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小學(xué)生知法守法

時(shí)間:2019-05-13 13:53:41下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:小學(xué)生知法守法

《小學(xué)生知法守法》

教學(xué)目的

通過(guò)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法的事例,教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法,并懂得首先要從遵紀(jì)做起。教學(xué)要點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法,并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起。

2.做遵紀(jì)守法的好少年。教學(xué)準(zhǔn)備

1.結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖2幅。

2.課前搜集一些關(guān)于論述紀(jì)律與自由的格言名句。3.學(xué)生思想狀況分析:

①法律意識(shí)淡薄,缺乏對(duì) “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個(gè)別學(xué)生不能自覺(jué)遵紀(jì)守法。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)題:

同學(xué)們,講課之前,老師向你們提出這樣一個(gè)問(wèn)題:假如你在馬路上行走,有人欺侮了你,你會(huì)怎么辦?回答得很好,我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無(wú)畏的英雄氣概,但這并不是最理想的處理問(wèn)題的方式,如果遇到攔路搶劫的事,我們最好能運(yùn)用法律保護(hù)自己,做一個(gè)知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《知法守法》。板書(shū)課題:

《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護(hù)自己,不違犯法律的好少年--張小強(qiáng),那么,張小強(qiáng)是怎樣做的呢?請(qǐng)聽(tīng)故事。

二、講述故事,激情明理:

1.創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。(放錄音配樂(lè),邊講邊出示掛圖。)

2.提出問(wèn)題,引導(dǎo)明理:?jiǎn)栴}:(投影字幕)

①當(dāng)別人對(duì)小強(qiáng)強(qiáng)行搜身時(shí),小強(qiáng)是怎樣做的?

②小強(qiáng)為什么不讓哥哥去報(bào)復(fù)?如果去報(bào)復(fù)后會(huì)造成什么后果?③小強(qiáng)為什么能受到別人的稱(chēng)贊?

3.帶著問(wèn)題,閱讀課文。

4.師生共議,明確道理。學(xué)生議論,教師小結(jié)。

小結(jié):①小強(qiáng)在被別人攔住,遭受恐嚇的時(shí)候,并沒(méi)有被嚇倒,他勇敢地站在那里,冷靜地勸說(shuō)那幾個(gè)人;當(dāng)那幾個(gè)青年強(qiáng)行對(duì)他搜身時(shí),小強(qiáng)利用自己所學(xué)的法律知識(shí)保護(hù)了自己,指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強(qiáng),你這時(shí)會(huì)怎樣做?說(shuō)的很好,我們要用法律保護(hù)自己,首先必須知法、懂法,這就要求我們平時(shí)必須多學(xué)法律知識(shí),只有掌握了法律知識(shí),才能知道什么是違法犯罪,才能在自己受到傷害時(shí)保護(hù)自己。

②是的,小強(qiáng)清楚地知道:如果哥哥去找他們,一定會(huì)用暴力報(bào)復(fù)他們,而使用暴力去報(bào)復(fù)人是違法的,因此小強(qiáng)不讓哥哥去找他們。小強(qiáng)這樣做有兩個(gè)好處:一是避免了一場(chǎng)流血事件,二是使哥哥免于違法。當(dāng)然這一切都是與小強(qiáng)知法守法分不開(kāi)的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上,你的親人要去報(bào)復(fù)別人,你會(huì)怎樣做?假如那幾個(gè)青年是你 的親人,你又會(huì)怎樣做?

小結(jié):以后,我們一定要多學(xué)些法律知識(shí),不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事,一定要?jiǎng)褡琛H绻呀?jīng)做了違法的事,一定要?jiǎng)裾f(shuō)他們到公安機(jī)關(guān)自首。讓我們共同努力,維護(hù)社會(huì)治安,做一個(gè)知法守法的好少年,好嗎?

③小結(jié):小強(qiáng)之所以受到人們的稱(chēng)贊,是因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)了很多法律知識(shí),知道用法律去勸阻別人不違法,模范地做到了學(xué)法、知法、守法。

三、拓寬知識(shí),深化明理:列舉事例,強(qiáng)化明理。

小強(qiáng)是我們青少年學(xué)法、知法、守法的典范。有誰(shuí)知道我們身邊知法守法的事跡嗎?小結(jié):你們說(shuō)的這些事跡,有很多老師也知道,他們一方面自己遵紀(jì)守法,另一方面用法律終止別人違法,雖然不是轟轟烈烈的壯舉,卻維護(hù)了社會(huì)的安寧,我們要向他們學(xué)習(xí)。

四、對(duì)比討論,辨析明理:(投影字幕)

① “ 少年兒童是國(guó)家的小公民,應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。” 小結(jié):少年兒童是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)祖國(guó)的安定,因此應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。

② “ 少年兒童天真活潑,不應(yīng)該受法律的約束。” 小結(jié):天真活潑并不是無(wú)拘無(wú)束,少年兒童的天真活潑是在以紀(jì)律和法律為前提條件下的天真活潑,所以也應(yīng)以遵紀(jì)守法為先決條件。

③ “ 你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)知法守法的好少年。” 小結(jié):從小學(xué)法、知法、守法,同時(shí)要運(yùn)用法律知識(shí)勸阻別人的違法行為,為維護(hù)社會(huì) 的安定做出貢獻(xiàn)。

五、簡(jiǎn)單總結(jié),激情導(dǎo)行:

同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了張小強(qiáng)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的同時(shí),終止了個(gè)別人的違法行為,是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望你們從小做起,從現(xiàn)在做起,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),從小遵守紀(jì)律,長(zhǎng)大遵守法律,做一個(gè)知法守法的合格公民。

