第一篇：科研先進個人事跡材料[推薦]

科研先進個人事跡材料

呼瑪縣韓家園鎮中心校 李靜

本人經過多年的學習實踐和自我提高，具備了較高的政治素養和良好的職業道德，主動參與承擔了“基于生態觀下的區域教育發展的實踐研究”課題研究任務，在全體教師中起到了引領和楷模的作用。在課題研究活動中勤于鉆研、善于積累、敢于實踐、勇于探索，具備一定的科研能力，是學校領導的得力科研助手。

在十幾年的教育教學工作中，我一直都能加強自身的學習，始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的教科研工作水平，不斷更新自己的教育教學觀念，積極參加各級各類的教育科研活動，積極參加我校組織的校本培訓和校本教研活動。珍惜參加每次科研骨干教師培訓和科研名師培訓學習的機會，虛心學習。在教育教學工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融會貫通，隨時作好摘抄筆記。并與同行經常進行交流學習經驗。

在我區課改的全面鋪開之時，我有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年來，我實踐并真切地感受著課改的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念，全新的教材，給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干教師，我非常重視理論學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座，通過一系列的學習，促使我的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學習，不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。

在過去的幾年中，我一直在堅持主持或參與各項教育課題的研究工作。在縣教研室以及校領導的帶領和指導下，我與其他幾位青年教師積極參與學習活動，為了提高自己的課堂教學水平，我積極參加各類公開課的教學活動，虛心向同行們學習，不斷吸收營養，以適應現代化教學的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏，業務能力和科研水平都有很大程度的提高。

在 “十一五”期間，我積極投身于我校科研課題的研究，經過兩年多的潛心研究，探索總結出了“科學方法有效教學“教學模式與方法。強調課堂教學應講求科學的方法，從而使教學效果達到優化，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，使學習活動成為在教師指導下學生主動的、富有個性的研究過程，使每個學生都能得到充分和諧的發展。該課題于2007年5月通過地級鑒定,被評為優秀等級并頒發了結題證書，在“十二五”期間，我有幸再次成為我?！笆濉笨蒲姓n題組的成員，并主動承擔起我校地級“十二五”規劃課題《語文課堂教學有效提問研究》，2011年撰寫了《語文課堂教學有效提問策略》，2012年撰寫了《“關注課堂提問，走近有效課堂”課堂觀察記 》；我還參與主持了國家級教育科研課題《基于生態觀下的區域教育發展的實踐研究》，帶領教研組的同事們一起研究中小學語文課堂教學有效提問策略。目前，本課題研究過程性材料齊備，各階段活動進展順利。這一課題的研究工作，探索出了“有效的語文課堂教學提問策略”，即：提問要注意利用新舊知識之間的聯系，要講究藝術性和趣味性，要講究針對性和啟發性，要抓住重點突破難點，教師要提高提問的技能。以“促進教師課堂提問效率及課堂教學效率的提高，激發學生興趣，啟迪學生思維“為出發點，使課堂提問更為科學有效。從而引起學生學習興趣，培養學生口頭表達能力，獲得教學效果反饋。教學效果非常顯著。我在研究的過程中撰寫了課題論文《如何在語文教學設計過程中體現有效的課堂提問 》、《如何激發學生語文課堂提問的興趣》、《關于小學語文課堂提問有效性》、《精心設計課堂提問》、《提高學生學習積極性》、《語文課堂教學有效提問》。截止目前已有２0多篇教研論文在國家、省、市、獲獎。

在實驗階段，我不斷實踐，不斷探索總結經驗，堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”的硬道理。把實驗成果在課堂上展示出來。科研意識和科研能力的顯著提高，為我在教育教學的各項工作都奠定了一個堅實的基礎，使我的教學發生了質的飛躍。幾年來，我所帶班級的教學成績在全縣一直很突出，在地、縣教學研討會上所獻的公開課、主題隊會等課均被評為優質課。多次被評為縣級教學能手和學科骨干教師，2007-2009年連續三年被評為縣級記功，2010年被評為縣級優秀教師，2011年被評為縣級模范教師，2012年被評為地級優秀教師，連續多年被評為優秀班主任。我多次承擔公開教學，在2007年全區首屆金燭杯課堂教學大賽中獲獎。作為一名骨干教師，我盡心盡責，盡其所能地參加地、縣、校舉行的豐富多彩的教研活動。多年來，我都能以科研為抓手，以課題為引領，在課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鉆研，奮發努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。

