第一篇：小學四年級優秀班集體材料

先進班集體申報材料

沐著教育改革的春風，浴著園丁辛勤的培育，我們四年級的全體同學在杏園小學這個充滿陽光，充滿活力的校園中茁壯成長，愉快地度過了豐富多彩的四個春秋。在四年的成長道路上，我們活潑向上，團結奮進，以堅實的步伐留下了讓我們引以為豪的足跡。這是一個熱愛學習的班集體，因為我們勤于思考，善于動腦，熱衷于課堂交流、討論和課外閱讀，班級里形成了濃厚的學習氣氛和健康的競爭機制；這是一個蓬勃向上的班集體，因為我們熱愛集體，積極上進，營造了一個健康活潑、積極向上的班級氛圍；這是一個團結友愛、富有凝聚力的班集體，我們互尊互愛，團結互助，經過四年的融合，我們34個同學已組成了一個密不可分的大家庭。

在這個大家庭中，我們不僅有著一位可敬可親的班主任，還有著一支工作積極、認真，思想活躍創新的班干部隊伍，更有著我們這群健康活潑、富有愛心的好孩子。在班主任老師的悉心教導下，在班干部的積極帶動下，我們全班34個同學齊心協力，共同奮斗，在這幾年尤其是在這一學年中在各方面中都取得了可喜的成績。1.形成了一個熱愛學習、自覺學習的良好學習氛圍。

我們的班主任經常對我們說一個良好的習慣能使人終生受益，因此，我們互相鼓勵，互相督促，首先在養成一個良好的學習習慣上下功夫。尤其是在班長王智威，學習委員任熙照的帶動下，建立了校內學習小組和校外學習小組。因此，在校內，同學們都能積極配合老師上好每一節課，認真完成課堂作業。在校外，同學們不但能完成各種

作業，還能廣泛閱讀各種課外讀物，如《伊索寓言》、《成語故事》、《西游記》、《格林童話》……。

二．形成了一個健康活潑、積極向上的班級氛圍

“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”，濃厚的興趣使我們傾注了滿腔的熱情，充沛的精力和頑強的意志使我們克服了生活上和學習上的各種困難。在班主任老師的指導下，同學們出謀策劃，共同探討，組建了許多能發揮我們主動性和創造性的多樣化小組。如課外活動小組、學雷鋒小組、板報小組、勞動小組以及各項興趣小組。在這些小組中，搞得最出色的是板報小組。他們不僅每兩星期換一次黑板報，而且內容充實，設計新穎，受到各位老師的一致好評。課外活動同樣也搞得有聲有色，在本學年中，值得一提的是學雷鋒小組，他們由15位出色的成員組成，經常在校內校外開展各種活動，在校內他們美化校園、幫助學習有困難的同學、幫助低年級小朋友擦玻璃……在校外義務掃大街、撿垃圾、幫助孤寡老人……他們的行為受到了校內校外的一致好評。

三． 我們不但有拼搏精神，更有一顆善良的愛心。

當班里的同學碰到困難時，同學們都會伸出援助之手。不管是哪個同學病了，全班同學都會噓寒問暖。有時老師不在場，幾個班干部就會主動陪他上村診所。如本班嚴佳佳同學的腳扭傷了，動不了，可為了不影響學習，還是堅持來上學，同學們就無微不至地幫助她，照顧她。當某個同學碰到挫折、失敗時，其他同學就會安慰他、鼓勵他，幫他一起克服困難，戰勝挫折。當同學們聽到本村的孤寡老人呂財發

身邊沒有親人時，就紛紛省下零花錢買來吃的給他送去，雖說錢不多，但卻表達了同學們一片敬老之心……

我相信四年級全體同學將會以極大的熱情、活力和信心，全身心地投入到今后的學習和活動中去。

杏園小學四年級

2012-3-14

第二篇：小學四年級先進班集體事跡材料

阿左旗巴彥木仁名族小學四年級主要事跡材料

融融的暖意彌漫著，深深的情誼包圍著，這就是阿左旗巴彥木仁名族小學四年級。這是一個由6個成員組成的小家庭，在這個家庭里，大家幸福快樂地度過每一天，形成一個團結進取、健康活潑的班集體。“最溫馨的班級，最干凈的教室，最文明的學生，最活躍的課堂”是6顆心為之奮斗的目標。它凝聚了全體同學的努力，展現著同學們走過的足跡，這其中有歡笑也有淚水。

一、良好的班風

班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，班風是班級勇往直前的旗幟。只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利于班級建設健康有序地進行，才有利于良好班風的發揚光大。

