愿者，“湖北省優秀科普作家”稱號。多年來堅持科普創作，積極開展科普宣傳，《長江日報》、《湖北日報》、《楚天都市報》等多家媒體對其進行了報道，稱他為“江城高士其”。主編了《科技人員必讀》《神奇的新技術》兩部科普著作，先后在《我們愛科學》、《中學生》、《科學啟蒙》、《少年世界》等20余家報刊雜志上發表500多篇科普作品，計80余萬字，其中10余篇作品榮獲省、市科普作協、武鋼科協優秀科普作品獎，是中國和湖北省科普作家協會會員、武漢鋼鐵（集團）公司“關工委”委員、武漢科教影視協會理事。

走上創作之路

米文權的科普之路起步較晚。有著科普夢想的他，在武鋼金屬結構公司主管職工教育，負責提高全廠工人和干部的文化和技術管理素質。1985年，工作中的一次突發事故，讓他的人生軌跡有了改變。行車因長期滿負荷，兩根主橫梁彎曲變形而癱塌了，一位老技師立即爬上高空，采用火焰矯正的絕招搶救行車，使行車起死回生，恢復了生產。這件事使他感觸很深，萌發了創作的思緒，很快寫出了科普小品“巧修行車”一文，并在省電臺的指導和幫助下，改編為科普廣播劇。經省電臺播出后，在廠里反響很大，榮獲了當年湖北省科協、省電臺聯合舉辦的科技征文二等獎。從此他的科普之夢就此點燃。身處工廠一線的他，深刻的感到技術干部的科學素質和管理水平急待提高，急需一本簡明扼要且內容豐富的小百科全書。于是他從85年就開始廣泛搜集有關科普資料。科技人員如何去迎接新技術革命的挑戰？科技人才的素質要求是什么？科技人員如何把自己培養成為國家和企業急需的科技人才？經過數年辛勤勞動，對一個個問題的解答匯集成了幾百萬字的資料。1988由他主編的《科技人員必讀》，由北京《冶金工業出版社》出版。由于濃縮了廣泛的科學知識，實用性和針對性強，受到了一線科技人員歡迎，首版25000冊當年就銷售一空。

緊跟時代步伐

1978年，全國科技大會在北京隆重召開，鄧小平發表了科技是第一生產力，知識分子是工人階級的一部分的重要論斷。80年代，全國各地因歷史原因中斷的科學技術者協會紛紛成立。1981年，武鋼成立科協。為鼓勵科技工作者創作，武鋼科協與武鋼工人報合作，開辟了科普專欄，為科技工作者創作提供了舞臺。米文權也成了專欄的積極分子，通過專欄介紹武鋼在科技進步、自主創新方面的成就。有介紹生產線自主研發成果的《前景廣闊的H型綱生產線》、《大有發展前途的鋼模版生產線》。前者榮獲武綱科協舉辦的《綱鐵新科技》征文一等獎，后者榮獲《金屬世界》雜志舉辦的《武鋼杯》科技征文二等獎。有介紹武綱五號高爐工藝的《欲與天公試比高》、《嶄露頭角的振動時效新工藝》等文章。由于他的科普作品緊密聯系生產實際，文章多次被前沿科技雜志刊載。1988年《誰是罪魁禍首》，在《金屬世界》雜志上發表后，當年就獲得了省科協、省電臺聯合舉辦的科技征文獎，隨后被收入到省科協主編的科技優秀科普短文選《潮涌集》一書中。1993年，《矯枉過正的啟示》、《趣談公差與配合》、《淺談反求工程》等多篇文章被收錄在武鋼科協主編的《送你一枚智慧果》一書中。走在時代前沿的米文權，用一支筆把深奧的科學技術變得簡單有趣。

