第一篇：靖遠二中65普法教育工作總結

靖遠二中

“六五”普法教育工作材料

2012年9月

一、單位簡介

靖遠二中座落于烏蘭山下靖遠縣城，創建于1955年，1956年正式招生，校名為“靖遠縣初級中學”，1958年更名為“靖遠縣第一初級中學”，1959年增設高中，1960年更名為“靖遠縣第二中學”。1978年被定西地區定為重點中學。1986年又被白銀市確定為市屬六所重點中學之一，2005年被白銀市確定為“白銀市示范性高中”，學校占地面積120畝。學校現有教職工325人，其中省優秀專家1人，特級教師2人，高級教師69人，一級教師71人，二級教師98人，研究生2人；市級以上學科帶頭人特級1人、高級6人、本科7人；骨干教師省級7人、市級33人，中級以上職稱教師占專任教師總數的63.6%，80%學科都有市級以上骨干教師。現有教學班73個，學生5300余人。建校至今，風風雨雨五十七年，歷盡滄桑，而歷任領導都以興校創業、教書育人為己任，始終堅持“依法治校、以德樹校、質量立校、科研強校、特色活校、實干興校”的辦學宗旨，確立了“以人為本，務實創新”的校訓。形成了“勤教樂學、健體尚美”的校風；弘揚“富才、厚德、嚴謹、和諧”的教風和“勤奮、善思、文明、勵志”的學風，奉行“追求卓越，祟尚一流、彰顯特色”的辦學理念，把提高教育質量、培養學生素質、發展學生個性作為教育教學的出發點，整體優化了學校的人文精神和科學精神。

校園整潔，環境優美。充分發揮環境育人作用，重視校園文化建設，（有黑板報32塊、閱報欄6組28m2、耕讀園文化長廊、《校園之聲》廣播、《晨曦》校刊、《育才園地》校報、《心理驛站》專欄）校園路面全部硬化，綠化面積近9132m2占學校面積的10%以上。學校有400M塑膠環形跑道附100M直跑道的田徑場，有與田徑場分開的、獨立的標準籃球場6個，排球場1個，舞蹈室180m2，體操室180m2，音樂室360m2，畫室160m2，設備完好率達90%以上，藝體教育設施設備齊全。學生體質測試中心以及各種體育訓練及健身器械。校園環境優雅，景色宜人。

學校教學設施先進，有新型的理化生通風實驗室、微機室、多媒體教室、多媒體報告廳，藝體教育設施設備齊全。

學校在教育教學管理當中，富有特色，效果良好。制定了安全工作制度、措施、應急預案及宣傳材料。靖遠二中消防安全檢查記錄，消防滅火施救預案，校園安全突發事件應急處理預案圖片集方位、消防器材配備，消防成員檔案及消防檔案齊全。

學校教育德育優先，多年來，學校始終把德育工作放在首位，以德樹校，制定德育工作制度、規劃、計劃及學生健康輔導，靖遠二中召開家校聯系大會及網絡視頻教育如：“網絡媽媽”、“國慶大典”等，靖遠二中德育基地為虎豹口。近年來，學校在大力改造學校環境、建有文化長廊235平方米，建成耕讀園1085平方米，在學校綠地到處都有醒目的標語牌，過道、長廊、石山等都有名人名句，教室走廊上掛有歷屆學生書畫作品，從而營造了良好的育人環境，一些好的德育工作做法曾被《甘肅日報》刊載。

學校重視教學研究。學術氣氛濃厚，近年來教師在各種教育刊物發表論文132篇，其中國家級24篇，省級108篇，基礎科研成果一項通過國家級驗收，4項或省二、三等獎，3項或市級獎；學生參與各種競賽活動省市級以上獎勵60多人次，體育運動等級評定省一、二級證書48人，藝術類省A、B級53人，體音美各種競賽或市級以上獎200多人次；學校發展硬件設施得到改善，實驗設施也得到很大的改善；有容納2000人的學生餐廳，塑膠運動場已投入使用。學校實行校長負責制，下設辦公室，教務處、政教處、總務處、工青婦等組織；機構健全，分工負責，各項規章制度一應俱全，部門之間即有分工又有合作，領導班子團結、民主、協調工作扎實有效。

自恢復高考至今，學校已為高等院校輸送合格人才18000多人。近年來，為北大、清華、復旦、人大、浙大、南開等知名院校輸送人才1000余人；學生在各級各類學科競賽中，獲國家級獎勵50人次，獲省、市級獎勵200人次，體、音、美獲市級以上獎勵達260多人次。為空軍飛行學院輸送飛行學員55人。在2012年高考中，二本以上錄取已超過千人。

學校先后榮獲“全國群眾體育活動先進單位”、“省教育系統先進集體”、“市教育質量管理先進學校”、“省體育傳統項目學校”、“全國青少年健美操錦標賽優秀組織獎”、“白銀市安全文明學校”、“白銀市綠色學校”、“白銀市教育系統先進集體”、連續十年獲“空軍招飛先進單位”“白銀市未成年人思想道德建設先進單位”、“甘肅省高水平體育后備人才集地”、“靖遠縣教育系統先進集體”、“市級文明單位”、“國防生源基地”等榮譽稱號。

學校積極營造寬松、和諧、平等、向上的干事創業的大環境，努力改善教職工的辦公條件和生活條件，為每位教師配發筆記本電腦，建立完善了教職工的獎勵制度，極大地發揮了教職工工作的積極性和創造性。

人本創新，貴在發展。靖遠二中將不斷吸納新的教育理念，優化教育資源，彰顯學校特色，努力創建“平安校園、書香校園、生態校園、數字校園、文明校園、人文校園”，積極構建和諧教育，爭創省級示范性高中，把學校辦成令人民滿意的示范化學校。

二、主要負責人介紹

肖進忠，男，漢族，中共黨員，1958年11月生，甘肅省白銀市靖遠縣人，中學生物特級教師。現任甘肅省靖遠縣第二中學校長，肖進忠同志1996年被破格晉升為中學高級教師，擔任高三3個班級的生物教育教學工作，超工作、樂奉獻，植根于課堂是他的嗜好。他能夠致力于教學的管理與研究。他教風嚴謹，教學潛心，教改積極，精益求精。他對學生循循善誘，愛而不護，教而不訓，示以典范，嚴以督導，敏于治學，謙虛謹慎，博采眾長，形成了自已獨特的教學教研方法。該同志長期從事繁重的教學工作。能夠以德教人，做師生楷模；以廉正人，干群打成一片；以情感人，實現理想共鳴；以實暖人，求得同心同德。講求實效，開拓創新，不斷改革，推行素質教育。路永滄，男，漢族，中共黨員，1966年12月生，現任甘肅省靖遠縣第二中學副校長，2008年8月至今擔任學生輔導員，2010級高一年級2個班（共195人）輔導員。該同志作為一名普通的高中學校輔導員，一位從教二十年獲得了許多榮譽的靖遠二中普通教師，在輔導員崗位默默耕耘了十多載，成為學生心目中永遠愛戴的嚴師、兄長和好朋友。

