第一篇：雅安蘆山地震演講稿

雅安蘆山地震演講稿

各位同學(xué)：

4月20日8時(shí)2分，在四川蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，截至4月21日中午11：35時(shí)，蘆山地震已致180人死亡，24人失蹤，11227人受傷。

人的生命是最寶貴的。看著無(wú)數(shù)無(wú)家可歸的人們，看著不斷攀升的傷亡數(shù)字，看著受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的殘?jiān)珨啾?，每個(gè)人的心中都會(huì)涌起無(wú)限的哀思和捶嘆。伸出我們的雙手，獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，以捐款方式為受災(zāi)人民提供援助，幫助四川汶川縣災(zāi)民度過(guò)難關(guān)！我們充分理解他們的心情，因?yàn)槲覀儗?duì)生命有著共同的尊重，更因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人！

朋友們，請(qǐng)伸出你的援助之手吧！你的一顆愛(ài)心就可能救助一位處于雨雪之中的蘆山縣災(zāi)民，使他們看到生的希望，這是何等的無(wú)量之德??！

最后，向在四川蘆山縣地震中遭遇不幸的罹難者表示深切的哀悼，向受災(zāi)人民致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！我們相信四川蘆山縣人民一定會(huì)戰(zhàn)勝這次地震帶來(lái)的困難，重新建立美好的家園！

第二篇：雅安蘆山地震演講稿400字

雅安蘆山地震演講稿400字

雅安蘆山地震演講稿400字 各位同學(xué)：

4月20日8時(shí)2分，在四川蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，截至4月21日中午11：35時(shí)，蘆山地震已致180人死亡，24人失蹤，11227人受傷。人的生命是最寶貴的?？粗鵁o(wú)數(shù)無(wú)家可歸的人們，看著不斷攀升的傷亡數(shù)字，看著受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的殘?jiān)珨啾冢總€(gè)人的心中都會(huì)涌起無(wú)限的哀思和捶嘆。伸出我們的雙手，獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，以捐款方式為受災(zāi)人民提供援助，幫助四川汶川縣災(zāi)民度過(guò)難關(guān)！我們充分理解他們的心情，因?yàn)槲覀儗?duì)生命有著共同的尊重，更因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人！

朋友們，請(qǐng)伸出你的援助之手吧！你的一顆愛(ài)心就可能救助一位處于雨雪之中的蘆山縣災(zāi)民，使他們看到生的希望，這是何等的無(wú)量之德啊！

最后，向在四川蘆山縣地震中遭遇不幸的罹難者表示深切的哀悼，向受災(zāi)人民致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！我們相信四川蘆山縣人民一定會(huì)戰(zhàn)勝這次地震帶來(lái)的困難，重新建立美好的家園！

第三篇：心系雅安、蘆山地震感悟

心系雅安、蘆山地震感悟

四川雅安市蘆山縣地震了，自2008年汶川地震以來(lái)，我們與大自然的斗爭(zhēng)開(kāi)始了，盡管我們付出了沉痛的代價(jià)，但是我們的意志變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲覀兪沁@個(gè)地球村最優(yōu)秀的民族，我們能禁得起任何困難和苦難的考驗(yàn)。

我們心系雅安人民，在這個(gè)時(shí)候，我們能做的也許有限，但是作為一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的中國(guó)人，我們應(yīng)該警醒，吸取教訓(xùn)，帶領(lǐng)周圍的人從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)動(dòng)物，做一些力所能及的事情，如果人們不亂砍亂伐，泥石流和次生災(zāi)害可以降低一點(diǎn)，當(dāng)然這不是災(zāi)難面前馬后炮，我只想表達(dá)一種意思，從身邊的事情做起，為我們的子孫后代留下一片藍(lán)天綠水，避免人為因素造成的災(zāi)難，或者說(shuō)把人為因素降到最低，這一點(diǎn)完全可以做到。

