第一篇：高中語文教師《教研新秀》風(fēng)采錄之一

高中語文教師《教研新秀》風(fēng)采錄之一

重慶市萬州熊家中學(xué) 謝惠建

教學(xué)理想：教出語文之趣——情趣、理趣、意趣。

教學(xué)感言: 語文老師的功夫在學(xué)生心靈的感悟中，在學(xué)生靈魂的打造里；在語文知識的掌握中,在傳統(tǒng)文化的熏陶里；在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)中,在創(chuàng)新思維的啟迪里；在良好習(xí)慣的培養(yǎng)中,在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)里——使學(xué)生終生受益。讓教育無愧于學(xué)生，亦無愧于這個時代。

教學(xué)業(yè)績：謝惠建，男，1969年生于萬州余家鎮(zhèn)，中文本科畢業(yè)，中共黨員，中學(xué)一級教師，重慶市萬州熊家中學(xué)高中語文教師，語文組教研組長，2004年9月被天城區(qū)教委評為“優(yōu)秀班主任”，被萬州區(qū)委、區(qū)政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。

該同志本科脫產(chǎn)學(xué)習(xí)畢業(yè)分到熊中后一直從事高中語文教學(xué)工作及班主任工作。教學(xué)中逐漸形成了求真、務(wù)實、創(chuàng)新、靈活的教學(xué)風(fēng)格，1 所教班級成績年年名列前茅。特別是所帶的高2004級1班，在生源極差的情況下,不但于2004年5月被評為萬州區(qū)先進(jìn)班集體；而且在高考中，所任語文科人均分達(dá)96．5分，該班49人，上線45人，上線率達(dá)91.8%，在其他班都未完成高目標(biāo)任務(wù)的情況下，該班超額5人完成高目標(biāo)任務(wù)，為該校榮獲萬州區(qū)高考一等獎立下了汗馬功勞。

該同志還積極進(jìn)行教學(xué)研究，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文。論文《“讀寫結(jié)合”進(jìn)行創(chuàng)造教學(xué)》、《把研究性學(xué)習(xí)引入閱讀教學(xué)中——農(nóng)村高中語文研究性學(xué)習(xí)的重要途徑之一》等獲得萬州區(qū)一、二、三等獎，另有《正確培養(yǎng)學(xué)生感》等多篇論文獲天城等級獎。2003年獲萬州區(qū)“我是五好小公民”征文輔導(dǎo)二等獎。《閱讀教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)實踐點滴》被“中華教育研究會”主辦的《中國教育與教學(xué)》雜志評為一等獎，并發(fā)表在該雜志2005年第一期上。

教學(xué)論文

把研究性學(xué)習(xí)引入閱讀教學(xué)中

——農(nóng)村高中語文研究性 學(xué)習(xí)的重要途徑之一

萬州熊家中學(xué) 謝惠建

內(nèi)容摘要：本文談了我對研究性學(xué)習(xí)的理解以及把研究性學(xué)習(xí)引入語文閱讀教學(xué)中的實踐。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)廣義 狹義 質(zhì)疑 古今疑難 發(fā)掘

一、導(dǎo)言 目前，“研究性學(xué)習(xí)”正吹遍神州大地；但是，一些教師，特別是 2 一些農(nóng)村中學(xué)教師卻有畏難情緒。他們認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)教師學(xué)術(shù)交流少，信息渠道不暢，資料匱乏，且無教材??根本無法開展研究性學(xué)習(xí)。真的無法開展嗎？下面談?wù)勎覍ρ芯啃詫W(xué)習(xí)的認(rèn)識和實踐。

二、正確解讀“研究性學(xué)習(xí)”。

我認(rèn)為老師們有畏難情緒的根源在沒有弄清什么是研究性學(xué)習(xí)，把它想得太神秘、太復(fù)雜、太難。因此，有必要對研究性學(xué)習(xí)正確解讀。

二十世紀(jì)末，面對社會的迅猛發(fā)展與知識經(jīng)濟(jì)的到來，世界各國空前重視教育。多數(shù)國家都制訂了面向二十一世紀(jì)的教育計劃，聯(lián)合國教科文組織也公布了這方面的文件。這些計劃、文件都有兩個全新的教育理念：終身教育和學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)把掌握學(xué)習(xí)方法放在首位，以適應(yīng)終身教育。我國教育部也頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。本《綱要》培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定：要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在此背景下，“研究性學(xué)習(xí)”應(yīng)運(yùn)而生。

有的畏難的教師把研究性學(xué)習(xí)狹義地理解為“學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題的活動”。于是，一說到研究性學(xué)習(xí)就把它與做課題、寫專題、寫論文等同起來，也有的只把它當(dāng)作一門課程來理解。這些都沒有理解研究性學(xué)習(xí)的實質(zhì)，沒有真正認(rèn)識到它的意義。

從前面闡述的“研究性學(xué)習(xí)”產(chǎn)生的背景中，我們不難明白：研究性學(xué)習(xí)的實質(zhì)是一種教育理念，是一種對教育的理解、對學(xué)生的認(rèn)識，是一個廣義的概念。它是指在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑，讓學(xué)生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學(xué)會對信息的搜集、分析和判斷，從而增加思考力和創(chuàng)造力。其最終目的不是為了培養(yǎng)幾個科學(xué)家；而是為了培養(yǎng)一種獨(dú)立自主、主動求索，勇于面對困難甚至挫折的精神和能力，從而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，以適應(yīng)終身教育。因此，“語文研究性學(xué)習(xí)”也應(yīng)是開放式、綜合式的大語文研究，它的外延包括課內(nèi)的（主要是課本、文本、名詩、名著等）、課外的（主要是自然和社會生活）和自我學(xué)習(xí)方法方面的研究等。大到一個課題（或?qū)ｎ}），甚至當(dāng)作一門課程；小到一個句子、一個詞的含義，甚至一個字的讀音，都可以是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，研究性學(xué)習(xí)就可貫穿于教學(xué)過程的始終，融匯在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面。三，把研究性學(xué)習(xí)引入閱讀教學(xué)之中

針對農(nóng)村中學(xué)各種條件較差的特點，對研究性學(xué)習(xí)，我們不妨從小的方面做起，把它引入到閱讀教學(xué)，貫穿進(jìn)平時的學(xué)習(xí)過程中。下面談?wù)勎业膶嵺`。

首先，我引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，從學(xué)生質(zhì)疑中確定研究性學(xué)習(xí)點進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)李白的《夢游天姥吟留別》一文時，一學(xué)生提出“惟覺時之枕席”的“覺”，書中注音“jué”，而她的輔導(dǎo)書上注為“jiào”，到底該讀什么音。我因勢利導(dǎo)，確立“注釋求真”長久研究課題，并把弄清“覺”的讀音，作為第一次嘗試。確立課題后提示學(xué)生從《古代漢語詞典》、《辭海》、古詩詞的類似句子等查找資料，并要求學(xué)生通過分析資料得出答案并形成文字材料，時間為一周。到期交流時發(fā)現(xiàn)，他們很多同學(xué)都認(rèn)為應(yīng)讀“jiào”，書上注釋有誤。其理由有：一是《古漢語詞典》上讀“jué”時，沒有“睡醒”義項，只有讀“jiào”，才解釋為“睡醒”；二是舉了大量的古詩詞中與本文近似的用法，如李煜詞《子夜歌》“覺來雙淚垂”，李清照詞《念奴嬌》“被冷香消新夢覺”，程顥的律詩《偶成》中“睡覺東窗日已紅”等中的“覺”都是睡醒的意思，都讀“jiào”。通過此次研究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但拓寬了視野，而且敢于質(zhì)疑，不迷信教材，書本，掌握了探疑方法。

其次，我把課本中的古今疑難、有爭議的問題作為研究性學(xué)習(xí)點。對這種問題的研究，目的不在解決問題，而重在研究過程，并有獨(dú)到見解。例如我在教《孔雀東南飛》一文時，對文中“媒人去數(shù)日”以下幾句古今疑難進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)：“你認(rèn)為這幾句應(yīng)該怎樣解釋才能使意思合理通順？請按照你的解釋把這幾句詩改寫一下（可增減、可調(diào)序）。”同時，我給他們提供了一些資料。結(jié)果，大多數(shù)同學(xué)改寫得通順合理，有個別同學(xué)連語言風(fēng)格也與本文相似。同學(xué)們從中得到了思考力、創(chuàng)造力的鍛煉。

第三、老師發(fā)掘教材，確定研究性學(xué)習(xí)點。例如我在教學(xué)《孔雀東南飛》一文時，引導(dǎo)生梳理人物言行，感受人物形象；再通過分析人物間的關(guān)系明確了全文主旨。為了深刻領(lǐng)會主旨，我設(shè)計了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“有人認(rèn)為：劉蘭芝那么完美，竟被婆婆趕走，情節(jié)不合理；劉、焦為愛而死太軟弱、太輕生，不值得歌頌。你怎么看？”并提示學(xué)生可從當(dāng)時的社會歷史背景去研究。幾天后交流，有的同學(xué)通過答問的形式寫了很長的幾段文字，有的同學(xué)還寫成了小論文。對于第一個問題，有的同學(xué)從文句中找答案，認(rèn)為焦母可能想找有權(quán)有勢的人家，以便兒子日后飛黃騰達(dá)；有的同學(xué)用《大戴禮記.本命篇》中的婦女“七出”（或“七去”：儒家經(jīng)典中規(guī)定的休棄婦女的七個條款）來說明，以為可能 4 是不順從婆婆，也可能是沒有生育子女；有的同學(xué)甚至從心理學(xué)的角度說是嫉妒，因焦母特別愛兒子，也希望兒子愛她，她恨媳婦分去了兒子的愛，因此大多數(shù)的婆媳關(guān)系都處得不夠好。對于第二個問題，有的同學(xué)舉了《禮記.昏義》“婚姻是指兩個家庭間建立通婚友好關(guān)系，作為當(dāng)事人的男女雙方只是家長、族長的工具，根本不能自主；有的舉了漢武帝時董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，儒家思想占了統(tǒng)治地位，“三綱五常”更是不可侵犯；有的同學(xué)舉了《孝經(jīng)》中“孝”的天經(jīng)地義；有的同學(xué)舉了封建法律：五刑之屬三千，而罪莫大于不孝。最后大家再一次討論明確：在嚴(yán)酷強(qiáng)大的封建勢力面前，焦、劉的愛情只能是一場悲劇，結(jié)局只能是死。同學(xué)們在這次研究性學(xué)習(xí)中，懂得了必須用歷史唯物主義觀點，聯(lián)系時代背景去深刻領(lǐng)會文章主旨。既擴(kuò)大了知識面，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，并增強(qiáng)了思考力、創(chuàng)造力，還樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會了學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

