第一篇：學校在加強和改進未成年人思想道德建設工作方面的典型經驗的情況說明

學校在加強和改進未成年人思想道德建設工作方面的典型經驗的情況匯報

南孫莊學校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實可行的行為規范引導人；以生動活潑的群體活動教育人。學校每學期都會開展豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素質和道德情操。

在多種活動的開展中，學校的心理健康教育活動取得了更好的效果。

一、學校開展心理健康教育途徑

1、專業課程開設。依據學校師生實際情況，學校編寫開發了心理健康教育校本教材，出臺了適合本學校的心理活動課模式。幾年以來學校一直堅持開設心理活動課。每周一節，對學生開展心理健康教育。

2、輔導活動深入。每學期我們都會根據學生和家長的具體情況和需要，開展心理輔導。輔導內容分為生活輔導、學習輔導、健康知識講座等。在普及和團體輔導中發現的有明顯心理問題的學生，我們積極地進行個別輔導干預。通過交流、咨詢，盡力緩解或解除個別學生的心理問題。

3、在教育教學工作中做好心育工作。課堂是師生交流的主要陣地，課堂教學過程中就有諸多心育因素。許多老師在情感溝通，引發學生學習興趣，激發學生積極主動思考，增強學生的創新意識等方面開展研究工作，加強了師生情感交流，優化了學生的學習心理。

4、教師不斷加強理論學習。

— 1 — 通過聘請專家講座輔導、學習研究，進一步指導廣大教師，提升自身心理健康水平。學校領導高度重視課題實驗工作，在辦公經費緊張的情況下，每年從經費中抽出部分資金，訂購心理健康教育方面的書籍，如訂閱《中小學心理健康教育》、《心理世界》、《心理與健康》、《知心姐姐》、《中學生心理》等報刊雜志和相關資料，為教師的專業理論學習提供方便。

學校經常組織相關教師進行集中與分散的理論學習，認真做好筆記。通過不斷優化教師自身教育行為，從源頭上防止學生心理問題的發生。

5、利用學校良好的校園心理環境，充分利用?？V播站、黑板報、宣傳欄等媒介宣傳先進，弘揚正氣，努力營造樂觀向上的心理氛圍。

6、以家校聯系為平臺，加強家長心理健康教育的意識。重視家庭對學生心理因素的影響, 優化家庭教育環境，形成良好的家庭教育氛圍，實現學校心理健康教育向家庭延伸。

7、結合少先隊活動開展心理教育工作。我校少先隊工作規范，活動豐富多彩。豐富多彩的少先隊活動優化了學生的心理品質

8、出版心理刊物。介紹心理方面的知識；經典小案例，為學生、老師和家長排憂解煩，提供方法引導。每月一期。

9、課題引領，不斷提高學校心理健康教育的科研水平。自從2010年開始，學校分別參加了國家基礎教育實驗中心、中國教育學會組織的十一五和十二五兩項重點課題。到目前，全部結題。

10、積極參加豐南區教育局組織的心理咨詢師培訓活動。到目

前為止，學校共有心理咨詢師14名，其中二級咨詢師2名，三級咨詢師12名。

11、召開豐南區心理健康教育現場會。心理健康教育工作的深入開展，使我們嘗到了成功教育結出的累累碩果，不斷地有些兄弟學校到我校參觀學習，各級領導和專家對我校的心理教育成果也常常給予較高的評價。

12、建立詳實的心理健康檔案。（師生心理健康團體輔導材料、心理健康教案、心理健康手冊學生家長讀本、心理健康期刊、心理健康調查問卷、學生心理健康基本情況統計表、心理健康教育課評價表、心理課課堂實錄、網站中開設心理健康欄目等等）

二、取得的成效

1、學校層面：以點帶面，輻射全區的心理健康教育工作。從心理健康活動課的模式、心理健康活動課的開展、心理健康活動課主題教研等方面，我校在全區做了示范引領，得到了區教育局的高度評價。對學校的教育教學工作相輔相成。

