第一篇：學校如何傳承和弘揚中華文化[模版]

小學如何傳承和弘揚中華文化

福泉市牛場中心小學：羅玲

中國素有文明古國，禮儀之邦的美稱，歷史以來，中國文化在世界文化發展中起著引領的作用，對推進人類社會和文明的發展起到了積極作用。自改革開放以來，一些西方文化的侵入，使我們中國的傳統文化不同程度上遭到侵蝕，比如：過西方的圣誕節、愚人節等；中國人的文化自覺和自信受到一定的影響。“建文化強國”是十七屆六中全會的最大亮點，可以說現在已經到了文化強國的時候了。學校作為中華文化傳承和弘揚基地，教師作為中華文化的傳承者和創新者該如何傳承和弘揚中華文化呢？

一、立足教材，充分發揮教材內容的中堅作用。新課程標準在課程目標上，規定“認識中華民族的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養”，還指出教材“要注重繼承與弘揚中華民族優秀文化”。的確，我們中國的傳統文化有著五千年的歷史，積淀了豐厚的傳統文化，北京故宮、山東泰山、山西五臺山等都已經被列為世界遺產；民間工藝、藝術、風俗等都蘊涵著深厚的文化傳統。這就對教師學科知識、教學能力、文化素養提出了更高的要求。有的教師認為，語文課程最具有社會文化，民族文化和歷史文化，傳統文化在語文教學中雖然根深蒂固。但是傳統文化的教育并非是語文教師的全部職責。如：我們在美術課上，可以很好地利用教材讓學生了解的剪紙、陶瓷等是我國傳統優秀的民間工藝；又如：

小學數學課上教學“圓的周長”，提示其內在的規律性，一個圓的周長與直徑的比是一個定值時，就很自然地聯想到圓周率這一概念，這時只講清圓周率的本質屬性及近似值是不夠的，應該從數學史的角度講清我國古代的數學家祖沖之是第一個把圓周率準確計算到小數點后６位的人，比歐洲早了１０００多年，借此契機把我國古文化成就展示給學生，從而滲透了德育，激發了學生的民族自豪感以及愛科學的熱情。所以，不管是任何學科，教師要準確挖掘數學教材中的傳統文化因素。巧妙地對學生進行文化傳承與弘揚的教育，達到了鞏固知識、傳播和弘揚傳統文化的雙重目的。

二、開展活動，以活動帶動傳統文化的發展。

中華民族文化豐富多采，民族藝術更是五彩繽紛。學校應該開展一些活動來繼承和弘揚中華文化。優秀的古詩詞不但情理趣兼備，易于誦記，而且能啟迪人的心智，真正讓學生一輩子有用。我們可以組織開展“古詩詞朗誦比賽”，學生就會去收集自己喜歡的古詩詞，對收集的古詩詞進行整理和記憶，這樣，學生就會逐步了解古詩詞是我們中華民族文化的精華，千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代，成為祖國文化的命脈。例如：中國畫講求哲理性、詩性、書寫性、精神性，學校美術教師就應該組織學生進行國畫比賽活動，還可以當地老年聘請書畫協會成員開展送文化進校園活動，讓書畫協會前輩現場進行作畫，與學生面對面交流，激勵學生的參與感。通過學生參與活動，不僅有助于中國

繪畫特色的弘揚，還能增強學生的民族自豪感和歸屬感，磨礪中華魂、牢固民族根。

三、社會實踐，在生活實踐中自覺傳承與弘揚。

社會生活復雜多樣，一些西方不良文化和社會不良風氣總會對中華文化造成一定的沖擊，作為傳承和弘揚民族文化的學校主陣地改怎么辦呢？學生不是每天都在學校，還要參與社會生活，所以，學校及教師有必要有目的地組織一些社會實踐活動，做好學校傳承和弘揚中華文化的應盡職責。如：清明節組織學生開展掃墓活動，讓學生通過參與掃墓實踐活動從而了解清明節是我國傳統節日，還可以讓學生收集有關清明或其他傳統節日的來歷、詩歌或活動，然后在班上進行交流，從而讓學生知道節日也是一種文化，每一次參與傳統節日是對傳統文化的一種延續。作為牛場小學的政教處主任，我在組織學生參加清明節祭奠先烈時，除了向同學們介紹烈士的先進事跡外，我還作了一首詩獻給學生：一年一度的清明，傳統節日銘刻心。教誨子孫重孝道，千年萬載敬親人。我想，這也是對學生進行傳統文化的熏陶吧！中國除了傳統節日之外，還有許多傳統民俗民間活動，學校應因地制宜組織學生積極參與當地的民間民俗文化活動，讓學生在參與豐富多彩的民俗活動中提高自己的藝術修養和人文修養，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，增強學生的自信心和責任感。為了達到這一目的，我和學校領導一起協商，并向全校教師征集金點子。因此學校的校本教材《民間體育進校園》和校刊《柳灘園》

