第一篇：優(yōu)秀教師事跡材料：辛勤耕耘,收獲滿滿

優(yōu)秀教師事跡材料：辛勤耕耘，收獲滿

滿

時(shí)間從指尖劃過(guò)，還來(lái)不及感受，卻將所有的一切化為繞指柔。從教已6年有余。在這6年間經(jīng)歷了許多坎坷和荊棘。在XX年3月份到XX年10月份，我是作為一名外聘教師在喇嘛甸中學(xué)工作。正是這3年的工作經(jīng)歷成就了現(xiàn)在的我。正是通過(guò)自己不懈的努力和把握機(jī)會(huì)，XX年10月份能夠成為繁榮小學(xué)大家庭中的一份子。

自初踏小學(xué)講臺(tái)的第一天開(kāi)始，我就擔(dān)任語(yǔ)文教師和班主任的工作。我立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默耕耘，把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把學(xué)生們當(dāng)作自己的弟弟妹妹，用辛勤的付出收獲學(xué)生們可喜的成績(jī)，用真摯的感情換得學(xué)生們的真心。

在這3年中，工作和生活等方面都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助，促使自己在工作崗位上能夠嶄露頭角，獲得了優(yōu)秀教師和優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。成績(jī)只能代表過(guò)去，要想自己能夠有更大的作為，就要像一匹不知疲倦的駿馬，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

一、愛(ài)生如子，無(wú)微不至

作為一名農(nóng)村小學(xué)班主任，把更多的愛(ài)和心放在那些離異家庭和留守兒童的身上，關(guān)注他們因缺失父愛(ài)和母愛(ài)所造成的心理問(wèn)題，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，傾盡自己的所能幫助他們，讓他們感受到老師對(duì)其的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到大家庭的溫暖。

我班的張某某既是一個(gè)離異家庭的孩子還是一個(gè)留守兒童。母親離開(kāi)她的身邊，父親到異地打工，每天只有和年邁、體弱多病的爺爺奶奶一起生活。她這種因缺少父愛(ài)和母愛(ài)而表現(xiàn)出來(lái)的不同，令我憂心忡忡。我用和朋友之間的談話方式，和她聊天。她也向我吐露真心，感到自己內(nèi)心的自卑，自己慢慢的墮落。說(shuō)著，說(shuō)著，漸漸地眼中噙滿了淚水，感到她內(nèi)心的脆弱，我一手將她摟在懷中，讓她感受到還有老師對(duì)她的關(guān)心，還有老師能夠依靠，自己并不是孤獨(dú)的。和他聊天的次數(shù)多了，彼此之間也不僅僅拘泥于談心理變化，還談?wù)勛约鹤罱氖斋@和見(jiàn)聞，她慢慢變得開(kāi)朗了，能夠融入到班級(jí)的大家庭中。

二、用心教育，用愛(ài)呵護(hù)

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，是學(xué)生的一面旗幟、榜樣，是學(xué)生寄托、依靠的對(duì)象。我作為一位年輕的教師，能夠把自己的精力全部投入到繁重和瑣碎的工作之中，不敢有絲毫的懈怠。

婚期臨近，沒(méi)有因?yàn)樽约旱氖虑槎?qǐng)一天假，沒(méi)有耽誤學(xué)生們的，反而自己把更多的心思放在了畢業(yè)班的學(xué)生們身上。利用中午學(xué)生們?cè)谛５谋憷麠l，為他們講解易錯(cuò)點(diǎn)，歸納總結(jié)考題的基本答題格式。即使家人對(duì)我有很多的不滿，自己也只是一笑而過(guò)。耽誤學(xué)生們的，自己會(huì)感到很大的愧疚。不能夸大的說(shuō)他們是未來(lái)的棟梁之才，可是他們都是每個(gè)家庭的希望，我盡自己最大的能力，讓他們收獲更多。

我在獻(xiàn)血后的第二天就開(kāi)始上班。那時(shí)候，同事們都勸說(shuō)我要好好休息幾天，可是一想到，學(xué)生們渴望獲得新知的眼神，就迫不及待地奔赴到工作崗位。

