第一篇：太中里社區創建紅十字會匯報材料

倡導“人道、博愛、奉獻”精神，建設和諧社區

北京市豐臺區太平橋街道太中里社區 創建全國社區紅十字服務示范區匯報材料

在北京市紅十字會、豐臺區紅十字會及太平橋街道辦事處紅十字會的關心、指導和幫助下，太中里社區紅十字服務組織工作，始終把博愛、助殘、助老、濟困作為開展社區紅十字服務工作的切入點，廣泛普及紅十字運動知識，動員社區各方面力量，參與社區紅十字會的各項活動，進一步推動紅十字事業的發展，幾年來社區居委會在太平橋街道辦事處和上級紅十字會組織的有力指導和幫助下在創建和開展社區紅十字服務工作中，積極貫徹、認真履行《中華人民共和國紅十字會法》，以紅十字會倡導的“人道、博愛、奉獻”精神為宗旨，堅持以人為本，構建和諧社會的工作目標，通過在社區廣泛組織和開展各種活動，受到了居民們的稱贊和好評。下面就社區紅十字服務方面近三年的工作做一下匯報：

一、社區基本概況

在太平橋街道地區范圍內，太中里社區算是比較大的一個社區。占地面積達15平方米，社區從八十年代開始建立，集中了社區內中央及企事業單位70多家，目前，小區居住著2000多戶家庭，常住有5000多人口，僅老年人數（60歲 以上）就有1044余人，社區內有享受最低生活保障待遇的家庭10戶（12人），殘疾人員有53人。

二、領導重視、加強管理、健全組織機構

1、建立紅十字會會員小組。加大社區紅十字服務工作力度，是社區居委會幾年來重點抓的一項工作，我們建立了社區紅十字會小組。社區居委會書記、主任擔任組長，副主任擔任副組長，其它人員為組員。工作由居委會一名專職干部負責，居委會紅十字服務組織工作與社區居委會各項服務工作和組織活動緊密結合，社區建有老年人基本情況檔案登記冊，殘疾人員登記冊、低保戶、高齡、空巢困難家庭登記冊，我們社區對空巢家庭還成立了幫護隊，與每個空巢家庭簽定了一幫一的協議書。全面掌握社區老年人和各種需要服務人員的情況，社區建立了維權調解、生活照料、特困救助、空巢老人幫扶、和老年學校學習教育、文體活動等規章制度。

2、健全和完善了老齡工作體系，并建立了老年維權、為老服務、文體活動、宣傳教育小組，社區老年協會積極參與社區老年服務工作，促進了社區老年活動的開展。

3、成立志愿者隊伍。有紅十字志愿者服務隊、社區治安巡邏服務隊、社區便民服務隊、文化體育宣傳服務隊、敬老助殘服務隊、計劃生育宣傳服務隊、法律咨詢服務隊、健康教育服務隊。這些紅十字服務志愿者隊伍經常參與社區公益活動，每年三月份，社區居委會老齡委及婦聯等都組織“學 雷鋒、慶三八”活動，同時開展為老服務、便民服務，理發、健康咨詢、測量血壓等活動。社區老年志愿者小組，也經常組織社區老年人開展志愿者服務活動。

4、關心、關注社區低保、殘疾人員的生活。幾年來，社區非常關心、關注社區享受最低生活保障待遇的困難家庭和社區殘疾人的生活，社區紅十字服務組織經常開展各種服務活動。

三、廣泛開展宣傳紅十字會法，大力弘揚“人道、博愛、奉獻”精神

社區幾年來，積極倡導組織開展為我國貧困地區和受災群眾捐款募捐活動。2003至今社區每年積極組織開展向內蒙受災地區捐款捐物，每年所捐贈衣物多達幾百余件。2008年春節前夕，一場突如其來的“雪災”造成了南方部分城市受災，社區積極組織紅十字會志愿者們在轄區內發動廣大居民開展獻愛心活動。又是在2008年我國的四川汶川發生大地震，在抗震救災工作中，社區向災區人民捐款47667元，捐贈棉衣、棉被3050件。社區幾年來，每年都在元旦、春節、五

一、國慶、中秋節、九九重陽和三八婦女節、六一兒童節、開展有針對性的各種活動，針對社區一些殘疾人、困難家庭等進行走訪慰問。社區還利用多種形式每年都舉辦獻血法、紅十字會法、艾滋病預防、愛耳日、助殘日和科普知識宣傳及健康保健知識講座活動。

四、全面落實“星光計劃”、大力開展為老服務活動

1、關注空巢老人，社區目前有空巢老年家庭60多戶，其中有4戶是身邊無子女的獨居老人，社區老齡委和空巢老年人志愿者結對子，經常與這些空巢家庭建立聯系，幫助他們解決實際問題。我們對社區空巢老年人高度重視，社區紅十字服務站經常派專人定期到這些老人家中對他們進行走訪慰問、詢問身體情況為她們測量血壓，以便及時掌握這些老年人的身體和家庭生活狀況。社區還專門為老年人舉辦 專題講座。象：老年人常見的高血壓、心血管病、日常用藥和調理等，向大家詳細講解高血壓的預防、保健等有關知識。

2、為了保證社區老年人的身體健康，紅十字會組織還向社區老年人發放了愛心聯系救助卡。社區居委會與社區醫療機構建立了良好的協作關系，并簽訂了為老年人服務的協議書。社區醫療機構（電力醫院社區門診部）長期以來對社區的老年人（退休、離休人員）提供優質服務，上門打針、送藥、緊急救助、并建立了醫療健康檔案。

