第一篇：教師個人成長事跡WORD（范文模版）

追求向日葵的幸福

在我動筆開始展望我的教師成長之路時，我看到了讀書頻道名家講堂中的一句語錄“你想要成為什么樣的人，你就可以成為什么樣的人，只要你很想很想──”“很想很想”，就可以嗎？那么是不是只要我像向日葵一樣執(zhí)著地追求教育的光芒，就可以找尋到作為一名教師的真實幸福呢？這個找尋的過程用時下專業(yè)的詞匯來講應(yīng)該就是“專業(yè)成長”或者是“個人發(fā)展”吧。而“成長”、“發(fā)展”這樣的字眼在琳瑯滿目的教育教學(xué)書刊、各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習講座中更是隨處可見，讓我們大開視野，更讓我們激情滿懷，增加了從業(yè)的幸福指數(shù)，可以信心百倍地憧憬美好的教育藍圖。我，作為一名年輕的教師，對教師專業(yè)成長的認識卻很簡單也很直接，那就是不斷地學(xué)習、實踐、反思、探索，使自己的教育教學(xué)能力不斷提高，讓自己成為一名社會、學(xué)校、學(xué)生、家長都認可的優(yōu)秀教師。

大量的研究表明，教師職業(yè)生涯的頭幾年是他們一生從事教學(xué)專業(yè)工作的關(guān)鍵期。看似簡單的“成長”和“發(fā)展”在真實的教育教學(xué)實踐中難以得到持續(xù)、有效地提高，尤其在工作之初，往往會讓教師陷入無端的迷茫和困惑，舉步維艱。所以制定擁有明確的成長目標這只是讓我邁出了專業(yè)成長第一步，通過怎樣的途徑讓自己的目標得以實現(xiàn)才是自我成長中最為關(guān)鍵的一環(huán)。

一、讀書積累──讓自己厚重起來。

飽讀詩書十幾年，總覺得以這樣的知識積淀成為一名小學(xué)教師已經(jīng)綽綽有余。可是當真正走進課堂，才發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)有時候竟也需要像“八寶粥”一樣，少不了糯米的甜香，更需要枸杞的色美，最少不了的當然是各種寶物的自然融合和諧共處。記得上《棉花姑娘》一課時，學(xué)生對蚜蟲的介紹全面細膩，清楚地介紹了蚜蟲的大小、生長環(huán)境以及對農(nóng)作物的危害等，完全出乎我的預(yù)設(shè)。當班里的孩子聽得津津有味，聽課的專家在頷首微笑時，我卻在瞠目細聽的同時思考的是怎樣的引導(dǎo)才是合適、到位的，怎樣才會圓場。至于在孩子的發(fā)言中哪些知識需要修正、哪些內(nèi)容需要強調(diào)我卻一時無法做出選擇。雖然憑借著年輕聰明、反應(yīng)靈活我似乎完美地做到了合理點評和引導(dǎo)提升，但在內(nèi)心深處我卻明白學(xué)生已經(jīng)將了我一軍。

像這樣的課堂實戰(zhàn)在這個信息充盈的年代在現(xiàn)今開放的課堂上常會發(fā)生，學(xué)生在談及“路虎”時，讓我慶幸從剛剛結(jié)束的《蝸居》中知道那是一款名車；學(xué)生在計較螞蟻是動物還是昆蟲時，我得啟發(fā)因為它具有昆蟲的哪些主要特征，并引導(dǎo)學(xué)生自己做出判斷；偶爾學(xué)生也會和我大談《三國》，讓我評價劉備和曹操；甚至也會用時尚網(wǎng)絡(luò)用語來和我談話……看似博學(xué)的我其實不過是多讀書、多學(xué)習并在課前做了充分的準備。面對著童心綻放的孩子，并不是每一次我都能準確做出回應(yīng)，很多時候我也只能抱歉地告訴他們我需要查證或者鼓勵學(xué)生和我一起搜集學(xué)習。面對知識爆炸的時代，面對眾多的獲取信息的途徑，我們會清晰地發(fā).現(xiàn)，學(xué)生的閱讀面和閱讀量正在超越教師。試想，一個學(xué)生讀一本書的話，那么有著50個學(xué)生的老師又應(yīng)讀多少本書才能滿足學(xué)生的求知欲呢？