教學(xué)反思:青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(zhǎng)。行為規(guī)范教育是法制教育的基礎(chǔ),因此我十分重視學(xué)生的行為規(guī)范教育訓(xùn)練工作,把他作為關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容之一。緊抓學(xué)生行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練,將學(xué)生的行為規(guī)范細(xì)化為國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、時(shí)事形勢(shì)等認(rèn)知教育及進(jìn)校、離校、對(duì)人有禮貌、走樓梯要求、文明用餐用點(diǎn)心、保護(hù)校園環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、見(jiàn)紙屑就揀、雙手接?xùn)|西、不相互追逐打鬧、隨手關(guān)燈關(guān)電風(fēng)扇、講話文明等行為養(yǎng)成訓(xùn)練。并將它們概括成“潔、齊、美、好”四個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行檢查作為行為規(guī)范示范班、合格班的評(píng)比依據(jù)。

課堂是法制教育的重要途徑。我們抓住教育的主陣地、主課堂開(kāi)展法制教育。如充分利用思品課、午會(huì)課、校班會(huì)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行青少年保護(hù)法、交通法、環(huán)保法、小學(xué)生行為規(guī)范守則、遠(yuǎn)離毒品等教育。讓學(xué)生通過(guò)淺顯易懂的動(dòng)畫(huà)片來(lái)了解法律知識(shí)。

總結(jié):為積極配合學(xué)校法制教育工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)法律、法規(guī)和有關(guān)通知精神,堅(jiān)持以人為本,努力消除危害少年兒童的社會(huì)不良因素,切實(shí)維護(hù)少年兒童的合法權(quán)益,增強(qiáng)少年兒童的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí),切實(shí)營(yíng)造有利于少年兒童健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。為指導(dǎo)思想,有計(jì)劃、有系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制教育,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),我班取得了較好的教育效果。

一、法制教育與日常行為規(guī)范相結(jié)合。

開(kāi)學(xué)初,組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)等文件。如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理?xiàng)l例》、《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。形式:

1、組織學(xué)生集體學(xué)習(xí),理解相關(guān)的條款和規(guī)定。

2、學(xué)生自學(xué)并要求把一些與學(xué)生有著切身利益的的條款背誦下來(lái)。

3、以班級(jí)為單位,為促成學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,設(shè)立監(jiān)督員,對(duì)學(xué)生在班、在校的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

4、將學(xué)生的監(jiān)督情況在每周一的班會(huì)時(shí)間進(jìn)行公布,表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。

二、充分利用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,培養(yǎng)學(xué)生法制觀念。

1、制定了詳細(xì)的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、在學(xué)校規(guī)定的地方課程課中抽出一節(jié)課的時(shí)間,上好法制教育課,要求有教案、有計(jì)劃安排。

3、結(jié)合我班具體情況,根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的要求結(jié)合法制教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

三、法制教育活動(dòng)周將法制教育活動(dòng)推向高潮。

為加強(qiáng)學(xué)生的法制教育,確保學(xué)生的生命安全,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,開(kāi)展六個(gè)一活動(dòng):即觀看了一部安全、法制教育專(zhuān)題片、組織了一期全校師生集中學(xué)習(xí)法制知識(shí)、印發(fā)了一封致家長(zhǎng)信、開(kāi)辟了一期安全、法制或毒品預(yù)防主題手抄報(bào)、開(kāi)展了一次安全、法制教育主題班會(huì)、舉辦了一次安全、守法教育主題征文、舉辦了一場(chǎng)安全、法制專(zhuān)題知識(shí)講座。通過(guò)開(kāi)展法制教育活動(dòng),我班學(xué)生的法律意識(shí)明顯增強(qiáng),未出現(xiàn)一例學(xué)生違法亂紀(jì)的行為。今后我們將持之以恒,有的放矢的開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng),使我班德育工作再上新臺(tái)階。班級(jí)作為育人基地學(xué)校中的一個(gè)細(xì)胞,我們將義不容辭的擔(dān)負(fù)起“普法”的重任,為我國(guó)的法制建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

東德歸小學(xué)

三年級(jí) 2017年4月

第二篇:小學(xué)生知法守法教案

小學(xué)生知法守法

教學(xué)目的

通過(guò)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法的事例,教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法,并懂得首先要從遵紀(jì)做起。教學(xué)要點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法,并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起。

2、做遵紀(jì)守法的好少年。教學(xué)準(zhǔn)備

1、結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖2幅。

2、課前搜集一些關(guān)于論述紀(jì)律與自由的格言名句。

3、幻燈字幕3幅,錄音機(jī),錄音帶。4、學(xué)生思想狀況分析:

①法律意識(shí)淡薄,缺乏對(duì) “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個(gè)別學(xué)生不能自覺(jué)遵紀(jì)守法。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)題:

同學(xué)們,講課之前,老師向你們提出這樣一個(gè)問(wèn)題:假如你在馬路上行走,有人欺侮了你,你會(huì)怎么辦?回答得很好,我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無(wú)畏的英雄氣概,但這并不是最理想的處理問(wèn)題的方式,如果遇到攔路搶劫的事,我們最好能運(yùn)用法律保護(hù)自己,做一個(gè)知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課--《知法守法》。板書(shū)課題:《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護(hù)自己,不違犯法律的好少年--張小強(qiáng),那么,張小強(qiáng)是怎樣做的呢?請(qǐng)聽(tīng)故事。

二、講述故事,激情明理:

1、創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。(放錄音配樂(lè),邊講邊出示掛圖。)

2、提出問(wèn)題,引導(dǎo)明理:?jiǎn)栴}:(投影字幕)

①當(dāng)別人對(duì)小強(qiáng)強(qiáng)行搜身時(shí),小強(qiáng)是怎樣做的?

②小強(qiáng)為什么不讓哥哥去報(bào)復(fù)?如果去報(bào)復(fù)后會(huì)造成什么后果?③小強(qiáng)為什么能受到別人的稱(chēng)贊?