五、豐富社區文化、體育、娛樂活動，提高居民生活質量和生活情趣，促進社區文體健身活動的開展

1、幾年來，社區堅持組織開展和舉辦社區的各項體育活動，安排的活動項目包括：套圈、投沙包、拍球、托球跑、踢毽、跳繩、打算盤、翻繩、挾玻璃球等趣味活動項目。每次舉辦活動，社區都有兩百多人參加。活動的開展給社區居 民帶來了極大的精神享受。

2、多年來，我社區中老年人健身隊、舞蹈隊、合唱團在社區居委會的帶領下，每周堅持開展健身與娛樂活動，這些活動即增強了中老年人的身體健康又陶冶了人們的情操。這些隊伍，幾年來多次參加豐臺區及街道舉辦的秧歌比賽和健身表演賽，并取得了很好的名次獲得過多項獎杯。

3、社區的英語學習班、手工編織班每周在社區多功能廳堅持學習與活動已有多年，英語學習班，在街道舉辦的市民學英語的活動中曾榮獲過二、三等獎。手工編織班的作品多次在區、市里參加展覽和比賽，許多作品榮獲獎勵，八十歲徐容方老師的多個作品喜獲北京金獎。朱桂芝、史金蘭2位被評為市級巧娘。

六、積極組織社區青少年兒童開展活動

社區幾年來，充分利用中小學生課余時間及寒暑假開展有利于學生社會實踐的活動。在今年發生“手足口”傳染病期間，積極協調電力醫院的醫生為社區的兒童家長講解“手足口”傳染病的預防知識，社區30余名兒童家長參加，有效地普及“手足口”病的預防知識。我們利用每年的暑期邀請社區的校外輔導員聶清珍老師為青少年進行心理教育，幾年的教育活動深受學生與家長的歡迎。為了提高青少年交通安全意識，社區居委會聯合團支部的要求還組織交通安全、用電安全知識答辯競賽活動。社區還組織青少年兒童開展了 “預防兒童青少年意外傷害”知識宣傳并召開專題研討會，解決社區內存在的一些不安全隱患。我們還經常組織青少年兒童參與社區環境保護活動，提高他們的環境保護意識。

七、努力爭創豐臺區紅十字服務工作先進社區 太中里社區居委會通過幾年來的不懈努力，在社區紅十字服務工作方面初步取得了一些成績，我們將繼續努力，堅持以人為本、以“人道、博愛、奉獻”精神為宗旨，積極組織開展各種活動，全心全意為社區居民服務，努力構建和諧社區。

太平橋中里社區居委會 2008年11月

第二篇：社區創建匯報

社區創建“六好”平安和諧社區活動情況匯報

**社區位于**政治、經濟、文化中心地帶，是汕頭經濟特區發源地，社區總面積約**平方公里，總人口**戶**人，其中戶籍人口**戶**人。近年來，社區居委會以“三個代表”重要思想為指導以建設平安和諧社區為目標，科學合理規劃社區，不斷完善社區服務配套設施和服務水平，切實加強各項社會各項管理工作，努力推進社區的全面建設和發展

一、完善社區自治組織，為構建“平安、和諧”提供組織保障。社區居委會選舉，黨支部高度重視，做好宣傳發動工作，通過召開座談會、張掛宣傳標語、出版宣傳欄、致居民群眾一封信等形式，使廣大居民群眾明確了選舉的意義、目的、方法、程序，積極投身到選舉工作中來。社區居委會產生后，兩委成員按照各自的職能進行職責分工。我們還組織兩委干部參加任職培訓，進一步明確自己的職責，自覺承擔社區服務的重擔，在社區建設中唱好主角，充分體現了民主自治。

二、抓好組織建設和制度建設，使居委會真正成為自我管理的群眾組織。一是召開代表大會，制定自治章程和居民公約；二是加強了調解委員會、治保會、幫教小組、老年人協會、計劃生育協會、義務消防隊、青年志愿者等組織建設并制定相應的制度；三是建立健全內部十多項工作制度和出臺社區三年工作計劃，使社區各項工作走上規范化、制度化。

三、以民為本，抓好服務工作，切實為居民辦好事、實事。堅持把解決社區群眾的實際困難，滿足居民的合理要求為重點，先后建設和配套了社區家政服務站、星光老年活動室、社區休閑小廣場、社區健身一條街、社區警務室等服務設施；借助社會力量開辦了“社區書法培訓班”、“跆拳道培訓中心”等服務項目，切實做好服務工作。

四、加強社區治安管理和環境衛生整治，為社區創造安全優質的居住環境。我門把創建基層良好的治安秩序作為構建平安社區的重要內容來抓，落實治安管理責任制，成立了有**人組成的保安隊伍日夜巡邏；認真做好民事糾紛調解，深入開展法制宣傳活動；大力開展愛國衛生活動，成立**人的衛生保潔隊伍，配齊**名綠化管養人員；教育和引導社區居民住戶共同愛護環境，保護綠化，使社區朝“環境優美、秩序良好、功能齊全、群眾安居樂業”的目標前進。

五、以社區文化活動陣地為載體，構建新型的社區文化環境。我們以各個文化活動陣地為載體，動員社員力量，共同建設區文化新環境，社區每年舉辦各種文化活動，如社區象棋比賽、計生知識、婚育知識競賽、拔河比賽、乒乓球賽等，活躍社區的文化生活，陶冶居民的道德情操，融洽鄰里關系。同時，通過“文明市民”、“文明家庭”、“文明樓院”評比活動，用身邊的事教育身邊人，在社會倡導良好的社會風尚，提高社區成員的文明素質和文化修養，增強居民的凝聚力，歸屬感和認同感。

