第一篇：中學(xué)教師先進個人事跡材料

教師先進個人事跡材料

**** 本人***，1999年7月參加工作，中學(xué)教育一線教師，一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)課程，現(xiàn)從事教育工作17年。在從事教育工作中，一直站在教育工作的前沿。在自己的工作崗位上，我忠于職守，腳踏實地，以身作則，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，愛崗敬業(yè)，追求上進，努力鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和新的教育理論，努力提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，教學(xué)民主，因材施教。使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績。

在20115年，為了深入的研究新課改教學(xué)模式，為了更好的反思自我，我們學(xué)校還組織了一次課堂實錄，而我在多媒體教室所講的一節(jié)初二數(shù)學(xué)課，給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生留下了深刻的印象，得到了大家的一致好評。使更多的師生認(rèn)識了我，同時也認(rèn)識到課改的好處，自學(xué)研究的成果。

我知道自己在教學(xué)這條路上還有很多需要改進的地方，需要我更努力的去學(xué)習(xí)，去逐步的完善自我。所以，在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè)。

第二篇：中學(xué)教師紅煤精神先進個人事跡

**，**師范大學(xué)附屬中學(xué)語文高級教師。博客上，她把自己比作一塊熾熱燃燒著的煤。“ 捧著一顆心來，不帶半棵草去。”從教十八年來，她正是帶著這樣一顆燃燒自己溫暖和照亮他人的心投入到教育教學(xué)工作中去的。洪梅老師親切隨和，但追求夢想?yún)s堅定執(zhí)著。在語文課上，教給學(xué)生應(yīng)試的語文知識不是很難，但把學(xué)生培養(yǎng)成為一個語文愛好者，讓他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)語文，并不是一件容易的事。繁重的教學(xué)、班組管理工作之余，**從先進的教育理念中汲取營養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，秉承語文的外延和生活的外延相等的大語文觀的教育理念，她把生活引入語文，讓語文提高生活品位。學(xué)生在她的博客中這樣留言：“煤姐的語文課對我們來說有點像社會課，在語文課上我們常聽到關(guān)于人類、社會、人生各方面的知識。”與生活拉近距離讓她的學(xué)生們愛上了“煤姐”的語文課。以科研推動教學(xué)、促進管理是劉老師的又一特點。做一名科研型教師是她對自己提出的更高要求。多年來，她投入大量時間和精力從事教育教學(xué)研究，堅實的理論知識和不斷充實完善的實踐經(jīng)驗使她的教育教學(xué)工作如虎添翼，相得益彰。劉老師認(rèn)真研究作文教學(xué)規(guī)律，總結(jié)出以片斷作文為起點，以仿寫為手段，由淺入深，循序漸進地進行作文訓(xùn)練的方法，在教學(xué)實踐中取得了極好的效果。在她的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生公開發(fā)表作品20余篇，自20xx年以來,共有85人次在全國作文大賽中獲獎，劉老師也多次獲得國家級指導(dǎo)教師一等獎。“以老帶新”是附屬中學(xué)多年的傳統(tǒng)，在自身能力不斷提高的同時，**當(dāng)起了“師傅”，作為一名共產(chǎn)黨員的**，不僅以身示范，還熱心指導(dǎo)，毫無保留，把自己成功的經(jīng)驗與徒弟一起分享。現(xiàn)在，她的徒弟張艷、張雪瑤都成為學(xué)校獨擋一面的教育教學(xué)能手。走出師大附中，劉老師同樣發(fā)揮了一名骨干教師的作用，她多次在省市級教研活動中上觀摩課，搞專題講座，并且參加“送教下鄉(xiāng)”活動，培訓(xùn)縣區(qū)骨干教師，使自己的教學(xué)經(jīng)驗得以在更廣泛的范圍內(nèi)與同行交流。劉老師參加工作18年來，曾7次承擔(dān)高三畢業(yè)班的教學(xué)，5次作為班主任送走畢業(yè)班，所帶班級不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且學(xué)生精神面貌積極向上。“我把非智力因素的培養(yǎng)作為頭等大事，在工作實踐中，注重積極情感的形成、意志品質(zhì)的強化、優(yōu)秀性格的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)會學(xué)習(xí)等，盡最大可能發(fā)揮非智力因素的催化劑作用，從而挖掘出每一個學(xué)生的潛力，使其在各個方面獲得最大程度的提高”。20xx年畢業(yè)的高三十二班三年前入校時有13名學(xué)生是自費和擴招生，但經(jīng)過3年有計劃有步驟的教育和引導(dǎo)，這個班級的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上遙遙領(lǐng)先，而且在校內(nèi)外的各項活動中都取得了優(yōu)異成績，真正做到德智體全面發(fā)展，20xx年獲得“大連市三好班級”稱號。在20xx年的高考中更是大放異彩，不僅文科狀元榜眼產(chǎn)生在這個班級，而且全市前10名占了3名，整體平均分高達573分，創(chuàng)造了低進高出的教育奇跡。為了這個奇跡，她付出了太多。每年的寒暑假，她集中家訪，帶過的每個班級，家訪率都達到了學(xué)生總數(shù)的60%以上；高三時學(xué)生上晚課前吃涼的食物對身體不好，她自費給學(xué)生買來微波爐；學(xué)生家里有困難，她盡自己最大能力從經(jīng)濟上支援，精神上鼓勵。而丈夫患病，手術(shù)及治療期間她不曾耽誤過一節(jié)課，女兒的作業(yè)她基本就沒時間過問。今年畢業(yè)的一位學(xué)生在畢業(yè)后深情地說：“老師，跟了您3年，真是刻骨銘心。” 劉老師有一個班級管理的后花園——“紅煤的blog”，自20xx年6月開通以來，共寫下300余篇文章,總計逾23萬字。這些文字既是她自己日常教育教學(xué)工作的感悟反思，更是有針對性地引導(dǎo)學(xué)生健康成長的心靈雞湯。已畢業(yè)的學(xué)生張婷登錄博客，回答十二班同學(xué)提問時說：“劉老師的指導(dǎo)，不僅對于高考有幫助，最重要的是對學(xué)生的性格塑造和人生定位影響很大。

