第一篇：雅安蘆山地震：把生命通道留給最需要的人

北京時間2013年4月20日8時2分在四川省雅安市蘆山雅安地震縣（北緯30.3,東經(jīng)103.0）發(fā)生7.0級地震，震源深度13公里。震中距成都約100公里。成都重慶等地均有較強震感。此后的半個多小時內(nèi)，當(dāng)?shù)赜职l(fā)生多次地震。

地震再襲四川，四川雅安蘆山地震為里氏7.0級，比汶川地震破壞性要小一些。四川雅安蘆山地震發(fā)生后，國家各級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，四川省政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)立即安排各級力量全力趕赴災(zāi)區(qū)救援。

地質(zhì)專家，防疫專家，各方面的專家也在第一時間趕赴現(xiàn)場。另外位于蘆山附近的寶興，天全縣的相關(guān)政府部門也積極組織各種力量前往救援。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平對軍隊和武警部隊做好抗震救災(zāi)工作作出重要指示，強調(diào)地震已給當(dāng)?shù)厝嗣裆敭a(chǎn)安全造成重大損失。災(zāi)情就是命令。要部署部隊迅速投入抗震救災(zāi)第一線。各救災(zāi)部隊要發(fā)揚我軍能打仗、打勝仗的精神，全力搶救受困群眾，全力救治傷員，努力防范次生災(zāi)害，積極配合地方做好受災(zāi)群眾安置、災(zāi)區(qū)社會穩(wěn)定等工作。同時，各救災(zāi)部隊一定要注意自身安全防護。

據(jù)悉蘆山縣城的老建筑，房屋好多被損，蘆山政府有序安排縣城居民到安全空曠地方避險，在知柏木桶新廠址附近搭建了許多臨時帳篷和安排了非常多避險的居民。

一方有難，八方支援，關(guān)注雅安，牽掛雅安，為雅安祈福，貢獻出我們的一份力，目前請盡量使用網(wǎng)絡(luò)或短信報平安，不要撥打四川電話，把資源留給救援！民用車輛請勿前往成雅高速（已交通管制），把生命通道留給最需要的人！

第二篇：雅安蘆山地震演講稿

雅安蘆山地震演講稿

各位同學(xué)：

4月20日8時2分，在四川蘆山縣發(fā)生7.0級地震，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，截至4月21日中午11：35時，蘆山地震已致180人死亡，24人失蹤，11227人受傷。

人的生命是最寶貴的?？粗鵁o數(shù)無家可歸的人們，看著不斷攀升的傷亡數(shù)字，看著受災(zāi)現(xiàn)場的殘垣斷壁，每個人的心中都會涌起無限的哀思和捶嘆。伸出我們的雙手，獻出我們的愛心，以捐款方式為受災(zāi)人民提供援助，幫助四川汶川縣災(zāi)民度過難關(guān)！我們充分理解他們的心情，因為我們對生命有著共同的尊重，更因為我們都是中國人！

朋友們，請伸出你的援助之手吧！你的一顆愛心就可能救助一位處于雨雪之中的蘆山縣災(zāi)民，使他們看到生的希望，這是何等的無量之德?。?/p>

最后，向在四川蘆山縣地震中遭遇不幸的罹難者表示深切的哀悼，向受災(zāi)人民致以誠摯的問候！我們相信四川蘆山縣人民一定會戰(zhàn)勝這次地震帶來的困難，重新建立美好的家園！

第三篇：雅安蘆山地震演講稿400字

雅安蘆山地震演講稿400字

雅安蘆山地震演講稿400字 各位同學(xué)：

4月20日8時2分，在四川蘆山縣發(fā)生7.0級地震，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，截至4月21日中午11：35時，蘆山地震已致180人死亡，24人失蹤，11227人受傷。人的生命是最寶貴的。看著無數(shù)無家可歸的人們，看著不斷攀升的傷亡數(shù)字，看著受災(zāi)現(xiàn)場的殘垣斷壁，每個人的心中都會涌起無限的哀思和捶嘆。伸出我們的雙手，獻出我們的愛心，以捐款方式為受災(zāi)人民提供援助，幫助四川汶川縣災(zāi)民度過難關(guān)！我們充分理解他們的心情，因為我們對生命有著共同的尊重，更因為我們都是中國人！

朋友們，請伸出你的援助之手吧！你的一顆愛心就可能救助一位處于雨雪之中的蘆山縣災(zāi)民，使他們看到生的希望，這是何等的無量之德??！

最后，向在四川蘆山縣地震中遭遇不幸的罹難者表示深切的哀悼，向受災(zāi)人民致以誠摯的問候！我們相信四川蘆山縣人民一定會戰(zhàn)勝這次地震帶來的困難，重新建立美好的家園！