當我真正地走進了學(xué)生，走進了課堂才會發(fā)現(xiàn)上一堂課容易，可如何在傳授知識的同時教給孩子們方法、打開學(xué)生的學(xué)習思路并不容易。一個個鮮活的案例無不告訴我，只有不斷地讀、全面的讀、高效地讀，才會在真實的教育教學(xué)情境中走出重復(fù)、瑣碎、寡味的困境，讓創(chuàng)新、整合、有趣充盈我們的課堂。所以一名教師知識的豐富程度在很大的程度上影響著課堂教學(xué)的趣味性、生動性、有效性。看到學(xué)生課堂上個性鮮明的表現(xiàn)，我必須要有兒童心理學(xué)、教育學(xué)的理論案例作支撐才能巧妙引導(dǎo)，尊重孩子的同時還要讓他明辨是非，這樣才會讓孩子喜歡自己從而喜歡我的課堂；曹文軒筆下的青銅和葵花、楊紅櫻筆下的馬小跳、還有秦文君刻畫的男生賈里和女生賈梅等等，這些知名兒童作家的知名作品也是要讀上一讀；喜洋洋、圖圖、虹貓藍兔這些孩子喜歡的動畫人物更要有所知曉，這樣才不至于在和孩子交流的時候語言呆板，和孩子們產(chǎn)生距離感；時尚的話題要談、幽默的故事要會講，更要學(xué)會從經(jīng)典的教育教學(xué)案例中總結(jié)經(jīng)驗，也要從大量的教育教學(xué)書籍中尋找理論的支點。作為教師，在社會進步腳步快速的今天如果不繼續(xù)讀書學(xué)習，就會言之無物、言之無味、言之無趣。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”、“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉。”博覽群書，不僅會開闊眼界、積累知識、具有豐厚的文化底蘊，更會增加為師者的人格魅力，在教育教學(xué)也自會駕輕就熟、事半功倍。

從閱讀到悅讀，會讓教師的成長腳步踏實而堅定，會讓教師的成長心態(tài)自信而豁達，會讓教師的成長語言豐富而動聽，會讓教師的成長容顏美麗而光彩，會讓教師成為人類文明之火的優(yōu)秀傳承者。

二、實踐反思──讓自己深刻起來。

正如美國心理學(xué)家波斯納提出的:教師的成長=經(jīng)驗+反思。有效的教學(xué)反思幫助新教師重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自我，使自己的有效經(jīng)驗得以升華，缺點和不足得到修正。正所謂“思之則活,思活則深,思深則透，思透則新,思新則進。”教育界有一句名言“抄三年教案只可能依然是一名教書匠，而堅持寫一年反思則可以成為一名優(yōu)秀的教師。”足以見得堅持反思對于一名成長中的教師的重要性。全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西，他高明就高明在他堅持寫教育日記。他是生活中的有心人，他寫了那么多的書，靠的是什么，靠的是他那二十多年寫下的日記。而中國教育的風云人物朱永新更是大膽成立了“朱永新成功保險公司”，并與很多教師簽約，他在“開業(yè)啟事”中寫道──“投保條件：每日三省，寫千字評語一篇。一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。十年后持3650篇前來本公司。理賠辦法：如投保方自感十年后未能躋身成功者（名師）之列，本公司愿以一賠百……”試想，如果一個教師能夠按照朱老師合同中所言去所，能不成為優(yōu)秀的教師嗎？。

.教學(xué)工作的復(fù)雜性，對教學(xué)環(huán)境不熟悉，對教育政策認識不足，以及所掌握的理論知識與實踐的脫節(jié)，往往使得剛進入教師隊伍的新教師普遍無法很好地適應(yīng)，并經(jīng)常地感到茫然困惑。而反思是教師以自己的教育教學(xué)實踐為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。所謂“以寫促思，以思促教。”因此，教師經(jīng)驗的逐步積累和豐富，離不開教師在教育教學(xué)過程中對自己教學(xué)實施的有效反思和監(jiān)控，這也正是新教師快速成長的不二之選。

渴望成為優(yōu)秀的人民教師的這些日子，我也在堅持，堅持寫教學(xué)日記。很多時候，我的教學(xué)日記就是簡簡單單的記錄，課堂上的意外，學(xué)生日常的表現(xiàn)，令自己頗有成就感的瞬間，也可能是心中的迷茫和教學(xué)中的敗筆。就是這些看似瑣碎無味的文字卻記錄著我成為教師的平凡一天，有空了我就多寫一點，忙碌時我就三言兩語，就像日記標題《成長的足跡》一樣就是為了記錄自己成長中的點點滴滴。雖不像朱老師投保條件那般每日千字、日日堅持，開始至今，也不過三年有余。但一路堅持下來，我卻已經(jīng)深刻地感受到在反思中拔節(jié)成長的聲音。雖然這些反思日記沒有優(yōu)美的措辭，流暢的表達，但這些反思卻會讓我積累了大量的教學(xué)素材，寫總結(jié)、寫匯報、學(xué)習感悟更包括學(xué)校日常的教育紀實、讀書心得一類的任務(wù)幾乎都可以從日記中節(jié)選修改，在別人看來晦澀頭疼的任務(wù)我都能輕車熟路、游刃有余。教學(xué)反思讓我們每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學(xué)反思我們每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)，從而走上一段新的教育探索征程。

真實的教師生活會讓自己不斷地累積教學(xué)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗都將成為一個人成長的財富。是的，作為教師經(jīng)驗固然重要，然而成長絕不是經(jīng)驗的簡單相加。反思更是教師專業(yè)成長的沃土，只有不斷地反思、實踐、提高，才會讓自己踏上教師專業(yè)成長的高速路。

三、團隊學(xué)習──讓自己豐富起來。

佛祖釋迦牟尼問眾弟子：“給你一滴水，怎樣讓它不干？”眾弟子不能答。佛祖說：“把它放進大海里。”這一問一答寥寥數(shù)語，卻給我們深刻的啟示：只有依賴團隊，得到伙伴的支持和幫助，才能永葆活力。

