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優秀人教版2017新版八年級語文第一次質量測試試卷及答案(1、3單元)(推薦5篇)

時間:2019-05-13 12:04:56下載本文作者:會員上傳
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第一篇:優秀人教版2017新版八年級語文第一次質量測試試卷及答案(1、3單元)

2017—-2018年度八年級語文上冊第一次達標測試卷

(時間:120分鐘 滿分:120分)

班級 姓名 座號 評分

D.為了防止今后不再發生類似的事件,有關部門進一步完善了安全措施。去掉“防止”或“不”。

5.下面有關新聞的說法不正確的一項是()(3分)

A.標題、導語和主體通常是一則消息中不可缺少的部分。

一、積累與運用(26分)1.下列加點字注音全對的一項是()(3分)

.A.銳不可當.(dāng)

引吭.高歌(háng)桅.

桿(wéi)絕巘(yǎn)B.嫻.熟(xián)一絲不茍.(gǒu)咆哮(páo)殲滅(qiān).

..C.鐫.刻(juān)翹.首而望(qiào)素湍(tuān)剎那(shà).

.D.旌.旗飄揚(jīng)藻荇(xìng)紛紛潰.退(kuì)仲.裁(zhōng)2.下列詞語書寫完全正確的一項是()(3分)A.摧枯拉朽 記憶尤新 震撼人心 籠罩 B.世事蒼桑 風華正茂 色彩斑斕 薈萃 C.天翻地覆 恢宏壯麗 殫精竭慮 緬懷 D.從容不迫 眼花瞭亂 震耳欲聾 由衷

3.下列句中加點詞語使用不正確的一項是()(3分)A.人生的價值不在于有多大的建樹..,只要你善于發掘快樂,再平凡的工作也是有意義的。

B.恒大隊銳不可當....,尤其是那幾位年輕中國小將的表現,讓人們看到了中國足球的未來。

C.長沙以“湘江新區”獲批國家級新區為契機,提質大河西生態文明建設,讓自然景觀惟妙惟肖....。D.站在左宗棠故居前,我不禁浮想聯翩....,時空轉換,似乎看見了這位偉人馳騁疆場的英姿。

4.對病句的修改不正確的一項是()(3分)A.在語文學習之旅中,我們將領會到名人的光輝形象。將“領會”改為“領悟”。

B.中國夢不僅在國際社會產生強烈反響,而且在國內引起強烈共鳴。將“在國際社會產生強烈反響”和“在國內引起強烈共鳴”互換位置。C.通過調查,使我們了解了真實情況。刪掉“通過”或“使”。

B.新聞語言平實概括,作者的感情不能流露在字里行間。

C.導語一般以簡要的文字突出最重要、最新鮮或最具吸引力的事實。

D.新聞的主體部分承接導語,扣住中心,用足夠的材料、典型的事例展開導語中已點明的新聞事實,是導語內容的具體化。

6.名著閱讀。(5分)

材料1 他是在紅色區域進行采訪的第一個西方新聞記者。——胡愈之 材料2 1936年,他冒著生命危險,穿越重重封鎖,深入延安,深入根據地,深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”,切實了解這些人的生活經歷和革命精神。后來,他根據采訪和考察得來的第一手資料,寫成了一本書。

(1)材料中的“他”是誰?(2分)

(2)“他”寫成的這本書的名字是什么?曾易名為什么?(3分)

7.綜合性學習。(6分)

本報訊 今年“五一”中央電視臺《大國工匠·匠心傳世》講述了八個工匠“八雙勞動的手”所締造的神話,他們在喧囂中堅守匠心的寧靜,追求技藝的極致境界,以“大國工匠精神”,讓享譽全球的“中國制造”升級為“優質制造”。

【刀尖舞者 雕刻人生】鈔票上人像的雕刻是最后一道防線,必須做到極致才能達到防偽的效果。一位成熟的雕刻師需要培養十年。馬榮是我國第一位人民幣人像雕刻的女雕刻家。她說:“鈔票的凹版雕刻需要用心來創作。”凹版雕刻有一個特點,是不允許出現任何偏差,中間如果任何一個點或一個線刻壞了,之前幾個月的努力都將歸零,推倒重來。

【深管鏜孔 貫直人生】戎鵬強是北重集團特種機械廠深孔鏜工,他主要負責對火炮身管內膛進行精鏜,是確保火炮打擊精度的關鍵工序。而這種特種鋼管,要能承受六百多度的高溫,指甲蓋大小的面積可以承受超過一噸的壓力,并且保證穩定工作十萬小時以上,要求加工精度極高。他用十年時間,攻克“超長徑比小口徑管體深孔加工”技術,填補了國內深孔加工領域空白。

(1)下列作為以上這則新聞標題最恰當的一項是()(2分)A.八個工匠 八雙勞動的手

B.“大國工匠”打造“優質制造” C.馬榮的極致雕刻人生

D.戎鵬強填補國內深孔加工領域空白

(2)從這則新聞看,“大國工匠精神”指什么?對我們的學習或生活有何啟示?(4分)

二、閱讀題。(共44分)

(一)(20分)

三 峽

自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。

至于夏水襄陵,沿溯陰絕。或王命急宣,有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。

春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕 多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。故漁者歌曰:“

________________,________________。”

8.本文選自

________,作者是北魏的_______。(2分)

9.補全文中的空缺處。(1分)

10.翻譯句子:(2分)

