第一篇：綠色出行 低碳生活過程性材料

綠色出行 低碳生活

湛北鄉楊莊中心小學 白戰德

一、活動背景和目的

進入2015年以來，我們這里連續出現霧霾天氣，全國其他很多城市也出現了霧霾天氣，空氣受到污染，這一現象引起了我們的關注。我們告訴同學們：如今，我們的生活越來越好，私家車走進了尋常百姓家，身邊穿行的汽車越來越多，汽車尾氣成了霧霾天氣的‘罪魁禍首’。不由得想到了我們上學、放學時校門口的場面，每逢上學放學時段，學校門口的馬路上總是擁堵不堪，大量的私家車排起了長龍，摩托車、電瓶車只能在狹縫中寸步穿行，交通嚴重堵塞。針對這一現狀，我們環保小組的同學在白老師的幫助下，準備開展“綠色出行，低碳生活”環保活動。

1、提倡同學們采取綠色方式出行，爭做綠色出行、低碳生活的踐行者。將低碳生活的理念真正體現到生活中。讓人們遠離霧霾天氣，享受更加清新的空氣。

2、發揮學生的宣傳作用，從自身做起，進而影響家人，以“小手拉大手”，向身邊人宣傳開展“綠色出行、低碳生活”的意義和方式，讓更多的人投入到綠色方式出行的隊伍中來。讓我們的家園多一片藍天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明。

二、活動時間：2015年3月—201年6月

三、活動過程

（一）準備階段 1.我們六個環保愛好者組建了“綠色出行，低碳生活”環保小隊，并請輔導老師白戰德老師幫助我們聯系工作，并為為我們本次活動的負責人。在輔導老師白老師的指導下我們制定了活動的方案和活動計劃，小組成員分工合作，分別確定每位成員的主要行動任務。并且對活動所需的工具、設備以及活動經費進行了前期準備，與班主任、學生家長、環保人士取得聯系，獲得他們的支持。

2.環保小組成員通過書籍、報刊、網絡查閱相關資料，了解汽車尾氣對環境的破壞，學習掌握低碳知識，提高低碳意識，樹立低碳理念。

（二）實施階段 1.宣傳綠色出行知識

我們學校舉辦了 “綠色出行，低碳生活”系列活動，利用櫥窗、廣播站、板報、主題班會等陣地向學生宣傳汽車尾氣對環境造成破壞；介紹綠色出行知識。使大家充分認識到綠色出行對保護環境的重要意義，進而充分調動了同學們參與此項活動的積極性和主動性。參加活動的成員主要由“環保小隊”的五位同學為主要主要發起人，帶領同年級的35位同學，邀請家長或社會人士參加，以詩朗誦、小品、歌舞等形式宣傳綠色出行的意義。2.倡議綠色出行行動

我們環保小組的成員帶領全班同學制訂并宣讀“綠色出行，低碳生活”倡議書，通過學校少先大隊部向全校師生發出“低碳生活，綠色出行”的倡議，號召同學們采取綠色方式出行。3.開展綠色出行活動（1）調查了解情況

環保小隊成員調查全校423名同學中私家車擁有量；在日常生活中出行方式情況。掌握大家目前的出行方式情況。調查同學們對綠色出行此種環保行為的看法。調查問卷見附件1.調查結果：在這次有關日常生活中出行方式情況調查中，39.5%的同學的家庭擁有了私家車，在這些擁有私家車的家庭中，每天上學放學，家長用私家車接送的孩子占65%以上。能夠意識到汽車尾氣對環境造成污染和資源危害的學生僅占調查總人數的16.5%，83.5%平時沒有考慮過這些。同學們認為父母開車接送讓他們感覺安全又方便。從環保的角度出發有擁有私家車和摩托車的學生有92%的同學愿意從現在開始采取綠色方式出行。

結果分析：如今，我們的生活越來越好，私家車走進了尋常百姓家，在享受著科技帶給我們的方便和快捷的同時對環境造成的污染和資源破壞沒有引起同學們的足夠重視，為此，我們環保小隊準備開展“綠色出行，低碳生活”的環保活動，提倡同學們從現在開始采取綠色方式出行，提倡同學們采取綠色方式出行，爭做綠色出行、低碳生活的踐行者。將低碳生活的理念真正體現到生活中。讓人們遠離霧霾天氣，享受更加清新的空氣。（2）環保標語我設計

動員全體師生加入以“綠色出行，低碳生活”為主題的環保標語設計的活動。“少開一天車，多天一點綠！”；“綠色出行,從我做起”；“多步行少開車，小花小草了呵呵！”；“少開車,多走路,減少污染空氣好”