新課標積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，其實這同樣適用于教師間的學(xué)習互進，強大的團隊才會有更加優(yōu)秀的個人。工作中我們不僅要虛心向老教師請教，更要積極和同齡.的教師交流，課堂教學(xué)就是一個獨具特色的展示臺，教師們的性格、學(xué)識、喜好不同就會造就不同風格的課堂。在老教師的課堂上我看到的是嚴謹，是有序的教學(xué)組織，是干練的教學(xué)語言；在年輕教師的課堂上我則能體會到什么是隨機應(yīng)變，什么是輕松幽默。上學(xué)期我聽了一節(jié)科學(xué)課《食物的旅行》，執(zhí)教者剛剛走上工作崗位不久，是一位非師范類專業(yè)的大學(xué)生。課堂上老師風趣的語言、通俗的演示不時地讓聽課師生開懷大笑。一串沒有撕斷的黑色垃圾袋、塑料袋里吃剩的食物都成了輔助理解記憶的教具，原本枯燥的內(nèi)容在老師的巧妙傳神的設(shè)計下讓人記憶深刻。那一刻我深深體會到當以學(xué)生的身份向團隊中的老師們學(xué)習，悉心從他們的教學(xué)方法中一點一滴地提取能量，再結(jié)合自己所掌握的理論知識及時事動態(tài)，不斷的實踐摸索下去，必定能找到適合自己的方法。同時在這樣的學(xué)習合作中可以將教師的“緘默性知識”外顯，達到共享并融會貫通。

去年九月我走進了新的工作環(huán)境，有一段時間我們的教研活動大多是沉默。這是一個十分特殊的群體，十三名語文教師一半是大學(xué)剛畢業(yè)，還有四分之一以前是初高中語文老師。為什么這些極有文學(xué)素養(yǎng)的老師們會選擇沉默？有一個比我更年輕的教師給我的答案是：“我們的大學(xué)老師告訴我參加工作后五年內(nèi)不要評課。”五年內(nèi)，我不禁緊蹙眉頭，我不知道這位大學(xué)教授怎么想的、持何觀念，我無法認同！五年，漫長而寶貴，這更是一個教師激情四射悟性最好成長最快的時候，為什么要把自己的觀念掩藏起來？最好的教是聽，最好的學(xué)是說。我們一定要緊緊抓住校內(nèi)外大量的學(xué)習機會，無論是“請進來、走出去”還是校內(nèi)組織同伴協(xié)作、結(jié)對子，亦或者集體備課、教研活動，這些都是學(xué)習的黑土地，這些加強教師間的合作與交流的活動都要積極用心參與，在交流的過程中能“集眾家之長，成一家之言。”教師之間的積極互動與經(jīng)驗交流，可以很好地超越個體發(fā)展，可以使教師的經(jīng)驗條理化、明晰化、結(jié)構(gòu)化和概括化，從而有助于教師知識的獲取、創(chuàng)造和傳播。在合作中，讓文化理論知識和實踐操作知識都得以豐富，使自己的專業(yè)成長在團隊合作中提速。

四、自信進取──讓自己行動起來。

曾在一篇文章中看到新生代教師的課堂的幾個“多”：一個是課堂的時尚元素多。比如說音樂的元素、圖畫的元素、信息的元素等等。時尚元素多，課就比較活。第二是開發(fā)的資源多，視野開闊，這也是一個很亮的特點。第三是他們和學(xué)生之間的關(guān)系更具有親和力，也許是因為年齡的關(guān)系，更具有一種與小孩子溝通的能力。審視新教師的工作實際，的確是這樣，雖沒有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗做鋪墊，但同時也少了固有經(jīng)驗和模式的束縛。相比之下我們熟悉各種教育媒體的使用，能夠更多地接觸時尚前沿的話題和知識，樂意且容易接受新鮮的理念，因而在前進的道路上我們有理由相信自己應(yīng)該會走得更遠一些。

在參加工作的初期積極的學(xué)習是必要的，更要有敢于將自己“示眾”的勇氣和自信。積極參與各種類型的活動，更要敢于請有經(jīng)驗的老師走進教室聽課指導(dǎo)。如果有機會還要積極承擔.公開課、研討課的授課任務(wù)，這些活動能夠讓自己的教學(xué)能力得到綜合的歷練，也能引來更多的教師為自己的課堂把脈會診，何樂而不為？至今仍然佩服自己工作一個多月后就大開教室門主動歡迎上級檢查的領(lǐng)導(dǎo)聽課，工作三個月后市級督導(dǎo)檢查中半天內(nèi)承擔公開課兩節(jié)，工作一年后在全市上研討課……一次次的主動請纓，雖然辛苦，但受益最大的是我自己。讓我在工作初期就通過自己的行動很快找到了自信，并認識到在現(xiàn)在社會的大環(huán)境里，千里馬必是能清楚認識自己的人，不能等著伯樂來相，就是拉著整車的鹽走山路，也要挑有伯樂路過的路來走。也正是在馱著對課堂教學(xué)實踐的眾多困惑上公開課的過程中，我也不止一次喜遇伯樂，讓自己實現(xiàn)質(zhì)變的飛躍。

我知道從教的路才剛剛開始，雖然我沒有長久地沉迷于“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”的迷茫區(qū)，但“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的奮斗期一定是漫長的。付出我的愛，付出我的執(zhí)著、堅持，就一定會迎來“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”的成功。而作為一名教師，我決定始終不渝地追求向日葵的幸福，那種只要面對著陽光努力向上，日子就會變得單純而美好的幸福。無論是追求完美的課堂教學(xué)還是無悔的教師人生，只要我們簡單、積極、樂觀地對著太陽努力向上，相信我們的日子就會單純、富足而美好！.