教育科研需要有耐心和恒心。我堅信，只有持之以恒地走科研之路，我們的教育才會有希望。我愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業貢獻自己的微薄之力!教學無止境，研究無止境。十幾年的教學與研究工作，我努力用學習研究指導教學，用實踐驗證研究，用不斷的努力充實人生。我將憑著自己的滿腔熱血和堅持不懈的研究，在課程改革中大顯身手，實現教育發展的新目標。

第二篇：ＸＸ區教育科研先進個人事跡

在過去的幾年中，ＸＸＸ老師一直在堅持著主持或參與各項教育課題的研究工作。從學校畢業，進入善耕工作就開始參與“九五”課題《計算機學科教學及輔助各科教學》的研究工作，并主筆完成該課題的結題報告；接著負責“十五”課題《信息技術在教學中的形態研究》中的子課題《信息技術在輔助英語教學中的應用研究》的研究工作，并完成結題工作，同時負責蘇州市教育科學立項課題《校園英語氛圍的形成對促進學生英語素質的研究》的研究工作，并完成結題工作；隨著“十五”課題的結束，“十一五”課題的開始，現在又投入到“十一五”課題的研究工作。

ＸＸＸ老師不但注重研究，還能不斷地總結經驗并撰寫成文。撰寫的《信息技術課程的研究性教學》一文獲“全國中小學基于網絡環境的教與學暨高中研究性學習研討會”論文評選二等獎，《網絡能為教育做什么？》一文獲“網絡及工具平臺在中小學教育中的應用研討會”論文評選二等獎，《小學校園網建設和應用初探》一文獲“全國中小學基于網絡環境的教與學暨高中研究性學習研討會”論文評選三等獎，《網絡環境下研究性學習》一文獲“首屆全國中小學網絡主題探究暨教育特色網站展評研討會”論文評選三等獎。

在參與和主持課題研究的過程中，還積極探究與嘗試校園管理信息化的模式，在不斷地努力創設一個良好的校園信息化管理辦公環境，現已逐漸顯示成效。2002年善耕校園網正式建成，同期善耕校園論壇也正式開通，該論壇的開通不僅能將信息及時地傳遞給各位老師，還能提高學校辦公的透明化，同時也節約了學校以往印發通知的經費；2004年家校路路通系統在善耕正式啟用，該系統的啟用大大地提高了老師與家長之間的聯系頻率，同時也減輕了以往老師需要登門家訪的壓力；2005年善耕博客網正式開通；2006年學校網站全面改版；同年百年校慶網站正式開通，最近又在著手準備開通校園郵箱以及校園QQ能方便教師之間交流的平臺。

能夠不計報酬與得失的情況下，堅持利用休息時間對教師進行信息技術使用能力培訓，并取得一定的成效。先后進行了：網絡瀏覽、電子郵件收發的培訓，通過這次培訓，我校45周歲以下教師都能獨立在因特網上瀏覽與完成電子郵件的收發；校園論壇使用培訓，通過這種培訓教師能夠使用校園論壇查看相關學校發布的信息以及能夠將自己的需求反饋給相關部門；第二輪教師信息技術能力考核培訓，通過這次培訓我校應參考人員的合格率為百分之百；青年教師的網頁制作培訓，通過這期培訓，青年教師都獨立制作了屬于自己的個人網頁，并協助班主任老師制作完成班級網頁，同時個人網頁和班級網頁業能定期更新；家校路路通使用培訓，通過這種使用培訓，教會了教師如何去使用家校路路通平臺更快更方便的與家長進行溝通交流；新三機一幕使用培訓，第一次的培訓是針對已配備新三機一幕設備的教室的任課老師，通過培訓，所有參加培訓的教師都能正確地使用這些設備進行教育教學工作，并且在使用過程中普遍地覺得越來越離不開這些現代化設備了。

同時ＸＸＸ老師還利用假期和休息時間制定出一套完整的教師使用信息技術情況考核和積分制度，該制度主要是對每位教師使用信息技術進行教育教學工作的一個統計，并結合統計情況給教師打一個分值，學校根據該分值的積累，給予教師相應的獎勵。

第三篇：科研先進個人事跡材料

科研先進個人事跡材料

呼瑪縣韓家園鎮中心校李靜

本人經過多年的學習實踐和自我提高，具備了較高的政治素養和良好的職業道德，主動參與承擔了“基于生態觀下的區域教育發展的實踐研究”課題研究任務，在全體教師中起到了引領和楷模的作用。在課題研究活動中勤于鉆研、善于積累、敢于實踐、勇于探索，具備一定的科研能力，是學校領導的得力科研助手。

