第一篇：紅十四軍公園游記

紅十四軍公園游記

談起創建于我國土地革命戰爭時期的中國工農紅軍，許多人只知道井岡山、大別山等山區有紅軍，卻不知在一馬平川的江蘇中部的江海平原上，也誕生了一支英勇的紅軍部隊——紅十四軍。

如皋是紅十四軍的誕生地。紅十四軍是如皋人民永遠的精神財富。在如皋這塊英雄的土地上，1922年就有了共產黨員進行革命活動的足跡，1930年成為全國19塊紅軍游擊區之一，抗日戰爭、解放戰爭時期是蘇中的重要革命根據地。1922年如皋早期黨員吳亞魯便組織、創辦了平民社，出版報紙《平民聲》，宣傳革命思想。1926年10月，如皋第一個黨支部在西鄉鄂家埭小學成立，支部直屬中共浙江區委領導，書記陸景槐。1927年7月，中共如皋縣委在如城西南角福成庵成立，是通海如泰地區（即今天的南通、海安、如皋、泰州一帶）最早成立的。

（以上參考紅十四軍紀念館介紹）

剛剛進入公園的時候，首先最顯眼的是一個大大的紅五星，紀念館大門就在紅五星下面，紀念館外有很多雕塑和一些紀念性建筑，最讓我印象深刻的是那塊紀念碑，它高高矗立著，我記得我在高中的時候學校曾經組織我們到紅十四軍公園參觀，當時我們就是站在那塊碑旁邊向我們介紹著名的紅十四軍的英勇戰績，當時聽完后，敬佩之情油然而生。現在又重游此處，我立馬覺得這個紀念碑又高大了許多。

進入紀念館，放在門口的是一座大型的紅十四軍將士群雕，以何坤軍長、李超時政委為首，一共有17位。群雕的背景是紅十四軍軍旗和紅十四軍游擊區域圖。人物形象特別逼真，表情莊嚴，體現出當時紅十四軍的良好的軍隊風氣以及絲毫不畏懼敵人的勇敢氣魄。

再往里走一點，我們會看見許多題詞，曾經在紅十四軍戰斗過的張愛萍將軍題詞中寫道：“紅十四軍光榮傳統永發揚。”作為一名如皋人，我在為家鄉出了紅十四軍而驕傲自豪，但我覺得自己更應該做的是將他們的精神發揚光大，這樣，我們的未來才會越走越光明。

然后整個紀念館還講述了紅十字軍的許多事跡，再加上我高中時的參觀，我所了解的紅十四軍事跡有這些：1930年4月3日，中國工農紅軍第十四軍在如皋西鄉賁家巷正式成立。當時整支軍隊有1300余人，當時主要任務是領導農民打地主土豪，之后隨著隊伍壯大，軍隊發展到上萬人，但不久就遭到國民黨的圍剿，紅十四軍積極展開游擊戰爭，給國民黨軍隊以沉重打擊，并迅速建立起革命根據地蘇中如泰革命根據地，與贛南、閩西等地一起，成為土地革命時期全國15塊紅色游擊區之一。但是不幸的是，當時中央“左”傾錯誤，紅十四軍在敵人的多次圍剿后損失慘重加上內奸叛變、敵人重兵圍剿，在成立后僅半年多就失敗了。紅十四軍將士的鮮血染紅了如皋大地，染紅了蘇中江海平原。此后，紅十四軍保留下的骨干，仍頑強堅持戰斗，有的轉入地下，有的輾轉奔赴中央蘇區，有的成為日后叱咤風云的革命將領??