第四篇：心系雅安、蘆山地震感悟

心系雅安、蘆山地震感悟

四川雅安市蘆山縣地震了，自2008年汶川地震以來，我們與大自然的斗爭開始了，盡管我們付出了沉痛的代價，但是我們的意志變得越來越堅強，因為我們是這個地球村最優(yōu)秀的民族，我們能禁得起任何困難和苦難的考驗。

我們心系雅安人民，在這個時候，我們能做的也許有限，但是作為一個有愛心和責(zé)任感的中國人，我們應(yīng)該警醒，吸取教訓(xùn)，帶領(lǐng)周圍的人從身邊的小事做起，保護環(huán)境，愛護花草樹木，保護動物，做一些力所能及的事情，如果人們不亂砍亂伐，泥石流和次生災(zāi)害可以降低一點，當(dāng)然這不是災(zāi)難面前馬后炮，我只想表達一種意思，從身邊的事情做起，為我們的子孫后代留下一片藍天綠水，避免人為因素造成的災(zāi)難，或者說把人為因素降到最低，這一點完全可以做到。

看著電視中一幕幕感人的事跡，我的眼淚流滿臉龐，雖然遠隔千里，雖然沒有血緣關(guān)系，但是，我們同根同種，流著同樣的血，默默地為你們祈禱，愿你們自強不息，堅強的與大自然戰(zhàn)斗到底，因為勤勞勇敢的中國人從來就沒有被戰(zhàn)勝過，挺起脊梁，全國人民是你們的后盾，一方有難八方支援，一個小小的蘆山縣牽動著億萬可人民的心，解放軍無疑是最可愛的人，無論哪里有險情，哪里就有他們的身影，他們無愧人民子弟兵的稱號，人民軍隊與人民血肉相連的關(guān)系在這里再一次得到證實，我們甚至都沒有記住他的名字，除了解放軍，還有可愛的白衣天使，她們用自己盡職盡責(zé)工作態(tài)度和甜美的笑容溫暖著災(zāi)區(qū)患者的心靈，在這時，他們就是患者的親人，是她們在跟死神賽跑，挽救了無數(shù)生命，為災(zāi)區(qū)人民撐起了一片天，還有無數(shù)的志愿者，他們組成的愛心團隊是青年們的代表，用自己的實際行動支持著災(zāi)區(qū)的救援工作。

多華麗的詞語也無法贊美時代的英雄，多動聽的樂器也奏不出萬眾一心的和諧之聲，我為生在中國而自豪，我為自己是一個中國人而驕傲。一個偉大民族從來都是從困境中挺拔而出的，勤勞勇敢的中國人有與天奮斗，與地奮斗的博大情懷，災(zāi)難面前我們流血不流淚，因為我們是中華兒女，再大的困難，只要萬眾一心我們也會戰(zhàn)勝它。

每次地震，我們的心弦都會被拉緊，重建家園是災(zāi)區(qū)的一項重要任務(wù)，而比家園更重要的是災(zāi)區(qū)人民受傷心靈的重建，所以讓更多的人走出創(chuàng)傷的陰影是一項艱巨的任務(wù)，在給她們送去物質(zhì)食品的同時，精神食品同樣重要，一句溫暖的話，一個支持的手勢，都會鼓舞他們的斗志，不會在災(zāi)難面前倒下去，相信我們的心是在一起的，永遠支持你們，愿你們早日從陰影中走出來取得與大自然斗爭的最后勝利。

第六單元 教材簡析

本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)加、減法、混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)。以上內(nèi)容具體編排如下：

例1：用豎式計算小數(shù)加、減法，理解小數(shù)點對齊的算理。

例2：總結(jié)小數(shù)加、減法的一般方法。

例3：小數(shù)加減混合運算（以兩步為主，不超過三步）例4：整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)，能應(yīng)用運算定律進行減算。本單元計算的重難點都集中在小數(shù)點的處理問題上，計算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡?；谝陨显?，所以把小數(shù)加減法集中進行教學(xué)。這樣既突出了知識之間的有機聯(lián)系，又節(jié)省了教學(xué)時間，使學(xué)生能以較快的速度形成小數(shù)加減的良好認知結(jié)構(gòu)。小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。教材緊緊抓住學(xué)生的這一認知特點，有意不給出小數(shù)加減法的計算過程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是刻意引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法，經(jīng)歷計算的全過程，同時經(jīng)過合作交流，共同總結(jié)筆算的一般方法，理解“數(shù)位對齊”就是“小數(shù)點對齊”的道理，知道當(dāng)計算結(jié)果的末尾有0時，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略0不寫，使結(jié)果形式達到最簡。又如，例3中的小數(shù)加減混合運算，出示了解題的三種不同思路，為學(xué)生用不同的方法解決同一問題作了積極的引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標：