科普面向群眾

1996年從廠里退休后，他的科普之路開始走向大眾化。當年，他報名參加了武鋼科協舉辦的科普創作筆會，專業水平不斷提升的同時，也開始重新調整自己的創作方向。由于離開了生產一線，寫出的稿件難有新意。武鋼科協給他提出了建議：走出武鋼面向社會。米老師于是開始將科普宣傳對象定位于青少年，從宇宙太空，環保和高科技知識為重點選題內容，采取生動有趣的事例，用文學的語言來闡明深奧的科學道理。先后以宇宙太空、環保和高科技為重點選題內容，寫出了《鉆進肚子里的醫生》、《克隆技術是魔鬼還是天使》、《神奇的火星》、《地下王國之謎》、《開發新產品不能以破壞環境為代價》等文章，分別發表在國內二十多家報刊雜志社。嘗到甜頭的他，用成績獲得了中國科普作家協會的肯定，并成為了其中的一員。創作定位更加準確的他在1999年迎來了豐收的一年。當年應《少年世界》雜志的約稿，寫作《探秘外星人》系列篇。為了讓完成這項工作，他曾一度泡在圖書館里，在茫茫的書海里遨游，細心地閱讀并收集了100多萬字的資料，并建立起米式“人與資源”系統。即把有價值的資料摘抄、復印、分類、編輯成冊，注明書名、編號、分類頁碼，以便寫作時隨時查詢。通過分門別類的建立與圖書的對應關系，圖書館變成了米老師的資料庫。從金字塔的建造、瑪雅文化的消失，到人類乘宇宙飛船到月球和火星探測的最新信息，他都一一進行了考證和研究，并寫出12篇有關介紹外星人的科普作品。于此同時，在雜志上增設了讓小讀者參與和互動的環節，大大激發了青少年學習科學的濃厚興趣。同年他的中篇科幻小說《月宮探親記》也在《科技新苗報》上連續刊登。此后，米老師的科學腳步開始涉獵航天、環保、新材料、新能源生物工程等十多領域的內容。應《湖北少兒出版社》的約搞，編寫了《神奇的新技術》一書。2003年出版發行后，由于選題新穎，內容豐富，圖文并茂，受到了家長和青少年的普遍歡迎，一萬冊當年銷售一空。

隨著科普宣傳的深入，米老師的宣傳對象也越來越廣。特別是隨著社區科普宣傳的推廣，他除了進行科普創作外，還積極參與反邪教的斗爭，及時寫出《現代人必須提高自身的科學素質》等文章，揭露偽科學和法輪功的反動本質。當看見社會上封建迷信猖獗時，奮筆疾書寫出《戳穿麻衣相士的騙術》發表在《人民日報》上。隨著知名度的不斷提升，他也成了社區、學校爭搶的香饃饃，經常應邀參加科普講座。從家庭裝修到健康保健，從天文知識到科學常識，廣博的科學知識，幽默風趣的語言，令人心馳神往的科幻故事，讓聽眾耳目一新，米老師的科普講座成了社區生活的一道亮麗風景線。

米老師說科普宣傳讓他實現了人生的價值，他非常感謝社會能給他一個施展才能的平臺。今年他已年過70，生命不息，戰斗不止，只要活一天，他就要繼續為我國的科普事業添磚加瓦，以不辜負廣大科普愛好者對他的期望，也不辱中國科普創作協會會員的光榮稱號。

第三篇：農村科普工作典型事跡

農村科普工作典型事跡

男，漢族，大學文化，1955年9月生，1975年3月參加工作，1976年6月加入中國共產黨。年10月任縣科協副主席，年8月任縣科協黨組書記、主席，年XX縣政協常委、科技委主任。

年以來，該同志自主持縣科協工作以來，認真踐行“三個代表”，緊緊圍繞農村科普作文章，針對縣科協經費不足、工作難做的實際，提出了“對上爭項目，對下搞服務，對內抓管理，對外樹形象”的總體工作思路。并在此基礎上制定了“健全網絡強基礎，抓好基地育亮點，突出重點抓科普，創建示范樹形象”的工作措施和辦法，根據這一工作思路和工作措施，該同志以高度的事業心和責任感，認真履行領導崗位職責XX縣科協“四主一家”的職能，在縣委、縣政府的正確領導和市科協的精心指導下，團結和帶領全縣科技人員，緊緊圍繞全本文來自轉載請保留此標記。縣農村產業結構調整，狠抓農村科普工作，充分發揮了科技是第一生產力XX縣科協的參謀助手與橋梁紐帶作用，在推動全縣精神文明建設，促進農村經濟發展和科技成果轉化，提升農產品科技含量，確保農民增產增收等方面做出了突出的成績。

為此，縣的科普工作多次獲得了上級的表彰獎勵。縣科協與縣農辦每年組織開展的“農業產業化科技進村入戶”活動年年被XX市部門評為先進集體；縣科協組織開展的“健康生活在我家”、“全國科普活動日”等活動及牽頭組織實施的多項“金橋工程”受到了XX市表彰，建設的5000畝南方早熟優質梨科普示范基地被評為“全國農村科普示范基地”，縣科協連續多年被XX市科協評為先進單位，年底縣被中國科協正式命名為全國科普示XX縣。年10月，該同志被中國科協授予全國農村科普工作先進個榮譽稱號。