幸運而生。學校的大課間活動也開展得有聲有色。

四、利用網絡，發揮現代科學技術的作用

現代科學技術飛速發展，互聯網已經深入學校，大部分學校已經擁有遠程教育資源接受設備，有的學校除了遠程設備之外還連接了互聯網，有效的利用現代網絡資源技術，對傳承和弘揚中華文化有著積極的作用。如：在邊遠的農村小學，需要了解北京故宮情況，我們就可以利用遠程教學資源下載相關故宮方面個圖片、視頻或課件，讓遠在千里的學生了解故宮的宏偉與壯觀。中華傳統文化的內容，貫穿在語文教科書里，滲透到教科書的各個組成部分之中。在教學中，教師要利用電教手段，注重落實“傳承與弘揚中華民族優秀文化”這個目標，在學語文的同時，感受中華文化的博大精深，領悟中華語言文化的無窮魅力，如在學習反映我國古代建筑與園林技術的《趙州橋》、《頤和園》、《圓明園的毀滅》等篇目時，利用多媒體展示直觀圖片，感受古代建筑園林藝術所取得的巨大成就，激起強烈的民族自豪感。

中國是一個有著五千年文明歷史的泱泱大國，五千年的燦爛文化是我們引以自豪和驕傲的．也是我們傳統文化的精髓所在，學校在傳承和弘揚中華文化要起中堅作用，切實讓學生感悟傳統文化的博大精深，從而起到繼承發揚優秀民族傳統文化的目的，讓學生內在文化底蘊和諧豐實，讓學生成為中華民族藝術的傳承者、創新者。

第二篇：學校如何傳承和弘揚中華文化

學校如何傳承和弘揚中華文化

【摘要】優秀的傳統文化有利于民族精神的弘揚、人心的凝聚、社會整合、規范秩序的確立，有助于對人的思想行為塑造。當前中小學生存在對中國傳統文化認知缺乏、傳統文化意識淡薄的趨向，學校是學生接受教育的主要場所，對于正處于積累知識，思想還未成熟的青少年學生來說，學校教育就顯得尤為重要了。本文根據當前現狀，結合學校的實際情況，就如何傳承和弘揚中華文化做了詳細的探討。

【關鍵詞】學校；中華文化；傳承弘揚

優秀的傳統文化是中華民族的靈魂和民族精神。一個國家，一個民族，對自己的文化認識如何，它的公民的文化品格如何，與這個國家和民族的進步與發展，乃至它的前途命運是緊密聯系在一起的。在世界民族之林中，我們中華民族之所以昂然挺立，在很大強度上將要得益于我們血管中流淌著優秀民族傳統文化的滾燙血液。同時，它也是一個自信的民族之所以自信的最大理由。

當前中小學生中存在對中國傳統文化認知缺乏、興趣不濃、傳統文化意識淡薄的趨向。他們對中國傳統的優秀文化，如傳統美德、傳統節日、文學名著、詩歌詞賦、成語、毛筆字等沒興趣，而對洋文、洋節日、洋快餐、日韓明星、流行音樂、網絡游戲等卻倍加推崇。

學校應力求把傳統文化教育滲透到教育教學之中，并結合各科的特點開展豐富多彩的傳統文化教育活動。真正用傳統文化精神和世界優秀文化哺育青少年，培養他們宏闊的視野、博大的情懷、獨立弘毅的人格精神。只有具備了這種人格精神的一代人或幾代人，才能擔當起自己經歷的時代風雨，完成民族振興的歷史使命。

