第一篇：申報廣東省少先隊先進中隊材料

申報廣東省少先隊先進中隊事跡材料

飛翔在陽光中的雛鷹隊伍

———恩城第一小學二（1）中隊

走進我們二（1）中隊，你一定會不由發出感嘆：桌椅排得整整齊齊，地面掃得干干凈凈，文化園地布置得美觀得體，清新淡雅的教室猶如家般溫馨，這一切無不顯示著隊員們的認真和細心，無不顯示這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體。確實，我們二（1）中隊就是這樣一個優秀中隊，在輔導員梁艷凡老師的帶領下，這個溫馨的大家庭里的每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為集體增光添彩。

一、健全班級管理制度，打造良好班紀隊風

我們秉持“班級是我家，我們都為她”的理念，形成團結協作、拼搏進取的團隊精神，激發隊員們同心同德，為班級爭光。我們通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式，評選并培養了一支優秀的班干部隊伍。他們充分發揮先鋒模范作用，團結和幫助同學，極大增強了班級凝聚力，使全中隊擰成一條繩。此外，我們經常召開中隊會議，討論班級建設計劃和發展問題，共同制定了《二（1）中隊快樂公約》、《班級日常行為規范細則》、《二（1）中隊公共物品保護條例》等一系列制度，督促隊員們做好各項常規工作，營造了良好班紀隊風，為班級順利前進打下堅實的基礎。

二、注重班級文化建設，營造優良育人環境

我們努力營造健康快樂的班級文化，以增進同學情誼，融洽班級感情。我們每周都抽出一節課來作中隊日常的文化建設，探討的內容有時是針對班級的熱門現象進行分析改進，有時是為某些同學排憂解難，更多的是各種類型的展示活動。教室里的墻報成為一個小小舞臺，展示隊員們的畫作、書法作品、優秀作業、精美小報等等??我們還把國旗和隊旗張貼在教室的醒目之處，黑板一角每期更換“我喜歡的名言警句”，側墻設置“你追我趕”、“雛鷹爭章”欄、??讓教室的每面墻壁都會說話，每一個角落都會教育人。隊員們共同感受班級中的暖暖友情，在潛移默化中陶冶了情操，增強了集體榮譽感，進而更團結進取，積極樂學。

三、開展多彩班隊活動，引導隊員自我提升

1、“雛鷹爭章”活動。為培養隊員的榮譽感和競爭意識，我們深入開展“雛鷹爭章”活動，設立了“文明禮貌監督崗”、“衛生監督崗”、“校園安全巡邏崗”等崗位，由隊員進行檢查、評比，讓隊員們通過定章、爭章、考章、頒章、佩章六個環節去獲取達標章，使隊員從小學會做人，學會學習，學會辦事，掀起一個比、學、趕、幫、超的活動高潮，推動班風建設和隊員素質不斷上新臺階。我們還響應大隊部的號召，在“爭當播音員”、“爭當文娛活動小司儀”、“爭當升旗手”等競崗活動中不甘人后，先后有岑依莼、孔晉林等隊員成功當上了少先隊廣播臺的播音員和“六一”文娛活動的小司儀。

2、讀書練筆征文活動。我們建立了中隊圖書角，制定了讀書計劃，開展讀后交流，并將隊員們的優秀作品匯集成班級文集，或刊登在中隊《閱讀伴我成長》手抄報上，促使全體隊員養成了閱讀和寫作的良好習慣。2010年6月，隊員余楊洋和梁世鴻的撰寫的小文章發表在《江門日報》的“青蘋果”專欄上，此外還有何詩妍等20名隊員的習作發表在《恩平風采》上，成為大家稱贊、學習的小作家。至今，共有20多位隊員的文章在市以上刊物發表或獲獎，班中已形成了愛讀書、愛動筆的良好的文學學習氛圍。