通過創建“平安和諧六好社區”的活動，社區的各項工作得到了居民群眾的認同和積極參與，逐步形成了居民關系融洽、文化氣息濃郁的社區氛圍。社區先后被省、市、區等各級政府評為“文明示范社區”、“文明社區”、“體育先進社區”、“關心下一代工作先進單位”、“無毒居委會”等光榮稱號。

**社區居委會

**年**月**日

第三篇：紅十字會匯報材料（范文）

人道 博愛

公正

奉獻

——五大連池市第一中學創建紅十字示范校匯報材料

一、學校概況：

五市一中始建于1951年，是一所全日制初級中學，學校占地面積26350平方米，生均14.2平方米,建筑面積11486平方米，生均6.2平方米。學?，F有33個教學班，在校生1947人，教職工115人。學校以“文明向上、勤奮求實”為校風，教師為人師表、勤奮鉆研，學生孜孜不倦，奮發努力，形成了“敬業愛生、嚴謹治學”的教風和“博學勤思、文明樸實”的學風。近年來，先進的教育理念，現代化的的教育設施，又為學校注入了新的活力。學校全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,堅持教育創新,深化教育改革,加強隊伍建設,教育教學質量不斷提高。學校確立了“讓每一個學生都得到充分發展”的辦學理念和“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學目標，開創了教育教學的新局面。學校先后榮獲省級文明單位、省級“三育人”先進集體、黑河市級一類學校等榮譽稱號，得到了上級主管部門和社會各界的高度贊譽

二、提高認識，理解創建工作的意義 1.宣傳教育、理解意義

學校通過學校宣傳欄和班級黑板報宣傳紅十字會知識，開展紅十字、消防、禁毒等講座和圖片展，利用國旗下講話、主題班會進行系列教育，利用假期開展青年志愿者活動，到福利院開展敬老愛老活動，開展感動校園、感動你我小故事征集活動，以“5?8世界紅十字日”、汶川地震、西南地區特大旱災、青海玉樹特大地震等特殊的時機，適時地對學生開展了“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神教育、逃生演練、消防演練等。通過活動促使更多地同學學會珍惜生命、關愛他人，把紅十字精神貫穿在我們生活方方面面。

2.社會文明進步的需要

關心人、幫助人、體諒人是人之為人的品性，通過學校教育，進行紅十字精神宣揚，使我們的學生擁有善良的品性、感恩的心理、悲憫的情懷和闊博的胸懷，進而去影響他人、影響社會，讓更多的人發自內心地尊重、關心、幫助他人，既是人性的善的張揚與升華，也是一個國家和社會文明進步的重要標志。

3.教育自身發展的需要

教育雖然有服務社會的功能，但絕不等于教育沒有自身獨立的價值和終極目標，教 1 育不僅要為“人才”奠基，更要為“人”奠基，唯有如此，教育才回歸教育，教師才像教師，學生才像學生。教育的根本目的不是塑造社會的工具，而在于為“人”奠基，在于激發、喚醒、培育人之人為的真善美品性。教育絕不能亦步趨步地跟隨社會，停留在適應社會和經濟發展上，而應該在實然的根基上，培育學生去超越社會、引領社會，去追求應然的美好。我們培養的學生，即使他的學科成績即使是班里最后一名，仍然對生活充滿美好的向往，仍然有豐富的精神生活和高貴的人生追求，這才是教育的最大成功。現在的學科成績不能決定學生未來的發展，唯有培養學生良好的習慣、堅強的意志、堅定的信念、陽光的心態、善良的品性、感恩的心理及寬博的胸懷，才會讓其終生受益。

三、成立組織，保障創建工作的進程 1.學校成立紅十字理事會

為更好地開展學校紅十字工作，弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，學校成立了紅十字會，并組成了紅十字理事會，由王升祥校長擔任會長，學校分管領導李淑波、李向東擔任副會長，由校各部門負責人擔任理事。設立秘書處，由共青團書記孫小雷擔任秘書長，負責學校紅十字會的日常工作。理事會成員進行了詳細地分工，以更有效地開展紅十字工作。學校紅十字會會長對工作非常重視，親自在行政會議、教職工會議上落實紅十字工作。

2.班級成立紅十字小組

在學校紅十字會領導機構的統一領導下，以年級組為單位下設3個紅十字大隊，由年段長任大隊負責人，指導各小組開展活動。各班級成立紅十字小組，分成三個小組，由團委書記任小組長，組織開展班級紅十字活動。

四、救護培訓，增強師生的救護精神

學校專門邀請縣紅十字會工作人員、縣人民醫院急診科王黎衛主任對全校師生進行紅十字知識、精神的宣傳，并對學校管理人員進行了現場急救知識的培訓，培訓的主要內容是：救護新概念、心肺復蘇、創傷救護、意外傷害等救護知識，既有理論知識講座和，也有救護技能實踐操作，使受訓教師初步掌握了心肺復蘇、止血、包扎、固定、搬運等醫療救護的基本常識和方法，通過實踐操作和考試，共有48人取得了救護員證。通過培訓，老師們不僅初步掌握了醫療救護的基本常識和動作要領，更重要的擁有了一種關愛生命的救護精神。