雖乘奔御風,不以及也。

(二)(24分)

天舟一號發射成功 中國首單“太空快遞”發出 天舟一號發射成功 將對天宮“太空加油”

中國首單“太空快遞”發出

4月20日19時41分,搭載著中國首艘太空貨運飛船天舟一號的長征七號遙二運載火箭,在中國文昌航天發射場準時點火升空,約596秒后,飛船與火箭成功分離,進入預定軌道,發射取得圓滿成功。

這是天舟貨運飛船和長征七號運載火箭組成的空間站貨物運輸系統的首次飛行試驗。此次任務是中國載人航天工程空間實驗室階段的收官之戰,標志著中國載人航天工程勝利完成“三步走”(載人飛行階段、空間實驗室階段和空間站階段)戰略中的“第二步”任務,意味著我國即將開啟空間站時代。

“零窗口”送“快遞小哥”入軌

天舟一號是中國自主研制的首艘貨運飛船,被人們形象地稱為太空“快遞小哥”。它采用兩艙構型,由貨物艙和推進艙組成,總長10.6米,艙體最大直徑3.35米,太陽帆板展開后 最大寬度 14.9米,起飛重量約13噸,是目前中國體積最大、重量最重的航天器。

“天舟一號塊頭雖大,卻有一顆細膩的‘心’。”中國航天科技集團第五研究院載人航11.按要求填寫有關語句:(4分)天總體部載人航天器總體研究室副主任張健說,天舟一號的貨架采用基于蜂窩板、碳纖維立

(1)側面襯托山勢高峻的句子是_________________ 梁的梁板結構,讓其整體結構變得又輕又強壯。據悉,天舟一號的物資上行能力約6噸,推

(2)表現水流急速的兩個四字短語是_________________ 進劑補加能力約為2噸,具備獨立飛行3個月的能力。

(3)表現三峽山水壯美的兩個四字短語是_________________ 本次發射首次采取“零窗口”發射模式,按照預先計算好的發射時間——20日19時

41(4)表現秋境的凄清,令讀者恍若身在其境的兩個四字短語是_____________ 分,讓火箭準時點火升空。

12.文中畫橫線的句子使你聯想到了哪個詩人的哪兩句古詩?(3分)負責此次運送任務的長征七號遙二運載火箭也不簡單,它是為中國空間站工程發射貨運

詩人:___________________ 飛船研制的新一代中型運載火箭,采用綠色環保的液氧煤油推進劑。這是它首次成功將天舟

詩句:_____________________________________________________________________ 飛船送入預定軌道。2016年6月25日,長征七號遙一運載火箭在中國文昌航天發射場成功首 13.第三段文字寫出了三峽怎樣的景色特點?(3分)飛。

__________________________________________________________________________ 將開展3次對接3次“加油” 14.昔日酈道元筆下美麗的三峽,如今因三峽工程更聞名于世,并吸引了無數中外游客前來天舟一號的主要任務之一是為天宮二號“送貨”,開展俗稱“太空加油”的推進劑補加觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞,向前來觀光的游客介紹三峽的風景特點和實驗。期間,天舟一號將與在軌運行的天宮二號先后進行3次自主交會對接、3次推進劑在軌時代變化。(5分)(提示:介紹風景特色3分,可聯系本文;介紹時代變化2分。)補加,以突破和掌握推進劑在軌補加等關鍵技術。在天舟一號之前,掌握了在軌推進劑補加技術的國家只有俄羅斯和美國,其中,實現在軌加注應用的只有俄羅斯。

按計劃,天舟一號入軌兩天后,將與天宮二號進行首次交會對接,形成組合體,然后進行推進劑補加實驗。天舟一號貨運飛船系統總體副主任設計師雷劍說,此次“太空加油”采 導游詞:

用無增壓氣體損耗的氣體回用法,通過兩個航天器的燃料儲箱之間產生的壓力差,將推進劑從天舟一號自動輸送到天宮二號上。這種方法的氣體資源利用率高但過程復雜,分為29個步驟,每步都需要精細控制,整個補加過程要持續幾天。

首次補加推進劑之后,天舟一號和天宮二號組合體會進行約兩個月的在軌飛行。隨后,天舟一號飛船撤離天宮二號,從另一側與天宮二號進行繞飛交會對接,并進行推進劑補加。在完成繞飛實驗后,天舟一號將與天宮二號再次分離,兩個飛行器獨立飛行3個月。在這3個月的末期,兩個航天器將用6個小時左右的時間實現最后一次對接,驗證自主快速交會對接技術,并進行推進劑補加。在天舟一號之前,中國掌握的交會對接技術需耗時兩天左右。

進行13項太空實驗

鑒于未來天舟飛船要承擔為中國空間站輸送物資的任務,天舟一號此次還攜帶了40臺科學實驗設備,將進行新型元器件在軌驗證,空間環境探測、力學環境測量、生命科學方面等13項太空試驗。

完成既定任務后,天舟一號將受控離軌,隕落至預定安全海域;天宮二號留軌繼續開展拓展試驗和應用。

中國載人航天工程自1992年9月21日立項以來,25年間始終按“三步走”戰略分步推動實施。當前,空間站研制建設階段各項工作正穩步推進,中國計劃在2022年完成空間站的在軌組裝建造。天舟一號首次發射任務取得成功,將對后續運送空間站核心艙、實驗艙等任務起到重要作用。

(選自《人民日報·海外版》2017.4.21)15.本文以小標題連綴全篇有什么好處?(4分)

