第一篇：三支一扶支教季度總結

三 支 一 扶 季 度 總 結

“三支一扶”季度總結

我是在很偶然的情況下得知三支一扶考試的存在，在那之前我甚至沒聽說過什么是三支一扶。經歷了考研失利的我很是彷徨，不知道后面的路該如何去走，最后我順應大潮開始準備各種考試以期能夠實現父母的愿望考上個好工作，但是結果也并不理想，最后扛不住來自各方壓力的我開始找工作，朋友在得知我的窘境后和我提了即將開始報名的三支一扶考試并鼓勵我去嘗試。在經歷了應試、查分、政審、體檢等一系列過程后，我在2016年9月5日這天正式的來到新單位報道了。我支教的學校是安徽省定遠縣吳圩小學，在這個學校，我擔任四年級一個班的數學兼體育老師。在其他老師的幫助下，我由原來的手足無措變得游刃有余并且努力學習其他老師好的教學方法希望提高自己的教學質量，這三個月的工作讓我對教師這個職業有了新的認識，現總結如下：

首先在思想方面，我在參加“三支一扶”工作前我不曾對農村基層有任何認識和了解，在考上“三支一扶”后我就開始從網絡上了解相關的知識，知道了“三支一扶”是指大學生在畢業后到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作，其目的在于為高校畢業生向基層單位落實就業問題提供具體的指導和保障，有一定的服務期，至此我才對自己的工作有了基本的了解。在到吳圩之前我就已經做好了艱苦奮斗的準備，但是在到達吳圩小學時，和我想象中的鄉鎮學校差別很大，干凈寬敞的教室、現代化的教學設備、和藹可親的校領導??這使我自己能夠在這么好的條件下工作而感到由衷的高興，但同時也惶恐自己無法適應角色的轉變，擔心自己不能勝任這份工作讓領導和家人失望。教書育人是個容不得絲毫差錯的職業，面對講臺下那一雙雙渴求知識的眼睛使我更加感受到身上擔子的沉重，在樹立了努力提高教學水平目標的同時也堅定了我認真工作為建設社會主義新農村作出貢獻的決心。

其次在生活方面，學校免費提供住宿并且住宿的條件相當好，兩人一間，正好將我和今年來吳圩小學支教的另一位老師分配在一起。學校的大部分年輕老師都是住在一棟樓里，平時無事時常聚在一起討論教學方法或一些生活方面的經驗。學校領導和一些老教師在不僅在工作上也在生活上也給予我很多幫助，讓我更快更好的適應了這里的生活了，也讓我的工作步上了正軌。

最后在工作方面，在來到吳圩小學之前我一直擔任的是學生的角色，坐在講臺下的時候并不不能體會到教師職業的責任之重，但當我轉變角色成為了站在那三尺講臺上的人之后才體會到作為一名老師身上的擔子有多沉。我本人并非師范畢業生，學校的工作對我來說也并不熟悉，我所有的經驗都來自于自己在作為學

生時我的老師是如何去教導我的，這使我在結束一天的教課后時常反思自己能否勝任這份工作，怎樣使下次教學的更通俗易懂。在這方面我就非常感謝吳圩小學的校領導和同我一個辦公室的老教師們，校領導給予了我適應工作的時間并且在工作過程中也積極鼓勵我，而和我同辦公室的其他老師們則在教學上給了我很多指導，當我在教學上出現疑問而無從下手時能夠適當的給我一些她們的教學經驗，使我能夠不斷改進教學方法，提高教學質量。

三個月的工作時間轉瞬即逝，我的支教生活還將繼續。該學、該做、該努力的還有太多太多，在以后的工作學習中更應該以堅定的信念投入到基層建設中去，以踏實的作風做好各項工作。

盛卉

2016年12月15日

第二篇：三支一扶支教季度總結

季度總結

在這學期因人員調動，我擔任了我們班級的班主任工作，經過三個月的工作我已適應的許多，在面對班級管理的工作中我收獲了許多處理事務的經驗，現將工作以下匯報：

一、工作情況

經過了三個月的班主任工作我已經不會像剛開學的時候那樣手忙腳亂，在平時的工作中可以很好的安排班級的事務處理好學生之間的問題。在剛接手班級的時候學生和老師都還處于磨合期，出現了各種各樣的問題，班主任相對于普通老師來說多了很多瑣碎的雜事，在剛剛接手的時候也感覺到力不從心，又要管理班級事務又要抓學生成績。和學生們經過幾個月的相互適應以后，我開始摸索教學方式，雖然班級成績仍然不夠優秀但是我相信班級的提升空間很大，未來我會更加努力提升自己的教學質量。在這里其他數學老師都給予了我很大的幫助，在我有不懂得問題上她們都能很耐心的給我一些意見。經過一年多的工作，雖然還沒有形成自己的教學風格，但是已有了一些教學思路，上課時能夠很從容的面對一些突發情況了。