在十幾年的教育教學工作中，我一直都能加強自身的學習，始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的教科研工作水平，不斷更新自己的教育教學觀念，積極參加各級各類的教育科研活動，積極參加我校組織的校本培訓和校本教研活動。珍惜參加每次科研骨干教師培訓和科研名師培訓學習的機會，虛心學習。在教育教學工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融會貫通，隨時作好摘抄筆記。并與同行經常進行交流學習經驗。

在我區課改的全面鋪開之時，我有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年來，我實踐并真切地感受著課改的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念，全新的教材，給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干教師，我非常重視理論學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程

改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座，通過一系列的學習，促使我的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學習，不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。

在過去的幾年中，我一直在堅持主持或參與各項教育課題的研究工作。在縣教研室以及校領導的帶領和指導下，我與其他幾位青年教師積極參與學習活動，為了提高自己的課堂教學水平，我積極參加各類公開課的教學活動，虛心向同行們學習，不斷吸收營養，以適應現代化教學的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏，業務能力和科研水平都有很大程度的提高。

在 “十一五”期間，我積極投身于我校科研課題的研究，經過兩年多的潛心研究，探索總結出了“科學方法有效教學“教學模式與方法。強調課堂教學應講求科學的方法，從而使教學效果達到優化，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，使學習活動成為在教師指導下學生主動的、富有個性的研究過程，使每個學生都能得到充分和諧的發展。該課題于2007年5月通過地級鑒定,被評為優秀等級并頒發了結題證書，在“十二五”期間，我有幸再次成為我?！笆濉笨蒲姓n題組的成員，并主動承擔起我校地級“十二五”規劃課題《語文課堂教學有效提問研究》，2011年撰寫了《語文課

堂教學有效提問策略》，2012年撰寫了《“關注課堂提問，走近有效課堂”課堂觀察記 》；我還參與主持了國家級教育科研課題《基于生態觀下的區域教育發展的實踐研究》，帶領教研組的同事們一起研究中小學語文課堂教學有效提問策略。目前，本課題研究過程性材料齊備，各階段活動進展順利。這一課題的研究工作，探索出了“有效的語文課堂教學提問策略”，即：提問要注意利用新舊知識之間的聯系，要講究藝術性和趣味性，要講究針對性和啟發性，要抓住重點突破難點，教師要提高提問的技能。以“促進教師課堂提問效率及課堂教學效率的提高，激發學生興趣，啟迪學生思維“為出發點，使課堂提問更為科學有效。從而引起學生學習興趣，培養學生口頭表達能力，獲得教學效果反饋。教學效果非常顯著。我在研究的過程中撰寫了課題論文《如何在語文教學設計過程中體現有效的課堂提問 》、《如何激發學生語文課堂提問的興趣》、《關于小學語文課堂提問有效性》、《精心設計課堂提問》、《提高學生學習積極性》、《語文課堂教學有效提問》。截止目前已有２0多篇教研論文在國家、省、市、獲獎。

在實驗階段，我不斷實踐，不斷探索總結經驗，堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”的硬道理。把實驗成果在課堂上展示出來?？蒲幸庾R和科研能力的顯著提高，為我在教育教學的各項工作都奠定了一個堅實的基礎，使我的教學發生了

質的飛躍。幾年來，我所帶班級的教學成績在全縣一直很突出，在地、縣教學研討會上所獻的公開課、主題隊會等課均被評為優質課。多次被評為縣級教學能手和學科骨干教師，2007-2009年連續三年被評為縣級記功，2010年被評為縣級優秀教師，2011年被評為縣級模范教師，2012年被評為地級優秀教師，連續多年被評為優秀班主任。我多次承擔公開教學，在2007年全區首屆金燭杯課堂教學大賽中獲獎。作為一名骨干教師，我盡心盡責，盡其所能地參加地、縣、校舉行的豐富多彩的教研活動。多年來，我都能以科研為抓手，以課題為引領，在課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鉆研，奮發努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。

教育科研需要有耐心和恒心。我堅信，只有持之以恒地走科研之路，我們的教育才會有希望。我愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業貢獻自己的微薄之力!教學無止境，研究無止境。十幾年的教學與研究工作，我努力用學習研究指導教學，用實踐驗證研究，用不斷的努力充實人生。我將憑著自己的滿腔熱血和堅持不懈的研究，在課程改革中大顯身手，實現教育發展的新目標。