第二篇：個人成長事跡

國家勵志獎學(xué)金個人成長事跡

我叫曹娟，女，漢族，1992年4月出生于安徽省亳州市譙城區(qū)淝河鎮(zhèn)的一個普通的農(nóng)村家庭，現(xiàn)在是安徽科技學(xué)院機電與車輛工程學(xué)院電氣103班的一名學(xué)生。

或許是因從小生活在較為貧苦的農(nóng)村,從小就磨練了不怕苦不怕累的意志,明白要吃得苦中苦方為人上人的道理,父親經(jīng)常在外工作,自己有時會一起出去，因而接觸面稍比同村同齡人廣一些,與社會的接軌較為密切。認識了不少各行各業(yè)的人才,也耳濡目染的父親做人的好品質(zhì),形成了外向達觀、積極樂觀的好性格,還有受到母親的影響，自己也逐漸養(yǎng)成了助人為樂、勤儉節(jié)約、明辯是非的好習慣。

2004年順利地從小學(xué)以優(yōu)異的成績順利畢業(yè)進入了店集初級中學(xué)，也從此開始了我三年的初中生活，也于2004年10月加入了中國共青團員。初中的三年學(xué)習中，自己刻苦學(xué)習，積極拓展自己的興趣愛好，也獲得了“先進個人”，“優(yōu)秀班級干部”，“三好學(xué)生”等稱號。

2007年9月，我考取了省示范高中——亳州二中，從此開始了我三年充實的高中生活。高中三年里,接觸了更多的文化知識也接觸了更多的發(fā)展機遇,平時除了努力學(xué)習外，當然也獲得了校獎學(xué)金的鼓勵，另外，自己經(jīng)常還積極參加一些體育活動、文藝表演等，通過這些機會也鍛煉了自己多方面的能力。覺得生活過的既充實又很有意義。很快三年的高中生活接近尾聲，我們也經(jīng)歷了我們?nèi)松械牡谝坏篱T檻，的確，高考仿佛讓我一下長大了，懂得了堅持與勇往直前。

高考分數(shù)下來了，自己雖然有不少的遺憾，但依然還是覺得很幸運，被安徽科技學(xué)院機電與車輛工程學(xué)院錄取了，于是，我也從2010年9月開始了在安徽科技學(xué)院的四年學(xué)習生活。進入大學(xué)以后，在我們大學(xué)的第一堂課上——軍訓(xùn)中，自己也表現(xiàn)優(yōu)異，不怕苦不怕累，因為我深知“吃得苦中苦，方為人上人。” 同樣，這也是我一直堅強并自信地走過艱難苦難的動力來源。在隨后的學(xué)習生活中，本人刻苦努力，課余時間內(nèi)在校外也做一些家教，勤工儉學(xué)，幫家里減輕些負擔。工作上，自己也積極參加學(xué)校組織的各項集體活動，熱衷于社會實踐，因此也從一進大學(xué)校門就加入了我們機電與車輛工程學(xué)院學(xué)生會這個大家庭，在學(xué)生會的一些鍛煉，讓我無論是在與人交際方面還是工作上都得到了很大的提高。當然在班級里也一直擔任我們班級的學(xué)習委員，平時工作認真負責，主動幫助同學(xué)們解決學(xué)習上的問題，也因此懂得了為他人服務(wù)原來可以讓自己這么的快樂，自己受益頗豐。

大學(xué)的兩年生活已經(jīng)過去，現(xiàn)在已是大三的我，在各方面以及考慮問題的角度也都逐漸走向成熟。學(xué)習上，自己刻苦努力，我一直堅信“生活不會侮辱每一個辛苦付出的人”也于2010-2011學(xué)年獲得了校一等獎學(xué)金和三好學(xué)生的獎勵。但是為了以后能取得更大的成就，我也不斷地更新自己，不斷給自己充電，豐富自己的知識面；工作上，擔任班級學(xué)習委員一職，一直積極地為同學(xué)們服務(wù)，配合老師的各項工作，一直為提高我們班級的學(xué)習質(zhì)量付出自己的力量，也獲得了“院優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽稱號，也因此明白了團隊合作的重要性；思想方面，本人通過系統(tǒng)的學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，知道了用正確的理論武裝自己的頭腦，要求進步，所以剛進大學(xué)校門的時候就向黨組織遞交了入黨申請書，也終于在自己的努力下，參加了我校第34期的黨課培訓(xùn)，也于2012年的6月8日發(fā)展成了一名預(yù)備黨員，讓我跟黨組織又靠近了一步；生活上，自己坦誠樂觀、勤儉節(jié)約，一直都把自己的生活安排的井井有條，我們宿舍也多次獲得校以及院的通報表揚，在學(xué)習生活中，跟同學(xué)老師們的關(guān)系也都相處十分融洽。