一.營造學校的文化氛圍

1、學校在墻壁、宣傳欄、校園內張貼和懸掛適宜的各種詩文和優美詞句，校園廣播在課間早晨、中午休息的時候播放優美的古詩文和優秀的中外文學名著，形成一種濃郁的閱讀文化氛圍。

2、學校為學生學習古詩文做出時間上的保證，確保學生每天有半個小時的誦讀時間，最好以晨讀時間為誦讀。此外，每周三下午古詩文活動課為學生誦讀時間。

3、開放學校圖書館，充分利用圖書館資源，為學生提供優秀的文學讀物，建立一個學生必讀書庫，并要提高圖書流通率，為廣大師生系統閱讀名著原典創造條件。

4、學校每半學期舉辦一次讀書講座。每學年12月進行師生誦讀匯報展示活動；每學年2次的專題讀書論壇；每年5月舉辦一次的“經典誦讀”擂臺賽。

5、每班確定班級閱讀成長計劃，學生學年閱讀計劃。倡導師生共讀，創設書香班級。一學年評出“十佳讀書之星”、“十佳閱讀班級”、“十佳閱讀型教師”“十佳講故事能手”等。一學期開展兩次手抄報比賽，并且展示優秀作品。

二、弘揚傳統，落實行動

以“中華傳統美德教育”“民族節日”“愛家鄉”“學雷鋒”等為主題，積極開發傳統美德文化教育的校本課程。通過校本課程的實施，可以更加有效地讓學生了解傳統文化，學習傳統美德。

1、重視傳統節慶教育。學校充分利用清明、端午、中秋、重陽等民族傳統節日，引導學生了解中華民族的民俗風情和傳統美德。如清明節開展祭掃烈士墓活動，作為少先隊輔導員，筆者每年清明節都要組織全校少先隊隊員上山給教師前輩掃墓；端午節給學生講解節日的由來，紀念愛國先人；中秋節開展賞月賽詩會；每年的重陽節，學校組織各年級召開重陽“尊老、敬老、愛老、助老”的主題班會，引導學生學會處理好人與人、人與社會的關系，懂得與他人和諧相處，增強他們對父母與長輩的感情、懂得體諒父母，孝敬長輩。

2、積極開展各種主題活動，如“學雷鋒”、“愛家鄉等”。學校組織學生學習雷鋒叔叔精神，幼兒園教師給幼兒講雷鋒叔叔生前的事跡，1至6年級學習事跡，并舉行《學習雷鋒好榜樣》合唱大賽，并刻錄《狼牙山五壯士》、《地道戰》、《抗美援朝》等歷史影片進行教育。2011年，我組織少先隊隊員積極參加“祖國好，家鄉美”主題活動，指導少先隊隊員朗誦《祖國啊，我親愛的母親》，榮獲第一等獎。

3、利用學校的第二課堂，積極開展傳統的文體活動。學校開展的興趣活動小組有：合唱隊、舞蹈隊、繪畫小組、書法小組、武術隊、刺繡、地方菜的烹飪等，堅持常年訓練。學校大課間操是武術健身操，做操要求嚴格，學生一定要做到位，2011年11月25日舉行體操比賽，取得良好的效果。此外，學校還組織學生學習民族服飾刺繡，如：苗族、水族、侗族服飾花紋等。

三、加強教師隊伍培養

傳統文化教育的質量取決于教師水平。因此，我們要搞好傳統文化教學，必須從培訓教師、加強教師隊伍建設入手。

學校應通過各種途徑對教師進行培養訓練，形成一支以語文組全體教師為主，其他科教師自己參與，熟悉中國傳統文化歷史，熟悉傳統文化教材，熟悉傳統文化教學方法，有獨立教學能力的隊伍，為開展傳統文化課程教學打下堅實的基礎。

四、積極開發孝文化教育的校本課程

如果說把傳統文化教育與學校的各科教學結合起來是百花齊放，那么開發孝文化教育的校本課程就是一枝獨秀了。開發孝文化教育校本課程是傳統文化教育在學校深入開展的重要體現，它是一所學校形成有自己特色的傳統文化教育的重要標志。也是對學生感恩教育的有力方面，是破解當前德育難做的關鍵。