??看似一句簡單的標語，能感受到學生關愛環境的一種責任感。

（3）開展各項評選活動

少先大隊部舉辦“綠色出行

低碳生活”為主題的自辦手抄報和繪畫、攝影評選活動。活動共收到了手抄報28份，繪畫作品15份小學生用五彩的畫筆來充分表達全校師生參與環保的積極性。（4）綠色出行我先行

從這一刻開始，我們環保小組的孩子率先行動起來，帶領本班的從自身做起，自覺采用步行、騎車、乘坐公交等綠色的方式出行！用自己實際行動踐行“低碳生活，綠色出行”的倡議。倡導老師們上班時盡量采用綠色出行方式，不開汽車上班，做學生的榜樣。（5）綠色出行宣傳進村莊

走進村莊，通過圖片、條幅、宣傳單、宣傳海報和面對面的交流，向居民宣傳汽車尾氣的對空氣的污染。倡導大家采取綠色方式出行——步行、騎自行車、乘公交車。以“小手拉大手”，讓更多的人投入到綠色方式出行的隊伍中來，將低碳生活的理念真正體現到生活中。讓人們遠離霧霾天氣，享受更加清新的空氣。讓我們的家園多一片藍天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明。第三階段：總結階段

1、通過照片、手抄報、征集標語等形式展示活動成果。

2、參與活動的學生和教師撰寫活動心得體會

3、組織經驗交流會，評選環保小衛士。

4、收集整理相關資料，撰寫總結報告。

四、活動成效

我們學校櫥窗開辟環保專欄，宣傳環保知識，展示同學們創編的兒歌、環保標語，優秀征文等，讓全校的同學參與到綠色出行的隊伍中。通過活動開展使同學們自覺選擇步行或者乘坐公交車的方式出行，減少二氧化碳的排放，能源的消耗，減輕交通的擁擠。享受更加清新的空氣。發揮環保小衛士的示范和影響作用，帶動更多人參與到“低碳生活、綠色出行”的行動中來。讓我們的家園多一片藍天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明。

五、實施方案的經費開支

印發宣傳單：1000份(0.3元/張）共計300元；宣傳圖片：10幅（10元/幅）

共計100元；宣傳條幅：2幅（30元/幅）

共計60元；繪畫紙：100張（0.5元/張）共計50元；制作展板：4塊（80元/塊）

共計320元；拍攝照片：60張(0.6元/張)共計36元；手抄報用紙：100張（0.5元/張）共計50元；預計支出：916元

六、學生參與美境行動的體會

我叫賈泰欣，是這次美境行動環保小組的成員，我很開心能參加這樣的活動。以前，每天上學放學都是爸爸開車來接送我。每逢學校上學放學時段，學校門口的路上上總是擁堵不堪，大量的汽車排起了長龍，摩托車、電瓶車只能在狹縫中寸步穿行，喇叭聲、車鈴聲、吆喝聲、埋怨聲此起彼伏，交通嚴重堵塞。這一現象不僅對周圍居民的生活環境造成惡劣影響，而且還給我們帶來了許多不便。有時，我也注意到爸爸開汽車并不能比自行車、電動車快。參加美境活動后，我知道了汽車在行駛過程中會排放出大量的尾氣，污染著環境。現在，我每天早上早起二十分鐘，自己步行上學，爸爸再也不要每天接送我上下學了，我的身體也越來越強壯了。

——賈泰欣

我叫孫夢涵，每天上學放學都是媽媽騎著自行車接送我的。每當看到我們班有些同學爸爸媽媽開著汽車接送他們，我真是羨慕極了！有的時候，甚至埋怨過爸爸媽媽掙錢少，天天騎著自行車接送我，真丟人！。通過參加這次美境活動，我不再羨慕那些坐汽車的孩子。我為自己為環境保護能盡自己的一份力而高興。

——孫夢涵

我很喜歡這樣的活動，因為在活動中我學到了許多環保知識，還學會了搜集資料、辦小報、創編兒歌、拍照片??爸爸媽媽說我最大的進步是和人交流大方多了。這些可是我們在課堂上學不到的東西。