我知道,自己的人生之路還很長很長,需要學(xué)習和完善的東西還太多太多,所以我會好好珍惜每一個有利于自己發(fā)展的機會,把握生命不虛度光陰,迎接各種挑戰(zhàn)，爭取在大學(xué)期間把自己完善到一定的高度,因為我堅信,我定會創(chuàng)造出屬于自己的那美好的一片天空!此外，我要感謝我的學(xué)校，安徽科技學(xué)院。是您讓我學(xué)習了更多，成長了更多，也收獲了更多。我會用我的實際行動去證明一個事實，我是您優(yōu)秀的子女，我也會一直努力向上的，成為您的驕傲，給學(xué)弟學(xué)妹們作一個好榜樣。

最后，我要把一句話送給自己用以自勉，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！”

電氣103 曹 娟 2012-10-10

第三篇：個人成長材料Microsoft Word

十份耕耘一份收獲

——個人成長歷程

時光飛逝，不知不覺在講臺上已經(jīng)有十二個年頭了。回顧自己的成長歷程，心中無限感慨。

十八歲那年，帶著滿腔的熱情和對教師職業(yè)的崇敬之情，我來到了一所鄉(xiāng)村小學(xué)。優(yōu)美清靜的校園環(huán)境和活潑可愛的孩子吸引了我，也讓我暗下決心：一定要盡全力教好他們。都說“一份耕耘一份收獲”，那時的我認為考出好成績就是教好書的體現(xiàn)。然而，事與愿違，在我付出了百分之百的勤奮后，收獲到的卻只是一張排名在后的成績單。我懵了，我開始報怨學(xué)生的不夠努力，懷疑測試的內(nèi)容是否太難……直到有一天，一位年長的老師對我說：“教書不是只為了應(yīng)付考試，還要學(xué)會管理，學(xué)會育人。那樣會事伴功倍的，要記住，教書育人是分不開的。”聽到這番話后，我開始細細體味，琢磨這位長者的經(jīng)驗之談。同時，我也開始放棄許多娛樂的時間，經(jīng)常去圖書室翻閱書籍，從各方面充實自己，經(jīng)過兩年的摸索和探究，我學(xué)會了與學(xué)生溝通，怎樣管理一個班級，如何引導(dǎo)他們學(xué)習。在多次檢測中我所帶的班級在全鄉(xiāng)排在前列，我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可，同時被評為了鄉(xiāng)里的優(yōu)秀教師。

成功的喜悅并沒有沖昏我的頭腦，我知道今后要走的路還很長很長。2007年農(nóng)村小學(xué)英語課作為一門主課正式列入課表，當時學(xué)校缺少這方面的專業(yè)教師，于是我義不容辭地接下了三個

年級的教學(xué)任務(wù)。對于英語，我有很大的興趣，而且有一定的基礎(chǔ)，但教英語還是要有一定的方法。因為之前未曾接觸過英語的教學(xué)，所以我決定給自己好好充一下電。觀看網(wǎng)絡(luò)上的課堂實錄教學(xué)已成了我每天必做的一件事，我邊看邊學(xué)，認真記錄下每堂課的亮點，并反思自己的教學(xué)，思考如何將學(xué)到的好方法運用到教學(xué)中。那時，農(nóng)村的孩子對于英語既有好奇好，又有恐懼心。根據(jù)這一特點，我先抓住學(xué)生的好奇心，利用有趣的游戲，積極的鼓勵，讓他們喜歡上英語。之后，我用講故事的形式，激發(fā)他們的求知欲，讓他們認識到自己的英語知識貧乏，迫切地都需要學(xué)習，從而主動、自覺地學(xué)習英語，克服了他們的恐懼心里。除了課堂上的教學(xué)外，課后我還會開展活動讓學(xué)生感受學(xué)英語所帶來的樂趣，如英語角，英語交流會等。同時，還倡導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的英語用在平時日常生活中，如將所學(xué)單詞表達到所見到的事物中，可以教家長簡單的問候語……然而，網(wǎng)絡(luò)的資源面向的是許多城市的孩子，農(nóng)村的孩子知識層次不同于縣城市區(qū)的學(xué)生，并不能套用。于是我開始向其他的教師學(xué)習、交流，積極參加關(guān)于小學(xué)英語的各項培訓(xùn)，為此積累經(jīng)驗，并從中改進自己的教學(xué)。那一年，我教的班級成績在鄉(xiāng)列一、二三名。

“寓教于樂”一直是我倡導(dǎo)的教學(xué)方法，回顧以往所觀摩的優(yōu)質(zhì)課，哪一堂課學(xué)生不是學(xué)得不亦樂乎，教師不是教得喜形于色？所以，在以成績競爭激烈為主導(dǎo)的形勢下，我仍未放棄自己的這一觀點。我想，學(xué)生學(xué)得不快樂，怎能會有效果？快樂的課

堂，不單是學(xué)生，而是師生雙方主動的。小考時，我所擔任的畢業(yè)班英語成績排名全鄉(xiāng)第一。而我的英語課堂也深受學(xué)生的喜愛，以致于升到初中后，他們?nèi)詫懶艑ξ艺f：“鐘老師，要是你能教我們英語多好啊，我們很喜歡你的課。”我無語，能讓學(xué)生認同我的課堂，我有什么可求的呢？只能深表謝意。