看著電視中一幕幕感人的事跡，我的眼淚流滿臉龐，雖然遠(yuǎn)隔千里，雖然沒(méi)有血緣關(guān)系，但是，我們同根同種，流著同樣的血，默默地為你們祈禱，愿你們自強(qiáng)不息，堅(jiān)強(qiáng)的與大自然戰(zhàn)斗到底，因?yàn)榍趧谟赂业闹袊?guó)人從來(lái)就沒(méi)有被戰(zhàn)勝過(guò)，挺起脊梁，全國(guó)人民是你們的后盾，一方有難八方支援，一個(gè)小小的蘆山縣牽動(dòng)著億萬(wàn)可人民的心，解放軍無(wú)疑是最可愛(ài)的人，無(wú)論哪里有險(xiǎn)情，哪里就有他們的身影，他們無(wú)愧人民子弟兵的稱號(hào)，人民軍隊(duì)與人民血肉相連的關(guān)系在這里再一次得到證實(shí)，我們甚至都沒(méi)有記住他的名字，除了解放軍，還有可愛(ài)的白衣天使，她們用自己盡職盡責(zé)工作態(tài)度和甜美的笑容溫暖著災(zāi)區(qū)患者的心靈，在這時(shí)，他們就是患者的親人，是她們?cè)诟郎褓惻埽炀攘藷o(wú)數(shù)生命，為災(zāi)區(qū)人民撐起了一片天，還有無(wú)數(shù)的志愿者，他們組成的愛(ài)心團(tuán)隊(duì)是青年們的代表，用自己的實(shí)際行動(dòng)支持著災(zāi)區(qū)的救援工作。

多華麗的詞語(yǔ)也無(wú)法贊美時(shí)代的英雄，多動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器也奏不出萬(wàn)眾一心的和諧之聲，我為生在中國(guó)而自豪，我為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲。一個(gè)偉大民族從來(lái)都是從困境中挺拔而出的，勤勞勇敢的中國(guó)人有與天奮斗，與地奮斗的博大情懷，災(zāi)難面前我們流血不流淚，因?yàn)槲覀兪侵腥A兒女，再大的困難，只要萬(wàn)眾一心我們也會(huì)戰(zhàn)勝它。

每次地震，我們的心弦都會(huì)被拉緊，重建家園是災(zāi)區(qū)的一項(xiàng)重要任務(wù)，而比家園更重要的是災(zāi)區(qū)人民受傷心靈的重建，所以讓更多的人走出創(chuàng)傷的陰影是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，在給她們送去物質(zhì)食品的同時(shí)，精神食品同樣重要，一句溫暖的話，一個(gè)支持的手勢(shì)，都會(huì)鼓舞他們的斗志，不會(huì)在災(zāi)難面前倒下去，相信我們的心是在一起的，永遠(yuǎn)支持你們，愿你們?cè)缛諒年幱爸凶叱鰜?lái)取得與大自然斗爭(zhēng)的最后勝利。

第六單元 教材簡(jiǎn)析

本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)加、減法、混合運(yùn)算以及整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。以上內(nèi)容具體編排如下：

例1：用豎式計(jì)算小數(shù)加、減法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理。

例2：總結(jié)小數(shù)加、減法的一般方法。

例3：小數(shù)加減混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過(guò)三步）例4：整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行減算。本單元計(jì)算的重難點(diǎn)都集中在小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題上，計(jì)算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡(jiǎn)。基于以上原因，所以把小數(shù)加減法集中進(jìn)行教學(xué)。這樣既突出了知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系，又節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生能以較快的速度形成小數(shù)加減的良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)。小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。教材緊緊抓住學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn)，有意不給出小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是刻意引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫(xiě)法，經(jīng)歷計(jì)算的全過(guò)程，同時(shí)經(jīng)過(guò)合作交流，共同總結(jié)筆算的一般方法，理解“數(shù)位對(duì)齊”就是“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理，知道當(dāng)計(jì)算結(jié)果的末尾有0時(shí)，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略0不寫(xiě)，使結(jié)果形式達(dá)到最簡(jiǎn)。又如，例3中的小數(shù)加減混合運(yùn)算，出示了解題的三種不同思路，為學(xué)生用不同的方法解決同一問(wèn)題作了積極的引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。