總之，農(nóng)村中學(xué)教師在教學(xué)中，研究性學(xué)習(xí)可從小的方面做起，引導(dǎo)生質(zhì)疑，深入發(fā)掘教材，從中找出有價值的內(nèi)容進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，把研究性學(xué)習(xí)貫徹到平時的教學(xué)過程中，融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面。當(dāng)然，大的課題，自然、社會等課外內(nèi)容，也可有選擇地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。只要我們觀念到位，積極探索，因地制宜，創(chuàng)造條件，農(nóng)村中學(xué)的研究性學(xué)習(xí)也定然大有可為。

相關(guān)資料索引：

一、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》——中華人民共和國教育部

二、《中學(xué)語文教學(xué)參考》西安

1、２００１年４期：《語文研究性學(xué)習(xí)概論》——程紅兵 ２、２００１年６期：《語文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計思路》——董云

３、２００１年１２期：（1）《研究性學(xué)習(xí)中的學(xué)法研究》——嚴(yán)潼倫，（2）《從“問題”到“課題”——語文研究性學(xué)習(xí)如何選擇課題》——董云，（3）《高三后期的研究性學(xué)習(xí)》——毛明瓊，（4）《研究性學(xué)習(xí)在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》——詹燕

4、２００２年５期：《研究性作文升格訓(xùn)練實錄》——執(zhí)教／戴放、評析／湯百川

5、２００２年６期：《讓研究性學(xué)習(xí)走進(jìn)語文教學(xué)》——孫群、5 楊明仙 6、2002年7期：《〈過萬重山漫想〉研究性教學(xué)設(shè)計》——張重起7、2002年89期：（1）《開展研究性學(xué)習(xí)的幾個誤區(qū)》——揚(yáng)君允，（2）《自覺參與、自主探究、自行創(chuàng)新——高中語文研究性學(xué)習(xí)初探》——譚軼兵

三、《中學(xué)語文教學(xué)》北京 1、2001年5期：《語文“研究性學(xué)習(xí)”課該怎樣上》——吳志平2、2002年2期：《關(guān)于語文課中“研究性學(xué)習(xí)”的對話》——趙志偉、郭儼 3、2002年3期：《特別關(guān)注：研究性學(xué)習(xí)路在何方》

四、《語文教學(xué)通訊》山西 1、2001年4期：《研究性學(xué)習(xí)方式與核心》——王新華 2、2001年10期：（1）《研究性閱讀的操作與實踐》——謝釗云、羅杜林，（2）《安徽蕪湖“五段式研究性學(xué)習(xí)課堂模式”初探》——王茂明 3、2002年9期：（1）《高中階段怎樣開展語文“專題研究性學(xué)習(xí)”》——吳泓，（2）《可燃點——實施課堂研究性學(xué)習(xí)的突破口》——陳厚村、閔凡軍

第二篇：教師代表風(fēng)采錄

希望的守護(hù)者

——記日照市河山鎮(zhèn)蘿花前小學(xué)幼兒園園長楊麗萍 人們喜歡把教師比做紅燭，把師愛比作春風(fēng)細(xì)雨，那是因為紅燭的光明雖然微弱，但可以照亮山村孩子們求知的道路，春雨無聲，但可以滋潤山村孩子們求知的的心田。有這樣一名教師，她扎根偏僻的山村小學(xué)十幾年，傾注全部心血教書育人，無怨無悔。她用自己的青春和心血澆灌著大山里的孩子們，為他們開啟心智，豐富知識。她，就是河山鎮(zhèn)蘿花前小學(xué)幼兒園的代課教師楊麗萍。

河山鎮(zhèn)蘿花前小學(xué)位于河山鎮(zhèn)最北部，學(xué)校四面環(huán)山，背后一條小河蜿蜒向東流去，自然環(huán)境優(yōu)美，但交通極為不便，距離最近的河山鎮(zhèn)有二十多里的山路，是該鎮(zhèn)條件最差的山區(qū)小學(xué)。學(xué)校的艱苦條件造成學(xué)校師資的極度緊缺，幼兒園老師全是學(xué)校自聘的，楊麗萍老師就是其中之一，她在這個崗位上一干就是十幾年。

一、敬崗愛業(yè),俯首甘為孺子牛。

不論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)雨交加，每天的7:30學(xué)校門口總會準(zhǔn)時出現(xiàn)一個熟悉的身影在迎接孩子們的到來，每到放學(xué)時，又是她目送最后一名學(xué)生的離去。她就是蘿花前小學(xué)幼兒園的代課教師楊麗萍。

由于幼兒園的孩子需要家長接送，為了不讓家長在學(xué)校門外等待，每天早晨她都提前半個多小時到達(dá)學(xué)校，在學(xué)校門口從家長手中接過每一個學(xué)生；每到放學(xué)，她又把孩子送到每一位家長手中，直到最后一名學(xué)生的離去。由于學(xué)生的家長大多外出打工或上山務(wù)農(nóng)，在天氣不好或者農(nóng)忙的時候有些家長不能準(zhǔn)時來接，有時候為了一個學(xué)

生她都要等上一個小時才能回家。

作為一名代課教師，她忠于黨的教育事業(yè)，有高度的工作責(zé)任感，自覺服從組織、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)分配，兢兢業(yè)業(yè)地工作，不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到精益求精，成為一名優(yōu)秀的人民教師。自從當(dāng)上幼兒園園長,她就一心爭當(dāng)一名合格的領(lǐng)頭人,在工作中不斷取得新的進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。她能認(rèn)真做好各位老師的思想工作,建立一支團(tuán)結(jié)向上的隊伍,出色的完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)以及領(lǐng)導(dǎo)分配的其他工作。

二、以園為家，任勞任怨做貢獻(xiàn)。

以校為家，如何把“家”的工作搞好？她十年如一日地把青春、生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，在崗位上執(zhí)著追求，用實際行動實踐著自己的理想。為了布置幼兒園的教室，她利用節(jié)假日自己騎摩托車跑到幾十公里以外的太陽城市場買回來各種裝飾品，把幼兒園的每個教室都布置的極具觀賞性又非常的符合兒童的特點，很受學(xué)生的歡迎。

為了去鎮(zhèn)上開會和上交材料，她騎著摩托車一次又一次的來回奔波。有時候一天都能跑好幾個來回。其他老師都開玩笑說：“楊老師的摩托車是幼兒園的另一個功臣。”正是在她的帶領(lǐng)下，蘿花前小學(xué)的幼兒園連續(xù)幾年的各種考評在全鎮(zhèn)同級學(xué)校中都名列前茅，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的交口稱贊。而她自己也獲得了“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號。

三、微薄收入，守候祖國的未來。

艱辛的付出每一天，她的工資僅僅是微薄的五、六百元。隨著經(jīng)

濟(jì)的不斷發(fā)展，她的左鄰右舍越來越多的加入到去城里打工的隊伍，隨便一個打工者的工資都是她的好幾倍。好多人都勸她，“為了區(qū)區(qū)幾百元的工資，這么艱辛的付出值嗎？”“還不如跟我去打工呢！”。在金錢的誘惑下，她沒有動搖，十幾年如一日的堅守在自己的崗位。她有著自己的信念和理想，她舍不得那些活潑純真的孩子。在她看來，每一個孩子都是祖國的未來，都是她心中的寶貝，把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人就是對她最大的回報。

正像歌詞中唱的那樣：這是綠葉對根的情誼。她從教十幾年來一直扎根在河山鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的、自然條件和生活條件都十分艱苦的蘿花前小學(xué)。家鄉(xiāng)就是她的根，她成了染綠家鄉(xiāng)的那片綠葉。

第三篇：教師新秀申請書

教師新秀申請書

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供了這樣一個機(jī)會，每一次競聘不僅是一次展示自我、認(rèn)識自己的機(jī)遇，更是一次相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。

我畢業(yè)于渤海大學(xué)，化學(xué)教育專業(yè)，2009年x月入職。參加工作后擔(dān)任九年級x班的班主任，同時講授化學(xué)課程，現(xiàn)在擔(dān)任九年級化學(xué)科任老師。

自2009年參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和悉心的指導(dǎo)下，已逐步成長為一名具有師德水平，具有較為扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和實踐能力的教育工作者。今天申請 “教師新秀”，我認(rèn)為我具備以下幾個方面的優(yōu)勢：