當(dāng)學(xué)生們知道我獻(xiàn)血的消息之后，都很關(guān)心地說(shuō)：“老師，您要好好照顧身體。”聽(tīng)完這話，感到有一股暖流在渾身流淌，淚水像決堤的洪水奔瀉而出，泣不成聲。自己對(duì)學(xué)生們的愛(ài)換來(lái)的是學(xué)生們真真切切的關(guān)心，把所有的關(guān)心都凝聚成一句簡(jiǎn)單的話，這是師生之間最真摯、最動(dòng)人的場(chǎng)面，我也深感欣慰。

三、刻苦鉆研，提升能力

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和語(yǔ)文組同事們的幫助下，自己在語(yǔ)文教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合教參、學(xué)情，運(yùn)用多媒體技術(shù)，使每一節(jié)語(yǔ)文都能達(dá)到最佳的效果，后進(jìn)行反思。在不斷的學(xué)習(xí)和反思之中，總結(jié)自身的優(yōu)點(diǎn)和欠缺之處，提升了教學(xué)素養(yǎng)，提高了教學(xué)能力。

身在三尺講臺(tái)，我不忘初衷。手握三寸粉筆，我志向不改。工作帶給我無(wú)限的歡聲和笑語(yǔ)，我也要用無(wú)私的愛(ài)和勤奮，為自己的人生畫(huà)上最美的色彩，去描繪一幅更加絢麗的水墨畫(huà)。

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第二篇：優(yōu)秀教師事跡材料：辛勤耕耘,收獲滿滿

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優(yōu)秀教師事跡材料：辛勤耕耘，收獲滿滿

來(lái)

優(yōu)秀教師事跡材料：辛勤耕耘，收獲滿滿

時(shí)間從指尖劃過(guò)，還來(lái)不及感受，卻將所有的一切化為繞指柔。從教已6年有余。在這6年間經(jīng)歷了許多坎坷和荊棘。在2011年3月份到2013年10月份，我是作為一名外聘教師在喇嘛甸中學(xué)工作。正是這3年的工作經(jīng)歷成就了現(xiàn)在的我。正是通過(guò)自己不懈的努力和把握機(jī)會(huì)，2013年10月份能夠成為繁榮小學(xué)大家庭中的一份子。自初踏小學(xué)講臺(tái)的第一天開(kāi)始，我就擔(dān)任語(yǔ)文教師和班主任的工作。我立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默耕耘，把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把學(xué)生們當(dāng)作自己的弟弟妹妹，用辛勤的付出收獲學(xué)生們可喜的成績(jī)，用真摯的感情換得學(xué)生們的真心。

在這3年中，工作和生活等方面都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助，促使自己在工作崗位上能夠嶄露頭角，獲得了優(yōu)秀教師和優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。成績(jī)只能代表過(guò)去，要想自己能夠有更大的作為，就要像一匹不知疲倦的駿馬，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

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一、愛(ài)生如子，無(wú)微不至

作為一名農(nóng)村小學(xué)班主任，把更多的愛(ài)和心放在那些 離異家庭和留守兒童的身上，關(guān)注他們因缺失父愛(ài)和母愛(ài)所造成的心理問(wèn)題，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，傾盡自己的所能幫助他們，讓他們感受到老師對(duì)其的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到大家庭的溫暖。

我班的張某某既是一個(gè)離異家庭的孩子還是一個(gè)留守兒童。母親離開(kāi)她的身邊，父親到異地打工，每天只有和年邁、體弱多病的爺爺奶奶一起生活。她這種因缺少父愛(ài)和母愛(ài)而表現(xiàn)出來(lái)的不同，令我憂心忡忡。我用和朋友之間的談話方式，和她聊天。她也向我吐露真心，感到自己內(nèi)心的自卑，自己慢慢的墮落。說(shuō)著，說(shuō)著，漸漸地眼中噙滿了淚水，感到她內(nèi)心的脆弱，我一手將她摟在懷中，讓她感受到還有老師對(duì)她的關(guān)心，還有老師能夠依靠，自己并不是孤獨(dú)的。和他聊天的次數(shù)多了，彼此之間也不僅僅拘泥于談心理變化，還談?wù)勛约鹤罱氖斋@和見(jiàn)聞，她慢慢變得開(kāi)朗了，能夠融入到班級(jí)的大家庭中。