2．使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3．使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺(jué)性。

4．通過(guò)自主探索與合作交流獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，提高收集、處理信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5．感受解題策略的多樣性和靈活性，提高數(shù)學(xué)思考和運(yùn)算能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運(yùn)算。

2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn)：

1、理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，即數(shù)位對(duì)齊的道理。

2、靈活選用方法使混合運(yùn)算簡(jiǎn)便。

3、感受解題策略的多樣化和靈活性。關(guān)鍵：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減運(yùn)算要數(shù)位對(duì)齊的道理，通過(guò)遷移舊知來(lái)正確運(yùn)用定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)算。

第一課時(shí)（小數(shù)加減法）

一、復(fù)習(xí)引入

新授之前，先做兩道整數(shù)加減法的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)整數(shù)加減法的意義和計(jì)算方法。因?yàn)檎麛?shù)加減法和小數(shù)加減法的算理和算法是一致的，這樣做，為下一步學(xué)習(xí)小數(shù)加減法做了鋪墊。

二、新授

1、首先出示主題圖，這是在奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員參加比賽的畫(huà)面。告訴學(xué)生許多成績(jī)都是通過(guò)小數(shù)的計(jì)算來(lái)決定的。

2、然后教材又呈現(xiàn)了我國(guó)運(yùn)動(dòng)員和加拿大運(yùn)動(dòng)員在第一輪和第二輪動(dòng)作后的得分情況，以及父子二人在知道得分后興高采烈的對(duì)話。要讓學(xué)生陳述自己理解的信息（如案），然后提問(wèn)：對(duì)話中3.6分、111.60分、12.6分是怎么算出來(lái)的。關(guān)鍵是要讓學(xué)生弄清小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，以及“得數(shù)末尾如何去0簡(jiǎn)寫(xiě)”的道理。

3、例2是讓學(xué)生總結(jié)小數(shù)加減法的一般算法。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列豎式時(shí)需要注意的問(wèn)題，學(xué)生總結(jié)的可能是凌亂的，不完整的。老師在學(xué)生自由總結(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有序的整理、總結(jié)（如案）。

三、練習(xí)鞏固

1、第一題是人人都必須完成的基本練習(xí)。應(yīng)要求學(xué)生用一定方法進(jìn)行判斷，能對(duì)自己的計(jì)算結(jié)果做出正確與否的判斷。2、2、3題是小數(shù)加減法的應(yīng)用。通過(guò)計(jì)算，不僅可以鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、總結(jié)。

第二課時(shí)（小數(shù)加減法的練習(xí)）

1、首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

2、小數(shù)口算練習(xí)。他綜合了兩方面的知識(shí)：100以內(nèi)加減法口算和相同數(shù)位的數(shù)才能相加減的算理。

3、第二題是筆算練習(xí)，應(yīng)要求學(xué)生盡量將豎式寫(xiě)的工整些，并且要仔細(xì)計(jì)算，養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的好習(xí)慣。

4、第3、4、7、8題是小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。第7題通過(guò)購(gòu)買足球和排球，是學(xué)生體會(huì)組合的思想方法，以及解題策略的多樣性。

第三課時(shí)（小數(shù)加減混合運(yùn)算）

一、復(fù)習(xí)

本課的復(fù)習(xí)部分的設(shè)計(jì)和例1類似，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)加減混合運(yùn)算，讓學(xué)生明白小數(shù)加減混合運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同。