一． 敬崗愛業(yè),為教壇奉獻(xiàn)力量

忠于黨的教育事業(yè)，有高度的工作責(zé)任感，自覺服從組織、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)分配，兢兢業(yè)業(yè)地工作，不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到精益求精，力爭成為一名優(yōu)秀的人民教師。自從擔(dān)任班主任,在工作中不斷取得新的進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。二．以德治教，構(gòu)建良好班風(fēng)

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動,一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響。因此在學(xué)生面前我們要努力把優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給學(xué)生，所以從接班開始，我就把我在學(xué)生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心；每天到了教室以后都要表現(xiàn)得精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)著一種積極樂觀的生活態(tài)度。班級管理方面，遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創(chuàng)新，嚴(yán)慈有度，教育過程中非常講究工作藝術(shù)，尊重和熱愛學(xué)生，不體罰學(xué)生，關(guān)心他們身心健康發(fā)展，在教育學(xué)生方面，常和家長溝通，共同商討教育方法，善于把握各個學(xué)生心理、情緒變化特點，個性特點，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著。

三、以校為家，實踐理想

以校為家，每天在學(xué)校住，負(fù)責(zé)宿舍管理工作，為了使我校的宿舍管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，我和同事工作積極主動，并提出管理宿舍的意見和建議，使學(xué)生遵守作息時間，按時起床、就寢、保持宿舍的安靜，嚴(yán)禁喧嘩。引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理，為切實加強(qiáng)學(xué)生宿舍的管理，使之成為文明、整潔、安全、舒適、有序的學(xué)生之家做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、投身教改，狠抓質(zhì)量

我認(rèn)識到“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實干巧干，精益求精。追求一種以生為本，科研先導(dǎo)的教學(xué)模式，注意運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段去調(diào)動學(xué)生的積極性。積極參加教育部門的教學(xué)、教研、教改工作，參加遼寧省中小學(xué)教師教育信息技術(shù)一級水平證書考核，遼寧省中小學(xué)教師教育信息技術(shù)二級水平考核，營口地區(qū)初中理化生學(xué)科實驗課教學(xué)培訓(xùn)，并且成績都合格。使教學(xué)水平和教研水平不斷提高。參與的過程本身是一種積累，它使我對于教學(xué)的認(rèn)識從無到有、由淺入深；參與的過程是一種延伸，讓我轉(zhuǎn)變思考的角度，拓展教研、教學(xué)的能力；參與的過程也是一種推動，激勵著我新的目標(biāo)邁進(jìn)。這次若能競爭成功，我將以此為新的起點，與雙臺中學(xué)一起在教育改革的征途上義無反顧，勇往直前，同時，我也堅信：雙臺中學(xué)在充滿朝氣、勇于開拓、銳意改革、積極進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，雙臺中學(xué)的明天也必將更加燦爛！更加輝煌！

第四篇：高中語文教研工作計劃

高中語文教研工作計劃

高中語文教研工作計劃1

一、工作思路

以學(xué)校提出的發(fā)展“優(yōu)質(zhì)化、個性化、國際化”的教育為指導(dǎo)，以學(xué)校提出的“校慶、師德、特色、質(zhì)量”為教學(xué)工作重點，樹師德新風(fēng)，立教學(xué)品牌，以課堂教學(xué)為陣地，以教學(xué)研究為主線，在探討中發(fā)展，在質(zhì)量中提升。在20xx年的中考、高考中取得語文教學(xué)的優(yōu)秀成績。

二、工作要點

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。傳統(tǒng)教研活動時間繼續(xù)實行。單周四下午為教研組集體課堂教研（一般定下午3：00開始的第六、七節(jié)課），雙周四下午為年級備課組的`集體課堂教研。非特別情況和特殊上課，請全體老師按時參加。

2、教學(xué)工作精細(xì)化。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作安排，將原來每個學(xué)期的期中教學(xué)常規(guī)抽查和期末教學(xué)統(tǒng)一檢查的兩次教學(xué)檢查，改為每月一次。每月月底，每位老師將教案、聽課記錄和作業(yè)，統(tǒng)一放到自己的辦公桌上，其中作業(yè)要求將全班學(xué)生全部收齊。語文學(xué)科的各類作業(yè)，含閱讀理解、默寫、試卷、周記、作文等，每月檢查的作業(yè)量不低于“一、二、三、四”（一篇大作文、兩篇周記，三次閱讀默寫、四次課堂作業(yè)），或者在不低于作業(yè)總量的情況下，由各年級備課組根據(jù)實際情況確定類別數(shù)量。

3、本學(xué)期的教研活動，主要是骨干教師示范課，請富有經(jīng)驗的骨干老師積極參與教研活動，建設(shè)優(yōu)秀的雅南名師隊伍，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，傳幫帶領(lǐng)青年教師的業(yè)務(wù)提升。本學(xué)期的語文教研活動，重點在高三、初三、高二等畢業(yè)年級。請老師們多上公開課、多聽課，多進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)心得交流。

4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，本學(xué)期的教學(xué)比賽，主要是示范風(fēng)采課堂比賽、備課比賽和課件制作比賽，傾向于課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)的探討。每次教研活動，著重就某一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)思想等作專題性的探討交流。

5、課堂調(diào)研常態(tài)化。根據(jù)教科室安排，本學(xué)期重在初三、高三、初二、高二的課堂調(diào)研，提倡將提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)并重，既培養(yǎng)高成績的學(xué)生，更注重培養(yǎng)高素養(yǎng)的人。希望老師們在教學(xué)時真正聚焦課堂本身，在以往注重基礎(chǔ)知識、閱讀理解的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，注意學(xué)生思考能力、表述能力和人文思想的提高。

6、有序安排學(xué)科競賽活動。本學(xué)期的語文學(xué)科活動，主要為書法比賽、作文比賽、國學(xué)經(jīng)典詩文朗誦比賽。初一初二和高一開展國學(xué)教育。

7、雙周四下午為各年級備課組集體教研活動，提倡每周集體備課不少于2課時，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)內(nèi)容、課件等方面基本做到資源共享。各備課組建立公共郵箱，實現(xiàn)教學(xué)資源共享的快速效用。同時請注重兩點：一是每周確實一個主題，注重倡導(dǎo)新課堂新課型的新理念；二是定期安排一位老師上實質(zhì)課，備課組內(nèi)老師進(jìn)課堂聽課觀摩，課后進(jìn)行實質(zhì)研討，使我們每一位老師在教學(xué)方法、教學(xué)思想上有實質(zhì)性的收獲。

8、建立數(shù)字化校園的站建設(shè)，請以年級為單位，將相關(guān)教學(xué)資源傳送到教研組公共郵箱：用戶名z，密碼z。

9、中學(xué)語文和龍源期刊網(wǎng)，用戶名是z，密碼是z，教學(xué)資源豐富，請老師們多下載運(yùn)用。

三、本學(xué)期語文教學(xué)教研活動、學(xué)科知識競賽活動安排表

時間 教研工作內(nèi)容 主持、參加人員

第一周

①全體語文老師會議，新學(xué)期教研組工作計劃。

②備課組長會議。z全組老師

第二周

①初三語文復(fù)習(xí)教研課和復(fù)習(xí)教學(xué)交流會（z老師）

②高三語文復(fù)習(xí)教研課和復(fù)習(xí)教學(xué)交流會（z老師）

③各備課組集體備課，統(tǒng)籌本組集體備課工作計劃。

第三周

①各年級備課組集體研討（確定主題和主講老師）。

②高三年級作文競賽全組老師

第四周

①教務(wù)處教學(xué)常規(guī)工作檢查，教科室課堂調(diào)研

②各年級備課組集體研討（確定主題和主講老師）。

③初一年級學(xué)生寫字書法競賽，高三老師全組老師初一備課組

第五周

①高二年級z老師教研課。

第六周

①初二學(xué)生“真我風(fēng)采”作文競賽

②各年級備課組集體研討（確定主題和主講老師）初二組全體老師

第七周

①初二年級z老師教研課

第八周

①初三學(xué)生語文基礎(chǔ)知識競賽。

②各年級備課組集體研討

③教務(wù)處教學(xué)常規(guī)工作檢查，教科室課堂調(diào)研、初三組全組老師

第九周

①初二年級z老師教研課

②段考復(fù)習(xí)備課、段考閱讀全組老師

第十一周

①初一年級z老師教研課

第十二周

①各年級備課組集體研討（確定主題和主講老師）

②教務(wù)處教學(xué)常規(guī)工作檢查，教科室課堂調(diào)研全組老師

第十三周

①高一年級z老師教研課

第十四周

①高一、初二“國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽”

②各年級備課組集體研討（確定主題和主講老師）全體老師

第十五周

①初三年級zz老師教研課（初三迎考語文復(fù)習(xí)課）

第十六周

①各年級備課組集體研討（確定主題和主講老師）全組老師

第十七周

①初一年級教研課

②校際課堂教學(xué)交流

第18—19周復(fù)習(xí)，總結(jié)，迎考全組老師

雅南中學(xué)語文教研組

高中語文教研工作計劃2

為進(jìn)一步推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，本學(xué)期我們組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實，高效創(chuàng)新”的教學(xué)理念，打造我校的語文教學(xué)品牌，加強(qiáng)校本課程建設(shè)。為此，特擬定本學(xué)期教研組工作計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以教育要“三個面向”的指示和“新課標(biāo)”的重要思想為指導(dǎo)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊抓住教育課程改革這個契機(jī)，不斷強(qiáng)化教研意識，立足校情和學(xué)生實際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，提高語文課堂教學(xué)效率，努力構(gòu)建具有風(fēng)采特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，與時俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。

三、具體措施與安排：

為一更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組以教學(xué)為中心，以教改為動力，以教研為生命，以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