由于多次英語教學(xué)成績突出，領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加2009年縣里舉辦的農(nóng)村中小學(xué)遠程資源說課、賽課比賽。那是我第一次參加英語學(xué)科大型比賽，興奮與緊張伴隨著我。為此，我倍加珍惜這次機會，精心準備。經(jīng)過激烈的競爭之后，我終于脫穎而出，代表縣里去參加贛州市的比賽。來不及感受成功的喜悅，我又投入到更緊張的比賽準備中。為使我的說課、賽課更加完善，縣教研室的教研員給我細心指導(dǎo)，糾正不足的地方，還讓電教室的專業(yè)人員指導(dǎo)我修改課件。看到領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我也看到自己肩負的重擔。所以我不敢馬虎，更加精心地準備。但在市里比賽的那天，我最終還是因經(jīng)驗不足且過于緊張而敗下陣，屈居第二名。雖然未能去到省里參賽，但我在這一次的比賽中學(xué)到了許多經(jīng)驗，也得到了鍛煉。同時我也看到了自己的不足之處，今后將更努力地從這些方面完善自己。

這兩年，我多次參加縣里的教師培訓(xùn)，還參加了贛州市農(nóng)遠骨干教師培訓(xùn)和“國培計劃”農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)。這些培訓(xùn)都猶如及時雨，滋潤了干渴已久的我。眾多專家教授的講課讓我沉浸其中，深受啟發(fā)。“玉不琢，不成器”，我想，沒有這些比賽體驗

和培訓(xùn)經(jīng)歷，我是否會沉浸在自己的小小成就中，停滯不前呢？經(jīng)歷了才知道自己是那么渺小，那么微不足道，要學(xué)習的東西太多了。“Reading makes a full man”。于是，我就用這句格言勉勵自己要多看書，增長專業(yè)知識，擴充業(yè)務(wù)知識，提升自己的素質(zhì)。

十二年的磨煉，讓我逐漸成長起來，也成為了一名骨干教師，獲得了許多榮譽：我在“國慶征文”中指導(dǎo)學(xué)生習作獲市三等獎；在全省中小學(xué)生聽力競賽指導(dǎo)學(xué)生參賽獲市三等獎；在全縣舉辦的小學(xué)教師基本功比賽獲英語組一等獎；曾兩次參加縣里的農(nóng)遠資源說課、賽課獲一等獎；在贛州市的農(nóng)遠資源說課、賽課獲一等獎；我曾被評為縣優(yōu)秀班主任，贛州市農(nóng)遠骨干教師。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”沒有加倍的努力，怎能收獲到成功的碩果？我想，對于教師這個職業(yè)來說，或許要“十份耕耘一份收獲”。因為我們面對的一群充滿求知欲和滿懷夢想的孩子，所以不應(yīng)辜負孩子們對我們的期望，而應(yīng)付出更多的努力，為他們撐起一片廣闊的發(fā)展天地，讓他們茁壯成長。無須埋怨，無須后悔，我們的舞臺會應(yīng)他們而精彩。

第四篇：關(guān)于貧困生個人成長事跡

助學(xué)成才典型事跡材料

王琪，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院一班學(xué)生。家庭貧困，家中排行老三，爺爺奶奶均患有嚴重的老年疾病需要治療，家中僅靠父母務(wù)農(nóng)的微薄收入生活，還負債8萬多元，經(jīng)濟非常貧困，目前家里住房仍然是泥土構(gòu)造的平房。我本人的學(xué)費、生活費，均來自國家助學(xué)貸款、國家助學(xué)金、學(xué)校獎學(xué)金以及校園勤工助學(xué)津貼。

飲水思源，始終銘記著是國家的資助使得自己能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)，在大學(xué)中不斷充實自我、實現(xiàn)自我，無論是學(xué)習、活動、競賽、還是兼職，我都做得有聲有色。我最大的理想是用自己所學(xué)到的知識來回報社會，如今，我仍然在繼續(xù)做著我所喜愛的養(yǎng)老事業(yè)。

我一直是父母眼中乖巧、懂事的好孩子，從不讓父母擔心，主動承擔著家庭重擔，再苦再累也常常是報喜不報憂。我是老師眼中勤勞、踏實的好學(xué)生，在校勤工儉學(xué)，并配合老師、班長管理好班級。我是老人眼中的小天使，福利院的百號老人看到我總是眉開眼笑，我不僅帶去了專業(yè)知識，更多的是帶去了耐心和愛心。我以自己踏實穩(wěn)重的辦事態(tài)度感動了領(lǐng)導(dǎo)，用真情實意為老人服務(wù)的行動獲得了大家的一致好評。