二、新授

教學(xué)例3時(shí)，可以先讓學(xué)生理解情境圖的上半部分，也就是問(wèn)題部分。在學(xué)生理解了題意后，讓他們自主解答“完成比賽，自行車運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米？”在交流算法時(shí)，請(qǐng)不同解法的同學(xué)上臺(tái)書(shū)寫(xiě)自己的解題算式，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。然后認(rèn)真觀察這三種算式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一道和第三道的關(guān)系，運(yùn)算順序不同，但結(jié)果相同。最后讓學(xué)生用計(jì)算器對(duì)自己的算式算一遍，來(lái)檢驗(yàn)自己算式的結(jié)果。

一、鞏固練習(xí)

第1題是小數(shù)加減法混合運(yùn)算的基本練習(xí)，練習(xí)時(shí)，要提醒學(xué)生看清算式再計(jì)算。

第3、4題都是利用小數(shù)加減混合運(yùn)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。要求學(xué)生列出綜合算式，并認(rèn)真解答。

四、總結(jié)。

第四課時(shí)（整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)）

一、復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)新課之前，先復(fù)習(xí)一下整數(shù)加減法的運(yùn)算定律，并用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題，為下一步推廣到小數(shù)做準(zhǔn)備。

二、新授

例題以校園運(yùn)動(dòng)會(huì)中某班四位同學(xué)參加4×50米接力賽為內(nèi)容，引入加法運(yùn)算定律在小數(shù)中的運(yùn)用。通過(guò)對(duì)比小麗和小紅的兩種不同算法，使學(xué)生看出兩種算法結(jié)果是一樣的。說(shuō)說(shuō)哪種算法更簡(jiǎn)便，為什么？使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)自覺(jué)的應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。另外還可以補(bǔ)充兩組練習(xí)進(jìn)行對(duì)比，問(wèn)問(wèn)學(xué)生簡(jiǎn)算的依據(jù)是什么？進(jìn)一步體會(huì)加法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)后同樣適用。

三、練習(xí)鞏固

1、練一練。有的要用加法的運(yùn)算定律，有的要用減法的運(yùn)算性質(zhì)。要提醒學(xué)生認(rèn)真審題，思考清楚了在下筆。

2、看誰(shuí)做的有對(duì)又快。比賽完成后，同學(xué)間相互介紹一下好的經(jīng)驗(yàn)和方法。

一、總結(jié)。

第五課時(shí)（小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算練習(xí)）

1、前兩部分都是運(yùn)用運(yùn)算定律或運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算。要求學(xué)生認(rèn)真審題，會(huì)根據(jù)題中數(shù)據(jù)特點(diǎn)做出判斷。如果能簡(jiǎn)算，要想清楚是利用加法運(yùn)算定律還是利用減法的運(yùn)算性質(zhì)

2、第四題的練習(xí)背景和計(jì)算方法是例4的繼續(xù)。要讓學(xué)生明白表中最后一欄“可能的總成績(jī)”是什么意思。由于本題中所有小數(shù)的整數(shù)部

分都相同，可提示學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)綜合應(yīng)用多種方法進(jìn)行簡(jiǎn)算。

3、第五題的素材來(lái)自生活中常用的購(gòu)物發(fā)票。計(jì)算時(shí)，先讓學(xué)生想一想發(fā)票中的方框里要填什么，怎樣列式，然后再動(dòng)手做。

4、第七、八題是培養(yǎng)學(xué)生“能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題”的練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生自主收集信息，提出不同問(wèn)題，并能正確列出算式。

5、第九題是例1 的繼續(xù)。練習(xí)時(shí)，可采用比賽的方式，看看誰(shuí)算的又對(duì)又快，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)算定律在解決實(shí)際問(wèn)題中確實(shí)有著廣泛的應(yīng)用。

6、作業(yè)：第134頁(yè)7題

7、總結(jié)。

第四篇：四川雅安蘆山地震捐款倡議書(shū)

四川雅安蘆山地震捐款倡議書(shū)