有多人次在課題研究中獲得了研究成果一等獎，也有多人次獲得區級、市級榮譽。

（2）教師層面：全體教師心理素養不斷提升，自身擁有陽光的心態，生活幸福，工作愉悅；科任教師在本學科中科學有效滲透心理健康教育的知識，將心理健康知識點點入地、絲絲入扣地融入到學生的頭腦中；

班主任老師將心育運用到班級管理，師生關系更加融洽和諧。幾年以來，南孫莊學校的教師有14人次被評為豐南區心理健康教育工作先進工作者，有12人次獲得豐南區級心理健康優質課18節，唐山市級心理健康優質課1節，國家級級心理健康優質課6節。在

— 3 — 學校參與的兩次課題研究中，部分教師成績突出，分別參加了河北省第六屆和第七屆基礎教育省級教學成果獎的申報，學校的課題研究成果分別獲得了唐山市的三等獎和一等獎。

（3）學生層面：開展各種相關活動，使心理健康教育在學校遍地開花，結出碩果。學生們通過制作主題手抄報，開展主題隊會，演講，征文等不同形式展現了積極樂觀向上的精神風貌。在豐富的活動中，學生體驗到中學生健康心理的精神實質。諸如自信、自尊、悅納自己……在活動中，增強了信心，提高了責任。

（4）家長層面：幾年來，我們利用家長會、《細語新苑》（家長版）等多種載體與家長有效溝通，向家長介紹心理知識，多次舉行家校心理健康輔導活動，很受家長歡迎。我們舉行的《自信的心態面對中考》、《新生入學》、《青春期家庭教育常識》等主題家長會都引起家長的好評，起到很好的導向作用。形成了家長與學校、家長與教師之間的三位一體的合力，有效地形成了教育的廣泛性和整體性。

第二篇：未成年人思想道德建設典型經驗

未成年人思想道德建設典型經驗 ——拓展學校德育陣地 加強未成年人思想道德建設

阜南二小

2010年1月30日

未成年人思想道德建設典型經驗 ——拓展學校德育陣地 加強未成年人思想道德建設 隨著中國現代社會的快速發展，一方面國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人進行思想文化滲透及某些腐朽沒落的生活方式的渲染。另一方面在我國市場經濟改革深入發展的今天，一些領域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長等等，給未成年人的健康成長帶來了不可忽視的負面影響。再有當今互聯網等新興媒體的快速發展，某些腐朽落后文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕未成年人的心靈。在這些多種消極因素的影響下，少數未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問題的出現，使未成年人思想道德建設面臨一系列新的課題，給我們學校的德育工作又提出了新的挑戰。所面臨的一些問題，是我校應該值得深刻反思、研究和探討的問題。

一、加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。目前，我國18歲以下的未成年人就約有3億之多。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族命運。因此，高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。

二、我校將拓展德育陣地，明確加強未成年人思想道德建設的重要意義，把握其思想道德建設的主要內容，以宣傳為導向，以活動為載體，深入開展好未成年人思想道德建設工作。

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，我們將按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入學校教育教學的全過程。

（一）我們將首先成立未成年人思想道德建設工作領導小組，加強廣泛宣傳和動員，充分發揮學校德育處、少先隊大隊部的職能作用，制定出長期規劃和短期安排意見，切實做到科學性與序列性相結合、可操作性與實效性相結合。從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為；從提高基本素質做起，促進學生的全面發展。

（二）加強未成年人思想道德建設，首先應切實加強教師的職業道德建設。我們將進一步深入開展教師師德師風集中教育活動，一是制定和完善有關規章制度，調動全體教師的工作積極性與責任感，充分發揮廣大教師在全面推進素質教育進程中的主力軍作用；二是完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任，做到管理育人、服務育人；三是要求全體教職員工要樹立育人為本的思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

（三）大力開展弘揚和培養民族精神的教育。

民族精神是一個民族的靈魂。在這個形勢逼人，不進則退的時代，民族精神對于一個民族的生存和發展至關重要，賦予民族精神新內涵新活力，完成歷史和時代賦予我們的莊嚴使命，“一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”在五千多年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。我們依靠