㈠強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，為語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我們組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《普通高中課程方案》、《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，新教材已在我校高一年級全面使用，語文新教材更加注重人文性，強(qiáng)調(diào)聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學(xué)效益。

㈡探究教學(xué)規(guī)律，為語文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動力。

俗話說“教學(xué)有法，教無定法”，語文教學(xué)更是一門藝術(shù)，本學(xué)期，我們將全面啟動新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的最佳切合點，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語文教學(xué)服務(wù)。

1、教書育人，授業(yè)傳道，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要我們造就時代報需要的多方面人才，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此我們語文老師更應(yīng)利用學(xué)科優(yōu)勢，對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，要利用課堂突出主旋律教育，以愛國主義、集體主義精神來凈化學(xué)生的.心靈。

2、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺。

（1）提高課堂教學(xué)效率。課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績的關(guān)鍵所在，長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不理想，常常是教師主講，學(xué)生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要花大力氣改變，認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實實在在的收獲。

（2）著力落實科組承擔(dān)的學(xué)校的科研課題任務(wù)，提高教師利用多媒體輔助教學(xué)能力，探索運(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效率。各備課組派專人負(fù)責(zé)。

（三）、開展教研活動，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。

本學(xué)期，我們語文組，將在一系列的教學(xué)教研活動中，展示我組的教研成果，打造品牌，同時找出還存在的不足，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證

1、做到每次教研活動有準(zhǔn)備、有議題、有組織、有中心發(fā)言，做好教研記錄。

2、高度重視公開課教學(xué)，無論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前，要潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺，我們每個人都要不放過每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。強(qiáng)化同組聽課評課制度，每次聽課后應(yīng)多評課，并提出改進(jìn)意見，相互切磋，共同提高。

3、積極參加各級各類的教學(xué)比賽或高考研討會。

做好繼續(xù)教育工作，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多創(chuàng)造機(jī)會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課、各級各類的教學(xué)研討會，回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。

4、廣泛開展語文課余活動，舉辦競賽、知識講座。

本學(xué)期，我組計劃舉辦一些作文競賽、知識講座等，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，爭取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展……寓教于樂，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開展。

5、加強(qiáng)集體備課。

說課及課練單練制度，各備課組在教研活動時，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源。各備課組合理分工，統(tǒng)籌安排科學(xué)運(yùn)作，統(tǒng)一命制課練，單練試卷，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。

6、努力協(xié)助辦好校報，大力宣傳報道我校新氣象，活躍校園文化。

7、全力抓好“升學(xué)”備考指導(dǎo)及學(xué)期“月考，期考”工作。

著力落實尖子生后進(jìn)生幫教、分層輔導(dǎo)工作。促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭高考奪取優(yōu)良成績，繼續(xù)保持學(xué)科優(yōu)勢。

8、抓好教學(xué)常規(guī)管理。

把抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)落到實處。并對早讀、作文、教學(xué)進(jìn)度制訂與實施等作出具體要求。

9、著力落實導(dǎo)師制，開展“傳、幫、帶”活動，積極有效地培養(yǎng)青年教師，讓青年教師在崗位成才。

10、積極倡導(dǎo)教師常寫教學(xué)隨筆或論文，提高理論水平和教育教學(xué)實踐能力。本學(xué)期安排以下教師按學(xué)月完成教學(xué)隨筆或論文。

四。工作安排

二、三月份：

1 、制訂并交流個人教學(xué)工作計劃，了解教研活動要求

2 、做好語文教研組第一次業(yè)務(wù)檢查工作。

3 、組織教師學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

4 、各年級組安排各班建立語文課外活動興趣小組。

四月份：

1 、教導(dǎo)處組織教師互相聽課、常規(guī)互檢工作。

2 、舉行各年級語文基本能力競賽活動。

3 、開展尊師、守紀(jì)、愛校活動，開展評課活動

4 、各年級舉行學(xué)科競賽，教研組開展“教法、學(xué)法”研討活動。

5、舉辦讀書活動、征文比賽、演講比賽、書畫比賽

6、做好期中考試工作，組織語文組教師做好考試的分析、總結(jié)工作。

五月份：

1 、抓好語文復(fù)習(xí)工作。

2 、組織教師聽課、評課。

3 、教導(dǎo)處組織開展教研活動，青年教師上研究課。

4 、第二輪業(yè)務(wù)檢查

5 、對學(xué)生的閱讀與寫作進(jìn)行調(diào)研。

六、七月份：

1 、做好準(zhǔn)備參加繼續(xù)教育集中培訓(xùn)報名工作。

2、配合學(xué)校、教導(dǎo)處開展檢查性質(zhì)的聽課活動。

3、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參加評選。

4、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結(jié)。

高中語文教研工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

1、順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得實效。

2、以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。

3、面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實際實施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。

二、基本情況

1、學(xué)情

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，平時的學(xué)習(xí)不實在，不到位。從剛剛結(jié)束的期末考看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠，許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

2、教情

本屆高三語文備課組有32位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感。全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，力爭為我校高考再添輝煌。

三、工作目標(biāo)

突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。

四、教學(xué)要求

1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵；同時深入了解和掌握學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、作文訓(xùn)練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

5、向集體備課要質(zhì)量。

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

②鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個考點負(fù)責(zé)主備任務(wù)的`教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

⑤教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

（2）學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。

③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

④針對學(xué)生解答主觀題難度大的特點，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，教師重點講解答題的規(guī)范進(jìn)行實物投影，以引起學(xué)生的高度重視。

⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研究課，讓學(xué)生閱讀最新素材期刊，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。

高中語文教研工作計劃4

一、指導(dǎo)思想

圍繞核心素養(yǎng)，以增強(qiáng)教師基本功、促進(jìn)教師的專業(yè)化成長為出發(fā)點，深入實踐研究，打造智慧課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升全師市高中語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

1.通過讀書、學(xué)習(xí)、交流等活動不斷提高教師素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2.舉辦教師核心素養(yǎng)大賽、公開課、研討課等多種形式的教研活動，促進(jìn)各校之間的交流，推動青年教師盡快成長。

3.研究考綱、學(xué)情，搞好學(xué)考、高考復(fù)習(xí)，有效指導(dǎo)高考備考和模考診斷的分析工作,切實提高復(fù)習(xí)效率。

三、工作重點

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)技能，把提高教學(xué)質(zhì)量落到實處。骨干教師要在此基礎(chǔ)之上不斷深入研究與創(chuàng)新，初步形成比較成熟，值得推廣，凝聚教育智慧，提升核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式。

2.認(rèn)真組織公開課、示范課觀摩等教學(xué)研究活動，使各校老師能相互交流，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的'寶貴經(jīng)驗。

四、活動要求

1.各學(xué)校必須按時參加教研活動，上課的教師按活動安排提前做好充分準(zhǔn)備。

2.建立教研活動登記考勤制度，教研活動做到三定（定時間、定地點、定研討內(nèi)容），教研活動要有主題，有負(fù)責(zé)人，有實效。

3.各主辦學(xué)校負(fù)責(zé)人要做好活動準(zhǔn)備工作，做好活動的文本、圖片、音像信息資料的收集和分析工作，最后上報給負(fù)責(zé)人。

高中語文教研工作計劃5

一、本學(xué)期教研活動工作重點

1.“高中語文‘學(xué)本’課堂的構(gòu)建”項目。以常態(tài)課堂為抓手,以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?從學(xué)習(xí)起點研判、學(xué)習(xí)過程優(yōu)化和學(xué)習(xí)結(jié)果監(jiān)測三方面入手,探索高效低負(fù)的課堂教學(xué)模式,構(gòu)建“學(xué)生本體,學(xué)習(xí)本位,學(xué)為中心,以學(xué)定教”的高中語文“學(xué)本”課堂,實現(xiàn)從“講臺上的學(xué)習(xí)”到“課桌上的學(xué)習(xí)”的.變革。

2.基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)案例研究。以高中語文“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等四項核心素養(yǎng)為綱要,以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計和實施為研究中心,理論聯(lián)系實際,促進(jìn)教師在案例研究中正確理解新課標(biāo),更新教育教學(xué)理念,提升課程執(zhí)行能力。

3.學(xué)考高考研究指導(dǎo)。組織教師研讀《20xx年浙江省普通高考考試說明·語文》和省考試院命制的20xx高考測試卷,研究考試目標(biāo)、內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面的變化,分析學(xué)生“測試卷”和“二模”答題情況,明確復(fù)習(xí)備考的目標(biāo),探索復(fù)習(xí)高效策略,更加有效地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對新高考。

4.重新啟動文學(xué)社建設(shè)。隨著高考制度改革的推進(jìn),高校自主招生力度逐年加大,而各校自招優(yōu)惠政策也日益引人關(guān)注。目前已有8項全國性作文(人文知識)競賽獲得高校自招加分認(rèn)可。因此啟動文學(xué)社建設(shè)

二、活動安排

1、一師一優(yōu)課評比(z)

2、論述類文本閱讀和學(xué)本課堂的建構(gòu),舉辦一次市直教研活動(z)

3、參加各年級市直教研活動(全體老師)

4、配合教研員調(diào)研指導(dǎo)活動(全體老師)

5、文學(xué)社建設(shè)啟動(z)

高中語文教研活動表

周次 日期 內(nèi)容 活動地點 參加對象

預(yù)備周 2.6-2.12 2月12日(正月十六,周日)報到注冊,始業(yè)教育

1 2.13-2.19

2月13日(正月十七,周一)正式上課

高中語文教研員工作會議

市直高中語文教研組長會議

二十一中

2 2.20-2.26

第一次教研活動,確定計劃和安排

高二辦公室

語文組全體教師

3 2.27-3.5

4 3.6-3.12

第二次教研活動,教研員來學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)