第三篇：中學(xué)教師紅煤精神先進個人事跡

中學(xué)教師紅煤精神先進個人事跡

**，**師范大學(xué)附屬中學(xué)語文高級教師。博客上，她把自己比作一塊熾熱燃燒著的煤。

“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”從教十八年來，她正是帶著這樣一顆燃燒自己溫暖和照亮他人的心投入到教育教學(xué)工作中去的。

洪梅老師親切隨和，但追求夢想?yún)s堅定執(zhí)著。在語文課上，教給學(xué)生應(yīng)試的語文知識不是很難，但把學(xué)生培養(yǎng)成為一個語文愛好者，讓他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)語文，并不是一件容易的事。繁重的教學(xué)、班組管理工作之余，**從先進的教育理念中汲取營養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，秉承語文的外延和生活的外延相等的大語文觀的教育理念，她把生活引入語文，讓語文提高生活品位。學(xué)生在她的博客中這樣留言：“煤姐的語文課對我們來說有點像社會課，在語文課上我們常聽到關(guān)于人類、社會、人生各方面的知識。”與生活拉近距離讓她的學(xué)生們愛上了“煤姐”的語文課。

以科研推動教學(xué)、促進管理是劉老師的又一特點。做一名科研型教師是她對自己提出的更高要求。多年來，她投入大量時間和精力從事教育教學(xué)研究，堅實的理論知識和不斷充實完善的實踐經(jīng)驗使她的教育教學(xué)工作如虎添翼，相得益彰。劉老師認(rèn)真研究作文教學(xué)規(guī)律，總結(jié)出以片斷作文為起點，以仿寫為手段，由淺入深，循序漸進地進行作文訓(xùn)練的方法，在教學(xué)實踐中取得了極好的效果。在她的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生公開發(fā)表作品20余篇，自XX年以來,共有85人次在全國作文大賽中獲獎，劉老師也多次獲得國家級指導(dǎo)教師一等獎。“以老帶新”是附屬中學(xué)多年的傳統(tǒng)，在自身能力不斷提高的同時，**當(dāng)起了“師傅”，作為一名共產(chǎn)黨員的**，不僅以身示范，還熱心指導(dǎo)，毫無保留，把自己成功的經(jīng)驗與徒弟一起分享。現(xiàn)在，她的徒弟張艷、張雪瑤都成為學(xué)校獨擋一面的教育教學(xué)能手。走出師大附中，劉老師同樣發(fā)揮了一名骨干教師的作用，她多次在省市級教研活動中上觀摩課，搞專題講座，并且參加“送教下鄉(xiāng)”活動，培訓(xùn)縣區(qū)骨干教師，使自己的教學(xué)經(jīng)驗得以在更廣泛的范圍內(nèi)與同行交流。劉老師參加工作18年來，曾7次承擔(dān)高三畢業(yè)班的教學(xué)，5次作為班主任送走畢業(yè)班，所帶班級不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且學(xué)生精神面貌積極向上。“我把非智力因素的培養(yǎng)作為頭等大事，在工作實踐中，注重積極情感的形成、意志品質(zhì)的強化、優(yōu)秀性格的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)會學(xué)習(xí)等，盡最大可能發(fā)揮非智力因素的催化劑作用，從而挖掘出每一個學(xué)生的潛力，使其在各個方面獲得最大程度的提高”。2011年畢業(yè)的高三十二班三年前入校時有13名學(xué)生是自費和擴招生，但經(jīng)過3年有計劃有步驟的教育和引導(dǎo)，這個班級的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上遙遙領(lǐng)先，而且在校內(nèi)外的各項活動中都取得了優(yōu)異成績，真正做到德智體全面發(fā)展，XX年獲得“大連市三好班級”稱號。在2011年的高考中更是大放異彩，不僅文科狀元榜眼產(chǎn)生在這個班級，而且全市前10名占了3名，整體平均分高達573分，創(chuàng)造了低進高出的教育奇跡。