——袁鑫雨 在這次美境行動中，王老師帶領我們班級的同學開展了自辦手抄報活動。我、孟家宜、李甜甜三人合辦的手抄報被評為最佳設計獎，并在學校櫥窗中展示。我可自豪了！

——崔靜文

自從兩年前我家買了車之后，爸爸每天都會開車接送我上學。我也因此感到非常方便和自豪。參加這次美境活動，我知道了，汽車尾氣不僅是造成霧霾天氣的罪魁禍首，還會刺激眼睛，引起紅眼病；刺激鼻、咽喉、氣管和肺部，引起慢性呼吸系統疾病，給我們的健康帶來那么大的危害。現在，我不再讓爸爸開車接送我了，每天自己步行上學。我要為保護環境做貢獻。

——孫數一

七、教師在指導美境行動過程中的感受

這次美境行動是我校第四次參與了，我作為指導老師非常樂意帶領學生參加這樣的活動。通過這四次活動，使我進一步認識到只要做個有心人，美境課題就在我們身邊。美境行動是一項非常有意義的活動，因為這項活動，一方面增強了學生的動手、探究、創新能力，另一方面也培養了學生的責任意識。同時也影響了家庭、社區。

我將一如既往帶領學生參與美境行動。努力為環保多盡一份心，多出一份力。相信通過我們的共同努力，天會更藍，地會更綠，水會更清！

指導教師：白戰德

八、校領導對實施方案的點評

我校一直特別重視環境教育活動，把環境教育與綜合實踐活動和日常養成教育相結合。四年來，我們學校參加美境行動為我校的環境教育注入更深的內涵，通過這樣的活動鍛煉了學生的手能力，增長了社會閱歷，也提高了孩子們環保意識的敏感性。他們在平時的生活發現問題，解決問的的能力中同時在參與過程當中在不斷提高。學生不但自己自覺履行了環保的責任，也作為一個傳播者，把環保理念傳播給自己周圍的人。我們將借助美境行動這一契機，引導更多孩子樹立社會責任感，培養孩子參與環保的良好意識。把美境活動與我校環境教育有機結合，加強宣傳，以此帶動周邊的學校、村莊的居民關心周圍的環境。

教導主任：英俊華

楊莊中心小學出行方式情況調查問卷

親愛的同學：

您好！

感謝您閱讀這份調查問卷。您仔細閱讀此調查問卷，并選擇您認為最合適的答案（可多選）。謝謝您的配合！

1、您家里是否擁有私家車？

A.是

B.否

（）

2、在平時上下學您是采取哪種方式？（）

A.步行

B.自行車

C.公交車

D.私家車

E.電動車

3、在平時外出游玩您是采取哪種方式出行？（）A.步行

B.自行車

C.公交車

D.私家車

4、您采取以上出行方式的原因是（）。A.方便

B.家人的要求

C.環保

5、您是否知道汽車尾氣的危害？（）A.知道

B.不知道

6、您意識到汽車尾氣給環境帶來的污染和資源破壞了嗎？（）A.意識到了

B.沒有意識

7、您是否愿意響應環保，采取綠色方式出行？（）A.愿意

B.不愿意

8、您是否愿意向家人介紹綠色出行的好處？（）A.愿意

B.不愿意

“低碳生活 綠色出行”倡議書

尊敬的老師們、親愛的同學們：

如今，我們的生活越來越好，私家車走進了尋常百姓家，身邊穿行的汽車越來越多，汽車尾氣成了霧霾天氣的‘罪魁禍首’。進入2013年以來，我們這里連續出現霧霾天氣，全國其他很多城市也出現了霧霾天氣，空氣受到污染。為了保護我們賴以生存的環境，為了我們的健康，我們向您發出如下倡議：

一、爭做低碳生活、綠色出行的宣傳者。向身邊人宣傳開展“低碳生活、綠色出行”的意義和方式，帶動更多人參與到綠色出行的行動中來。

二、爭做低碳生活、綠色出行的踐行者。自覺選擇步行、自行車、乘公交車等綠色方式出行。

三、爭做低碳生活、綠色出行的倡導者。拒絕家長開私家車接送上學，倡導家人盡可能采取乘坐公交車、騎自行車或步行等出行方式，減少交通擁堵。

讓我們一起行動吧，讓綠色出行成為我們新的生活方式。多一絲綠色，多一路暢通，多一片清新，多一些健康！綠色出行，你我同行！讓我們從自己做起，每個人都盡一份力，為減少大氣污染、改善環境質量、建設美麗家園、提高健康水平做出自己應