同時學校把生存教育、應急教育、自救互救教育、自我防身及有關安全常識的教育作為學校安全工作的一項重要內容。特別是5.12大地震后，學校更是加大了各種逃生演練的力度，還重視把每次的出操、出跑、集會作為常規的演練，真正做到安全演練落實在平時，使學生對安全救護知識的諳悉變為日常的行為。

五、人性教育，讓人間充滿美好

我們所理解的美好人性，它既非上天所賜，也非與生俱來，它既是生物性，也是社會性，是人類歷史長期積淀的結果，是某一集體的深層心理結構，保存、積淀在有血有 肉的個體之軀。它是人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的三合為一的整體。它又可分為三大領域：一是認識領域，即人的邏輯能力、思維模式。二是倫理領域，即人的道德品質、意志能力。三是情感領域，即人的美感趣味、審美能力。因此，美好人性除了傳統意義上的理性、自由、公正、公平、博愛等外，還包括國家意識與民族情懷、和諧理念與共享意識、崇高理想與堅定信念、責任與合作意識、寬容和接納不同民族與文化的意識，以非暴力解決各種爭端的意識、低碳的生活和消費意識、維護人權的自覺意識、參與公共事務的意識、維護社會公德與秩序的自覺意識、以批判與全局的觀點思考的能力、以國際視野審視問題的能力、科學理性思辨能力、自我認知和自我實現的能力等等，概言之，美好人性的核心理念為科學理性、人文情懷和藝術精神。

美好人性教育不是游離于素質教育之外的另一種教育，而是素質教育的具體化、個性化教育，在素質教育中處于核心地位。其一，素質教育的根本目的就是提高國民的素質，國民素質的核心是國民的人性，而追求美好人性是人性教育的價值追求，故兩者本質上都是為了使人具有人之為人品性。其二，素質教育強調提高人的綜合素質，開發人的綜合潛能，它既重視開發人的自然潛能，又重視開發人的社會潛能和精神潛能，而這三種潛能恰恰是人性結構完整的組成部分，開發三種潛能更是美好人性教育的核心價值追求。其三，素質教育之素質，從本義上講是“白質”“未有文之質”，“白質”“未有文之質”是自然的本質，是事物的本性，現代詞典中的“素質”一詞的首解多為“事物本來的性質”，因而從教育的發生論看，素質教育是從人的本性出發，不斷開發先天素質，擴充、發展后天素養，使先天素質與后天素養渾然一體的過程，人的自然潛能的開發屬前者，社會潛能和精神潛能的開發更多地屬后者，而且后者是建立在前者基礎上的發展和深化。顯然，素質教育強調的也是人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的有機統一，也包含了人的認知性、倫理性、審美性的人之為人的特征。因而說培育美好人性，彰顯人性的光輝，是素質教育的核心所在。

美好人性教育是一種有目的地對個體的人性施加影響的教育實踐，培育美好人性包含三個層次的內容，是一個從低到高、相互聯系、相互融合的整體。

一是成人的教育，即教給學生人之為人應具有的基礎知識，形成人應具備的基本思想、基本技能、基本品質和基本態度。

二是做人的教育，即教給學生如何和諧地處理自己與自己、與社會、與組織、與自然的關系，并協調好知、情、意三者的關系，使之在德、智、體、美等各組成部分達到和諧狀態，從而提高人的整體素養。

三是美好人性的形成，教育應激活人性中的自然屬性，開發學生的自然潛能，使學生越來越聰明、越來越能干，這是她的重要使命之一，但決不是全部。人類正是憑籍得天獨厚的大腦（靈性、創造性）才得以生存，也要靠創造性得以進一步發展和持續發展。但人如果只局限于自然潛能的擴張和生物性的滿足，必然會造成人類（個人和群體）的物質世界和精神世界的失衡。因此，激發人性中的精神屬性，開發人的精神潛能——理 性的精神、反思性自我意識、審美的追求和人類高級情感的形成應成為教育的首要使命。精神是人性中最美麗的花朵，她貽人以芬芳，為創造性（科學）提供發展方向，使創造性始終造福于人類，而不是濫用于自我膨脹、自我毀損。她予人以美好，當外在的事物（社會規范、道德律令、科學探索等）一旦喚起學生的興趣、愛好和向往，就會激起他們強烈的求知欲望，當他們把審美當作人生的最高追求和心靈的最高建樹，就會把美好人性的建樹變成個人的自覺精神活動，這樣，人性之真、善、美的價值導向便會引領學生進一步豐富人之為人的人類高級情感。

弘揚紅十字精神，關注社會弱勢群體，積極參加社會救助救災工作，讓每位學生都有美好人性，讓人道、博愛、奉獻的精神傳遍世界的每一個角落，我們要做的工作還很多很多，我們要走的路也很長很長，但我們深信：做了，才有體會；做了，才有感悟；做了，才可改進；做了，才可提高。

第四篇：紅十字會匯報材料

園林社區紅十字會匯報材料

園林社區屬于典型的城鄉結合型社區，是伊金霍洛旗經濟適用住房、廉租住房、農牧民轉移過渡房集中建設區域。現有居民5002戶14988人，其中低保戶194戶289人，殘疾人59人，孤寡老人53人。社區有工作人員38名，其中干部10名，大學生8名，社區輔助工作人員20名。社區服務中心總建筑面積1405平方米，服務中心設有一站室服務大廳、醫療衛生服務室、警務室、人大代表接待室、民愿接待室、紅十字博愛超市、健身房、殘疾人康復按摩室、多功能文藝大廳、棋牌室、圖書閱覽室、書畫室、多媒體教室等，是一處集辦公閱覽、培訓教育、政法綜治、娛樂健身、愛心救助、醫療衛生、康復訓練、物業管理等為一體的多功能服務場所。