二、用心教育，用愛(ài)呵護(hù)

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，是學(xué)生的一面旗幟、榜樣，是學(xué)生寄托、依靠的對(duì)象。我作為一位年輕的教師，能夠把自己的精力全部投入到繁重和瑣碎的工作之中，不敢有絲毫的懈怠。

婚期臨近，沒(méi)有因?yàn)樽约旱氖虑槎?qǐng)一天假，沒(méi)有耽誤學(xué)生們的課，反而自己把更多的心思放在了畢業(yè)班的學(xué)生們身上。利用中午學(xué)生們?cè)谛５谋憷麠l件，為他們講解易錯(cuò)點(diǎn)，歸納總結(jié)考題的基本答題格式。2

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即使家人對(duì)我有很多的不滿，自己也只是一笑而過(guò)。耽誤學(xué)生們的課，自己會(huì)感到很大的愧疚。不能夸大的說(shuō)他們是未來(lái)的棟梁之才，可是他們都是每個(gè)家庭的希望，我盡自己最大的能力，讓他們收獲更多。我在獻(xiàn)血后的第二天就開(kāi)始上班。那時(shí)候，同事們都勸說(shuō)我要好好休息幾天，可是一想到，學(xué)生們渴望獲得新知的眼神，就迫不及待地奔赴到工作崗位。

當(dāng)學(xué)生們知道我獻(xiàn)血的消息之后，都很關(guān)心地說(shuō)：“老師，您要好好照顧身體。”聽(tīng)完這話，感到有一股暖流在渾身流淌，淚水像決堤的洪水奔瀉而出，泣不成聲。自己對(duì)學(xué)生們的愛(ài)換來(lái)的是學(xué)生們真真切切的關(guān)心，把所有的關(guān)心都凝聚成一句簡(jiǎn)單的話，這是師生之間最真摯、最動(dòng)人的場(chǎng)面，我也深感欣慰。

三、刻苦鉆研，提升能力

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和語(yǔ)文組同事們的幫助下，自己在語(yǔ)文教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合教參、學(xué)情，運(yùn)用多媒體技術(shù)，使每一節(jié)語(yǔ)文課都能達(dá)到最佳的效果，課后進(jìn)行反思。在不斷的學(xué)習(xí)和反思之中，總結(jié)自身的優(yōu)點(diǎn)和欠缺之處，提升了教學(xué)素養(yǎng)，提高了教學(xué)能力。

身在三尺講臺(tái)，我不忘初衷。手握三寸粉筆，我志向不改。工作帶給我無(wú)限的歡聲和笑語(yǔ)，我也要用無(wú)私的愛(ài)和勤奮，為自己的人生畫(huà)上最美的色彩，去描繪一幅更加絢麗的水墨畫(huà)。2016.6.12

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來(lái)

第三篇：辛勤耕耘, 收獲幸福

辛勤耕耘, 收獲幸福

一位教育家說(shuō)過(guò)“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”剛參加教育工作時(shí)，我和學(xué)生一樣梳著兩條小辮兒，下課時(shí)，我和學(xué)生一起跳皮筋，打口袋，我喜歡他們，感覺(jué)自己是老師，還是學(xué)生，要學(xué)的還很多??，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，往事歷歷在目，那天真可愛(ài)的笑顏，頑皮狡黠的模樣，質(zhì)樸善良的品質(zhì)，一直珍存在我的心靈一隅。在教育教學(xué)這片土地上我已辛勤耕耘了28年，我與一屆一屆的學(xué)生一同成長(zhǎng)，一路收獲并幸福著。