楊莊中心小學少先隊大隊部

2015.3.9

學生創編的標語

1.綠色出行，你我同行！

六（1）賈泰欣 2.多走路，少乘車，鍛煉身體很重要。

六（1）崔靜文 3.綠色出行,從我做起

六（1）孟家宜 4.破壞環境可恥，綠色出行光榮

六（1）孫數一 5.保護環境就是保護我們人類自己

六（1）馮家俊 6.少開車,多走路,減少污染空氣好

六（1）孫夢涵

7.熱愛地球，留住綠色。

六（1）袁鑫雨

8.潮流活動——綠色出行

六（1）李甜甜 9.同在地球上，共享大自然！

六（1）朱文元 10.保護環境，從我做起。

四（2）唐宇昊 11.每人少開一天車，小花小草樂呵呵！

五（1）崔晟昊 12.綠色出行 一路春風

五（1）文笑然 13.少開車，多走路，愛護環境我先行

五（1）孔然 14.低碳生活，綠色出行

四（2）趙梓涵 15.綠色出行，一路暢通。

四（2）韓成義 16.保護環境，責任你、我、他。

六（1）王康寧

17、綠色出行我先行，保護環境伴一生。

三（3）趙鑫

18、綠色出行，空氣清新。

六（1）徐一凡

19、綠色出行你我他，保護環境靠大家

六（1）希董雪 20、出門多步行，營造好環境。

四（3）王思雨

21、少開一天車，多添一點綠。

四（2）希允恒

六（1）班《低碳生活 綠色出行》主題班會 活動目的：

1.通過這次主題班會，使學生充分認識到環境對人類生存的重要性，環境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關的。

2、提倡同學們采取綠色方式出行，爭做綠色出行、低碳生活的踐行者。將低碳生活的理念真正體現到生活中。讓人們遠離霧霾天氣，享受更加清新的空氣。

3.發揮學生的宣傳作用，從自身做起，進而影響家人，以“小手拉大手”，向身邊人宣傳開展“綠色出行、低碳生活”的意義和方式，讓更多的人投入到綠色方式出行的隊伍中來。讓我們的家園多一片藍天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明。

活動準備：收集有關汽車尾氣對環境破壞的資料及圖片.排練節目 活動過程：

一、激趣導入

1、導入：我們的生活越來越好，私家車走進了尋常百姓家，身邊穿行的汽車越來越多，同學們是否知道汽車在給我們生活帶來便利的同時，汽車尾氣也成了霧霾天氣的‘罪魁禍首’。進入2015年以來，我們這里連續出現霧霾天氣，全國其他很多城市也出現了霧霾天氣，空氣受到污染，這一現象的產生于汽車尾氣的污染有著直接關系。

2、主持人宣布“低碳生活 綠色出行”主題班會班會現在開始

二、資料展示

1、小組展示交流：

搜集到的汽車尾氣與環境污染的文字資料或圖片

2、班級交流

資料顯示：近年來城市的汽車越來越多，排放的汽車尾氣是霧霾的一個因素。大氣中90％～95％的鉛及一氧化碳、60％～70％的氮氧化合物、氮氫化合物和碳氫化合物以及大部分污染微粒，均來自于機動車尾氣，這些隱形的殺手正在漸漸吞噬著我們的健康和生命。一輛轎車一年排出的有害廢氣比自身重量大3倍。英國空氣潔凈和環境保護協會曾發表研究報告稱，與交通事故遇難者相比，英國每年死于空氣污染的人要多出10倍。

3、談感受

三、小品《低碳一家人》 1.學生談感想

2.主持人總結：保護環境，人人有責。

四、制訂倡議書

1、向身邊人宣傳開展“低碳生活、綠色出行”的意義和方式，帶動更多人參與到綠色出行的行動中來。

2、自覺選擇步行、自行車、乘公交車等綠色方式出行。

3、拒絕家長開私家車接送上學，倡導家人盡可能采取乘坐公交車、騎自行車或步行等出行方式出行。

五、老師總結

也許你曾抱怨過空氣的污濁，也許你曾抱怨過環境的喧囂，那么你可曾意識到自身的一份責任？讓我們少些抱怨多點行動，期待著每一位同學自覺選擇步行或者乘坐公交車的方式出行，帶動更多人參與到“低碳生活、綠色出行”的行動中來。讓我們的家園多一片藍天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明

第二篇：“綠色出行,低碳生活”范文

“綠色出行，低碳生活”