16.“據悉,天舟一號的物資上行能力約6噸,推進劑補加能力約為2噸,具備獨立飛行3個月的能力。”句中“約”字能否去掉?為什么?(4分)

17.結合上下文說說你對“天舟一號塊頭雖大,卻有一顆細膩的‘心’”這句話的理解。(4分)

18.天舟一號的主要任務之一是為天宮二號“送貨”,要與天宮二號先后進行3次自主交會對接、3次推進劑在軌補加,以突破和掌握推進劑在軌補加等關鍵技術。通過閱讀文章,你能用簡潔的語言分析說明一下這三次對接的時間和任務嗎?(4分)

19.閱讀下列材料,結合文章回答問題。(8分)

材料1 美聯社報道:中國20日發射該國第一艘將與空間實驗室對接的無人貨運飛船,把中國雄心勃勃的太空項目又向前推進一步。自2003年首次實現載人航天以來,中國已完成一系列太空任務,包括太空行走以及月球車探月。除了空間站建設外,中國還計劃于2020年發射火星探測器,并取樣返回;同年中國還將嘗試成為世界上第一個在月球背面軟著陸的國家。

材料2 俄羅斯衛星網報道:專家認為天舟一號的性能比美國“天鵝座”貨運飛船和“龍”貨運飛船更加先進。

材料3 德新社在《巨大跨越:中國發射首艘貨運飛船》一文中指出,中國通過長征七號火箭發射了首艘貨運飛船,這讓中國成為第四個擁有自己貨運飛船的國家,同時向建成自己的空間站的目標又邁進了一步。

(1)用一句話概括這三則材料的主要內容。(4分)

(2)結合選文與這三則材料,試分析天舟一號發射成功的意義。(4分)

三、寫作(50分)

20.以下兩個作文題目,請任選一題寫作。(1)題目:《他(她、它)讓我感到______________》

(2)學校的課堂上,有迷惘,更有明朗,智慧的我們一起探究品嘗;實踐的園地里,有恐慌,更有榮光,團結的我們一起合作擔當;生活的藍天下,有憂傷,更有歡暢,熱情的我們一起體驗分享??成長路上,需要我們同擔風雨,共享陽光。

請以《我們一起來》為題,寫一篇作文。

第一次質量測試卷答案:

一、1.A 點撥:B項“殲”應讀jiān;C項“翹”應讀qiáo,“剎”應讀chà;D項“仲”應讀zhòng。

2.C 點撥:A項“記憶尤新”應為“記憶猶新”,B項“世事蒼桑”應為“世事滄桑”,D項“眼花瞭亂”應為“眼花繚亂”。

3.C 點撥:“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好,非常逼真,用在此處不合語境。4.A 點撥:A項搭配不當,應把“領會”改為“感受”。5.B 點撥:“作者的感情不能流露在字里行間”說法錯誤。6.(1)埃德加·斯諾(2)《紅星照耀中國》 《西行漫記》

7.(1)B(2)示例:“大國工匠精神”指執著專注、作風嚴謹、精益求精、敬業守信、推陳出新的精神。啟示:我們要執著專注,一絲不茍,對所學知識熟練掌握。

二、(一)

8、《水經注》 酈道元

9、巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。

10、即使是騎快馬、駕急風,也沒這樣快

11、(1)自非亭午夜分,不見曦月(2)朝發白帝,暮到江陵(3)素湍綠潭,回清倒影(4)高猿長嘯,屬引凄異

12、李白 朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。

13、清榮峻茂

14、略

(二)15.四個小標題使文章結構清晰,層次分明,有助于讀者迅速了解全文內容,激發了讀者的閱讀興趣。

16.不能刪去,“約”是“大概”的意思,表示推測,去掉后就成了“天舟一號的物資上行能力6噸,推進劑補加能力為2噸”,與事實不符,“約”字體現了說明語言的準確性。17.“塊頭雖大”是說天舟一號是目前中國體積最大、重量最重的航天器;“細膩的‘心’”是指天舟一號的貨架采用基于蜂窩板、碳纖維立梁的梁板結構,又輕又強壯。這句話形象生動地說明了天舟一號的特點。

18.第一次:天舟一號入軌兩天后,將與天宮二號進行首次交會對接,形成組合體,然后進行推進劑補加實驗,整個補加過程要持續幾天。

第二次:天舟一號和天宮二號組合體會進行約兩個月的在軌飛行。隨后,天舟一號飛船撤離天宮二號,從另一側與天宮二號進行繞飛交會對接,并進行推進劑補加。

第三次:在完成繞飛實驗后,天舟一號將與天宮二號再次分離,兩個飛行器獨立飛行3個月。在這3個月的末期,兩個航天器將用6個小時左右的時間實現最后一次對接,驗證自主快速交會對接技術,并進行推進劑補加。

19.(1)“天舟一號”發射成功引外媒熱議。

(2)示例:標志著中國載人航天工程勝利完成“三步走”戰略中的“第二步”任務,意味著我國即將開啟空間站時代;這讓中國成為第四個擁有自己貨運飛船的國家,把中國雄心勃勃的太空項目又向前推進一步;讓中國航天事業成為世界矚目的焦點。

三、20.思路點撥:第(1)個題目,寫作范圍比較寬泛,可以寫人的偉大,也可以寫動物植物的偉大;可以寫給你帶來的溫暖,也可以寫給你帶來的震撼;寫人寫事都可以。比如你可

