第一篇：岔河中學先進教師事跡

岔河中學先進教師事跡

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我校的馬關仙老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，她不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。

一、用愛心感染學生

愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早到校，巡視教室，看看學生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學習用品是否都帶齊了，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是農民工子女，家中條件很差，她就多次送給學生衣服。這里的孩子大多是從山區里走很遠的路來上學，寄宿在學校，一個星期回一次，有時候學生沒錢買飯吃，她就給孩子買。鄉下孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們，每天下午放學后她都會到教室，有時候她自己連飯都顧不上吃，就來給學生補課，就算生病了也照樣堅持著，她的執著贏來家長的感激和學生的感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。任教以來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發潛能

在教學的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。她在教室后墻設立了一個“我最棒”專欄，凡是學生有好的表現，就為他加一顆星星，一周一小評?！靶⌒切恰睌盗孔疃嗾邽楸局芙M長，一學期一大評，在每個學期結束時，本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝，評出后她就拿自己的工資為勝出者頒發獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。

三、用制度培養習慣

多來年來，她就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的七（4）班來說吧，現在班級一般的事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育；植樹節時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育…… 通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶

教師是聯系學校、家庭、社會的細節。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯系，了解學生對所任學科各方面的表現，把班級培養成自主、創新、文明、和諧，無歧視的優秀班級。

五、用真心引領學生成長

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，她發現每當她與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發喜報告知家長。她把與家長的溝通當作對學生的一種獎勵。她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心；通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自我的機會；看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚，讓每一片綠

葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研

抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法，精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。在數學課堂上，為了使學生由愛學變成樂學，她精心設計每一節課，學生們說，上數學課，時間過得特別快。

有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的優秀青年教師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”，她所帶的班級多次被評為“文明班級”?，F在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學生的關系這么親！”她總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！

第二篇：學先進事跡心得體會

文章標題：學先進事跡心得體會

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學習了**同志的光輝事跡后，我心情激蕩，久久不能平靜。作為

一名女領導干部、一名中共黨員，**用自己28歲的年輕生命，為我們譜寫了一曲和平年代的英雄贊歌。

2006年12月28日，**同志戰斗到生命最后一刻，倒在了他熱愛的工作崗位上，永遠的離開了。離開了他對“三農”問題的眷戀、關切和深愛；離開了他日夜牽掛的農民兄弟；離開了他朝夕相處的同事朋友；離開了她深深掛念的父母、愛人、兒子…….那一天，天氣陰冷，雪花在冰冷的天空中飄舞，似乎也在為**同志的離去而無盡的悲痛與惋惜，她的離去，留下了人們不禁的追憶與懷念，留下了人們永久的敬意與遺憾……

**同志從一個普通的農民的女兒成長為一名優秀的共產黨員、領導干部，源于他刻苦學習，堅定的理想信念；源于她對黨對人民高度的責任心和事業感；源于他對農村、農業、農民的深愛；源于好對同志和朋友的真摯情感。參加工以來，她把畢生的心血和才華獻給了我縣的農村事業和廣大農民，用自己的真摯和熱情感染著身邊的每一位同志，得到了廣大基層干部和農民群眾的由衷愛戴。她的一生踐行了“三個代表”的重要思想，體現了一個共產黨員的追求，展示了共產黨員先進性的時代特征，為黨員干部及群眾樹立了光輝的榜樣。因為對事業的執著，她把生命中的每一天都給了色也克鄉的廣闊和土地上生息的人。我也是一名與她同齡的女干部，我要學習她恪盡職守、無私奉獻的敬業精神，做履行崗位職責、創造一流業績的模范。每個干部的崗位分工不同，職務高低不同，可做好工作、履行好職責是最起碼的要求，履行職責的好壞直接影響到黨的形象。我要學習**同志干一行、愛一行、鉆一行、精一行。要向**同志那樣，不論走到哪兒，不論干什么，不管在那個崗位都要一步一個腳印，踏踏實實，真抓實干，忠于職守，盡職盡責，無私奉獻，創造出讓黨和人民滿意的業績。學習她一身正氣、兩袖清風的優秀品質，做公道正派、清正廉潔的模范。