3、家庭體驗活動。我們積極加強與家長的聯系，開展了“星期日我當家”、“今天我是廚師”、“今天我幫父母做一件好事”等體驗活動，使隊員從小養成孝順父母、關心親人的良好品德。如隊員吳朋彥，原是一個飯來張口、衣來伸手的小懶蟲，通過梁老師和家長的耐心教導加上自己的努力，改變了壞習慣，變得在家里和學校都一個樣，爭著做洗碗、打掃衛生等力所能及的事情。現在整個中隊的隊員，個個都是自立、自強的出色小當家。

4、“手拉手”互助活動。結合學校開展的“手拉手”活動，我們與山區學校東新小學部分小朋友結成對子，每學期互通一封信，每年互訪一次，互送一件小禮物，還一起幫助他們建立了“手拉手書屋”，受到上級領導的稱贊。活動的開展培養了隊員們互相關心、助人為樂，敢于挑戰的精神，變得更奮發向上，認真學習了。不少家長都高興地說：“自從開展了‘手拉手’ 互助互學活動，我的孩子的思想覺悟提高了，變得越來越懂事，會感恩了。”

5、學雷鋒活動。一直以來，我們中隊拾金不昧等好人好事層出不窮，是名副其實的“雷鋒中隊”。我們還堅持每學期為東安敬老院的老人送溫暖，為我市患重病的隊員和特困生踴躍捐款達15480元，受到了社會各界的一致好評。

正因為全體隊員的共同努力，我們取得了可喜的成績：曾獲恩平市廣播操比賽一等獎、鎮“迎國慶百歌頌中華”歌詠比賽第一名、校運動會團體總分冠軍，還多次被評為學校的文明班、市標兵紅旗中隊??隊員吳宗亮被評為省優秀少先隊員，曾出席省少代會，受到團省委、省教廳的表彰。

二（1）中隊是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，也是一棵剛發芽的幼苗，我們會滿懷希望與激情，團結向上，不斷努力，共同迎接更燦爛美好的明天。

第二篇：一小申報廣東省少先隊先進中隊事跡簡介

一小申報廣東省少先隊先進中隊事跡簡介

四年級（1）班中隊是一個“團結友愛，學習勤奮，嚴肅活潑，積極向上”的中隊。該中隊班風建設同心同德，這個班班是個優秀的班集體，學生的學習習慣好，品德修養高，集體凝聚力強。最突出的有四點：

一、熱愛學習。

該中隊中隊隊員的學習習慣都不錯，上課認真聽講，回家按時完成作業，善于提問，善于思考，求知欲非常強。

二、干部管理有條有理，學生自我管理能力強，班干部在同學們心目中具有較強的號召力。

中隊成立安全衛生小組，確保隊員平安上學，安全回家。在中隊輔導員請病假的三個月里，干部充分發揮管理能力，中隊各項工作都能有條不紊的進行。隊員小瑩同學參加中心校舉行的2011年“經典詩文”誦讀比賽獲得一等獎；小琳同學獲得2011年“歷史的選擇”講故事比賽二等獎；小麗同學獲得2011年文化藝術周書畫作品一等獎。

三、中隊活動開展有聲有色。

該中隊在校領導的重視下扎實開展“雛鷹爭章”活動，并將此項工作與學校德育、教學等各項工作全面結合。通過“雛鷹爭章”活動，激發他們不斷讓今天勝過昨天、明天勝過今天。

四、輔導員工作盡心盡責。

四（1）中隊的輔導員，工作盡心盡責。為人師表，率先垂范。要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務，自己身先士卒，堅持到底。

第三篇：廣東省少先隊先進中隊主要事跡附頁

“廣東省少先隊先進中隊”主要事跡附頁

團結 進取 活潑 創新

自強小學一（2）中隊主要事跡

自強小學一（2）班團隊，四十五朵五顏六色的鮮花，向著金色的太陽生長。團結、進取、活潑、創新是一（2）班最大特色，他們追尋時代需要的教育思想，努力成為一支文明、積極、茁壯的團隊。

一、健康向上的中隊

良好的風氣來源于嚴格、切實的制度。每學期，中隊長輔導員李小容都根據本中隊實際情況制定《中隊公約》。利用中隊會組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條對照講解、討論。《中隊公約》在班容班貌、清潔衛生、課堂紀律、兩操勞動、學習方法等方面作了明確規定。