喚醒沉睡的心靈，收獲幸福

我曾經(jīng)碰到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，在接收一批初一新生時(shí)，當(dāng)點(diǎn)到一個(gè)男生的名字時(shí)，他在門(mén)外一閃就沒(méi)影了。知情的學(xué)生說(shuō)他以前經(jīng)常遲到，上課打鬧，還曠課；趁人家家里沒(méi)人，跳窗進(jìn)去翻人家碗櫥，偷吃人家東西??。下午快放學(xué)時(shí)他回來(lái)了，在門(mén)外靠墻站著，既不進(jìn)教室，也沒(méi)有立刻就走的打算。看見(jiàn)我時(shí)垂著雙手，眼睛盯著自己的鞋尖，一副等待挨批的神態(tài)。我溫和地問(wèn)他：“你吃中午飯了嗎？”“吃了。”“誰(shuí)著的飯？”“我自己熱的。”交談中我了解到孩子的媽媽忙于生意，經(jīng)常不在家，爸爸則沉迷于麻將，孩子成了一個(gè)沒(méi)人照顧的野孩子。望著眼前這個(gè)一頭長(zhǎng)發(fā)，劉海染了一綹黃色，面龐消瘦的男孩，我頓生一種憐愛(ài)之情。于是摸摸他的頭，并且說(shuō)：“你真能干，還能自己熱飯！”他抬起頭，笑了。我趁機(jī)說(shuō)：“多漂亮的小伙子，可

惜頭發(fā)有點(diǎn)亂，衣服也不夠整齊，明天咱們班參加軍訓(xùn)，想不想讓大家見(jiàn)到一個(gè)全新的你？這樣吧，放學(xué)后我?guī)闳ダ砝戆l(fā)，好嗎？”他連說(shuō)不用，并且保證明天變個(gè)樣。第二天的軍訓(xùn)隊(duì)伍里我差一點(diǎn)認(rèn)不出他來(lái)，長(zhǎng)頭發(fā)不見(jiàn)了，穿了一身不知從那里借來(lái)的迷彩服精神抖擻的站在隊(duì)列里。五天的軍訓(xùn)，他守時(shí)、守紀(jì)，受到了教官的表?yè)P(yáng)。師愛(ài)是一種力量，只需要我們一句溫馨的話語(yǔ)、一個(gè)親切的眼神、一份寬容和一份幫助，讓學(xué)生感受到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人,師愛(ài)是無(wú)聲的關(guān)懷；師愛(ài)好像一縷和煦溫暖的風(fēng)悄悄吹入學(xué)生的心田，又似一股潺潺流動(dòng)的清泉輕輕洗滌學(xué)生的心靈。讓那些問(wèn)題孩子得到一份心靈的慰藉，他們就會(huì)將一個(gè)不一樣的自己展現(xiàn)在我們面前，開(kāi)始新的生活。

點(diǎn)亮學(xué)生的希望之燈，收獲幸福

曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)女學(xué)生，一家人以打工為生，不幸的是他的父親換上了嚴(yán)重的肝病，喪失了勞動(dòng)能力；妹妹年幼，一家人的生活都要靠身單力薄的母親支撐，家境的艱難可想而知。冬天來(lái)臨時(shí)，看著寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的她，我將自己的一件呢大衣送給了她；有一天，同事問(wèn)我，那個(gè)女生穿的粉紅色呢大衣好像你的那件，我笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。從那以后這名女學(xué)生逐漸跟我親近起來(lái)，跟我談媽媽的希望、談自己的憂慮，她說(shuō)“小學(xué)時(shí)自己的數(shù)學(xué)學(xué)得不好，特別是應(yīng)用題，總是出錯(cuò)，現(xiàn)在覺(jué)得數(shù)學(xué)也挺好學(xué)的，還說(shuō)她的爸爸媽媽希望她能考上大學(xué)，但自己卻沒(méi)有信心等等。”我開(kāi)導(dǎo)她“有付出就會(huì)有收獲，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，不能偏科，如果能做到課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課

后及時(shí)復(fù)習(xí)，按各科老師的要求去做，就一定能考上高中。”有了自信心，就有了力量。此后，她的成績(jī)由原來(lái)的剛及格一路上升，還當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員。初中畢業(yè)升學(xué)考試她順利地考進(jìn)同江一中，為圓自己的大學(xué)夢(mèng)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，收獲幸福