近年來，園林社區紅十字會在上級黨委、政府的正確領導下，在上級紅十字會的精心指導和社會各界愛心人士的大力支持下，堅持“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，廣泛動員人道力量，積極投身于紅十字事業，使各項工作取得了較好的成績。

一、主要經驗及成效

（一）健全基層組織網絡，夯實紅十字會發展基礎

2008年10月，通過向社會募捐、共建單位協調和旗紅十字

會的大力支持下，成立園林社區紅十字服務站。2010年社區積極充實和完善了社區紅十字組織，目前社區共有紅十字會會員106人，并依法選舉產生了理事會會成員，理事會理事21人，秘書長1人，并聘請了1名名譽會長、3名名譽副會長。并建立了一支86人的紅十字志愿者服務隊伍，建立和完善了《社區紅十字會工作制度》、《社區紅十字會捐贈求助制度》、《社區紅十字會志愿者服務制度》等，各項職責制度日趨完善。

（二）構筑愛心服務平臺，開展博愛救助送溫暖活動

1、開展群眾性救護培訓和宣傳活動。為提高居民群眾自救互救知識技能，我社區積極邀請旗紅十字會專業老師多次深入社區開展救護知識培訓，2011年共培訓居民群眾360多人次，通過實際操作和現場講解相結的方式，介紹了心肺復蘇技術和止血、包扎等多項應急救護知識，讓居民群眾掌握簡單的救護技能，有力地推動廣大居民群眾自我保護意識和應對突發事件的能力。社區并通過手機短信、電子顯示屏、宣傳標語、宣傳資料、專題講座等形式積極開展紅十字會相關知識的宣傳教育工作，在社區內營造一種濃厚的關愛氛圍。

2、開展博愛送溫暖活動。社區利用各大傳統節日，積極開展對社區貧困黨員、貧困殘疾人員、貧困學生、貧困老年人、重大病患者的節日送溫暖活動。在春節期間組織各共

建單位開展對幫扶戶的慰問活動，在元宵節社區民族文體藝術協會走入居民小區開展元宵節慶?；顒樱诙宋绻濋_展“我們的節日送溫暖”活動，在“七一”開展了慰問老黨員活動，在中秋節通過“博愛超市”為社區內的6戶貧困家庭開展了園林社區“情暖中秋，愛暖社區”募捐晚會，在募捐活動過程中，廣大黨員干部、拆遷征地戶、駐區企業、學生慷慨解囊，奉獻自己的一片愛心，晚會為6戶困難家庭共募捐現金4800元，并當場將募捐款項平均每戶800元發放到困難家庭手中，同時愛心企業泰康人壽保險公司伊旗支公司和真牛商貿有限責任公司為6戶困難家庭分別發放蠶絲被、電飯煲、熱水壺、米、面、月餅等生活用品共折合人民幣4000余元，社區并給5名流動人口發放了中秋月餅，為他們送上社區和諧大家庭的溫暖和關愛。社區民族文體藝術協會在“九九重陽節”開展了走進老年公寓關愛老年人慰問演出活動，在國慶節開展了關愛進城務工人員活動。2011年共計發放幫扶慰問物資8萬余元，幫扶貧困黨員3人、貧困殘疾人員21人、貧困學生23人、貧困老年人18人、重大病患者16人，組織開展活動12場次。

3、開展免費醫療服務活動。通過社區醫療衛生服務站、計劃生育服務站在社區內開展免費的義診活動和育齡婦女的免費健康檢查活動，2011年5月8日與旗紅十字會聯合開展了“紅十字會志愿者免費捐贈造血干細胞血樣采集活動”，并聯系鄂爾多斯市眼科醫院為居民開展免費眼睛健康檢查活動。

4、開展博愛助學活動。社區根據上級政府“博愛一日捐、助你上大學”文件指示，為社區內的23名貧困大學生辦理了“博愛一日捐”救助工作，為他們切實減輕一些生活困難。

5、開展紅十字志愿者服務活動。

為做好紅十字工作，社區立足于志愿者隊伍建設，大力招募各系統、各行業的愛心人士，為開展好人道救助、奉獻和關愛活動奠定基礎。截止目前，社區共有紅十字會志愿者86名，每月有一周時間為養老院的老人免費理發，定期對孤寡老人義務服務，并深入開展“紅十字會法”的宣傳咨詢服務，營造了以人道、慈善為主導的社會公益文化氛圍，為創建和諧社區貢獻了力量。

二、下一步思路

2012年，我社區將按照紅十字會“六有”要求，進一步完善基層組織網絡建設，發展壯大紅十字志愿者隊伍，規范各項管理制度，完善“博愛超市”救助平臺，開展紅十字特色活動，全面推進社區紅十字會事業健康發展，為構建和諧社區作出積極貢獻。

1、進一步開展人道領域的社會公益活動，宣傳紅十字法律、法規，傳播紅十字運動基本知識，弘揚紅十字精神。開展好紅十字主題活動，亮出紅十字特色，擴大紅十字影響。

2、努力拓展紅十字籌資渠道，發動社會的各方力量，爭取更多的社會愛心人士慷慨解囊，奉獻愛心，進一步提高紅十字救助能力。

3、扎實推進“關愛生命工程”工作，積極配合政府、衛生等相關部門做好無償獻血的宣傳工作，大力推動造血干細胞捐獻、遺體和角膜器官捐獻以及預防控制艾滋病的宣傳教育工作。