以寫父母給你的溫暖,也可以寫別人在你困難時給你的溫暖,這里的人可以是老師、同學、朋友、鄰居,甚至你平時認為的“仇人”。

第(2)個題目有限制,可以寫因為團結給你我他帶來的幸福和快樂,也可以寫在一個團結的集體里如何承擔分解彼此的痛苦;可以寫在互相合作中取得的巨大成果,也可以寫在生活里如何彼此分享快樂。

第二篇:人教七下語文期末測試答案

人教七下語文期末測試答案

1、(1)cuxian(2)粲貼(3)叱咤風云

2、C3、(1)——(5)略

(6)、①月夜竹林的幽靜,以彈琴長嘯反襯。

② 表達了詩人寧靜、淡泊和愉悅的心情。

4、(1)高爾基(2)“昆蟲的史詩”。“昆蟲世界的荷馬”。

二、5、:黃河不再咆哮,黃河在呻吟(九曲黃河一份情,兩岸綠林四季清)

6、戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當

7、老師,你好。我是××。我希望能參加生存挑戰夏令營,因為我自信自己有強健的身體,有過硬的野外生存知識,我希望自己能夠通過這次活動,把自己鍛煉得更加堅強,希望你們能接納我成為夏令營的成員。

8、(1)墻報的標題:馬的趣談(五彩繽紛的馬)(2)墻報的3個版面的內容:①趣味知識② 馬與文學③名馬故事

三、(一)

9、(1)余 聞 之 也 ∕久。(2)非 復∕ 吳 下 阿 蒙!

10、--11略

12、后天的學習和教育,對一個人的成長,(成才)起關鍵的作用。

13、示例:呂蒙靠勤奮功。

(二)14.“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低。

15.好。使意思層層遞進。突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現出的智慧和獻身精神由衷心的敬佩,及對老斑羚死亡的痛惜。

16.在面臨種群滅絕的關鍵時刻,斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機會。

17.(1)烘托了斑羚飛渡的氣勢,渲染了飛渡的壯美。

(2)渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。

(三)18、指磁懸浮列車能夠在距離軌道僅1厘米的地方懸浮運行,且速度極快。

19、磁懸浮列車如何騰空磁懸浮列車怎樣行進磁懸浮列車如何保障行駛安全。

20、轉彎半徑足夠大;通過運行控制系統實現安全制動;軌道全線兩邊50米范圍內裝有先進的隔離裝置,防止人為在軌道上制造障礙。

21、舉例子、列數據。用具體的例子和準確的數據,說明了磁懸浮列車最大和最小轉彎半徑的長度,具體準確地說明了磁懸浮列車的轉彎半徑要足夠大。

22、準確嚴密:“目前”限制時間,說明磁懸浮列車的隔離裝置在當前這段時間內是最先進的,表達準確嚴密生動形象:運用擬人的修辭方法,寫“軌道”“平躺”在“光天化日”之下,生動形象的描繪出軌道平鋪在地面上,毫無遮攔的樣子。

第三篇:八年級下冊第一次月考語文試卷和答案

蘇教版八年級下冊第一次月考語文試卷及答案

一、積累與運用

1.給加點字注音或根據拼音寫出漢字。(2分)膽怯()秀頎()倦dài()豐yú().. 2.下列各句中,標點符號的使用不合乎規范的一項是()(2分)A.“什么呀!”趙小楨撇撇嘴,“你又不是老師,怎么知道我們讀得不對?” B.各種非法添加劑仍在農產品生產、運輸、加工環節屢禁不止。客氣地說,是生產經營者普遍缺乏法制意識、質量安全意識;不客氣地說,是缺德。

C.到 底如何解決農村“空巢老人”的生活困難?如何解決“留守兒童”的教育問題?早已引起有關部門的高度重視。

D.我看他《塞上》一首,那一聯云:這“直”字似無理,“圓”字似太俗。3.下列句子不屬于病句的一項是()(2分)

A.各地中小學完善和建立了校園安全預防工作機制。

B.新時代的教育應該培養學生善于觀察、善于思考、善于創造的水平。C.在經濟社會快速發展的推動下,使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高。

D.人類歷史發展的過程,就是各種文明不斷交流、融合、創新的過程。4.結合語境,填入橫線處最恰當的一項是()(2分)

某一地區特定時間內游客數量超過其接待能力,是造成該地區旅游業種種問題的重要原因。接待能力若不提高,再美的湖光山色也會黯淡無光,再好的微笑服務也會喪失魅力。

A.再好的投入和開發也無濟于事 B.再濃厚的游覽興趣也會逐漸消失 C.再迷人的青山綠水也會索然無味 D.再多的人文景觀也會失去風采 5.下列句子中加點成語使用正確的一項是()(2分)

A、回到家鄉,我欣喜地發現砂石土路已經被寬闊的馬路代替,鱗次櫛比的汽....車川流不息。

B、危難之時,綠色的迷彩撐起了生命的希望,人民解放軍無愧為共和國的中.流砥柱。...C、自然科學領域中,有許多令人異想天開的神秘現象,正等待著科學家們去....破解。

D、春節聯歡晚會上,趙本山的愛待小沈陽幽默風趣的表演逗得觀眾忍俊不禁....地大笑。

6.將下列選項依次填入文中空缺處,正確的一項是()(2分)在人生的旅途中,能擁有那來至四面八方的種種提醒,該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉的和風細雨,也可以是 ;可以是寥寥的片言只語,也可以是 ;可以直對相知的友人,也可以朝向