二、思想方面

在剛當班主任的時候還不能很好的處理班級事務與班級成績的關系，總是顧此失彼，好在經過前幾個月的調整和培訓已經總結出一些經驗教訓讓我在管理班級的同時抓學生成績。在這一年多的工作里里使我思想也變得成熟了許多，教師的工作讓我意識到自己的努力是有價值的，教師教書育人讓學生習得知識認識道理，學生學得不僅僅

是知識還有做人的道理，這些都讓我深深的體會到我所從事的是多么重要的一個職業，使我感受到肩上的擔子有多沉重，也讓我有理由更加努力提升自己的專業能力作出更好的改變。

三、不足之處

在工作上我仍然還有許多不足之處，首先剛接手班主任工作讓我還不能很好的處理班級事務管理和提高教學質量的關系，總是顧此失彼并且三個月了仍然沒有特別好的解決方法，在后面的工作中我會不斷地向別的班主任學習努力處理好兩者之間的關系。其次在對于管理班級事務我會對學生之間的矛盾缺乏耐心會讓她們自己處理自己之間的矛盾，學生之間的一些沖突在所難免只要不是性質特別惡劣的我都不去理會。第三，就是教學質量了，兩學期我帶的班級期末聯考的名次都是片內第五名，相對于接手之前的成績其實是下滑了，這讓我感到了自己的教學質量的不過關。最后，在一些比賽上我的積極性比較低，縣里市里經常會組織各種優質課比賽，但是我的積極性都不高，后來我意識到這也是提升自己的手段，在下半年里我將會改正這一點多參與各項活動。

最后，希望我在今后的工作生活中能夠快速成長，為學校為社會發揮自己的力量！

盛卉

2017年10月19日

第三篇：三支一扶季度總結

三 支 一 扶 季 度 總 結

“三支一扶”季度總結

轉眼我參加三支一扶支教工作已有半年，在這半年中我學到了很多在學校的課堂中學不到的知識。現總結如下：

一、工作方面

褪去了剛來時的迷茫和無措我在同辦公室老教師的悉心教育下，現已有了自己的心得體會，愈發的覺得自己的教學水平還相差甚遠。例如，學校每學期都會組織聽課月，去年在我第一次上公開課時緊張到寫錯板書，但是在這學期的聽課月中（不謙虛的講）我明顯感覺到了自己的進步，首先在上課前和上課時的緊張感明顯沒有之前那么強烈，這直接影響了我上課的效率，使我的教學思路很清晰，知道下一步應該怎樣引導學生去理解新學的內容。

我還體會到教學教學，不僅僅是要教，在教書育人的過程中自己本身也是在不斷地學習。在教書的過程中我也會遇到一些困難，這全部都是要靠和其他的老教師探討學習的。教授知識不但是要教會學生如何去做題而是要引導他們怎樣去思考，思考如何去解題，培養學生的邏輯思維能力。在這方面雖然我有所領會但是離做到這點還有一定的困難，畢竟還是存在經驗不足的問題，今后會更多的和其他老師學習和討論。

二、不足之處

第一，在教育上我能感覺到自己缺乏一定的耐心。例如，對于班級的個別后進生沒有耐心單獨針對練習，這在上學期還是不存在的事，沒有剛開始參加工作時的積極，這是我目前急需改變的，要做到不放棄每一個學生。

第二，則是我上文提到的教學水平還需提高的問題。雖然在教育方面有所體會但是距離做到能夠引導學生自主學習仍有一定距離，目前能夠做到的僅僅是教會學生如何去做題。今后我會將大部分精力放在提升教學水平這方面。

第三，在與學生相處方面可能存在一些問題。也許是剛畢業的原因，我的身份轉變的還不夠徹底，在與學生相處的過程中并不強硬，最后導致的結果就是課堂紀律難以控制，在今后我會改變自己的態度，努力成為一個受學生歡迎的優秀教師。

盛卉

2017年4月5日

第四篇：三支一扶支教總結

個 人 總 結

城關中學覃春艷

2012年，跟隨著國家和黨的號召，還有家人的希望，我和大家一樣，選擇了基層，選擇了教育，選擇了家鄉的城關中學。剛進學校的時候，面對那么多稚嫩的笑臉，我很開心。我滿心認為我會成為一個好老師或者孩子們的好朋友。看著那些經驗豐富的老師站上講臺就滔滔不絕，我很羨慕。我以為我也可以這樣，課前的十幾分鐘我才開始看教案，于是，我在課上遇到問題了。我發現孩子大多數不知道我在說什么，很多孩子都在走神，而且一段時間內我自己也不知道自己在說什么。看著孩子們迷茫的臉，摸著自己因為準備不充分而著急的發燙的臉，我發現我錯了。我錯在高估了自己，高估了孩子。一次次的考試證明了我的教學方法不在正確的道上，于是，我開始改進我的教學方法，并積極向有經驗的老教師學習。在接下來的工作中，甚至在更遠的將來，我還會一如既往的保持著我對教育事業的熱忱，對孩子的關愛，對業務的精益求精。我會更加努力的做好本職工作，爭取做到以下幾點：