低碳生活是一種非常環保、文明的生活方式。節水、節電、節油、節氣，可以幫助我們將低碳生活變為現實。

現在我們國家對全世界公開承諾減排指標，決定到2020年溫室氣體排放比2005年下降40%-45%。低碳時代已經如約而至，正在改變著我們的生活。“低碳”就在我們身邊。夏天，我們在家用空調時，不要長時間開著，用了幾個小時后，就關掉，再開電風扇。這樣就能省50%的電；在冰箱內放食物時，食物的量以占容積的80%為宜，用塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，這樣能延長停機時間、減少開機時間，更節電；用微波爐加工食品時，最好在食品上加層無毒塑料膜或蓋上蓋子，這樣被加工食品水分不易蒸發，食品味道好又省電；開車時盡量避免突然變速，選擇合適檔位，避免低檔跑高速，定期更換機油，輪胎氣壓要適當和少開空調。短時間不用電腦時，啟用“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；關掉不用的程序和音箱、打印機等外圍設備；少讓硬盤、軟盤、光盤同時工作；適當降低顯示器的亮度。

平時我們勤動手動腦，也可以實現“低碳”。一般家庭都有很多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其實稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，比如制作成儲物盒，可以在里面放茶葉包、化妝品之類的物品；還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺燈；喝過的茶葉渣，曬干做一個茶葉枕頭，既舒適還能改善睡眠??

另外，將普通燈泡換成節能燈，盡量步行、騎自行車或乘公交車出行，隨手拔下電器插頭??你看這些看似不經意的小事，都是在為“減碳”做貢獻。

我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，達到低碳生活的標準。“總之，低碳生活，既是保護環境，也是拯救自己。”

那么對于我們小學生來說，還有其它降耗低碳的好方法嗎？來看看我的建議吧。

紙張的雙面使用，節約用紙；

不用一次性的筷子和一次性的飯盒；

不用一次性的塑料袋；

減少糧食的浪費；

隨手關燈，隨手關好水龍頭。

使用手帕，少用紙巾??

我們的地球需要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更加美好。

廣海中心小學五年級：純真de童言

第三篇：低碳生活 綠色出行

低碳生活，綠色出行

這個題目雖說是現在公交車上做的公益廣告的宣傳語，但它背后的意義卻是很深的。在我們日常生活中，生活環境是十分重要的。但在日常生活中人們在保護環境上并不十分重視。現在的汽車是作為文明與前進的象征，已經成為人們日常生活中不可缺少的一個重要組成部分，但頻繁的堵車，渾濁的尾氣使人們在汽車帶來便捷的同時，更多的是要去考慮汽車給人們帶來的污染而產生的影響。現在人們不僅是汽車的擁有者和駕駛者，還是制造污染的控制者，所以在開車的時候要避免突然變速，選擇合適檔位，避免低檔跑高速，定期更換機油，輪胎氣壓要適當和少開車內空調，盡量減少汽車對自然的污染。

在上海，汽車是最多的，每天的早上和晚上路上都是一片紅啊！而大多是私家車，現在公交車已經是漸漸地走向環保了，而人們卻依舊開車上下班。這就在污染空氣了。目前上海已經建成軌道交通網絡，地下猶如蜘蛛網一樣密密麻麻，一列列地鐵列車在地底下來來往往不停地穿梭，但這也不能“吸引”開車的人們坐公共交通出行。只要人們少開一輛車，就能減少一些污染。

像北京為了制堵，想出了許多的“招數”，例如：車輛分單雙號，車輛限購等措施，目的是為了讓城市中的汽車更少一些，污染更少一些。

上海也應該積極響應低碳生活，綠色出行的號召，減少車輛駛上馬路，讓人們多乘公共交通出行。

如果不控制，大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，對氣候的影響日益加劇，導致溫室效應愈演愈烈。如：冰川加速融化，干旱、洪澇災害頻發。全球許多地方都出現異常氣候。

大力倡導開發利用新的能源，減少二氧化碳的排放。大量植樹造林，吸收大氣中過量的二氧化碳。日常中低碳生活；如紙張雙面用、步行或騎自行車代替乘汽車，隨手關燈等。

二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能，二氧化碳在大氣中增多的結果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發散，其結果是地球表面變熱起來，因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體，能引起溫室效應，如果不控制，大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，對氣候的影響日益加劇，導致溫室效應愈演愈烈，如：冰川加速融化，干旱，洪澇災害頻發，全球許多地方都出現異常氣候。

有計劃地逐步用純電動車、氫燃料電池車等代替普通燃油汽車，可減少二氧化碳氣體的排放，二氧化碳的大量排放，導致地球表面溫度升高，帶來冰川融化、海平面升高等一系列氣候問題，大力倡導開發利用新能源，減少二氧化碳的排放，大量植樹造林，吸收大氣中的二氧化碳，日常中低碳生活，如紙雙面用、步行或騎自行車代替乘汽車，隨手關燈，多用永久性的筷子、飯盒，用環保袋等。