這種精神中國人民創造了一個又一個人間奇跡，締造了為世人驚嘆的燦爛文明。弘揚和培育民族精神的方法措施：

1、根據小學生的年齡特征和認知特點，分年級段分別制定出不同的要求。

2、營造培育民族精神的氛圍。

3、充分發揮課堂教學的主渠道作用。各科教學內容中含有豐富的體現民族精神的素材，各科教學都承擔著和培育民族精神的任務，各科教學應根據自身的性質與特點，深入挖掘弘揚民族精神的因素，把弘揚和培育民族精神有機地溶入到各科教學之中。

4、開展豐富多彩的綜合實踐活動，在實踐中體驗、培育民族精神。綜合實踐活動是弘揚和培育民族精神的重要途徑。我們要善于運用研究性學習等新的教學模式，做到課內與課外相結合，教育與實踐相結合，學校與家庭、社會相結合，組織和領導學生開展形式多樣的各種實踐活動。如：

（1）、學生良好行為習慣的養成教育；

（2）、學校精神的教育。如我校制定的“二小精神”，多年來激勵和引導學生樹立理想、頑強拼搏、積極上進，使學校的各項工作不斷與時俱進，一年一個新臺階。

（3）、拓展德育陣地，開展豐富多彩的少先隊主題活動。如“追尋先烈的足跡”、“家鄉的巨變”、“愛祖國、愛家鄉、愛學校”等，讓學生在活動中將民族精神內化為自身的精神品格。

（4）、深化“雛鷹爭章”活動，引導學生積極參與文明建設活動，讓學生在活動中受大教育，在實踐中體會民族精神。

5、建立以正面引導為主，教育與約束相結合的有效機制。

（1）建立健全各種規章制度和細則。如《學生養成教育細則》、《學生操行

評分細則》、《小學生日常行為規范》、《文明禮儀規范》等。

（2）建立廣泛的監督管理機制。如：我校成立的“紅領巾監督崗”等。

（3）建立科學有效的評價機制。

6、加強校園文化建設，營造全新的育人環境。

環境塑造人，環境改變人。高品位的校園文化，對學生思想品格的形成起著潛移默化的作用。要結合“校園文化景點”創建活動，大力加強校園文化建設。一是強化校園環境建設，做到“凈化、硬化、綠化、美化、亮化”的要求，使“一墻一壁會說話，一草一木都育人”；二是營造弘揚和培育民族精神欄目，在學校建設文化長廊，張貼懸掛中華民族杰出人物畫像，宣傳中華民族的優秀文化和光榮傳統；三是加強校風、教風、學風建設，努力形成積極、健康、昂揚向上的校園精神。

7、構筑學校、家庭、社會、三位一體的教育格局。同時，要切實加強對學生的誠信教育。

總之，我校將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十七大精神，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在縣文明辦的領導和指導下，按照教育局未成年人思想道德建設活動安排意見，把此項工作引向縱深，扎實開展，掀起高潮。并緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

第三篇：關于加強和改進未成年人思想道德建設工作方面創造的典型經驗、成功做法的說明報告

關于加強和改進未成年人思想道德建設工作方面創造的典型經驗、成功做法的說明報告

我校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實可行的行為規范引導人；以生動活潑的群體活動教育人。學校每學期都會開展豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素質和道德情操。在多種活動的開展中，學校的心理健康教育活動取得了更好的效果。

一、專業課程開設。

依據學校師生實際情況，學校編寫開發了心理健康教育校本教材，出臺了適合本學校的心理活動課模式。幾年以來學校一直堅持開設心理活動課。每周一節，對學生開展心理健康教育。

二、輔導活動深入。

每學期我們都會根據學生和家長的具體情況和需要，開展心理輔導。輔導內容分為生活輔導、學習輔導、健康知識講座等。在普及和團體輔導中發現的有明顯心理問題的學生，我們積極地進行個別輔導干預。通過交流、咨詢，盡力緩解或解除個別學生的心理問題。

三、在教育教學工作中做好心育工作。

課堂是師生交流的主要陣?地，課堂教學過程中就有諸多心育因素。許多老師在情感溝通，引發學生學習興趣，激發學生積極主動思考，增強學生的創新意識等方面開展研究工作，加強了師生情感交流，優化了學生的學習心理。

