第一篇：美德少年方案

小學“美德少年”評選方案

一、指導思想：

通過評選一批道德品質優秀、公民素養突出的“美德少年”，教育和引導廣未成年人學習美德，傳承美德、踐行美德、弘揚美德，不斷加強道德修養，提升道德品質。

二、活動時間：2014年3月

三、評選范圍：全校學生

四、評選標準：

“美德少年”根據其事跡類型分為尊師孝親、助人為樂、自強自立、誠信守禮、勤學創新等五類，具體標準是：

1.“尊師孝親”美德少年：尊敬師長，孝敬父母，真誠對待身邊親友。在家里主動分擔家務，照顧家人； 在學校尊師守紀、熱愛集體，積極擔當老師的好幫手、同學的好朋友。

2.“助人為樂”美德少年：樂于幫助他人，為他人排憂解難，拾金不昧、見義勇為，積極參加各類公益慈善和志愿服務活動，服務社會，奉獻他人。

3.“自強自立”美德少年：生活獨立意識和自理能力強，勇于承擔責任，堅強面對困難與挫折，積極進取、樂觀向上、吃苦耐勞、自強不息。

4.“誠信守禮”美德少年：遵紀守法，信守承諾，恪守公德，知書達禮，恭謹謙讓，言行舉止符合禮儀規范。

5.“勤學創新”美德少年：熱愛學習、勤于思考，富有探索精神和創新意識，在課業學習、社會實踐等方面有創新思路和成果。

凡在上述某個方面事跡突出、具有引領示范作用的未成年人均可推薦。

五、評選程序： 1、3月10日班隊課動員宣傳，布置每位同學在社區或家里做一件好事。2、3月11日課間集會舉行“美德少年”啟動儀式。3、3月17日班會課各班在班級進行“美德少年”評選活動，以演講的形式，講述自己的事跡，每位選手每班評選出5名班級“美德少年”，三到六年級各班推薦1名優秀學生參與校級“美德少年”評選，上交候選人推薦申請表到大隊部。4、3月19日下午第二節課，校級“美德少年”評選，并進行錄像，產生5名校級“美德少年” 5、3月24日，升旗儀式上進行班級、校級美德少年表彰，班隊課觀看校級美德少年”評選錄像。

第二篇：美德少年方案

“美德少年”評選方案

為展示我校創建全國文明城市宣傳工作豐碩成果，推動社會主義核心價值體系建設，在未成年人中樹立一批身邊的學習榜樣，讓廣大青少年在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，根據上級和我校創建全國文明城市宣傳工作實施意見，經研究，決定在全校開展推薦豐南區美德少年評選活動。現就有關事項通知如下。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，緊緊圍繞創建全國文明城市目標，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，著力抓好中小學生的思想道德教育，以評選“美德少年”為載體，挖掘廣大學生身邊的閃光點，塑造時代新形象，促進廣大學生樹立良好的社會責任感和現代公民意識，為我校教育教學工作打造新的平臺。

二、參評對象：在校初中、小學學生。

三、評選標準

1、信守家庭美德，在家庭做個好孩子。心存感恩、孝敬父母；學會自理，分擔責任；勤儉節約，常做家務；鄰里和睦，共建和諧。

2、恪守學生道德，在學校做個好學生。學習勤奮，積極進取；尊敬師長，團結同學；關心集體，樂于助人；樂觀向上，自尊自信。

3、遵守社會公德，在社會做個好公民。遵紀守法，舉止文明；熱愛自然，保護環境；熱心公益，服務社會；崇尚科學，珍愛生命。

4、能用“德育十個一”規范自己的言行，在班級、學校各項活動中起的表率作用。

四、評選程序和辦法

1、各班認真組織宣傳，使每個同學都知道本次活動的主題、意義、時間安排、過程步驟等。

2、各班評選美德少年的過程要民主，可以通過自薦或公開演講等方式進行，按10%比例推薦校級美德少年，推薦的美德少年要認真填寫“美德少年候選人推薦表”，候選人名單要在班級公示3天，由學校確定校級美德少年。

3、學校匯總后經過公示，按學生總數3%的比例上報，推薦為區級“美德少年候選人”。

第三篇：美德少年方案

繼承優良傳統爭當美德少年

——高安市第四小學2013年美德少年評選方案

一、活動目標：

1、為推動學生思想道德建設，根據全國少隊會精神以及國家教育部創先爭優的總體要求，以中央電視臺大型公益節目“尋找美德少年”為契機，組織學生開展形式多樣、扎實有效的“爭當美德少年”活動。