良好的班風應從培養學生良好的習慣入手。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣 ……” 良好的班風還來自于嚴格、民主的班級制度。開學初，老師根據班級的實際情況，讓學生都主動積極地投身于制定班規的實踐中，讓每個人都成為制定班規的小主人。然而，良好的班風建設不是一朝一夕的事，不是通過一兩次教育就能成的事。為了培養大家的自我管理能力，全班同學通過討論研究，決定在班級實行“值日班長”制度，每天由一名同學負責班級的全天工作。這種做法，不僅培養了學生的組織領導能力，也讓每個同學在自己管理他人的同時，養成自我管理的好習慣。良好的班風建設，使班集體走上了良性循環的軌道，同學們在這充滿民主和諧的環境中，茁壯成長。四年級已形成了一種“文明守紀、勤奮進取、勇于創新”的班風。

二、銳意進取的學風。

良好的學風是班級建設成功的一半。身處于一個良好的學風環境中，會有一種無形的競爭在推動你不斷努力，使你不敢有所松懈。阿左旗巴彥木仁名族小學四年級就是一個學習氣瘋濃厚的班級。

濃郁的學習氛圍。一走進阿左旗巴彥木仁名族小學四年級的教室，你就可以感受到濃濃的文化氣息，那雪白的墻壁成了我們文化品嘗、互相激勵的無限空間——“花開燦爛”、“碩果累累”、“你追我趕”、“我們的約定”、“名人畫像格言”、“我們的榮譽”、“書香欄”。在這里，有每個同學成長的足跡，讓學生的心田得到了熏陶，個性得到發展，才華得到揮灑。它與整齊的桌椅、整潔的地面、一塵不染的門窗構成一個溫馨的“家”。

三、優秀的班干部。

班干部是班級的核心力量，是班級形象代表，是班主任的得力助手。他們是帶動全班同學奔向共同奮斗目標的“火車頭”，他們又是團結全班同學共同進步的橋梁和紐帶。班委會的每個成員都是品學兼優、責任心強、全班非常信任的同學。他們相互協調、相互配合，把班級管理得井井有條。在日常的學習生活中，他們總能起到帶頭作用，并能調動起同學們的積極性。

四、充滿愛的集體。

愛如空氣，人人需要，愛讓班集體的每個成員心相連，情相通。一個不經意的愛的瞬間有時會創造意想不到的效果。一個班集體6個學生聚在一起，每個人的脾氣不同，家庭教育不同。大家和睦地生活在一起，愉快地學習在一起，就因為心中有愛。只有人人心中有愛，同學們之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支持。

五、回顧過去

在這樣一學年來，我們取得了令人矚目的成績。當然，這些成績的取得離不開學校德育處、團委領導的支持和我們優秀的班干部，還有那些為四年級這個小集體做出貢獻的同學。但是，四年級畢竟還沒有積累過多的經驗，還在這一些不夠完善的地方。我堅信，我們一定會改進我們的不足之處，在困境中積累經驗，在成功時冷靜低調加淡定，我們一定會成功！

六、榮譽與成績

1.本學年四年級，班風正，課堂秩序良好，同學們學習積極性較高，各科成績較為突出。2.四年級在以往每次英語考試評比成績均獲全校前茅；

3.板報評比主題突出，學生參與面大；

4.成功組織召開感恩父母——被愛是一種幸福主題班會、家長會，取得良好效果，受到家長好評；

5.在學校舉辦的一年一度的秋季運動會中，跳神比賽雖然是二等獎，但我們勝不驕敗不餒，老師說我們在文明禮儀和精神風貌上贏了。我們做到了文明比賽。

6、在學校組織的各項書寫比賽、美術比賽中，四年級總是積極參加，并且獲獎人數最多。

總之，在本學年學習、生活中，四年級各方面取得了一定的成績，但還存在著不足，在今后的學習中我們會更加努力、進取。

因為集體中有了和諧的氛圍，所以集體才有了成長的動力。阿左旗巴彥木仁名族小學的每個同學都為自己是這個集體中的一員而驕傲，并愿意為集體貢獻出自己的全部，這種自信匯聚成一股無形的力量，爆發出巨大的威力，如果我們成為了優秀班集體，我們一定會更加努力，在全校做出榜樣。一分耕耘，一分收獲，阿左旗巴彥木仁名族小學四年級學生堅信：只要團結友愛、勤奮進取、勇于創新，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天！

第三篇：小學先進班集體事跡材料(四年級)

小學先進班集體事跡材料

臥風甸子小學 四年級

我們班有14名活潑可愛的學生，我們以“創最好班級，做最好自己”為班級奮斗目標。在這四年里，我們每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、樹立良好的班風、學風