4、積極開展“救護培訓”活動，組織社區群眾開展免費的現場初級救護培訓，普及救護和防病知識，增強全民自救互救能力。

5、進一步深化“紅十字博愛送萬家”活動，堅持以人為本，努力為群眾解難，在各大節日期間繼續開展以救災和幫困為重點的人道主義救助和慰問工作。

紅十字事業是光榮而又崇高的事業，今后我們將以“六個好”社區建設為目標，大力開展社區關愛事業，全力建設居民滿意、政府放心、和諧穩定的社區典范，為開創社區紅十字會工作新局面而努力奮斗！

第五篇：紅十字會匯報材料

人道博愛公正奉獻

——澄潭中學創建市紅十字示范校匯報材料2011.11

一、學校概況：“人·教育·自然”和諧的校園

新昌縣澄潭中學是縣直屬普高，她的前身為創辦于1876年的沃西書院?，F有36個教學班，2300多名師生員工，校園占地145406平方米(200畝)，綠化面積87690平方米，既有田園風光、學園氣息又有都市風情、現代氣魄的“人·教育·自然”和諧一致的澄潭中學已成為浙江教育的一道亮麗風景線。學校為浙江省文明單位、省二級重點中學、省綠色學校、省科研興校百強學校。

澄潭中學以“懷文抱質、自強不息”為校訓，堅持“精神立校、科研興校、創新強校、依法治校”的發展戰略，確立了“培育美好人性”的教育理念，在學校管理、教育教學、教育科研、師資培訓、學生素質、校園文化、學校建設等方面進行了不懈探索，形成了“成果共享，風險共擔”的效能管理模式和“知識共享，智慧共用”的教學工作運行體系，使全校師生的綜合素質得到了全面的提升，學校的辦學效益得到了全面的提高。

浙江省教科院方展畫院長說：澄潭中學的底子是一所經濟欠發達的山區薄弱學校，她由小變大，由弱變強，一步步發展為優質學校，其成長路徑和李辛甫的辦學思想在全國具有示范意義。

09年11月，省教育廳廳長劉希平在對澄潭中學調研后作了這樣的評價：澄潭中學辦學有思想、有理念、有自己的教育理想，能把一所農村中學辦成全省有名不簡單、不容易。

《人民教育》于2009年第1、2期對其教育思想和辦學實踐予以了特別報道，在報道中，《人民教育》這樣贊譽澄潭中學：“在澄潭中學，沒有高分錄取的學生，沒有聲名顯赫的教師，也沒有地理上的優勢，卻讓我們看到了教育震撼人心的力量。這所學校的精神，令人尊敬；這所學校的未來，值得期待。”

二、提高認識，理解創建工作的意義

1.宣傳教育、理解意義

學校通過學校宣傳欄和班級黑板報宣傳紅十字會知識，開展紅十字、消防、禁毒等講座和圖片展，利用國旗下講話、主題班會進行系列教育，利用假期開展青年志愿者活動，到福利院開展敬老愛老活動，開展感動校園、感動你我小故事征集活動，以“5?8世界紅十字日”、汶川地震、西南地區特大旱災、青海玉樹特大地震等特殊的時機，適時地對學生開展了“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神教育、逃生演練、消防演練等。通過活動促使更多地同學學會珍惜生命、關愛他人，把紅十字精神貫穿在我們生活方方面面。

2.社會文明進步的需要

關心人、幫助人、體諒人是人之為人的品性，通過學校教育，進行紅十字精神宣揚，使我們的學生擁有善良的品性、感恩的心理、悲憫的情懷和闊博的胸懷，進而去影響他人、影響社會，讓更多的人發自內心地尊重、關心、幫助他人，既是人性的善的張揚與升華，也是一個國家和社會文明進步的重要標志。

3.教育自身發展的需要

教育雖然有服務社會的功能，但絕不等于教育沒有自身獨立的價值和終極目標，教育不僅要為“人才”奠基，更要為“人”奠基，唯有如此，教育才回歸教育，教師才像教師，學生才像學生。教育的根本目的不是塑造社會的工具，而在于為“人”奠基，在于激發、喚醒、培育人之人為的真善美品性。教育絕不能亦步趨步地跟隨社會，停留在適應社會和經濟發展上，而應該在實然的根基上，培育學生去超越社會、引領社會，去追求應然的美好。我們培養的學生，即使他的學科成績即使是班里最后一名，仍然對生活充滿美好的向往，仍然有豐富的精神生活和高貴的人生追求，這才是教育的最大成功?，F在的學科成績不能決定學生未來的發展，唯有培養學生良好的習慣、堅強的意志、堅定的信念、陽光的心態、善良的品性、感恩的心理及寬博的胸懷，才會讓其終生受益。

4.生命質量提升的需要

地震、泥石流、海嘯、洪澇、干旱、冰凍等自然災害，校園踩踏、校車事故、幼兒園暴力、戰爭等諸多令人揪心的事件，無不讓我們對生命有了新的認識，渺小的個體、脆弱的生命，但我們可以堅強，可以萬眾一心，可以團結互助，可以用人類的精神挽救生命、獲得重生，提高生命的價值和意義。