高一高二

語文組全體教師

5 3.13-3.19

高三第二次適應(yīng)性考試分析研討活動

永嘉中學(xué)

高三教師代表

6 3.20-3.26

第三次教研活動:討論優(yōu)課

語文組全體教師

7 3.27-4.2

4月2日至4日清明節(jié)放假

8 4.3-4.9

省普通高中學(xué)考選考(4月8日-10日)

9 4.10-4.16

第四次教研活動:論述類文本教學(xué)

學(xué)校大禮堂

市直相關(guān)語文老師

10 4.17-4.23

期中考試

11 4.24-4.30

高三第三次適應(yīng)性考試(4月28-29日)

4月29日至5月1日勞動節(jié)放假

12 5.1-5.7

市直高一語文教研活動

二十二中

高一教師

13 5.8-5.14

第五次教研活動

語文組全體教師

14 5.15-5.21

文學(xué)社聯(lián)盟交流暨作文教學(xué)研討活動

樂清三中

教師代表

15 5.22-5.28

5月28日至30日端午節(jié)放假

16 5.29-6.4

市直高二語文教研活動

待定

高二教師

17 6.5-6.11

6月7—8日全省普通高校招生考試

18 6.12-6.18

第六次教研活動

語文組全體教師

19 6.19-6.25

20 6.26-7.2

期末考試,學(xué)期結(jié)束工作

21 7.3-7.9

7月4日開始放暑假

高中語文教研工作計劃6

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校認(rèn)真貫徹新課程改革精神，全方位推行創(chuàng)新教育，全面實施課程改革實驗，為了提高教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，制訂本學(xué)期：

一、工作思路

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解；以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

二、主要工作與措施

（一）抓緊抓實常規(guī)教學(xué)工作

1、夯實基礎(chǔ)。

①及早下手，注重積累。

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往沒有效果，況且從高一到高三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強(qiáng)調(diào)在高一時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

從高一起，我們就注意搜集關(guān)于文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

高二年級安排一定的時間完成高三的部分教學(xué)內(nèi)容,這樣一來,明年高三就能保證有足夠的時間來復(fù)習(xí)。

高三應(yīng)屆班力爭本學(xué)期完成高三的教學(xué)，有計劃地鞏固有關(guān)知識，為明年系統(tǒng)復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

②用足教材，以“本”為本。

針對我校學(xué)生的實際情況，我們強(qiáng)調(diào)要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。

高一正確處理好必修與選修的關(guān)系，本學(xué)期完成《語文》〈必修〉第一、二冊。以單元教學(xué)為‘點’，以讀寫實踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導(dǎo)‘自讀課’，重視能力培養(yǎng)，不斷提高語文積累和素質(zhì)。

高二課內(nèi)教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

高三嚴(yán)格按備課組制定的計劃執(zhí)行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計劃、有步驟完成任務(wù)。

③有序推進(jìn)，重視作文。

在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，提高學(xué)生的.寫作能力。

2、廣泛拓展

“留心處處皆語文”，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。進(jìn)一步樹立大語文觀念。

（1）擴(kuò)展閱讀課外文言語段。高一、高二，都應(yīng)補(bǔ)充課外小語段，讓學(xué)生閱讀，并配套自編測試題，平時考試抽查學(xué)生掌握情況。

（2）提倡以剪報的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。

（3）堅持寫隨筆，抽時間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。

3、開展活動,激發(fā)熱情

突出語文教學(xué)的特色，各年級可根據(jù)語文學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展古詩文吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。

4、建立聽課、說課、評課的制度

各備課組本學(xué)期安排3—4人開展公開課，要求大家盡量參與活動。本學(xué)期每位教師聽課不少于8節(jié)。

（二）有序開展語文教研活動

課堂教學(xué)的開放主要表現(xiàn)在教材的開放和教學(xué)過程的開放，為更好地實施語文教學(xué)課內(nèi)外銜接，積極探討突出人文精神的課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。我們計劃積極有序推進(jìn)語文教研活動：

1、積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的關(guān)注與指導(dǎo)，爭取更多的走出去的機(jī)會，加強(qiáng)交流，擴(kuò)大視野。

2、利用網(wǎng)絡(luò)教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。

3、豐富語文教研的內(nèi)涵，以校本培訓(xùn)為抓手，精心設(shè)計和組織教研活動。積極開展校本教研的試驗，為校本課程的完善積累素材和經(jīng)驗。

4、落實教研

我們認(rèn)為教研組活動關(guān)鍵要講究一個“研”字。研究落實教學(xué)思想；備課研究學(xué)生現(xiàn)狀；開課、評課研究教學(xué)創(chuàng)新；質(zhì)量分析研究教學(xué)得失；教學(xué)手段研究多媒體整合；校本課程研究學(xué)生自主性學(xué)習(xí)；活動要有質(zhì)有量，講實效。本學(xué)期我們想結(jié)合自己的教學(xué)實際開展教學(xué)個案研究：備課說課上課研討反思再上課。

5、做好高考復(fù)習(xí)研討活動。組織大家共同開展對20xx年《考試綱要》的學(xué)習(xí)，對20xx年高考試題的分塊分專題研究，特別要研究在使用新教材后試題有哪些變化，我們應(yīng)該如何來應(yīng)對這些新變化。做好20xx年高考信息的收集工作，針對新的變化，采取應(yīng)對措施。

6、做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文。組內(nèi)成員每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高；扎扎實實搞好語文教學(xué)，并力求教學(xué)成果再上新臺階。

高中語文教研工作計劃7

一、指導(dǎo)思想：

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓教學(xué)常規(guī)檢查，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計劃，強(qiáng)化有效教學(xué)理念，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，本學(xué)期以“上好課”為工作重點，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

1、以課程改革為契機(jī)，堅持有效教學(xué)理念，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機(jī)制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)集體備課，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。尤其加強(qiáng)高三畢業(yè)班工作，科學(xué)安排教學(xué)計劃，重視教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享。

3、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。每個教師力爭在每個學(xué)期寫一篇文章、上一堂研修課，新教師上兩節(jié)以上。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，增加課堂容量。

5、密切師生關(guān)系，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動紀(jì)律，認(rèn)真上好每一堂課，教案書寫規(guī)范整潔，作業(yè)適量，批改及時，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量。

6、繼續(xù)組織有關(guān)教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修及競賽活動，繼續(xù)扎實做好“青藍(lán)工程”工作，不斷提高語文組教師隊伍素質(zhì)。

三、具體措施：

1、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。采取教研組和備課組交叉活動的方式，由備課組在教研組匯報交流，使教師解決當(dāng)前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦，最后編輯成校本教材。

2、根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點，同時做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試，注重信息反饋和質(zhì)量分析。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、配合本學(xué)校組織的“教學(xué)開放周”活動，結(jié)合繼續(xù)教育的主題“上好課”活動，組織新教師上匯報課和名師上示范課，狠抓課堂教學(xué)，爭取每位教師都要上好三種課，即常規(guī)課、專題研修課與復(fù)習(xí)課。要求每位老師每學(xué)期要聽課10節(jié)以上，青年教師和行政干部聽課至少15節(jié)以上。本學(xué)期仍堅持研修課統(tǒng)一上網(wǎng)向全校開放。

5、根據(jù)教科室安排的“行動研究”工作，通過宣傳發(fā)動、專家講座、課題立項、實驗研究等過程步驟，促進(jìn)開展教育教學(xué)課題立項、申報和結(jié)題工作，督促課題負(fù)責(zé)人做好課題的階段性總結(jié)工作。并積極支持教科室的《星星湖》雜志。

6、幫助落實教導(dǎo)處實施的“名師工程”和“青藍(lán)工程”工作，繼續(xù)做好師徒結(jié)對及名師示范課。

7、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時小練筆的指導(dǎo)。

8、精心設(shè)計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的`主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。

9、重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。

10、本學(xué)期加強(qiáng)“文學(xué)社”在學(xué)生中的影響，本學(xué)期由盧大艷、梁燕負(fù)責(zé)文學(xué)社的主要活動，爭取開展三次大型活動，繼續(xù)培養(yǎng)文學(xué)人才，提高學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的興趣，在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

11、繼續(xù)做好語文組的網(wǎng)站建設(shè)工作，擴(kuò)大石化一中高中語文組的影響。本學(xué)期由江海燕老師具體負(fù)責(zé)。

高中語文教研工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)年里，語文教研組參照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教研工作的指示和學(xué)校教研活動工作計劃，結(jié)合職高教育的特點，以新的課程改革為契機(jī)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組集體備課的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。

3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，尤其是普通話口語交際能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、工作措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。

為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心，以教學(xué)科研為生命，以課堂為主陣地，以學(xué)生為載體，全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的`創(chuàng)新能力。本學(xué)年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中職學(xué)校語文新大綱和新考綱，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，不斷充實教師的理論水平，從而提高教學(xué)效益。

2、加強(qiáng)語文課堂教學(xué)研究，努力探究教學(xué)規(guī)律。

課堂教育是教育教學(xué)的主陣地。長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不夠理想，常常是教師主講，學(xué)生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本要花大力氣認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解職高學(xué)生，定出切實可行的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強(qiáng)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。

3、加強(qiáng)語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對性和實效性。

本學(xué)期，教研組將按照學(xué)校的要求，加強(qiáng)集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，并配合教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評，把教研工作落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺。

語文教研組要在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)教科研的研究，取其精華，去其糟粕，積極探索一條科學(xué)有效的途徑，從而充分發(fā)揮語文的育人功能；同時，結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作，探索語文學(xué)分如何更真實地反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，使語文學(xué)分制更具科學(xué)性。