進行校本課程“中華傳統美德教育”的開發。校本課程的實施，可以更加有效地讓學生了解中華傳統美德，熱愛傳統文化，學生在學習的過程中，潛移默化，并內化為自覺的行動。

五、挖掘教材中的資源，對學生進行傳統文化教育

教師，特別是文科教師，要充分挖掘教材中所包含的傳統文化的內涵和深刻的哲理，用優秀文化的精髓來啟發學生、影響學生，使他們懂得生命的意義和價值。

教師在課堂教學中應引領學生與大師進行心靈的對話、精神的交流。讓學生走近屈原，理解什么是愛國；走近杜甫，理解什么是憂國憂民；走近蘇軾，理解什么是豁達??讓學生在閱讀中解讀并走近一個個偉大的靈魂，從而實現文化的傳遞、精神的傳遞。讓學生們在一次次的情感體驗中，在潛移默化中，感受中國傳統文化的博大精深。

營造積極良好的輿論環境

弘揚中國傳統文化要有良好的輿論環境。我們應在學校張貼標語、圖片、宣

傳畫等文化載體，展示中國傳統文化；通過專欄、專刊、學校廣播站等媒體，介紹中國傳統文化；要開展以弘揚傳統文化為題材的校園文娛活動，宣傳中國傳統文化。努力為學生學習傳統文化、接受傳統文化、發揚傳統文化營造良好的環境

六、成立多種學生興趣小組，內化傳統文化

學校成立合唱隊、舞蹈隊、繪畫小組、書法小組、武術隊等多個宣傳傳統文化的學生興趣小組。學校通過引導學生開展具有民族特色的興趣小組活動，增強學生對傳統文化的體驗和感受，促進學生將優秀傳統文化內化為自身的價值判斷，并自覺踐行傳統美德對自身的要求。

結束語

優秀的中華文化涵蓋了中國中華五千年的文化、歷史、根基和靈魂，它不僅是每一個中國人為人處世的立身之本，更是我們不可或缺的精神力量和道德支撐。學校應該以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，促進學生養成教育的進一步升華。引導學生學習、傳承和弘揚中華文化，主動吸收傳統文化中博大厚重的精華，提升道德修養，感受五千年文明智慧的熏陶，成為有文化、有道德、有理想、有希望的合格學生，承擔起弘揚中華文明的歷史重任。小清新文章來源——海內論壇:www.tmdps.cn

第三篇：學校如何傳承和弘揚中華文化

學校如何傳承和弘揚中華文化

【摘要】優秀的傳統文化有利于民族精神的弘揚、人心的凝聚、社會整合、規范秩序的確立，有助于對人的思想行為塑造。當前中小學生存在對中國傳統文化認知缺乏、傳統文化意識淡薄的趨向，學校是學生接受教育的主要場所，對于正處于積累知識，思想還未成熟的青少年學生來說，學校教育就顯得尤為重要了。本文根據當前現狀，結合學校的實際情況，就如何傳承和弘揚中華文化做了詳細的探討。

【關鍵詞】學校；中華文化；傳承弘揚

優秀的傳統文化是中華民族的靈魂和民族精神。一個國家，一個民族，對自己的文化認識如何，它的公民的文化品格如何，與這個國家和民族的進步與發展，乃至它的前途命運是緊密聯系在一起的。在世界民族之林中，我們中華民族之所以昂然挺立，在很大強度上將要得益于我們血管中流淌著優秀民族傳統文化的滾燙血液。同時，它也是一個自信的民族之所以自信的最大理由。

學校應力求把傳統文化教育滲透到教育教學之中，并結合各科的特點開展豐富多彩的傳統文化教育活動。真正用傳統文化精神和世界優秀文化哺育青少年，培養他們宏闊的視野、博大的情懷、獨立弘毅的人格精神。只有具備了這種人格精神的一代人或幾代人，才能擔當起自己經歷的時代風雨，完成民族振興的歷史使命。

一.營造學校的文化氛圍

1、學校在墻壁、宣傳欄、校園內張貼和懸掛適宜的各種詩文和優美詞句，校園廣播在課間早晨、中午休息的時候播放優美的古詩文和優秀的中外文學名著，形成一種濃郁的閱讀文化氛圍。