為了更好的了解紅十四軍的情況，我特地詢問工作人員，讓他介紹一下紅十字軍的情況，他主要給我介紹了一下紅十四軍軍長何坤的一些英雄事跡：1930年春，中共江蘇省委軍委派何坤、張愛萍先后到蘇北通海、如皋地區籌建工農紅軍第十四軍。同年4月紅十四軍正式組建，他任軍長兼第一師師長，率部打擊土豪劣紳和國民黨地方武裝，鞏固和發展通海如皋地區游擊根據地，取得一系列戰斗的勝利。1930年4月16日，紅十四軍圍攻老戶莊。他親率3個大隊的兵力從東西兩面進攻，并親臨第一線帶領戰士們發起沖鋒，迅速占領了莊東面的曬谷場。但碉堡里的地主武裝拼命用重機槍掃射，部隊受阻。何坤當即用手提式機槍對準炮樓槍眼猛烈掃射，消滅了這個火力點，并趁機高呼：“同志們，沖啊！”戰士們見軍長身先士卒，沖鋒在前，士氣頓時大振，立即向院內沖鋒。在勝利之際，他不幸胸部中彈壯烈犧牲。時年32歲。奮戰不顧身，忠黨愛人民；勇開光明路，青史育后昆。傳育垂半紀，后繼欣有人；回憶建設者，循序快攀登。”這是和何坤一起戰斗過的劉瑞龍為紀念他而作的一首詩。

參觀完紀念館之后，我又到公園里逛了一下，就在紀念館旁邊，有一塊烈士陵園，里面安葬著許許多多紅十四軍的英雄們的骨灰，在陵園旁邊有一塊小碑，上書“革命烈士永垂不朽”幾個字，給人以震撼。在陵墓間漫步行走時，不經意發現一個幕碑，墓碑上的那位烈士的名字已經不詳，但他的年齡卻讓我深深驚訝，16歲，在我們這一代人16歲花樣年華之時享受著人生最美好的時光，在80年前的這塊土地上的16歲青年卻在為家鄉的革命，民族的革命作斗爭，甚至最后獻出了生命。我對著這塊墓碑深深地鞠了一躬，以表相差80年的同齡人對他的崇敬與敬佩。以上基本上就是我到家鄉的紅十四軍公園游覽的全過程了，游覽完之后我的感觸很深，深深地感到革命先烈的偉大精神，我們這一代人也應該向他們學習，發揚紅十四軍的不怕苦不怕累的傳統，以及敢于與惡勢力作斗爭的勇氣與決心。我們這個時代的人能過上快樂的生活全部靠革命前輩們的努力，因為他們的努力，人民走向自由快樂，因為他們的努力，黨走向成功，因為他們的努力，共和國走向繁榮富強。

讓我們振臂高呼：“革命先烈永垂不朽。”

第二篇：參觀紅十四軍

參觀紅十四軍紀念館有感

作者：白蒲 文章來源：本站原創 點擊數：239 更新時間：

參觀紅十四軍紀念館有感

如皋市白蒲鎮新姚小學六（1）班 顏佳麗

大巴載著一車的歡笑，一車的期待來到了如皋紅十字軍紀念館，我們將去了解一段永遠不能忘懷的歷史。進入大門，首先映入眼簾的是一排有關紅軍戰斗場面的浮雕，看著這些浮雕我仿佛也置身于那奮勇殺敵的隊伍中，為保衛祖國拋頭顱灑熱血。紀念館大門正中嵌著一顆大紅五角星，那正是紅軍的標志。

懷著崇敬的心情我與同學們邁入了紀念館。紀念館分為兩層，第一層大廳里是紅十四軍隊員們的銅像，他們目視前方，眼里充滿著堅毅。走進第一展廳，我看到一幅照片，照片上一個與我們年齡相仿的小男孩赤裸著上身，瘦骨嶙峋。看完這幅畫我的心情久久不能平靜，與他相比我們的生活是多么幸福。繼續前行，我們一邊走一邊看，去記住那些為革命獻出生命的烈士們。看著那些緊閉大門的宅院，我在想，有沒有紅軍在里面進行會議？走出小巷，我們看到了紅軍曾用過的大炮，立即欣喜地沖了上去，看著用木頭制成的大炮，我真想用手摸一摸。走過紅軍橋，每一處都展現出血與火的歷史。