4.20四川雅安7級(jí)地震再次讓全國(guó)人民的目光投注到這個(gè)多災(zāi)多難的地區(qū)，在全國(guó)人民為雅安祈福的同時(shí)，災(zāi)區(qū)人民需要我們的無(wú)私幫助，災(zāi)區(qū)人民需要我們的溫暖愛(ài)心?！耙环接须y，八方支援”，是中華民族的傳統(tǒng)美德。看著無(wú)數(shù)無(wú)家可歸的人們，看著不斷攀升的傷亡數(shù)字，看著受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的殘?jiān)珨啾冢總€(gè)人的心中都會(huì)涌起無(wú)限的哀思和喟嘆。自然災(zāi)害突然其來(lái)，地震無(wú)情人有情，請(qǐng)伸出我們善待和諧的雙手，獻(xiàn)出我們善待和諧的愛(ài)心，獻(xiàn)出我們?nèi)w師生的一點(diǎn)微薄之力，哪怕能給災(zāi)區(qū)人員買一瓶水，一頂帳蓬或一盒方便面，能挽救一個(gè)生命，也是值得的。

請(qǐng)伸出您的援助之手吧！為受災(zāi)群眾給予您力所能及的經(jīng)濟(jì)上的援助，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。有了您的幫助，災(zāi)區(qū)的傷病者將能更早康復(fù)，饑寒者將有更多溫飽，失屋者將得到更安全的庇護(hù)，失學(xué)者將會(huì)更快回到課堂??

涓滴之水，終能匯流成河，捐贈(zèng)不論多少，善舉不分先后，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，哪怕僅僅是一元錢，我們的愛(ài)心善舉，也一定能夠匯成愛(ài)的暖流，流進(jìn)災(zāi)區(qū)群眾的心田，讓我們與災(zāi)區(qū)人民風(fēng)雨同舟，心手相連，眾志成城，共渡難關(guān)，抗震救災(zāi)，早日重建和諧家園！愛(ài)心無(wú)價(jià)。在此，我們向全市人民倡議：朋友們，伸出您的援助之手，為災(zāi)區(qū)的人們捐出愛(ài)心善款，讓災(zāi)區(qū)的人們感受到您那一顆跳動(dòng)的溫暖的心！朋友們，請(qǐng)伸出你的援助之手吧！你的一顆愛(ài)心就可能救助一位處于風(fēng)雨之中的四川災(zāi)民，讓他們看到生的希望！

衷心感謝你們的愛(ài)心和支持！

第五篇：雅安蘆山地震捐款發(fā)言稿

雅安蘆山地震捐款發(fā)言稿

校師生員工：

2013年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震，目前已造成170余人死亡、上萬(wàn)人受傷，當(dāng)?shù)鼐用竦姆课萜茡p嚴(yán)重。

一方有難、八方支援。現(xiàn)號(hào)召全校師生員工積極行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揚(yáng)5.12偉大的抗震救災(zāi)精神，伸出援助之手，懷著感恩的心回報(bào)社會(huì)，積極捐助，慷慨解囊，踴獻(xiàn)愛(ài)心，幫助災(zāi)區(qū)群眾度過(guò)難關(guān)、重建家園。各年級(jí)組長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人將本年級(jí)教師、處室人員捐款集中登記后報(bào)行政辦。各班主任于4月21日晚將學(xué)生捐款交年級(jí)匯總后于4月22日升旗儀式交學(xué)校。學(xué)校將全部捐款及時(shí)交到新都區(qū)紅十字會(huì)或新都區(qū)慈善會(huì)專用賬戶，把您的愛(ài)心及時(shí)送到災(zāi)區(qū)群眾的手中，讓受災(zāi)群眾充分感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖！

大災(zāi)無(wú)情，大愛(ài)無(wú)疆。我們堅(jiān)信，有您的愛(ài)心和您的援助，青海玉樹(shù)人民群眾一定能夠取得抗震救災(zāi)的勝利！