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更想有成功的愿望，我們班的石橋同學(xué)期中考試后，悄悄跟我說(shuō)“我想求您一件事”，“啥事啊，這么神秘！”“我買(mǎi)一個(gè)獎(jiǎng)狀，您給我寫(xiě)上進(jìn)步獎(jiǎng)，我拿回家”，“為什么呢？”“這次考試我進(jìn)步了，我怕下次期末考試沒(méi)有這次好，拿不到獎(jiǎng)狀??”聲音越來(lái)越低，這時(shí)我想起上學(xué)期期末發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)的情景，他不在23個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)之列，他的媽媽望著前面領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)，而他一會(huì)兒看看領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)，一會(huì)看看媽媽?zhuān)睦镆欢ê茈y過(guò)吧！真是個(gè)孝順的孩子。我趕緊對(duì)他說(shuō)“期末是三次綜合考評(píng)，只要不退步，就能拿獎(jiǎng)，一定要有信心啊，如果各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)得好，也許能拿兩個(gè)獎(jiǎng)呢！”，有一次下大雪，掃雪勞動(dòng)中，他每次都扛滿滿一麻袋的雪，棉襖都濕透了，我真怕他壓壞了肩膀。學(xué)習(xí)也很努力，期末又進(jìn)步三名。

我們班的吳冰同學(xué)，初一的時(shí)候做什么事都慢半拍兒，同學(xué)叫她“老落后”，一周的值日中，她至少有四天是別人值日結(jié)束時(shí)她才進(jìn)教室，也不遲到。剛開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們都有意見(jiàn)，找她談話，第二天正常值日，第三天就不行了，也從不到黑板寫(xiě)題，更別說(shuō)講題了，多次談話效果不明顯。這學(xué)期預(yù)防“流感”，我教育學(xué)生“生命是第一位的，沒(méi)有了生命，就什么都沒(méi)有了，請(qǐng)同學(xué)們珍愛(ài)生命，珍惜友情，抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓生活多姿多彩，這時(shí)教室里靜極了，我提出在走讀生里選2名消毒員，這時(shí)，吳冰同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了消毒任務(wù)，由于消毒及時(shí)徹底，兩周內(nèi)沒(méi)有病患出現(xiàn)。“老落后”成了同學(xué)們最感激的人。家長(zhǎng)聽(tīng)課的頭一天下午，我發(fā)了一張數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)課學(xué)案，放學(xué)消毒的時(shí)候，吳冰對(duì)我說(shuō)她預(yù)習(xí)了，看會(huì)了，想到黑板上展示，我看她的學(xué)案上基本題型做得準(zhǔn)確，我說(shuō)行啊，也當(dāng)講解員嗎？她說(shuō)“我害怕”“那就只展示不講解”我想“坡不要太陡吧，多搭幾個(gè)臺(tái)階比較好”第二天她媽媽來(lái)得最早，她寫(xiě)的可工整了，贏得全班同學(xué)熱烈的掌聲。師愛(ài)是無(wú)痕、無(wú)形的，正如泰戈?duì)柕脑?shī)句“天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)。”師愛(ài)就蘊(yùn)藏在平常的瑣事中，于細(xì)微之處見(jiàn)真情。

由此我想，對(duì)每一個(gè)學(xué)生，哪怕他們只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我們都要及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì)。尤其要善于捕捉后進(jìn)生身上的“閃光點(diǎn)”，抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生從老師那兒獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)內(nèi)部動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。讓學(xué)生覺(jué)得教師關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愿意把陽(yáng)光灑向每一個(gè)人。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)處于中、下等的學(xué)生我們要用一雙慧眼，帶著放大鏡，甚至顯微鏡去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和每一次細(xì)微的進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定。涓涓細(xì)流匯成江河，讓一次次小小的成功引領(lǐng)我們的學(xué)生不斷進(jìn)步，“老落后”轉(zhuǎn)化為“常進(jìn)步”就不是夢(mèng)。