;可以是面對面的激烈爭辯,也可以只是。

⑴素不相識的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹靂 ⑶悄無聲息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨

A.⑵⑷⑴⑶ B.⑴⑵⑶⑷ C.⑶⑵⑴⑷ D.⑴⑶⑷⑵ 7.根據語境及括號內提示,填寫合適的成語。(任選兩個作答)(2分)快樂是什么?孩子說,快樂就是和同伴一起搭積木并 A(表示對某一事物發生興趣,沉溺其中,不覺疲倦);成人說,快樂就是和友人一起品茶而 B(形容安適,愉快而滿足的樣子);老人說,快樂就是和家人一起共享 C(形容家庭之樂)。

我選

,成語:

;我再選

,成語:。

8.默寫(11分)⑴___________________,高齋聞雁來。⑵臨風一唳思何事?___________________。⑶___________________,相伴度年華。

⑷江流天地外。

⑸ ,青山明月不曾空。

⑹ 玉不琢,不成器。

⑺獨學而無友。

⑻這是勝利的預言家在叫喊: ⑼但是它

也不缺乏溫和,更不用提它的,它是樹中的偉丈夫。

⑽《馬說》中提示千里馬埋沒的直接原因的名子是。

9.綜合性學習(5分)通過專題《鳥》的學習,我們對鳥的內涵有了更深的了解。某班同學利用黑板報出了一期“愛鳥”專刊。以下是一個欄目的內容,讀后按要求答題。

例子:鴿子:不管天氣多么惡劣,也不管路途多么遙遠,都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。

海燕:像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預言家,勇敢的戰斗者。

⑴請根據以上內容,為該欄目擬一個題目(三至五個字)

我的擬題: ⑵根據這一主題,仿照該欄目內容的寫法,為自己喜愛的一種鳥寫幾句簡短的話。(題中涉及除外)。(2分)

⑶作為一個中學生,你會用哪些實際行動來愛鳥、護鳥?(2分)

二、閱讀與理解

(一)馬 說(19分)世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才關不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能盡其材,嗚之而不能通其意,執策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

10.本文的作者是 代的。(2分)11.解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)(1)一食或盡粟一石 或: .(2)才美不外見 見: .(3)且欲與常馬等不可得 等: .(4)是馬也 是: .12.翻譯下列句子。(4分)

(1)且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?(2)食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。

13.怎樣才能使千里馬充分發揮其日行千里的才能?(整理文中的句子回答)(3分)

14.本文短小精悍,通篇運用 寄托了作者 之情。(3分)

15.如果你是一匹千里馬,而尚未被“伯樂”發現,你該怎么做?(3分)

(二)向日葵(16分)從天山下來,已是傍晚時分,陽光依然熾烈,亮得顯眼。從很遠的地方就望見了那一大片向日葵海洋,像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。

車漸斬駛近,你喜歡你興奮,大家都想起了梵高,朋友說停車照相吧,這么美麗這么燦爛的向日葵,我們也該作一回向陽花兒了。

秘密就是在那一刻被突然揭開的。..太陽西下,陽光已在公路的西側停留了整整一個下午,它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向,如果向日葵確實有圍著太陽旋轉的天性,應該是完全來得及付諸行動的。

然而,那一大片向日葵花,卻依然無動于衷,紋絲不動,固執地頷首朝東,只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比,沒有一絲一毫的改變,它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉的那種意思,一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著,用那個沉甸甸的花盤后腦勺,拒絕了陽光的親吻。

夕陽逼近,金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮,發出純金般的光澤。像是無數面迎風招展的小黃旗,將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。

它寧可迎著風,也不愿迎著陽光么? 呵,這是一片背對著太陽的向日葵。那眾所周知的向陽花兒,莫非竟是一個彌天大謊么? ....究竟是天下的向日葵,根本從來就沒有圍著太陽旋轉的習性,還是這天山腳下的向日葵,忽然改變了它的遺傳基因,成為一個叛逆的例外?

或許是陽光的亮度和吸引力不夠么?可在陽光下你明明睜不開眼。

難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么?可它們一棵棵都健壯如樹。也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了,它的花盤,也即腦子里裝了太多的東西,它們就不愿再盲從了么?可它們似乎還年輕,新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著,正輕輕松松地翹首顧盼,那么欣欣向榮,快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候,仍是高傲地揚著腦袋,沒有絲毫諂媚的謙卑。

那么,它們一定是一些從異域引進的特殊品種,被天山的雪水滋養,變成了向日葵種群中的異類?可當你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽,你還能區分它們么?