**是個平凡的人，她也有七情六欲，也有兒女情長；**是個偉大的人，人民利益高于一切永遠是她做人的宗旨。她參加工作以來，愛崗敬業、勤奮好學，在農業生產一線積極探索實踐，不斷提高自己的通知和素質。她用自己的行動，贏得了人民的信任，贏得了下屬的尊敬，他用實際行動帶動了身邊的人。

**實實在在做事，認認真真做人，他的精神就是為人民服務的精神。每一個共產黨人，都應該學習她的精神，凡事首先想到人民群眾的利益，人民群眾的利益高于一切，這才是歷史賦予共產黨人的責任和義務。**同志是基層戰線力行“三個代表”重要思想涌現出的杰出代表，她長期奮戰在基層一線，始終牢記黨的“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”的崇高宗旨，忠于黨，忠于人民，愛崗敬業，無私奉獻，為廣大黨員干部樹立起了先進的光輝旗幟。不管條件多么艱苦，也不管困難有多大，始終無怨無悔，埋頭苦干，用共產黨員的忠誠之心詮釋了“三個代表”重要思想，用不平凡的業績譜寫著全心全意為人民服務的壯麗篇章。

引用縣委書記的話：“她用平凡、短暫的一生，詮釋了一個共產黨員的精神境界，體現了基層干部立黨為公、愛崗敬業、無私奉獻，對黨的事業忠心耿耿、持之以恒，她親民、愛民、富民，是岳普湖縣人民的好干部，黨的好女兒?！?*同志的事跡感動人、鼓舞人、教育人，她的事跡激勵和鞭策著每一位共產黨員、領導干部。她給我們留下了最寶貴的精神財富，她永遠活在人們心中。我們懷念她、紀念她、學習好，是要讓千千萬萬個**式的好干部不斷涌現出來，這是對她最好的紀念。

《學先進事跡心得體會》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀學先進事跡心得體會。

第三篇：三岔河中學學生請假制度

三岔河鎮中學學生請假制度

為了加強學生工作的管理，規范學生的請假行為，特制定本制度。

一、請假規則

1、請假分事假、病假、公假三種。事假，因私人或家庭親屬的重大事件無法按學校規定時間上課而提出的請假，一般情況下不得請事假；病假，因身體健康原因無法按時上課而提出的請假 , 病假同時須提供醫院的相關證明；公假，因參加校開展的重大活動，并經有政工處領導證實后確無法按時上課而提出的請假。

2、學生因病、因事、因社會工作等原因不能按時上課或參加全校性集體活動，必須辦理請假手續，否則按曠課處理。

3、學生請超過兩天的事假，原則上需學生家長打電話與班主任聯系，以說明原由。

4、考試、考查（包括補考）期間，除病假外，一般不得請假。如必須請假，不論時間長短，均須報教務處審批，同意請假后方準予參加緩考。

二、請假程序、請假條由班主任負責管理。請假的同學應找班主任領取請假條，并按要求如實填寫。、學生請假，應事先填寫請假條，說明請假的原因和時間，請病假需有醫院有效證明。請事假要有充足理由，一般應從嚴掌握。請假條填好后，交班主任簽字，并送政工處辦理有關手續。

三、準假權限

1、一天以內的請假，由班主任審批；

2、二天以上的請假，由政工處審批；

四、補假手續

1、學生因急事但無法事先請假的，應在一天內由學生家長或介紹教師代為辦理補假手續。補假期滿，不能銷假者應事先辦理續假手續。

2、學生在假期、節假日必須按學校的規定按時離校、返校，逾期不歸者必須持有效證明辦理補假手續，否則按曠課處理。

五、其它

1、學生請假，如果學生以欺騙手段請假，被查出，則取消該生的請假資格，并追究相應的責任。、學生請假 2 天以上的，在政工處領導沒有同意，班主任已經同意的情況下，學生不準離校，必須按正常時間上課。如果不來上課，則要追究相應的責任。