雒永宏同志，1970年11月出生，1991年7月畢業于天水師專，1996年畢業于西北師范大學化學系（本科），一直從事化學教育教學工作，擔任班主任工作14年，現任靖遠二中副校長。2002年9月獲白銀市骨干教師，2003年5月獲第四屆“白銀市優秀青年”，2003年9月獲甘肅省第二屆“青年教學能手”。2004年3月獲甘肅省第四批中小學骨干教師，2004年破格晉升為中學高級教師，2009年10月獲白銀市首屆“名教師”，并授予“園丁獎”。2012年被聘為“甘肅省學科教學研究專家”。2012年被評為“教育部科研先進個人”。

雒永宏同志在工作中熱愛祖國，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，切合落實科學發展觀，熱衷于教育教學工作。在學校能認真履行崗位職責，始終如一地從“德、能、勤、績”四個方面嚴格要求自己，教書育人,為人師表，勇擔重擔，具有很強的敬業奉獻精神，培養了一批又一批的優秀學生。

回顧過去，成績斐然。多年輔導化學會考、高考，成績優異。2004年所帶高三（1）班學生高力浩，高考成績位于全市第3名，靖遠縣第2名；2007年所帶高三（1）班包文成，高考成績位于靖遠縣第3名。2003年所帶高二1、2兩班優良率100%，位于全縣第一名，2004年所帶高三1、2本科上線98人，位居全縣第一名，2006年所帶高

二、1班優良率85%，合格率97%，高

二、2班優良率88%，合格率99%，位于全縣第一名，2007年所帶高

三、1班理綜成績208.77分,位居全縣第一名,且高考上線54人。長期以來擔任班主任工作，2004年所帶班集體被評為“白銀市先進班集體”。多年擔任高三化學課主講教師，化學課成績優異。

雒永宏在校內外有一定的知名度和影響力。1997年、1999年獲縣優質課一等獎，2002年9月獲白銀市骨干教師，2002年9月，論文《對義務教育教材化學教學的幾點建議》獲甘肅省2002年教育優秀論文二等獎，2003年5月在《中學教育科研》第5期發表論文“導語教學的嘗試--化學新教材的探索”，2003年獲省級優秀輔導教師獎，2003年9月在青少年思想品德建設創新工程--全國中小學公民道德及德育新成果展評活動中獲全國二等獎”2003年11月輔導王軍老師在全市高中化學優質課競賽中獲一等獎，并在全市進行巡回示范教學，2004年4月制作的《價值規律的作用》榮獲第七屆全國多媒體教育軟件大獎賽甘肅賽區三等獎。2004年8月21日在《白銀日報》報道了“雒永宏

汗水育得桃李艷”的個人事跡，2004年、2010年獲省級“優秀輔導教師”稱號；2005年編寫的《高考綠色通道（化學）》，本人任副主編，該書獲第五屆“省基礎教育科研優秀成果”三等獎。2005年2月被聘為《考試報》特約編輯。2009年12月1日在《每日甘肅》專題報道了“白銀市首屆名師 靖遠縣第二中學黨總支副書記 雒永宏”。2010年2月在《甘肅教育》第2期發表論文“改進實驗教學

培養創新能力”,2010年6月被聘為靖遠縣教育督學，2010年獲省級優秀班主任。2010年10月《電化學專題》在“菁華杯”首屆全國新課程中學優質課活動中獲教學設計二等獎。2010年10月《學生健康發展輔導》教育專項課題通過白銀市科研課題鑒定；雒永宏負責的課題“新課程背景下化學實驗教學設計及有效實施的探索研究”通過甘肅省教育科學“十一五”規劃課題鑒定；2011年1月在《甘肅職業與成人教育》發表論文《高中化學學困生學習興趣的激發》。雒永宏同志就是這樣一位敬業愛崗，樂于奉獻，忠誠黨的教育事業的二中人，他將以自己最大的熱誠奉獻給家鄉的教育事業，譜寫自己平凡而輝煌的人生！

三、活動開展情況、規劃及保障措施

我校深刻認識到未成年人思想道德教育工作是學校教育工作的重中之重，是一項需要社會各界積極配合、共同努力的系統工程，是全面推進素質教育的重要組成部分。為此，我校狠抓制度建設，創設未成年人思想道德教育平臺，不斷強化管理，圍繞育人環境建設、傳統教育、學生心理素質教育等開展工作，取得了一定的成效。靖遠二中確立了“以人為本，務實創新”的校訓，發揚“富才、厚德、嚴謹、和諧”的傳統，奉行“追求卓越、崇尚一流、彰顯特色”的辦學理念，把提高教育質量、發展學生個性、培養學生素質作為教育教學的出發點和歸宿，整體優化學校的人文精神和科學精神。

一、主要工作：

第一、狠抓機制建設，創設未成年人思想道德教育平臺。一是建立黨政一把手掛帥的領導機制。我校成立了黨政一把手負責的未成年人思想道德建設工作領導小組，由分管領導具體負責。政教處、團委和政治教研組具體實施，班主任組織班委會和團支部具體落實全體教師學生參與的三級管理體系。二是強化管理機制。制定了“未成年人思想道德建設目標責任制”，層層簽定了目標責任書；健全了督查考評制度，將考評情況作為評選文明處室、文明班級、文明團支部的重要依據和內容。三是狠抓德育隊伍建設機制。學校高度重視德育工作隊伍的建設，建立了德育工作者培訓機制。首先是將德育管理干部培訓納入系列、切實加強學校德育骨干培訓。形成上級培訓主管校長，主管校長培訓政教、團委、年級組、政治教研室負責人，再培訓班主任，任課教師。四是認真抓好班主任培訓工作，在選派思想素質好、業務水平高、責任心強、有奉獻精神的優秀教師擔任班主任的同時，要求學校及年級組利用教工例會、集中學習等機會分層次進行班主任培訓工作。

第二、開發教育資源，創建未成年人思想道德教育網絡。

首先，充分整合學校、家庭、社會的教育力量。堅持以學校為龍頭，以家庭為基礎，以社會為依托，著力構建了“學校、家庭、社會三位一體”的立體化教育網絡，形成了全社會共同關心、教育學生的工作格局。立足學校。學校通過加強師德師風建設、改革學校德育評價體系以及強化學生道德實踐與體驗等措施，提升了教師的師德修養和水平，增強了廣大教師教書育人的自覺性、主動性和創造性。依靠家庭。我們把提高家長思想道德素質和育人水平，作為加強學生思想道德建設的一項根本任務。一是建立學校與家長聯系制度。班主任對自己所帶班級的學生家庭情況要掌握清楚，特別是對一些待進生要經常與家長聯系，交流思想，共同探討對學生的教育。二是開展《賞識》教育宣傳，讓“賞識教育”走進千家萬戶，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高了家長科學育子能力。依托社會。在教育部門的積極倡導下，有關部門、單位及社會各界幫助學校開展諸多有益的道德教育活動。如學校聘請了一名法制副校長，每學期開展法制教育講座、邀請縣交警大隊領導進行“交通安全”講座。在學校內部開展禁煙、禁賭、禁毒以及組織學生參加各種有利于未成年人思想道德建設的各種征文活動。通過活動提高了中學生遵紀守法，增強了學生防范交通事故，及黃、賭、毒等不良影響，增強自我保護能力。