3、帶著問(wèn)題,閱讀課文。

4、師生共議,明確道理。學(xué)生議論,教師小結(jié)。

小結(jié):①小強(qiáng)在被別人攔住,遭受恐嚇的時(shí)候,并沒(méi)有被嚇倒,他勇敢地站在那里,冷靜地勸說(shuō)那幾個(gè)人;當(dāng)那幾個(gè)青年強(qiáng)行對(duì)他搜身時(shí),小強(qiáng)利用自己所學(xué)的法律知識(shí)保護(hù)了自己,指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強(qiáng),你這時(shí)會(huì)怎樣做?說(shuō)的很好,我們要用法律保護(hù)自己,首先必須知法、懂法,這就要求我們平時(shí)必須多學(xué)法律知識(shí),只有掌握了法律知識(shí),才能知道什么是違法犯罪,才能在自己受到傷害時(shí)保護(hù)自己。

②是的,小強(qiáng)清楚地知道:如果哥哥去找他們,一定會(huì)用暴力報(bào)復(fù)他們,而使用暴力去報(bào)復(fù)人是違法的,因此小強(qiáng)不讓哥哥去找他們。小強(qiáng)這樣做有兩個(gè)好處:一是避免了一場(chǎng)流血事件,二是使哥哥免于違法。當(dāng)然這一切都是與小強(qiáng)知法守法分不開(kāi)的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上,你的親人要去報(bào)復(fù)別人,你會(huì)怎樣做?假如那幾個(gè)青年是你的親人,你又會(huì)怎樣做?

小結(jié):以后,我們一定要多學(xué)些法律知識(shí),不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事,一定要?jiǎng)褡琛H绻呀?jīng)做了違法的事,一定要?jiǎng)裾f(shuō)他們到公安機(jī)關(guān)自首。讓我們共同努力,維護(hù)社會(huì)治安,做一個(gè)知法守法的好少年,好嗎?

③小結(jié):小強(qiáng)之所以受到人們的稱(chēng)贊,是因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)了很多法律知識(shí),知道用法律去勸阻別人不違法,模范地做到了學(xué)法、知法、守法。

三、拓寬知識(shí),深化明理:列舉事例,強(qiáng)化明理。

小強(qiáng)是我們青少年學(xué)法、知法、守法的典范。有誰(shuí)知道我們身邊知法守法的事跡嗎?小結(jié):你們說(shuō)的這些事跡,有很多老師也知道,他們一方面自己遵紀(jì)守法,另一方面用法律終止別人違法,雖然不是轟轟烈烈的壯舉,卻維護(hù)了社會(huì)的安寧,我們要向他們學(xué)習(xí)。

四、對(duì)比討論,辨析明理:(投影字幕)

① “ 少年兒童是國(guó)家的小公民,應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。” 小結(jié):少年兒童是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)祖國(guó)的安定,因此應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。

② “ 少年兒童天真活潑,不應(yīng)該受法律的約束。” 小結(jié):天真活潑并不是無(wú)拘無(wú)束,少年兒童的天真活潑是在以紀(jì)律和法律為前提條件下的天真活潑,所以也應(yīng)以遵紀(jì)守法為先決條件。

③ “ 你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)知法守法的好少年。” 小結(jié):從小學(xué)法、知法、守法,同時(shí)要運(yùn)用法律知識(shí)勸阻別人的違法行為,為維護(hù)社會(huì)的安定做出貢獻(xiàn)。

五、簡(jiǎn)單總結(jié),激情導(dǎo)行:

同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了張小強(qiáng)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的同時(shí),終止了個(gè)別人的違法行為,是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望你們從小做起,從現(xiàn)在做起,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),從小遵守紀(jì)律,長(zhǎng)大遵守法律,做一個(gè)知法守法的合格公民。

安全與我同行

教學(xué)目標(biāo):

1、情感目標(biāo)——提高安全意識(shí),愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2、知識(shí)目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文,知道每一個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法,明白交通安全重在預(yù)防。

3、能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反交通法的行為的辨別能力。重點(diǎn)難點(diǎn):

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的有限,對(duì)枯燥的法律條文的理解比較膚淺,因此,本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺(tái),著重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法的意識(shí)和良好的交通行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:

為了達(dá)到教學(xué)目的,我遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念,設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)步驟:(課件展示)創(chuàng)設(shè)情景,合理想象 合作交流,大膽探究 事故再現(xiàn),撞擊情感 直抒胸臆,列舉事例 明白癥結(jié),入情悟理 聯(lián)系實(shí)際,拓展深化

這六個(gè)步驟以循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,形成師生間、學(xué)生間多向性信息交流,構(gòu)成媒體運(yùn)用、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)組合,從而在一課中突破重難點(diǎn),完成教學(xué)任務(wù)。

一、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象

依據(jù)教學(xué)需要,我首先出示真實(shí)情景:(課件展示)這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時(shí)的情景,教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)其合理想象:“將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離,在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望,為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。

二、合作交流,大膽探究

根據(jù)學(xué)生回答,教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車(chē)禍與不可能的兩種情況,并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么?并相機(jī)板書(shū)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)交流、探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與分析能力,以及讓他們懂得“道路安全,防患未然”的道理,不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學(xué)習(xí)主題—自覺(jué)遵守交通法。

三、事故再現(xiàn),撞擊情感

在學(xué)生感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上,為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感,教師不失時(shí)機(jī)地播放錄像,(課件展示)通過(guò)這些觸目驚心的場(chǎng)景和極有說(shuō)服力的數(shù)據(jù),學(xué)生的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼,他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生,它離我們很近,很近。

四、直抒胸臆,列舉事例

在學(xué)生的情感與畫(huà)面場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴時(shí),同學(xué)們會(huì)情不自禁的說(shuō)出感受,這時(shí)教師結(jié)合畫(huà)面真情告白:面對(duì)這一幕幕令人觸目驚心的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng),一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命,您是否還要嘗試。繼而,讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通安全事故的實(shí)例。以此來(lái)培養(yǎng)其辨別能力,增強(qiáng)安全意識(shí),促進(jìn)良好行為道德的成長(zhǎng)。這時(shí),講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了,從而順利完成知識(shí)目標(biāo)。同時(shí)給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》已廢止,現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國(guó)道路交通法》。