二樓的建筑十分莊嚴，氣勢非凡。開始我們就像走進了一個村莊，啊，前方向我們展現的是老盧莊戰役，草垛上的戰士舉起槍，朝著敵人猛烈掃射，手微微一揚，好像在對后方的戰友們說：“同志們，沖啊！”從紅十四軍曾用過的生活用品可以看出他們當時的生活有多清貧，只是簡簡單單的幾樣，薄薄的被褥，破舊的木盆、桌椅，還有水壺，可是書卻不少。在硝煙漫飛的年代，他們還不忘讀書，生活在如此幸福安康的現在的我們，怎有不好好學習的道理？到了追思堂，氣氛立即緊張起來，看著革命烈士們的頭像，我們默默哀念。敬愛的革命烈士們，我會繼承你們的遺愿，將來為祖國作出貢獻。走出隧道，我看到許多圍欄圍著什么，下面是小池塘嗎？走近低頭一看，原來是如皋的地圖，再看看墻上如皋的現代成就介紹，想想剛才的隧道還真有寓意，藍色的四周代表天空，逐漸張開雙翅的雄鷹不正象征著日益強大的如皋嗎？

走出紀念館，我回首望了望那顆紅五星，再低頭看看胸前的紅領巾，都是用熾熱的鮮血染成的。那耀眼的紅，我永遠不會忘懷……

第三篇：參觀中國紅十四軍紀念館有感

參觀中國紅十四軍紀念館有感

中國工農紅軍第十四軍，簡稱紅十四軍，史載紅十四軍有兩支，其中一支便是活動在江蘇通海、如皋、泰興地區的農民武裝組建成的紅十四軍。今天有幸跟隨區域黨組織一起參觀瞻仰了位于如皋市的《中國紅十四軍紀念館》，一幕幕歷史畫面仿佛真是的重現眼前，讓我感受頗深。

導游的講解，加上一幅幅畫面讓我體會到當時戰爭的慘烈程度，仿佛讓我看到先烈們的英勇頑強就在眼前。那一個個流血的場面，是先烈們在為革命的勝利而浴血奮戰，為全體中國人民過上當家做主的日子而不懈努力。

歷史的長河中，那個時代也許只是短暫的一瞬，紅四十軍英勇抗敵的場景也漸漸遠行，但是，當你踏上這無形的歷史臺階時，當你懷著沉痛的心情緬懷先烈時，你是否意識到你正處在多么幸福的環境中，你是否意識到我們的雙肩承擔的歷史重則。

參觀結束后，全體黨員開展了向王勝、于海河、畢世祥、文朝榮等4名同志的事跡學習的活動，他們都是我們黨的隊伍中的楷模，是我們所有黨員學習的榜樣。他們扎根基層，事事為百姓著想，處處為百姓謀福利。作為一名黨員也應該像他們一樣，首先想到的應該是別人，而不是自己。對我們基層員工而言，我們要做的是做好自己的本職工作，用自己的實際行動去帶動身邊的人，讓大家懷著積極感恩的心去工作，讓我們共同努力。

第四篇：十四 游記教案

五年級上冊

十四 游記

——觀察有序，詳略得當

【訓練內容】

就自己旅游過的地方，寫一篇游記，掌握游記的寫法和技巧。【教學目標】 1．了解什么是游記。

2．把游覽參觀的路線說清楚，景點介紹有詳有略。重點突出。3.游記既有“游”又有“記”，寫出景物的同時要寫出自己的感受。【教學重、難點】

1、把游覽參觀的路線說清楚，景點介紹有詳有略。

2、游記既有“游”又有“記”，要融情于景，寫出景物的同時要寫出自己的感受。

課前準備（任選兩個完成）

1、搜集自己旅游過的最難忘地方的圖片。（如抱犢寨、北戴河、植物園等）

2、精選旅游過的最難忘地方的照片3——5張。

3、搜集關于景點描述的好句子（用上比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的句子。）

4、搜集寫景物的好詞語

5、自畫一幅最難忘景點的畫 【教學過程】

一、激情導入

1．師：快樂作文，快樂成長，今天又和大家見面了，歡迎大家跟郜老師一起放飛心靈，開始今天的快樂旅程。我國地大物博，幅員遼闊，風景如畫，好玩的地方很多，有趣的景觀不計其數，今天老師就帶領大家欣賞祖國的大好河山，讓你重溫那些地方的美好。