2、加深學生對美德的認識和理解，促使學生自覺主動地以自己的美言美行美德推進學校德育工作開展。

3、通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

二、活動主題：繼承優良傳統爭當美德少年

三、活動時間： 9月1日——12月20日

四、活動領導小組：

為確保“美德少年”評選活動公正、公平、公開、順利進行，特成立我校“美德少年”活動領導小組。

組長：何細良

副組長：鄒衛平孫小平涂 霞（執行）羅 強簡 虹

成員：謝江紅梁燕吳 萍肖 珊年級組長各班班主任

五、具體活動安排（分四個階段）：宣傳發動 組織實施 督查落實 表彰激勵 1、9月1日——9月30日 “感受美德月”——宣傳發動階段

（1）學校少隊部輔導員利用班會進行一次活動動員講話。

（2）大隊干部利用廣播進行表態發言。

（3）各中隊做一塊“美德少年評比專欄”。（9月是29日檢查）

（4）各中隊準備一本“美德記錄本”，記錄學生的美言、美行、美德，將來作為

評選“美德少年”的依據。

（5）所有隊員都必須提出“八個一”的自我要求，即樹立一個理想，制定一個

目標，選擇一個崗位，確定一個榜樣，克服一個缺點，結識一個朋友，參加一項運動，培養一個愛好，由各中隊輔導員監督落實。

2、10月1日——10月30日 “學習美德月”——組織實施階段

（1）結合國慶節、老人節開展愛國敬老活動，點燃孩子們的愛國激情，學習中華民族尊老愛老的傳統美德，人人爭當“孝心美少年”。

（2）見到師長主動問好，上課專心聽講，課后認真完成作業，尊重老師的勞動成果，理解體諒老師的苦心培育，人人爭當“尊師美少年”。

（3）開展“尋找身邊的文明”活動，進行環保和節約能源的宣傳，勸導亂丟亂吐亂畫等不文明行為，用心創建美麗校園，人人“爭當環保美少年”。

（4）各中隊組織互助小組，發揚助人為樂的精神，積極幫助學習上、生活上有困難的學生，人人爭當“助人美少年”。

（5）開展“做一個文明的學生”作文評比活動，教育學生講文明話，行文明事、修文明德，用文明來指導自己的言行，人人爭當“文明美少年”。

3、11月1日——11月30日 “踐行美德周”—— 督查落實階段

各中隊開設“美德記錄本”和“美德少年評比欄”，每天記錄班上出現的美言美行美德，每周開班會時由班主任宣讀，評出每周“美德少年”，并在班級“美德少年評比欄”中表彰。

4、12月1日——12月20日 “深化美德周”—— 表彰激勵階段

（1）各中隊建立“爭當美德少年”活動常態化的長效機制，時刻以美德要求自己，鼓勵自己，鞭策自己。

（2）各中隊評出“班級最美少年”，填寫學校美德少年申請表，舉行美德少年事跡演講活動，由學校評審小組評審并進行表彰獎勵。

2013年9月

附：

一、評選范圍：

全校在校學生

二、評選標準：

（一）在家庭：

1．孝順父母，尊敬長輩。如不頂撞、不說謊、不讓父母擔憂等。

2．自己的事情自己做，家里的事情幫著做。如自己穿衣、整理書包、收拾房間、刷碗、洗小衣服等。

3．要勤儉惜時，不盲目攀比。如不挑吃穿、不亂花錢，先做應該做的事，再做喜歡做的事等。

（二）在學校：

1．尊敬師長。如見面行禮、專心聽講、認真作業等。

2．友愛同學。如互幫互助、多寬容、少計較等。

3．言行文明。如不講臟話、不打架、愛公物、保環境等。

4．關心集體。如主動擔當、熱情服務，不做有損集體榮譽的事情等。

5．講究衛生。如勤剪指甲、勤洗澡，衣著干凈，簿本整潔等。

（三）在社會：

1．遵守社會公德。如公共場所輕聲慢行、自覺排隊、主動讓座等。

2．遵守交通規則。如走人行道，不在馬路上嬉戲等。

三、評選辦法：

為使評選工作做到全面、公正，采用先由各中隊利用美德少年評比欄進行每周一次的評比，然后根據班級評比情況擇優向學校推薦出候選人，由其家長或老師、同學為其撰寫推薦詞，再填寫美德少年申報表，最后進行演講展示相結合的方式。

四、評選名額：各中隊1-2名。

五、評選時間：

12月20日之前完成申報表，然后安排舉行美德少年事跡演講活動后進行 頒獎。

第四篇：美德少年方案

文塘小學“美德少年”評選活動方案

一、指導思想

為加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型模范教育季小子學模范，做模范，引導孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人，培育“心向黨、愛勞動、有禮貌”的良好風尚。我校在全校范圍組織開展 第二屆“美德少年”評選主題教育。