第四篇：個人科普工作規劃--2015

個人科普工作規劃（2016-2018）

為加強科普工作，充分發揮農村科普帶頭人在提高農民朋友，尤其是青少年的科學文化素質方面的資源優勢，根據《中華人民共和國科學技術普及法》和國務院《全民科學素質行動計劃綱要》，結合本人實際情況，制定本規劃。

一、指導思想

貫徹黨的十八大和十八屆四中、五中文件精神，以為農服務為己任，以提高農民朋友、青少年科學素質為目標，大力普及農業科學技術知識，通過各種途徑，采取多種形式，廣泛開展科普活動，推動農村乃至全社會形成愛科學、懂科學、重科學、用科學的良好風尚，形成有利于農業良種良法推廣和科技創新的良好環境，努力提高農民朋友尤其是青少年科學技術素質，促進經濟社會全面協調可持續發展。

二、工作目標

舒城縣農業科學研究所是一個集科技示范、科普教育、現代農業技術培訓一體的農業科普示范基地，經過十年來滾動發展，已建成舒城開展農業科研和科普工作的重要基地，在未來的三年，我將繼續以此為基地，確立“一個核心”：堅持“以人為本”這個核心，通過新品種、新材料展示，新技術觀摩，舉辦技術培訓、科普講座，發放科普圖書資料等科普活動，普及農業科技知識，樹立學科學、用科學的農村科普新風，讓人們在領略多姿多彩的農業世界，享受農業生產成果時，接受農業知識教育，培養認識自然，探索自然，改造自然的興致和熱情。構造“三個層面”：第一個層面是以中小學生為主體，面向未成年人的科普活動；第二層面是面向渴求知識的農民朋友，農技知識科普員，和農村科普志愿者；第三層面是面向專家、學者，高等院校的學生，從而構成多專業、多形式、多層次的科普框架。堅持“四位一體”：即融科學精神、科學思想、科學方法、科學知識為一體，開展形式多樣的科普活動，三年擬舉辦科普技術培訓36次，科普知識講座25次，更新科普宣傳欄15次，發放科普圖書資料6000冊，送科技下鄉15次，召開現場會、觀摩會6次，接待參觀考察培訓5000人次，發表有關學術交流論文10篇，科普文章30篇。

三、主要措施

1、擴大試驗示范，發揮科技優勢

依托縣農科所，按照科普工作計劃，加快舒城縣桃溪現代農業示范區和科普示范基地建設，結合一年一度的科普知識講座和技術培訓，繼續脫毒馬鈴薯、水生蔬，基質育苗、滲灌、誘蟲燈等新品種、新材料、新技術的引進和展示，不斷豐富和發展舒城地方種源和科學種植依據，為地方農業結構調整提供服務。

2、拓展基地建設，發揮人才優勢

依托現有的雙豐、紅光兩個國家蔬菜標準園和千畝蔬菜種植基地，不斷拓展基地規模，發揮扎根基地和基層農村科普員的種子作用，通過舒城縣農科價核心基地的示范種植和科普員現身說教，帶動和輻射農戶從事高效農業種植，增產增收、脫貧致富、實現科普的真正目的。

3、壯大科普隊伍，積蓄后備力量

依托舒城縣農科俗，加強舒城第三小學、第二中學、皖西學院、安徽農業大學實習基地建設，不斷豐富科普周和科普日活動內容，利用“五〃一”、“五〃四”、“六〃一”組織中小學生來舒城縣農科佩開展科普活動，通過他們對豐富多彩的動植物的認識和了解，拓寬他們的視野，提高他們對農業的認識和興趣，同時適時開展農技知識趣味問答，讓學生在輕松愉快的環境學習書本上沒有的知識，鞏固書本上已學的知識，“寓玩與學”，滿足他們對科學知識的追求，激發探求科學的愿望，培養對科學知識興趣。

4、聘請專家學者，提升科普內涵

利用舒城縣農科眸多年來與省農科院、安農大等農業科研機構長期合作交流優勢，聘請安徽省農科院園藝所張自安研究員、方凌研究員、農產品加工所閻曉明研究員、安農大園藝學院朱世東教授、陶鴻教授作為舒城縣科普顧問，在顧問領導下，組織技術人員編寫科普資料和科普講稿，從理論上保證科普工作有序進行。