（出示幻燈2：游記）

今天老師先要把同學分成兩隊，大家來闖關pk，說一說，寫一寫你曾經到過的最難忘的一個好地方，比賽規則：哪個隊得星多，哪隊獲勝（幻燈片4、5）

師：今天的作文是寫游記，你認為什么是游記？你去過哪些地方？哪一個地方給你留下的印象最深刻？為什么？你最感興趣的是什么？說說你的旅游感受。（發言積極的同學加星。出示（第一關：我來說游記 幻燈片6）

同學們發言很積極啊，現在生活條件好了，交通便利，每逢假期，你們和自己的爸爸媽媽游覽了很多風景勝地，天南海北，讓你領略了風景如畫、風景迥異的好地方的無限風光。大家剛才說的時候，都比較簡單，三言兩語就說完了，那怎樣能說得吸引人，寫下來又能讓更多的人和你共享祖國的大好河山呢？讓我們先來欣賞一下教材中的小作者是如何表達的，好嗎？

二、佳作欣賞，寫作指導（第二關：佳作連連看，問題我搶答。幻燈7——14）

1．同學朗讀《游泰山》，（搶答如下問題：搶先說出的加星）幻燈片

7——8

1、這是一篇很有特色的泰山游記。小作者的游覽路線是（）——()——()——()——（）重點寫了（）和（），表達了作者＿＿＿＿＿的思想感情。

2、找一找文中你認為用得好的詞語。再列舉出寫高山、大海、花草樹木的四字好詞語各4個。把它放到快樂百花園中，用于積累吧。老師也搜集了一些，共同欣賞一下吧。（幻燈片9）詞語超市）

描寫高山：高聳入云 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ 描寫大海：洶涌澎湃 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ 描寫花草樹木：姹紫嫣紅 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿（千山一碧 千姿百態 山高樹茂 山勢險峻 群山環抱 千山萬壑 雄偉挺拔）

（碧波萬頃 一望無際 海天一色 美麗安靜 波瀾壯闊 波濤滾滾 白浪滔天.）

（林木挺拔 爭奇斗艷 香遠益清 亭亭玉立 百花爭妍 婀娜多姿 繁花似錦

綠草如茵 花團錦簇 百花齊放 萬紫千紅 落英繽紛 花枝招展 鳥語花香）

3、文中恰當運用了比喻、擬人等修辭手法，把景物寫得惟妙惟肖。請你用“——”標出文中的比喻句，用“--------”標出文中的擬人句。同時完成快樂百花園中(3)的要求。

在括號里運用恰當的比喻。模仿這些句子說幾句寫山、寫水、寫花草樹木的句子。（幻燈10）

華山的山崖多得數不清，宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 山峰高的看不見，好似＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 絕壁筆直筆直的，像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；

深淵深不見底，云霧四處彌漫，好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（起伏的波浪 一把刺破云天的利劍 一座摩天大樓 一層薄薄的面紗）

3、通讀全文，說一說小作者是怎樣描寫泰山的奇險雄偉、瑰麗神秘的。

4、這篇文章既有“游”又有“記”，找出表達作者感情的句子讀一讀。

小結：梳理本文思路 幻燈11 本文小作者隨著自己參觀的腳步，不時變換景點介紹、同時抓住了幾個主要景點運用比喻、擬人等修辭方法，形象、生動、細致地描繪，字里行間流露出自己的喜愛之情。結尾深情祝愿，祝愿泰山像巨龍一樣載著勤勞的人民騰飛。讀這篇游記，讓人如臨其境，不由得生發熱愛祖國壯麗山河的豪情。

接下來我們再來欣賞一篇優美的游記《美麗的黃山》并回答問題。（幻燈片12——13）

生讀《美麗的黃山》，搶答如下問題 ?

1、本文重點寫了黃山的什么特點？

2、小作者是如何寫黃山的“奇”的？ ?

3、小作者是如何寫黃山的“云”的？ ?