四、具體事宜

本學(xué)期，語文組將做以下具體工作：

強(qiáng)化同組聽課評課制度，每期聽課十次左右。每次聽課后要及時討論、評價，提出改進(jìn)意見，相互切磋，共同提高。

高中語文教研工作計劃9

一、指導(dǎo)思想

今年，學(xué)校提出了新的工作中心：加強(qiáng)師德，規(guī)范行為；聚焦課堂，減負(fù)增效；注重科研，推進(jìn)課題；創(chuàng)設(shè)氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學(xué)校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

二、奮斗目標(biāo)

1.進(jìn)一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識。

2.多管齊下，探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略。

3.以《綱要》為指引提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平，促教師更快更好發(fā)展。

4.著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。

5.工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新。

6.教學(xué)研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。

三、工作思路

（一）進(jìn)一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實

全體語文教師應(yīng)牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。本學(xué)期，將引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)縣教研室新的《教學(xué)常規(guī)》以及我校學(xué)科教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求，抓好“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思）常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使之有利于學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的規(guī)范，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實施打下良好的基礎(chǔ)。

推進(jìn)策略：每月教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋：教師備課、作業(yè)設(shè)計與批改、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄（每周至少1節(jié)）或結(jié)對聽課記錄（每周至少2節(jié)）、每課后的、每月上傳一篇教學(xué)預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思等。

（二）多管齊下，探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負(fù)”呼聲十分強(qiáng)烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求。

推進(jìn)策略：新學(xué)期，將主要采取教師自主研究實踐、加強(qiáng)備課組集體研討、加強(qiáng)教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)等途徑探索“減負(fù)增效”的具體策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學(xué)期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎(chǔ)上，著手成立“繁星”文學(xué)社，加強(qiáng)我校語文學(xué)科特色項目建設(shè)。

（三）以《語文學(xué)科發(fā)展綱要》為指引，提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平，促教師更好更快發(fā)展。

1.科學(xué)制定教研組三年發(fā)展規(guī)劃、教師三年發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計發(fā)展“路線圖”。

三年發(fā)展規(guī)劃無論對于一個團(tuán)隊還是個體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用。新學(xué)期，教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長以及新基礎(chǔ)專家等多方力量，科學(xué)制定教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃，同時組內(nèi)教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計好團(tuán)隊和個人發(fā)展的.“路線圖”。

2.改革學(xué)習(xí)方式，提高《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)的實效性。

新學(xué)期，教研組將力圖改變以往學(xué)習(xí)存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》這本書，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上將力求做到學(xué)習(xí)理論和需求結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和實踐結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和反饋結(jié)合。同時，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，將確定個體悟?qū)W、專家導(dǎo)學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，努力提高學(xué)習(xí)活動開展的實效性。（具體安排見后）

3.分層推進(jìn)，強(qiáng)化日常研究。

新學(xué)期，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體（見下表）。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學(xué)生五大新常規(guī)”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進(jìn)。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學(xué)目標(biāo)確定的前提下，首先，以指向目標(biāo)實現(xiàn)的開放性的問題來激活學(xué)生的相關(guān)資源，這就要求教師把握好問題設(shè)計的開放度；準(zhǔn)確把握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng)，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識、結(jié)構(gòu)形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據(jù)課堂中學(xué)生的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學(xué)生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力。“學(xué)生五大新常規(guī)”：包括如學(xué)生思維靈活、開放；學(xué)生學(xué)會記錄；學(xué)生積極參與，自主交流；學(xué)生具備傾聽、思辨能力；學(xué)生會合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。

4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。

新學(xué)期，市聯(lián)系學(xué)校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸，主要將致力于“新基礎(chǔ)課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學(xué)校大的研究專題進(jìn)行細(xì)化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強(qiáng)對各研究小組研究各階段的指導(dǎo)，如參與指導(dǎo)研究組組長制定專題研究計劃，準(zhǔn)確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機(jī)制和管理策略等，以此促進(jìn)研究的專題化、深入化、日常化。

（四）聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。

我校上學(xué)期以崗位建設(shè)促進(jìn)教師團(tuán)隊責(zé)任意識形成的實踐，已經(jīng)成為語文教研組體制建設(shè)的優(yōu)秀個案得到了老師們的充分肯定。本學(xué)期，我們將在原有崗位的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好、做深這項工作。本學(xué)期，具體分工及崗位職責(zé)見下表：

學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)：引領(lǐng)、規(guī)劃本校語文學(xué)科和本教研組的發(fā)展。

教研組長：全面負(fù)責(zé)教研組工作。

備課組長；引領(lǐng)、建設(shè)好年級備課組，全面負(fù)責(zé)年級組日常教學(xué)工作、質(zhì)量管理、課型研究。

五、主要工作

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進(jìn)語文課程改革實驗。加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)。

1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。

(1)本學(xué)期，以“閱讀教學(xué)”為專項內(nèi)容，進(jìn)行備課組組內(nèi)互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。

(2)開展“高效課堂”教學(xué)評比活動，教師自愿報名參加，以賽促教，促進(jìn)新課程實驗研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。（詳見行事歷）

隨機(jī)達(dá)標(biāo)聽課，組內(nèi)教師聽課并評課，做好課堂即時指導(dǎo)，對不達(dá)標(biāo)者跟蹤聽課。

2.抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向?qū)W校展示我們語文組的教研活動。

3.倡導(dǎo)案例研究，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

4.積極開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

5.加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學(xué)期上1-2節(jié)研究課或示范課，每位教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，組長聽課不少于20節(jié)。

（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1.強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

(1)備課：將進(jìn)行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。鼓勵老師采用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫、備在書上亦可）。鼓勵教師寫教學(xué)小故事。

(2)上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。

作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)部以抽查為主。作業(yè)習(xí)慣教研組每月進(jìn)行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結(jié)果作為班風(fēng)評比的重要內(nèi)容。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

備課組要配合學(xué)部做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進(jìn)一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)特色，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

1.各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標(biāo)”里中學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。繼續(xù)開設(shè)語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學(xué)校將按課表進(jìn)行檢查。各班進(jìn)行“獻(xiàn)五本，讀百本”的讀書獻(xiàn)書活動，班級的圖書角要經(jīng)常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學(xué)生的習(xí)作班刊。適當(dāng)時機(jī)舉行全校“讀書周”活動。另外，本學(xué)期將繼續(xù)舉行七至九年級“課外閱讀競賽”。

2.寫字訓(xùn)練，語文老師要明確自己的責(zé)任，做到時間保證，指導(dǎo)到位。本學(xué)期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學(xué)的督察，以保證我校語言文字工作達(dá)標(biāo)。

（四）抓好常規(guī)，集思廣益，促進(jìn)本工作再上新臺階

1.定期開展教研組和備課組活動，注重活動的質(zhì)量。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法和學(xué)法，善于積累相關(guān)的資料，注重課后反思。本學(xué)期將在期初、期中、期末進(jìn)行三次備課記錄的檢查。

3.提倡相互聽課，認(rèn)真評課。每人一學(xué)期必須完成12節(jié)本學(xué)科的聽課任務(wù)。

4.認(rèn)真對待沒一次的周練，要求自行命題，試卷有較強(qiáng)的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。鼓勵電腦打印試卷，能附有答題紙。同時，能認(rèn)真完成每次周練的質(zhì)量分析表，不走過場，能及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。

5.認(rèn)真抓好期中、期末考試工作，考前應(yīng)有較科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，考后應(yīng)認(rèn)真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應(yīng)進(jìn)行流水操作，評分應(yīng)該公正，準(zhǔn)確，不徇私舞弊，弄虛作假。

6.積極組織學(xué)生參加各項競賽活動，豐富學(xué)生的語文活動，盡量為學(xué)生搭建舞臺。

7.做好初三年級語文復(fù)習(xí)迎考的準(zhǔn)備，力爭在升學(xué)考中，能在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提高。

（五）抓好課題研究，促進(jìn)本組的校本培訓(xùn)工作

1.繼續(xù)開展提高學(xué)生各類文體閱讀的研究工作，并在實踐中能有所體現(xiàn)。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據(jù)各組研究的側(cè)重點，各備課小組通過集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。

初一年級：記敘文教學(xué)的一份教案

初二年級：說明文教學(xué)的一份教案

初三年級：議論文教學(xué)的一份教案

三個年級：文言文教學(xué)的一份教案

（附：以新教材為教學(xué)文本，為新一學(xué)年全面推行新教材做好準(zhǔn)備。）

2.結(jié)合學(xué)校的展示活動，推出2節(jié)公開課。同時開展三課二反思的教學(xué)研討活動，反復(fù)磨課，寫出較有質(zhì)量的課案。通過這些活動，使語文組的校本培訓(xùn)工作能真正促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。

3.完成本組的校重點課題，定期開展課題小組研討活動。

高中語文教研工作計劃10

本學(xué)期，統(tǒng)編教材全面施行。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都將發(fā)生根本性的變化。本組將根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體部署，參照教務(wù)處、教科室的工作要領(lǐng)，契合新課標(biāo)下的高中語文教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，立足于為廣大教師提供歷練、發(fā)展與提升的平臺，著眼于為學(xué)生的成長發(fā)展鋪墊蓄勢；以全流程教學(xué)常規(guī)的落實為基點，以“教學(xué)一體化”、校本課程的開發(fā)等為抓手；以多形式、多層面的教研活動為外圍佐助，著力構(gòu)建和諧、合作、穩(wěn)健、有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新能力的教研團(tuán)隊，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組；突出教學(xué)質(zhì)量生命線，研究高考和學(xué)考，突出畢業(yè)班教學(xué)主線，力求實現(xiàn)整體躍進(jìn)，以確保傳統(tǒng)學(xué)科的正常運(yùn)行和健康發(fā)展，彰顯其人文性、工具性的基本功能。