四、教師不斷加強理論學習。

第四篇：未成年人思想道德建設典型經驗

阜南二小未成年人思想道德建設典型經驗

——拓展學校德育陣地 加強未成年人思想道德建設

阜南二小

2010年1月30日

阜南二小未成年人思想道德建設典型經驗

——拓展學校德育陣地 加強未成年人思想道德建設

隨著中國現代社會的快速發展，一方面國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人進行思想文化滲透及某些腐朽沒落的生活方式的渲染。另一方面在我國市場經濟改革深入發展的今天，一些領域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長等等，給未成年人的健康成長帶來了不可忽視的負面影響。再有當今互聯網等新興媒體的快速發展，某些腐朽落后文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕未成年人的心靈。在這些多種消極因素的影響下，少數未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問題的出現，使未成年人思想道德建設面臨一系列新的課題，給我們學校的德育工作又提出了新的挑戰。所面臨的一些問題，是我校應該值得深刻反思、研究和探討的問題。

一、加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。目前，我國18歲以下的未成年人就約有3億之多。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族命運。因此，高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。

二、我校將拓展德育陣地，明確加強未成年人思想道德建設的重要意義，把握其思想道德建設的主要內容，以宣傳為導向，以活動為載體，深入開展好未成年人思想道德建設工作。

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，我們將按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入學校教育教學的全過程。

（一）我們將首先成立未成年人思想道德建設工作領導小組，加強廣泛宣傳和動員，充分發揮學校德育處、少先隊大隊部的職能作用，制定出長期規劃和短期安排意見，切實做到科學性與序列性相結合、可操作性與實效性相結合。從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為；從提高基本素質做起，促進學生的全面發展。

（二）加強未成年人思想道德建設，首先應切實加強教師的職業道德建設。我們將進一步深入開展教師師德師風集中教育活動，一是制定和完善有關規章制度，調動全體教師的工作積極性與責任感，充分發揮廣大教師在全面推進素質教育進程中的主力軍作用；二是完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任，做到管理育人、服務育人；三是要求全體教職員工要樹立育人為本的思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

（三）大力開展弘揚和培養民族精神的教育。

民族精神是一個民族的靈魂。在這個形勢逼人，不進則退的時代，民族精神對于一個民族的生存和發展至關重要，賦予民族精神新內涵新活力，完成歷史和時代賦予我們的莊嚴使命，“一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林?！痹谖迩Ф嗄甑臍v史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。我們依靠

這種精神中國人民創造了一個又一個人間奇跡，締造了為世人驚嘆的燦爛文明。

弘揚和培育民族精神的方法措施：

1、根據小學生的年齡特征和認知特點，分年級段分別制定出不同的要求。

2、營造培育民族精神的氛圍。

3、充分發揮課堂教學的主渠道作用。各科教學內容中含有豐富的體現民族精神的素材，各科教學都承擔著和培育民族精神的任務，各科教學應根據自身的性質與特點，深入挖掘弘揚民族精神的因素，把弘揚和培育民族精神有機地溶入到各科教學之中。

4、開展豐富多彩的綜合實踐活動，在實踐中體驗、培育民族精神。綜合實踐活動是弘揚和培育民族精神的重要途徑。我們要善于運用研究性學習等新的教學模式，做到課內與課外相結合，教育與實踐相結合，學校與家庭、社會相結合，組織和領導學生開展形式多樣的各種實踐活動。如：

（1）、學生良好行為習慣的養成教育；

（2）、學校精神的教育。如我校制定的“二小精神”，多年來激勵和引導學生樹立理想、頑強拼搏、積極上進，使學校的各項工作不斷與時俱進，一年一個新臺階。

（3）、拓展德育陣地，開展豐富多彩的少先隊主題活動。如“追尋先烈的足跡”、“家鄉的巨變”、“愛祖國、愛家鄉、愛學?！钡?，讓學生在活動中將民族精神內化為自身的精神品格。