2012年9月以優(yōu)異的成績考入了淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在班級擔任心理委一職，并先后在院、系學(xué)生會社團中任干事一職，工作半年以來認真負責，吃苦耐勞，班級在我的帶動之下和諧團結(jié)，并且在校系的各項活動中也取得了突出成績。步入大學(xué)的一年多以來，在老師的教導(dǎo)，同學(xué)的關(guān)心，朋友的幫助下我不斷的成長，無論在思想，學(xué)習還是作風上，都以一名優(yōu)秀大學(xué)生的標準來嚴格要求自己。得到校里和系里領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。我積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習自主性強、刻苦認真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負責，為人正直，作風踏實，做事具有很好的計劃性有良好的溝通能力，興趣愛好廣泛，富有挑戰(zhàn)競爭意識，心理素質(zhì)好，能出色的完成交給的各項任務(wù)，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。

（一）思想上

在思想上，我積極要求進步，提高自己的思想文化素質(zhì)，堅定共產(chǎn)主義理想信念，樹立遠大理想，努力提高個人的黨性觀念。利用課余時間，我認真學(xué)習馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論以及＂三個代表＂重要思想，用其武裝自己的頭腦。此外我還注意留心看報紙，聽新聞，及時了解實事。我堅持四項基本原則、擁護黨和國家政策，政治上積極要求進步，努力樹立科學(xué)的發(fā)展觀，積極向黨組織靠攏，并于2013年提交了入黨申請，希望能夠得到組織的認可，同時我也知道我將面臨更加嚴格的考驗。在學(xué)習生活中，我時刻注意自己的言行舉止，時刻用黨員的標準來要求自己，給大家樹立了一個先鋒模范作用，積極學(xué)習、宣傳、貫徹黨的各項基本理論、路線、方針和政策，深入實踐“三個代表”重要思想，不僅在行動上入黨，在思想上也緊跟黨的腳步。在先進性教育活動期間，作為班長，按照校黨委和學(xué)院黨委的統(tǒng)一部署，配合其我成員完成了本支部先進性教育活動的各項任務(wù)，同時也加強了自己的理論學(xué)習，撰寫了讀書筆記，與團員同學(xué)深入開展談心活動，對今后的發(fā)展有了更高層次的認識。經(jīng)常向黨組織遞交思想?yún)R報，在平時的組織生活中，積極主動，精神飽滿，為班級良好氛圍的營造貢獻了自己的一份力量。

（二）學(xué)習上

在學(xué)習方面，我一直謙虛勤奮。雖然我在學(xué)校，院系和班級擔任學(xué)生干部，但我從沒放棄過習，從沒出現(xiàn)過無故曠課的現(xiàn)象，我認為作為學(xué)生來說學(xué)習是第一要務(wù)，應(yīng)該協(xié)調(diào)好工作和學(xué)習的關(guān)系。我熱愛本專業(yè)，認真學(xué)習每一門課程，并且在考試中取得優(yōu)異成績課堂上，我認真聽講，做好筆記；課下，我認真思考，使之消化吸收；自習期間，積極和同學(xué)討論解決問題的方法。只要有時間，我就去圖書館看書，擴大知識面。我深知自己的英語基礎(chǔ)較差，為此我制定了嚴密的學(xué)習計劃，每天堅持晨讀，我的英語水平取得了很大的提高。憑借著自己刻苦鉆研的學(xué)習勁頭和孜孜不倦的學(xué)習態(tài)度，我的學(xué)習成績一直不錯，在同學(xué)中起到了良好的模范帶頭作用。經(jīng)常與其我同學(xué)交流學(xué)習經(jīng)驗、方法，并幫助學(xué)習困難的同學(xué)，帶動我們共同進步；積極參加各項科技創(chuàng)新活動，努力用創(chuàng)新的思維提升自己的專業(yè)知識水平取得了一定的成績，更重要的是提高了自身的創(chuàng)新思維能力和接受新事物的能力，為今后的學(xué)習與工作打下了良好的基礎(chǔ)。與此同時還在暑假期找了一份與專業(yè)相關(guān)的工作，其中我積極將我所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用在實踐中，得到了鍛煉和升華。

曾獲得“三好學(xué)生”、“二等獎學(xué)金”、“電機拖動技能比賽三等獎”、“工業(yè)信號檢測三等獎”、“國家勵志獎學(xué)金”，“學(xué)習標兵”，“優(yōu)秀社團干事”，自入團以來，我積極參加團組織的活動，并嚴格的要求自己，積極的改正自身的不足之處，積極進取、努力學(xué)習，爭當優(yōu)秀團員。并且時刻記住我應(yīng)該做什么，以及該怎么做。正確行使團章規(guī)定的權(quán)利，履行團員義務(wù)。