5、積極開展活動，豐富科普內容

首先做好科普之窗，科普畫廊，科普陳列館的建設，適時開展形式多樣的興趣小組科普活動，培養出一批科普知識講解員隊伍和科普志愿者隊伍，讓豐富多彩的農村科普知識得到進一步普及。重點做好產業協會、科普信息平臺、多層次科普框架等科普工作，不斷豐富科普內容，壯大科普隊伍。

四、保障措施

（一）加強領導。舒城縣農科所高度重視科普工作，將科普工作和生產、科研工作同樣列入重要議事日程，每年要召開科普工作專題會議四次，專題項目、專題活動要有專人具體落實。

（二）加強投入。嚴格按照《中華人民共和國科普法》規定，多渠道籌措科普經費，爭取將協會科普經費列入縣級財政預算，增加財政對科普工作的投入。

（三）、強化宣傳。要利用報紙、電視、宣傳欄、標示牌等廣泛宣傳，營造全社會關注農村科普工作的良好氛圍，尤其要加大對農民朋友和中小學生的宣傳，使他們深入了解農村科普工作的意義，激發他們積極參與農村科普工作。

（四）、積極開展豐富多彩的科普活動。認真組織每年科技活動周和全國科普日活動，開展主題突出，形式新穎，內容豐富，針對性強的農村科普活動。

二○一五年十一月十五日

第五篇：個人事跡

閃光的青春

我，張培燕，邯鄲縣第十二中學語文教師。1976年出生，本科學歷。1998年7月，我從河北師范大學畢業參加教育工作。作為年青教師，從走上講臺的那一刻起就立志要忠誠于黨的教育事業，成為一名合格的人民教師。在十幾年的教學實踐中，我遵紀守法，愛崗敬業，追求進步，2009年8月正式加入中國共產黨，用一個黨員的標準來嚴格要求自己，不辜負黨組織對我的信任。我心中只有一個信念：不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最神圣的事業。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。

正當我沉浸在快樂的教學工作的時候，卻遭到一次意外：去年夏天因車禍受傷，造成左腿脛骨平臺粉碎性骨折，手術持續了四個小時之久，然而手術結束的第三天，醫生檢查又說傷口內有積血，必須二次手術，又四個小時……還好，手術很順利。由于骨頭受傷的位置比較特殊，醫生采取了鋼板固定的治療方案，考慮到恢復的效果，一年以后鋼板還要經過手術再次取出。在這期間伴隨著身體的疼痛，心情很低落，擔心的是會離開我的學生們，他們即將跨入初三這最關鍵的一年，如果在家休養這么久，學生怎么辦？落下的功課怎么辦？他們的美好前程不就斷送在我的手里??想到這些，我心急如焚，可是沒有一點辦法……我生活的全部意義都是為了學生，學生快樂成長，我欣喜若狂；學生受挫難過，我心痛如割。為他們受苦受累我無怨無悔！想到我的學生們，我又鼓起了勇氣，我知道只有積極配合治療，才能

早日康復，才能早日回到我熱愛的講臺，才能給一個個美好的夢想插上翅膀！疼痛在這些面前，變成了咬牙的堅持，我做到了！我終于又走上了光榮神圣的講臺！當我再一次看到那一張張稚氣可愛的臉，一雙雙驚訝的眼睛，我笑了。每一節課結束，我都能感到左腿的疼痛，長時間的站立，腿都脹了，當時卻全然不知。這一切學生們也都看在眼里，記在心上，連平時上課最調皮的學生李萌都變得規規矩矩了，他們被老師這種強烈的愛崗敬業的奉獻精神深深感動了！付出真心得到的就是真心，這是我從教十幾年來最深切的感受，也是我無怨無悔投身于教育事業的動力所在。

由于天氣逐漸變冷，腿里的鋼板給身體帶來了極大的不適應，時時會感覺到疼痛，上班不能騎車只能坐公交。我很擔心過多的時間和精力浪費在路上，可讓我沒想到的是細心周到的校領導早就想在了我前面，特別安排了一間單人宿舍給我，解決了我的后顧之憂。在這一切面前，感謝都顯得那么蒼白，我能做到的就是全身心的投入到教學工作中，用閃光的成績回報領導的支持和鼓勵。這樣我就有了更多的時間輔導學生，每天中午上課之前和下午放學之后，愛學習的學生們總是圍在我身邊問這問那，在他們快樂的學習之余，我也跟他們增進了感情。跟他們談論如何把成績搞上去，談論每位學生的心理，談論學習方法……俗話說：“親其師，才能信其道。”“愛是信任的基礎和前提。”師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。