五、明白癥結(jié),入情悟理

俗話說(shuō):“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍?交通事故為什么層出不窮?教師出示事故原因統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),(課件展示)并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人安全意識(shí)淡薄,不自覺(jué)遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。(課件展示)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中,從無(wú)數(shù)悲切的場(chǎng)景中轉(zhuǎn)變交通安全意識(shí)淡薄的實(shí)際,從而在生活中自覺(jué)遵守交通法。

六、聯(lián)系實(shí)際,拓展深化

法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活,尊重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn),促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開(kāi)課時(shí)的畫(huà)面,(課件展示)并依次導(dǎo)出:面對(duì)這樣的情景,你給這位小學(xué)生說(shuō)些什么呢?如果是你該怎么做?假如這同學(xué)真出事了,你該怎么辦呢?同學(xué)們的回答,就可能會(huì)涉及到交通安全標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、自覺(jué)遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問(wèn)題。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(課件展示)使其切實(shí)知道自己交通安全知識(shí)缺乏,改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活,尊重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn),促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開(kāi)課時(shí)的畫(huà)面,(課件展示)并依次導(dǎo)出:面對(duì)這樣的情景,你給這位小學(xué)生說(shuō)些什么呢?如果是你該怎么做?假如這同學(xué)真出事了,你該怎么辦呢?同學(xué)們的回答,就可能會(huì)涉及到交通安全標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、自覺(jué)遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問(wèn)題。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(課件展示)使其切實(shí)知道自己交通安全知識(shí)缺乏,改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。

總結(jié):同學(xué)們,交通事故形形色色,多種多樣,交通安全是一個(gè)永恒的話題,我們只有自覺(jué)遵守交通法,讓交通安全警鐘長(zhǎng)鳴,幸福才能與我們同在,安全才能與我們同行。

由于學(xué)生的行為習(xí)慣有反復(fù)性和周期性,知行的不完全統(tǒng)一,造成了學(xué)生認(rèn)知不一定完全轉(zhuǎn)變成學(xué)生的行為。同時(shí),根據(jù)前面的重點(diǎn)分析,不難看出本節(jié)課的難點(diǎn)應(yīng)該為增強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。

第三篇:小學(xué)生知法守法演講稿

做遵紀(jì)守法的小學(xué)生

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!今天,我演講的題目是《做遵紀(jì)守法的小學(xué)生》。俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。說(shuō)到法律,往往給人以神秘、威嚴(yán)和崇高的感覺(jué),其實(shí),法律和習(xí)慣、紀(jì)律一樣,與我們的生活息息相關(guān),讓我們的社會(huì)和諧有序。作為祖國(guó)未來(lái),我們應(yīng)該知榮辱,樹(shù)新風(fēng),做遵紀(jì)守法的小學(xué)生。遵紀(jì)守法,我們要從身邊做起。遵紀(jì)守法,遵紀(jì)是基礎(chǔ),在學(xué)校,我們要從保證每一節(jié)課的紀(jì)律開(kāi)始,從同學(xué)之間的互相監(jiān)督,到能夠嚴(yán)格自律;從被動(dòng)接受紀(jì)律約束,到主動(dòng)養(yǎng)成良好習(xí)慣;從杜絕抄襲作業(yè),到自覺(jué)抵制不良誘惑。遵紀(jì)守法,我們要從小事做起。有句古話說(shuō):“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。點(diǎn)滴小事,積累成山,要養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,我們就要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子,當(dāng)你在過(guò)馬路的時(shí)候,“紅燈停、綠燈行”的規(guī)定,你有沒(méi)有時(shí)刻銘記在心?你有沒(méi)有每次嚴(yán)格遵守?或許在不經(jīng)意間,我們就做了一個(gè)好公民;或許在不經(jīng)意間,我們就違反了規(guī)章制度。

遵紀(jì)守法,我們要從現(xiàn)在做起。鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“法制教育要從娃娃抓起!”人生的道路雖然漫長(zhǎng),緊要處 卻常常只有幾步,我們還是未成年人,一定要走好每一步,學(xué)會(huì)自我保護(hù),學(xué)會(huì)依法律己,學(xué)會(huì)抵制不良誘惑,否則,一旦觸犯法律,法律無(wú)情,后悔莫及,家長(zhǎng)傷心,老師煩心,社會(huì)擔(dān)心,一失足成千古恨!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!篇二:遵紀(jì)守法好少年演講稿

四.三班《做遵紀(jì)守法的好少年》演講稿

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!今天,我演講的題目是《做遵紀(jì)守法的好少年》。學(xué)生時(shí)代是人生中一個(gè)最重要的時(shí)期,做一名遵紀(jì)守法的學(xué)生是對(duì)我們的基本要求。

一個(gè)人在小時(shí)候就不遵守法律法規(guī),沒(méi)有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣,犯了錯(cuò)又不及時(shí)糾正的話,那么這個(gè)人長(zhǎng)大了就很難說(shuō)他會(huì)成為一個(gè)守法的公民。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),小學(xué)生更應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法。但是,校園中違紀(jì)的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事。違反校規(guī)校紀(jì),大不了扣幾分罷了。其實(shí)這種想法對(duì)自己十分不好。因?yàn)榱?xí)慣成自然,就怕以后到社會(huì)上,干些違法的事,違紀(jì)就成了違法,這絕對(duì)不是危言聳聽(tīng)。“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金”,相信這句話大家都已經(jīng)很熟悉了,它的意思大概就是,“如果你小的時(shí)候就開(kāi)始偷針,天長(zhǎng)日久,只要你養(yǎng)成了“偷”的習(xí)慣,長(zhǎng)大了就很有可能偷金。”