2、學校為學生學習古詩文做出時間上的保證，確保學生每天有半個小時的誦讀時間，最好以晨讀時間為誦讀。此外，每周三下午古詩文活動課為學生誦讀時間。

3、開放學校圖書館，充分利用圖書館資源，為學生提供優秀的文學讀物，建立一個學生必讀書庫，并要提高圖書流通率，為廣大師生系統閱讀名著原典創造條件。

4、學校每半學期舉辦一次讀書講座。每學年12月進行師生誦讀匯報展示活動；每學年2次的專題讀書論壇；每年5月舉辦一次的“經典誦讀”擂臺賽。

5、每班確定班級閱讀成長計劃，學生學年閱讀計劃。倡導師生共讀，創設書香班級。一學年評出“十佳讀書之星”、“十佳閱讀班級”、“十佳閱讀型教師”“十佳講故事能手”等。

二、弘揚傳統，落實行動

1、以“中華傳統美德教育”“民族節日”“古詩詞”等為主題，積極開發傳統美德文化教育的校本課程。通過校本課程的實施，可以更加有效地讓學生了解傳統文化，學習傳統美德。

2、重視傳統節慶教育。學校充分利用清明、端午、中秋、重陽等民族傳統節日，引導學生了解中華民族的民俗風情和傳統美德。如清明節開展祭掃烈士墓活動；端午節給學生講解節日的由來，紀念愛國先人；中秋節開展賞月賽詩會；每年的重陽節，學校組織各年級召開重陽“尊老、敬老、愛老、助老”的主題班

會，引導學生學會處理好人與人、人與社會的關系，懂得與他人和諧相處，增強他們對父母與長輩的感情、懂得體諒父母，孝敬長輩。

3、每月開展“國學”大講堂。邀請國學專家本校對國學有研究的教師開展傳統文化講座，引領師生與大師進行心靈的對話、精神的交流。讓學生走近屈原，理解什么是愛國；走近杜甫，理解什么是憂國憂民；走近蘇軾，理解什么是豁達??讓學生在閱讀中解讀并走近一個個偉大的靈魂，從而實現文化的傳遞、精神的傳遞。

4、利用學校的第二課堂，積極開展傳統的文體活動。學校開展的興趣活動小組有：合唱隊、舞蹈隊、繪畫小組、書法小組、武術隊等，堅持常年訓練。學校大課間自編操為中華武術—勵志操。每學年教師節進行校園藝術節師生作品成果展示，讓學生們在一次次的情感體驗中，在潛移默化中，感受中國傳統文化的博大精深。

三、加強教師隊伍培養

傳統文化教育的質量取決于教師水平。因此，我們要搞好傳統文化教學，必須從培訓教師、加強教師隊伍建設入手。

學校應通過各種途徑對教師進行培養訓練，形成一支以語文組全體教師為主，其他科教師自己參與，熟悉中國傳統文化歷史，熟悉傳統文化教材，熟悉傳統文化教學方法，有獨立教學能力的隊伍，為開展傳統文化課程教學打下堅實的基礎。

四、積極開發孝文化教育的校本課程

如果說把傳統文化教育與學校的各科教學結合起來是百花齊放，那么開發孝文化教育的校本課程就是一枝獨秀了。開發孝文化教育校本課程是傳統文化教育在學校深入開展的重要體現，它是一所學校形成有自己特色的傳統文化教育的重要標志。也是對學生感恩教育的有力方面，是破解當前德育難做的關鍵。

進行校本課程“中華傳統美德教育”的開發。校本課程的實施，可以更加有效地讓學生了解中華傳統美德，熱愛傳統文化，學生在學習的過程中，潛移默化，并內化為自覺的行動。

五、挖掘教材中的資源，對學生進行傳統文化教育

教師，特別是文科教師，要充分挖掘教材中所包含的傳統文化的內涵和深刻的哲理，用優秀文化的精髓來啟發學生、影響學生，使他們懂得生命的意義和價值。

教師在課堂教學中應引領學生與大師進行心靈的對話、精神的交流。讓學生走近屈原，理解什么是愛國；走近杜甫，理解什么是憂國憂民；走近蘇軾，理解什么是豁達??讓學生在閱讀中解讀并走近一個個偉大的靈魂，從而實現文化的傳遞、精神的傳遞。讓學生們在一次次的情感體驗中，在潛移默化中，感受中國傳統文化的博大精深。