二、凝心聚力的中隊

隊員們有強烈的集體觀念，有濃厚的中隊情感，有堅強的中隊核心，有自己的中隊特色。在這些方面中隊委起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，中隊事務井井有條。中隊輔導員乘機抓住典型來教育隊員們。如逃生演練、國旗下的講話、六一的慶祝活動、文娛比賽、??無一不體現了我們中隊團結進取的作風。

三、銳意進取的中隊

在這個溫馨的大家庭里，每個隊員都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。一年來，在中隊長輔導員李小容的帶領下，通過實踐、體驗，一（2）班的少先隊員們不僅養成了良好的品質，提高了自身的素質，同時一天天的茁壯成長，在校內外各項活動中取得了不少成績：

2015年11月被評為自強小學先進中隊 2015年11月被評為長岐鎮優秀中隊 2015年12月獲自強小學廣播體操比賽二等獎

2015－2016第一學期共18名同學獲自強校園之星稱號 2016年3月獲自強小學演講比賽二等獎 2016年1月獲長岐鎮元旦文藝匯演中二等獎

中隊輔導員李小容先后獲茂名市優秀班主任、化州市優秀教師、自強小學骨干教師。撰寫的關于學習方法的教學論文獲化州市教學論文一等獎。

在自強小學少先大隊的指導下，在中隊長輔導員李小容的表率引領下，一（2）中隊成長為一個健康向上的中隊、凝心聚力的中隊、銳意進取的中隊。而今，一（2）中隊并沒有停止自己的腳步，每位隊員都在用自己的實際行動爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年；爭當勤奮學習、追求上進的好少年；爭當品德優良、團結友愛的好少年；爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。

第四篇：少先隊先進中隊

“少先隊先進中隊”的事跡簡介

烏塘中心小學的六（2）中隊是一個團結友愛的集體，是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。這是因為六（2）中隊有著獨特的風采：（1）有良好的班風，學風，班級的凝聚力強；（2）有優秀的班干部，班級的工作有條不紊；（3）注重班級文化的建設，延長“愛”的主線，熏陶學生的情操；（4）開展豐富多彩的班隊活動，培養學生的主人翁精神；（5）輔導員的工作盡職盡責，誓與學生共進退。

六（2）中隊的成員們將不辜負學校的期望，在以后的歲月中發揚優點，改進不足；展望未來，不斷努力，相信明天會更美好。

“優秀少先隊輔導員”的事跡簡介

我自參加工作以來，一直擔任少先隊輔導員工作。十幾年來，我一直以高爾基的“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”的名言自勉。我始終以無私奉獻的工作熱情，兢兢業業的工作態度投身于少先隊工作。

作為少年兒童人生的引領者，我經常會開展一系列的活動。如主題班會《愛》、《我是小雷鋒》、《誠信文明主題曲》。讓學生從中受到熏陶，健康成長。

作為輔導員，我為人師表，率先垂范，想學生之所想，做學生之所做，讓學生學會換位思考，爭做時代的“領頭雁”。

輔導員是牽手未來，牽手希望的愛心使者，所以為了一切孩子，為了孩子一切，我將在輔導員的這條路繼續走下去，爭取把輔導員的工作做得更出色。

第五篇：少先隊先進中隊事跡材料

優 秀 少 先 隊 中 隊 先 進 事 跡

南雄主田蓮花中心小學六（1）中隊

輔導員：馬敬香

六（1）中隊擁有40名成員。在這個溫馨的班級大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。六（1）中隊連續被學校評為 “先進中隊”、“優秀班集體”。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的班級凝聚力。

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《六（1）中隊文明公約》、《班級日常行為規范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎，一學期來，“文明班”稱號常常光顧我們班級。

二、培養優秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、民主選舉的方式產生，在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

三、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線

愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

四、開展多彩的班隊活動

1.班級在活動中增強凝聚力

本學期學校組織了“中華經典詩文朗誦”比賽。學生既要應付沉重的畢業班學習，又要投入到緊張的朗誦排練中。任務重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，班長自告奮勇指揮，全班沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