也有同學(xué)認(rèn)為如今追求個(gè)性化,認(rèn)為講紀(jì)律就沒(méi)有自由,講自由就不能受紀(jì)律的約束。這種看法是錯(cuò)誤的。俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。自由是有條件的。鳥(niǎo)在空中飛翔,它們是自由的;魚(yú)在水中嬉游,它們是自由的。但如果把鳥(niǎo)放入水中,讓魚(yú)離開(kāi)了水,那么它們不僅得不到自由,而且很快就會(huì)死掉。人走在馬路上是自由的,但如果不遵守交通規(guī)則,亂竄馬路,被車(chē)輛撞倒,那就失去了行走的自由。學(xué)校如果沒(méi)有校紀(jì)校規(guī),那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障? 同學(xué)們,祖國(guó)、社會(huì)都要求我們知法、懂法、守法。從小事做起,從我做起,與同學(xué)和睦相處,冷靜地對(duì)待和處理問(wèn)題,自強(qiáng)、自尊、自重、自愛(ài),讓我們嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好少年!篇三:小學(xué)生遵紀(jì)守法演講稿

小學(xué)生遵紀(jì)守法演講稿

老師們、同學(xué)們,大家好!大家好!今天我講話的題目是《 遵紀(jì)守法,做一名合格的小公民》。當(dāng)我們看到鳥(niǎo)兒在空中飛翔,魚(yú)兒在水中嬉戲,會(huì)覺(jué)得它們是多么自由。有的同學(xué)還會(huì)想:要是我們也能那樣,不受任何條件的約束,該多好。這些同學(xué)的想法對(duì)不對(duì)呢?當(dāng)然不對(duì)。俗語(yǔ)說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。自由是相對(duì)的,是有條件的。人走在馬路上是自由的,但如果不遵守交通規(guī)則,亂走馬路,被車(chē)輛撞倒,那就失去了行走的自由。因此,世上沒(méi)有不受約束的自由。此外,紀(jì)律限制自由,又保護(hù)自由。如當(dāng)你走進(jìn)閱覽室,里面靜悄悄的,只能聽(tīng)到偶爾翻書(shū)的沙沙聲。對(duì)于想看書(shū)的人來(lái)說(shuō),這一片寧?kù)o多么寶貴!因?yàn)槿巳硕甲袷亻営[室規(guī)則,大家可以享受這靜心閱讀不受干擾的自由。若有人不守紀(jì)律,高聲談笑,這自由就消失了。所以,遵紀(jì)守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。

怎樣做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民呢? 作為小學(xué)生的我們,首先必須自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,不打架斗毆,不以大欺小,不貪小便宜,不隨便拿別人東西,不進(jìn)網(wǎng)吧,游戲廳,不看不健康讀物,自覺(jué)遵守和維護(hù)集體紀(jì)律,遵守交通規(guī)則,不在馬路上玩弄,上下樓梯靠右行,注意自身安全等。

做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民,還要在生活中提高自己明辨是非的能力。有的同學(xué)在課余時(shí)間,無(wú)所事事,就會(huì)做一些不該做的事情。如交上壞朋友,沉迷于網(wǎng)吧,從違紀(jì)到違法,從犯錯(cuò)到犯罪,一步步走向深淵。常言說(shuō):勿以善小而不為,勿以惡小而為之。同學(xué)們?cè)谧鲆患轮埃欢ㄒ认胂耄@件事對(duì)不對(duì),該不該做,能不能做,一定三思而后行。

做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民,我們要嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的行為。在校園里,看見(jiàn)地上的果皮紙屑,伸手去撿;看見(jiàn)小朋友摔倒了,扶他(她)起來(lái);看見(jiàn)同學(xué)在打架,勇敢地上前阻止;看見(jiàn)沒(méi)關(guān)緊的水龍頭,伸手關(guān)上。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,不做小動(dòng)作,及時(shí)做課堂筆記;見(jiàn)到老師熱情地打招呼;在同學(xué)無(wú)助時(shí),給予他們一些幫助;尊敬長(zhǎng)輩,尊重同學(xué),熱情待人,彬彬有禮。給身邊的人一份關(guān)愛(ài),自己也會(huì)多一份快樂(lè)!遵紀(jì)守法是一種被人們公認(rèn)的美德。國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī),校有校紀(jì),遵紀(jì)是守法的基礎(chǔ),我們正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)期,希望同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,遵紀(jì)守法,從小事做起,從自己做起,自尊、自強(qiáng)、自愛(ài),爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。>

小學(xué)生講話稿:知法守法,嚴(yán)于律己

敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!

今天,我們演講的題目是《知法守法,嚴(yán)于律己》。

俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。作為一名小學(xué)生,人們常把我們比喻成幼芽、花朵,但我們又是嬌嫩的,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,因此,必須有人呵護(hù),才能長(zhǎng)成大樹(shù),而保護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)的正是逐漸完善的法律法規(guī)。同學(xué)們,知法守法,嚴(yán)于律己,是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我們作為開(kāi)元分校的一份子,要特別注重增強(qiáng)法律意識(shí),必須做到知法、懂法、守法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》是與我們的生活息息相關(guān)的。

《預(yù)防未成年人犯罪法》告訴我們:無(wú)故曠課、辱罵他人、打架斗毆、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;故意毀壞、偷竊財(cái)物;進(jìn)入未成年人不適宜的營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧等場(chǎng)所等是未成人的不良行為。《未成年人保護(hù)法》告訴我們:應(yīng)該警惕壞人的威脅、教唆。如果遇到有不法分子威脅、指使、教唆你做壞事時(shí),應(yīng)堅(jiān)決拒絕,同時(shí)將情況及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng),并在老師或家長(zhǎng)的陪同下,到當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案。