1．讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。

2．使學(xué)生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3．使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。

4．通過自主探索與合作交流獲取數(shù)學(xué)知識，提高收集、處理信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

5．感受解題策略的多樣性和靈活性，提高數(shù)學(xué)思考和運算能力。

三、教學(xué)重難點： 重點：

1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運算。

2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應(yīng)用加法的運算定律進行小數(shù)的簡便計算。難點：

1、理解小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊的道理。

2、靈活選用方法使混合運算簡便。

3、感受解題策略的多樣化和靈活性。關(guān)鍵：

通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減運算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定律進行小數(shù)的簡算。

第一課時（小數(shù)加減法）

一、復(fù)習(xí)引入

新授之前，先做兩道整數(shù)加減法的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生說說整數(shù)加減法的意義和計算方法。因為整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的算理和算法是一致的，這樣做，為下一步學(xué)習(xí)小數(shù)加減法做了鋪墊。

二、新授

1、首先出示主題圖，這是在奧運會上我國跳水運動員參加比賽的畫面。告訴學(xué)生許多成績都是通過小數(shù)的計算來決定的。

2、然后教材又呈現(xiàn)了我國運動員和加拿大運動員在第一輪和第二輪動作后的得分情況，以及父子二人在知道得分后興高采烈的對話。要讓學(xué)生陳述自己理解的信息（如案），然后提問：對話中3.6分、111.60分、12.6分是怎么算出來的。關(guān)鍵是要讓學(xué)生弄清小數(shù)點對齊的道理，以及“得數(shù)末尾如何去0簡寫”的道理。

3、例2是讓學(xué)生總結(jié)小數(shù)加減法的一般算法。先讓學(xué)生說說列豎式時需要注意的問題，學(xué)生總結(jié)的可能是凌亂的，不完整的。老師在學(xué)生自由總結(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有序的整理、總結(jié)（如案）。

三、練習(xí)鞏固

1、第一題是人人都必須完成的基本練習(xí)。應(yīng)要求學(xué)生用一定方法進行判斷，能對自己的計算結(jié)果做出正確與否的判斷。2、2、3題是小數(shù)加減法的應(yīng)用。通過計算，不僅可以鞏固學(xué)生的計算能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、總結(jié)。

第二課時（小數(shù)加減法的練習(xí)）

1、首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)小數(shù)加減法的計算方法。

2、小數(shù)口算練習(xí)。他綜合了兩方面的知識：100以內(nèi)加減法口算和相同數(shù)位的數(shù)才能相加減的算理。

3、第二題是筆算練習(xí)，應(yīng)要求學(xué)生盡量將豎式寫的工整些，并且要仔細計算，養(yǎng)成自覺驗算的好習(xí)慣。

4、第3、4、7、8題是小數(shù)計算在實際生活中的應(yīng)用。第7題通過購買足球和排球，是學(xué)生體會組合的思想方法，以及解題策略的多樣性。

第三課時（小數(shù)加減混合運算）

一、復(fù)習(xí)

本課的復(fù)習(xí)部分的設(shè)計和例1類似，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)加減混合運算，讓學(xué)生明白小數(shù)加減混合運算順序和整數(shù)加減混合運算順序相同。

二、新授

教學(xué)例3時，可以先讓學(xué)生理解情境圖的上半部分，也就是問題部分。在學(xué)生理解了題意后，讓他們自主解答“完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？”在交流算法時，請不同解法的同學(xué)上臺書寫自己的解題算式，并說說自己的想法。然后認真觀察這三種算式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一道和第三道的關(guān)系，運算順序不同，但結(jié)果相同。最后讓學(xué)生用計算器對自己的算式算一遍，來檢驗自己算式的結(jié)果。

一、鞏固練習(xí)

第1題是小數(shù)加減法混合運算的基本練習(xí)，練習(xí)時，要提醒學(xué)生看清算式再計算。

第3、4題都是利用小數(shù)加減混合運算來解決實際問題。要求學(xué)生列出綜合算式，并認真解答。

四、總結(jié)。

第四課時（整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)）

一、復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)新課之前，先復(fù)習(xí)一下整數(shù)加減法的運算定律，并用簡便方法計算下面各題，為下一步推廣到小數(shù)做準備。