營造積極良好的輿論環境

弘揚中國傳統文化要有良好的輿論環境。我們應在學校張貼標語、圖片、宣傳畫等文化載體，展示中國傳統文化；通過專欄、專刊、學校廣播站等媒體，介紹中國傳統文化；要開展以弘揚傳統文化為題材的校園文娛活動，宣傳中國傳統文化。努力為學生學習傳統文化、接受傳統文化、發揚傳統文化營造良好的環境 結束語

學校應該以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，促進學生養成教育的進一步升華。引導學生學習、傳承和弘揚中華文化，主動吸收傳統文

化中博大厚重的精華，提升道德修養，感受五千年文明智慧的熏陶，成為有文化、有道德、有理想、有希望的合格學生，承擔起弘揚中華文明的歷史重任。小清新文章來源——海內論壇:www.tmdps.cn

參考文獻

[1]萬國華.弘揚民族傳統文化，建設評彈特色學校[J].教育科技論壇.2011(02):90-91

[2]李浩.學校教育在發展民族文化中的價值探究[J].商業文化.2011(07):239-240

第四篇：傳承中華文明弘揚中華文化

目錄 序言

第一章：團日活動策劃

一，活動主題 二，活動時間 三，活動地點 四，活動目的 五，參與者 六，參加人數 七，活動前期準備 第二章：團日活動過程

一，活動開展 二，活動內容 第三章：團日活動反饋

一，活動成效 二，自我評估 三，展望未來 第四章：結束語 附錄：團日活動傳單

如朝霞般燦爛的笑臉

洋溢的是對明天的希望 那是激昂的青春做證 那是夢想的翅膀翱翔 那是自由的年輕召喚 加油吧！工商1班的學子們 向浩瀚星空許下諾言 讓生命閃電劃過天邊 讓青春熱火燃燒永恒

傳承中華文明弘揚中華文化

一．活動主題：中華精神頌 二．活動時間：11月8號 三．活動地點：韶華路、一教212 四．活動目的：

為廣泛開展愛國主義活動，激發廣大青年團員的愛國熱情，加深他們對愛國主義的理解和認同，加強中外文化交流，進一步弘揚民族精神，引導廣大青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，通過主題團日活動增強廣大團員的團員意識，激發他們的愛國之情和報國之志，增強廣大青年團員建設偉大祖國的責任感、使