于是你胡亂猜測:也許以往所見那些一株單立的向日葵,它需要竭力迎合陽光,來驅趕孤獨,權作它的伙伴或是信仰;那么若是一群向日葵呢?當它們形成了向日葵群體之時,便互相手拉著手,一齊勇敢地抬起頭來了。

它們是一個不再低頭的集體。當你再次凝視它們的時候,你發現那偌大一片向日葵林子的邊邊角角,竟然沒有一株,哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵,悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿,一直到明天太陽再度升起,一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落,一直到最后被鐮刀砍倒。

當它們的后腦勺終于沉重墜地,那是花盤里的種籽真正熟透的日子。然而你卻不得不也背對著它們,在夕陽里重新上路。

天山腳下那一大片背對著太陽的向日葵,就這樣逆著光亮,在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背影。

16.用簡要的語言概括文章主要內容。(2分)

____________________________________________________________________ 17.寫出第3段加點的“秘密”和第9段加點的“彌天大謊”在文中的含義。(2分)

秘密:________________________ 彌天大謊:____________________________ 18.作者筆下的向日葵具有怎樣的個性?你喜歡這種個性嗎?請說明你的理由。(4分)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19.假設你是向日葵身邊的一株小草,你會對向日葵說些什么?(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20、閱讀下面的語段,結合文章內容,說說你從中得到了什么啟示?(4分)在海底世界里,有一種會給自己造“房子”的動物,它們能從自己的身體里分泌出石灰質,作為建筑材料來建造“房子”,用做自己的棲身之地,這些動物就是貝類。因為它們的身體柔軟,所以歸屬于軟體動物。它們建造的“房子”就是那些五光十色的貝殼。然而,在軟體動物的家族中卻有一種能夠吐墨的動物叫烏賊。因為它能吐墨,所以也叫墨魚。要說烏賊也是貝類,這就很難使人相信了。事實上,烏賊的確屬于貝類。它的房子造到了自己體內,叫內骨胳——也叫“海螵蛸”,是一種很好的藥材。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、寫作(35分)21.題目:那時,我 要求:先將題目補充完整,題目橫線上可以填寫“幸福極了”“突然長大了”“明白了什么是責任”“變得勇敢了”“感受到了愛”“懂得了尊重”??然后寫一篇500字左右的記敘文,力求寫出自己的獨特感受與真切體驗,文中不得出現真實的校名和人名。

參考答案

1.略 2.C 3.D 4.D 5.B 6.A 7.A樂此不疲 B怡然自樂或怡然自得 C天倫之樂 8.略 9.

⑴如:鳥的禮贊,鳥中精靈等感情鮮明、表意明確的主題皆可

⑵ 示例:雄鷹;茫茫蒼穹,無處不是它搏擊的舞臺。豪邁、壯烈、激越,是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的 ⑶

a、我們可以利用愛鳥周活動時間,寫愛鳥的宣傳單,對市民進行宣傳。b、時值春天,我們可以為鳥兒在樹上筑一些堅固的鳥巢,讓他們安家。

c、保護鳥類的棲息環境,積極參加植樹造林,治理水污染;同不良行為做斗爭,不隨意掏鳥蛋、毀鳥巢和捕殺鳥類,設法為鳥類創造營巢或居留的條件,積極參加“愛鳥周”活動,增強人們愛鳥護鳥的意識 10.唐

韓愈

11.⑴有時 ⑵ 同“現”,顯現 ⑶等同,一樣 ⑷ 這,這樣 12.⑴ 想要與普通的馬等同尚且不可能,又怎么能要求它日行千里呢? ⑵喂養它又不能使它充分發揮自己的才能;聽它嘶鳴,卻不懂它的意愿。13.策之以其道,食之盡其材,嗚之通其意

14.托物寓意(或寓理于物)懷才不遇的憤懣(或對統治者埋沒人才、摧殘人才的強烈不滿

15.示例一:我要毛遂自薦,主動展示自己才能

示例二:我要努力完善自己,做得更好。

示例三:要做到心態平和,相信是金子總會發光

16、作者在天山腳下意外發現了不向陽的向日葵,由此引發了自己的反思。(2分)17.秘密:向日葵不向陽;彌天大謊:向日葵向陽(2分,每一點1分。)18.獨立特行,敢于堅持自我。(4分。說出個性給分2分,說出喜歡或不喜歡的理由給2分。)19.不設統一答案。(4分,有明確的中心,語言流暢,給4分;中心明確語言但語言不流暢給3分;語言流暢但中心不很明確給2分;文不對題則不給分。)20.不設統一答案。(4分。只要言之成理即可。觀點明確,與文本內容聯系密切,語言簡明給4分;與短文有聯系,中心較明確,語言較流暢給3分;與短文聯系不密切,有一定的中心,語言尚可給2分;文不對題不給分。)參考答案:盲從會使人更加遠離真理;任何事物都有特殊和例外;要有獨立的人格和思想;只有親身體驗才會了解事物的真諦等。21.以25分為切入分

第四篇:人教新課標二年級語文下冊第四單元質量監測試卷

1.魯班是我國古代的能工巧匠,他有許多()創造。

人教新課標二年級語文下冊第四單元質量監測試卷

一、讀拼音寫漢字。

qí gāněrqiěqínglǎnghūrán()()()()2.我()在河灘的淺水洼里,有許多小魚。

優美

美麗

3.春天的公園真()。

4.同學們隨著()的樂曲,跳起舞來。

zhěngqífāngbiànmíngxiǎnhóngpiàn()()()()

二、用“√”給下面帶點的字選擇正確的讀音。

撕.開(sīxī)皮膚.(hūfū)研究.(jiūjiù)暑假.(jiǎjià)齒.孔(chǔ chǐ)郵政.(zhang zhòng)縫.衣(f?ng fang)差.