其次，加強文明校園建設，營造健康向上的學校環境。自2010年以來，我校花大力氣改造學校環境，共新建綠化面積4820㎡，硬化道路2592㎡，新種各種樹木700多棵，新建文化長廊235m，建成“耕讀園”馨園以及其它小花園2085㎡，大大改善了學校環境，提升了學校校園管理水平。創設花園式、園林式、生態式校園。同時向具有新文化、新思想的校園氛圍積極邁進。學校在校園建設中還注重“五個結合”： 一是注重校園管理與文明禮貌教育的結合；二是注重校園管理與養成教育的結合；三是注重校園管理與誠信教育的結合；四是注重校園管理與法紀教育的結合；五是注重校園管理與勞動教育的結合。最終的目的，就是要讓學生思想道德建設與學校校園環境建設，與學校育人環境建設有機地成為一個不可分割的整體。如在校園的綠地上樹上都有醒目的標語牌，在教室走廊上掛有歷屆學生書畫作品牌，利用過道、長廊、石山等刻上名人警句，每周要求學生記住一句名人名言等，讓學校的每一個角落都成為了熏陶學生、教育學生的陣地。

最后，加強學校周邊環境和社會環境整治力度。學校為全面推進學生思想道德建設，積極與公安、工商、衛生、文化等部門配合，對校園附近200m以內的網吧、游戲廳、錄像廳、卡拉OK廳等文化娛樂場所進行檢查，并提出整改意見，另外，學校不定期對縣城所有網吧進行檢查，對上網成癮，屢教不改的學生配合家長進行嚴格的批評教育，努力使學生遠離網吧。

第三、抓重點突破，全面推進未成年人思想道德建設。

把握工作的命脈，抓住重點，才能更好的開展工作。在這方面我校主要做了三項工作，以此全面推動未成年人思想道德建設。一是積極開展革命傳統教育，組織豐富多彩的教育活動。我們充分利用電影、校園網站、板報、“校園之聲”、“晨曦”校刊，“育才園地”校報等形式，在重大節日進行傳統教育外，平時還認真確定活動主題，精心設計活動方案，形成特色課堂，取得了非常好的效果，使廣大學生進一步了解中國革命歷史，增強了民族凝聚力和自豪感。二是堅持不懈地抓好文明行為習慣養成教育。我們充分利用開學后、新生入校、學生返校時機，集中組織學生認真學習和自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。我校重點進行遵守校規校紀，法律法規教育，培養學生自遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。要求學生從小事做起，從我做起，從身邊事做起。開展了“不亂扔一片廢紙，不隨地吐一口痰”、“節約一度電、一滴水，奉獻一分錢、一個笑臉”，“墻上無腳印，桌上無刻痕”等活動。通過多種教育活動，使學生懂得自由與紀律、民主與法律的辨證關系，自覺遵守校規校紀，明禮知法。三是堅持不懈地抓好心理素質教育。未成年人思想意識單純，一遇事情思想極不穩定，情緒驟變，往往會從一個極端走向另一個極端。針對這一問題，學校專門成立心理盜詢室，由專職教師擔任心理咨詢老師，以解決學生在學習、生活中遇到的各種問題。學校婦委會還每年對新進校女生進行心理健康講座。學校也要求廣大教職工利用課堂、課余時間自覺關注青少年的心理問題，加強青少年學生的心理健康教育和引導，及時化解他們的心理矛盾，幫助他們樹立積極的人生態度，從而形成良好的個性和健全的人格。

四、工作體會

在發展社會主義市場經濟的今天，社會生活已呈現出多元化的態勢，面對這變化多端的社會生活，如何有效地開展對青少年學生的思想品德教育，是擺在我們教育工作者面前的一個重要課題。那么，如何才能有效地開展這方面的教育？我們的體會是：

首先，觀念意識的轉達變是加強對未成年人思想教育的前提。隨著信息時代、網絡時代的到來，作為接受思想品德教育的學生，其人生觀、世界觀、價值觀也未免會打上時代的烙印。所以，教師觀念意識不適時而變，再照搬過去那種陳舊的教育手段、教學內容和方法，施教于具有“前衛意識”的學生，教育的效果不僅不夠理想，甚至是沒有效果的。

其次，教育手段的更新是加強對未成年人思想品德教育的基礎。傳統的思想品德教育模式，以學校的教學為主要載體，或依照課本要求對幾位英雄人物的事跡進行宣講，或組織學生觀看幾部電影等，往往成為思想品德教育的主要手段。不可否認，這些教育手段與方法，對啟迪學生的智慧、陶冶其情操，純潔其靈魂起到了重要的作用。但隨著網絡時代、信息時代的到來，如果教育手段與方法仍停留在“老三篇”上，其所達到的效能就可想而知了。實踐證明，校園閉路電視交換系統、廣播電視系統、計算機網絡系統、多媒體多功能綜合演示室等，這此網絡媒體軟件技術的應用所體現的科學性、創造性、藝術性，是傳統教育手段所無可比擬的。

第三，教育力量的整合是加強未成年人思想品德教育的關健。教育是一個系統工程。思想品德教育與“學以致用”的基礎學科和基本知識技能的傳授相比有其自身特點，往往給人以務虛之誤，因此，要避免思想品德教育內容的空泛。實踐證明，單靠學校一方努力，很難將思想品德教育的效能延續下去。學生身心免疫力的提高，靈魂與人格的凈化離不開社會這個大學校的教育。有時學校教育也很有效果，但社會風氣不良影響與熏陶，家庭教育的不當，就會將這種效果沖淡，甚至蕩然無存。可見，社會的“染缸效應”遠大于學校的教育效應。所以，全方位、多層次、多渠道的教育需要社會、學校和家庭的密切配合。

第四，受教育對象的自省是加強對青少年思想品德教育的根本。青少年學生既是思想品德教育的主體，也是教育效果的最終檢驗者。任何好的措施、手段和方法，如果不與學生的自省相結合，那么則言與行不

一、思與為不

一、思想品德教育就達不到理想效果。實踐證明，離開了學生的自省內化，任何說教都是空中樓閣、沙上之塔，毫無扎實根基可言。此外，也只有通過學生的自省，才能達到外化踐行效果。因為一個人的實踐行為要受其思想、觀念、意識的導引。所以，教師應通過教育讓學生融情悟理，在明理中認同，在自省中修正，自省與他省相結合，自律與他律相結合，充分調動其內部動力，通過內因的作用，才能將教育效能彰顯出來。