可是在生活中,有的同學(xué)卻認(rèn)為法律離我們很遙遠(yuǎn)。其實(shí),排隊(duì)不講秩序、喧鬧擾人、臟物到處亂扔、騎車(chē)亂闖紅燈等,這些都是法規(guī)所禁止的。法律法規(guī)并不是文本的東西,而應(yīng)該是心里實(shí)實(shí)在在的準(zhǔn)繩。我們不能奢求每時(shí)每刻由他人來(lái)約束你,來(lái)糾正你。更多的時(shí)候要學(xué)會(huì)自我約束,這也是法律這根準(zhǔn)繩所期望的最好伙伴。為了我們?nèi)妗?zhǔn)確地了解和同學(xué)們緊密相關(guān)的法律常識(shí),本周學(xué)校還特意聘請(qǐng)濟(jì)南市公安局法制支隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)為全校同學(xué)做一次法制教育講座,普及法律知識(shí),引導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,時(shí)刻防微杜漸,謹(jǐn)小慎微。

“從小惡到大惡,再到罪惡,其實(shí)只有一步之遙”。今天的不良行為,如果不及時(shí)改正,明天就可能發(fā)展成為嚴(yán)重的危害性行為,甚至走向犯罪。在此,我們向全體同學(xué)提出幾點(diǎn)建議:

一、我們應(yīng)該增強(qiáng)“守法”的意識(shí),養(yǎng)成“守法”的良好習(xí)慣,按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)定知道什么該做,什么不該做。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),才能知道什么行為合法,什么行為違法,才能明辯是非;才能

依法辦事,依法維護(hù)自身權(quán)益。

三、我們應(yīng)該積極運(yùn)用規(guī)章制度,冷靜處理學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題,維護(hù)校園和諧。

四、遇到各種侵害時(shí),我們不要忍氣吞聲,也不可采用野蠻的報(bào)復(fù)行為,而要拿起法律武器保護(hù)自己,維護(hù)自己的合法權(quán)利。

親愛(ài)的同學(xué)們,法律是神圣的,它像一個(gè)守護(hù)神,伴隨在我們身邊,時(shí)刻守護(hù)著我們;法律也像是孫悟空,用他的那雙火眼金睛,分辨黑白,懲惡揚(yáng)善。

法制教育不僅影響著我們的學(xué)生時(shí)代,更影響著我們的終生。在此,我號(hào)召全校同學(xué):讓“遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律已”真正成為一種習(xí)慣,始終貫穿于我們美好的學(xué)習(xí)和生活。

同學(xué)們!請(qǐng)記住:知法守法,嚴(yán)于律己,從我做起,從現(xiàn)在做起!篇五:做遵紀(jì)守法的小學(xué)生(演講稿)做遵紀(jì)守法的小學(xué)生

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!今天,我演講的題目是《做遵紀(jì)守法的小學(xué)生》。俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。說(shuō)到法律,往往給人以神秘、威嚴(yán)和崇高的感覺(jué),其實(shí),法律和習(xí)慣、紀(jì)律一樣,與我們的生活息息相關(guān),讓我們的社會(huì)和諧有序。作為祖國(guó)未來(lái),我們應(yīng)該知榮辱,樹(shù)新風(fēng),做遵紀(jì)守法的小學(xué)生。遵紀(jì)守法,我們要從身邊做起。遵紀(jì)守法,遵紀(jì)是基礎(chǔ),在學(xué)校,我們要從保證每一節(jié)課的紀(jì)律開(kāi)始,從同學(xué)之間的互相監(jiān)督,到能夠嚴(yán)格自律;從被動(dòng)接受紀(jì)律約束,到主動(dòng)養(yǎng)成良好習(xí)慣;從杜絕抄襲作業(yè),到自覺(jué)抵制不良誘惑。遵紀(jì)守法,我們要從小事做起。有句古話說(shuō):“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。點(diǎn)滴小事,積累成山,要養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,我們就要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子,當(dāng)你在過(guò)馬路的時(shí)候,“紅燈停、綠燈行”的規(guī)定,你有沒(méi)有時(shí)刻銘記在心?你有沒(méi)有每次嚴(yán)格遵守?或許在不經(jīng)意間,我們就做了一個(gè)好公民;或許在不經(jīng)意間,我們就違反了規(guī)章制度。

遵紀(jì)守法,我們要從現(xiàn)在做起。鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“法制教育要從娃娃抓起!”人生的道路雖然漫長(zhǎng),緊要處

卻常常只有幾步,我們還是未成年人,一定要走好每一步,學(xué)會(huì)自我保護(hù),學(xué)會(huì)依法律己,學(xué)會(huì)抵制不良誘惑,否則,一旦觸犯法律,法律無(wú)情,后悔莫及,家長(zhǎng)傷心,老師煩心,社會(huì)擔(dān)心,一失足成千古恨!

同學(xué)們,我們北壇小學(xué)的每一名同學(xué),都是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)、社會(huì)都要求我們知法、懂法、守法。我們處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為條例》,知榮辱,樹(shù)新風(fēng),從小事做起,從我做起,與同學(xué)和睦相處,冷靜地對(duì)待和處理問(wèn)題,自強(qiáng)、自尊、自重、自愛(ài)。

第四篇:知法守法

知法守法 做新時(shí)代小學(xué)生

育紅學(xué)校5.1班王詩(shī)琪

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!今天,我演講的題目是《知法守法 做新時(shí)代小學(xué)生》。我叫王詩(shī)琪,是周口市黃泛區(qū)農(nóng)場(chǎng)育紅學(xué)校一名幸運(yùn)的小學(xué)生。說(shuō)我幸運(yùn),那是因?yàn)槲页錾谝粋€(gè)法制健全的時(shí)代,成長(zhǎng)在一個(gè)依憲治國(guó)、依憲執(zhí)政的國(guó)家!當(dāng)我呱呱墜地起,就受到《未成年人保護(hù)法》的保護(hù),成為了一名幸福的中華人民共和國(guó)小公民;入學(xué)了,我又享受到了《義務(wù)教育法》的權(quán)利,它在我成為祖國(guó)棟梁的路途上保駕護(hù)航;長(zhǎng)大了,《預(yù)防未成年人犯罪法》時(shí)刻為我敲響警鐘,引導(dǎo)我做一名知法、懂法、守法的好少年!