第四篇：低碳生活 綠色出行

低碳生活 綠色出行

低碳生活，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態度。也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個愿不愿意和大家共創造低碳生活的問題。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節電、節氣、熄燈一小時……從這些點滴做起。養成低碳生活習慣

1.每天的淘米水可以用來洗手、擦家具、澆花等。干凈衛生，自然滋潤；

2.將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；

3.用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；

4.喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；

5.出門購物，盡量自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用；

6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；

8.養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電；

9.盡量不使用冰箱、空調、電風扇，熱時可用蒲扇或其他材質的扇子。

綠色出行

盡量選用公共交通，開車出門購物要有購物計劃，盡可能一次購足。多步行，騎自行車，坐輕軌地鐵，少開車。

開車節能：避免冷車啟動，減少怠速時間，避免突然變速，選擇合適擋位避免低檔跑高速，定期更換機油，高速莫開窗，輪胎氣壓要適當。

多乘公交車，少開汽車，多騎電動自行車。

只有真正的明白環保，只有真正的主動環保，我們的生活翻過一頁，才會是七彩的畫面從今天開始，開始實行我的低碳計劃，另外，還要帶動所有的市民們一起低碳生活，為未來的美好，打下良好的基礎！

第五篇：綠色出行,低碳生活

綠色出行，低碳生活

松口鎮中心小學607班

梁婕

低碳環保時代來臨了。所謂“低碳”，也就是做到節電、節水、節油、節氣……如今，全世界都在提倡“低碳”，我們也應該有所行動，不能讓“低碳”成為只說不做的空話。有想法就要有行動！

以前的我比較浪費，不懂得珍惜資源。而現在的我學會了低碳，知道了二氧化碳的大量排出對人類造成的嚴重危害。

每天早上起床，穿衣服的時候，我都不開燈。洗臉后的水還拿來沖馬桶。一張紙用完之后，它的背面都拿來做草稿。每次洗手，我都會把水龍頭開得很小，將洗手的水用盆子盛起來，那水還可以拿來利用。洗完后，就把水龍頭關得緊緊的，生怕有任何一滴水“溜”走了。

在我的行動下，爸爸媽媽被我感染了，他們也加入到“低碳”的行列中來了。

媽媽每天買菜，都是用環保袋，不用一次性塑料袋了。洗菜的水還拿來反復利用。淘米水就用來洗碗，這樣不僅節約了水資源，還能把碗洗得更干凈，真是一舉兩得啊！媽媽洗完衣服的水，還用來拖地。

爸爸以前會抽煙，可現在，為了不破壞空氣，也為了身體的健康，爸爸把煙戒了。從此，家里也不會再“煙霧繚繞”了。

平時，我們外出買東西，也盡量不坐車去。有一次，我和爸爸媽媽要去購物，本想坐公交車去，可轉念一想，超市離家也沒多遠，還是步行去吧！這樣既低碳，又鍛煉了身體。如果每人外出，不遠的路程都要坐車的話，那要增加多少碳排放啊！因此，我們要“綠色出行”，減少碳排放！

我們家就是一個“低碳家庭”。只要電器一用完，就馬上將插頭從插座上拔出。我們極少去買飲料和礦泉水，生產一瓶飲料和礦泉水都要耗費多少水和電啊！還是喝自己家的開水，既健康又解渴，兩全其美！我還經常利用廢物，將沒用的盒子做成儲物盒。反正，我們家的東西總是物盡其用，能不浪費就不浪費!其實，做到“低碳生活”還有許許多多的方式，比如：少用紙巾，用可以重復使用的手帕。用電子化的辦公，節約紙張。少用一次性筷子，如果每人一年用一雙一次性筷子，都要“吃掉“大片的森林。若是我們都能做到不使用一次性筷子，就減少砍伐森林的現象。還有，購買汽車的時候，應該選擇小排量的汽車，減少碳排放。煮雞蛋時，水一開就關火，利用余溫還是可以把雞蛋煮熟的……只要我們認真地去注意生活的細節，就會發現，做到低碳生活，是如此的簡單！

我們只有一個地球，讓我們一起行動起來吧！綠色出行，低碳生活。從生活中點點滴滴的小事做起，共同保護我們的地球。我相信，我們一定會打造出更美好、更和諧的世界！

（指導老師：李玉秀）