二、組織領導

為確保 “美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校 “美德少年”評選小組。

組

長：談荷芳 副組長：吳 鵬 成員：梁玉婷 三．評選對象 全校學生

四、評選內容及標準

1、孝老敬親好少年：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

2、助人為樂好少年：在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助她人排憂解難；積極參加志愿服務活動，為班級、為學校、為社區等做力所能及的志愿服務。

3、環保節約好少年：熱愛科學，親近自然，善于思考，注重實踐，愛護公物，勤儉節約，積極參與愛惜糧食、節約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環保活動，環保節能意識較強。

4、誠實守信好少年：能自覺遵守中小學生的行為規范和校內外的各項規章制度，帶頭遵紀守法，并能做到言行一致，對人守信，對事負責，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。

5、自強自立好少年：身處逆境、困境，但不屈服、不言棄、不依賴，以樂觀的態度去迎接種種挑戰；熱愛生活、熱愛生命、努力向上。

6、勤奮好學好少年：自覺勤奮學習，課堂上積極思考、主動發言；遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。

五、評選步驟、方法

1、活動采取學生自薦和班級擇優推薦相結合的方式。

2、推薦類別由各班根據學生實際情況而定，每班推薦1到2名候選人（注意事跡突出和曾獲得各級別、各類榮譽稱號）。3、2017年6月5日下午放學前，評選小組組織評選學校“美德少年”。

六、活動要求

1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行”、“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用班隊會組織學生學習方案，評選班級“美德少年”。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事跡及時報給德育處，我們運用廣播、門戶網站、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時報道，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。

文塘小學

第五篇：美德少年評比方案

“美德少年” 評比活動

為激勵我校全體學生積極向上、勤奮學習、團結互助，努力使自己成為一名有修養的少先隊員。學校大隊部、德育室特面向全體少先隊員聯合開展第二屆“美德少年”評選活動，以進一步提高學生的小公民道德素質，優化我校的校園文明建設。

一、“美德少年”評比條件

按照公民基本道德規范的要求，結合未成年人身心健康成長的規律和特點，“美德少年”分為“文明有禮美德少年”、“自強自立美德少年”、“誠實守信美德少年”、“盡責奉獻美德少年”、“尊老愛親美德少年”和“助人為樂美德少年”等六類，具體標準如下：

1.文明有禮美德少年——禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體；模范遵守《中小學生日常行為規范》和社會公德，養成公共生活好習慣，自覺維護城市公共秩序和城市形象。

2.自強自立美德少年——身處優越家境，仍能堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種勞動和公益活動；身處逆境、困境，但不屈服，不言棄，不依賴，以樂觀的人生態度去迎接種種挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

3.誠實守信美德少年——言行一致，對人守信，對事負責；不弄虛作假，經得起誘惑；即使遇到困難，仍能堅持信守諾言。

4.盡責奉獻美德少年——團結同學，熱心參與班級、學校工作；有高度責任感和服務意識，班務工作能力強；積極肯干，默默奉獻。

5.尊老愛親美德少年——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責。

6.助人為樂美德少年——在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學；努力幫助他人排憂解難，奉獻愛心；積極參加志愿服務活動，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者；主動參加社會公益宣傳和文化活動。

三、活動要求

1.希望各班以評比活動為抓手，進一步加強學生公民基本道德規范教育和文明禮儀教育。通過多種形式的活動，讓學生樹立自覺遵守公民道德規范的意識，學會說文明話，做文明事，走文明路，玩文明游戲，倡導文明光榮的思想。

2.希望各班在開展評比活動時，能牢牢抓住“美德”這個關鍵詞（不考慮學業），結合平時檢查和考核情況（如有被學校檢查批評一次以上，一律不參評），通過全班學生投票等方式推薦出名副其實的“美德少年”候選人。

3.推薦、評選過程中必須遵循“公開、公平、公正”的原則，旨在激勵和褒揚。請各班主任充分利用短信、博客等平臺，做到廣而告之，鼓勵同學積極申報，擇優推薦。

四、推薦評選方法

1.推薦數量

“美德少年”：只設校級。根據評選條件，原則上每班推薦“美德少年”候選人1人。學校將根據事跡擇優審定。

2.上交材料

“美德少年”推薦人選，須填寫候選人推薦表紙質稿一份，并上傳個人生活照一張及推薦表電子稿，以備宣傳之用。

3、請班主任及早安排班級評比、推薦工作。

郭鎮中學政教處2012.5

郭鎮中學“美德少年”推薦審批表