（4）、深化“雛鷹爭章”活動，引導學生積極參與文明建設活動，讓學生在活動中受大教育，在實踐中體會民族精神。

5、建立以正面引導為主，教育與約束相結合的有效機制。

（1）建立健全各種規章制度和細則。如《學生養成教育細則》、《學生操行

評分細則》、《小學生日常行為規范》、《文明禮儀規范》等。

（2）建立廣泛的監督管理機制。如：我校成立的“紅領巾監督崗”等。

（3）建立科學有效的評價機制。

6、加強校園文化建設，營造全新的育人環境。

環境塑造人，環境改變人。高品位的校園文化，對學生思想品格的形成起著潛移默化的作用。要結合“校園文化景點”創建活動，大力加強校園文化建設。一是強化校園環境建設，做到“凈化、硬化、綠化、美化、亮化”的要求，使“一墻一壁會說話，一草一木都育人”；二是營造弘揚和培育民族精神欄目，在學校建設文化長廊，張貼懸掛中華民族杰出人物畫像，宣傳中華民族的優秀文化和光榮傳統；三是加強校風、教風、學風建設，努力形成積極、健康、昂揚向上的校園精神。

7、構筑學校、家庭、社會、三位一體的教育格局。同時，要切實加強對學生的誠信教育。

總之，我校將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十七大精神，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在縣文明辦的領導和指導下，按照教育局未成年人思想道德建設活動安排意見，把此項工作引向縱深，扎實開展，掀起高潮。并緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

第五篇：如何加強和改進未成年人思想道德建設工作

如何加強和改進未成年人思想道德建設工作－－明仁街道未成年思想道德建設調研報告

為了深入貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省、市、區加強和改進未成年人思想道德建設會議精神，去年8月以來，明仁街道聯合相關部門組織開展了未成年人思想道德建設視察調研活動，就如何形成有效機制落實中央和省、市、區委關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的戰略部署進行探討，提出具體意見和建議，現將調研情況報告如下：

一、近年來未成年人思想道德建設工作開展情況

我街現有18歲以下未成年人約3000多人，約占全街道總人口的八分之一。近年來，我街未成年人思想道德建設在各級黨委的重視下，各有關部門的互相配合、共同努力下，取得一定成效，未成年人的思想道德狀況總體上是好的。

一是有針對性地開展思想道德教育。結合貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，依托基地，在未成年人中積極開展愛國主義、集體主義、社會主義為核心的理想信念教育和革命傳統教育。開展了以“誠信洮北”為主題的公民道德宣傳活動和以“三講一樹”為主要內容的公民道德實踐活動。青少年活動中心等單位制定了“走出去，請進來”的具體措施，主動與洮北十幾所中小學校聯系，訂立了共建德育基地協議書。堅持每年在“清明節”、“五四”青年節、“六一”兒童節、“國慶節”等重要節日組織青少年學生開展參觀活動，讓青少年了解東北革命先烈為新中國成立不惜拋頭顱灑熱血、追求真理的革命歷史，感化、教育廣大青少年，從小樹立熱愛祖國，努力學習，成為祖國未來棟梁之材的志向。區關工委還經常派員到我街講解白城人民革命斗爭故事，培養學生學習革命先烈熱愛祖國、熱愛生活的道德情操。針對近年未成年人犯罪率上升的趨勢，各社區學校采取多種方式開展了以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》為主要內容的法制教育。在未成年人中開展法制宣傳，加強行為習慣養成教育，幫助學生養成遵紀守法的良好習慣。

二是努力創造條件，豐富未成年人業余文化生活。有關部門努力抓好少兒文化藝術培訓，通過培養未成年人的音樂、美術、舞蹈、書法等愛好，用健康有益的活動占領未成年人的思想陣地，培養青少年高尚的道德情操。同時，選擇一批條件成熟的社區學校，與文化活動相對貧乏的社區學校結對子，進行社區學校交流互動。