未成年人思想道德建設是一項復雜的社會系統工程，在今后的工作中，我們將認真總結經驗，不斷探索德育教育規律，努力把我校未成年人思想道德建設工作提高到一個新的水平。

在六五普法活動中，我校以上級部門普法規劃為指導，以進一步推進依法治校、依法治教的進程為中心，密切聯系學校實際，緊緊圍繞學校“六五“普法確定的目標和任務，不斷加強制度建設，強化組織領導，廣泛開展各種形式的普法教育活動。堅持抓重點、抓落實，全方位、多層次地把六五普法工作向縱深處發展，促進學校各項事業健康、協調、穩步提高。2011年的具體工作如下：

一、加強領導，廣泛宣傳，深入開展“六五”普法教育

1、著力注重法制宣傳教育隊伍建設。六五普法工作一啟動，學校就根據上級部門要求，成立了學校法制宣傳教育領導小組，建立了以黨委為龍頭，以各年級、團委為主體，以黨員同志（特別是黨員領導干部）、班主任（輔導員）、任課教師（特別是法律知識和政治課程的教師）為骨干的學法、普法工作隊伍，深入開展普法宣傳教育，按步驟，有條理地把六五普法工作落到實處。

2、不斷加強法制宣傳教育力度廣度。學校通過校園網絡、黑板報、橫幅等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對“六五”普法重要性的認識，也增強了普法學習的積極性和主動性；在積極帶動社會普法宣傳的同時，不斷鞏固師生的普法意識，增強普法教育的實效性。

二、不斷學習，明確重點，實現“六五”普法整體推進

1、不斷學習《教師法》《工會法》等法律法規，增強廣大教職員工法制觀念和法律意識。

領導干部普法教育學習做好表率。開展“六五”普法宣傳教育后，學校黨委著力把法制宣傳教育的內容落實到日常學習中去，特別是對與教育教學相關的法律法規的學習，使領導干部們在吃透相關法律精神的基礎上更好地依法治校、依法治教。

教職員工普法教育學習明確職責。組織教職工重新學習了《教師法》《教育法》《工會法》《靖遠縣教育戰線工作紀律》等法律法規，在此基礎上進行宣講，全校正式教職工參與了此次活動。通過學習競賽后，教職工遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高了，也更明確了自己的義務、責任。自學校成立以來，教職工中沒有發生一起違法案件，大家更增強了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心。

2、加大學生法制教育工作力度，增強學生學法、用法、守法的觀念和意識。

立足課堂，讓法制教育進頭腦。學校充分發揮課堂教學在學生思想政治教育中的主導作用，讓法制宣傳教育“進課堂”“進教材”“進頭腦”，通過《思想品德》等課程以及其他各學科教育內容，將法制教育有機地融入到日常的教學中去，讓學生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習慣和成熟健康的心理。高一年級還利用班會課、晨會課時間，對學生進行《中學生守則》及法制教育，效果較好。

按照實際，讓法制教育分層次。學校針對學生年齡實際和個性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對性。比如畢業生通過班級集中學習和自學相結合，理論學習和測試相結合，每一屆新生重點學習《靖遠二中學生手冊》，通過班會，讓手冊中《高中學生管理規定》等知識落實到自己的行動中；高一高二年級每個班級開學初就下發了《未成年人保護法》與《預防未成年人犯罪法》等，集中組織學習，使學生進一步了解了自己的權利和義務，為積極努力學習打下扎實的法律基礎。

加強合作，形成法制教育合力。對學生進行法制教育，是學校、社會、家庭三方共同的責任和義務，形成法制教育合力，對促進學生法律意識和行為將起到十分積極的作用。學校各年級在期初或期末都會發放《致家長一封信》，爭取家庭的配合，監督教育學生知法、懂法、守法；同時學校積極協調社會各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實加強學生法制學習，用積極的思想指導自己的行為，做一個遵紀守法的好公民。

三、拓寬渠道，豐富活動，提高“六五”普法教育效果

1、加強制度化建設，為普法教育夯實基礎。我校根據國家頒布的有關法律法規、條例等，結合學校實際，建立健全了學校各項規章制度，形成了比較規范、系統、完善的管理制度，《學校教師管理暫行規定》等相繼出臺，在監督檢查的同時，也普及了法制教育，真正使學校管理制度化、規范化，實行依法治校等，對學生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關規定，對違紀學生都制定了相應處理意見。引導學生由制度轉化為自覺行動，真正從源頭上遏制了違法亂紀行為，為普法教育夯實了基礎。

2、請進來，走出去，以豐富的活動實踐著普法的承諾。每學期開學初，都對入學新生進行法制教育講座，學校堅持請城關派出所領導給師生上法制課。如今年請縣公安局城關派出所所長吳守顯到學校作法制報告。一樁樁生動的事例，一件件血淋淋的教訓，使師生員工受到深刻的教育和啟發。

3、精心組織形式多樣的校內活動，讓普法教育深入人心。2011年，學校組織法律法規學習的活動在所有學生中引起強烈的反響，人人參與，認真學習，用開卷筆試的形式深入學習了這些法律法規，并運用于自己的實踐，為學校依法治教打下扎實的基礎；政教、學生會精心開展各類活動切合學生實際，從生活點滴中讓他們增強法律意識，如“遠離毒品戒除網癮”活動引導學生用自己的行動踐行網絡道德、維護網絡安全，加強網絡法制意識；消防安全教育在潛移默化中增強了教師的消防安全意識和消防法制觀念，提高他們自救的能力。

四、健全民主機制，繼續推行校務公開，促使學校各項工作規范化法制化

學校一直利用櫥窗、校園網絡等宣傳陣地嚴格執行校務公開，推進黨務公開，嚴肅財經紀律，杜絕亂收費現象。2011—2012年度，就黨務工作、招生制度、收費標準、物品采購、考核評優等8方面，做到及時公開，嚴格按職能程序辦事。以“貼近實際、貼近基層、貼近師生”為重點，自覺接受師生員工的監督，樹立誠信廉潔的服務意識，做到規范化、科學化、透明化、具體化，有效調動了廣大師生“知校情、議校事、監校務”的積極性和主動性，使依法治校、民主治校規范化、制度化。

五、建章立制，不斷提升辦學水平

實行依法治校就是要管理工作和教育教學活動必須遵循教育法律的原則和規定，形成符合法治精神的育人環境。因此加強學校規章制度建設，依法辦事，是做好依法治校工作的重要保證。

1、進一步加強制度建設。要根據相關法律法規制定和完善學校管理、財務管理、師生管理、后勤管理、安全衛生管理等學校各項規章制度，使學校管理的各個方面都有章可循。按章辦事，并時時提醒教師要依法自律、依法從教。

2、完善民主管理機制。學校將進一步堅持和完善學校的民主監督機制、召開教職工代表大會制度。充分發揚民主。切實保障教職工參與學校民主管理的權利。建立健全校內矛盾調解制度。認真處理并及時化解校內矛盾，切實維護師生的合法權益。