2.主題活動中學生受到了教育

為配合“學會感恩”的主題教育，六（1）中隊舉行了一次名為“感謝父母讓我如此幸福”的主題中隊會。全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，短劇表演??，他們團結協作，熱情投入，這堂隊課取得了意想不到的效果，使我們意識到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。

3.活動中學生展示才華

平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計制作海報、英語會話、英語小組唱、等各項活動，學生們的英語表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示；學生還積極參加合唱、舞蹈??等節目表演，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。

幾度耕耘，幾番收獲。在我擔任中隊輔導員期間，我班被評為優秀班級，在班級文化建設中，我班獲得一等獎，在朗讀大賽中，我班被評為優秀班級，在班級小報設計大賽中，我班的語文、數學、小報設計都獲得了一等獎。在安全知識競賽中，我班獲得學校的一等獎。

六（1）中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力，往后的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。

主田蓮花中心小學

優秀少先隊員梁聰事跡材料

梁聰，女，現年12歲，六（1）中隊中隊長。在學校里，每逢有人提起她，大家總要翹起大拇指稱贊。

一、品學兼優，屢獲佳績

梁聰同學熱愛祖國，勤奮好學，把自己的理想賦予實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育和幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂，尊老愛幼；她不滿足于課本知識，還大量閱讀一些有益的書籍，以開闊自己的視野、增長自己的知識，遇到難題就虛心向老師請教或自己查閱資料解決。她酷愛數學，從小就對數學“一見鐘情”，常常遇到一些數學難題，但她從不放棄，從不氣餒，仍然刻苦鉆研，甚至有時竟然廢寢忘食！就是這股不服輸的韌勁，讓她成為了“小數學家”。一分耕耘一分收獲，幾年來，該同學多次獲得表彰。在成績面前，她從不驕傲，常說，這算不了什么，仍不斷努力前進，追求更高的目標。

二、老師的好助手，同學的好榜樣

梁聰同學從小受到正確思想的教育和熏陶，像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。六年來，她作為中隊長，勤勤懇懇地為集體，為同學服務，成為老師的好幫手，如每天督促同學佩戴紅領巾、校卡；協助老師組織班級紀律；檢查衛生、安全等情況。對老師交給的任務，她總能做得井井有條。作為大隊委員，她經常協助大隊輔導員，積極參加學校大隊部組織的“手拉手，獻愛心”，“學雷鋒”，“陽光假日小隊”等有益活動。她處處以身作則，團結友愛，給同學們樹立了良好的榜樣。老師常夸她是一名挺懂事的“小大人”。她上學從不遲到、早退或逃學；上課認真聽講，獨立思考，積極舉手發言，敢于質疑，認真、按時完成各科作業，成績優異。學校開展“與陋習告別”的活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有同學違反了學校規定，她勇于上前指正。她經常主動關心班上學習較差的同學，在她的熱心幫助下，班上幾名學習較差的同學各方面都有較大的進步。

三、父母的好幫手，社會的好公民

梁聰同學的父親是一名種地農民，很少在家，家里的活都壓在母親肩上。她雖然是獨生女，但是為了減輕母親的負擔，常常搶著煮飯、洗菜、洗碗、整理房間、拖洗地板等家務做。她說：“爸爸、媽媽為了這個家，為了供我上學，每天都起早貪黑，太辛苦了，我已經長大了，可以為他們做點兒事了。”看到女兒那么懂事，父母的臉上常常掛滿幸福甜蜜的笑容。

梁聰同學還是“陽光假日小隊”的小隊長，常常帶著隊員到養老院幫助孤寡老人洗衣做飯、打掃衛生；到村委會幫助環衛工人打掃道路，為“創衛”出一份力??成為社會的好公民！鄰居們看到她總要夸上幾句。

梁聰同學深知人的一生學無止境，在以后的學習生涯中還需鍥而不舍，向他人學習，揚長避短，不斷自我完善，努力成為一名祖國建設中的棟梁之材。