4、找出本文運用的修辭方法。?

5、找出作者表達思想感情的句子。

從這兩篇文章我們可以學到哪些寫游記的好方法呢？（生簡單說一說，說得好的加星，然后教師總結。出示（幻燈片14）

三、寫作指導

如何用你手中的筆把游記寫好呢？ 第一，按游覽順序描寫景物。

一種是移步換景，就是隨著腳步移動變換位置，一處一處地進行觀察。即按照游覽參觀的路線，一步步來寫，先看到什么，后看到什么，依次寫下來。就像本文的小作者，把游覽中的幾個重要景點，按游覽順序，依次介紹給大家。

另一種是定點觀察。如站在長城頂上，由遠及近地進行觀察。也就是說，選好了觀察點，就確定好了順序。這樣可以使文章重點突出，條理清晰。

第二，突出重點，有詳有略。

寫作過程中要把看到的印象最深的景物選3---4個，寫具體，寫形象，寫生動，用上排比、比喻、擬人、夸張等修辭方法，寫出該地的特點。如景物的大小、形狀、位置、顏色等。具體寫時，印象深的、重要的景點詳寫，其他略寫或不寫。

第三，情景交融，以景抒情。

寫游記要帶著情感去觀察，去聯想，去描寫，要在寫的過程中融入自己的感情。游記只“游”不“記”，就是走馬觀花，只“記”不“游”就是景點介紹。有“游”有“記”才算得上好游記。

三、情景設置，交流快樂（第三關：好詞、好句大比拼）

1、先來歡迎各組同學展示搜集到的關于景點的好詞語、好句子。（凡是做了課前準備上的要求的同學均為自己組增加一顆星，凡是運用資料描述到過的景點的同學給予掌聲，并為該組增加一顆星）

2、教師可出示好詞語圖片、好句子圖片。

（好詞語讓學生讀一讀，用上幾個詞語，描繪自己到過的景點。好句子讓學生讀一讀，用于自己的知識積累。說的好的同學加星鼓勵，能背誦或模仿說幾段的另行獎勵，鼓勵學生多讀、多背、多用）教師用圖片展示的好詞語、好句子的內容：（幻燈片15——19）（千山一碧 千姿百態 山高樹茂 山勢險峻 群山環抱 千山萬壑 雄偉挺拔）

（碧波萬頃 一望無際 海天一色 美麗安靜 波瀾壯闊 波濤滾滾 白浪滔天.）

（林木挺拔爭奇斗艷 香遠益清 亭亭玉立 百花爭妍 婀娜多姿 繁花似錦

綠草如茵 花團錦簇 百花齊放 萬紫千紅 落英繽紛 花枝招展 鳥語花香）

關于山、水以及植物描寫的好句子:.1、山有雄壯的風采，山也有樸素的品格。山豪邁，山也俊秀。奇險是山，逶迤是山，平坦是山，突兀是山，溫柔是山，呼嘯是山。山，時而鬼斧神工，時而又平淡無奇。山的性格是剛強的，不懼怕任何壓力，但是平素卻顯得和藹慈祥，文質彬彬，英俊而柔情。

2、人在山頂，你會覺得山再巍峨，人也能把它征服，而此時的山正默默無聞地向你展示，不遠處它的伙伴比它更壯觀。人在山谷，常會感嘆山高不可攀，而此時的山卻悄然無聲向你披露，好多人正從它的峰頭悠然而下。

3、那山，挺拔得像個巨人，高高聳立。它的皺紋非常深沉，好像藏滿了滄桑。最妙的是，纏綿的云總是與他為伴。霧總出現在雨后。一出現，便朦朧了整座山。太陽是喜歡看熱鬧的，便撥開了云，偷看它們。那陽剛的山好像害了羞，飛出一抹紅暈。這時風也來了，硬是把云霧撕成一片片、一道道、一縷縷。而云呢，纏繞著山，好像一放手就是生離死別、天涯海角。

4、海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不

定，水面一片金光。

5、湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠閃爍著美麗的光澤。湖是活的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，再嬉戲。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的云，紅的花，綠的樹。