3、堅持校務公開制度。對于學校的重大事務和涉及教職工、學生利益的事項，學校堅持“兩個機制”(即以學校中層領導為主的領導機制、以工會為主的監任機制)，公開辦事制度，公開辦事程序。公開辦事結果，做到公開、公平、公正。增強學校各項工作的透明度。確保師生滿意。

六、提高認識加大學校安全工作的力度

安全工作，責任重于泰山。全體師生上下必須牢固樹立“安全第一介意識，并始終堅持安全工作作為學校工作的重中之重，要認真落實各項安全管理措施，深入開展安全教育，不斷增強安全防范意識，確保校園治安穩定和師生生命財產安全。爭創“平安佼園、1、提高認識。大力加強安全工作重要性的宜傳教育，切實提高廣大師生對創建“安全文明校園。憊識的認識，營造“人人講安全，時時講安全，事事講安全”的良好氛圍，讓安全意識深入人心。

2、明確職責。學校安全工作領導小組要進一步健全各項安全管理制度，層層簽訂安全資任書。校長與副校長簽訂安全工作貴任書，主管校長與各處室簽訂安全工作資任書，政教處與班主任、校苦、樓管等簽訂安全工作資任書，教務處與教師、實驗員簽訂安全工作資任書，總務處與后助人員簽訂安全工作貨任書。明確職責，責任到人。

3、注重教育。學校要堅持安全教育經常化、制度化。將安全知識及安全防范措施廣泛宣傳，并通過各種形式大力加強交通安全、用電安全、防火、預防食物中毒、預防各種傳染病以及家庭生活、戶外活動安全等方面的安全教育。

第二篇：靖遠二中考勤制度

靖遠二中考勤制度

一、考勤制度

1、學校全體干部、教師、工人均系考核對象，都應該嚴于律己，為人師表，從維護學校正常教學秩序，建立良好教風的全局需要出發，自覺遵守工作紀律。

2、為了保證教師有一定在校時間，以便接觸學生、了解學生，學校實行統一的辦公坐班制；每個教工應按學校作息時間和工種的具體要求上班，保證在校統一辦公時間。不遲到，不早退，不中途離崗干其他事情。

3、男教師年滿55歲以上，女教師年滿50歲以上的教職工，不做坐班要求，但所有的集體活動和工作任務必須按時參加和完成。

4、全體教職工要遵守作息時間，堅守崗位，認真工作，上班期間原則上不能隨便外出。確需外出辦事，需向部門負責人請假，并做好相應記錄。

5、每周一全校晨會，全校教職工必須按時到場參加升旗儀式。

6、辦公時間除必要的工作聯系外，不串組串室。不在辦公室內嬉笑吵鬧，談天說地，不得妨礙他人的工作。

7、教職工集體的政治學習、業務學習和各種集體活動均列入正常考勤之列。

8、教職工的考勤結果將結合學校具體實際情況，同評優選先、年終

考核、職稱晉升等掛鉤。

9、負責考勤和審批的人員要堅持原則，實事求是，秉公辦事，及時記載。如弄虛作假，掩蓋真相，循私舞弊，要追究有關人員責任。

二、考勤

1、教職工上班時間：

上午：到校早自習時間離校l l：40一12：oo

下午：到校 下午第一節課時間離校下午放學前20分鐘至放學

2、上班期間外出，必須向部門負責人請假登記，否則視為早退。

三、請假制度

1、教職工因事、因病(特殊情況除外)必須事先履行請假手續，準假后方可離崗，工作時擅離職守，按曠工處理，因公外出須經主管領導批準。

2、請假程序：請假應由本人親自向主管領導提交申請，簽字批準后到教務處辦理請假手續。通過他人傳話或代請一律無效，其他人員沒有代為轉達請假的權利。

3、審批權限：按照請假時間的長短，兩節以內不影響課程的假由教研組長批準并通知教導處備案。一天之內的假期由教導處審批，三天以內假期由主管校長批準，三天以上假期需經校長批準。

4、告假期滿，必須按時履行銷假手續，逾期無故不歸者，按曠工論處。

四、請假、缺勤的處理辦法

(一)凡有下列情況之一者，按曠工處理：

1、未按學校要求在校辦公；

2、請假未被批準而離校；

3、雖辦請假手續，但經調查屬弄虛作假者；

4、沒有特殊原因超假而未續假或開學遲到者；

5、行政人員遲到、早退、首尾上班而中間離崗較長時間均超過2小時以上者按照曠工一個工作日對待。

6、教學人員累計曠課三節按照曠工一個工作日對待。

(二)請假、缺勤處理辦法：

1、請假：

(1)公假：凡經學校批準而因公出差，不扣發工資。

(2)婚、喪、產假按照國家有關規定執行。超出期限的部分，按照事假對待。(3)病假：病假一個工作日，扣發工資10元。

(4)事假：事假一個工作日，扣發工資20元。

2、曠工：

(1)曠工l個工作日，扣發工資50元。

(2)教師曠課l節，累計超過三節(含三節)，按照曠工一個工作日對待，扣發工資20元

(2)上課：教師上課，遲到l0分鐘以內扣發工資5元，遲到l0一20分鐘扣發工資10元，遲到20分鐘以上扣發工資20元。行政人員：遲到一次(10分鐘以內)扣發工資5元。

(3)監考：從發卷鈴算起，遲到一次扣發工資5元，20分鐘以上扣發工資

30元。

五、學校集體活動及會議

1、遲到一次扣發工資5元。

2、除長期病事假外，臨時請假或無故不參加者，按相應的課時數計算，參照上面第四款中

（二）的處理辦法處理。

六、其它

1.本制度中未盡事宜，在今后具體實施中，由學校行政會議研究補充相應條款。本解釋權歸校行政辦辦公會議。

第三篇：靖遠二中2012家長會范文

靖遠二中2012——2013學第一學期家長會歡迎詞

尊敬的各位家長：

大家好！

為進一步探索新形勢下的中學生教育工作，我們靖遠二中利用今天的時間把各位家長請到學校，隆重地舉辦這次家長會。各位家長百忙之中，來到學校，大自然的陣陣氣息絲毫沒有阻擋住你矯健的腳步，你參加家長的熱情。我代表學校全體教職員工對各位家長的到來表示崇高的敬意和深深的感謝！各位家長對這次家長會的高度重視和積極地為我校的發展獻計獻策的精神深深地感動了我們全體教職員工。在此，我代表靖遠二中1300名師生，再次向各位家長表示深深的謝意！