為了這個奇跡，她付出了太多。每年的寒暑假，她集中家訪，帶過的每個班級，家訪率都達到了學(xué)生總數(shù)的60%以上；高三時學(xué)生上晚課前吃涼的食物對身體不好，她自費給學(xué)生買來微波爐；學(xué)生家里有困難，她盡自己最大能力從經(jīng)濟上支援，精神上鼓勵。而丈夫患病，手術(shù)及治療期間她不曾耽誤過一節(jié)課，女兒的作業(yè)她基本就沒時間過問。今年畢業(yè)的一位學(xué)生在畢業(yè)后深情地說：“老師，跟了您3年，真是刻骨銘心。”

劉老師有一個班級管理的后花園——“紅煤的blog”，自XX年6月開通以來，共寫下300余篇文章,總計逾23萬字。這些文字既是她自己日常教育教學(xué)工作的感悟反思，更是有針對性地引導(dǎo)學(xué)生健康成長的心靈雞湯。已畢業(yè)的學(xué)生張婷登錄博客，回答十二班同學(xué)提問時說：“劉老師的指導(dǎo)，不僅對于高考有幫助，最重要的是對學(xué)生的性格塑造和人生定位影響很大。”

洪梅老師在開博時這樣寫到：“隨著年齡的增長，退去了歲月的浮華，我發(fā)現(xiàn)自己的人生其實是充滿光華的，因為我整天面對的不是沒有生命的圖表，不是一心與你捉迷藏的數(shù)字，而是一顆顆充滿活力的年輕的心！蠟燭可敬，但它的命運卻是可悲的，我不喜歡悲劇的命運，“煤”燃燒起來是光芒四射的，“紅色的煤”一如自己的職業(yè)，充滿著理想主義的色彩，我真的好喜歡！”

第四篇：中學(xué)教師先進個人事跡材料

教師先進個人事跡材料

博愛縣英才學(xué)校教師****

本人***，2008年7月參加工作，中學(xué)教育一線教師，一直擔(dān)任初中英語課程，現(xiàn)從事教育工作5年。在從事教育工作中，一直站在教育工作的前沿。在自己的工作崗位上，我忠于職守，腳踏實地，以身作則，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，愛崗敬業(yè)，追求上進，努力鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和新的教育理論，努力提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，教學(xué)民主，因材施教。使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績。

轉(zhuǎn)入博愛縣英才學(xué)校后，我踴躍加入我們學(xué)校的課改教研活動中。作為一名青年教師，我虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。由于自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學(xué)過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，利用業(yè)余時間參加函授本科學(xué)習(xí)，給自己充電，終于在2011年冬完成本科課程，順利畢業(yè)。在此期間，我隨同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一起參觀學(xué)習(xí)了一些名校的教育方針和理念，深刻的理解了中國教育改革勢在必行的趨勢。在2009年4月時，我們參觀了焦作市的許衡中學(xué)，在這里我感受到了一種強烈的學(xué)習(xí)氛圍，不止是學(xué)生熱愛讀書和學(xué)習(xí)，就連這里的每一位教師也都在每天讀書和學(xué)習(xí)，他們要豐富自己的教育理念，改變自己的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系。每一個人都應(yīng)該是活到老，學(xué)到老，不分老少，這使我頗受感悟，回來以后，每天我也抽空來讀

1書學(xué)習(xí)，豐富自己的閱歷與知識，從而更好的去教書育人。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。

在2009年下半期剛開學(xué)，縣教研組主任聽了我一節(jié)隨堂課，并給予了肯定和贊揚，同時也提出了課改中我需要改進的建議。緊接著10月份又來聽了我一節(jié)隨堂課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。從此，我深入學(xué)習(xí)學(xué)校的課題研究工作，并且大量翻閱有關(guān)王敏勤教授的“整體建構(gòu)思想與和諧教學(xué)”的文章，同時不斷的改變自己的教學(xué)方式，實踐著每一節(jié)課，深刻反思自己，怎樣才能上好新課改的英語課。