平時，我善于觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。我還善于挖掘學生身上的閃光點，人都喜歡表揚，需要表揚，優生需要，學困生更需要。在賞識他們的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現任何不良習氣。我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出碩果。在我的工作中關心學生就像關愛自己的生命，不僅關心他們的生活，他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。在語文教學中，為了使學生由愛學變成樂學，我精心設計每一節課，記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、詞語大賽等等教學活動在班內尤為常見。學生們說，上我的課，時間過得特別快。我自己知道，我已經耽誤了孩子們兩個月的課程，應該想辦法補過來，所以想盡一切辦法給其他老師要課，時時注意哪個老師有事請假，我就趕緊補上去。這兩個月下來，比其他老師上的一學期的課都要多。

每當送走依依惜別的學生們，我便孤零零一人走向宿舍，這時才真正感覺到學校是那么空靈，那么靜寂，只聽見鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地叫，也許是要告訴我天黑了，辛苦了一天，應該好好休息了。有鳥兒的陪伴，也不是件壞事。踽踽獨行中，我憶起了勞倫斯在《愛》中的一句話——奉獻的偉大在于：它不需要回報，暗合了人性中最光輝的一面。黯然中，我頓覺：疲憊充實的人生，似有不盡的詩意。

在學校一住就是一周，每次回家都會看到女兒那撅起的小嘴，女

兒已經上三年級了，正是每天晚上躺在媽媽懷里撒嬌，要媽媽講故事才能睡著的時候，可是，為了更多雙求知的眼睛，我只能把教育孩子的重任全部交給愛人，他除了每天正常上班以外，在家既當爹又當媽，生活上照顧孩子，給孩子洗衣服；學習上，輔導孩子，引導孩子，從來沒有怨言，這其中的酸甜苦辣他體會最深。連孩子生病輸液都沒有告訴我一聲，怕我分心，影響學生功課。有一次，孩子偷偷從抽屜里拿了一百塊錢，買了一個文具盒，他知道后，克制了自己的情緒，并沒有吵她，好幾天都沒理孩子，讓孩子自己反省。周五我回家之后才把事情的經過告訴我，我也覺得事情很嚴重，差點忽視了孩子的品格教育，都有點后怕，連忙叫來孩子，和她一起交流對錢的看法和一些簡單的做人原則，最后她認識并承認了自己的錯誤，并保證以后一定改正。她哭了，我也哭了……作為媽媽的我，是多么的失職啊！我不是一個好母親，不是一個好妻子，也不是一個好兒媳，但是我得到了一個更榮耀的稱呼——一個好老師！付出這一切，讓我真正體會到了人生價值所在，這也是我人生追求的最高境界！

我作為學校里的年青骨干教師，積極參與了學校各方面的工作。經過校領導的綜合考察，委我以教導處主任的重任。眾所周知，教導處事務繁瑣，貫穿教學工作的方方面面：督促學生進班、維持教學秩序、檢查教師上課等等。近期，我校正在推進杜郎口教學的熱潮。我作為教導處主任，更是首當其沖，帶頭學習杜郎口的教學模式，先進的教學理念，帶動教師教和學生學的主動性，變被動的讓學生學為主動的學生愛學樂學。我一次次的實驗，一次次的失敗，但我并沒有氣

餒，終于，我成功了！在領導聽課中我受到了好評。我沒有驕傲，反而更加努力，更加調動學生學習的積極性，讓他們成績更優秀！“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。

由于我的不懈努力，我的教學成績在本年級總是名列第一，連續三年被縣政府授予先進個人稱號，連續兩年被評為優秀教師并授予三等功。我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的，沒有什么特別，黨和人民給予我的榮譽，是我的驕傲！我學不到諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，學不到杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，學不到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，但我會更加努力地盡愛崗敬業之職分，甘作一股清泉流進孩子們那幼小的心靈，用青春的熱血催開那含苞的花蕾，以畢生的汗水培育那希望的果實，一定會在神圣的三尺講臺上開創屬于自己的一片湛藍的天空！用心寫下忠誠，讓青春閃光！