6、數葉白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上，就像幾片雪白的羽毛似的，悠悠地漂動著，漂動著。

7、浪花是海上的奇景，可她更像是大海的朋友,沉積在水的下面,默

默的支持著海;

8、沙灘像是埃及的金子，它像一位舞蹈家，她能使人拋開煩惱，盡

情地欣賞。

8、海水那么藍，使人感到翡翠的顏色太淺，藍寶石的顏色又太深，縱是名師高手，也難以描摹。

9、陽光照在波光細細的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。

10、屹立在岸邊的沙灘上,向遠處望去,只看見白茫茫的一片.海水和天空合為一體,都分不清是水還是天.正所謂:霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天.遠處的海水,在嬌艷的陽光照耀下,像片片魚鱗鋪在水面,又像頑皮的小孩不斷向岸邊跳躍

10、看著大海,我們的心胸似乎也變得開闊了.在這種境界里,使人神清氣爽,心曠神怡.海水漲潮了,海水中的波浪一個連著一個向岸邊涌來.有的升上來,像一座座滾動的山，有的撞在海邊的礁石上,濺起好幾米高的浪花,發出“嘩......嘩......”的美妙聲音！

11、粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，笑盈盈地競相怒放。滿天星那素雅的小白花星星點點地綴滿在淺綠色的枝葉叢中。石竹花從紛亂的雜草中探出頭，它們粉紅色的笑臉真好看！喇叭花舉起紫紅色的大喇叭，好像在吹著一支好聽的晨曲。田野里，一片紅艷艷的紫云英，像燃起的熊熊火焰。那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠方。有的菊花全開了，露出鵝黃的花蕊；有的菊花半開著，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵兒，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌美。

柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

松樹是筆直的，不論在多么惡劣的環境下，仍然聳立地生長著。別的樹以旁出虬干為美，它卻以正直、樸素、堅強為美。這種內在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養的名貴樹種要高尚的多。好詞語，好句子我們大家剛才都小試牛刀，親自練習了一番，馬上開始第四關：幫你來選材

1、歡迎各組同學把自己搜集到的景點圖片、照片，在講臺上展示。讓同學根據自己的資料按照寫作指導（幻燈14）講述最難忘的景點。講述前，各組同學可以互相議一議，列一個講述的提綱。確定好講述哪一最難忘景點，該景點給自己印象最深的幾個地方，想想自己對那些景點的情感，然后按照游覽順序，有重點地進行介紹，可以運用搜集的好詞語好句子或老師展示的好詞好句，介紹時能用上修辭方法細致描述的同學給予掌聲鼓勵。

學生介紹時，其他同學靜心傾聽，同學說完后，其他同學評議，指出優缺點，教師適時指導。

教師提供幻燈圖片幫學生選材（幻燈20——30）

四、結果評價：

評出獲勝隊予以獎勵，同時對另一隊表現突出者獎勵。

小結：我們的祖國真是風景如畫、雄偉壯觀啊！同學們繪聲繪色地描述，讓老師都陶醉了，真想親自到這些地方看一看！感謝同學們的積極配合，讓我們又在美麗的風光中沉醉！這節課的收獲真是不小，休息放松一下，馬上回來。

第二課時

四、引發寫作需要（第五關：我手寫我心）幻燈31 孩子們，我們五年級的學生在老師、家長的帶領下，參觀過不計其數的景觀。那里的景物肯定給你留下了深刻的印象和美好的回憶。你游覽過的地方，風景秀麗，美不勝收，那就趕快寫下來，讓更多的人分享你的快樂，讓更多的人隨你欣賞祖國壯麗秀美的好風光吧。