各位家長：學生成才，是我們的責任，更是我們每一位家長的希望。孩子一天天在長大，再大還是你的孩子；學生一天天在成熟，再成熟也是我們的學生。我們這次家長會，是實現學校、家庭、社會三方面共同教育好學生的一次有意嘗試，同時也為我們架起了學校、家庭、社會之間互相溝通的一座金橋。孩子是我們人類的希望和未來，更是我們每個家庭的寄托。教育和引導孩子健康成長，把他們培養成才，是學校、家庭和社會共同的責任。怎樣才能把孩子培養成才呢？孩子具有什么樣的素質才可能成才呢？一位教育家曾經說過：良好的習慣是一個人邁向成功大門的金鑰匙！可見養成良好習慣的重要性。初中階段是孩子形成良好學習習慣和生活習慣的黃金時期，因此，在新學年伊始，我校便把學生的養成教育作為工作重點。全面落實學生學習常規，整頓上課紀律，加強作業檢查，嚴肅考風考紀，促進同學們養成良好的學習習慣。其具體措施是：一是提高教師綜合素質，很抓教師的職業道德，按照法律要求教育學生，為人師表，用愛心和耐心來教育感化學生，使其健康成長。二是很抓教師教學基本功，結合新課程的改革搞好課堂教學的創新，堅持聽推門課、經常聽示范課、經常評課，提高教師的課堂教學水平，三是學生管理重點抓良好行為習慣的養成教育。以“從我做起，從小事做起，從身別事做起，講文明話、行文明事、做文明人，凈化心靈，愛我校園”為主題；以學習討論《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《靖遠二中學生文明禮儀常規》等為內容；以開展“十不準”創建活動為核心開展活動，有計劃，有針對性的開展了儀容儀表、衛生習慣、文明禮儀、學習習慣為主的養成教育，注重培養學生健全的人格、良好的習慣，為學校形成良好的校風班風學風開好了頭、起好了步。學校嚴格學生考勤，每節課都有考勤記錄，如果學生曠課一節，學校會立刻把信息反饋給家長；每天，學生宿舍長都要向德育處、年級組和班主任以書面形式匯報寢室紀律家長朋友們，盡管我校正處于快速發展之中，硬件條件還不夠完善，但是我們學校有一支踏實肯干的教師隊伍，又有一批認真負責、積極支持學校工作的家長朋友們，我相信，我們攜起手來一定會使孩子們健康快樂地成長為社會有用人才的！

展翅鯤鵬風正舉，龍騰二中恰逢時。新的學期是一個新的開始，是一輪新的希望，更是一個新的征程，讓我們全校師生上下一心，以更新的理念，更新的姿態，更加扎實的行動，去書寫更加壯美的篇章，一同走向更加燦爛輝煌的明天。

各位家長朋友們：再次感謝你的到來與參與，再次感謝你的理解和支持，再次感謝你的深情關注。這次家長會將給我們靖遠二中帶來巨大的精神財富和寶貴意見，給我們今后做好學校各項工作帶來了無窮無盡的力量，我們有充分的信心和決心相信：在各位家長的支持下，在各位家長的配合下，我們學校將會一步步走上更加輝煌的明天。

留下你的意見

帶走我的祝愿

留下你的燦爛

帶走我的心愿。

家長朋友們：由于時間倉促，加上條件有限，學校有些方面對各位家長照顧不周，敬請家長諒解，力爭下次我們把工作做得更完善，更周到。最后，祝家長朋友們身體健康，闔家歡樂；祝同學們學習進步，成人成才。

謝謝！

第四篇：靖遠二中依法治校工作總結

靖遠二中

2012年9月

“六五”普法教育工作材料 播撒法雨育桃李，依法治校展宏圖

靖遠二中座落于烏蘭山下靖遠縣城，創建于1955年，2005年被白銀市確定為“白銀市示范性高中”，學校占地面積120畝。學校現有教職工325人，80%學科都有市級以上骨干教師。現有教學班73個，學生5300余人。建校至今，風風雨雨五十七年，歷盡滄桑，而歷任領導都以興校創業、教書育人為己任，始終堅持“依法治校、以德樹校、質量立校、科研強校、特色活校、實干興校”的辦學宗旨，確立了“以人為本，務實創新”的校訓。學校始終重視普法教育，面對新的形式，學校領導班子結合實際，在推進依法治校方面做了大量的工作，依法治校水平上了一個新臺階。

加強領導 形成高效機制

組織建設是開展依法治校工作的根本保證。為加強對依法治校工作的組織領導，學校成立了依法治校工作領導小組，由肖進忠校長任組長，書記、副校長、法制副校長任副組長，各處室主任、班主任、學生代表等為成員。認真落實責任制，做到校長親自抓，分管副校長、法制副校長具體抓，政教處、教務處、總務處等部門分工負責的一體化的治校網絡，各司其職，分工合作，責任到人。每學期開學初召開依法治校工作領導小組成員會議，總結上學期工作，制訂本學期工作實施方案，把依法治校工作擺到重要議事日程上，讓依法治校工作與學校各項工作計劃同步實施，并把任務分解到各個部門和具體人員，形成了一級抓一級的工作格局和層層抓落實的高效運行機制。建章立制 促進民主化管理

多措并舉，開展普法教育

我校深刻認識到未成年人法制教育工作在學校教育工作中占有十分重要的地位，是一項需要社會各界積極配合、共同努力的系統工程，是全面推進素質教育的重要組成部分。為此，我校狠抓制度建設，創設未成年人法制教育平臺，不斷強化管理，圍繞育人環境建設、傳統教育、學生心理素質教育等開展工作，取得了一定的成效。

主要工作：

開發教育資源，創建未成年人法制教育網絡。充分整合學校、家庭、社會的教育力量。堅持以學校為龍頭，以家庭為基礎，以社會為依托，著力構建了“學校、家庭、社會三位一體”的立體化教育網絡，形成了全社會共同關心、教育學生的工作格局。立足學校。依靠家庭。我們把提高家長法制素質和育人水平，作為加強學生法制建設的一項根本任務。在教育部門的積極倡導下，有關部門、單位及社會各界幫助學校開展諸多有益的法制教育活動。如學校聘請了一名法制副校長，每學期開展法制教育講座、邀請縣交警大隊領導進行“交通安全”講座。在學校內部開展禁煙、禁賭、禁毒以及組織學生參加各種有利于未成年人法制建設的各種征文活動。通過活動提高了中學生遵紀守法，增強了學生防范交通事故，及黃、賭、毒等不良影響，增強自我保護能力。

加強學校周邊環境和社會環境整治力度。學校為全面推進學生法制建設，積極與公安、工商、衛生、文化等部門配合，對校園附近200m以內的網吧、游戲廳、錄像廳、卡拉OK廳等文化娛樂場所進行檢查，并提出整改意見，另外，學校不定期對縣城所有網吧進行檢查，對上網成癮，屢教不改的學生配合家長進行嚴格的批評教育，努力使學生遠離網吧，將學生違法率降至最低。