寬容、賞識(shí)自己的學(xué)生，收獲幸福

我們班住校生比較多，它們大多沒(méi)有父母的直接監(jiān)護(hù)，思想行為上缺少自我約束的能力，在相對(duì)繁華的市區(qū)中，很容易迷失自我，成為不思進(jìn)取的問(wèn)題生。

趙紅同學(xué)從小生活在爺爺奶奶身邊，“隔輩人”的溺愛(ài)，社會(huì)的不良影響，使她的行為出現(xiàn)偏差，假期染了紅頭發(fā)，借學(xué)習(xí)之名騙爺爺奶奶的錢(qián)，上網(wǎng)吧聊天，不完成作業(yè)，不思進(jìn)取?，我從學(xué)生中了解到，同學(xué)們大多不喜歡她，男同學(xué)都不愿意跟她同座，女生中也沒(méi)有要好的伙伴，我判斷她這是缺少友誼。于是，我利用課余時(shí)間，與她閑聊，得知她自己染的頭發(fā)，于是夸她手藝不錯(cuò)，又說(shuō)一些染發(fā)對(duì)未成年人的危害事例，談到女孩上網(wǎng)聊天受害的事，她低下了頭?。另一方面，發(fā)動(dòng)班長(zhǎng)，學(xué)委，課代表，分桌的時(shí)候積極要求跟她同座，玩的時(shí)候帶著她。同時(shí)，我還利用周末測(cè)試的機(jī)會(huì)，對(duì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步大加贊賞，幫助她建立學(xué)習(xí)自信心。她感受到友誼的可貴，大家庭的溫暖，學(xué)習(xí)也有了勁頭，這次期末考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排第六名。象這樣的問(wèn)題學(xué)生，我都以赤誠(chéng)之心去關(guān)愛(ài)它們，充分了解成因。對(duì)他們多一份關(guān)愛(ài)，多一份信任。，處處給他們體貼和溫暖，用熱情去融化那顆冰冷的心，感化他們。啟發(fā)引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們告別過(guò)去，融入集體，與班級(jí)同學(xué)一起進(jìn)步、共同發(fā)展。

一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，并且不斷進(jìn)步。我用自己的全部真情為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)，心靈的家園。

從教28年來(lái)，我用愛(ài)心去教誨每一個(gè)學(xué)生，我用真情去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。我在這心靈的家園里，辛勤耕耘，收獲幸福。

第四篇：辛勤耕耘,收獲快樂(lè)

辛勤耕耘，收獲快樂(lè)

記義和塔拉中心校教師賀慶英

賀慶英老師是義和塔拉中心校一名普通教師。自1985年9月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的賀老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的賀老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名老教師，賀老師仍然不恥下問(wèn)，虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，更新觀念適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展。在1997年6月全縣小學(xué)目標(biāo)教學(xué)論文評(píng)選中，她的《目標(biāo)教學(xué)初探》一文榮獲一等獎(jiǎng)。

在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎別致。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的30年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅。她本人也在2015年全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選中榮獲“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。

賀老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任工作這塊教育沃土里她也辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德優(yōu)秀的品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

2011年9月，她接任的是一個(gè)由剛從村小學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，賀老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織晨讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都提前完成。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律等方面處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為先進(jìn)班集體。

二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

在擔(dān)任一線教師的31年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能創(chuàng)造奇跡”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫張立新，母親多病，家里生活艱苦，自己經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生賀老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中張立新同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

賀老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

李紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生。看到這一切，賀老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫(xiě)作業(yè)賀老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉。”30年來(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱(chēng)贊。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

賀老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的教師。

馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以她積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

賀老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在30年工作中不斷取得了一個(gè)個(gè)成績(jī)。她指導(dǎo)的趙雅淇、劉佳琪在全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力測(cè)試中分獲一、三等獎(jiǎng)。2016年教體局舉辦的“鞏固十個(gè)全覆蓋成果，建設(shè)最美庭院”隨手拍攝影比賽活動(dòng)中獲最佳組織獎(jiǎng)。從教30余年來(lái)，多次被評(píng)為模范班任、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵；2008年被評(píng)為縣級(jí)骨干教師，2012年被評(píng)為市級(jí)骨干教師。