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大學對學習的討論。正是因為大家的不斷努力，我們班的成績在全鄉評比中每次都是名列前茅。

二、培養優秀的班干部

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部在班主任的培訓指導下，工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

三、鼓勵爭做當家人

一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在創建班集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。我們班現在就實行了“班級干部輪換制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日志，并在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。

四、注重班級文化的建設

剛開學時，我努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會課以及班級日志上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解和團結。教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

我們四年級，是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。“學無止境”，同學們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在我們師生的共同努力下，我們班必將會走向更燦爛美好的明天。

第四篇：小學優秀班集體事跡材料

xx小學優秀班集體事跡材料

各位領導，老師大家好。我所教的是xx小學五年級一班。在學校領導的正確領導下，各科 任老師齊心協力，形成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，學生特長發展好，各方面表現都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭。

一、健康向上的班風引導我們前進。

班風的形成需要一支戰斗力、影響力、感召力、凝聚力、協調力的干部隊伍，我們采取了自薦、競選述職、民主選舉相結合的方式選出班級管理的帶頭人，并且實行定期換屆的動態模式，讓更多的同學有機會鍛煉自己、完善自己。作為班級的骨干，他們發揮自身的優勢，帶動大家學習，幫助同學解答疑難問題，使得班級合作學習、互幫互學的風氣空前高漲，促進了班風、學風的良性發展。利用班會課組織了學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊，兩操認真，放學站隊唱歌聲音洪亮等。我們班上有個激勵表，對待好人好事，學習積極者，熱愛勞動等給予獎勵，去年秋天由于突然大風降溫，學校校園內樹葉滿地，我們班在清掃完自己衛生區后，主動幫助低年級清掃。拾金不昧者也是層出不

窮，劉舒樂，馮美霞同學撿到100元主動上交，經受住了金錢的誘惑。每當周三大掃除時大家不怕臟不怕累，主動打掃廁所垃圾池。對于以上這些表現，我及時的給了獎勵。大家都時刻關注激勵表上自己的貼畫數量。形成了你追我趕積極進取的班風。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。他們主動去幫助每個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語，晨讀，對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲，體育鍛煉。完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。每一期的黑板報，我們班全體同學都幫著查找材料，繪畫，寫字好的，就主動組織好材料利用課下時間制作，并獲得好評。運動會上，運動員付出汗水，其他同學主動倒水攙扶。2011年六一文藝匯演，我們班的《校園的清晨》獲得二等獎，《快樂節拍》獲得一等獎，并代表xx鎮參加xx市文藝節匯報

演出，每周三的大掃除，全班同學盡職盡責，每個課間同學遵守紀律，每周都獲得衛生流動紅旗或紀律流動紅旗。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

我剛接過我們班時，有同學不會的問題空著不寫，我就給大家制定了四項學習準則，遇到不會的問題，一主動思考，二查書，三問同學，四問老師。先學會主動學習再請教別人，這樣總找到解決的方法。再也沒有懶惰完不成作業的情況。同學們課下不再是無所事事，都較著勁的看誰最早解決問題，班級學風濃厚。我還制定了幫扶小組，安排座位時有意識的優差生交錯，一幫一互助學習，同學們不僅重視自身的學習，更在互助中感受著集體的溫暖。

目前，班級的35名學生中，只有成績的高低之分，卻沒有學習的熱情之別，每個同學都爭先恐后的學習，沒有一個人掉隊，沒有一個人放棄。因為只有整體的強大才有個體的更好發展。期末考試成績也有很大進步。其中英語平均分達到95.7分，數學，語文優秀比例也是逐年提高。

學習無止境，進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

五年級1班 班主任 xx

2012.4.10

第五篇：小學優秀班集體申報材料

2011年9月1日，來自畢溝、溢坡、漫流、牛屯、梁屯、王屯六個村的學生組合在七年級二班，相聚而組成了一個52個人的大家庭，其中有21名男生和32名女生，住宿生40人，其他學生12人，是洛龍區第六實驗學校初一年級的住宿班。

一個學期以來在學校領導和老師們的關懷幫助下，七年級二班全體學生團結拼搏，努力向上，形成了一個有正義感、有凝聚力、有共同目標、朝氣蓬勃、積極向上的班集體。

在這個班集體里，雖然孩子們年齡還很小，但是榮辱觀念卻非常明辨，對于損害學校、班集體的事情，大家都會提出批評，毫不留情。雖然孩子們的學習底子薄，但是大家都努力學習拼搏爭先從不落后。