抓重點突破，全面推進未成年人法制建設。把握工作的命脈，抓住重點，才能更好的開展工作。在這方面我校主要做了三項工作，以此全面推動未成年人法制建設。一是立足課堂，讓法制教育進頭腦。學校充分發揮課堂教學在學生思想政治教育中的主導作用，讓法制宣傳教育“進課堂”“進教材”“進頭腦”，通過《思想品德》等課程以及其他各學科教育內容，將法制教育有機地融入到日常的教學中去，讓學生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習慣和成熟健康的心理。高一年級還利用班會課、晨會課時間，對學生進行《中學生守則》及法制教育，效果較好。二是精心組織形式多樣的校內活動，讓普法教育深入人心。2011年，學校組織法律法規學習的活動在所有學生中引起強烈的反響，人人參與，認真學習，用開卷筆試的形式深入學習了這些法律法規，并運用于自己的實踐，為學校依法治教打下扎實的基礎；三是由政教、學生會精心開展各類活動切合學生實際，從生活點滴中讓他們增強法律意識，如“遠離毒品戒除網癮”活動引導學生用自己的行動踐行網絡法制、維護網絡安全，加強網絡法制意識；消防安全教育在潛移默化中增強了教師的消防安全意識和消防法制觀念，提高他們自救的能力。

以“六五”普法活動為契機，創造依法治校新局面

在六五普法活動中，我校以上級部門普法規劃為指導，以進一步推進依法治校、依法治教的進程為中心，密切聯系學校實際，緊緊圍繞學校“六五“普法確定的目標和任務，不斷加強制度建設，強化組織領導，廣泛開展各種形式的普法教育活動。堅持抓重點、抓落實，全方位、多層次地把六五普法工作向縱深處發展，促進學校各項事業健康、協調、穩步提高。具體工作如下：

一、加強領導，廣泛宣傳，深入開展“六五”普法教育

1、著力注重法制宣傳教育隊伍建設。六五普法工作一啟動，學校就根據上級部門要求，成立了學校法制宣傳教育領導小組，建立了以黨委為龍頭，以各年級、團委為主體，以黨員同志（特別是黨員領導干部）、班主任（輔導員）、任課教師（特別是法律知識和政治課程的教師）為骨干的學法、普法工作隊伍，深入開展普法宣傳教育，按步驟，有條理地把六五普法工作落到實處。

2、不斷加強法制宣傳教育力度廣度。學校通過校園網絡、黑板報、橫幅等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對“六五”普法重要性的認識，也增強了普法學習的積極性和主動性；在積極帶動社會普法宣傳的同時，不斷鞏固師生的普法意識，增強普法教育的實效性。

二、不斷學習，明確重點，實現“六五”普法整體推進

1、不斷學習《教師法》《工會法》等法律法規，增強廣大教職員工法制觀念和法律意識。

領導干部普法教育學習做好表率。開展“六五”普法宣傳教育后，學校黨委著力把法制宣傳教育的內容落實到日常學習中去，特別是對與教育教學相關的法律法規的學習，使領導干部們在吃透相關法律精神的基礎上更好地依法治校、依法治教。

教職員工普法教育學習明確職責。組織教職工重新學習了《教師法》《教育法》《工會法》《靖遠縣教育戰線工作紀律》等法律法規，在此基礎上進行宣講，全校正式教職工參與了此次活動。通過學習競賽后，教職工遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高了，也更明確了自己的義務、責任。自學校成立以來，教職工中沒有發生一起違法案件，大家更增強了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心。

2、加大學生法制教育工作力度，增強學生學法、用法、守法的觀念和意識。

按照實際，讓法制教育分層次。學校針對學生年齡實際和個性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對性。比如畢業生通過班級集中學習和自學相結合，理論學習和測試相結合，每一屆新生重點學習《靖遠二中學生手冊》，通過班會，讓手冊中《高中學生管理規定》等知識落實到自己的行動中；高一高二年級每個班級開學初就下發了《未成年人保護法》與《預防未成年人犯罪法》等，集中組織學習，使學生進一步了解了自己的權利和義務，為積極努力學習打下扎實的法律基礎。

三、健全民主機制，繼續推行校務公開，促使學校各項工作規范化法制化

學校一直利用櫥窗、校園網絡等宣傳陣地嚴格執行校務公開，推進黨務公開，嚴肅財經紀律，杜絕亂收費現象。2011—2012，就黨務工作、招生制度、收費標準、物品采購、考核評優等8方面，做到及時公開，嚴格按職能程序辦事。以“貼近實際、貼近基層、貼近師生”為重點，自覺接受師生員工的監督，樹立誠信廉潔的服務意識，做到規范化、科學化、透明化、具體化，有效調動了廣大師生“知校情、議校事、監校務”的積極性和主動性，使依法治校、民主治校規范化、制度化。

完善制度，保證依法治校順利開展

實行依法治校就是要管理工作和教育教學活動必須遵循教育法律的原則和規定，形成符合法治精神的育人環境。因此加強學校規章制度建設，依法辦事，是做好依法治校工作的重要保證。

1、進一步加強制度建設。要根據相關法律法規制定和完善學校管理、財務管理、師生管理、后勤管理、安全衛生管理等學校各項規章制度，使學校管理的各個方面都有章可循。按章辦事，并時時提醒教師要依法自律、依法從教。

2、完善民主管理機制。學校將進一步堅持和完善學校的民主監督機制、召開教職工代表大會制度。充分發揚民主。切實保障教職工參與學校民主管理的權利。建立健全校內矛盾調解制度。認真處理并及時化解校內矛盾，切實維護師生的合法權益。

3、堅持校務公開制度。對于學校的重大事務和涉及教職工、學生利益的事項，學校堅持“兩個機制”(即以學校中層領導為主的領導機制、以工會為主的監任機制)，公開辦事制度，公開辦事程序。公開辦事結果，做到公開、公平、公正。增強學校各項工作的透明度。確保師生滿意。

在學校領導高度重視下，在所有教職員工的積極努力下，我校的普法教育工作和依法治校工作做得扎實有效，成績顯著，我們今后將繼續努力，增強教育法制觀念，加大法制宣傳教育，依法治教，依法治校，為構建和諧校園創設良好的基礎。

2012年9月

第五篇：二中普法教育測試題

二中普法教育測試題

姓名分數

一、填空題（每空1分，共10分）1．（）是依法治國的核心。

2、在我國，國家的一切權力屬于（）。人民通過憲法把國家權力交給（）和（）。3．在我國，人民代表大會行使（），政府行使（），法院獨立行使（），檢察院獨立行使（）。4．根據憲法的規定，我國為（）國家結構形式。5．刑法是規定（）的法律規范的總稱。