三是以活動為載體，努力提高思想道德建設實效。積極開展家校共建活動，加強家長和學校之間相互溝通，完善家長協會、家長學校接待日制度和家訪制度等，避免“問題孩子”行為加劇，并將一些違法犯罪的苗頭遏止在萌芽狀態。各社區學校還重視與當地駐軍、武警以及交警、消防、公安部門開展共建活動，開展“特別管護區”等治安綜合治理工作，為社區學校創造良好的教學秩序和育人的環境。社區學校通過聯合開展“預防青少年違法犯罪及嚴打整治工作”圖片巡回展、“十六大精神”巡回宣講活動、“消防在我心中”、“依法誠信納稅，共建小康社會”、“珍愛生命，遠離毒品”等主題征文活動、圖片展覽、禁毒教育巡回講座等，切實增強了未成年人德育工作的針對性、主動性和實效性。

四是加強文化市場監管，營造良好成長環境。加強信息化建設，積極運用網絡等傳媒手段，在全街青少年中開展“陽光上網”活動，廣泛宣傳《全國青少年網絡文明公約》，不斷優化輿論環境，引導青少年走好“網路”。結合社區周邊環境整治工作，建立健全監管體系。有關部門和老同志在進一步凈化育人環境、幫扶未成年人工作上，共同做出了努力。

二、當前未成年人思想道德建設存在的突出問題

隨著改革開放的深入，在計劃經濟向市場經濟過渡和全面對外開放的社會環境下，未成年人思想道德教育正面臨著轉型期社會環境帶來的多方面影響：新的道德規范沒有建立健全，傳統道德在許多領域被金錢與權力沖擊的衰弱不堪；全面對外開放，頻繁的國際交往，無孔不入的商業文化影響；互聯網絡迅猛發展，網絡市場監管不力；獨生子女家庭的封閉式生活環境給未成年人成長帶來的影響；提前到來的競爭與巨大的學習與就業壓力；浮躁的社會，急功近利的心態，對未成年人缺少足夠的寬容；社會陰暗面的誘惑、陷井與罪惡；道德建設自身未能與時俱進等等，都給未成年人思想道德建設帶來影響。從調查中了解到，目前我街未成年人思想道德建設存在一些比較突出的問題：

一是未成年人犯罪率上升。未成年人犯罪已從80年代的盜竊、打架斗毆、流氓滋擾等輕微犯罪行為向搶劫、重大盜竊、殺人、吸毒、強奸方面發展，甚至出現持刀搶劫、綁票、結伙作案等成人化的帶有黑社會性質的犯罪行為。據明仁街道派出所統計，從2002年1月至2004年8月，少年罪犯的基本年齡為16、17歲，最小的14歲；案由打架斗毆、故意傷害的占20%，偷盜、搶劫的約占57%。

二是社會不良風氣對未成年人產生很大誤導。改革開放以來，人們的物質文化生活水平有了很大的提高，但國外的一些腐朽思想也腐蝕著人們的心靈?！包S、賭、毒”等社會丑惡現象的蔓延，污染了社會風氣。目前，在一定程度上存在的權力腐敗、司法腐敗、教育腐敗等社會不良風氣，以及社會公信度降低，造成許多成年人懷疑道德的力量和價值，更加看重權力和金錢，甚至羨慕腐敗，崇拜貪官，認為“道德是虛的，金錢是實的，權力是硬的”。這種負面影響對未成年人社會價值觀的扭曲是極其明顯的，也是未成年人犯罪的誘因。由于未成年人在生理上和心理上都具有不成熟的特點，對外界事物充滿了好奇，有強烈的求知欲和模仿能力，但又無法辨別是非，在缺乏外界正確引導的情況下，極易走向違法犯罪的道路。例如，有的青少年對異性、毒品等充滿神秘感，在好奇心理的驅使下尋求刺激；有的青少年則是因為長期處于不健康的家庭生活之中，父母各種不健康的思想行為對其產生負面影響，并進而模仿。犯罪和吸毒低齡化問題，不少是未成年人盲目好奇、消極模仿導致的。