賀慶英老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。

義和塔拉鎮(zhèn)中心校

2016.9

第五篇：《辛勤耕耘,收獲幸福》

辛勤耕耘 收獲幸福

時(shí)光荏苒，我從事班主任管理工作已有十余年，從初當(dāng)班主任時(shí)的惶惑，到獨(dú)立承擔(dān)班級(jí)管理工作，我既體會(huì)到班主任工作的艱辛，也感受到苦寒梅花帶來(lái)的絲絲清香。在班級(jí)管理的過(guò)程中，我做到了以下幾點(diǎn)：

一要有愛(ài)心。愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要。每個(gè)人都需要愛(ài)，渴望愛(ài)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是理解，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是奉獻(xiàn)。班主任給學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該比母愛(ài)更細(xì)膩，更純潔。我們班有一位智障的學(xué)生，他家因?yàn)樾值芏啵改笧榱松顭o(wú)暇顧及他。剛到我班時(shí)，他蓬頭垢面，穿的衣服也臟兮兮的，從他身邊走過(guò)時(shí)，你就會(huì)聞到一股令人嘔吐的氣味。為了幫助他，我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行捐款，成立專(zhuān)項(xiàng)資金，安排學(xué)生定期領(lǐng)他去洗澡、剪頭，有的同學(xué)還送給他衣服。經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的共同努力，他整個(gè)人面貌一新。教師節(jié)的時(shí)候，不知他怎么找到我的家，也不知在外面等了多久，當(dāng)我出門(mén)時(shí)，他快速向我跑來(lái)，用不太清楚的話語(yǔ)說(shuō)了一句“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”后，就快速地跑開(kāi)了。當(dāng)時(shí)我的心里有著說(shuō)不出的感動(dòng)。

二要有耐心。俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是每個(gè)班主任都會(huì)遇到且令人頭疼的問(wèn)題。我們對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。千方百計(jì)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們獲得

班級(jí)的成績(jī)已經(jīng)有了飛躍性的提高，我在欣喜之余，內(nèi)心更多的是一份感慨，只要自強(qiáng)不息，就一定會(huì)有大的進(jìn)步。

四要有優(yōu)秀的組織核心。火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。一個(gè)集體的學(xué)風(fēng)是否濃厚，跟班級(jí)中班委會(huì)成員有著直接關(guān)系，為確保有良好的班干部，入選時(shí)我著實(shí)下了一番功夫。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的細(xì)心觀察和科任的反映，我選任德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生作為我們的班長(zhǎng)，班級(jí)中成績(jī)最好的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)委員。這樣，一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的集體建立了，這種良好的氛圍悄無(wú)聲息地感染著每一個(gè)人。班級(jí)里有兩位曾在小學(xué)是出名的金剛式人物，平時(shí)課堂不學(xué)習(xí)，還搗亂，老師們提起來(lái)都頭疼。在這種氛圍的感染下，也逐漸起了變化，他們不再像小學(xué)那樣擾亂課堂紀(jì)律，而是逐漸向班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，思想上要求進(jìn)步，有了想努力學(xué)習(xí)的想法。可見(jiàn)，好榜樣真正能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

五要細(xì)心。在平時(shí)班級(jí)管理上，我堅(jiān)持從小事抓起，從平時(shí)學(xué)生的一行一語(yǔ)中抓起。洞察每一位學(xué)生的言行舉止，這樣對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，才能得到妥善的處理。前幾天，當(dāng)我在上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)很認(rèn)真的學(xué)生注意力很不集中，坐立不安，課后我及時(shí)同他進(jìn)行了交談，經(jīng)過(guò)仔細(xì)盤(pán)問(wèn)，才得知他和幾個(gè)同學(xué)約好準(zhǔn)備今晚和別的班級(jí)的同學(xué)打架，我的細(xì)心避免了一次惡性事件的發(fā)生。