三、成立組織，保障創建工作的進程

1.學校成立紅十字理事會

為更好地開展學校紅十字工作，弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，學校成立了紅十字會，并組成了紅十字理事會，由李辛甫校長擔任會長，學校分管領導應順南、單曉擔任副會長，由校各部門負責人擔任理事。設立秘書處，由校辦主任俞孟浩老師擔任秘書長，負責學校紅十字會的日常工作。理事會成員進行了詳細地分工，以更有效地開展紅十字工作。學校紅十字會會長對工作非常重視，親自在行政會議、教職工會議上落實紅十字工作。

2.班級成立紅十字小組

在學校紅十字會領導機構的統一領導下，以年級組為單位下設3個紅十字大隊，由年段長任大隊負責人，指導各小組開展活動。各班級成立紅十字小組，分成三個小組，由團委書記任小組長，組織開展班級紅十字活動。

四、救護培訓，增強師生的救護精神

學校專門邀請縣紅十字會工作人員、縣人民醫院急診科王黎衛主任對全校師生進行紅十字知識、精神的宣傳，并對學校管理人員進行了現場急救知識的培訓，培訓的主要

內容是：救護新概念、心肺復蘇、創傷救護、意外傷害等救護知識，既有理論知識講座和，也有救護技能實踐操作，使受訓教師初步掌握了心肺復蘇、止血、包扎、固定、搬運等醫療救護的基本常識和方法，通過實踐操作和考試，共有48人取得了救護員證。通過培訓，老師們不僅初步掌握了醫療救護的基本常識和動作要領，更重要的擁有了一種關愛生命的救護精神。

同時學校把生存教育、應急教育、自救互救教育、自我防身及有關安全常識的教育作為學校安全工作的一項重要內容。特別是5.12大地震后，學校更是加大了各種逃生演練的力度，還重視把每次的出操、出跑、集會作為常規的演練，真正做到安全演練落實在平時，使學生對安全救護知識的諳悉變為日常的行為。

五、奉獻愛心，內化師生的人道精神

1.結對貧困村和貧困戶，傳播社會關愛

學校積極發揮教育資源優勢和發揚紅十字精神，先后與澄潭鎮南街村、里丁村、興旺村、東西陳村、芝田村等村結對，實行學校與貧困村、教師與貧困戶的結對幫扶，為結對村提供發展資金帶動其發展，給特困戶、受災戶、殘障農民送去慰問金。在結對過程中，學校利用人口集中，農副產品消費量大的特點，引導結對村的農戶種植水稻、蔬菜，養殖家禽，學校提供技術指導，保證農戶生產出綠色食品供應學校食堂，從根本上幫助老百姓走上致富路。學校因濃濃的幫扶和關愛情，切實有效的幫扶措施，顯著的幫扶成果，多次被評為縣“聯創聯建”先進單位，09年、10年兩次獲縣奔小康工程結對幫扶先進單位，還相繼被評為紹興市“三級聯創”先進集體、浙江省“雙萬結對共建文明”活動先進對子。

2.成立校愛心基金會，不讓一個孩子因貧困而失學

長期以來，我校把關注弱勢群體、關愛貧困家庭學生、開展幫困助學列入學校工作議事日程，一是工作到位，責任到人。學校確定校團委、總務處為該項工作職能部門，各班主任為做好貧困生摸底調查工作責任人，其他各部門通力協作、齊抓共管，學校成立愛心基金會，建立貧困生檔案，為做好幫困助學工作提供了組織保證。二是領導重視，率先垂范。李校長提出，不讓一位學生因家庭貧困在我校失學，為此，校長本人主動結對貧困生，并多次出資上門慰問貧困生，同時還多次帶頭捐款，為貧困學生排憂解難，領導多次義舉感動全校師生，為學校開展幫困助學、籌措更多資金樹立了榜樣。三是想方設法、籌措資金。為讓更多貧困家庭子女得到資助，走出困境，學校每年都有師生捐款活動，將愛的涓流注入學校愛心基金會，注入學生的學習、成長歷程中。學校愛心基金會成員每周將全校廢物回收，為基金會籌集款項。四是幫困助學，落到實處。為讓每位貧困家庭學生得到政府、社會、學校的關愛，我們在每年新生中開展摸底調查，在此基礎上，對每位貧困生開展家訪，經學校審核后，確定救助對象，并積極做好國家助學金、縣慈善總會、縣關工委等對貧困學生的資助工作。正是因為我校扎實的愛心助學工作，學校多次被評為市、縣關心下一代工作先進集體，學校也沒有一位學生因家庭貧困

而失學。

3.救助生命，讓花季少年共享美好

2006年初春，學生石斌斌身患鼻癌，全校師生立即行動起來，在短短兩天內就捐款12.6萬元，及時挽救了一個年輕的生命。澄潭中學師生捐款挽救石斌斌的事跡很快成為多家媒體報道的焦點，引用媒體的話說“在這春寒料峭的時節，比濃濃春意更讓我們感動的是澄潭中學師生無私拯救石斌斌的感人義舉”，“澄潭中學僅是一所學校，而且是一所農村學校，在學生有難之際，全校師生熱情地伸出了援助之手，在短短幾天內捐款達12萬元之多。這也是近幾年來我縣捐款數額最大的一次了，而一個單位捐款數額如此之巨可能是創下了我縣歷史之最了”。