經過半年多的磨和，他們就像一組組齒輪，從各自的棱角分明到彼此咬合得那么完美，他們在一起奮斗，一起努力，共同書寫著人生最美麗的中學時代！與其說的一個班級，不如說她更像一個大家庭。在這個班級里，每個人個性張揚，卻相處融洽，獨立自主，又互相幫助。這是一個讓旁人羨慕，讓領導放心，讓他們自己愉快并且驕傲的集體。

七年級二班給學生創設一個溫馨的學習生活家園，最大程度地滿足學生的愉快學習、幸福健康成長的需要，讓每一個學生做自己的主人、最好的自己，學習面前壓力感、成績面前競爭感、班級面前榮譽感、社會面前責任感，也因此成為學校公認的先進班集體。他們有信心也有理由申請“優秀班級體”這一榮譽稱號，以便今后更好的激勵他們開創以后的初中生活。

一、這是個制定了科學班規的班集體

沒有規矩則不成方圓。這個班班級擁有比較適合自己的規章制度。班主任和全體同學共同制定。班規不是一成不變的，在不同階段增減不同的班規內容，而后隨著學生自我管理能力的提升和自我發展意識覺醒又逐漸減少的。所有同學都是班規的制定者和遵守者，這就最大程度地提高了學生遵守積極性。為了更好地促進班級干部成長，更好地熟悉管理的內容，還特意給每一位班級干部制訂了相應的職責。讓每一位班級干部都知道自己的職責是什么，理念是什么，需要怎樣與其他班級干部配合。

二、這是個有獨特班級文化的班集體

文化引領是最具有持久力的。讓每一個同學都主動建設班級文化，讓文化引領班級前進，是這個班的執著地追求。剛開始，班主任的引領班級文化的發展，接著是班主任和班級干部一起引領班級文化的發展，而后是班級干部引領班級文化的發展，最后是全體同學在文化的引領下促進班級發展。

這個班級的文化有：群星璀璨，設置了多方面的班級明星，學習標兵、體育健將、尊師模范、禮儀表率……從多方面去規范孩子的行為，又在表揚與批評、今天我值日中去約束、還加強孩子的讀書閱歷，在名著欣賞中讓孩子知道必讀書籍，全面加強孩子的規范管理形成了團結、拼搏、進取的良好班級氛圍，一個積極、活波、健康的班集體展現在大家的面前，我會在今后的時間里更好的激勵學生認真對待學習和生活，奮發向上，不斷刷新成績，讓每一個孩子健康成長。同時“幫助別人，快樂自己；努力學習，成就自己；班級因為我精彩，我因班級驕傲；不重復別人，更不重復自己；走進教室我是班級一員，走出教室我是班級全部；做真實的自己，做最好的自己；做班級最好的服務員，做班級最好的主人”。這些內容在同學之間也形成了語言、行為的文明表現。全體同學在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，注重時代感和創新精神，學會生存、學會學習、學會做人、學會辦事、學會健體，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。先進的文化必然產生先進的思想，先進思想必然產生先進的行動，先進的行動必然出現先進的個人，先進的個人必然匯集一個先進的集體。

三、這是個凝聚力很強的班集體

對任何一個集體而言，團結的重要性是不言而喻的。團結是一個集體生存的基礎，是班級之所以成為整體的保障；團結是一種力量，是我們不斷前進的動力。一年多來，班級注重“團結協作”精神，為此也做了大量工作。同時班里也組織了一些有意義的班級集體活動。“全班一家人”活動，全班同學的參與使這個活動更加的賦有意義。剛來學校近三個月的時間里，大家就已經團結在了一起，舉辦這個活動是讓同學之間能有更深的了解，增強班級的凝聚力。活動中最感人的是住宿的同學們在一起吃飯時暢所欲言的場面，大家就像親兄弟、親兄妹一樣，其樂融融。這個場面是溫馨的，因為有深厚的感情所以大家在一起覺得特別有意思，就是在星期天回到家里，也要找到一起去做作業。

班級有了凝聚力，工作做起來就得心應手了，在學校分派的各項任務中他們班級都是完成的最優秀，入保、訂報、定導讀學案、定制校服都居全校第一深得學校師生領導的一致好評。

每當班級內某個學生生病或其家長生病，作為班主任是必要然要到其家里看望的。如果是家庭特別困難的學生，班主任會帶頭捐款資助的，幫助學生共度難關。關愛是班級的凝聚力更強，讓全班所有的學生沐浴在愛的海洋里，團結的更加緊密。組織各種活動，讓學生學會學習、學會感恩、學會相處、學會管理。班級的同學之間關系特融洽，班級總在和諧的氛圍中發展。