3、如學生違反請假制度，均作曠課處理。

4、學生請假時數不得超過一學年授課總數的三分之一（含事假、病假、公假），否則即予以休學。

5、所有學生、班干部、班主任等都應當嚴格按照本制度規定的程序履行自身的義務和職責。

六、本制度由政工處負責解釋。

第四篇：韓文學先進事跡典型材料

韓文學先進事跡典型材料

一、耳濡目染、立志傳承

韓文學出生于白水縣史官鄉，5000年前，他的家鄉曾經出了一位驚天地、泣鬼神的人物，那就是倉頡。小時候，他的父親像當地所有的父親一樣，一遍又一遍重復地講給他倉頡造字的故事。他也一次又一次前往倉頡古廟浸潤倉頡文明氣息，正是這些一遍又一遍不斷重復的故事，一次又一次不斷重復的浸潤培植了他的夢想，那就是——弘揚倉頡文化，傳承倉頡文明。

2006年，事業已小有所成而且已近不惑之年的他毅然放棄了苦心經營多年的“雙思”速凍食品廠，帶著妻子楊民俠開始創建了“倉頡文化發展有限責任公司”和“中華倉頡文化網”。走上了艱難而又漫長的倉頡文化傳承弘揚之路，開始開拓他兒時的夢想。

二、多方奔走、征集資料

多年來，他不僅走遍了白水的山溝林壑，而且奔波于全國各地，挖掘倉頡文化資料和參與保護與倉頡文明有關的文物，收集資料，積極參與各種倉頡文化研討交流活動，潛心鉆研。2010年，河南省四莊鄉東四莊村的韓朝云先生，經多年研究整理，積累了大量的與倉頡文化有關的原始資料，取得了大量的研究成果。身患絕癥的他希望能在有生之年，把這些珍貴史料讓有緣之人傳承下來。這一消息被一直關注倉頡文化的韓文學得知，便立即前往河南，并多次往返，不惜重金保護了這些珍貴史料。不僅對倉頡文化今后進一步研發創造了有利條件，而且能讓韓朝云先生得到安慰。多年來，他收集與倉頡文化有關的各類資料100余套，三千余冊。收集整理了倉頡古文、金文、鐘鼎文、籀文等5000多個古代文字資料和上古圖騰和圖騰基因等500個圖騰資料。

三、先行一步、注冊產權

經濟的不斷發展，社會的不斷進步，知識產權愈來愈受到人們的關注，但偏遠小縣白水，還沒有這些意識。多年的經商經歷，尤其是近年來各地文化名人產權爭端的不斷增加。韓文學敏銳的目光投向了倉頡文化品牌，于是他陸續投資注冊和倉頡文化以及白水文明有關品牌、商標14大類，共140種產品的所有權。最終，使我縣在倉頡文化品牌爭奪中占領了先機。而且，使自己經營的倉頡文化發展有限責任公司成為品牌集中、產品多樣的集文物保護、文化研究和旅游產品開發相結合的創新型企業。此外，他還將中華倉頡文化網、倉頡品牌、倉頡漢字民俗文化品牌有機結合，形成倉頡文化產業鏈。他的公司被中國文化管理學會、西北大學文化研究院命名為“中華倉頡文化創意產業基地”。所創建的中華倉頡文化網，曾兩次被中國互聯網協會評為“百強網站”，并連續兩年被評為全國科教文化類10強。