第四篇：科研先進個人事跡材料（本站推薦）

教研基地開鮮花、勵精圖治見碩果

-----------教研先進個人事跡材料 ***單位 ****職務

本人經過長期的學習實踐、經驗積累和自我提高，具備了較高的政治素養和良好的職業道德，主動參與承擔了“****縣雙語教育發展的實踐研究”課題研究任務，在全體教師中起到了引領和楷模的作用。在課題研究活動中勤于鉆研、善于積累、敢于實踐、勇于探索，具備一定的教科研能力，是幼兒園領導的得力教科研骨干。2012年被****地區教育局評聘為幼教專干。2013年新和縣教育局評聘為兼職教研員。

在二十幾年的教育教學工作中，我一直都能加強自身的學習，始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的教科研工作水平，不斷更新自己的教育教學觀念，積極參加各級各類的教育科研活動，設置規劃幼兒園的園本培訓和園本教研活動。積極外出參加科研名師培訓學習的機會，虛心學習，為****縣農村雙語幼兒園的教師做各類培訓。在教育教學工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融會貫通，隨時作好摘抄筆記。2012年，****縣幼兒園有幸與援疆姊妹幼兒園****第一幼兒園）結緣，經常進行教研交流學習經驗，去年10月我帶了5名教師到****跟班學習，參與市幼****兒園的園長研修班學習交流，主動參與家長座談會的組織過程，提升自己的教研水平。

近年來，在我區教科研的全面鋪開之時，我有幸成為我園教科研的帶頭人之一，課改的第一批弄潮兒。去年****幼兒園被教育局授予“教研基地”的示范園，我作為幼兒園保教主任，主動承擔教研基地的建設規劃工作。制定教研基地的培訓發展計劃，每年培訓雙語教師任務，示范基地的自身教師隊伍建設規劃等工作。在園本教研活動中，每年暑假組織基地教師做教材園本化的大量工作，利用本土新疆資源為幼兒園創建走廊文化、角色游戲、音樂劇、藝術班等校園特色文化。并推廣到雙語幼兒園，我園一年一度的幼兒音樂劇評比，幼兒在音樂劇的表演中得到全縣家長和上級領導的好評。2012年我帶的年輕教師***、****獲地區教學能手二等獎；2013年12月我組織的首屆教學管理參賽中，我園****、****寫的教案在全國分別獲二等獎、三等獎。我們的教研基地處處盛開鮮花，激勵教師對教科研的興趣倍增，形成教研工作特有獎勵的機制，小見教研成果。

幾年來，我實踐并真切地感受著教研的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著。全新的學前教育理念，全新農村雙語教材教材，給學前教育帶來了嶄新的面貌。作為一名骨干教研教師，我非常重視理論學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座，通過一系列的學習，促使我的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學習，不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。

在過去的幾年中，我一直在堅持主持或參與各項教育課題的研究工作。在縣教研室以及園領導的帶領和指導下，我與其他幾位青年教師積極參與學習活動，為了提高自己的教育教學水平，我積極參加各類公開課的教學活動，虛心向同行們學習，不斷吸收營養，以適應現代化教學的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏，業務能力和科研水平都有很大程度的提高。

在 “十二五”期間，我積極投身于我園科研課題的研究，經過三年多的潛心研究，探索總結出了“英語角色游戲”“心情變變變”“音樂情景劇”等有效教學模式與方法。在小課題中強調幼兒心理健康及游戲教法，從而使教學效果達到優化，注重培養幼兒的獨立性和自主性，引導幼兒快樂的入園，讓每位幼兒園得到全面綜合發展。三個小課題在縣教育局課題組備案，2013年9月申報自治區課題組評審。2011年指導教師課件比賽《美麗的新疆》榮獲自治區二等獎。我本人于2013年撰寫了《淺談教師隊伍的階梯建設》，榮獲全國首屆學前教育管理教學設計一等獎。作為一名骨干教師，我盡心盡責，盡其所能地參加地、縣、校舉行的豐富多彩的教研活動。多年來，我都能以科研為抓手，以課題為引領，在課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鉆研，奮發努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。

在教科研工作上，我們雖然做出了一些成績或者說取得了一些成果，但只能說是一種起步，一種開端。面向未來，我們將倡導全新的教育科研理念，開拓辦學新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、縣教研室的親切關懷下，更好地帶領全體教師認真進行教育科研，不斷做出新的成績。

教育科研需要有耐心和恒心。我堅信，只有持之以恒地走科研之路，我們的教育才會有希望。我愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業貢獻自己的微薄之力!教學無止境，研究無止境。十幾年的教學與研究工作，我努力用學習研究指導教學，用實踐驗證研究，用不斷的努力充實人生。我將憑著自己的滿腔熱血和堅持不懈的研究，在課程改革中大顯身手，實現教育發展的新目標。讓基地建設更加牢固，基地之花越開越艷麗，教研成果大家分享。