三是一些文化娛樂場所成為毒害未成年人的染缸。大量出現的電子游戲廳、錄像放映廳、歌舞廳、網吧等，吸引了很多未成年人。盡管法律明確規定限制未成年人進入營業性的娛樂場所，但在金錢的作用下，經營者仍以各種名目吸引未成年人進入。而這些宣揚色情、兇殺、暴力的游戲、錄像，對涉世不深的未成年人起到了極壞的教唆作用。不法網吧不僅毒害了社會風氣，更摧殘了少年的身心健康。輕者學習無心，學業滑坡，重者曠課逃學，成為犯罪團伙的獵物，晝夜泡在“一條龍服務”的地下網吧，吃喝玩樂，久不歸家。

四是不良出版物和影視中的不健康內容侵蝕未成年人的思想道德。書刊發行界有一批經營者見利忘義，不顧國法和行規，出版、銷售、出租淫穢書籍，毒害孩子們的心靈。不少黃、非出版物仍然大有市場，屢禁不止。目前，在不少中小學生中流傳著一種巴掌大小的“口袋書”。這種書多是男歡女愛、卿卿我我的“愛情小說”，充斥著露骨的性描寫。僅看《引狼入室》、《老牛吃嫩草》、《引誘勾魂》這些書名，就可想而知內容如何了。這種書封皮印刷精美，價格低廉，每本售價僅2至5元，頗受處于青春期的中學生和小學高年級學生歡迎。影視中的打打殺殺、過多地渲染不道德思想，也給未成年人的思想蒙上了陰影。經常接觸不良內容的書刊、音像制品與導致他們違法犯罪的關系是非常密切的。

五是為未成年人服務的青少年校外活動場所的數量、布局和規模都難以滿足需要。從我街布局看，青少年校外活動陣地基本上集中在文化、明仁等幾個社區。此外青少年活動場所幾乎空白。且社區現有的青少年活動中心建設不健全，文化體育設施不能滿足青少年需求。經常向青少年免費開放的文化設施幾乎為零。

六是家庭和學校教育不當引發的問題較多。有些溺愛型的家長望子成龍、望女成鳳的期盼重心，從德才兼備向“注重學習成績”偏轉，淡化了德智體全面發展，只要學習好，花錢在所不惜，孩子從小養成諸多不良習慣。有的暴力型的家長信奉“棍棒出孝子，打罵能成才”。缺乏對子女的言傳身致和應有的寬容和關愛，使孩子從小生活在暴力的陰影下，滋長了反抗和復仇的心理，極易產生“問題小孩”。加上現有大部分學校教育功能上被“考試指揮棒”所累，片面追求升學率，忽視了學生的思想品德教育，對一些“雙差生”和“自留生”缺乏耐心細致的思想工作，簡單地采取停課、勸退、開除等方法，使這些學生失去了受教育的信心和機會，有的中途輟學，有的破罐子破摔，從而被社會上的不法分子拉攏成為犯罪團伙的成員。有的學校對法制教育重視不夠，使得未成年人從小不能正確樹立法制意識，他們不知道什么是違法、什么是犯罪，更不知如何正確的保護自己的合法權益。

三、加強我街未成年人思想道德建設的建議

加強和改進未成年人思想道德建設是一項龐大的系統工程，涉及社會的各個方面，需要全社會緊密配合、齊抓共管。中央、省、市、區的會議精神都很足，關鍵在建機制抓落實，我們認為應該努力做到“六有”：

一是有領導在總協調。要理順領導體制，完善工作機制，努力形成各級黨委統一領導，黨政群齊抓共管，有關部門各負其責，全社會積極參與的領導體制和工作機制。各級黨委應增強政治意識、大局意識、責任意識，把加強和改進未成年人思想道德建設擺在突出的位臵，作為精神文明建設的重中之重，切實擔負起加強未成年人思想道德建設的政治責任。由于未成年人思想道德建設工作涉及全社會的方方面面和許多部門，因此，街道要有一名領導專門協調、檢查、督促這項工作，促使各個職能部門各司其職，各負其責。同時，要把加強和改進未成年人思想道德建設納入工作目標考核體系，常檢查、常評比，形成濃厚的齊抓共管氛圍。