一、思想方面

做為一名支教老師，首先，堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、工作方面

從思想上正確看待教師這一職業。教師并不僅僅是一個職業，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業務上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業學習及實踐學習。因此在教學之余著重加強這幾個方面的學習，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

其次就是教學對象也就是學生，要對他們的心理狀態、學習態度等了如指掌。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。要多用心、勤思考、善交流。多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法。根據新課程標準有關教師要有選擇性和創造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學生實際，在常規教學中，認真對待教學的每一個環節，了解學情、備課、上課、作業批改一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。

最后就是教材。借助學校所發的各類教參教輔，對教材進行了先全面再細化的研究。先就整本教材進行分析，進而對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學計劃與教學教案，反復進行分析與研究，必要時還要借助于網絡等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學生能夠更容易的接受。除教學工作外，還要積極支持與配合學校的其他一些工作。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。支教工作忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

第五篇：三支一扶支教總結

個人總結

武夷中小 祝茜

2011年，跟隨著國家和黨的號召，還有家人的希望，我和大家一樣，選擇了基層，選擇了教育，選擇了武夷中小。時光荏苒，一年的支教時光就悄悄走過了。從沒想過自己會成為以為老師，還是一名小學老師。更沒想到一年后的我，因為在這所學校，讓我收獲頗多。

剛進學校的時候，面對那么多稚嫩的笑臉，我很開心。我滿心認為我會成為一個好老師或者孩子們的好朋友。看著那些經驗豐富的老師站上講臺就滔滔不絕，我很羨慕。我以為我也可以這樣，課前的十幾分鐘我才開始看教案，于是，我在課上遇到問題了。我發現孩子大多數不知道我在說什么，很多孩子都在走神，而且一段時間內我自己也不知道自己在說什么。看著孩子們迷茫的臉，摸著自己因為準備不充分而著急的發燙的臉，我發現我錯了。我錯在高估了自己，高估了孩子。一次次的考試證明了我的教學方法不在正確的道上，于是，我開始改進我的教學方法。

一開始和學生接觸的時候，孩子們不怕我，我在很多方面也的確存在不足。常規的比如紀律，還有衛生，我都沒有及時的去督促孩子。小學三年級的孩子開始懂得自己獨立判斷事情的對與錯，適時的指導對于孩子的將來有著很大的影響。所以作為老師，也是班主任的我，更加明白肩上的擔子很重。我每天在擔心自己誤人子弟，更在擔心如果我的一個小小的失誤會給孩子造成的影響。我向學校有經驗的老師，她們對我也是知無不言。我很感謝在學校的每一位老師，因為在她們身上，我不僅學習到好的教學方法，寶貴的經驗，還感受到她們對教育事業的熱愛與責任。作為一名老師，我們肩上負的不僅是家長對孩子的希望，更多的是學校，以及社會還有國家對孩子的厚望。所以，我無時不刻地提醒自己，要做一名好老師，雖然不一定能成為特別突出的，但至少，我要對得起自己的責任。

在接下來的一年里，甚至在更遠的將來，我還會一如既往的保持著我對教育事業的熱忱，對孩子的關愛，對業務的精益求精。我會更加努力的做好本職工作，爭取做到以下幾點：

一、思想方面

做為一名支教老師，首先，堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、工作方面

從思想上正確看待教師這一職業。教師并不僅僅是一個職業，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業務上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業學習及實踐學習。因此在教學之余著重加強這幾

個方面的學習，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

其次就是教學對象也就是學生，要對他們的心理狀態、學習態度等了如指掌。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。要多用心、勤思考、善交流。多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法。根據新課程標準有關教師要有選擇性和創造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學生實際，在常規教學中，認真對待教學的每一個環節，了解學情、備課、上課、作業批改一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。

最后就是教材。借助學校所發的各類教參教輔，對教材進行了先全面再細化的研究。先就整本教材進行分析，進而對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學計劃與教學教案，反復進行分析與研究，必要時還要借助于網絡等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學生能夠更容易的接受。除教學工作外，還要積極支持與配合學校的其他一些工作。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了農村教育事業的發展和農民的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教工作忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。