有同學(xué)會(huì)問(wèn):什么是法律呢?書(shū)本告訴我:法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的,由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的,以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范;而憲法就是我國(guó)的根本大法,具有最高的法律效力。老師告訴我:法律是明媚的陽(yáng)光。陽(yáng)光照耀之處,耕地、森林、草原、野生動(dòng)物等都有相應(yīng)的法律保護(hù)著。法律的保護(hù)使天更藍(lán)、草更綠、水更清,大自然更加美麗和諧。

同學(xué)們,當(dāng)你頭腦發(fā)熱,鋌而走險(xiǎn)時(shí),是否想過(guò)自己的行為已經(jīng)觸犯了法律?當(dāng)你受到不良行為侵犯時(shí),是否想過(guò)用法律武器保護(hù)自己?

如果當(dāng)初她能果斷的用法律來(lái)保護(hù)自己,那么今天,或許展現(xiàn)在她面前的是一幅五彩紛呈的生活畫(huà)卷。然而,2016年8月,出身寒門(mén)的她因遭遇電信詐騙,傷心欲絕,最終導(dǎo)致心臟驟停,18歲的她沒(méi)能走進(jìn)憧憬中的大學(xué),就永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界;很多人悲憤地追問(wèn),誰(shuí)來(lái)給她一個(gè)交代?2017年8月24日上午9點(diǎn),這個(gè)交代終于被等來(lái)了——主犯陳文輝因詐騙罪、非法獲取公民個(gè)人信息罪被判無(wú)期徒刑,沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。其他六名被告人被判15年到3年不等的有期徒刑并處罰金。

她就是徐玉玉,被電信詐騙案致死。雖然法律給予了公正的評(píng)判,然而一個(gè)美麗的生命還未迎來(lái)自己新的人生起點(diǎn),就戛然而止。我們深深嘆息的同時(shí),還會(huì)深思:如果徐玉玉能知法、守法,還會(huì)有這樣的悲劇上演嗎?主犯陳文輝如果能守法、護(hù)法,不危害他人,還會(huì)受到應(yīng)有的懲罰嗎?同學(xué)們,這個(gè)案件告訴我們:要從小學(xué)法、用法、守法、護(hù)法,把握法制知識(shí),走好人生每一步!

《憲法》很薄,也很重。它是我們少年兒童臂膀上擔(dān)負(fù)未來(lái)法制社會(huì)的骨干力量;它是我們十三億炎黃子孫承載騰飛的信念與希望;它更是照亮我們中華人民共和國(guó)繼往開(kāi)來(lái)、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的曙光!同學(xué)們,祖國(guó)進(jìn)入法治社會(huì)的號(hào)角已經(jīng)吹響,頂層設(shè)計(jì)藍(lán)圖已經(jīng)展開(kāi),作為中國(guó)未來(lái)的主力軍,讓我們攜起手來(lái),以憲為綱,知法守法,做一名新時(shí)代合格的小學(xué)生!

我的演講完畢,謝謝大家。

第五篇:知法守法

“知法守法敬法”學(xué)習(xí)體會(huì)

農(nóng)行蕭山分行各支行紛紛開(kāi)展“知法、守法、敬法”案例警示教育學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀看大型法制展覽等,掀起“知法、守法、敬法”警示教育活動(dòng)高潮,不斷強(qiáng)化法規(guī)法紀(jì)和反腐倡廉教育,提升全行員工守法意識(shí)和素質(zhì)。為全面、切實(shí)提高我行人員的監(jiān)管法規(guī)意識(shí)、法制觀念及綜合素質(zhì),我行于近日組織學(xué)習(xí)了學(xué)法,知法,守法的學(xué)習(xí),作為一名農(nóng)行的大堂經(jīng)理,通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)監(jiān)管政策執(zhí)行專(zhuān)項(xiàng)治理工作的重要性和必要性有了更深的認(rèn)識(shí)。

警示教育活動(dòng)以“知法·守法·敬法”為主題,重點(diǎn)開(kāi)展學(xué)展板、圖冊(cè)、警示錄,學(xué)《準(zhǔn)則》和《條例》活動(dòng)。將重要案防制度、《刑法》、服刑人員悔過(guò)書(shū)摘錄等,制作成學(xué)習(xí)展板、圖冊(cè),進(jìn)行展示。重點(diǎn)掌握重要案防制度的基本原則、重要條款以及在案防工作中的意義和作用等。通過(guò)學(xué)習(xí)展板中展示的貪污、挪用、賄賂、失職、違法發(fā)放貸款、非法吸收存款、偽造金融票證等7種《刑法》中與銀行從業(yè)人員密切相關(guān)的罪名及相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)掌握概念定義、構(gòu)成要件、立案標(biāo)準(zhǔn)、司法解釋、量刑標(biāo)準(zhǔn)等,強(qiáng)化法制意識(shí),筑牢思想“防火墻”。通過(guò)觀看圖冊(cè)中摘錄的服刑人員悔過(guò)書(shū),剖析服刑人員從萌發(fā)作案動(dòng)機(jī),到作案、潛逃直至服刑期間的心理活動(dòng)和感受,讓廣大干部員工充分認(rèn)識(shí)到違法犯罪的嚴(yán)重危害性,給本人、家庭、單位及他人帶來(lái)的巨大傷害,吸取教訓(xùn),引以為戒。學(xué)習(xí)《違紀(jì)違法典型案例警示錄》匯編的2015年以來(lái)的幾起銀行違紀(jì)違法案件,通過(guò)深刻剖析案件產(chǎn)生的原因及教訓(xùn),用身邊發(fā)生的典型案例開(kāi)展警示教育,教育干部員工引以為戒,防止重蹈覆轍,發(fā)揮查處一案、教育一片的作用。