澄潭中學無私捐款挽救石斌斌同學的愛心之舉也得到了社會各界的響應，一些素不相識的好心人送來了愛心款，在浙江大學讀書的100多位新昌籍學子捐助了5000元，初中母校儒岙中學捐了1000元，縣民政局、同班同學家長、企業家、無名的匯款??一場挽救生命的行動在澄潭中學的帶領下推向了高潮。

2010年2月，學生王佳斌患白血病，學校獲知后，校長第二天就對全校師生作了《讓每一個生命都健康快樂地成長》的捐款動員，全校教職工兩天捐款80550元，學生登記捐款數177143.80元，實際收到172173.08元(部分學生身邊沒有現金)。只是天意的不公，讓一個花季少女早早結束了生命，澄潭中學全體師生的愛心沒能挽留住王佳斌年輕的生命，澄中師生對王佳斌的愛心不能盡善盡美。事后，學校尊重師生的意愿，把剩余的款項進行了退還，但是大部分師生都選擇把余款捐入學?！皭坌幕饡?共計103595.78元)，繼續幫助其他需要幫助的同學。

六、人性教育，讓人間充滿美好

我們所理解的美好人性，它既非上天所賜，也非與生俱來，它既是生物性，也是社會性，是人類歷史長期積淀的結果，是某一集體的深層心理結構，保存、積淀在有血有肉的個體之軀。它是人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的三合為一的整體。它又可分為三大領域：一是認識領域，即人的邏輯能力、思維模式。二是倫理領域，即人的道德品質、意志能力。三是情感領域，即人的美感趣味、審美能力。因此，美好人性除了傳統意義上的理性、自由、公正、公平、博愛等外，還包括國家意識與民族情懷、和諧理念與共享意識、崇高理想與堅定信念、責任與合作意識、寬容和接納不同民族與文化的意識，以非暴力解決各種爭端的意識、低碳的生活和消費意識、維護人權的自覺意識、參與公共事務的意識、維護社會公德與秩序的自覺意識、以批判與全局的觀點思考的能力、以國際視野審視問題的能力、科學理性思辨能力、自我認知和自我實現的能力等等，概言之，美好人性的核心理念為科學理性、人文情懷和藝術精神。

美好人性教育不是游離于素質教育之外的另一種教育，而是素質教育的具體化、個性化教育，在素質教育中處于核心地位。其一，素質教育的根本目的就是提高國民的素質，國民素質的核心是國民的人性，而追求美好人性是人性教育的價值追求，故兩者本

質上都是為了使人具有人之為人品性。其二，素質教育強調提高人的綜合素質，開發人的綜合潛能，它既重視開發人的自然潛能，又重視開發人的社會潛能和精神潛能，而這三種潛能恰恰是人性結構完整的組成部分，開發三種潛能更是美好人性教育的核心價值追求。其三，素質教育之素質，從本義上講是“白質”“未有文之質”，“白質”“未有文之質”是自然的本質，是事物的本性，現代詞典中的“素質”一詞的首解多為“事物本來的性質”，因而從教育的發生論看，素質教育是從人的本性出發，不斷開發先天素質，擴充、發展后天素養，使先天素質與后天素養渾然一體的過程，人的自然潛能的開發屬前者，社會潛能和精神潛能的開發更多地屬后者，而且后者是建立在前者基礎上的發展和深化。顯然，素質教育強調的也是人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的有機統一，也包含了人的認知性、倫理性、審美性的人之為人的特征。因而說培育美好人性，彰顯人性的光輝，是素質教育的核心所在。

美好人性教育是一種有目的地對個體的人性施加影響的教育實踐，培育美好人性包含三個層次的內容，是一個從低到高、相互聯系、相互融合的整體。

一是成人的教育，即教給學生人之為人應具有的基礎知識，形成人應具備的基本思想、基本技能、基本品質和基本態度。

二是做人的教育，即教給學生如何和諧地處理自己與自己、與社會、與組織、與自然的關系，并協調好知、情、意三者的關系，使之在德、智、體、美等各組成部分達到和諧狀態，從而提高人的整體素養。

三是美好人性的形成，教育應激活人性中的自然屬性，開發學生的自然潛能，使學生越來越聰明、越來越能干，這是她的重要使命之一，但決不是全部。人類正是憑籍得天獨厚的大腦（靈性、創造性）才得以生存，也要靠創造性得以進一步發展和持續發展。但人如果只局限于自然潛能的擴張和生物性的滿足，必然會造成人類（個人和群體）的物質世界和精神世界的失衡。因此，激發人性中的精神屬性，開發人的精神潛能——理性的精神、反思性自我意識、審美的追求和人類高級情感的形成應成為教育的首要使命。精神是人性中最美麗的花朵，她貽人以芬芳，為創造性（科學）提供發展方向，使創造性始終造福于人類，而不是濫用于自我膨脹、自我毀損。她予人以美好，當外在的事物（社會規范、道德律令、科學探索等）一旦喚起學生的興趣、愛好和向往，就會激起他們強烈的求知欲望，當他們把審美當作人生的最高追求和心靈的最高建樹，就會把美好人性的建樹變成個人的自覺精神活動，這樣，人性之真、善、美的價值導向便會引領學生進一步豐富人之為人的人類高級情感。

弘揚紅十字精神，關注社會弱勢群體，積極參加社會救助救災工作，讓每位學生都有美好人性，讓人道、博愛、奉獻的精神傳遍世界的每一個角落，我們要做的工作還很多很多，我們要走的路也很長很長，但我們深信：做了，才有體會；做了，才有感悟；做了，才可改進；做了，才可提高。