四、這是個有良好衛生習慣的班集體

這個班的衛生是全校一流的。無論什么時候，這個班的教室總是干干凈凈一塵不染。同學們都養成了一個良好的習慣，主動撿拾垃圾。可以說，班級的所有同學都是保潔員，都是值日生。這個班不僅負責本班級的衛生，而且在校園里見到垃圾，也從來不放過。所以，這個班的同學不知多少次得到值周領導的表揚。宿舍衛生和環境區的衛生也是無與倫比。每當大掃除，這個班用最短的時間，打掃最干凈。當其他班級還在打掃的時候，這個班的同學已經在教室里學習或休息了。

五、這是個自我管理能力強的班集體

讓班級干部具有明確而又先進的管理思想，是管理好班級重要保證。他們的管理理念：管理是一種引領，是一種幫助，是一種促進，是一種解放，是一種心靈的交流。正是由于擁有這樣的理念，所以他們從來沒有在管理班級的過程，使用污言穢語，更沒有使用一些武力，而是采取建議的形式并充分利用集體輿論的力量的來管理班級。每當出現一些問題的時候，班級干部總是勇敢地站出來主動協調解決問題。他們總是自己的率先垂范來管理大家，因為他們都知道拿著旗子走在前面要求學生跟著走，要遠比跟在學生背后用鞭子趕同學好更有實效、更有意義。也正是因為如此，班級干部都把自己定位在班級的服務員的層面上。班級干部分工明確、各負其責，但又相互支持、相互配合，他們在工作過程中不是獨立或獨立的，而是形成一個目標一致的管理共同體。班級干部找同學談心解決問題是常有的事情，也是這個班所獨有的一個特點。

教育培養出來的不是被人管的人，而是自我管理的人。這個班干部具有比較強的管理能力，而每一個同學也是班級的管理者，每天的值日班長是班級管理的主要責任人。其他班級干部都是他們的助手。每天的值日班長有兩個人，全面負責班級各個方面的事情，并與班主任保持著密切的關系。所以說，這個班的每一個人都是班級的管理者，同時也都是被管理者。每一個同學都能體驗管理過程。因此，同學之間相互配合相互支持的非常正常、非常普遍的事情，這更促進了班主任和班級干部更好地為班級服務。

六、這是個知學、會學、樂學的班集體

“班風正，學風濃”在這個班經常能看到學生們見縫插針、如饑似渴的學習景象，已經形成了良好的學習風氣。這個班的學生在別人還沒有學習的時候，最早的進入學習狀態，在別人游戲嬉鬧的時候，在堅持多學習：“教室里有他們苦讀的身影，校園里有他們匆匆的腳步，實驗室有他們專注的眼神”。在整個班級中，由于同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了“勤學、好問、深思、篤行”的濃厚學習氛圍，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促較差的同學，幫助他們進步，同學之間互相交流，同學們被濃厚的學習氣氛包圍著、感染者。現在，班級里面形成一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能改變自己的命運。才能成就理想的人生，在歷次考試中，這個班集體的成績年年居同年級之首，同時在學校組織的各項活動中，他們班級也是名列前茅。

在歌頌教師節的演講賽上，梁思凡同學為班級拿到了年級第一名，大家都為她驚嘆，年齡最小，個子最低，演講的確有那么好，這是和她的努力分不開的,在古詩文背誦賽上，梁晶晶帶領班級抽查到號的同學，互相鼓勵精誠團結又一次榮獲年級組團體第一名。在學校組織的三歌比賽中，全體同學努力練習，自己找來音樂老師到班里輔導，大家齊心合力又獲年級組第一名。在慶元旦長跑比賽中，憑著毅力、憑著韌勁，我班總攬年級組男生組、女生組總分第一，他們熱愛體育運動，崇尚體育精神，他們深信：年輕不怕失敗，年輕需要揮灑汗水。他們對體育的熱愛是簡單而真誠的，那充滿籃球場，運動場上的笑聲足夠證明這一點。這是孩子們身心健康成長的標志，也是學校和家長的意愿。

教室內獎狀貼成行，在學習中、各種活動的比賽中孩子們體味嘗試著得到的無限快樂。團結拼搏、民主和諧、進步發展、快樂成長是這個班的主旋律，精致化管理是他們的追求。這就是洛龍區第六實驗學校七年級二班，也是學生引以為自豪的班集體。

這個集體里的成員從相識到相知、相勉，點點滴滴的生活歲月，都牽動著一顆顆少年沸騰的心聲！相信七二班在班委的帶領下，能夠繼續發揚優良的班風，乘風破浪，朝著他們的理想不斷地前進、前進，創造再一次的輝煌。