二是有機構人員在策劃。未成年人的思想道德建設與全社會的思想道德建設是一個有機整體，不能脫離全社會的思想道德建設來談未成年人的思想道德建設。同時，思想道德建設不可能一蹴而就，是一項長期的工作。因此，要有強有力的班子來組織專家和有識之士，不斷的研究探討在貫徹落實《公民道德建設實施綱要》中，如何落實進一步加強和改進未成年人的思想道德建設措施辦法，策劃開展未成年人思想道德建設的系列活動，并就建立工作制度、加強溝通交流、形成整體合力以及組織協調、督促檢查、加強指導方面為黨委政府出謀獻策。

三是有隊伍在抓落實。有關職能部門應按照分工協作的要求，落實“守土有責”，切實履行各自職責，安排一定的人員力量抓好各項工作的落實。各社區要在構建“三位一體”的教育網絡上積極探索，調動家庭、學校、社會各方的資源和力量，堅持學校、社區、家庭相結合，著力推動“三位一體”的教育網絡建設。應建立健全組織保障體系，形成一套工作運行機制，堅持專兼結合原則，培養造就一大批教書育人的專家學者，建設一支形象良好、素質優良的輔導員和少兒文藝工作者隊伍。加強師德教育，明確新時期廣大教師教書育人的要求，認真履行崗位職責，努力做到“學為人師、行為世范”，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。同時，應強化社區的功能，發揮社區中有威望老同志的作用，促進監管到位，解決未成年人在學校、家庭之外無人監管的空檔。

四是有一定財力建活動基地。僅靠一個青少年宮是難以滿足廣大青少年的活動需求的，且目前青少年宮的功能又不完善。因此，各級政府應把涉及未成年人思想道德建設的投入，納入經濟和社會發展總體規劃，并積極探索多渠道、多層次經費投入的新路子，鼓勵全社會增加對未成年人文化設施建設的投入，利用各種社會資源，建立各個社區的青少年中心。同時，學校應創造條件創辦并開放校園網，避免學生到校外去上“黑網吧”，從而形成一個完善的方便廣大青少年參加的青少年活動網絡。

五是有完善制度在約束。各級各部門要加強未成年人思想道德建設工作的制度化、規范化建設，把加強和改進未成年人思想道德建設工作列入考核部門和領導班子工作的重要內容。成立未成年思想道德建設辦公室等有關職能部門，要充分發揮組織協調作用，建立工作協調會議制度、情況通報制度、信息反饋制度、專題工作研討制度，并對未成年人思想道德建設工作評估較差的街道及時給予通報批評。要建立健全社區學校德育工作責任制，社區等部門主要負責人對本區青少年學生思想道德建設工作負總責；社區學校校長在學校德育工作中負領導責任。各社區學校要制定切實可行的德育實施方案，通過課內外、校內外各種途徑，發揮社區學校主渠道作用，真正落實育人為本、德育為首、注重實效的要求。各社區學校每年要對兼職教師進行職業道德專項考核，并將考核結果存入職業道德檔案，考核結果同教師的評先評優、職務評聘掛鉤，對考核結果達不到的教師實行“一票否決”。六是有德育的新理念和辦法在引導。新時期的未成年人思想品德教育要求教育者必須堅持以人為本，言傳身教并運用行之有效的辦法，才能使未成年人親其師信其道。首先，樹立德育工作新理念，充分尊重關懷未成年人，堅持平等原則和參與原則。針對未成年人自制力不足、心智不成熟的特點開展教育。其次，應從最基本的行為規范入手，循序漸進，建立起科學的德育目標體系。思想道德教育的內容只有切合未成年人的認識特點和接受水平，才能取得成效。第三，力戒空洞說教和短期效應。思想道德教育應融入生活，在生活中尋找思想道德教育的資源，讓未成年人在實際體驗中養成良好道德習慣。第四，應該正視社會現實，貼近社會生活。我們要敢于讓未成年人看到真實，看到負面。告訴他們，面對變革中的社會，我們成年人有時也彷徨、迷惘、困惑，讓他們與我們一起努力，重塑道德。并通過組織參觀、訪問等活動引導他們如何看待轉型期的社會現實，通過一些生動的現實例子來教育未成年人，使未成年人養成正確的道德觀念和價值觀念。

明仁街道辦事處