二、新授

例題以校園運動會中某班四位同學(xué)參加4×50米接力賽為內(nèi)容，引入加法運算定律在小數(shù)中的運用。通過對比小麗和小紅的兩種不同算法，使學(xué)生看出兩種算法結(jié)果是一樣的。說說哪種算法更簡便，為什么？使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點自覺的應(yīng)用加法運算定律進行簡算。另外還可以補充兩組練習(xí)進行對比，問問學(xué)生簡算的依據(jù)是什么？進一步體會加法的運算定律推廣到小數(shù)后同樣適用。

三、練習(xí)鞏固

1、練一練。有的要用加法的運算定律，有的要用減法的運算性質(zhì)。要提醒學(xué)生認真審題，思考清楚了在下筆。

2、看誰做的有對又快。比賽完成后，同學(xué)間相互介紹一下好的經(jīng)驗和方法。

一、總結(jié)。

第五課時（小數(shù)加減法的簡算練習(xí)）

1、前兩部分都是運用運算定律或運算性質(zhì)進行簡算。要求學(xué)生認真審題，會根據(jù)題中數(shù)據(jù)特點做出判斷。如果能簡算，要想清楚是利用加法運算定律還是利用減法的運算性質(zhì)

2、第四題的練習(xí)背景和計算方法是例4的繼續(xù)。要讓學(xué)生明白表中最后一欄“可能的總成績”是什么意思。由于本題中所有小數(shù)的整數(shù)部

分都相同，可提示學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特點綜合應(yīng)用多種方法進行簡算。

3、第五題的素材來自生活中常用的購物發(fā)票。計算時，先讓學(xué)生想一想發(fā)票中的方框里要填什么，怎樣列式，然后再動手做。

4、第七、八題是培養(yǎng)學(xué)生“能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學(xué)問題”的練習(xí)。鼓勵學(xué)生自主收集信息，提出不同問題，并能正確列出算式。

5、第九題是例1 的繼續(xù)。練習(xí)時，可采用比賽的方式，看看誰算的又對又快，讓學(xué)生進一步體會運算定律在解決實際問題中確實有著廣泛的應(yīng)用。

6、作業(yè)：第134頁7題

7、總結(jié)。

第五篇：四川雅安蘆山地震捐款倡議書

四川雅安蘆山地震捐款倡議書

4.20四川雅安7級地震再次讓全國人民的目光投注到這個多災(zāi)多難的地區(qū)，在全國人民為雅安祈福的同時，災(zāi)區(qū)人民需要我們的無私幫助，災(zāi)區(qū)人民需要我們的溫暖愛心。“一方有難，八方支援”，是中華民族的傳統(tǒng)美德?？粗鵁o數(shù)無家可歸的人們，看著不斷攀升的傷亡數(shù)字，看著受災(zāi)現(xiàn)場的殘垣斷壁，每個人的心中都會涌起無限的哀思和喟嘆。自然災(zāi)害突然其來，地震無情人有情，請伸出我們善待和諧的雙手，獻出我們善待和諧的愛心，獻出我們?nèi)w師生的一點微薄之力，哪怕能給災(zāi)區(qū)人員買一瓶水，一頂帳蓬或一盒方便面，能挽救一個生命，也是值得的。

請伸出您的援助之手吧！為受災(zāi)群眾給予您力所能及的經(jīng)濟上的援助，幫助他們渡過難關(guān)。有了您的幫助，災(zāi)區(qū)的傷病者將能更早康復(fù)，饑寒者將有更多溫飽，失屋者將得到更安全的庇護，失學(xué)者將會更快回到課堂??

涓滴之水，終能匯流成河，捐贈不論多少，善舉不分先后，只要人人都獻出一點愛，哪怕僅僅是一元錢，我們的愛心善舉，也一定能夠匯成愛的暖流，流進災(zāi)區(qū)群眾的心田，讓我們與災(zāi)區(qū)人民風(fēng)雨同舟，心手相連，眾志成城，共渡難關(guān)，抗震救災(zāi)，早日重建和諧家園！愛心無價。在此，我們向全市人民倡議：朋友們，伸出您的援助之手，為災(zāi)區(qū)的人們捐出愛心善款，讓災(zāi)區(qū)的人們感受到您那一顆跳動的溫暖的心！朋友們，請伸出你的援助之手吧！你的一顆愛心就可能救助一位處于風(fēng)雨之中的四川災(zāi)民，讓他們看到生的希望！

衷心感謝你們的愛心和支持！