不多(chá chà)

三、按要求填空。

1.“陳”字是結構,部首是,除去部首有畫,讀音是。

2.“趙”字是結構,部首是,除去部首有畫,讀音是。

四、給下面的字換個偏旁部首組成新字,再分別組詞。

喝()仍()該()漫()()()()()

五、照樣子,在括號里填上恰當的詞。例:一(棵)大樹

一()書包一()桌子一()小刀一()先生

一()機器

一()金魚一()別針一()春雷

六、照樣子,寫詞語。

例:牙 刷 → 刷 牙→→

→→

七、選詞填空。

發現

發明

八、把下面的句子補充完整,并加上標點符號。

1.放暑假了,我和同學2.多么快樂啊

九、選擇正確的答案,用“√”在括號里標出來。

《動手做做看》這一課,從伊琳娜做這驗這件事中,你覺得下面的說法哪種對?(1)科學家的話一定對。()

(2)科學家的話,也不一定都是對的。()

十、按課文內容填空。

宋濤、陳丹、趙小藝都會畫風,宋濤畫的是,;陳丹畫的是,趙小藝畫的是和。

十一、把下面的句子連成一段通順的話,把序號寫在括號里。()他又看到列車員很忙,就動手幫助掃地板。()一天,雷鋒坐火車到沈陽出差。

()火車上的人都稱贊他是一個樂于助人的好戰士。()他看到乘客很多,連忙把自己的座位讓給了一位老人。

十二、你做過什么小制作?是怎么做的?請你用幾句話寫出來。

第五篇:人教語文四上第3單元反思

《觸摸春天》教學反思

《觸摸春天》是一篇簡短的抒情散文,真切描寫了一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事,表達了盲童熱愛生活,珍愛生命的強烈追求。文章文筆細膩,用詞豐富、優美。

在教學中,我通過引導抓住重點詞句反復誦讀吟詠,品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊,使學生體會生命的美好,從而思考如何對待生命,熱愛生命。

一、設置情境,導入課文

在上課前,安排了一次體驗性活動“假如我是一名盲人”,讓學生蒙上眼睛走路、寫字等,切身感受盲人生活的不便和困難。之后組織學生在班上交流自己的體驗和感受。

古代教育家朱熹說:“教人不見情趣,必不樂學。”生動、鮮活的體驗性活動極富感染力,能夠調動學生內心的情感體驗,激發他們學習的欲望。

二、初讀課文,認識安靜

初讀課文,思考文章主要寫了一件什么事,說說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象?

指導學生整體把握課文的內容,既是閱讀理解的起點,又是閱讀理解的歸宿。

在課堂上,學生紛紛把自己最先的感知表達出來,而且有理有據,如:善良(因為她捉住蝴蝶又放了它。)喜歡春天(整天在花香中流連,走得很流暢??)有靈性(能夠捉住蝴蝶),快樂,熱愛生命,內心世界多姿多彩等等,可見學生初讀課文時不但讀懂了課文內容,而且做到了邊讀邊想,有了一定的讀書能力。經過老師的這一番表揚,學生思考的勁頭更足了。

三、品析語言,探究體悟

剛才我們已經初步讀懂了課文的內容,但這對于閱讀一篇文章來說還不夠,還應對文章進行仔細研讀。這篇文章有很多含義深刻的詞句,讀時令人感到意雖盡而意無窮。下面就請同學們仔細閱讀課文,找到這樣的詞句,多讀幾遍,認真感悟,并把你的感受寫在旁邊。

文貴自得。葉老說:“閱讀時最要緊的還是多比較,多歸納,多揣摩。”所以我在這里細心教給學生讀書批注的方法,以使他們學會讀書。

學生抓住“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!”體會到這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

我給他們補充海倫·凱勒的話:“世上除了用眼睛看世界,還有一種內在視覺,那可能是更真實的,那就是用心去看這個世界。”

一個同學又聯系生活實際:很多盲人眼睛看不見,但他們的聽覺、觸覺等比常人更敏銳,使學生對安靜的行為有了更深刻的理解。

然后讓學生閉上眼睛,隨著老師的朗讀一起做動作,一起觸摸,一起體驗安靜的內心感受。由于課前進行了體驗性活動,學生很快進入角色,一起進入了安靜的內心世界,體驗到安靜的獨特感受。

聯系安靜的這一連串動作,學生對安靜“多姿多彩的內心世界”一句理解得也很豐富多彩。

四、總結收獲,升華情感

“誰都有生活的權利,誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。”這是作者由眼前這動人的一幕所抒發的人生感悟,也是作者寫這篇文章所要告訴我們的道理,在理解這句話時,學生聯系到了自己,也聯系到了身邊的一些熱愛生活的人,但由于閱歷所限,學生對那些身殘志堅,創造出生命奇跡的人不認識,不了解,這時教師適時補充:海倫·凱勒:生活在黑暗中,幽閉于盲聾啞世界里的人,畢業于哈佛大學,建起了一家家慈善機構,為殘疾人造福;貝多芬:音樂家,失去聽力后創造了《命運交響曲》;張海迪:胸椎以下失去知覺,自學成才;智障指揮家舟舟;聾啞世界里的舞蹈家,《千手觀音》領舞邰麗華??聽了這些故事,你受到什么啟發或感悟?打開心靈之窗,寫下自己的所思所悟。

五、布置作業,課外延伸

1、從文中找出自己喜歡的語句或段落,抄寫下來,背下來。

2、搜集熱愛生命的感人故事。

《語文課程標準》指出:“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的資助活動中全面提高語文素養”,布置學生搜集資料的作業,正是基于這一指導精神。

《永生的眼睛》教學反思

講授《永生的眼睛》這課時,總體感覺比平時要好很多,因為學生認真聽了,思維也緊緊跟著我的思路在運轉著,所以感覺課堂氣氛很好,尤其最后游戲活動,使學生再次感受了通過捐贈給他人獲得新生的美好。