五、梳理思路 寫前輔導（幻燈32、33）

1．本次習作請你選擇一個題目或者自擬題目：（幻燈32）（1）海上奇觀（2）、秋游香山（3）、家鄉的田野（4）、游＿＿＿＿＿公園（5）、游頤和園

2、材料選好了，如何引出自己的記敘才能更吸引人呢？

開頭：開門見山 直接回憶 抒情回憶

3、敘述經過時，你認為該注意哪些方面呢？ 1）按游覽順序描寫景物 ：移步換景 定點記敘

2）突出重點，詳略得當： 選擇印象最深的、最有特點的地方詳細介

紹（比喻、擬人、排比）

其余略寫

3、情景交融，以景抒情 ：先寫景后抒情 邊寫景邊聯想，直抒情懷

4、你準備如何結尾呢？自然式結尾 抒情式結尾

5．寫作參考自己搜集的或快樂百花園中的好詞好句，用得好的老師會給你獎勵。

六、動筆寫作 播灑情感

同學們，大家的表現都很棒！拿起你的筆，趕快開始吧，比一比看誰寫得最棒。寫作時，要不言不語，一氣呵成噢。別忘了快樂百花園中的好詞好句和板書上的要求哦。生寫作，師巡視指導。

七、佳作賞評 分享快樂（幻燈35、36）1．組織自評 自改

2．指名朗讀 其它學生賞評，值得借鑒的好詞，佳句，好段，好方法。對比板書要求，哪里還需修改、潤色，文章才會更上一層樓。【板書設計】 幻燈38

游記

開頭：開門見山 直接回憶 抒情回憶 經過：

1、按游覽順序描寫景物 ： 移步換景 定點記敘

2、突出重點，詳略得當：選擇印象最深的、最有特點的地方詳細介紹。

（如景物的大小、形狀、位置、顏色等可以運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法）其余略寫

3、情景交融，以景抒情 先寫景后抒情 邊寫景邊聯想，直

抒情懷

結尾：自然式結尾 抒情式結尾

第五篇：公園游記

公園游記（老師范文）

前不久，我到博白公園游玩。

在去公園的路上，我的心里甭提多高興了！路邊的小草好像在向我打招呼，花兒好像在對我微笑。

我先來到了公園的門口，抬頭往上一看，只見大門上寫著“人民公園”四個醒目的大字。走進公園的門口，我就來到了圓形廣場的前面。圓形廣場四周各種著一棵小葉榕，小葉榕的葉子層層疊疊，好像樓梯似的。微風一吹，樹枝在擺動著，好像在對我說：“歡迎，歡迎，熱烈歡迎！”往圓形廣場的左邊看，最引人注目地就是有六張葉子似的涼亭。涼亭下，人們在那里熱火朝天地聊天，可熱鬧了！而圓形廣場的右邊，則有一座頭上頂著葫蘆的涼亭，人們三三兩兩地坐在一起，談天說地，臉上露出快樂的微笑，看到他們高興的樣子，我也不由地開心起來！

走過了廣場，出現在我眼前的就是朱錫昂雕像了。朱錫昂雕像的碑座上刻著“朱錫昂烈士，永垂不朽！”九個大字，那字寫得非常有勁。碑座上則是朱錫昂的雕像，只見他長得濃眉大眼，眼睛目視前方，好像在思考著問題。我從雕像的后面了解到朱錫昂是一位飽讀詩書的學者，他既當過玉林的好幾所學校的校長，為教育做出過貢獻，也為我國的解放事業做出過巨大的貢獻。難怪我們要立雕像紀念朱錫昂，原來他的貢獻這么大，真值得我們敬佩，我感嘆道。

離開了朱錫昂雕像，我繼續往前走，就看到了一百四十幾層臺階。我拾級而上，一下子就來到了革命烈士紀念碑前。站在革命烈士紀念碑前，我不由地想起那些為了革命的勝利，不惜拋頭顱，灑熱血的革命英雄。我在心里暗暗地告誡自己一定要好好學習，珍惜現在的幸福生活??

逛完了公園，我依依不舍地回家了。

構思思路：

開頭：點題，點明到哪進行游玩

中間：按照游覽的順序，依次地寫出到哪，看到了什么。如先到了公園的門口，看到字，再走進門口，來到了圓形的廣場，看到了小葉榕，人們的活動，接著到了朱錫昂的雕像，看到的情景，最后到了革命烈士紀念碑，想到的結尾：表達感情