四、潛心研究、嶄露頭角

他積極與全國各地相關的專家學者、社會團體交流學習。在學習中他不斷研究，不斷探索，經過多年研究，取得了一定的研究成果，不但豐富了倉頡文化的內涵，而且獲得了業內人士的一致好評。尤其在2010年的首屆兩岸漢字文化藝術節中，他發表了自己對漢字和倉頡文化獨特的見解，引起海內外許多專家學者的高度重視。會后，世界華人文化院院長劉戰英、中國科學院華夏紐帶工程專業委員會委員王大有、中國漢字研究專家蕭啟宏、臺灣藝術大學校長黃光男等知名專家先后到白水，對倉頡文化發展有限責任公司進行實地考察，并給予了充分的肯定。河南省濮陽市、陜西省洛南、長安區等文博單位也多次組團來白水交流學習。

嶄露頭角的他，漸漸得到了人們的認可。2008年他被西安市文史藝術研究院聘為特邀研究員，中國文化管理學會會員、中國倉頡文化研究中心聘為特邀顧問。2009年當選為陜西倉頡文化研究會副秘書長、倉頡書畫院理事。2011年當選為渭南市工藝美術協會副理事長。

五、歷盡艱辛、癡心不改

為研究倉頡文化，傳承倉頡文明，他放棄了錦衣玉食，放棄了安逸享樂。他付出了時間、付出了金錢、付出了汗水。度過了無數個不眠之夜，踏遍了無數個溝坡村落，走過了無數個河流山川。從白水到北京，從山區到都市，哪里有與倉頡文明有關的文物，哪里就有他的足跡，哪里有與倉頡文明有關的資料，哪里就有他的身影。他耗盡了家中所有積蓄，借遍了親戚朋友，甚至用貸款，小額高利貸來支撐，前后投入數十萬元，用于資料收集、研究探索、文化傳承。

多年來，為了傳承那個夢想，他付出了巨大的常人難以承受的代價，已到了舉步維艱的地步。但這些都沒有阻擋住他的腳步，他仍然堅守著那個只賠不賺的網站和公司，堅守著那個傳承的夢想。

2011年3月26日

白水縣文物旅游局

第五篇：周作學先進事跡

周作學 男 1956出生 中共黨員

全縣參加水利普查的技術人員都認識他，他為人直爽，作風踏實，處事低調；他不僅業務技術過硬，而且責任心特別強。自擔任鎮康縣水普辦技術骨干以來，摸索新軟件，去現場指導，每一樣他都走在最前面。他，就是周作學同志。

作為一名年近60歲的水利普查員，周作學同志深知肩上擔子的份量。從抽調到水普辦的第一天起，他就開始認真學習水利普查相關知識；整個普查中他用行動充當起“普查指導員”、“普查員”、“宣傳員”、數據處理員等多重角色，從始至終都保持高度的責任感和使命感。

在本職工作中，周作學同志勤勉踏實。由于第一次接觸GPS等高科技產品，操作不熟練，稍有不慎前邊做過的工作就會功虧一簣，為了盡快掌握操作程序，他不分晝夜的練習，四處電話求教，率先學習，經過反復的演練，他給業務人員進行了演示和詳細的講解，使其他各專項普查指導員也同時掌握了操作的工作技巧和要求，確保水利普查了后續工作的順利開展。

野外作業是一項非常幸苦的工作，天氣又熱，又要爬山。白天在外面工作十幾小時，晚上回來還要加班。工作相當艱苦，每個普查點行程都要走3-4個小時才能開展工作。該同志與其它普查人員一樣，不怕苦、不怕累、任勞任怨，弘揚老黃中精神。兢兢業業地忘我工作，在具體工作中能獨擋一面，出色地完成工作任務和領導交辦的工作。在干部中發揮較好的表率作用。

周作學同志用他的行動詮釋著他對水利普查工作的盡心盡責。在全國這條歷時2年，綿長而又艱辛的水利普查戰線上，正是像他那樣的基層水利人在勤勤懇懇的付出努力，才結出今天水利普查工作的理想果實。