1、潛心鉆研教材，探求教法，觀照傳統(tǒng)意識與當(dāng)代理念，把握新課標(biāo)下語文教學(xué)的脈搏，廣泛涉獵與吸納，切合校情學(xué)情，精心備課。

教案必須體現(xiàn)知能目標(biāo)、教學(xué)流程、方法策略、反思評價及板書設(shè)計，鼓勵教師尋求激發(fā)點，尋求知能形成與發(fā)展的有效途徑，鼓勵預(yù)設(shè)，鼓勵隨想，著眼生成，規(guī)范書寫，并隨時備查；新教師與年輕教師要求備寫詳案，并提倡寫教學(xué)后記。高一年級力求做到高度統(tǒng)一，包括重點、難點、進(jìn)度，積累資料，為今后教學(xué)工作的梳理開展打好基礎(chǔ)。

2、占領(lǐng)課堂主陣地。

課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位，突出學(xué)生的主體地位，擺正教師的主導(dǎo)位置，強(qiáng)調(diào)教師的精氣神上位，激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，營造參與、合作、探究、交流、分享的課堂氣氛；崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、參考、吸收，在理念、意識、操作諸層面逐步提升能力，適應(yīng)新時代的要求；新授課應(yīng)落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能，注重遷移鏈接，適時收放；復(fù)習(xí)課應(yīng)注重方法點撥與誤區(qū)辨識，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重學(xué)生思考、表達(dá)與呈現(xiàn)，構(gòu)建開放性、創(chuàng)造性的新型課堂。

3、課堂是教學(xué)工作開展的主陣地，每一位教師都守土有責(zé)，因而必須提倡加強(qiáng)學(xué)習(xí)與鉆研，豐贍知識，厚實底蘊(yùn)。

具體措施有二：

一是繼續(xù)組織實施“促其成長——新教師培養(yǎng)”發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)對師徒有計劃、有步驟、有實效地開展互動，為徒者堅持跟班聽課、虛心就教，為師者勤于指點，誨人不倦，力促年輕教師快速健康成長；

二是擬以教研組網(wǎng)頁為契機(jī)與平臺，力促教師專業(yè)修養(yǎng)與外圍能力的提升，力爭使其成為教研組的獨(dú)特風(fēng)景，要求教師學(xué)期內(nèi)必須上傳一篇自己的作品、五篇有價值的或經(jīng)過編輯的作品，以備課組為單位，常態(tài)化地開展試題研討活動，在分析、總結(jié)和反思中，把握試題特征，鏈接教學(xué)走向，使教、學(xué)、考渾成一體。平時一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時有效地進(jìn)行溝通。本學(xué)期擬在10月中旬開設(shè)以骨干教師為主的教學(xué)展示，11月開設(shè)以高二年級組教師為主的教學(xué)展示。在這一系列活動中，學(xué)習(xí)課標(biāo)的'要求，病一如既往地強(qiáng)化高考意識，增強(qiáng)各年級教學(xué)的針對性和有效度；

三是將校本課程的開發(fā)提上日程，作為常務(wù)。隨著高考改革、課程改革的展開，選修課、走班制等應(yīng)運(yùn)而生。這對語文教學(xué)必然存在沖擊，本學(xué)期更是要提高課堂效率，取得更好的教學(xué)成果。

4、虛心就教，勤于探討，堅持聽課評課。

本學(xué)期的研訓(xùn)重點是新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和新教材的使用。各備課組應(yīng)經(jīng)常性地開展小范圍聽課評課活動，使教學(xué)資源共享成為常態(tài)。有經(jīng)驗的教師應(yīng)起到榜樣帶頭作用，力促年輕教師成長成熟。圍繞教務(wù)處“教研活動有效性”這一主題，組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討，加強(qiáng)學(xué)情分析的同時，加強(qiáng)考情分析，集思廣益，集眾之長，發(fā)揮群體智慧，研究新高考語文的發(fā)展趨勢與走向。高一教師應(yīng)嚴(yán)格遵循并貫徹學(xué)校要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確新教材的教學(xué)要求和教學(xué)方法，根據(jù)教研員的要求，落實任務(wù)群，用好練習(xí)冊，突破陳舊的教學(xué)模式。且注意整合運(yùn)用有效教育的主要理念，備課組必須規(guī)范備課基本環(huán)節(jié)，凸顯個性品質(zhì)；強(qiáng)調(diào)聽課記錄質(zhì)量的提升，要求對“過程與方法”、“反思與評價”等欄目作出正面回答；并認(rèn)真開展評課評學(xué)活動，要求模塊到人，責(zé)任到人。

5、堅持教研興組，教研育人。

以校本教研為主渠道和支撐點，提升教學(xué)能力，打造品牌教師，培養(yǎng)青年教師，提升內(nèi)外向價值張力。每位教師應(yīng)繼續(xù)確立一個指向明確、開口較小的研究主題，探尋教與學(xué)的結(jié)合點，大膽嘗試，及時總結(jié)。

希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍，構(gòu)建互動型教研群體；立足反思，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體；建構(gòu)教研組科研體系，促進(jìn)語文教研組整體水平的提升與個體專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展。最終促進(jìn)教師由教書型、經(jīng)驗型向研究型、學(xué)者型轉(zhuǎn)化。

高中語文教研工作計劃11

一、指導(dǎo)思想

用“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念指導(dǎo)教學(xué)，注重開發(fā)語文潛能，提高語文素養(yǎng)，增加文化積淀，提升文化品位。教學(xué)既要體現(xiàn)知識和能力的要求，又要注重學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、工作要點

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);將“兩綱”教育納入、滲透到學(xué)科教學(xué)中去;全面落實“三維目標(biāo)”。

2、以“互動課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實實上好每一節(jié)課。

3、努力嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中來，積極探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文教學(xué)的新特點、新模式、心思路。

4、充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進(jìn)意見，使之完善。每位老師每學(xué)期至少向校園網(wǎng)上傳三篇有一定質(zhì)量的教案;各備課組的活動每周1次。備課組的活動要常態(tài)化，力求實效。

5、本組每位教師的每一節(jié)課，都對外開放;組內(nèi)老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見。每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

6、馬校長是全國知名的特級教師，他在我們組內(nèi)是我們的'榮幸。近水樓臺先得月。我們要充分開發(fā)這一資源優(yōu)勢(經(jīng)常聽聽馬校長的課)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)馬校長深邃的教育思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)，并努力地將其融入到自己的教學(xué)實踐中去。

7、按教導(dǎo)處的要求，每位教師都須開設(shè)一堂公開課。公開課安排如下：

X：校級《故都的秋》(9月19日)第4周周2(上午午)第3節(jié)課

X：區(qū)級《邊城》 (9月28日)第5周周4(下午)第6節(jié)課

X：區(qū)級《美文鑒賞》(月日)第5周周(午)第節(jié)課

X：區(qū)級《琵琶行》 (月日)第5周周(午)第節(jié)課

X：校級《雪落在中國的土地上》(11月24日)第13周周5(下午)第2節(jié)課

X：待定

X：待定

8、教研組每周一次的碰頭會(教研組長與備課組長的隨機(jī)會)，每3周一次全員教研會。教研活動要有實在的內(nèi)容，要力求實效，堅決反對形式主義。教研活動的內(nèi)容：①公開課的評議②總結(jié)前一階段的工作，通報下一階段的任務(wù)③專題講座。

專題講座每人一次，輪流擔(dān)任。具體安排如下：

第1次：9月7號(第2周周四)上午第3、4節(jié)課;主講人X。

第2次：9月22號(第5周周五)下午第6、7節(jié)課;主講人X。

第3次：10月19號(第8周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人X。

第4次：11月16號(第12周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人X。

第5次：12月7號(第15周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人X。

第6次：12月28號(第18周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人X。

第7次：1月18號(第21周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人X。

9、積極開展豐富多彩的語文課外活動。引導(dǎo)學(xué)生在條件成熟時成立文學(xué)社，創(chuàng)辦校園文學(xué)期刊;指導(dǎo)學(xué)生開展演講會，辯論會，語文知識競賽等活動。

10、認(rèn)真組織好校、區(qū)、市各級各類語文競賽活動，如作文競賽，古詩文大賽等活動。

高中語文教研工作計劃12

一、指導(dǎo)思想

以黨的全面深化教育改革精神和《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》為指導(dǎo)，以目標(biāo)導(dǎo)向、有效教研為基本工作要求，以整合、創(chuàng)新為基本工作方式，以加強(qiáng)研究為保障，著力推進(jìn)課程改革和教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，以扎實的調(diào)研促進(jìn)有效教研。積極開展各類教學(xué)調(diào)研，如針對高考和新高考、針對高中課程改革、針對新教師和骨干教師培養(yǎng)等多種不同目的、不同形式的教學(xué)調(diào)研，提高調(diào)研的針對性和有效性，提高教研質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)對青年教師和教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)。對每位新教師的情況做到心中有數(shù)，在第一時間安排聽課，并不斷跟蹤，了解他們的進(jìn)步和教學(xué)方面的需求，并給予力所能及的`幫助；通過教學(xué)調(diào)研、青語會等教研活動，依托課題研究和各類教學(xué)評比發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，力求保持臨海高中語文教學(xué)在臺州市的人才優(yōu)勢。