第五篇：教育科研先進個人材料

登高望遠，研無止境

時光飛逝，自1996年至今奮斗在教育戰線上已經有18個春秋。18年來，始終堅持教學和科研并舉、學識和能力并重，一直在教學第一線實踐著自己的教育理想。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。自2012年擔任教學副校長工作以 來，身為學校教科研負責人，積極開展學校教科研活動，制定規劃、組織實施，不斷加強學校教科研隊伍的培訓，積極推廣教科研成果并取得了顯著成績。

一、勤學習，促進專業發展

我堅持每天認真拜讀教育名家的著作，經常上網搜索名家教育博客閱讀。教育動態、專家理論、優秀課例都是我研讀的對象，幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學心得，為自己教學科研打下了較為深厚的理論底子。

“登高望遠，先學先行，學無止境”。多年來，我不放棄任何一次學習的機會，積極參加各種學科培訓，認真聆聽各地專家授課。把名校的先進理念、經典文化和創新思想深深地烙印在自己的腦海里，通過學習、探究和反思把經驗內化為自己的思想，不斷提升自己的專業素養，并結合我校改革的實際，探究有效課堂改革模式的新路子。

二、重引領，關注教師培養

1、制定了本?！吨星嗄杲處熍囵B方案》，努力提高老師們的自身素質，逐步實現由教師向名師的轉變。

２、夯實校本教研。要求各教研組圍繞“1234”嚴格組織實施教研活動，即：定一個專題：各組以選定的小課題為研究目標，組織開展活動。分兩個層次：對于不同級別的教師，提出的目標要有層次、有變化。青年教師講過關課，骨干教師講示范課、精品課、創新課，以此引領青年教師提高授課水平，逐步形成自己的風格，使傳、幫、帶工作落到實處。融三個結合：與青藍工程結合（提倡同學科、同年級、同教研組內師徒結對，隨時學習，同步提高），與課題研究結合（開學初由教研組長進行課題的開題報告，各項教研活動圍繞課題開展。教師對教學中值得記錄研究的教學片段，進行記錄，每月圍繞課題開展一次“研究小交流”活動，做好資料積累。）與校本課程結合（設置書法鑒賞環節，并指派專人進行書法指導）；闖四道關卡：口語關（美文誦讀、詩詞賞析）、課堂關（說講評課）、理論關（學習新課標，結合教學實際進行理論推薦）、書寫關（練一手好字，寫精品文章，進行閱讀分享）。

一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的科研工作已經取得了令人欣喜的階段性成果，教師的研修能力不斷增強，專業素質不斷提升，近年來，學校培養出省學科帶頭人1人；市級教學名師1人；市教壇新秀1名；省、市、區級骨干教師17名。學校還先后舉行了寫字課堂觀摩、教研現場展示、全區校長跟班學習等活動。

三、真實踐，不斷總結提高

多年來我經常結合自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，改進自己的工作并形成理性認識撰寫成教育教學類文章，運用于自己的課堂：我撰寫的論文《訓練語感 提高語文教育效果》《音像影結合 聲情景交融》《作業——張揚學生個性的舞臺》《一片丹心向陽開》等榮獲省、市、區級一二等獎；我執教的優質課《保護珍稀動物》《桂林山水》《跨越海峽的生命橋》《讓愛永駐》《多變的山》《青山處處埋忠骨》等榮獲市、區各級獎勵；我參與研究的十一·五課題《小學寫字校本課程的開發與研究》獲得省級一等獎；十二·五課題《信息技術環境下的作文啟蒙教學——寫話研究》，主持人是校長，具體工作由我負責。我帶領實驗教師做好記錄，總結，寫教學隨筆，教學論文，經常開展課題研討課，記下創新火花。為了教研，我們經常利用課余時間，加班加點，學習理論，通過一年多的經驗積累，試驗教師得到了進一步的鍛煉。

在做好自己工作的同時，我還積極帶領老師們進行課堂改革。語文組扎實推進“五步教學法”，即：課前預習、自主交流、合作探究、適時點撥、當堂反饋。進一步提高學生的自主學習能力、探究能力、合作能力。數學課堂實踐運用“問題引導式”高效課堂教學模式，培養學生合作探究解決問題的能力。我校各學科組還設立了子課題并積極開發適合于本學科的教學模式，課題推進順利并卓有成效。

教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續努力探索，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。

教研先進個人事跡材料：

登高望遠，研無止境

郾城區昆侖路小學：田艷麗

2014年11月