課堂上學生能展開豐富聯想從各個角度來說眼睛的作用,即失明給盲人帶來的切實痛苦,更有甚者,學生自動聯系到以前學的《語言的魅力》里的句子,將這個環節引向高潮。

但我覺得自己美中不足的就在于沒有能按照現在倡導的理念,多指導學生讀,有感情地讀,抓住重點詞句讀,展開想象讓學生更理解課文,與文本產生共鳴。

今后我將更塌實地做好每一天的工作。今天的不足會讓我明天更完美。當然,生命的意義就在于尋找一種明天會比今天更進步的感覺。

《生命生命》教后反思

回顧十二年的教學生涯,已參加了三次學校舉行的教學策略研討會了。這次第十五屆小學策略研討突出“學生參與”的主題,本身就貼近了真實的課堂,貼近了學生的生活。我由衷地為大道語文課邁進了真正的課堂生活而高興。

我執教的是人教版四年級下冊第19課《生命生命》,本課屬第五單元一類文。首先從課題來看,生命是個永恒的話題。也是個沉重的話題,如何把這個人生成長中很重要的話題讓十歲的孩子有所思考,有所領悟昵?我們知道不同閱歷的人,不同經歷的人對生命的理解和認識是大不相同的,于是我以作者的身世經歷為線索展開教學。隨著對作家杏林予的了解、敬仰、到對生命的感悟層層深入,從而徹底領悟了生命的不同含義。

反思這節課的教學,突出了學生的參與。說到參與就要考慮到主動參與、被動參與,參與的廣度和深度等問題。為了使學生很好的主動參與。課堂上我十分注重學習的自主性,問題的開放性、師生交流體現民主和平等。體現課堂生活的真實、自然,在師生共同參與的過程中使認識更深入,學習更有效。主題教育理論的滋養使我深刻體會到教師如何在課堂生活中定好位,能真正做到充分尊重學生的探究性的學習過程,并在學生需要時能適時地給予指導和點撥。

在教學過程中,學生的參與是有效的,高效的,也能體會到課堂上彌漫著人文關懷的氣息,如:學生感謝同桌的提醒,老師感謝學生的補充,學生大膽提出自己對課題中的兩個“生命”的不同解釋,課堂上呈現出辯論的情景??。這種精彩的生成說明了學生的思維被煥發,被激活,說明學生真正進入了認識生命,領悟生命的學習中,課堂上學生的情緒由平靜到泛起微波再到波瀾壯闊和奔涌不止,這就是我們追求的富有生命活力的課堂,這精彩來自于充分的預設,來自于學生自主學習的認可,來自對學生獨立人格的尊重,來自教師對課堂生活的理解。

任何一節課不可能完美無瑕,我們要相信,沒有最好,只有更好。但我們要牢記教師的厚重沉淀,知識的廣博,充分的預設,先進的教育理念才是衍生精彩的基礎。

本課中“交流新發現”和“書寫生命感言”的設計都體現了讀與寫、言與書,工具與人文,自主個性張揚與教師指導的融合。充分體現了學生參與的廣度和深度。

課結束了,我的思考和研究又開始了,如果教師們評價中說我成熟了,大氣了,那要感謝我的學生們。同時,我也深刻體會到了,只有自己刻苦鉆研,深思熟慮,力行實踐過的東西才能真正提升自身的專業水平。相信我以后的路會走得更堅實!

最后想提出幾個問題供大家思考:

1、參與的廣度與參與的人次之間的關系。

2、教師的評價語言與學生的參與深度的關系。

3、教師指導的時機與學生參與的熱情之間的關系。

4、課堂所提問題對學生參與的影響:

影響參與的因素有許多,讓我們共同努力,使我們每個人的課堂都能精彩紛呈,讓我們都來享受充滿活力的課堂給我們帶來的幸福吧!

《花的勇氣》教學反思

《花的勇氣》這篇課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受:從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚,到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾,再到看見花的原野時的驚奇,最后被花兒的氣魄所震撼,進而閃現出思想的火花:生命的意味就是勇氣!課文中不少含義深刻的句子的理解是教學的重點,通過對文本的研讀,體會作者由物及情的變化,并能升華自己的感情是教學的難點。

我放棄了原來的抓作者心情變化這一條情感線,主要抓住花的變化過程──從美到更美展開教學,通過對含義深刻的詞句的讀悟,使學生理解作者對生命的感悟,并在說話、寫話中升華學生對生命的感悟。整堂課采用線性設計,層層鋪墊下來,導入、過渡自然而又巧妙,在教材的處理、工具性與人文性的統一、讀悟結合、學習資源的開發等方面有自己的思想與相應的策略。課上下來,覺得學生的對文本的理解和情感體驗離預設的目標還是有那么一點距離,除了教材的因素和學生因素(使用老教材的四年級學生可能不適應新教材的課文),教師在教學過程中沒能把握好機會及時地進行引領也是一個原因。例如:在學生與文本的對話過程中,教師只能簡單地重復學生的回答或不應對,缺少評價和適度的指引,使學生對文本的理解只能“平面開移”而缺少“縱深開掘”。在研讀重點句段時,能注重讀悟結合起來,但怎樣引導學生以讀促悟,領會重點詞句在表情達意方面的作用,又是一個值得思考的問題。

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