農(nóng)行蕭山分行還結(jié)合當(dāng)前正在開(kāi)展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,組織廣大黨員學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》和《條例》原文,重點(diǎn)掌握全面從嚴(yán)治黨中依規(guī)治黨、德法相依的深刻含義,喚醒黨章意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)和組織意識(shí)。結(jié)合展板、圖冊(cè)、警示錄中展示的典型案例,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》和《條例》中相關(guān)條款,重點(diǎn)掌握制定這些條款的目的意義和重要作用。

同時(shí),要求各支行、各部室結(jié)合本行案件和違規(guī)多發(fā)領(lǐng)域,針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)控制薄弱環(huán)節(jié),梳理相關(guān)制度辦法和操作流程,分別組織本條線員工學(xué)習(xí)與本崗位相關(guān)的規(guī)章制度,重點(diǎn)掌握本條線業(yè)務(wù)操作的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及防控要求。為了讓新員工更快的融入營(yíng)業(yè)部這個(gè)大家庭,營(yíng)業(yè)部會(huì)每月舉行青年員工座談會(huì),座談會(huì)的主題多種多樣,在活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)員工的合規(guī)意識(shí),指導(dǎo)員工在與客戶交流的過(guò)程當(dāng)中,要做的言必行,行必果。例如在于客戶推介公司理財(cái)產(chǎn)品,要注意合規(guī)用語(yǔ),不能向客戶承諾收益,或者夸大產(chǎn)品的收益。我們要對(duì)自己的言語(yǔ)負(fù)責(zé),不能因?yàn)閭€(gè)人的壓力而盲目的去開(kāi)發(fā)客戶,讓客戶對(duì)我們產(chǎn)生誤解,影響公司形象。通過(guò)座談會(huì)的交流,讓我們員工聯(lián)系更加緊密,也使我們深刻的認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是一切關(guān)系賴(lài)以維系的前提。失信于人,什么工作也就開(kāi)展不起來(lái)。

近年以來(lái),金融案件頻發(fā),涉案金額和數(shù)量均“雙升”,涉案手段更具有多樣性、隱蔽性、分散性,銀行從業(yè)人員牽涉民間借貸、企業(yè)騙貸、中小銀行票據(jù)大案、外資銀行員工違規(guī)買(mǎi)賣(mài)外匯、銀行人員私下收取傭金、違規(guī)代客戶辦理業(yè)務(wù)等案件層出不窮。歸根結(jié)底只有兩點(diǎn),那就是由于有章不循和監(jiān)管不力而造成的。加強(qiáng)管理,責(zé)任落實(shí)。從近幾年金融系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件來(lái)看,有章不循、違規(guī)操作導(dǎo)致無(wú)數(shù)案件、事故、教訓(xùn)的發(fā)生,都反映出內(nèi)控管理還存在一定的漏洞。我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),將內(nèi)控管理當(dāng)作風(fēng)險(xiǎn)防范的前提條件,要認(rèn)真扎實(shí)地貫徹執(zhí)行案件防范責(zé)任制的規(guī)定,促進(jìn)內(nèi)部防范機(jī)制的強(qiáng)化與完善,努力做到在規(guī)范的前提下發(fā)展業(yè)務(wù),在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí),加強(qiáng)規(guī)范管理,以保證各項(xiàng)業(yè)務(wù)的流程和規(guī)章制度的約束之內(nèi)進(jìn)行。有了良好的制度,更要有一批模范執(zhí)行制度的人予以落實(shí),才能夠收到良好的效果。因此,要加強(qiáng)各項(xiàng)內(nèi)控制度落實(shí)情況的后續(xù)跟蹤和監(jiān)督工作,對(duì)于嚴(yán)重違反內(nèi)控制度的要嚴(yán)厲予以處理,對(duì)于內(nèi)控存在的重大漏洞,因內(nèi)控失效造成重大損失和包庇縱容內(nèi)部違規(guī)的,都要嚴(yán)格問(wèn)責(zé),要讓每一位員工始終應(yīng)把防范風(fēng)險(xiǎn)作為發(fā)展金融業(yè)務(wù)的生命線,切實(shí)強(qiáng)化業(yè)務(wù)的全面風(fēng)險(xiǎn)管理,大力推進(jìn)金融產(chǎn)品、客戶、渠道以及風(fēng)險(xiǎn)管理和考核機(jī)制建設(shè),顯著提高業(yè)務(wù)發(fā)展的質(zhì)量和效率。

最后,加強(qiáng)教育,提升服務(wù)。《銀行業(yè)監(jiān)管法》是銀監(jiān)會(huì)依法履行職責(zé)的根本大法,學(xué)習(xí)好《銀行業(yè)監(jiān)管法》是銀監(jiān)會(huì)和銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),要通過(guò)學(xué)習(xí),深刻認(rèn)識(shí)到《銀行業(yè)監(jiān)管法》的頒布和實(shí)施,是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,深化金融監(jiān)管體制改革的必然要求。要有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展對(duì)員工的政治思想教育、職業(yè)道德教育、法律和犯罪案例警示教育,引導(dǎo)員工牢固樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的思想意識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)操守,嚴(yán)守法律底線,增強(qiáng)遵紀(jì)、守法、合規(guī)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)員工的崗位培訓(xùn),提高員工的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的企業(yè)文化、風(fēng)險(xiǎn)文化、合規(guī)文化,增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。做好員工的思想工作,真正使每一位員工從思想上重視,從行動(dòng)上自覺(jué)遵守相關(guān)的法律法規(guī)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),我切實(shí)提高了自身法律意識(shí),了解了銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)在執(zhí)行法律法規(guī)方面存在的問(wèn)題,我們要學(xué)以致用,比對(duì)現(xiàn)行各項(xiàng)規(guī)章制度及本職工作,開(kāi)展自查自糾,有問(wèn)題的及時(shí)整改處理,從而完善各項(xiàng)內(nèi)控制度,規(guī)范自身經(jīng)營(yíng)行為,促進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)我行真正意義上的“二次騰飛”。

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