命

感。

五．參與者：河北經貿大學工商管理學院2010級工商管理專業1班 六．參加人數：45人 七．活動流程：

1.前期準備：

（1）明確主題：經過團支部成員和各團員的積極討論確定了“中

華精神頌”為本次團日的主題 “傳承中華文明，弘揚中華文化”為本次團日的副主題

（2）分工合作：圍繞此次“中華精神頌”為主題的團日活動經

過積極商討確定了活動，進而把全班同學分工，安排到四個組

A策劃組：任務是策劃具體活動細節及工作人員調配，安

排具體事宜，協調各組聯系 組長：胡雪艷、高立飛

組員：樊娜娜、劉曼、馮岳娟、張美玲、許彤、王旭彤、武敬波、張德杰、周庭明 B攝影記錄組：任務是記錄活動的策劃、準備、開展和后

續工作的進行，負責前期籌備工作和活動現場的拍攝，并負責將活動流程上傳。組長：趙萬虎、趙玉榮

組員：馬保平、譚小芳、羅國夢、賀平、南洋、肖川、趙鵬、米軍、張學偉

C宣傳組：負責宣傳中華精神有關的知識，設計宣傳海報及

設計張貼圖片，制作展板，分發關于弘揚中華精神的傳單等。

組長：李連柱、武瀟

組員：惠云云、張麗娜、石沁予、單珊、徐嵩、肖瓊、張文學、夏志堅、魏川東

D后勤組：負責購買活動所需物資，進行財務預算及開支記

錄，安排活動場地及活動過程中所需音響、電腦、團旗、團徽、院旗、班旗、彩紙、氣球等物品的安置，維持活動秩序。

組長：盛健、李爽

組員：程娜娜、張芳、史曉曉、馬駿、楊歡、樊

鵬飛、王琦、劉曉陽、何江、王玉

2.活動開展：

為傳承中華精神，弘揚中華文化，煥發基層團組織活力充分調動學生積極性，充實活動內容，本次活動共分兩個階段進行。

（1）第一階段：11月8號上午同學們在韶華路設攤位，同學們不懼寒冷熱情洋溢的站在路旁向過往的同學、老師分發傳單并講解中華精神的內涵及意義，積極進行中華精神的宣傳，堅決做到學習、堅守、傳承、弘揚中華精神，努力讓中華精神在我們這一代青年手中發揚光大，同時展開的留言簽名活動中全校師生積極配合在留言板上錄下對中華

大

家

庭的祝

福

與

贊

頌。

看著大家的熱情參與我們熱情高漲，“愛我中華”“祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛”滿滿的一大張留言簽名紙寫滿了同學們得到名字及對祖國美好的祝愿，展現了經貿學子深深的愛國之情，展現了中華精神的深刻內涵及中華民族強大的凝聚力。

（2）第二階段：11月8號下午七點在1教212舉辦室內活動并邀請外國友人到現場。

A 活動開始同學們及三位外國留學生在團支書的帶領下重溫入團宣誓詞:：“我志愿加入中國共產主義青年團，堅決擁護中國共產黨的領導，遵守團的章程，執行團的決議，履行團員義務，嚴守團的紀律，勤奮學習，積極工作，吃苦在前，享樂在后，為共產主義事

業

奮

斗。

”一聲聲錚錚話語慷慨激昂，擲地有聲，抒發了團員們精忠報國、愛我中華的豪情，傳達了他們為祖國不斷強大而努力奮斗的決心，使他們的愛國之情和報國之志得到激發，建設偉大祖國的責任感和使命感得到增強

B 團支書對本次活動安排及具體方案做詳解，并鼓勵大家以最高度熱情參與。

C 具體活動環節：首先由主持人宣布主題團日活動開始，在莊嚴的《中國共青團團歌》歌聲中拉開了10級工商1班主題團日活動的序幕。全體同學以熱烈的掌聲歡迎到場的外國友人，對他們能參加中華精神頌的主題活動表示熱烈的歡迎，活動中外國友人和我們精彩互動，三個來自遙遠國度的友人以文化交流使者不斷學習中華文化促進了中華文化的傳承和發揚

。同學們在舞臺上盡情揮灑青春，激情的表演把現場氣氛推向了一個又一個高潮，現場爆發出陣陣掌聲，三位外國友人也表達了對中華精神與中華文化的贊美，各個精彩的節目彰顯了中華文化博大精深的內涵，團日一致的團日精神得到充分彰顯。

八． 活動成效

1.實際成效：通過本次活動活動緩解了工商1班同學們緊張的學習氣氛，使同學們深刻體會了源遠流長、與時俱進的中華精神，在學生中掀起了傳承、弘揚中華精神的熱潮

2.活動亮點：A 邀請外國友人與同學們互動，大力弘揚了中華文化，加強了中外文化的交流，B 分發傳單同時展開留言簽名活動，記錄下了對中華大家庭的祝福與贊頌

九．活動自我評估 1.活動中成功的地方：

A 分成四個組保證了活動的有序進行，同時在活動中以小組為單位為同學們發揚團隊精神奠定了基礎，在活動中采取多種活動形式襯托了本次活動主題。，不僅調動了同學們積極性也讓同學們就本主題相互交流意見。

B 活動活動準備充分，在活動開展前團支部成員制定了詳細的活動計劃及部署,后期總結討論充分做到了理論和實際想結合并且升華了理論提高了同學們的思想認識。

C 各組之間密切配合，全班同學都積極完成所在組的任務。2.活動的不足之處：

A 由于事先考慮不周全活動一開始音響電線沒能準時得到連接

使活動沒有按計劃中播放相應愛國歌曲。B 雖然有詳實安排但由于實際過程中人數過多，場面有點略微混亂

十．結束語

每一次團日活動都會有不同的收獲都會有不同的感觸。然而讓我

感觸最深的還要數我團支部成員的集體榮譽感和同學們積極進 取的精神。我深深體會到一次成功的團日活動，其中必有班級 每個

同

學的努

力，團日活動的成功開展需要的是班級的凝聚力，無論有什么困難只要我們齊心協力就沒有我們完不成的任務，更沒有我們辦不成的活動。我們堅信只要春季里悉心耕耘，定能在秋季收獲最豐碩的果實。