二、判斷題（每題2分，共30分）1.法是規定人們法律上的權利和義務的規范，是靠人們自覺遵守來予以保障的規范。（）2.我國的法律、法規和規章一般不溯及既往，但為了更好的保護公民、法人和其他組織的權利和利益，有時以“有利追溯”補充“不溯及既往”的原則。（）3.抽象行政行為是行政主體針對廣泛、不特定的對象設定具有普遍約束力的行為規范的活動。（）4.不當得利是沒有法律上的根據或合同上的根據，取得不應獲得的利益而使他人受益的行為。（）5.在我國，公民包括全體人民和那些被剝奪了政治權力的人都是享有權利的主體。（）6.維護受教育者、教師及其他職工的合法權益，這是學校的一項基本權利。（）7.學校要遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目。（）8.校長必須具有中華人民共和國國籍并在中國境內定居。（）9.中小學的教學管理工作主要是通過對學生管理和課程標準來實現的。（）10.學籍是學校正式錄取的學生辦理注冊手續后取得的學生身份。（）11.從學校管理上要求，學校應由一名校長全面負責德育工作。（）12.聘用合同一經成立即具有法律效力。學校無正當理由不得隨意解聘教師，教師無正當理由也不得隨意辭聘，否則應承擔相應的法律責任。（）13.學生特定的權利和義務，隨其注冊入學而產生，并隨其停止學籍而終止。（）14.在完成規定學業以后，受教育者有權獲得相應的學業證書和學位證書。（）15.在學生傷害事故處理中，學校責任應按公平原則界定。（）

三、選擇題（每題2分，共30分）1.法的組成要素有：（）

A、法律規則B、法律原則C、法律概念D、法律意識

2法律責任的類型有（）

A、民事法律責任B、行政法律責任C、刑事法律責任D違憲責任 3 憲法的地位（）A、任何其他法律都必須符合憲法的基本原則、基本精神，否則因為違憲而無效B、憲法是其他法律的立法依據C、憲法是司法裁判的依據

D、憲法是一切國家機關、社會團體和公民的最高行為規范 4.公民的基本權利和義務的特點有：（）

A、權力和自由的廣泛性B、權利和自由的現實性 C、權利和義務的平等性D、權利和義務的一致性 5.我國現行的學校教育制度是：（）A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育 6.設立學校及其他教育機構，必須具備的基本條件有：（）A、有組織機構和章程B、有合格的教師

C、有符合規定標準的教學場所及設施、設備等D、有必備的辦學資金和穩定的經費來源 7.張某作為一名受教育者，應該享有的權利有：（）

A、參加教育教學計劃安排的各種活動B、使用教育教學設施、設備、圖書資料

C、按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金D、完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書

8.行政主體的條件是：（）A、是一定的國家機關和社會組織

B、是依法擁有國家行政權的組織C、能以自己的名義實施行政活動

D、能獨立承擔法律效果 9.未成年人的監護人的設定：（）A法定監護B指定監護C委托監護D代理監護 10.犯罪的構成要件有：（）

A、犯罪客體B、犯罪的客觀方面C、犯罪主體D、犯罪的主觀方面 11.我國教育法規定的在校學生的權利有：（）A、參加教育教學活動權B、獲得資助權

C、獲得公正評價權D、申訴、訴訟權 12.教職工代表大會時學校內部民主管理的基本形式，其指責是：（）

A聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議 B聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權

C決定有關教職工福利的重要事項，監督校長和學校其他負責人的工作D罷免校長

13.李某是一名教師，可以行使的權利有：（）

A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理 B、參加進修或者其他方式的培訓 C、在寒暑假期帶薪休假

D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室

14.為保障教師完成教學任務，學校應當履行的職責有： A、提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備 B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學用品

C、對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助 D、支持教師制止侵犯學生合法權利的行為

15.對教師的考核應當客觀、公正、準確，充分聽取各方面的意見，包括來自下列人員的意見：）

A、教師本人B、其他教師C、學生D、學生家長

四、名詞解釋（每題5分，共10分）1.憲法：

2.教育行政法規：

五、簡答題（每題10分，共20分）

1.我國教育基本制度

2.保護未成年人工作應當遵循的原則是什么？

一、填空：1． 依憲治國2．人民全國人民代表大會和地方各級人民代表大會 3．立法權管理權審判權

檢察權4．單一制5． 犯罪和刑罰

二、判斷題：1.（X）2.（√）3.（√）4.（X）5.（√）6.（X）7.（√）8.（√）9.（X）10.（√）11.（√）12.（√）13.（√）14.（√）15.（X）

三、選擇題：1.（ABC）2（ABCD）3（ABD）4.（ABCD）5.（ABCD）6.（ABCD）7.（ABCD）8.（ABCD）9.（AB）10.（ABCD）11.（ABCD）12.（ABC）13.（ABC）14.（ABCD）15.（ABC）

四、名詞解釋：1．憲法：是集中反映各種政治力量實際對比關系，把民主制度法律化的國家根本大法。2．教育行政法規：是由國家最高行政機關為實施、管理教育事業，依據憲法和教育法律制定的規范性文件。

五、簡答

1.（1）教育制度是指根據國家的性質所確立的教育目的、方針和開展教育活動的各種教育行政管理機構及各類教育機構的體系和運行規則的總和。（2）教育法第二章規定的學校教育制度、九年制義務教育制度、職業教育制度、成人教育制度、教育考試制度、學業證書制度、學位制度、掃除文盲制度、教育督導制度和教育評估制度構成了我國教育基本制度。2．《中華人民共和國未成年人保護法》第四條明確規定保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）保障未成年人的合法權益；

（二）尊重未成年人的人格尊嚴；

（三）適應未成年人身心發展的特點；

（四）教育與保障相結合。

答案370班彭希 371班周秋 張春蘭 372班胡毅 373班李思 374班劉文侃 375班向文伐 376班劉舒婕 377班李玉珍 378班譚娟 379班胡炬 380班鄧凱韶

一、填空：1． 依憲治國2．人民全國人民代表大會和地方各級人民代表大會 3．立法權管理權審判權

檢察權4．單一制5． 犯罪和刑罰

二、判斷題：1.（X）2.（√）3.（√）4.（X）5.（√）6.（X）7.（√）8.（√）9.（X）10.（√）11.（√）12.（√）13.（√）14.（√）15.（X）

三、選擇題：1.（ABC）2（ABCD）3（ABD）4.（ABCD）5.（ABCD）6.（ABCD）7.（ABCD）8.（ABCD）9.（AB）10.（ABCD）11.（ABCD）12.（ABC）13.（ABC）14.（ABCD）15.（ABC）

四、名詞解釋：1．憲法：是集中反映各種政治力量實際對比關系，把民主制度法律化的國家根本大法。2．教育行政法規：是由國家最高行政機關為實施、管理教育事業，依據憲法和教育法律制定的規范性文件。

五、簡答

1.（1）教育制度是指根據國家的性質所確立的教育目的、方針和開展教育活動的各種教育行政管理機構及各類教育機構的體系和運行規則的總和。（2）教育法第二章規定的學校教育制度、九年制義務教育制度、職業教育制度、成人教育制度、教育考試制度、學業證書制度、學位制度、掃除文盲制度、教育督導制度和教育評估制度構成了我國教育基本制度。

（2．《中華人民共和國未成年人保護法》第四條明確規定保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）保障未成年人的合法權益；

（二）尊重未成年人的人格尊嚴；

（三）適應未成年人身心發展的特點；

（四）教育與保障相結合。