在2010年，為了深入的研究新課改教學(xué)模式，為了更好的反思自我，我們學(xué)校還組織了一次課堂實錄，而我在多媒體教室所講的一節(jié)初二英語課，給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生留下了深刻的印象，得到了大家的一致好評。使更多的師生認(rèn)識了我，同時也認(rèn)識到課改的好處，自學(xué)研究的成果。

我知道自己還太年輕，在教學(xué)這條路上還有很多需要改進的地方，需要我更努力的去學(xué)習(xí)，去逐步的完善自我。所以，在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè)。

第五篇：職業(yè)中學(xué)教師先進個人材料

文章標(biāo)題：職業(yè)中學(xué)教師先進個人材料

扎根職業(yè)教育丹心潤物無聲職業(yè)中學(xué)教師李**先進個人材料

李**，女、漢族、32歲，1975年11月10日出生，群眾，現(xiàn)任朔州市朔城區(qū)**職業(yè)中學(xué)計算機教師，初級職稱。

自一九九七年參加工作以來，我一直在神頭職業(yè)中學(xué)工作，其間我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，堅持黨的基本路線，努力實踐“三個代表”重要思想，遵守國家法律和規(guī)章制度，熱愛祖國、忠誠于人民的教育事業(yè)，求真務(wù)實、勇于開拓創(chuàng)新，艱苦創(chuàng)業(yè)、模范履行職責(zé)，廉潔奉公、無私奉獻，具有良好的職業(yè)道德。

職業(yè)教育與學(xué)歷教育不同，不光自身要有過硬的專業(yè)文化知識，更要牢牢地跟蹤就業(yè)市場對人才需求，從2001年起，我每年都利用三個月的時間外出考察，通過對西安、天津、青島多所職業(yè)學(xué)校的考察發(fā)現(xiàn)很多在教學(xué)中根本沒有必要講解的內(nèi)容，同時增添了許多實用知識，為學(xué)生的就業(yè)與社會的接軌打下了良好的基礎(chǔ)，作為一名職業(yè)教育的教師，我一直認(rèn)為一定要在自身文化知識與準(zhǔn)確把握人才市場需求上下功夫，關(guān)門造車不實用，但自己沒專業(yè)底子再怎么樣也培養(yǎng)不出合格的學(xué)生。

在教學(xué)方面從不拈輕怕重，總是勇挑重?fù)?dān)，在完成繁重的專業(yè)課任務(wù)的同時，先后承擔(dān)過多門課程的教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期都超額完成了教學(xué)工作量。我所承擔(dān)過的教學(xué)課型復(fù)雜而多樣，但無論課型怎樣，我都能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對待，從而取得了良好的教學(xué)效果，獲得了全校師生們的一致好評，在2004至2005學(xué)年連續(xù)兩年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，并擔(dān)任計算機專業(yè)學(xué)科帶頭人。

我時時牢記為人師表就應(yīng)傳道、授業(yè)、解惑的高尚職責(zé)，由于我校的生源來自不同的地方，思想知識結(jié)構(gòu)層次不同，所以要千方百計地利用各種有效的手段，更好地向?qū)W生傳授知識，而且還經(jīng)常有意識地通過自己的言行，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心態(tài)以及崇高的思想品德，良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、科學(xué)的擇業(yè)觀。

利用與學(xué)生年齡差別不大，自己有較為豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與經(jīng)驗的有利條件，與學(xué)生交朋友，課上課下現(xiàn)身說法，真誠地盡力解答學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的問題與困惑，職業(yè)教育的實質(zhì)是就業(yè)教育，我校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)就是就業(yè)，如何能認(rèn)學(xué)生所學(xué)與所用更適應(yīng)，培養(yǎng)出的學(xué)生更有實用價值，我經(jīng)常在社會上進行調(diào)查，針對不同行業(yè)對人材的需求為學(xué)校各專業(yè)的課程設(shè)置獻計獻策，及時調(diào)整人材培養(yǎng)方向，把學(xué)與用緊密結(jié)合起來。為了減輕學(xué)生的擇業(yè)困惑，我利用課余時間對學(xué)生進行思想教育，使他們能對自己的選擇有一個正確的認(rèn)識，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，排除一切顧慮，樹立正確的就業(yè)態(tài)度，通過與學(xué)生的交流與溝通能使學(xué)生們都獲得極好的效果，很多學(xué)生在我的鼓勵下，都能正確地找到自己的工作崗位，找到自己以后工作方向，這是我認(rèn)為為人師者最覺成功和最感欣慰的事。

總之，本人在各方面的突出表現(xiàn)，正在逐漸成為一個在廣大學(xué)生中有良好聲譽和一定影響力并受歡迎的青年教師。

朔州市朔城區(qū)神頭職業(yè)中學(xué)教師：李**

2006年*月14日

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