工商管理學院

工商管理一班團日總結

團支書：胡雪艷

附錄：

工商一班團日活動傳單

中華精神頌

我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌，五千年的歷史，留下了璀璨的傳統文化。在歷史的長河中，仁人志士層出不窮，中華美德熠熠生輝，民族精神世代傳承。

大愛感天動地，氣壯山河，大愛的火焰溫暖著每一顆心，大愛的信心激發著每一個人，大愛的音符奏響了中華凱歌！而大愛的力量源自一種精神，一種無私的精神，友愛的精神，奉獻的精神，互助的精神，這種精神在華夏大地上波濤洶涌，在寒風凜冽的世界第一高峰上插上了一面用愛凝結成的，萬古流芳的旗幟。他，就是以“團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、不屈不撓、自強不息”為目標的中華民族精神！

建設有中國特色的社會主義國家需要民族精神，和諧的社會呼喚民族精神，企業的建設需要有民族精神，社會的發展和進步需要愛國者，每一個共和國的公民都要有民族精神。“多難興邦”在一個又一個大災大難中，我們看到了愛國者精神一次又一次閃爍無限的光芒，我們看到了飄揚的五星紅旗下，黃絲帶在飄舞、紅絲帶在飄舞、綠絲帶在飄舞。

今天我們又站在國旗下，面對冉冉升起的國旗，我們該有多少感想，“朝霞艷、國旗升、凝目立”，同學們，請珍惜我們花朵般的年齡，用實際行動作出響亮的回答

弘揚民族精神，傳承中華文化，再現中華之雄魂。

工商管理學院

工商一班團日活動

11月8號

第五篇：弘揚民族精神 傳承中華文化

弘揚民族精神 傳承中華文化

——讀《國學經典誦讀》有感

書籍是人類必不可少的精神食糧。卡迪爾說：“讀一本好書，就是與一位高尚的人對話。”讀了《國學經典誦讀》后，我仿佛穿越時空，與一個個鮮活的生命在對話。

這本書內容豐富，題材廣泛，有名言、警句、古詩詞、經典故事，我覺得非常適合我們學生閱讀。在這本書中，我最喜歡的是第一單元，因為在這一單元里有很多古代寓言和成語故事。它告訴我們不要虛度光陰，多做一些有益的事情，讓我們認識到失敗是成功之母，人要有自信，失敗了不能氣餒，從哪兒跌倒就從哪里爬起來。“自立自重，不可隨人跟學，學人學語”，讀了之后，對我的感觸很深。我本身是一個膽小的人，晚上連上個廁所都不敢，當我讀了這本書以后，書中人物的自信、勇敢給了我無窮的力量，從一次次失敗中找到自信，慢慢的不在害怕了。也讓我認識到只有相信自己，才是最棒的。

《經典誦讀》凝聚了古人們語言的精華，向后人展示了充滿魅力的中國文化，還有許多名言警句：“刀不磨要生誘，人不學要落后”。使我明白了只有學習才可以取得進步。“鐃人不是癡漢，癡漢不會鐃人”告訴我，當別人犯下錯誤時，要懂得寬容、理解……

茫茫書海，好書難求，這本書匯聚了一個個名言警句，匯聚了一個個道理，多去閱讀它，愛到的益處也就更多；拓寬知識，豐富視野，陶冶情操，提高寫作，好處多多，有興趣的同學都可以找來讀讀看，這會讓你得到意想不到的收獲，會讓你領悟出更多的道理，會讓你成

為一個懂古語的“小神童”。大家都來看看吧！

評語：你能從閱讀中聯系到現實生活中自己的學習、生活，并從中受到啟發，很好！整篇文章邏輯性強，辭藻豐富，思維活躍希望你繼續努力，從生活中找到發現素材，將大有作為！