（三）生活上

生活方面，我一直勤儉節(jié)約，來自農(nóng)村的我從小就知道錢來之不易，知道那些都是自己父母的‘血’換來的，所以我沒有資格去任意揮霍，我很孝順，對自己的父母也很理解，雖然自己的父母不能像別人一樣給我豐富的物質(zhì)需求，可是我知道這些年自己已經(jīng)得到的太多太多，光是父母的那份深深的愛就已經(jīng)讓我覺得很滿足，有這么愛自己的父母我還求什么呢？看到別的人買好吃的、穿名牌的衣服，或許我會羨慕，可是我不會去攀比，更不會因此覺得自卑，相反我覺得自己很自信，我的自信來自于心靈，而不是像有些人靠華麗的外表。可是我絕不是吝嗇小氣的人，當同學(xué)或是朋友有需要的時候，我會毫不猶豫的幫助友人，或許也正是因為這點，大家對我都很尊敬，不會因為我不是‘土豪’就冷落我或是嫌棄我，都覺得我是個很可交的朋友，當知道我有什么困難的時候大家都會很樂意的向我伸出援助之手，老師對這樣一個優(yōu)秀的學(xué)生也是疼愛有加不想因為自己的好意而顯得唐突，傷了我的心，所以老師對我總是默默關(guān)心著，大家都知道可是并沒人會覺得嫉妒反而對我更加敬重。一個人要有多大的魅力才會讓身邊的人對自己這樣呢？看到我，我想大家都會被我的精神所折服！我是堅強剛毅的，我是熱情友好的，我是剛正不阿的，我是豁達開明的，我是謙和溫順的，我是……是什么塑造了現(xiàn)在的我呢？是父母及周邊人的愛？是靠我自己的努力？是我面對生活的態(tài)度？……或許這些都在其中吧。

我很會打理自己的生活，也會照顧自己，可能是因為自己的家境不是很好，我從小就會幫著父母做一些力所能及的家務(wù)，盡可能的做到自己的事情自己解決，不想讓自己的父母擔心，因為我想幫父母多分擔一些，“窮人家的孩子早當家”真的是這樣，雖然是一個男生，心思卻很縝密，事事想的很周到，或許也正是這個原因老師才會放心的事情交給我來負責，學(xué)生會的干部也很愿意和我一起工作，同學(xué)們對我才會很信任。我所住的宿舍更似一個快樂的殿堂，那種和樂友好的氣氛使每個人都有種想要深入其中的沖動，我和室友的感情很好，我們喜歡在一起開玩笑，經(jīng)常會聽到我們爽朗的笑聲。很多其我宿舍的同學(xué)喜歡到我們宿舍去玩，也許是喜歡我們宿舍那氣氛吧，真的很好的感覺。要考試了，我?guī)е矣岩黄饘W(xué)習，玩的時候，我也玩的瘋狂。平時生活中的很多細節(jié)方面我會及時的提醒或是幫忙，所以我的室友們對我好似有一種依賴的情結(jié)。

只有心中有愛才可以活的有生機，生活在這個物欲橫流的社會中我覺得自己很幸運，因為我得到了很多的愛，這些愛溫暖著我的心，給了我動力與勇氣，我更加無畏的去面對殘酷的現(xiàn)實生活。我有一顆懂得感恩的心，我想要和大家分享我所感受到的溫暖，所以我?guī)Ыo別人最多的就是關(guān)懷，是的，我很有愛心，我的愛體現(xiàn)在各個方面。對父母的體恤，對朋友的友好，對集體的默默奉獻……大學(xué)開始的時候?qū)W校有一個無償獻血活動，我很積極的參加了，想著自己的血或許可以救活別人的生命，心中很是激動，拿著體檢單排在長長的隊伍中，心中激動而又忐忑，這是我的第一次獻血，不免有些緊張，不過更多的還是激動。在平時的生活中，當我看到需要幫助的同時，我會主動的向別人伸出援助之手。上街的時候，看到那些可憐的人我會將自己省下的錢拿出來一些給我們，雖然不多可也表示了我的一片心意與鼓舞，不過對于那種專業(yè)的騙子我只會鄙夷的一掃而過，不會理會。

（六）對未來

我相信“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”，我覺得人的潛力是無窮的，我也深深知道這一點成績還遠遠不夠，過去的一年中，我一直嚴格要求自己，無論是在學(xué)習、工作、還是日常生活上，我一直告誡自己要向前看，不要被眼前的困難所嚇倒，并以樂觀、積極向上的精神生活著。同時我清楚的知道現(xiàn)在的自己離自己的目標很有很大的差距，所以我也一直努力的充實著自己，通過學(xué)習和實踐來強健自己的羽翼，就待有朝一日自己足夠強大，展翅高飛，翱翔于蒼穹之間，我希望自己以后可以有更大的作為，可以給人們帶來更大的方便，對國家和社會有更大的貢獻。我也相信“有志者，事竟成”，就好像演講時我所表現(xiàn)出來的對自己‘大學(xué)夢’的堅定與堅毅。當然，“大丈夫能伸能屈”，即使不能很快實現(xiàn)自己的目標我也會一直在路上，成功只是早晚的事情。

第五篇：英語教師個人成長三年計劃 Microsoft Word 文檔

英語教師個人成長三年計劃

作為一名年輕的高中英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學(xué)習工作中得到成長。特制定3年教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

一、發(fā)展目標

樹立終身學(xué)習的觀念；課堂教學(xué)形成自己的獨特風格。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學(xué)習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；第二階段：形成自己的教學(xué)風格。第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內(nèi)乃至市里英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。

教學(xué)方面：首先，繼續(xù)以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學(xué)風格。其次，以發(fā)展學(xué)生能力為目標，以課本知識為基礎(chǔ)，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)研究，將理論知識結(jié)合起來，評寫有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的論文。

思想工作方面： 促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務(wù)。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。

二、發(fā)展具體措施

1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。

2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。定期閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

3、學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨特風格和特色，4.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！