（三）促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)課程改革不斷深化的需要。本學(xué)期通過“學(xué)為中心”的高中語文課堂教學(xué)專題教研活動，推動廣大教師進(jìn)一步了解課改、理解課改、適應(yīng)課改、融入課改、貢獻(xiàn)課改。

（四）加強(qiáng)高考和學(xué)考命題研究。通過命題競賽促進(jìn)學(xué)校和教師重視命題工作，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的有獨(dú)立命制高水平原創(chuàng)試題能力的優(yōu)秀教師。

（五）搭建交流平臺，營造語文教師讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。通過微信搭建教師讀書學(xué)習(xí)交流的公共平臺，讓語文教師成為喜歡閱讀、享受閱讀、懂得閱讀的專業(yè)群體，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

三、主要工作安排

3月-12月

高中語文教師讀書交流活動

4月

①一師一優(yōu)課活動

②高中語文教學(xué)論文評比

③組織參加臺州市xxxx年高考復(fù)習(xí)研討會

5月

①“學(xué)為中心”的高中語文課堂教學(xué)研討活動

②組織參加臺州市“青語會”教學(xué)研討活動

6月-10月

高中語文命題比賽

9月

①高中語文新課程課堂教學(xué)調(diào)研活動

②組織參加臺州市高中語文選修課程建設(shè)與教學(xué)專題研讀活動

10月

①高中語文送教送研活動

②組織參加臺州市xxxx年高考復(fù)習(xí)研討會

11月

高二學(xué)生現(xiàn)場作文競賽

12月

市“青語會”第十九次教學(xué)研討活動

高中語文教研工作計劃13

一、指導(dǎo)思想

圍繞市教科所、區(qū)教研室及學(xué)校教學(xué)工作計劃，立足本校實際，思考探索適應(yīng)時代發(fā)展的新世紀(jì)語文教學(xué)理念，嘗試建構(gòu)適應(yīng)時代需求及我校實際，具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的可持續(xù)發(fā)展的語文教學(xué)新體系，推進(jìn)課程改革，全面提高我校語文教學(xué)的質(zhì)量和效益。

二、工作要點

1．以備課組為單位，組織學(xué)習(xí)《全日制普通（初）高中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立信息時代新的語文教育和教學(xué)觀念，尋找社會發(fā)展和學(xué)生個體發(fā)展之間的張力，教學(xué)觀念與時俱進(jìn)，注重教學(xué)方法的先進(jìn)性和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，增強(qiáng)深化學(xué)科教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性和責(zé)任感。

2．開展優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化課堂教學(xué)的活動，立足基礎(chǔ)，敢于創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十分鐘要效益。

圍繞“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)評價”的課堂教學(xué)理念，立足基礎(chǔ)的同時，敢于打破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新，鼓勵新思維、高效益的個性教學(xué)，力求摸索出操作性強(qiáng)，活潑生動，富有生命力，具有我校特色的語文教學(xué)實踐模式。

3．抓好備課組的建設(shè)，明確備課組長的職責(zé)，規(guī)范備課組備課研討要求。

備課組是任務(wù)實施的最小單位，備課組活動經(jīng)常，有中心人物起作用，其教學(xué)質(zhì)量就有保證。要定期集體研究教材，集體備課、聽課和評課，鼓勵備課組互相聽課、上公開課，聽課后加強(qiáng)研討，相互交流，共同提高，切實整體使各年級的語文教學(xué)質(zhì)量上臺階。

4．要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的.語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。

要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把《語文讀本》讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》、《咬文嚼字》和中外名著等），每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則一定要有堂上作文，且不能少于規(guī)定的量：初中作文每學(xué)期6篇大作文，高中每學(xué)期8篇大作文。要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學(xué)生情況而定。

5．關(guān)注學(xué)科前沿信息，追蹤改革熱點，要緊緊圍繞中考、高考發(fā)展的新形勢和要求，搞好年級階段性測試的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的彌補(bǔ)措施。

6．深入研究“考試學(xué)”，本學(xué)期備課組安排專題進(jìn)行有關(guān)命制試題的研究工作，從科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性等方面提高檢測的效益。

7．舉辦全校性的語文知識競賽、演講賽和作文競賽，增強(qiáng)學(xué)生投入語文積累、提高語文修養(yǎng)的積極性，并逐步引導(dǎo)學(xué)生切實提高口頭表達(dá)能力以及書面表達(dá)水平。

8．建立與校外兄弟學(xué)校教學(xué)教研工作的聯(lián)系。

擬與同層次學(xué)校的語文科結(jié)成“兄弟科組”，定期進(jìn)行教學(xué)觀摩、教研交流。本學(xué)期爭取安排一次外出觀摩學(xué)習(xí)活動。

高中語文教研工作計劃14

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以組內(nèi)教研為主線開展活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、教師培訓(xùn)目標(biāo)——培養(yǎng)更多教學(xué)骨干。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊(yùn)。盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過程之中。

2、教研管理目標(biāo)——狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教研計劃，確保教研工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。

3、科研管理目標(biāo)——依托校本教研，積極開展教研活動，加強(qiáng)對教科研課題的規(guī)劃、申報及實施的督導(dǎo)與檢查，確保按計劃實施。

4、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)——面向全體，著力于薄班級教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。開展有效的教學(xué)研究活動。

三、工作思路

（一）進(jìn)一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實全體語文教師應(yīng)牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。本學(xué)期，將引導(dǎo)教師抓好“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思），做好常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使之有利于學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的規(guī)范，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實施打下良好的基礎(chǔ)。

（二）多管齊下，探索語文教學(xué)質(zhì)量提升的具體策略教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要工作目標(biāo)。新學(xué)期，將主要加強(qiáng)備課組集體研討、加強(qiáng)教研組層面分享交流等具體策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄表》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗，期末上交各項記錄表。

（三）分層推進(jìn)，強(qiáng)化日常研究新學(xué)期，根據(jù)教研組成員的`研究狀態(tài)和研究能力合理分工，積極互動，分層推進(jìn)。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實。首先，以指向目標(biāo)實現(xiàn)的開放性的問題來激活學(xué)生的相關(guān)資源，這就要求教師把握好問題設(shè)計的開放度；準(zhǔn)確把握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng)，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識、結(jié)構(gòu)形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據(jù)課堂中學(xué)生的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學(xué)生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力。

四、主要工作及措施

（一）改革創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革，實施素質(zhì)教育

1、加強(qiáng)教研：結(jié)合我市教學(xué)實際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。

2、認(rèn)真開展校本教研活動：從學(xué)校實際出發(fā)，堅持經(jīng)常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進(jìn)行聽課、評課和經(jīng)驗交流研討活動。

3、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量：狠抓教學(xué)質(zhì)量這個中心，努力實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，使教師想教、會教、樂教。

（二）強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力引領(lǐng)、打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。

1、力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。

2、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。

（三）抓實教學(xué)常規(guī)，提高管理水平

一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；

二要規(guī)范，要嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。要求校長要親自抓常規(guī)，教學(xué)工作檢查要實行分層把關(guān)制。

（四）深化課題研究，優(yōu)化科研過程

把教科研工作與學(xué)校的教育教學(xué)實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結(jié)。

第五篇：高中語文教研計劃（本站推薦）

高中語文教研計劃

一．指導(dǎo)思想

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革為契機(jī)，立足我校“自信課堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”，抓好四種課型，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計劃，強(qiáng)化高效課堂教學(xué)理念，課堂教學(xué)以互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，本學(xué)期以落實“自信課堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為工作重點，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二．工作目標(biāo)

1.以課程改革為契機(jī)，堅持有效教學(xué)理念，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機(jī)制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。

2．加強(qiáng)集體備課，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4．認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，增加課堂容量。

5．密切師生關(guān)系，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動紀(jì)律，認(rèn)真上好每一堂課，教案書寫規(guī)范整潔，作業(yè)適量，批改及時，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量。

6、全力支持學(xué)校課改工作，全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式,不斷提高語文組教師隊伍素質(zhì)。

三、具體措施：

1、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。采取年級組和備課組交叉活動的方式，由備課組在教研組匯報交流，使教師解決當(dāng)前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、配合本學(xué)校組織的青年教師公開課，骨干教師展示課活動，結(jié)合學(xué)校課改活動，組織新教師上公開課和名師上展示課,狠抓課堂教學(xué)。爭取每位教師都會運(yùn)用高效課堂教學(xué)模式組織教學(xué)。

4、根據(jù)教科室安排的“行動研究”工作，通過宣傳發(fā)動、專家講座、課題立項、實驗研究等過程步驟，促進(jìn)開展教育教學(xué)課題立項、申報和結(jié)題工作，督促課題負(fù)責(zé)人做好課題的階段性總結(jié)工作。并積極支持語文組的雜志。

5、幫助落實教導(dǎo)處實施的“名師工程”工作，繼續(xù)做好師徒結(jié)對及名師示范課。

6、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時小練筆的指導(dǎo)。

7、精心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。

8、重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。

四、時間安排：9月

1、制定教研組計劃，教師教學(xué)計劃，讀書活動計劃。

2、安排教師結(jié)對子工作。

3、教師說課標(biāo)。說教材活動。

4、落實導(dǎo)學(xué)案編寫。10月

1、四環(huán)導(dǎo)學(xué)過關(guān)課。

2、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。11月

1、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。

2、配合學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課評選。

12月

1、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。

2、配合學(xué)校業(yè)務(wù)檢查。

3、配合學(xué)校藝術(shù)節(jié)，開展詩詞吟唱比賽活動。1月

1、做好學(xué)期工作總結(jié)。

2、收本期教師教研材料。

2014—2015學(xué)第一學(xué)期

工 作 計 劃

太和六中語文組2014.9